人教版六年级下册语文全册教案表格式
部编版六年级语文下册【教学计划 附教学进度表、单元教学计划】

人教部编版六年级下册【全册】教学计划附:教学进度表、单元教学计划人教部编版六年级下册教学计划(附:教学进度表)一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26 人,男生17 人,女生9 人。
从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇,精读课文十二篇,略读课文五篇,综合性学习两篇。
这六个单元,每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120 个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语,在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点(1)全面、准确地落实语文教学目标(2)加强整合,使教材成为互相联系的整体(3)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(4)“口语交际”“习作”的编排,加强指导,明确要求(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力(6)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1. 培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
部编本人教版六年级语文上册全册表格式教案教学设计

部编本人教版六年级语文上册全册表格式教案教学设计注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《1.草原》教学设计检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案检查时间:验印主备人:执教时间:2019 年月日部编本人教版六年级语文上册《古诗三首》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《古诗三首》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《花之歌》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《习作—变形记》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《习作—变形记》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《第一单元语文园地》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《第一单元语文园地》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《七律·长征》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《七律·长征》教案检查时间:验印主备人:执教时间:年月日部编本人教版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
部编本人教版六年级语文上册《开国大典》教案部编本人教版六年级语文上册《开国大典》教案注:所有填写的内容教学反思手写,写细、写详。
小学语文 六年级语文下册表格式教案

新课教学(33)分钟二、学习字词,整体感知【出示课件2】1、自由朗读课文,要求:(1)读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
(3)想一想:老北京的春节给你留下怎样的印象?2、检查反馈,相机指导。
【出示课件3】(1)出示词语,读一读。
万象更新鞭biān炮眨眼通宵xiāo间jiàn断万不得已截然燃放小贩摆摊儿彼此贺年恰好一律彩绘分fèn外(2)出示词语卡片,观察特点。
饺子榛子栗子风筝提示:后面的字是轻声。
读得又轻又短。
【出示课件4】(3)词语解释。
腊月:农历十二月。
初旬:每月的第一个十天。
元宵节:农历正月十五。
截然不同:形容两件事物毫无共同之处。
万象更新:一切事物或景象都变的焕然一新。
张灯结彩:挂上彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
万不得已:表示无可奈何,不得不如此。
分外:超过平常,特别。
光景:境况;状况;情景。
空竹:一种木制的传统健身玩具。
3、体会“京味儿”的语言特点。
【出示课件5】(1)作者简介。
老舍(1899-1966)中国作家。
原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。
1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富,善于刻画市民阶层的生活和心理,同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
老舍是杰出的语言大师。
他的语言俗白,通俗易懂,朴实无华,京味儿十足。
【出示课件6】(2)出示词语,读一读。
杂拌儿零七八碎儿玩意儿提示:儿化音。
后面的“儿”只做卷舌的动作,音不要读出来就可以了。
掌握积累词语的方法,逐步养成主动积累和运用词语的习惯。
从词语切入,体会老舍先生作品的“京味儿十足”。
多种朗读方式,让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。
备课素材【教材分析】本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
人教版小学语文六年级下册全册教案

