《重力与弹力》PPT课件完整版1
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人教版-重力与弹力ppt1
新知讲解
2、形变：物体的形状或体积的改变叫作形变。
有时物形体变的后形，变当很特小殊，的不光易通被觉 察。过一有块机剖玻面璃为不三同角部形位的时有，机产玻 璃压生在的另花一纹块会有发机生玻变璃化上，，利发用生 的形仪变器肉可眼以不看能到看这出种。差异。
压力
新知讲解
演示：通过平面镜观察桌面的微小形变
从力的作用点开始，沿力的方向画出一条长度合适的线 段，并在末端画出箭头。
新知讲解
针对练习：用力的示意图法表示电线对电灯6N的拉力； F=6N
通常只需画出力的作用点和方向，即只需画出力方向和作用点。
新知讲解
二、弹力 1、接触力 （1）物体与物体相互作用时通过物体与物体接触时发生的，这 种相互作用可以称为接触力。 （2）通常所说的拉力、压力、支持力等都是接触力。接触力按 其性质可以分为弹力和摩擦力，下面我们先研究弹力。
高 人中 教物 版-理重人力教与版弹（力20p1p9t） 1P必 PT-修精第品一课册件 （3实.1用重版力）与弹力（共42张PPT）
高 人中 教物 版-理重人力教与版弹（力20p1p9t） 1P必 PT-修精第品一课册件 （3实.1用重版力）与弹力（共42张PPT）
板书设计
一、重力 1、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫作重力，符号G。 2、重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。 3、质地均匀、外形规则的物体的重心，在它的几何中心上。 4、物体所受的重力与物体的质量成正比。 表达式：G=mg g= 9.8 N/kg，粗略计算时g =10 N/kg。
重力的方向总是竖直
向下的，不能说垂直向下。
G
G
新知讲解
4、物体受到的重力G与物体质量m的关系是：G＝mg （1）g是自由落体加速度。 （2）g的单位：N/kg，m/s2 1 N/kg＝ m/s2
人教版2019高中物理必修第一册《重力与弹力》(课件)30张ppt
22
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
新知探究
胡克定律
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧 伸长(或缩短)的长度x成正比
公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为 牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程 度
适用条件：在弹簧的弹性限度内
23
新知探究
胡克定律的应用
(1)弹簧发生形变时必须在弹性限度内 (2)x是弹簧的形变量，不是弹簧的原 长，也不是弹簧形变后的长度 (3)Fx图像为一条经过原点的倾斜直线 ，图像斜率表示弹簧的劲度系数。同一根 弹簧，劲度系数不变
心不一定在绳子的延长线上
9
课堂练习 【答案】C 【解析】A．物体质量分布不均匀的物体，物体的重心可能不与
它的几何中心重合，A不符合题意； B．物体的重心都在物体内，也可能在物体外，如匀质圆环的重
心在圆环之外，B不符合题意； C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的，C符合
题意； D．根据二力平衡可知，用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止
沿杆
不沿杆
轻弹簧
沿弹簧形变的反方向
18
图示
课堂练习 3．(多选)关于弹力，下列说法正确的是(BCD) A．静止在水平面上的物体所受的重力就是它对水平面的压力 B．压力、支持力、绳的拉力都属于弹力 C．弹力的大小与物体的形变程度有关，在弹性限度内形变程度
越大，弹力越大 D．弹力的方向总是与施力物体恢复形变的方向相同
向下，则细线的拉力是竖直向上的，即细线是竖直的，由此来判断墙 面是否竖直。
8
课堂练习 2.下列关于重力、重心的说法，正确的是（ C ） A．物体的重心一定与它的几何中心重合 B．任何物体的重心都在物体内，不可能在物体外 C．重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引而产生的 D．用绳子将物体悬挂起来，物体处于静止状态时，该物体的重
重力与弹力(一)》PPT
50N
F ＝ 250 N
一、重力
1．定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力用字母G来表示 单位：牛顿 符号：N
图中铁球的重力：受力物体 → 铁球 施力物体 → 地球
注意：物体受到的重力不等于地球对它的吸引力
一、重力
2．重力大小与物体质量m的关系： G ＝ mg
（1）式中g是自由落体加速度：
2．弹力
二、弹力
（3）方向：指向形变的恢复方向
F F
跳板跳水运动
用弹簧秤称重
例题：
F 物块
画出下列情境中物体受到的弹力的方向
F1 F2 球
F1
F2 F1
·
F2
球
球
· F2 F1
球
例题：
如图所示，跳水运动员起跳时，下列关于运动员和跳板受力情况的叙
述中，正确的是（ BC ）
A．跳板受到向下的弹力是因为跳板发生了形变 B．跳板受到向下的弹力是因为运动员的脚发生了形变 C．运动员受到向上的弹力是因为跳板发生了形变 D．运动员受到向上的弹力是因为运动员的脚发生了形变
·C
·C
·C
一、重力
4．重力的作用点——重心 （2）重心位置的确定
②质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关，还跟 物体内质量的分布有关。
C·
C·
G G
一、重力
4．重力的作用点——重心
·
（3）重心可以在物体内，也可以在物体外。
·C
重心在物体内
·C
重心在物体外
一、重力
4．重力的作用点——重心
向，即只需画出力的示意图。
学习新知
力的图示：力可以用有向线段表示。有向线段的长短表示力的大小， 箭头表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点。 这种表示力的方法，叫作力的图示。
重力与弹力(第1课时)课件-高一物理人教版(2019)必修第一册
