普通遗传学实验ppt课件
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《遗传学实验》课件
基因敲除与敲入技术概述
基因敲除与敲入技术是一种通过特定手段将目的基因从细 胞或个体中剔除或插入特定位置的技术。
基因敲除与敲入的方法
基因敲除的方法包括同源重组法和CRISPR-Cas9技术等， 而基因敲入则通常采用逆转录病毒载体和锌指核酸酶等技 术。
基因敲除与敲入技术的应用
基因敲除与敲入技术在疾病模型建立、药物筛选、基因治 疗等领域有着广泛的应用。
基因编辑技术
基因编辑技术概述
基因编辑技术是一种能够对生物体基因组进行精确修改和调控的技 术。
基因编辑的方法
目前最常用的基因编辑技术是CRISPR-Cas9系统，它能够通过引导 RNA精确地定位到目标基因并对其进行切割和修复。
基因编辑技术的应用
基因编辑技术在遗传病治疗、农作物改良、动物模型建立等领域有着 广泛的应用前景，为人类带来了革命性的突破。
遗传学实验的历史与发展
历史
遗传学实验的历史可以追溯到19世纪中叶，随着孟德尔遗传定律的发现，遗传 学实验逐渐发展起来。随着科技的进步，遗传学实验的方法和技术不断更新和 完善。
发展
现代遗传学实验更加注重分子遗传学和基因组学的研究，利用基因编辑、基因 合成等技术手段，深入探究基因与表型之间的关系，为人类认识生命本质和解 决实际问题提供了有力支持。
果蝇遗传实验
果蝇遗传实验简介
果蝇是遗传学研究的常用材料， 其染色体数目少，繁殖快，易于
观察。
实验过程
通过果蝇的杂交实验，研究者可以 观察到明显的遗传现象，例如伴性 遗传、突变等。
实验结果
果蝇遗传实验为现代遗传学的发展 提供了重要的实验证据，帮助科学 家更好地理解基因与表型之间的关 系。
04
现代遗传学实验
孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
为了解释这些遗传现象， 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
遗传学--ppt课件全篇
真核生物一个mRNA只编码一个基因；原核生 物一个mRNA编码多个基因
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
遗传密码与蛋白质的翻译
遗传密码
遗传密码的基本特性
• 遗传密码为三联体 • 遗传密码不重叠（少数例外），在一个mRNA上每个核苷
三点测交
干扰与并发
一个单交换发生后，在它邻近再发生第二个单交换的 机会就会减少，这种现象称为干扰或干涉 （interference，I ）
对于受到干扰的程度，通常用并发系数或符合系数 （coefficient of coincidence，C ）来表示
并发系数 = 实际双交换值 / 理论双交换值
非整倍体
超倍体（hyperploidy）
指体细胞中多若干条染色体的个体 超倍体的来源
• 由于减数分裂时个别染色体行为异常所致 n +1 配子与 n 配子结合形成三体（trisomy）
• 两个相同的 n + 1 配子结合形成四体（tetrasomy） 两个不同的 n + 1 配子结合形成双三体（double trisomy）
X三体综合征 Klinefelter （克氏）综合征
（又称小睾丸症）
超Y综合征
典型核型
45，X 47，XXX 47，XXY
47，XYY
主要特征
卵巢发育不全，呈索条状，不育，乳房不发育，蹼颈， 肘外翻 大多患者外表正常，内外生殖器、性功能一般正常，少 数卵巢功能异常。有生育能力或不育等
先天性睾丸不发育，智力低下，乳房发育等
Cy + +S
+S ×
Cy +
Cy +
Cy +
Cy +
+S
Cy - 果蝇翘翅基因
+S
普通遗传学课件课件PPT30页
存在的差异。
➢遗传与变异是矛盾对立统一的两个方面 遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的。没有 变异生物界就失去了进化的材料（源泉），遗传就成了 简单的重复；没有遗传，变异就无法积累，变异就失去 了意义，生物也就无法进化和发展 。
1.1.2 研究内容和任务
❖ 研究内容 1. 遗传物质保存的地方 2. 基因和基因组的结构分析，构成基因和基因组的核苷
即认为动物器官的进化与退化取决于用与不用 （用进废退理论），以及认为每一世代中由于用 或不用而加强或削弱的性状是可以遗传的（获得 性遗传）。 如长颈鹿、鼹鼠。
1.2.2.2 达尔文：泛生假说
达尔文在解释生物进化时也对生物的遗传、变异机制 进行了假设，并提出了泛生假说： ➢认为各种器官都存在微小的泛生粒，它们能分裂、生殖， 并能在体内流动，最后汇集到生殖器官里，形成生殖细胞， 当受精卵发育成成体时，各种泛生粒又进入到各器官发生 作用，从而表现出遗传现象。如果亲代的泛生粒发生改变， 子代则表现变异。 ➢达尔文也承认获得性遗传的一些观点。