人教版小学语文六年级下册全册教案小学语文六年级下册全册教案1一、教学目标:1、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2、有感情朗读课文,了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
二、教学重难点:重点:了解客家民居及傣家竹楼的特点。
难点:学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
三、教学准备:关于各地民居的课件。
四、课时安排:1课时五、教学过程:一、图片导入,初识民居1、出示CAI课件,说说你认识哪些民居。
2、教师介绍:今天王老师给大家带来一份小小的礼物,那就是一段介绍各地民居的图片。
民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼,作为住房使用。
我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手,在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。
由于我国幅员广阔,各地区自然地理条件不同,56个民族风格与传统各异,使我国的民居建筑多姿多彩,富有创造性。
今天我们就认识其中两个。
3、板书课题二、初读课文,整体感知。
师:走进文中介绍的傣家竹楼和客家民居中去,看一看两个地方的民居能让我们感受到些什么?请大家快速默读课文。
思考:客家民居或傣家竹楼各有什么特点?三、自主研读,合作梳理师:刚才我们交流了这两个地方的民居给我们留下的初步印象。
可以说是零零碎碎的,现在王老师要把大家分成六个小组,如果在相应的时间里面,你们完成了一个民居的介绍,可以接着学习另一个民居。
每个组长手里有两张卡,组长负责把你自己读到的关于民居的特点读给成员听,组员交流讨论,然后发挥你们集体的智慧,运用简炼的语言概括出民居的特点,组长负责记录下来。
明白了吗?3、默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。
客家民居傣家竹楼建筑成因建筑材料形状结构文化内涵四、反馈交流,了解民居1、交流“客家民居”特点建筑成因:客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方偏僻、边远的山区,为防盗版匪的骚扰和当地人的排挤,便建造了营垒式住宅。
建筑材料:在土中掺石灰,用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂,以竹片木条作筋骨,夯筑成土楼。
六年级语文下册全册集体备课表格式教案

六年级语文下册全册集体备课表格式教案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址3、给校长的建议教学目标知识与能力:指导学生学写建议书。
过程与方法:有感情地朗读课文,理解作者的思想感情。
情感、态度与价值观:培养学生热爱母校,关心母校的思想感情。
教学重难点指导学生学写建议书。
教学准备具体过程修改补充一、导入。
你认为我们的学校还有哪些不足?怎样将这些建议反映给学校呢?现在,我们就学习一篇建议书,看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。
二、整体感知课文内容。
思考:1、作者向校长提出了什么建议?2、他除了提出建议之外,还说了什么?3、从中可以看出作者的什么思想感情?明确:1、作者针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议。
2、作者不但提出了自己的设想,还提出了具体改进的办法。
3、从中可以看出作者对母校的热爱之情。
三、讨论怎样写建议书。
学生讨论后,教师明确:、建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。
它的内容只是个人见解的陈述,仅供对方参考。
一般用商讨的语气。
2、建议书的内容:(1)摆情况:目的是为了引起对方的注意。
(2)讲理由:申述建议的理由,目的是为了引起对方的思考。
(3)提建议:一般用条款形式提出建议,目的是希望对方如何行动。
前两部分内容为铺垫,第三部分才是主体。
各部分的内容可多可少,可长可短。
为清晰醒目,一般取条款式陈述。
当然,如果建议不多,也可以不列条款。
(4)结尾:一般写些谦虚的话,如“以上建议仅供参考”。
(5)开头和署名等与其它专用书信的格式相同。
四、指导写作。
、你认为我们学校还有哪些不足的地方?先在心中打腹稿,然后和同学相互交流。
2、写建议书。
五、总结,布置作业。
、教师总结。
2、布置作业:将同学们的建议整理出来,选择其中的几篇,交给校长。
教后反思日期教学课题4、同学录教学目标知识与能力学会写赠言,并了解同学录的作用,能做自己班级的同学录。
过程与方法、正确分辨毕业赠言的优劣,说明优劣判断的理由,提高对是非的辨别能力。
2016年六年级语文下册全册教案(人教版)

2016年六年级语文下册全册教案(人教版)六年级下册《语》教案人教版六年级下册语教学计划一、班级学情分析我所教的六年级学生,原有的语基础参差不齐,高低不一。
从总体上看,语水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语学习的兴趣比较浓。
当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语自主学习能力较差,思维不够灵活,因此新学期中重点努力方向是阅读和写作能力的提高。
二、教材概况本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有21篇,其中精读10篇,略读11篇。
每组由“导语”“例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
例包括4--篇。
每篇精读后有思考练习题,略读前有连接语。
部分后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。
“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾•拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语”“外书屋”穿插安排。
其中,“趣味语”“成语故事”各安排了两次,“外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。
为便于复习检测生字和积累词语,在每组之后安排了“词语盘点”栏目。
其中,“读读写写”中的词语是精读里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读里的,有的是略读里的,只要求识记,不要求书写。
三、教学目标1、知识方面(1)借助汉语拼音识字,会写80个。
背诵指定的和自己喜欢的段。
外阅读不少于1万字。
(2)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
(3)在阅读中学习一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读。
人教版新课标六年级下册语文《卖火柴的小女孩》教学设计(表格)