大小是不同的，当用同一弹簧测力计测量时所受重力大小一定相同
C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，但不一定与地面垂直，A
错误；
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，
不同地点重力加速度不同，重力大小不同，无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中，研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考：弹力的大小和哪些因素有关？怎样求解？
弹力大小：弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大，形变消失，
弹力随着也消失。
F
（1）由受力分析得到。
（2）弹簧的弹力（弹性限度内）:胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心，D处弹力方向垂直于杆斜向上，如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力方向与墙面垂直；绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上，如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直，即沿着球的半径方向
指向球心，如图(d)所示。
答案 见解析
量，还是用不同弹簧测力计测量，测量结果均不同，B错误；
物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与其几何形状有关，还
与质量分布有关，C正确，D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力，以下说法正确的是( D )
A．重力的方向总是垂直于接触面向下的
B．把处在空气中的物体浸入水中，物体所受重力变小
C．挂在绳上静止的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力
C．物体的重心就是物体各部分所受重力的等效作用点
D．形状规则的物体(如正方体)，其重心一定在其几何中心处
目录
解析
重力的方向是竖直向下，与水平面垂直，但不一定与地面垂直，A
错误；
重力的大小取决于物体的质量和重力加速度的大小，与测量工具无关，
不同地点重力加速度不同，重力大小不同，无论用同一弹簧测力计测
目录
【训练2】 (多选)如图所示的四幅图中，研究对象P所受弹力的方向正确
的是( AC )
目录
三、胡克定律
思考：弹力的大小和哪些因素有关？怎样求解？
弹力大小：弹力的大小跟形变的大小有关，形变越大，弹力也越大，形变消失，
弹力随着也消失。
F
（1）由受力分析得到。
（2）弹簧的弹力（弹性限度内）:胡克定律
方向垂直于其切面指向圆弧所对应的圆心，D处弹力方向垂直于杆斜向上，如图(b)
所示。
题图丙中球挤压墙壁且拉紧绳子，所以墙对球的弹力方向与墙面垂直；绳子对球
的弹力方向沿绳子斜向上，如图(c)所示。
题图丁中球受到的弹力方向与棱和球面接触处的切面垂直，即沿着球的半径方向
指向球心，如图(d)所示。
答案 见解析
量，还是用不同弹簧测力计测量，测量结果均不同，B错误；
物体的重心是重力的等效作用点，其位置不仅与其几何形状有关，还
与质量分布有关，C正确，D错误。
答案
C
目录
【训练1】 关于重力，以下说法正确的是( D )
A．重力的方向总是垂直于接触面向下的
B．把处在空气中的物体浸入水中，物体所受重力变小
C．挂在绳上静止的物体，它受到的重力就是绳对它的拉力
人教版高一物理必修第一册3.1重力与弹力课件(共25张PPT)
导入新课
设问： 1.匀速直线运动，匀加速直线运动有何区别？ 2.物体运动状态发生变化的含义是什么？ 3.物体发生形变的含义是什么？ 4.怎样才能物体的运动状态发生变化？
一、力和力的图示
1.概念：物体与物体之间的相互作用，称作力。
注意：力不能脱离物体而存在，一定同时存在施力物体和受力物体。 力的作用是相互的，一个物体是受力物体的同时也是施力物体。 发生相互作用的两个物体不一定相互接触。
2.力的作用效果：①改变物体的运动状，②使物体发生形变。
3.力的三要素：大小、方向、作用点。 4.力的单位：牛顿，符号：N。 4.力的图示和示意图： 力的图示——包括三要素 力的示意图——大致表示力的作用点与方向
二、重力
设问： 什么使苹果落地？ 什么是重力？
1.概念： 由于地球的吸引而使物体受到的力。 设问： 产生重力的原因是什么？ 地球的吸引力是重力吗？可以说成地球的吸引力就是重力 吗？
匀速直线运动，匀加速直线运动有何区别？
A．kx
B．kx＋G
2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。
物体发生形变的含义是什么？
第三章 相互作用——力
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用
3)电磁相互作用，电荷间的相互作用，磁极间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现，所以称为电磁相互作用。
F
F
F2
F1
压力：方向垂直于接触面而指向被压的物体
F1’
F’
F’
F2’
四、几种常见的弹力及方向
（2）绳的拉力
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力．拉力 的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
F
F2
F1Байду номын сангаас
重力与弹力ppt课件
第三章 相互作用力
1 重力 弹力
一、力 1、思考：什么是力？力的作用效果是什么？
一、力 2、对力的理解
⑴ 力能够离开物体而独立存在吗？
⑵ 两个物体一定要相互接触才能产生力吗？
练习1：下列说法正确的是：(
ห้องสมุดไป่ตู้
)
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一 个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用