Science
EMBL DDBJ 中华基因网 中国基因研究中心 中国西部农业信息网 中国科学院国家基因研究中心 中科院遗传与发育所 生物谷
Animal Science
中国遗传
授课内容及学时安排
Chapter1 绪 论(2)
Chapter2 遗传的细胞学基础(4)
Chapter3 孟德尔遗传规律及其 扩展(6)
1.2.2.3 魏斯曼：种质连续论
新达尔文主义 ✓在生物进化方面支持达尔文的选择理论，但在遗 传上否定获得性遗传，魏斯曼是其首创者。
种质连续论(theory of continuity of germplasm) ✓生物体由种质和体质组成：种质指性细胞和产生 性细胞的那些细胞；
➢遗传与变异是矛盾对立统一的两个方面 遗传是相对的、保守的；变异是绝对的、发展的。没有 变异生物界就失去了进化的材料（源泉），遗传就成了 简单的重复；没有遗传，变异就无法积累，变异就失去 了意义，生物也就无法进化和发展 。
1.1.2 研究内容和任务
❖ 研究内容 1. 遗传物质保存的地方 2. 基因和基因组的结构分析，构成基因和基因组的核苷
即认为动物器官的进化与退化取决于用与不用 （用进废退理论），以及认为每一世代中由于用 或不用而加强或削弱的性状是可以遗传的（获得 性遗传）。 如长颈鹿、鼹鼠。
1.2.2.2 达尔文：泛生假说
达尔文在解释生物进化时也对生物的遗传、变异机制 进行了假设，并提出了泛生假说： ➢认为各种器官都存在微小的泛生粒，它们能分裂、生殖， 并能在体内流动，最后汇集到生殖器官里，形成生殖细胞， 当受精卵发育成成体时，各种泛生粒又进入到各器官发生 作用，从而表现出遗传现象。如果亲代的泛生粒发生改变， 子代则表现变异。 ➢达尔文也承认获得性遗传的一些观点。
Science
EMBL DDBJ 中华基因网 中国基因研究中心 中国西部农业信息网 中国科学院国家基因研究中心 中科院遗传与发育所 生物谷
Animal Science
中国遗传
授课内容及学时安排
Chapter1 绪 论(2)
Chapter2 遗传的细胞学基础(4)
Chapter3 孟德尔遗传规律及其 扩展(6)
1.2.2.3 魏斯曼：种质连续论
新达尔文主义 ✓在生物进化方面支持达尔文的选择理论，但在遗 传上否定获得性遗传，魏斯曼是其首创者。
种质连续论(theory of continuity of germplasm) ✓生物体由种质和体质组成：种质指性细胞和产生 性细胞的那些细胞；
普通遗传学第1章孟德尔定律课件
详细描述
独立分配定律是遗传学中的另一个基本定律，由孟德尔发现。它是指在配子形成过程中，非等位基因的遗传遵循 独立分配定律，每个基因独立遗传给后代，不受其他基因的影响。这个定律适用于所有具有多个非等位基因的生 物，是遗传学的重要理论之一。
04 孟德尔定律的验证
测交实验
总结词
通过将F1与隐性纯合子进行交配，验证F1的遗传因子组成。
详细描述
分离定律是遗传学的基本定律之一，由孟德尔发现。它是指 在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离 ，最终形成两种不同基因型的配子。这个定律适用于所有具 有同源染色体的生物，是遗传学的基础。
独立分配定律
总结词
在配子形成过程中，非等位基因的遗传遵循独立分配定律，即每个基因独立遗传给后代，不受其他基因的影响。
药物研发
在药物研发过程中，孟德尔定律有助 于理解药物的遗传基础，从而设计出 更有效的治疗方案。
在生物工程中的应用
基因工程
孟德尔定律是基因工程的基础，帮助 科学家理解基因的遗传和表达机制， 从而实现基因的定向改造和转移。
生物技术应用
在生物技术的许多领域，如生物制药、 生物燃料等，孟德尔定律都为技术的 研发和应用提供了理论支持。
孟德尔发现，在杂合子形成配子时， 非等位基因发生独立分配，后代可 以获得双亲的不同基因组合。
学术影响
孟德尔的遗传学理论为后来的遗传学 发展奠定了基础。
对农业、园艺、医学等领域产生了深 远的影响，推动了这些领域的发展。
对进化论的发展产生了重要影响，为 达尔文进化论提供了重要的理论支持。
02 孟德尔定律的起源
在大学学习植物学， 毕业后成为一名中学 教师。
学术贡献
提出遗传因子概念
独立分配定律是遗传学中的另一个基本定律，由孟德尔发现。它是指在配子形成过程中，非等位基因的遗传遵循 独立分配定律，每个基因独立遗传给后代，不受其他基因的影响。这个定律适用于所有具有多个非等位基因的生 物，是遗传学的重要理论之一。
04 孟德尔定律的验证
测交实验
总结词