3、交流(反馈)
a.对小女孩的鞋是细节描写。
(说明她穷得连鞋都穿不起,男孩拿鞋跑说明她被人欺负。)
B、课文中对女孩的头发是细节描写,“头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。”
(说明小女孩是一位美丽的小姑娘,但是她却贫穷,又冷又饿,根本注意不到自己的美丽。)
孤独
圣诞树
渴望快乐
圣诞树不见了
第四、五次
痛苦
奶奶
渴望幸福
跟奶奶飞走了
4、小结自学情况。
因为冷才出现火炉,因为饿才出现烤鹅,因为孤独才出现圣诞树和奶奶,这些幻想都随火柴的熄灭而消失,使本来就痛苦的小女孩更加痛苦,这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因,反映了小女孩对美好生活的追求,显示了生活的痛苦和命运的悲惨。
安徒生,19世纪丹麦著名的作家,被称为“世界童话之王”。他家境贫寒,14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明,想象力丰富,构思巧妙,情节生动。我们今天要学的这篇童话就是其中之一。
(二)整体感知,理清线索
1、自读课文,了解课文大意。(同桌交流)
2、检查自读情况。
思考:本文写了什么内容?按什么顺序写的?课文写作顺序是怎样的?
5、指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。
(二)学习“小女孩死去”这一部分内容
1、读后思考。
(l)这一段主要写了什么?
(2)作者为什么要用“两腮通红,嘴角带着微笑”,写小女孩死去的神态?为什么要写明是在大年夜冻死的呢?
(3)怎样理解课文结尾的那几句话。
(写小女孩死去的神态,证明她是在幻想、幸福与欢乐中死去,这就使幻想与现实形成了鲜明而强烈的对比,再加上“大年夜”这本应得到的欢乐和幸福,更增强了这种对比效果,加深了人们对女孩的同情,启发人们深思。)
部编本人教版小学六年级语文下册第一单元全部教案(含六课)

二、交流平台
1.小组交流。
我们读文章常常发现有些内容写得很详细,有些内容写得很简略。如《北京的春节》课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天,其他的日子一笔带过。即使重点写腊八、初一那几天,也是只写最具特色的一两个民俗活动,给人印象颇深。为什么这样写呢?我们一起谈一谈。
(2)建筑上雕刻蝙蝠:寓意“遍地有福”。
4.你还知道哪些含有美好寓意的风俗习惯?请你展示自己的收集成果。
学生自由交流。
四、写字有法
1.出示行楷汉字。先观察,再照着写一写,看看你的书写速度是不是有所提高。
2.学生书写汉字,认识行楷字的特点。
预设:
我们通常把介于楷书与行书之间的字体称之为行楷。他由于具有随意性,因而就具有较多的灵活性和较高的学习难度。笔形上可以说是楷书的基础上的简化、连带、速写。字形上打破了平时平稳而产生的静中求动的视觉动态。是一种优美而流畅的字体。
展示汇报。
预设:
引导学生明白写文章要注意详略得当。
2.《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗。而能表现北京独特习俗的莫过于这几天了。这几天可以说是老北京人过春节的小高潮,所以要详写。其他的日子大体相似,就没有必要一一详细描述啦!
3.文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要重点表达的意思决定的。
4.找出文中细腻描写腊八粥的句子,读一读,和同学交流自己的感受。
5.学习课文细腻描写腊八粥的部分,照样子写一种自己最喜爱的食物。
教学重点:
1.通过人物动作、语言和心理活动的描写,感受八儿“馋”的形象特点。
2.说说课文哪部分写得详细,哪部分写得简略。体会这样写的好处。
教学难点:
仿照课文,写一种自己最喜爱的食物。
六年级下册语文教案-第五单元 集体备课(表格式)-部编版