•跳高姿势的变化是不断刷新跳高成绩的关键之一，请你谈一谈背越式跳高与跨越 式跳高相比有什么优点．
如果直立身体翻越，那么运动员需要把重心提高到杆子半个身长以上才能全身 翻过去。（人的重心在身体中段） 而采用背越式，重心只要稍微高出杆子就可以翻越了。
优秀跳高运动员都采用“背越式”技术
判一判
判断下列说法的正误.
例3.关于物体所受的重力，以下说法中正确的（ D ） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到
的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到 的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到 的重力都一样大
G=mg
与物体的运动状态无关
2.重力的大小： G = mg
•即重力的大小跟物体的质量 m 成正比 g是自由落体加速度，也叫重力加速度。一般情 况下取g = 9.8 N/kg，粗略计算中取g = 10N/kg 。 重力的大小可以由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的原理是什么？
注意： （1）测量时物体必须保持静止或匀速直线运动（二力平衡） （2）物体对测力计的拉力大小等于物体的重力大小，不能说成物体对测力计的拉 力就是物体的重力
1 重力 弹力
一、力 1、思考：什么是力？力的作用效果是什么？
一、力 2、对力的理解
⑴ 力能够离开物体而独立存在吗？
⑵ 两个物体一定要相互接触才能产生力吗？
练习1：下列说法正确的是：(
ห้องสมุดไป่ตู้
)
A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一 个推力的作用。
B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用
•跳高姿势的变化是不断刷新跳高成绩的关键之一，请你谈一谈背越式跳高与跨越 式跳高相比有什么优点．
如果直立身体翻越，那么运动员需要把重心提高到杆子半个身长以上才能全身 翻过去。（人的重心在身体中段） 而采用背越式，重心只要稍微高出杆子就可以翻越了。
优秀跳高运动员都采用“背越式”技术
判一判
判断下列说法的正误.
例3.关于物体所受的重力，以下说法中正确的（ D ） A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到
的重力
C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到 的重力
D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到 的重力都一样大
G=mg
与物体的运动状态无关
2.重力的大小： G = mg
•即重力的大小跟物体的质量 m 成正比 g是自由落体加速度，也叫重力加速度。一般情 况下取g = 9.8 N/kg，粗略计算中取g = 10N/kg 。 重力的大小可以由弹簧秤测出
弹簧秤测重力的原理是什么？
注意： （1）测量时物体必须保持静止或匀速直线运动（二力平衡） （2）物体对测力计的拉力大小等于物体的重力大小，不能说成物体对测力计的拉 力就是物体的重力
人教版2019高中物理必修一3.1重力与弹力(共37张PPT)
1.定义: 一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们 可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物 体的重心。
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
2.重心的位置： A：形状规则,质量均匀分布的物体，它的重心在其几何中心处。 B：质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关 外，还跟物体内质量的分布有关。 C：重心的位置是可以变化的，重心也不一定在物体上。
05.F - x图像
1.图线的斜率表示弹簧的劲度系数。 2.注意坐标轴对应物理量的单位
6.弹簧的串、并联
1、几根弹簧串联在一起使用时,每根弹簧上的弹力大小相等,均等 于外界施加的作用力的大小,每根弹簧都满足胡克定律。 2、当几根弹簧并联使用时,各弹簧的弹力大小之和等于总弹力,每 根弹簧都满足胡克定律。
原 长
伸长的长度
F
F 原长
形变的方向
形变的方向 伸长的长度
轻弹簧产生的弹力方向:沿弹簧的轴线指向弹簧恢复原状的方向
04.胡克定律
胡克定律：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长（或压 缩量）的长度x成正比。
公劲度系数
劲度系数k的单位：N/m ； k反映弹簧自身的性质,由材料、横截面积、匝数等决定。 适用范围：弹性限度内
02.力的图示
第四部分 接触力和形变
01.接触力
生活中的很多相互作用，如推、拉、提、压、击球与射箭等，都是在 物体与物体接触时发生的。
02.形变
1、形变：物体的形状或体积发生变化 2、分类： 弹性形变:在形变后,撤去外力能够恢复原状
非弹性形变:在形变后,撤去外力不能恢复原状
一切物体在力的作用下都会产生形变,有的物体形变较为明显;有 的物体的形变极其微小。
第六部分 轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力
1、重力、弹力ppt课件
重力、弹力、摩擦力 之重力、弹力
1
力的三要素：大小、方向、作用点。 重力的大小、方向、作用点。 弹力的大小、方向、作用点。 摩擦力的大小、方向、作用点。
2
重力：物体由于地球的吸引而受到的力。 重力不是地球对物体的万有引力，而是地球地球对物体万有引力的一个分力， 所以重力的方向是竖直向下、而不是指向地心。
量分布均匀的物体重心在物体的中心。 （3）物体的中心不一定在物体上。
4
弹力
弹力的产生：相互接触的物体之间有弹性形变，形变要恢复就 产生弹力。
弹力产生的条件：（1）相互接触； （2）发生弹性形变；
所以、弹力的方向就是弹性形变
弹力的大小：（1）弹性形变量越大，弹力越大；
（2）弹簧、橡皮绳在弹性形变内 F -kx
