大一经济数学基础论文范文
大一经济学论文范文模板
大一经济学论文范文模板引言经济学作为一门社会科学，研究的是资源的配置和分配以及人类行为与决策的影响。
经济学论文是经济学学生在大学阶段经常要写的一种学术性作业，论文的撰写需要一定的方法和技巧。
本文将为大一经济学学生提供一个论文范文模板，以帮助他们更好地完成经济学论文的写作。
正文1. 研究背景在论文的开篇部分，应简要介绍研究背景。
可以引用相关的研究成果或者数据，解释为什么这个主题是有研究的重要性和意义的。
例如，如果论文的主题是关于中国经济增长的影响因素，可以援引相关的研究表明中国经济的增长对全球经济格局产生了巨大影响。
2. 文献综述在论文的第二部分，应对相关文献进行综述，分析前人的研究成果和观点。
可以从不同的角度和维度对文献进行分类和总结。
例如，如果论文的主题是关于环境污染的经济学分析，可以从经济学模型、政府政策、企业行为等方面进行综述，介绍前人研究的观点和结论。
3. 研究方法在论文的第三部分，应介绍论文使用的研究方法和数据来源。
可以说明选择该方法和数据的原因，并解释如何进行数据的收集和分析。
例如，如果论文使用问卷调查的方法进行研究，可以说明问卷设计的原则和样本的选择方法，以及如何对问卷数据进行统计分析。
4. 研究结果与分析在论文的第四部分，应呈现研究的结果和分析。
可以使用表格、图表等形式将结果直观地展示出来，并进行相应的解释和分析。
结果和分析应与研究问题和研究成果相结合，给出明确的结论和建议。
例如，如果论文的研究问题是关于就业和经济增长的关系，可以通过对数据的分析和对经济理论的运用，得出在就业增加的情况下经济增长会相应提高的结论，并提出一些建议，如鼓励创业、提高教育质量等。
5. 结论在论文的结尾，应对整个论文进行总结和总结。
首先要对研究问题和研究目标进行回顾，并指出研究的局限性和不足之处。
然后要重申研究的重要性和现实意义，并提出进一步研究的建议。
最后，要概括论文的整体观点和结论，并进行一定的展望。
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大一经济学论文范文虽然每一个分支学科都有各自独特的研究方法,但总体上,经济学的方法论是建立在一般均衡和纳什均衡两个核心概念上的一系列公理化的研究方法。
下面是本文库为大家推荐的大一经济学论文，供大家参考。
大一经济学论文范文一：大学生生活经济学大作业一、浅析课上学过的某个理论(马太效应，破窗理论除外)，并举例说明。
因为本人属于第六组对第六次课的前景理论印象深刻，故而愿意回顾一下学过的前景理论，下面分别从课上理解和所查的专业资料两方面解释该理论。
我所理解的前景理论：前景理论大致有三个特点，(一)大多数人面临获得的时候是风险规避的。
(二)大多数人在面临损失时是风险偏爱的。
(三)人们对损失比对获得更敏感。
我们都是经济人，但人的理性是有限的，前景理论中可以表现成五点，A确定效应B反射效应C 损失规避D迷恋小概率事件E参照依赖。
专业名词解释：前景理论是描述性范式的一个决策模型，它假设风险决策过程分为编辑和评价两个过程。
在编辑阶段，个体凭借框架(frame)、参照点(reference point)等采集和处理信息，在评价阶段依赖价值函数(value function)和(主观概率)的权重函数(weighting function)对信息予以判断。
在价值函数是经验型的，它有三个特征，一是大多数人在面临获得时是风险规避的;二是大多数人在面临损失时是风险偏爱的;三是人们对损失比对获得更敏感。
因此，人们在面临获得时往往是小心翼翼，不愿冒风险;而在面对失去时会很不甘心，容易冒险。
人们对损失和获得的敏感程度是不同的，损失时的痛苦感要大大超过获得时的快乐感。
2002年的诺贝尔经济学奖发给了心理学家卡尼曼( Kahneman )，他带给人们一个新的理论前景理论。
瑞典皇家科学院称，卡尼曼因为将来自心理研究领域的综合洞察力应用在了经济学当中，尤其是在不确定情况下的人为判断和决策方面作出了突出贡献，摘得2002 年度诺贝尔经济学奖的桂冠。
大一金融数学论文范文模板
大一金融数学论文范文模板引言金融数学是当今金融领域的重要学科之一，它通过运用数学方法和模型来解决金融问题。
本文以大一金融数学课程为背景，提供一份金融数学论文的范文模板，旨在帮助大一学生熟悉撰写论文的结构和内容。
写作准备在开始论文写作之前，应先全面理解论文要求和题目的要求。
金融数学的论文通常需要对某一金融问题进行分析和研究，因此需要对该问题进行深入了解，并找到合适的数学模型来解决。
论文结构下面是一个常用的金融数学论文的结构框架：1. 引言在引言部分，阐述研究的背景和意义，提出研究问题，并概述论文的结构。
2. 文献综述在文献综述部分，对相关的研究文献进行综述和评论，介绍前人的研究成果和对该问题的讨论。
3. 问题描述在问题描述部分，详细描述研究所涉及的金融问题，包括问题的定义、假设和约束条件等。
4. 数学模型在数学模型部分，根据问题描述，选择合适的数学模型来解决该金融问题，并详细推导和解释所选模型的原理。
5. 数值实验在数值实验部分，使用计算机软件或编程语言对所选数学模型进行数值求解，并展示实验结果和分析。
6. 结果与讨论在结果与讨论部分，详细呈现数值实验的结果，并对结果进行解读和讨论，分析模型的适用性、局限性以及可能的改进方法。
7. 结论在结论部分，对论文的研究成果进行总结，并提出进一步的研究方向和建议。
论文写作技巧在撰写金融数学论文时，应注意以下几个方面的技巧：清晰简洁文章要写得条理清晰，逻辑紧密，句子通顺。
语言要简洁明了，避免使用过于复杂的术语和繁琐的表达方式，以确保读者能够准确理解论文的内容。
数学符号与公式数学符号和公式是金融数学论文重要的表达方式。
它们应该准确无误地表示问题和模型，并在适当的时候进行推导和解释。
文献引用在论文中引用先前的研究文献是非常重要的，可以有效增加论文的可信度和学术性。
在文中引用时，应注明参考文献的来源和作者，并在文末提供参考文献的详细列表。
结论思考在撰写结论时，除了总结论文的主要发现和结果，还可以对可能的改进方法和进一步研究方向进行展望，以提高论文的学术价值。
经济数学论文(Economic mathematics paper).doc