第5单元14 文言文二则【教学目标】1.知识与能力读准每个字的读音。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文,背诵课文。
根据课后注释,联系上下文理解故事内容。
3.情感与价值能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
【教学重点】有感情地朗读并背诵课文。
【教学难点】理解重点词句,领悟文中所讲的道理。
【教学准备】1.安排学生搜集孔子的生平资料。
2.教师准备多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注学习《学弈》一、整体感知,感悟读法1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文,再跟老师读课文。
(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发学生诵读兴趣。
领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。
)2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。
3.学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。
二、结合注释,疏通文意1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你是怎么知道的呢?2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一句话,然后说说这篇文章主要讲什么内容。
3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。
4.小组合作,疏通文意。
5.指名说全文大意。
三、研读探究,理解文意1.引导学生正确理解课文的主要内容。
师:学习文言文最基本的方法是诵读,那最好的方法是什么呢?还是诵读。
下面我们再读课文,并想一想课文讲了一件什么事。
2.指名回答。
师:这篇课文讲了一位老师教两名学生下棋的故事。
文中哪一句话介绍了这位老师?(弈秋,通国之善弈者也。
)3.结合译文了解句意,找出停顿,练习朗读。
结合译文了解重点字词的意思。
善: 诲: 援:4.文中没有提到学生的名字,我们来给他们起个名字。
(1)一人为“专心致志者”,这个称呼合适吗?理由呢?从文中找出相关句子。
(使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。
)理解句意,找出停顿并练习朗读。
问:还可以怎么称呼这个人?(2)另一个人起什么名字?(按照刚才的方法来学习) (一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。
人教版小学语文六年级下册全册教案(表格式)

人教版小学语文六年级下册全册教案目录小学语文六年级下册第一单元教案 (1)第一单元教学计划 (2)1、文言文两则:学弈 (3)1、文言文两则:两小儿辩日 (4)2、匆匆 (5)3、桃花心木 (7)4、顶碗少年 (9)5、手指 (10)回顾、拓展一 (11)第二单元教学计划 (12)6、北京的春节 (13)口语交际、习作一 (14)7、藏戏 (16)8、各具特色的民居 (17)9、和田的维吾尔 (18)习作一讲评 (19)回顾、拓展二 (20)第三单元教学计划 (21)10、十六年前的回忆 (22)11、灯光 (24)12、为人民服务 (27)13、一夜的工作 (29)感兴趣的民风民俗 (30)回顾、拓展三 (31)第四单元教学计划 (32)14、卖火柴的小女孩 (33)15、凡卡 (35)口语交际、习作三 (36)16、鲁滨孙漂流记 (38)17汤姆﹒索亚历险记 (39)回顾、拓展四 (40)我的理想 (41)第五组教学计划 (42)18、跨越百年的美丽 (43)19、跨越百年的美丽 (45)口语交际、习作四 (47)20、真理诞生于一百个问号之后 (48)21、我最好的老师 (49)回顾、拓展五 (50)习作四讲评 (51)第六单元综合性学习 (52)成长足迹 (53)回语交际、习作五 (56)依依惜别 (57)习作五讲评 (61)小学语文六年级下册全册教材分析教学目标:1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写得端正。
2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。
5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作的能力。
部编人教版六年级下册语文表格教案