通过将F1与隐性纯合子进行交配，验证F1的遗传因子组成。
详细描述
分离定律是遗传学的基本定律之一，由孟德尔发现。它是指 在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分离而分离 ，最终形成两种不同基因型的配子。这个定律适用于所有具 有同源染色体的生物，是遗传学的基础。
独立分配定律
总结词
在配子形成过程中，非等位基因的遗传遵循独立分配定律，即每个基因独立遗传给后代，不受其他基因的影响。
药物研发
在药物研发过程中，孟德尔定律有助 于理解药物的遗传基础，从而设计出 更有效的治疗方案。
在生物工程中的应用
基因工程
孟德尔定律是基因工程的基础，帮助 科学家理解基因的遗传和表达机制， 从而实现基因的定向改造和转移。
生物技术应用
在生物技术的许多领域，如生物制药、 生物燃料等，孟德尔定律都为技术的 研发和应用提供了理论支持。
孟德尔发现，在杂合子形成配子时， 非等位基因发生独立分配，后代可 以获得双亲的不同基因组合。
学术影响
孟德尔的遗传学理论为后来的遗传学 发展奠定了基础。
对农业、园艺、医学等领域产生了深 远的影响，推动了这些领域的发展。
对进化论的发展产生了重要影响，为 达尔文进化论提供了重要的理论支持。
02 孟德尔定律的起源
在大学学习植物学， 毕业后成为一名中学 教师。
学术贡献
提出遗传因子概念
遗传学实验PPT
五、作业
1．制作两张合格的有丝分裂玻片。 2．绘出观察到的各有丝分裂时期图象。
六、实验报告格式
实验名称
时期
时期
时期
时期
时期
时期 姓名
学号
实验四 染色体组型分析
一、实验目的
• 学习并染色体组型分析的方法。
二、实验原理
• • • 生物染色体的形态、结构和数目相对稳定。 观察有丝分裂，经显微照相，冲洗放大等步骤获得染色 体照片。 染色体照片对比分析，并对各染色体的长度，着丝点位 置，臂比和随体有无等形态特征进行观测和描述，从而阐 明生物的染色体组成，确定其染色体组型，这种过程称为 染色体组型分析。 核型分析可为物种起源进化提供依据，发现染色体变 异。
纵向划一切口，用镊子取出花序分枝。此时雄花序先端小穗
颖长4mm左右，花药长2～3mm，每一分枝中上部小穗发育 最早。 • 时间一般在上午9时～10时，不同材料间稍有差异。
玉米花序
大喇叭口期
玉米小穗
2．固定：
• 取下的材料应立即放入固定液中杀死固定 （保持细胞活体的形态）。 • 一般采用卡诺氏固定液，无水酒精：冰醋酸 ＝3：1，可用95％ 乙醇代替无水乙醇。 • 如需长期保存，可先用70%酒精冲洗2次然后 转入70%酒精中保存。 • 固定液时应现配现用，固定时不要在阳光下 暴晒。
老师注意事项
• 每一次实验成绩都记入总成绩。 • 严格要求，注意安全（特别是使用酒精灯和危险药 品时）和实验秩序。 • 学生固定位置，填写显微镜使用记录（实验室使用 记录）。
• 提前听课，预备实验，熟悉仪器操作和实验过程。
• 实验过程中尽量不离开实验室，随时回答学生问题， 解决实验中出现的故障（显微镜）。 • 不得在实验过程中到236房间上网。 • 及时批改作业，提交成绩。
《遗传实验》PPT课件
细线期 偶线期 粗线期 双线期 终变期
Meiosis in rice
3.花粉发育过程：
三、材料、器具和试剂
1．材料：大葱花蕾（百合科（Liliaceae）葱属，学名Allium fistulosum L. ，2n=16）
2．器具：显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、大培养皿、 吸水纸。
3．药品：改良苯酚品红染液
4．冲洗骨髓：吸取0.6ml生理盐水（清洗2根股骨用）,注 射器针头插入股骨一端,反复冲洗骨髓到8ml的离心管中. 5．低渗：加入4.4ml0.075MKCl溶液,37oC水浴低渗20分 钟，中间（约10分钟）用吸管吹打一次，使细胞分散，悬 浮于溶液中。
6．固定：加1ml固定液并用吸管轻轻吹匀，放入37℃恒温
6．镜检：在显微镜下观察用秋水仙素处理过的根 尖与对照组根尖的染色体数目的差异。
作业:
绘制经秋水仙素处理后，四倍体 细胞的中期染色体图像。
实验三、大葱花粉母细胞减数分 裂染色体制备(涂片法)及观察
一、目的和要求
1.通过对植物花药的制片，了解小孢子形成过 程及减数分裂中染色体的变化情况；掌握减 数分裂过程中各时期染色体的基本特征。 2.掌握植物细胞染色体的制片方法——涂片法。
C显带技术：C带又称着丝粒异染色质带，或组成异染色质带, 染色体标本经一定浓度的酸碱处理后，在缓冲盐溶液中热水 解，再以Giemsa染液染色。经此法处理后所染出的结构是： 常染色质只能显出较淡的轮廓，而结构异染色质染色较深。 动物染色体中，C带的位置一般在着丝粒或其附近的次缢痕 及染色体的长臂远端处，而在植物中C带分布较广。