经济数学论文（Economic mathematics paper）First, from the "big effect"The famous mathematician, China Academy of Sciences Fellow, honorary president of the Fudan University professor Su Buqing met with his disciples said: "I have to cultivate your generation mathematician, you beyond me; and you are not training more than your mathematicians, that you are not as good as i." Therefore, the scientific community calls the "Su Buqing effect" the phenomenon of "training more students than one's own"". Only when a country has a "scientist" community with higher "factor effect" can it develop a breeding ground for Nobel talents, and then push these talents to the forefront of world science, [1].Water sand are not suspended, the wave is not destroyed after a small [2]. This is an The students surpass the teacher., basic rules of talent development. But why did professor Su Buqing's disciples fail to produce more mathematicians than himself? No matter from internal reasons to analyze the power of success, or from external factors to analyze the pressure of talent, we are worth pondering. From the internal cause, to be of indomitable spirit of scientists, must have a firm and indomitable, the spirit of "never yield in spite of reverses, Anpinyuedao", "cold-shouldered", most willing to have the dedication, entrepreneurial spirit of dedication. From the external causes, the unfair distribution of social shocks has a considerable impact on the growth of scientists. The tide of going abroad, the sea breeze, the official position and the heat of speculation have led to the imbalance of academic attitudes. Some people have just come to the fore in scientific research,and have been promoted and reused as a tedious administrative task, and they have given up halfway in the scientific way.Einstein, who rejected the presidency of Israel, said he was only "fit" for physics". No one can say he is ignorant, but he is innocent. This naivety is in fact a kind of honesty. Honesty is nearest to innocence. [3] in the "official standard" system, and that the professor, scientists do not properly "promoted" to the president, President, secretary and mayor of the "throne", on the surface is "respecting knowledge and talents", in fact is often in short, backfire backfire. Only those in the future, science not lack of stamina to scholars diverted to "public servant" (must be real "public servants" instead of "the master"), "Minister of logistics", it is a wise choice. "Einstein" should not be diverted.British philosopher Bacon (Bacon, Francis, 1561~1626) has a famous saying: "knowledge is power."". In his first volume of scientific progress, he focuses on the value of knowledge. He believed that the social atmosphere of contempt for knowledge was ignorant and showed the relationship between knowledge and religion, politics and human nature. He spoke out for new methods that enabled mankind to