期末评估材料课堂教学年级六年级科目语文姓名二0二0年三月全册目标教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。
在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目。
其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
教学进度表2019—2020学年度第2学期课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月课堂教学设计方案总计第课时主备人投放日期年月(四)品读第五部分(第20~21自然段)。
最后八儿终于喝到了腊八粥。
作者又是怎样来写喝腊八粥的呢?画出你觉得写得好的句子进行赏析。
①“靠着”、“斜立”、筷子“摆”成十字,动作描写。
②“肚子已成了一面小鼓”,外貌描写,写出了八儿喝饱了以后满足的样子。
③“半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了”,八儿的父母也喝得十分满足,通过对人们喝完腊八粥后状态的描写,表现出腊八粥的美味。
人教版小学六年级语文下册全册教案

人教版小学六年级语文下册全册教案第一单元:精读课文:1《占算子•咏梅》2《十六年前的回忆》4《为人民服务》略读课文:3*《灯光》5*《延安,我把你追寻》1、卜算子·咏梅一、教学内容:《卜算子咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。
这是毛主席词作中的精品。
全词以昂扬饱满的情绪,乐观向上的精神,豪放粗犷的风格,描绘了“梅”独特的性格,超凡脱俗的气质。
(2课时)二、教学要求:1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理解作品内容及思想感情,丰富语文积累。
2、能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。
三、教学重点、难点:结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理解作品内容及思想感情,丰富语文积累。
四、教学方法:引导学生积极参与,全程参与,在参与中达到自悟自得。
五、学生学习方法:自主学习、合作探究,讨论交流。
六、使用媒体:小黑板、挂图。
七、教学程序:第一课时(一)创设情境,激发兴趣,丰富认知。
1、由“你见过梅花吗?你了解梅花吗?”引入。
2、以“多彩的梅世界”为题,组织同学汇报交流搜集的资料。
(诗文、图片、乐曲等)由搜集人自行介绍。
(详细内容、搜集渠道、自我感受)。
3、在师评的基础上,引导学生自评、互评。
(针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面)[搜集信息的过程,是学生学习过程的重要组成部分。
教师相机给他们展示的机会,倾听学生的汇报,及时地给予评价,可满足学和的成功需要。
相互的交流,扩大了每个学生的信息量,促进了合作与发展。
同时所搜集资料的针对性和目的性,为课文的进一步理解作了铺垫,丰富了学生的认知积累。
](二)进行新课,了解背景,理解全词。
1、根据学生的搜集的资料,引出课题,并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习,提出问题。
3、自读课文,借助工具书和搜集的资料,小组合作,读文研讨。
2023年人教版小学六年级下册语文教案

2023年人教版小学六年级下册语文教案教案精确把握教材的重点与难点,进而选择科学,恰当的教学方法,有利于老师科学,合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,下面我给大家带来关于人教版小学六年级下册语文教案,便利大家学习。
人教版小学六年级下册语文教案1《别饿坏了那匹马》学习目标:学问与实力:正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法:进一步领悟课文通过人物的语言、行动、心理的描写,表现人物品质的写作方法。
情感看法价值观:理解课文内容,体会残疾青年乐于助人的美妙品质和“我”对这位残疾人深深的感谢之情。
学习重点:通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美妙品质和我对青年的深深的感谢之情。
学习难点:把文章中人物的美妙形象通过朗读表现出来。
学法提示:综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。
留意体会关键词句在表情达意方面的作用。
学习过程:一、预习达标1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
残疾(jījí)瞥(p iēpiě)见挣扎(zhāzhá)从(cōngcóng)容2、读读记登记面词语。
忐忑担心刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁不由分说一如既往尴尬嘱咐3、多读几遍课文,说说课文写了一件什么事?4、课文一共写了哪些人物?你喜爱其中的哪一个?为什么?5、读课文,找一找课文中几次写到“别饿坏了那匹马”,想一想每次的用意是什么?6、仔细读了课文,我还有以下几点疑问:二、合作探究1、默读课文,思索:从哪些地方可以看出残疾青年美妙的心灵?找一找,画一画这些句子,然后专心读一读,并把你的理解和感受写在空白处并与同学沟通。
学法提示:综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。
即:多读几遍课文,画出相关语句,然后专心读一读,想想自己为什么感动,或者是自己从中体会到人物的什么品质。
最终把这些心得体会写下来,与同学沟通。
2、文中的其他人物也都是那么和善,我们可以从多处描写中体会到他们的美妙心灵。
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)