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （1）面与面之间弹力方向：与接触面垂直。 （2）点与面之间弹力方向：与接触点相切曲面的切面垂直。 （3）线与面之间弹力方向：与接触线切线垂直。 （4）线上的弹力。 （5）活动杆上的弹力 （6）固定杆上的弹力
弹力力的作用点：接触位置（接触点或接触面）
6
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （1）面与面之间弹力方向：与接触面垂直。
（2）点与面之间弹力方向：与接触点相切曲面的切面垂直。 （3）线与面之间弹力方向：与接触线切线垂直。
7
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （4）线上的弹力。 （5）活动杆上的弹力 （6）固定杆上的弹力
8
所以，重力加速度与纬度有关、纬度越高重力加速度越大。
3
重力的三要素
重力的大小：（1）G=mg计算 （2）二力平衡测量
重力的方向：竖直向下 重力的作用点：物体的重心。 （1）物体各部分都受有力的作用，人为认为力集中于一点，这
1
力的三要素：大小、方向、作用点。 重力的大小、方向、作用点。 弹力的大小、方向、作用点。 摩擦力的大小、方向、作用点。
2
重力：物体由于地球的吸引而受到的力。 重力不是地球对物体的万有引力，而是地球地球对物体万有引力的一个分力， 所以重力的方向是竖直向下、而不是指向地心。
量分布均匀的物体重心在物体的中心。 （3）物体的中心不一定在物体上。
4
弹力
弹力的产生：相互接触的物体之间有弹性形变，形变要恢复就 产生弹力。
弹力产生的条件：（1）相互接触； （2）发生弹性形变；
所以、弹力的方向就是弹性形变
弹力的大小：（1）弹性形变量越大，弹力越大；
（2）弹簧、橡皮绳在弹性形变内 F -kx
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （1）面与面之间弹力方向：与接触面垂直。 （2）点与面之间弹力方向：与接触点相切曲面的切面垂直。 （3）线与面之间弹力方向：与接触线切线垂直。 （4）线上的弹力。 （5）活动杆上的弹力 （6）固定杆上的弹力
弹力力的作用点：接触位置（接触点或接触面）
6
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （1）面与面之间弹力方向：与接触面垂直。
（2）点与面之间弹力方向：与接触点相切曲面的切面垂直。 （3）线与面之间弹力方向：与接触线切线垂直。
7
弹力的方向：（与弹性形变恢复趋势方向相同） （4）线上的弹力。 （5）活动杆上的弹力 （6）固定杆上的弹力
8
所以，重力加速度与纬度有关、纬度越高重力加速度越大。
3
重力的三要素
重力的大小：（1）G=mg计算 （2）二力平衡测量
重力的方向：竖直向下 重力的作用点：物体的重心。 （1）物体各部分都受有力的作用，人为认为力集中于一点，这
1 第1节 重力与弹力精品课件
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
表示力的作用点．
二、弹力 1．形变：物体在力的作用下___形__状____或___体__积____会发生改变， 这种变化叫做形变． 2．定义：发生__形__变___的物体，由于要__恢__复__原__状____，对与它 接触的物体会产生力的作用．
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
试卷下载：./shiti/
教案下载：./jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：./kejian/
语文课件：./kejian/yuwen/ 数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
英语课件：./kejian/yingyu/ 美术课件：./kejian/meishu/
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
三、胡克定律 1．弹性形变：撤去作用力后能够__恢__复__原__状____的形变．
2．弹性限度：当形变超过一定的限度时，撤去作用力后，物体 不能___完__全__恢__复___原来形状的限度．
栏目 导引
第三章 相互作用——力
PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
【人教版】重力与弹力PPT1
5、力可以用有向线段表示。
①力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
作用点：起点
方向：箭头
=6N ②力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示 物体在这个方向上受到了力。（粗略，常用）
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
F
G
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需
要弄清以下几个问题：
人
地球
1.谁受到的力，谁施加的力？
2.怎样量度它的大小？G=mg
3.它的方向如何？作用点在哪里？ 人身上的重心 竖直向下
分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些
？
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【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
在研究物体做机械运动时，最常见的力有重力、弹力 和摩擦力，本章研究这几种常见力的特点和规律。
3.1重力与弹力
第1课时
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
mg 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需 要弄清以下几个问题： 1.谁受到的力，谁施加的力？ 2.怎样量度它的大小？ 3.它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些
课堂练习