作业
1.选择染色体清晰，分散度好的中期分裂相，计数染色体，显微摄影，打 印出照片。
2.制备小白鼠骨髓染色体标本过程中有哪几个主要步骤影响制片结果？
遗传学(全套课件752P)ppt课件
遗传学(全套课件752P)ppt课件目录•遗传学基本概念与原理•基因突变与修复•基因重组与染色体变异•遗传规律与遗传图谱分析•分子遗传学技术与应用•细胞遗传学技术与应用CONTENTSCHAPTER01遗传学基本概念与原理遗传学定义及研究领域遗传学定义研究生物遗传信息传递、表达和调控的科学。
研究领域包括基因结构、功能、表达调控，基因突变、重组、进化，以及遗传与发育、免疫、疾病等方面的关系。
遗传物质基础：DNA与RNADNA脱氧核糖核酸，是生物体主要的遗传物质，由碱基、磷酸和脱氧核糖组成。
RNA核糖核酸，在蛋白质合成过程中起重要作用，由碱基、磷酸和核糖组成。
遗传信息传递过程DNA复制在细胞分裂间期进行，以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
转录以DNA为模板合成RNA的过程，发生在细胞核或细胞质中。
翻译以mRNA为模板合成蛋白质的过程，发生在细胞质中的核糖体上。
基因表达调控机制基因表达基因携带的遗传信息通过转录、翻译等过程转变为具有生物活性的蛋白质分子的过程。
调控机制包括转录水平调控（如转录因子、启动子等）、转录后水平调控（如RNA剪接、修饰等）和翻译水平调控（如蛋白质磷酸化、去磷酸化等）。
这些调控机制使得生物体能够适应不同的环境条件并维持正常的生理功能。
CHAPTER02基因突变与修复点突变包括碱基替换、插入和缺失。
染色体畸变包括染色体结构变异和数目变异。
03生物因素如某些病毒和细菌。
01物理因素如紫外线、X 射线等。
02化学因素如亚硝酸、碱基类似物等。
直接修复切除修复重组修复SOS 修复DNA 损伤修复机制01020304针对某些特定类型的DNA 损伤，通过特定的酶直接进行修复。
通过核酸内切酶将损伤部位切除，再利用DNA 聚合酶和连接酶进行修复。
在复制过程中，当遇到无法直接修复的DNA 损伤时，可通过重组机制进行修复。
当DNA 受到严重损伤时，细胞会启动SOS 修复机制，通过易错复制方式快速完成复制过程。
遗传学PPTppt(共43张PPT)
一、雌雄配子的形成 高等动植物雌雄配子形成
图 1-14 高等动物性细胞形成过程
图 1-15 高等植物 雌雄配子 形成过程
二、植物授粉与受精
自花授粉：同一花朵或同株异花
授粉方式 异花授粉：不同植株间
受精：雄配子+雌配子 → 合子 精核(n)+卵细胞(n) →胚 (2n)
双受精 精核(n)+2极核(n) →胚乳(3n)
基因控制
细胞周期
第二类基因直接控制
细胞进入各个时期
（控制点-失控-肿瘤）
图 1-10 细胞周期的遗传控制
二、细胞无丝分裂与有丝分裂
细胞分裂
无丝分裂（直接） 有丝分裂
有丝分裂过程
前期
中期
后期
末期
DNA量 的变化
图 1-1 原核细胞的结构 非组蛋白：少量 多核细胞：核分裂、质不分裂 染色单体—1DNA+pro — 花粉直感（胚乳直感）：3n胚乳 与真核生物相比，原核生物的染色体要简单得多，其染色体通常只有一个核酸分子(DNA或RNA) 。 图1-17 种子植物的生活周期 保证染色体数目恒定性、物种相对 （由母体发育而来） 第一类基因主要控制 染色体组型分析（核型分析）：根据染色体长度、着丝粒位置、臂比、随体有无等特点，对各对同源染色体进行分类、编号，研究一个细胞的整套 染色体 细胞周期中的关键蛋 （1）染色质的基本结构 图 1-9 细胞有丝分裂周期 图 1-15 高等植物雌雄配子形成过程
图 1-5 人类染色体核型
三、 染色体分子结构
1、原核生物染色体
与真核生物相比，原核生物 的染色体要简单得多，其染 色体通常只有一个核酸分子 (DNA或RNA) 。
大肠杆菌的染色体
DNA分子伸展有1100µm长，细菌直径1－2µm
图 1-14 高等动物性细胞形成过程
图 1-15 高等植物 雌雄配子 形成过程
二、植物授粉与受精
自花授粉：同一花朵或同株异花
授粉方式 异花授粉：不同植株间
受精：雄配子+雌配子 → 合子 精核(n)+卵细胞(n) →胚 (2n)
双受精 精核(n)+2极核(n) →胚乳(3n)
基因控制
细胞周期
第二类基因直接控制
细胞进入各个时期
（控制点-失控-肿瘤）
图 1-10 细胞周期的遗传控制
二、细胞无丝分裂与有丝分裂
细胞分裂
无丝分裂（直接） 有丝分裂
有丝分裂过程
前期
中期
后期
末期
DNA量 的变化