部编教材六年级下册语文教案教案内容目录一、全册教材内容二、全册教材分析三、学生情况分析四、全册教学目标五、全册教学重点六、全册教学策略七、培优辅差计划八、全册教学进度九、单元教材分析十、全课教学目标十一、全课教学重点十二、全课教学难点十三、教学时数安排十四、课时教学目标十五、课时教学重点十六、课时教学难点十七、课时教学准备十八、课时教学设计十九、教学板书设计一、教材内容第一单元第二单元1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语交际:同读一本书习作:家乡的风俗习作:写作品梗概语文园地一语文园地二快乐读书吧:漫步世界名著花园第三单元第四单元8.匆匆 10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)9.那个星期天 11.十六年前的回忆习作例文:别了,语文课小桥流水人家 12.为人民服务习作:让真情自然流露 13*.金色的鱼钩口语交际:即兴发言习作:心愿语文园地四第五单元第六单元14.文言文二则(学弈两小儿辩日) 综合性学习: 难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事16.表里的生物依依惜别17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读口语交际:辩论习作:插上科学的翅膀语文园地五二、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
本册教材按专题组织单元,共六组,依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
部编人教版六年级下册语文全册教案设计

部编人教版六年级下册语文全册教案设计第1单元1 北京的春节【教学目标】1.知识与能力会写本课的“醋、燃”等生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2。
过程与方法学习课文有顺序、详略得当的写法。
3.情感与价值了解老北京的春节的风俗习惯,感受春节的热闹喜庆气氛。
【教学重点】了解老北京的风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力.【教学难点】品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
【教学准备】1。
关于童谣《小孩小孩你别馋》的课件.2。
歌曲《恭喜》。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境,揭示课题1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。
(唤起学生对过春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。
(播放童谣《小孩小孩你别馋》:小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜儿粘;二十四,扫房子;二十五,做豆腐;二十六,煮煮肉;二十七,杀年鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十儿晚上玩一宿;大年初一扭一扭.)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个“京味儿“十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知1.学生自由轻声读课文,读准字音,读通句子,在不理解的地方做上记号。
2.检查自学情况:(1)同桌互查读文情况。
(2)出示本课要求会写的生字,集体认读。
(3)对于这些生字你有没有想提醒大家的地方?引导学生从生字的音、形、义三个方面需注意的地方做相互交流。
教师根据学生的回答相机概括:腊八→小年→除夕→正月初一→元宵节→正月十九6。
春节像一场大戏,在腊八粥的浓香中悄悄地拉开了序幕,请同学们快速浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、交流探讨,感受年味1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味.选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,能品出年的什么味道,在空白处做批注。
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小学语文六年级下册教案【表格】
教学目标:
1、要求会写80个字,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件
及间架结构,把字写得端正。
2、能用普通话正确,流利有感情地朗读课文,默读有一定的速度,并能抓
住文章大意。
3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子,体会表达效
果。
4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住
关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。
5、在习作中,教师要有意识地结合课文的学习,引导学生观察生活,积累
素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养学生的修改习作
的能力。
6、在综合性学习中,把握材料的学习要求,开展好活动,会写临别赔言,
简单的倡议书,建议书和演讲稿,能在教师的帮助下与同学一起组织,
策划联欢活动。
教学重点:
1、加强朗读指导与训练,加快默读速度和边读边思考训练。
2、在阅读教学中,引导学生综合运用已有的知识和方法,自主学习和
探究,培养学生自主读书的能力。
3、提高学生的交际水平和习作能力,培养学生良好语言习惯和习作的
能力
教学难点:
1、把握课文的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
2、培养学生习作兴趣,乐于习作。
教学时数:103课时
课时安排:1、第一组………………………………………….13课时
2、第二组………………………………………….10课时
3、第三组………………………………………….11课时
4、第四组………………………………………….11课时
5、第五且………………………………………….11课时
6、第六组…………………………………………..7课时