establish the legal authority to harness nature.Knowledge is power; but knowledge is not equal to power. There is power of knowledge, once broke out, pushing its mountain can summon wind and call for rain. Knowledge becomes power, and there is a process of transformation. Intellectuals are good at deepening knowledge, but not good at converting knowledge into power. Intellectuals have knowledge, but they have nopower. They have neither political power nor economic power.Two, knowledge, why there is no power?Arguably, economists should be an encyclopedic mind the embodiment of knowledge,! However, "most economists of our capability in the paper, the horse gallop, and a theory for practice is yichujikui, where 'go' most frustrated, but which is not the inflow of a quasi illiterate in the sea." [4] therefore, why intellectuals have no power, they should find out the reasons from the intellectuals themselves. Have always said, "poor" intellectuals "leisure", "lofty", it is not "lofty". The intellectuals "knowledge" is often dubious. There are many "fake and shoddy" products in the streets and lanes, and there are many lies, big talk and empty words in our books and magazines. Nowadays, depreciation of knowledge is very serious,Title to and put all sorts of things together "achievement" is a lot. There are few economists who do have real insights and unique theories. Don't say that the Nobel prize in economics has nothing to do with them. It's a theory that won awards at home and little contribution. Western economics, Engel's law, law, rahaeng lattice Lorenz curve, Phillips curve, cobweb theory, acceleration theory, innovation theory, Gini coefficient, consumption function, saving function, demand function, supply function, Harold Duoma economic growth model, Hicks Hansen model etc.. Western economists continue to promote economic theory innovation, and some act as government or enterprise economic advisers, directly or indirectly to promote economic growth and social progress. In contrast, oureconomic circles, "which faces a dazzling," strategy "and" suggestions "names appear prescription, most are open to China state-owned enterprises, such as contracting, joint-stock, bankruptcy and merger, the modern enterprise system, and so on, and now out of the idea of a 'trust'....... Many of these prescriptions have even failed to carry out the "survey" of the enterprises, but they do not prevent them from prescribing "one prescription after another" for the Chinese state-owned enterprises. However, just China city economic reform will give advice and suggestions in these half truths most economists in the field of "stuck"." [4] contrast, Marx spent his life to write a masterpiece of "Das Kapital", influenced the human destiny; Adam Smith (Smith