图 1-1 原核细胞的结构 非组蛋白：少量 多核细胞：核分裂、质不分裂 染色单体—1DNA+pro — 花粉直感（胚乳直感）：3n胚乳 与真核生物相比，原核生物的染色体要简单得多，其染色体通常只有一个核酸分子(DNA或RNA) 。 图1-17 种子植物的生活周期 保证染色体数目恒定性、物种相对 （由母体发育而来） 第一类基因主要控制 染色体组型分析（核型分析）：根据染色体长度、着丝粒位置、臂比、随体有无等特点，对各对同源染色体进行分类、编号，研究一个细胞的整套 染色体 细胞周期中的关键蛋 （1）染色质的基本结构 图 1-9 细胞有丝分裂周期 图 1-15 高等植物雌雄配子形成过程
图 1-5 人类染色体核型
三、 染色体分子结构
1、原核生物染色体
与真核生物相比，原核生物 的染色体要简单得多，其染 色体通常只有一个核酸分子 (DNA或RNA) 。
大肠杆菌的染色体
DNA分子伸展有1100µm长，细菌直径1－2µm
遗传学小实验(共10张PPT)
去皮，切碎，称取200g，加水 1000 ml，煮成糊状，用纱布过滤,弃去残渣， 滤液补足成1000 ml，然后加入 20g琼脂， 20g蔗糖，加热煮沸，其间要不时搅动，取 500 ml分装70支20ml试管。
第二周 炉上加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊，煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体
积综实的合验２ 分 二/析5量果得实。蝇出杂正验交确实一结验论（。挑果选F蝇1继实续培验养）技术
配实制验果 三蝇微培培核养检基养测（黑技培体术养大和果三蝇隐用）果。蝇，观察果蝇性状，学习鉴别果蝇雌雄性别。配制果蝇培养基 实配验制一 脉孢果菌蝇杂实交验（培技养培术基养。 大果蝇用）。
在实验过程中不许大声喧哗，有问题及时请教老师。
果蝇培养基配方
琼脂粉 0.8%
玉米粉
红糖 8%
酵母粉
丙酸
6ml/1000ml
9.6%
0.2%
果蝇培养基配制
在容量为1000ml的搪瓷缸中,加入800ml左右的 蒸馏水,依次按量加入琼脂粉、玉米粉、红糖和酵 母粉，搅拌均匀后定容至1000ml,然后在电炉上 加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊， 煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入 事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体积的２ /5量。
第三周 因实故验不 结能束上后实，验相者关应器有材请要假彻手底续清，洗是干否净进，行放补到课指由定代位课置教。师研究决定。
清实洗验果 二蝇果杂蝇交杂实交验实所验有（用倒具亲本）
配丙制酸脉孢菌实完全验培三养基，微培养6核m脉l/检1孢0菌0测0（m技l扩增术）。 配红 课器制糖堂材脉 表 、孢现药菌及品配完课等全堂按制8%培作规脉养业定孢基使4，用菌0%培，完养严全脉禁孢乱培菌用养（乱扩放基增。酵，）母培。粉 养脉0孢. 菌（扩增）；培养大果蝇。配制果蝇培养基。 仔实细验观 六察粗，第糙认脉真四孢思周菌考顺，序及四时分做子好分记析录（；脉孢菌培养） 遵实红守验糖实 结 二验束果制后实蝇度，杂，相8验%交注关二实意器验安材（全要挑（彻果选如底蝇F水清1、洗继杂电干续交、净培煤，养实气放酵）、到母验强指粉（酸定、位挑强置选碱。0. 、处有女毒物蝇质杂等）交。） 实配验制六 果蝇粗培实糙养链基验孢（四霉培顺养序大人四果分类蝇子用遗分）传析。（性统状计杂的交分结析果）
第二周 炉上加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊，煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体
积综实的合验２ 分 二/析5量果得实。蝇出杂正验交确实一结验论（。挑果选F蝇1继实续培验养）技术
配实制验果 三蝇微培培核养检基养测（黑技培体术养大和果三蝇隐用）果。蝇，观察果蝇性状，学习鉴别果蝇雌雄性别。配制果蝇培养基 实配验制一 脉孢果菌蝇杂实交验（培技养培术基养。 大果蝇用）。
在实验过程中不许大声喧哗，有问题及时请教老师。
果蝇培养基配方
琼脂粉 0.8%
玉米粉
红糖 8%
酵母粉
丙酸
6ml/1000ml
9.6%
0.2%
果蝇培养基配制
在容量为1000ml的搪瓷缸中,加入800ml左右的 蒸馏水,依次按量加入琼脂粉、玉米粉、红糖和酵 母粉，搅拌均匀后定容至1000ml,然后在电炉上 加热至沸腾，其间要不断搅动，以防底部结糊， 煮沸３分钟后，离炉加入丙酸，搅匀后分装入 事先灭好菌的指管中，每瓶约加入瓶体积的２ /5量。