例2：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小 孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（D ） A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升后降 D. 先降后升
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
3【.1人教重版力】与重弹力力与(第弹1力课P时PT）1P—PT-【 精新品教课材件】（人实教用版版(）2019)高中物理 必修第 一册课 件 (共17张PPT)
①力的图示：用一根带有箭头的线段来表示力。
大小：长度
作用点：起点
方向：箭头
=6N ②力的示意图：只在图中画出力的作用点和方向，表示 物体在这个方向上受到了力。（粗略，常用）
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F
G
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需
要弄清以下几个问题：
人
地球
1.谁受到的力，谁施加的力？
2.怎样量度它的大小？G=mg
3.它的方向如何？作用点在哪里？ 人身上的重心 竖直向下
分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些
？
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【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
在研究物体做机械运动时，最常见的力有重力、弹力 和摩擦力，本章研究这几种常见力的特点和规律。
3.1重力与弹力
第1课时
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
mg 力是一个物体对另一个物体的作用。认识一个力，需 要弄清以下几个问题： 1.谁受到的力，谁施加的力？ 2.怎样量度它的大小？ 3.它的方向如何？作用点在哪里？ 分析空中人所受的重力。关于上述问题，你知道哪些
课堂练习
例2：一杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从小 孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将（D ） A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升后降 D. 先降后升
【人教版】重力与弹力PPT1PPT-精品 课件（ 实用版 ）
3【.1人教重版力】与重弹力力与(第弹1力课P时PT）1P—PT-【 精新品教课材件】（人实教用版版(）2019)高中物理 必修第 一册课 件 (共17张PPT)
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物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
3、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小
孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会( )
A．一直下降
B．一直上升
C．先升高后降低
D．先降低后升高
答案 D
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4、(2018·北京市西城区期中)书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的 是( )
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
3．常见弹力方向的分析：
类型
方向
接触 方式
面与面 点与面
垂直于公共接触面 过接触点且垂直于面
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
类型
方向
接触 方式
垂直于切面(即圆弧面对 点与点
应的半径方向)
轻绳
沿绳收缩的方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4、弹性形变和弹力
（1）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状的形变．
（2）弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作
用，这种力叫做弹力．
（3）弹力产生条件：两个物体相互接触，发生弹性形变．
5、弹力有无的判断方法：
条件法
根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力．此法多用来判 断发生明显形变的情况(弹簧、橡皮条等)．
假设法
可以假设将与物体接触的另一物体撤去，看物体还能否保持 原来的状态，若能，则无弹力；若不能，则存在弹力
因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依 状态法 据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等)来判断物体
间的弹力
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
检测练习
1．判断正误 (1)重力的方向总是垂直向下． (2)重心的位置可以不在物体上． (3)只要两物体接触就一定产生弹力． (4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变． (5)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反．
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