7、总复习………………………………………….40课时
第一单元教学计划
教学目标:
1、会写本单元8个生字,正确读写“挪动”“伶伶俐俐”
等词语
2、引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟
到人生的哲理,获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领会文
章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。
4、引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表
达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
教学重点:
有感地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言
教学难点:
抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,领悟文中蕴含的道理,获得人生的启迪。
教学时数:13课时
课时按排:
1、文言文两则……………………………..2课时
2、匆匆…………………………………..2课时
3、桃花心木………………………………..2课时
4、顶碗少年………………………………..1课时
5、手指…………………………………..1课时
6、四、拓展………………………………..1课时
7、口语交际、习作(一)………………...4课时
第周第课时课时教案编号:
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第二单元教学计划
教学目标:
1、学会本单元14个生字,正确读写翡翠,截然不同等词语
2、让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,
感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统
美德
3、让学生进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇
布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用。
教学重点:
了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗中蕴涵的民族文明和传统美德。
教学难点:
体会语言的表达特点
教学时数:10课时
课时按排:
6、北京的春节……………………………..2课时
7、藏戏……………………………………..1课时
8、各具特色的民居………………………..1课时
9、和田的维吾尔…………………………..1课时
回顾、拓展二……………………………1课时
口语交际、习作二………………………4课时
第周第课时课时教案编号:
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第三单元教学计划
教学目标:
1、学习并掌握本组课文的生字,新词,积累词语
2、正确,流利,有感情地朗读本组课文
3、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序
并在习作中加以运用
4、让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,
懂得为人民服务的道理。
教学重点:
让学生受到革命传统教育,纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理。
教学难点:
引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用
教学时数:11课时
课时安排:
10、十六年前的回忆…………………………..2课时
11、灯光……………………………………..1课时
12、为人民服务………………………………..2课时
13、一夜的工作………………………………..1课时
回顾、拓展三……………………………..1课时
口语交际、习作三………………………..4课时
第周第课时课时教案编号:
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第四单元教学计划
教学目标:
1、学习并掌握本单元的生字,新词,积累令你感动句子
2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情
3、抓住关键词句品读,进一步深化对人物形象的感知,
在品读中体会作者所表达的思想感情,感悟作者语言
表达上的特点,从中受到熏陶,启发。
教学重点:
深入体会作者的思想感情,体会作者表达的方法
教学难点:
理解含义深刻的句子
教学时数:11课时
课时安排:
14、卖火柴的小女孩……………………………2课时
15、凡卡……………………………………....2课时
16、鲁滨孙漂流记………………………………1课时
17、汤姆﹒索亚历险记………………………....1课时
口语交际、习作四……………………………..4课时
回顾、拓展四…………………………………..1课时
第周第课时课时教案编号:
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第周第课时课时教案编号:
第 周第 课时 课时教案
编号:
教学目标:
1、学习并掌握本单元的生字,新词,积累词语,秒写自己喜欢的句子
2、有感情地朗读课文,背诵指定的课文
3、学习课文,把握主要内容,体会科学精神的含义
4、学民产用具体事实说明说理的写法
教学重点:
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会科学精
神含义
2、这具体事例中领悟科学精神
教学难点:
引导学生从具体的事例以及作者对具体事例中,人物的细致描写感悟人物的品质
教学时数:11课时
课时安排:
18、跨越百年的美丽………………………………..2课时
19、千年梦圆在今朝………………………………..1课时
20、真理诞生于一百个问号之后…………………..2课时
21、我最好的老师…………………………………..1课时
回顾、拓展五………………………………………1课时口语交际、习作五……………………………………4课时
第周第课时课时教案编号:
第周第课时课时教案编号:
第周第课时课时教案编号:
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