第三周 因实故验不 结能束上后实，验相者关应器有材请要假彻手底续清，洗是干否净进，行放补到课指由定代位课置教。师研究决定。
清实洗验果 二蝇果杂蝇交杂实交验实所验有（用倒具亲本）
配丙制酸脉孢菌实完全验培三养基，微培养6核m脉l/检1孢0菌0测0（m技l扩增术）。 配红 课器制糖堂材脉 表 、孢现药菌及品配完课等全堂按制8%培作规脉养业定孢基使4，用菌0%培，完养严全脉禁孢乱培菌用养（乱扩放基增。酵，）母培。粉 养脉0孢. 菌（扩增）；培养大果蝇。配制果蝇培养基。 仔实细验观 六察粗，第糙认脉真四孢思周菌考顺，序及四时分做子好分记析录（；脉孢菌培养） 遵实红守验糖实 结 二验束果制后实蝇度，杂，相8验%交注关二实意器验安材（全要挑（彻果选如底蝇F水清1、洗继杂电干续交、净培煤，养实气放酵）、到母验强指粉（酸定、位挑强置选碱。0. 、处有女毒物蝇质杂等）交。） 实配验制六 果蝇粗培实糙养链基验孢（四霉培顺养序大人四果分类蝇子用遗分）传析。（性统状计杂的交分结析果）
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3.染色：用吸水纸吸去根尖周围的水份，加一滴醋酸洋红或改良卡 宝品红染色10min 。
4.压片：加盖玻片，覆以吸水纸，用大拇指垂直向下均匀用力压片 5.镜检观察
四、作业
1.以两对染色体为例（一对为M型一对为T型）绘出 所观察到的动物细胞有丝分裂各时期的模式图。
2.固定、解离根尖的作用是什么？
实验二 植物细胞减数分裂
二、实验原理
玉米非糯和糯亲本杂交的F1植株形成的带有
Wx和wx基因的花粉对I2-KI液有不同的颜色
反应，可通过测定得出1:1之比。
三、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米籽粒胚乳非糯性和糯性杂交F1代的花粉。 2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、计算器等。 3. 药品：1％I2-KI溶液。
四、实验方法与步骤
四、实验方法与步骤
1. 麻醉 2.选取长翅、黑檀体处女蝇和残翅、灰体雄蝇5~6对 (或反交)，一起放入事先装有培养基的饲养瓶内。 3.一周后倒出亲本果蝇，等F1羽化后进行观察、记录。 4.任意选取正交或反交组合的F1雌雄果蝇(雌蝇必须处 女蝇)7~8对，放入一个培养瓶中。 5.一周后倒去F1果蝇，待F2羽化后10天进行观察统计。
四、实验方法与步骤
1. 果蝇培养基的配制 玉米粉培养基 2.果蝇的生活史观察 3.果蝇的麻醉 乙醚麻醉0.5min后转入培养皿中，如观 察中苏醒，可在培养皿内放一个滴有乙醚的滤纸条补救。 4.果蝇的性状观察
五、作业
1.描述果蝇的生活史。 2.如何区别雌雄果蝇？
实验四 果蝇唾腺染色体的观察
一、实验目的与要求
四、作业
1.以两对染色体为例（一对为M型一对为T型） 绘出所观察到的动物细胞减数分裂各时期的 模式图。（注意染色质→染色体的变化，核 膜和中心粒的变化）
2.减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么？
实验二 玉米一对相对性状的遗传分析
一、实验目的与要求
通过玉米一对相对性状的杂交试验，观察和分析杂种
后代的性状表现，加深分离规律的理解。
取糯性与非糯性杂交F1花粉，用1％I-KI溶液染 色，低倍显微镜下观察，计数蓝黑色(非糯)和红褐 色(糯性)花粉粒数目。
五、作业
将统计数符。
实验三 果蝇的生活史及形态观察
一、实验目的与要求
1.了解果蝇生活史各阶段的形态特征，观察果蝇的几
种常见的突变类型。 2.掌握辨别雌雄果蝇的方法。
实验五 果蝇的双因子杂交实验
一、实验目的与要求
通过果蝇两对相对性状的杂交试 验结果分析，验证独立分配规律。
二、实验原理
三、实验材料、用具和药品
长翅黑檀体的雌蝇与
残翅、灰体的雄蝇交
配(或反交)，F1代自 交而得的F2产生性状 分离和重组，出现四
种表现型，比例为
9:3:3:1。
1.材料：长翅、黑檀体与残翅、灰体的果蝇。 2.用具：体视显微镜、饲养瓶、麻醉瓶、海棉板、白瓷板、 解剖针、镊子、毛笔等。 3. 药品：乙醚、酒精等。
1.材料：果蝇红眼和白眼品系。 2.用具：放大镜、饲养瓶、麻醉瓶、海棉板、白瓷板、 解剖针、镊子、毛笔等。 3. 药品：乙醚、酒精等。
四、实验方法与步骤
1. 麻醉 2.选取红眼或白眼处女蝇5~6只，选取相对性状的雄果 蝇5~6只，一起放入事先装有培养基的饲养瓶内。 3.一周后倒出亲本果蝇，等F1羽化后进行观察、记录。 4.任意取正、反杂交组合的F1雌雄果蝇(雌雄无须处女 蝇)7~8对放入同一个饲养瓶中。 5.一周后倒去F1果蝇，待F2羽化后10天进行观察统计。