Adam, 1723 ~ 1790) of the division of labor, and the needles for example, illustrate the significance of improving labor productivity. He divides the whole process of making needles into 18 processes, each of which operates only one or two of the processes. As a result, the daily output reached 48000 needles, with an average of 4800 pieces per person per day. Smith pointed out that unless the division of labor, all processes are borne by a worker, his output can produce up to 20 needles per day. Smith's theory of division of labor had a profound influence in nineteenth Century. From today's point of view, this theory still shines the light of truth. Taylor, the father of scientific management, (F. W, Tayior, 1856~1915), has been observing and studying continuously in factories for a long time, and has put forward the principle of scientific management. In the history of mankind, distinguished economists, management scientists, and many. People recognize the value and power of knowledge from the results of their ideas, theories and practices.Insights are rooted in the realities of life. Only insight is valuable. Watt (James, Watt, 1736~1819) invented the steam engine, which revolutionized the driving force and made the machine no longer depend entirely on manpower, animal power, or water power. This is a precedent for the transformation of knowledge into strength. Many inventions, discoveries, and creations in natural science and social science are knowledge and power.If knowledge does not have power, it is because our knowledge has not been transformed into strength. According to reports, the Chinese Literature Museum has 20 million patents in more than 20 countries, increasing by 400 thousand pieces per year, while the utilization rate is only 1.2, which shows that the efficiency is very low.There are many achievements in science and technology in China, while new ones are few. Some people say, "only flowers, no results.". This seems to be an outstanding contradiction. In some places, in 50s and 60s the products still account for about 50 of the market, some of the obvious out of the product still accounts for about 10 of foreign products, so the market share of domestic products take advantage of a weak point, the less rate and form a vicious spiral.The scientific papers cited by the United States in 1993~1994 years patents are 3 times as large as those in 1987~1988 years. The total number of patents in the same period has increased by only 30. This shows that the utilization rate and conversion rate are very high. 73 of the scientific papers cited by the patent come from scientific research institutions anduniversities, and only 27 come from enterprises. American scientists and university professors naturally are neither "idle" nor natural",No "poor". Knowledge is the only genuine goods at a fair price naturally, is "lofty".Three, knowledge economy and Bill GateThe knowledge economy is developing in full knowledge of the social economy, is to promote the harmonious and sustainable development of human and nature of the economy, is the intangible assets investment based economy is based on knowledge oriented economic decision.。