3、关于重心及重力，下列说法正确的是( B ) A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧 测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力 B．根据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大 C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上 时，其重力方向垂直于斜面向下 D．物体的形状改变后，其重心位置不会改变
第三章 相互作用——力
类型
方向
可沿杆
轻杆
可不沿杆
轻质 弹簧
沿弹簧形变的反方向
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
1、在如图所示的图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其 中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动．
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
1.汉 字 的 亦 文 亦图 性质， 导致它 的表意 功能和 美学功 能无法 截然分 开。汉 字一直 保持着 对称平 衡的形 态，与 其最初 扮演的 “饰” 的角色 有相当 关系。 如果没 有在青 铜器上 度过自 己的童 年，中 国的书 法艺术 很可能 跳不出 美术字 的窠臼 ，无从 获得那 种自由 奔放的 生命感 和力量 感。 2.对 于 这 种 能 力， 人们普 遍存在 一种疑 问，即 为什么 只有一 部分人 会发生 联觉现 象。一 些人用 基因来 解释这 个问题 。有研 究者已 经注意 到，如 果一个 家族中 有一人 具有联 觉能力 ，那么 很可能 会出现 更多这 样的人 。 3.科 学 研 究 指 出， 联觉现 象大多 出现在 数学较 差的人 身上， 此外， 左撇子 、方向 感较差 以及有 过预知 经历的 人也通 常会出 现联觉 现象。 也有人 认为， 联觉能 力与一 个人的 创造力 有关， 许多著 名的科 学家和 艺术家 都具备 联觉能 力。 4.联 觉 现 象 对 于人 类认知 和意识 行为的 研究， 具有特 殊意义 。许多 专家指 出，联 觉现象 的研究 为找到 比喻和 语言能 力的神 经学基 础打开 了大门 。一些 针对联 觉现象 的研究 提出， 使声音 和物体 形状之 间建立 联系的 能力可 以成为 语言和 抽象思 维发展 的一粒 种子。 5.真 理 总 是 越 辩越 明。曾 几何时 ，方言 的存废 问题， 曾经引 起激烈 争议， 但争论 至今， 越来越 多的人 逐渐达 成共识 ：推广 普通话 很重要 ，保护 方言也 很重要 ，二者 并不是 非此即 彼的关 系。 6.方 言 俗 称 地 方话 ，是语 言的变 体，只 通行于 一定的 地域， 它不是 独立于 民族语 之外的 另一种 语言， 而只是 局部地 区使用 的语言 。根据 性质， 方言可 分地域 方言和 社会方 言，地 域方言 是语言 因地域 方面的 差别而 形成的 变体， 是全民 语言的 不同地 域上的 分支， 是语言 发展不 平衡性 在地域 上的反 映。 7.社 会 方 言 是 同一 地域的 社会成 员因为 所在职 业、阶 层、年 龄、性 别、文 化教养 等方面 的社会 差异而 形成不 同的社 会变体 。 8.语 言 最 本 质 的功 能，是 作为人 们交际 的工具 。英国 作家塞 缪尔·约 翰逊说 过：“语 言是 思想的 外衣。 ”除了交 际工具 ，语言 同时也 是文化 的载体 。在岁 月与文 明的浸 泡下， 方言承 载着浓 郁的地 方文化 特色， 能够满 足本地 区社会 交际的 需要。
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4．(对弹力的理解)(多选)2018年8月29日，在雅加达亚运会男子双人10米跳台 决赛中，中国组合陈艾森/杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠．如图 所示为陈艾森/杨昊的跳水起跳动作．下列说法正确的是(BC）
A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
3．重力的作用点——重心 (1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重 力作用． (2)重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关 ① 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心． ② 重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．
第三章 相互作用——力
第1节 重力与弹力
1．知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念．(重点 ＋难点)
2．知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方 向．(重点＋难点)
第三章 相互作用——力
自主学习
一、重力 1．重力 (1)定义：由于地球的___吸__引____而使物体受到的力． (2)大小：G＝___m__g____，g为___自__由__落__体__加__速__度____. (3)方向：总是__竖__直__向__下_____.
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
③判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
④弹力有无及方向的判断 判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点？有几个弹 力存在?
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
知识精讲
2．重心 (1)定义：一个物体的__各__部__分_____都受到重力的作用，从效果上看，可以认为 __各__部__分_____受到的重力作用集中于___一__点____，这一点叫作物体的_重__心______． (2)重心位置的决定因素：①物体的__形__状_____；②物体的___质__量__分__布____.