普通遗传学实验
实验一 细胞有丝分裂
一、实验目的与要求
1.掌握植物花粉母细胞有丝分裂的取材固定和染色制片方法。 2.了解有丝分裂各个时期染色体变化特征。
二、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米、小麦、蚕豆的花序固定材料。 2.用具：显微镜、解剖针、镊子、刀片、恒温箱、载玻片、 盖玻片、染色缸、试剂瓶、酒精灯、纱布、吸水纸等。 3. 药品：无水乙醇、冰醋酸、卡诺固定液、蒸馏水、醋酸 洋红、改良卡宝品红。
1. 掌握果蝇幼虫唾腺的解剖方法和唾腺染色体的制片方法。 2.观察果蝇唾腺染色体，加深对染色体结构和功能的认识。
二、实验原理
果蝇唾腺染色体是果蝇幼 虫期唾腺细胞核内染色线
连续复制，但细胞核不分
三、实验材料、用具和药品 裂，而形成的多线染色体，
1.材料：果蝇的三龄幼虫 。
又称为巨型染色体。
2.用具：体视显微镜、光学显微镜、解剖针、镊子、载玻片
等。
3. 药品：1％醋酸洋红、0.7％生理盐水、1N HCl、蒸馏水等。
四、实验方法与步骤
1. 取材 取果蝇三龄幼虫置于载玻片上，滴加0.7％生 理盐水
2.剖取果蝇唾腺 3.染色压片 4.镜检
五、作业
1. 绘出所观察到的果蝇唾腺染色体的图像，标明染色中心和 5条臂。
2. 果蝇唾腺染色体与其他染色体在形态结构上有什么区别？
果蝇形体小，生长迅 速，繁殖率高，饲养
3.了解果蝇的饲养方法和处理方法。简便，突变性状多，
二、实验原理
是遗传学研究的极好
三、实验材料、用具和药品 材料。
1.材料：野生型和常见的突变型果蝇。 2.用具：体视显微镜、放大镜、小镊子、培养瓶、麻醉瓶、 白瓷板、培养皿、毛笔。 3. 药品：乙醚、琼脂、玉米粉、蔗糖、酵母粉、苯甲酸。
五、作业
1.对观察资料进行χ2测验，讨论实验结果是否符合独立 分配规律。
2.果蝇杂交时应注意哪些事项？
实验六 果蝇的伴性遗传
一、实验目的与要求
通过性连锁个体正、反交试验结果的分析，认识由性 染色体上的基因所控制的性状分离规律以及了解伴性遗 传在正、反交中的差异。
二、实验原理
三、实验材料、用具和药品
三、实验方法与步骤
1.取材固定：将洋葱鳞茎除去老根或者蚕豆置于湿沙上，在25℃条 件下培养，长出幼根后于中午剪下根尖2～3cm，置于卡诺氏固 定液中2～24h,后移入70%酒精中保存。
2.根尖组织的解离与软化：取一枚已固定了的根尖在吸水纸上吸去 多余保存液后，置于载玻片上切取根尖不透明组织少许，加解离 液进行解离10min，然后用蒸馏水冲洗2次。
一、实验目的与要求
1.掌握植物花粉母细胞减数分裂的取材固定和染色制片方法。 2.了解减数分裂各个时期染色体变化特征。
二、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米、小麦、蚕豆的花序固定材料。 2.用具：显微镜、解剖针、镊子、刀片、恒温箱、载玻片、 盖玻片、染色缸、试剂瓶、酒精灯、纱布、吸水纸等。 3. 药品：无水乙醇、冰醋酸、卡诺固定液、蒸馏水、醋酸 洋红、改良卡宝品红。
4.压片：加盖玻片，覆以吸水纸，用大拇指垂直向下均匀用力压片 5.镜检观察
四、作业
1.以两对染色体为例（一对为M型一对为T型）绘出 所观察到的动物细胞有丝分裂各时期的模式图。
2.固定、解离根尖的作用是什么？
实验二 植物细胞减数分裂
二、实验原理
玉米非糯和糯亲本杂交的F1植株形成的带有
Wx和wx基因的花粉对I2-KI液有不同的颜色
反应，可通过测定得出1:1之比。
三、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米籽粒胚乳非糯性和糯性杂交F1代的花粉。 2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、计算器等。 3. 药品：1％I2-KI溶液。
四、实验方法与步骤
四、实验方法与步骤
1. 麻醉 2.选取长翅、黑檀体处女蝇和残翅、灰体雄蝇5~6对 (或反交)，一起放入事先装有培养基的饲养瓶内。 3.一周后倒出亲本果蝇，等F1羽化后进行观察、记录。 4.任意选取正交或反交组合的F1雌雄果蝇(雌蝇必须处 女蝇)7~8对，放入一个培养瓶中。 5.一周后倒去F1果蝇，待F2羽化后10天进行观察统计。
四、实验方法与步骤
1. 果蝇培养基的配制 玉米粉培养基 2.果蝇的生活史观察 3.果蝇的麻醉 乙醚麻醉0.5min后转入培养皿中，如观 察中苏醒，可在培养皿内放一个滴有乙醚的滤纸条补救。 4.果蝇的性状观察
五、作业
1.描述果蝇的生活史。 2.如何区别雌雄果蝇？
实验四 果蝇唾腺染色体的观察
一、实验目的与要求
四、作业
