丰富课外历史知识,培养学生学习历史的兴趣

丰富课外历史知识，培养学生学习历史的兴

趣

目前，有很多的学生厌学，没有从学习中找到学习的乐趣，就是学习大多数也是被迫的。这当中还有许多优等生。这种情况在农村中学的历史学习中尤为突出。学生厌学或被迫学习，并不是对历史不感兴趣，而是我们老师把“活”的历史教“死”了。古人云“不兴其义，不能乐学”。

新课程改革以来，教育部就强调：普通中学历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。因此，如何在历史教学中培养学生的兴趣，使学生的学习由被动变为主动，提高学生学习历史的积极性，值得我们一线教师思索和探究。丰富课外历史知识，培养学生学习历史的兴趣势在必行。

历史知识的课外积累，这个问题涉及到了如何转变学习观念，掌握基础知识。首先要正确认识，历史学习不是为了单纯地记忆知识，而是为了更好的积累知识。须知，有了

知识和技能的积累，才会有知识运用的可能；有了循序渐进的积累过程，才会有方法技能、正确的情感、态度、价值观的养成；最终才会形成解决问题的迁移能力。因此，在学习过程中，不要单一强化背诵记忆知识，而是要想着用什么方法丰富历史知识，以达到理解、熟知的程度，一旦需要运用基础知识时，即使不能信手拈来，也能在脑海快捷地查找到。

美国著名教育家杜威认为：教育即“生活”、“生长”和“经验改造” 教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”、“教育即生长”，教育即为“经验改造”。

“学会学习，学会生活，学会做事，学会生存，”也是联合国科教文组织对21世纪人才提出的基本要求。因此，丰富课外历史知识，培养学生学习历史的兴趣意义极大。

（1）可以使师生成为学科教学方式和学习方式变革中的载体。乡土历史底蕴的挖掘与利用，在一定程度上弥补了这一不足。养成积极探究的良好思维习惯，变学生的被动学习为主动学习，变历史知识的死记硬背为探究性学习。在

资料选择上，以涞源地区历史发展为出发点，鼓励学生自主选择，积极参与，教师从现实生活中提出一些问题供学生参考，同时，也给学生学习探究的基本方式方法给予一定的支持和引导。这种以学生探究活动为主体的乡土历史学习方式和教师点拨引领为主导的教学方式将使历史教学内容更加生动丰富和具体，更能激励学生灵活运用知识，创新学习思路，从而做到学以致用。

（2）可以激发情趣，提高人文素养，培养学生多种能力的有效途径。乡土历史课程资源的开发与利用，直接影响着学生对历史的学习情趣和人文综合素养的提升，并可相应培养学生的自主学习、探究和交往能力。

（3）还可以促进教师的专业发展。新的历史学科课程标准明确提出树立以学生为主体的教学观念，要求教师转变教学方式，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，为学生营造一种兴趣盎然的良好历史学习氛围，以激发学生学习的情趣。在乡土历史课程资源开发与利用过程中，教师必须对乡土历史课程有一个宏观的认识和微观的研究，有明确的目标和具体的计划，教师不仅要掌握一定的乡土历史课程资源，而且更重要的要把它转化为学生学习乡土课程资源的能力。正如美国教育家杜威所说：“走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育，就选择了一种生活”，提

高教师自身的专业素质，激发自身对教师职业的热爱，增强自己生活服务于社会的多种能力，以更好地适应新的时代对历史教师的需求，同时也会使历史教师受益终生。

历史知识的课外积累，这个问题涉及到了如何转变学习观念，掌握基础知识。首先要正确认识，历史复习不是为了单纯地记忆知识，而是为了更好的积累知识。须知，有了知识和技能的积累，才会有知识运用的可能；有了循序渐进的积累过程，才会有方法技能、正确的情感、态度、价值观的养成；最终才会形成解决问题的迁移能力。因此，在复习过程中，不要单一强化背诵记忆知识，而是要想着用什么方法积累知识，以达到理解、熟知的程度，一旦需要运用基础知识时，即使不能信手拈来，也能在脑海快捷地查找到。

新课改要求学生应该有丰富的课外知识，但是时间上有困难。其实历史知识就蕴含在每个人的生活中，下面是课外积累历史知识的几个主要途径：

1、关注时政新闻

2、采访健在的历史亲历者和见证者

3、了解乡土历史乡土历史是历史长河中的一朵浪花4 、在娱乐中品味历史 5、其他，旅游是增长历史知识的好方法，古人有“游学”之说，提倡“读万卷书行万里路”，如果有条件多出去走走，如此学历史也是畅快呀！

历史学习需要丰富的资料，这些需要平时的积累。请处处留心，我们会把抽象的历史具体化，分散的知识系统化。

总之：“留心处处皆学问”，历史知识就蕴含在每个人的生活中，我们每个人的生活都受着历史潜移默化的影响。只要在日常生活中好好留心，多多积累。就能大大提高学生学习历史的兴趣和效率。