A．书受到的重力就是地球对物体的吸引力 B．书对桌面的压力就是书受的重力 C．书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的 D．书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零 答案 C
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
5、(多选)如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1、3倾斜， 绳2恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是( ）
弹簧可以恢复，橡皮泥不能
弹簧产生形变
②是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？
不是
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
核心素养提升
科学探究
“放大法”观察微小形变
物体的形变按形变的大小可分为两 类：(1)明显形变，如弹簧、橡皮条等， 这 类 形 变 很 容 易 观 察 和 测 量 ． (2) 微 小 形 变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻 质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法 直接观察到，可以用“放大法”观察．下 面举两例说明：
1．重力的大小 (1)重力的大小G＝mg，只与质量和重力加速度g有关，与物体的运动状态无 关． (2)重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关：①g随纬度的升高而增大，在赤 道处g最小，在两极处g最大；②g随高度的升高而减小． 2．重力的方向：总是竖直向下． 注意：竖直向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下， 也不等同于指向地心．
第三章 相互作用——力
3、如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一个小
孔，在水由小孔慢慢流出的过程中，空心球壳和水的共同重心将会( )
A．一直下降
B．一直上升
C．先升高后降低
D．先降低后升高
答案 D
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4、(2018·北京市西城区期中)书放在水平桌面上，如图所示，下列说法正确的 是( )
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
3．常见弹力方向的分析：
类型
方向
接触 方式
面与面 点与面
垂直于公共接触面 过接触点且垂直于面
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
类型
方向
接触 方式
垂直于切面(即圆弧面对 点与点
应的半径方向)
轻绳
沿绳收缩的方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
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第三章 相互作用——力
4、弹性形变和弹力
（1）弹性形变：物体在形变后能够恢复原状的形变．
（2）弹力：发生弹性形变的物体，要恢复原状，对跟它接触的物体产生力的作
用，这种力叫做弹力．
（3）弹力产生条件：两个物体相互接触，发生弹性形变．
5、弹力有无的判断方法：
条件法
根据弹力产生的两个条件判断是否存在弹力．此法多用来判 断发生明显形变的情况(弹簧、橡皮条等)．
假设法
可以假设将与物体接触的另一物体撤去，看物体还能否保持 原来的状态，若能，则无弹力；若不能，则存在弹力
因为物体的受力必须与物体的运动状态相吻合，所以可以依 状态法 据物体的运动状态由相应的规律(如二力平衡等)来判断物体
间的弹力
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
检测练习
1．判断正误 (1)重力的方向总是垂直向下． (2)重心的位置可以不在物体上． (3)只要两物体接触就一定产生弹力． (4)静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变． (5)弹力的方向一定与物体发生形变的方向相反．
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
3、关于重心及重力，下列说法正确的是( B ) A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧 测力计的示数，因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力 B．根据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力不一定较大 C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上 时，其重力方向垂直于斜面向下 D．物体的形状改变后，其重心位置不会改变
第三章 相互作用——力
类型
方向
可沿杆
轻杆
可不沿杆
轻质 弹簧
沿弹簧形变的反方向
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
图例
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
1、在如图所示的图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其 中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动．
物理 必修 第一册 R
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第 3 章 第 1 节 重力与 弹力（ 共28张 ppt）
第三章 相互作用——力