1.以两对染色体为例（一对为M型一对为T型） 绘出所观察到的动物细胞减数分裂各时期的 模式图。（注意染色质→染色体的变化，核 膜和中心粒的变化）
2.减数分裂与有丝分裂的主要区别是什么？
实验二 玉米一对相对性状的遗传分析
一、实验目的与要求
通过玉米一对相对性状的杂交试验，观察和分析杂种
后代的性状表现，加深分离规律的理解。
取糯性与非糯性杂交F1花粉，用1％I-KI溶液染 色，低倍显微镜下观察，计数蓝黑色(非糯)和红褐 色(糯性)花粉粒数目。
五、作业
将统计数符。
实验三 果蝇的生活史及形态观察
一、实验目的与要求
1.了解果蝇生活史各阶段的形态特征，观察果蝇的几
种常见的突变类型。 2.掌握辨别雌雄果蝇的方法。
实验五 果蝇的双因子杂交实验
一、实验目的与要求
通过果蝇两对相对性状的杂交试 验结果分析，验证独立分配规律。
二、实验原理
三、实验材料、用具和药品
长翅黑檀体的雌蝇与
残翅、灰体的雄蝇交
配(或反交)，F1代自 交而得的F2产生性状 分离和重组，出现四
种表现型，比例为
9:3:3:1。
1.材料：长翅、黑檀体与残翅、灰体的果蝇。 2.用具：体视显微镜、饲养瓶、麻醉瓶、海棉板、白瓷板、 解剖针、镊子、毛笔等。 3. 药品：乙醚、酒精等。
1.材料：果蝇红眼和白眼品系。 2.用具：放大镜、饲养瓶、麻醉瓶、海棉板、白瓷板、 解剖针、镊子、毛笔等。 3. 药品：乙醚、酒精等。
四、实验方法与步骤
1. 麻醉 2.选取红眼或白眼处女蝇5~6只，选取相对性状的雄果 蝇5~6只，一起放入事先装有培养基的饲养瓶内。 3.一周后倒出亲本果蝇，等F1羽化后进行观察、记录。 4.任意取正、反杂交组合的F1雌雄果蝇(雌雄无须处女 蝇)7~8对放入同一个饲养瓶中。 5.一周后倒去F1果蝇，待F2羽化后10天进行观察统计。
普通遗传学实验
实验一 细胞有丝分裂
一、实验目的与要求
1.掌握植物花粉母细胞有丝分裂的取材固定和染色制片方法。 2.了解有丝分裂各个时期染色体变化特征。
二、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米、小麦、蚕豆的花序固定材料。 2.用具：显微镜、解剖针、镊子、刀片、恒温箱、载玻片、 盖玻片、染色缸、试剂瓶、酒精灯、纱布、吸水纸等。 3. 药品：无水乙醇、冰醋酸、卡诺固定液、蒸馏水、醋酸 洋红、改良卡宝品红。
1. 掌握果蝇幼虫唾腺的解剖方法和唾腺染色体的制片方法。 2.观察果蝇唾腺染色体，加深对染色体结构和功能的认识。
二、实验原理
果蝇唾腺染色体是果蝇幼 虫期唾腺细胞核内染色线
连续复制，但细胞核不分
三、实验材料、用具和药品 裂，而形成的多线染色体，
1.材料：果蝇的三龄幼虫 。
又称为巨型染色体。
2.用具：体视显微镜、光学显微镜、解剖针、镊子、载玻片
等。
3. 药品：1％醋酸洋红、0.7％生理盐水、1N HCl、蒸馏水等。
四、实验方法与步骤
1. 取材 取果蝇三龄幼虫置于载玻片上，滴加0.7％生 理盐水
2.剖取果蝇唾腺 3.染色压片 4.镜检
五、作业
1. 绘出所观察到的果蝇唾腺染色体的图像，标明染色中心和 5条臂。
2. 果蝇唾腺染色体与其他染色体在形态结构上有什么区别？
果蝇形体小，生长迅 速，繁殖率高，饲养
3.了解果蝇的饲养方法和处理方法。简便，突变性状多，
二、实验原理
是遗传学研究的极好
三、实验材料、用具和药品 材料。
1.材料：野生型和常见的突变型果蝇。 2.用具：体视显微镜、放大镜、小镊子、培养瓶、麻醉瓶、 白瓷板、培养皿、毛笔。 3. 药品：乙醚、琼脂、玉米粉、蔗糖、酵母粉、苯甲酸。
五、作业
1.对观察资料进行χ2测验，讨论实验结果是否符合独立 分配规律。
2.果蝇杂交时应注意哪些事项？
实验六 果蝇的伴性遗传
一、实验目的与要求
通过性连锁个体正、反交试验结果的分析，认识由性 染色体上的基因所控制的性状分离规律以及了解伴性遗 传在正、反交中的差异。
二、实验原理
三、实验材料、用具和药品
三、实验方法与步骤
1.取材固定：将洋葱鳞茎除去老根或者蚕豆置于湿沙上，在25℃条 件下培养，长出幼根后于中午剪下根尖2～3cm，置于卡诺氏固 定液中2～24h,后移入70%酒精中保存。
2.根尖组织的解离与软化：取一枚已固定了的根尖在吸水纸上吸去 多余保存液后，置于载玻片上切取根尖不透明组织少许，加解离 液进行解离10min，然后用蒸馏水冲洗2次。
一、实验目的与要求
1.掌握植物花粉母细胞减数分裂的取材固定和染色制片方法。 2.了解减数分裂各个时期染色体变化特征。
二、实验材料、用具和药品
1.材料：玉米、小麦、蚕豆的花序固定材料。 2.用具：显微镜、解剖针、镊子、刀片、恒温箱、载玻片、 盖玻片、染色缸、试剂瓶、酒精灯、纱布、吸水纸等。 3. 药品：无水乙醇、冰醋酸、卡诺固定液、蒸馏水、醋酸 洋红、改良卡宝品红。