1.汉 字 的 亦 文 亦图 性质， 导致它 的表意 功能和 美学功 能无法 截然分 开。汉 字一直 保持着 对称平 衡的形 态，与 其最初 扮演的 “饰” 的角色 有相当 关系。 如果没 有在青 铜器上 度过自 己的童 年，中 国的书 法艺术 很可能 跳不出 美术字 的窠臼 ，无从 获得那 种自由 奔放的 生命感 和力量 感。 2.对 于 这 种 能 力， 人们普 遍存在 一种疑 问，即 为什么 只有一 部分人 会发生 联觉现 象。一 些人用 基因来 解释这 个问题 。有研 究者已 经注意 到，如 果一个 家族中 有一人 具有联 觉能力 ，那么 很可能 会出现 更多这 样的人 。 3.科 学 研 究 指 出， 联觉现 象大多 出现在 数学较 差的人 身上， 此外， 左撇子 、方向 感较差 以及有 过预知 经历的 人也通 常会出 现联觉 现象。 也有人 认为， 联觉能 力与一 个人的 创造力 有关， 许多著 名的科 学家和 艺术家 都具备 联觉能 力。 4.联 觉 现 象 对 于人 类认知 和意识 行为的 研究， 具有特 殊意义 。许多 专家指 出，联 觉现象 的研究 为找到 比喻和 语言能 力的神 经学基 础打开 了大门 。一些 针对联 觉现象 的研究 提出， 使声音 和物体 形状之 间建立 联系的 能力可 以成为 语言和 抽象思 维发展 的一粒 种子。 5.真 理 总 是 越 辩越 明。曾 几何时 ，方言 的存废 问题， 曾经引 起激烈 争议， 但争论 至今， 越来越 多的人 逐渐达 成共识 ：推广 普通话 很重要 ，保护 方言也 很重要 ，二者 并不是 非此即 彼的关 系。 6.方 言 俗 称 地 方话 ，是语 言的变 体，只 通行于 一定的 地域， 它不是 独立于 民族语 之外的 另一种 语言， 而只是 局部地 区使用 的语言 。根据 性质， 方言可 分地域 方言和 社会方 言，地 域方言 是语言 因地域 方面的 差别而 形成的 变体， 是全民 语言的 不同地 域上的 分支， 是语言 发展不 平衡性 在地域 上的反 映。 7.社 会 方 言 是 同一 地域的 社会成 员因为 所在职 业、阶 层、年 龄、性 别、文 化教养 等方面 的社会 差异而 形成不 同的社 会变体 。 8.语 言 最 本 质 的功 能，是 作为人 们交际 的工具 。英国 作家塞 缪尔·约 翰逊说 过：“语 言是 思想的 外衣。 ”除了交 际工具 ，语言 同时也 是文化 的载体 。在岁 月与文 明的浸 泡下， 方言承 载着浓 郁的地 方文化 特色， 能够满 足本地 区社会 交际的 需要。
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
4．(对弹力的理解)(多选)2018年8月29日，在雅加达亚运会男子双人10米跳台 决赛中，中国组合陈艾森/杨昊夺得金牌，中国队实现亚运会该项目的五连冠．如图 所示为陈艾森/杨昊的跳水起跳动作．下列说法正确的是(BC）
A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的
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第三章 相互作用——力
3．重力的作用点——重心 (1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点，并不是只有物体的重心才受到重 力作用． (2)重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关 ① 质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心． ② 重心的位置可以在物体上，也可以在物体外．
第三章 相互作用——力
第1节 重力与弹力
1．知道重力产生的原因、大小和方向；理解重心的概念．(重点 ＋难点)
2．知道弹力的定义及产生的条件，会判断弹力的有无及方 向．(重点＋难点)
第三章 相互作用——力
自主学习
一、重力 1．重力 (1)定义：由于地球的___吸__引____而使物体受到的力． (2)大小：G＝___m__g____，g为___自__由__落__体__加__速__度____. (3)方向：总是__竖__直__向__下_____.
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
③判断弹簧在压缩和伸长状态下产生弹力的方向及作用点。
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
④弹力有无及方向的判断 判断一下物体之间是否产生弹力？弹力时如何产生的？其方向有何特点？有几个弹 力存在?
物理 必修 第一册 R
第三章 相互作用——力
知识精讲
2．重心 (1)定义：一个物体的__各__部__分_____都受到重力的作用，从效果上看，可以认为 __各__部__分_____受到的重力作用集中于___一__点____，这一点叫作物体的_重__心______． (2)重心位置的决定因素：①物体的__形__状_____；②物体的___质__量__分__布____.
A．书受到的重力就是地球对物体的吸引力 B．书对桌面的压力就是书受的重力 C．书对桌面的压力，是因为书发生了微小形变而产生的 D．书受到的支持力与书对桌面的压力大小相等、方向相反，合力为零 答案 C
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第三章 相互作用——力
5、(多选)如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1、3倾斜， 绳2恰好竖直，则小球所受的作用力个数可能是( ）
弹簧可以恢复，橡皮泥不能
弹簧产生形变
②是否只有弹簧这种有明显形变的物体才能产生弹力？
不是
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第三章 相互作用——力
核心素养提升
科学探究
“放大法”观察微小形变
物体的形变按形变的大小可分为两 类：(1)明显形变，如弹簧、橡皮条等， 这 类 形 变 很 容 易 观 察 和 测 量 ． (2) 微 小 形 变，如硬的接触面、不可伸长的细线、轻 质硬杆等，这类形变由于非常微小，无法 直接观察到，可以用“放大法”观察．下 面举两例说明：
1．重力的大小 (1)重力的大小G＝mg，只与质量和重力加速度g有关，与物体的运动状态无 关． (2)重力加速度g与物体所处的纬度和高度有关：①g随纬度的升高而增大，在赤 道处g最小，在两极处g最大；②g随高度的升高而减小． 2．重力的方向：总是竖直向下． 注意：竖直向下是指垂直于水平面向下，但是并不等同于垂直于支持面向下， 也不等同于指向地心．