经济数学类论文
经济数学类论文经济数学是经济学和数学的有机结合,经济数学具有数学的严密性和准确性,经济数学可以表达数学的主题也可以表达经济学的主旨。
下面是查字典范文网小编为大家整理的经济数学类论文，供大家参考。
经济数学类论文范文一：经济数学分段函数案例教学论文一、案例教学(一)案例教学的内涵对于案例教学，不同的教育工作者给出了不同的定义，不一而足。
笔者认为，经济数学的案例教学，是指教师以案例为基本素材，创设(问题)情境，通过师生、生生间多向互动，激发学生有意义的学习，使其加深对基本原理和概念的理解，以达到建构知识与提高分析、解决问题能力的目的的一种特定的教学方法，是一种理论与实际有机切合的重要教学形式。
(二)案例应用方式分类依据案例在经济数学概念(原理)教学过程中应用的方式和出现的位置，可将其分为以下四类。
1.概念(原理)前案例。
在进入教学主题之前，先引入若干简单、特殊的案例，然后以不完全归纳的形式呈现概念(原理)的教学方式称为概念(原理)前案例教学。
概念(原理)前案例数量以二三为宜。
如：在导数(边际)定义前引入变速直线运动物体的速度问题、曲线在一点处的切线的斜率问题，在定积分定义前引入曲边梯形的面积问题等。
2.概念(原理)中案例。
通过引入贴合教学主题、难度适中的案例，随剖析随呈现概念(原理)的教学方式称为概念(原理)中案例教学。
经济数学中的弹性概念适合概念(原理)中案例教学。
3.概念(原理)后案例。
在呈现概念(原理)后，再抛出相对较难的案例，以演绎的形式再现或者应用概念(原理)，以加深学习者对概念(原理)的理解、内化、迁移能力的教学方式称为概念(原理)后案例教学。
概念(原理)后案例涉及的知识面比较广，难度较大，可以分为课上、课下两部分实施。
课上以教师为主导，课下以作业的形式，促使有兴趣的学生翻阅资料钻研探索，锻炼其分析综合、解决问题的能力。
概念(原理)后案例教学具有普适性。
4.前后呼应式案例。
在进入教学主题之前，先抛出案例题干激发学生的学习兴趣，而后呈现概念(原理)，最后剖析案例，应用概念(原理)解决案例的教学方式称为前后呼应式案例教学。
数学在经济方面的应用举例大学毕业论文
02
数学在经济中的应用概述
Hale Waihona Puke 数学模型在经济学中的角色描述经济现象
数学模型能够准确地描述经济现象，如供需关系、价格变动等，为经济分析提供基础。
预测经济趋势
通过数学模型，可以对经济趋势进行预测，为政策制定和企业决策提供依据。
评估经济政策效果
数学模型可用于评估经济政策的效果，如财政政策、货币政策等，为政策调整提供参考。
提高数学在经济学中应用效果的建议
加强数学基础教育
推动跨学科合作与交流
提高经济学专业学生的数学素养和能力， 培养具备扎实数学基础的复合型人才。
鼓励数学家和经济学家之间的跨学科合作 与交流，共同推动数学在经济学中的应用 发展。
强化数据驱动的研究方法
关注模型的实际应用与解释性
加强数据收集、处理和分析能力，提高数 学模型在经济学中的预测精度和解释力。
金融学中的数学应用举例
资本资产定价模型（CAPM）中的数学应用
线性代数
CAPM利用线性代数中的向量和矩阵来表示不同资产的收 益率和风险，通过求解线性方程组来确定资产的均衡价格 。
概率统计
CAPM假设资产的收益率服从正态分布，利用概率统计中 的均值、方差和协方差来描述资产的收益和风险特征。
回归分析
CAPM中的β系数表示资产的系统风险，需要通过回归分 析来估计。回归分析可以帮助确定资产收益率与市场收益 率之间的线性关系。
数值方法
由于OPM中的偏微分方程往往难以解析求解，因此需要借助数值方法（如有限差分法、蒙特卡洛模拟等 ）进行近似求解。
风险管理中的数学应用
风险度量
风险管理涉及对风险的度量和评估。数学方法如标准差、 在险价值（VaR）和预期损失（ES）等被广泛应用于风险度
大一经济学论文范文3000字6篇
大一经济学论文范文3000字6篇经济论文范文字篇一二十多年来，计量经济学作为中国经济学科的一个分支，得到了迅速的发展。
以数学化和定量化作为经济学迅速科学化的重要标志。
数学模型的应用仅仅是一种工具，不能作为研究经济学理论的本质。
但是正是这种工具，推动了经济理论的发展。
现代经济学的任何理论的发展都离不开数学论证。
要实现中国经济学现代化、科学化的这一目标必须学习西方经济学的先进的研究分析方法。
而计量经济学在经济研究中的应用，正是一个具体体现。
经济论文范文字篇二我国的经济增长模式是依靠产业结构变化带动要素投入扩大，进而拉动总量的扩张。
同时，由于市场体制改革导致要素效率特别是资本效率显著上升，一方面推动了中国经济的快速长久增长，另一方面也带来一个突出的问题，其中重要的一点就是所有制变化势必影响要素的效率，但对劳动和资本的影响程度是不同的，对资本效率的提升是对劳动效率提升的9多倍。
这样，必然会导致贫富差距的加大。
中下收入人群相对收入减少，高收入人群更倾向于投资，从而导致国内消费需求不足，固定投资过热。
过热的投资导致房地产市场和证券市场的过快、过猛发展，从而拉动日常消费品物价水平的上扬，人们则将更多的钱用于防止通货膨胀，减少了其他物品的消费，从而导致高的通货预期。
（一）通过深化体制改革实现分配的公平。
针对劳动者因客观条件不同而出现的收入分配中的事实上不公平，政府可以通过完善经济调节、缩小按劳分配实施对象客观条件的差异，弱化由此而导致的收入分配中事实上的不公平。
一是完善社会主义市场经济体制。
维持自由竞争的市场秩序是缩小收入差距、形成公平收入分配格局的基本条件；促进包括劳动力在内的生产要素的自由流动，促进完全竞争的市场格局的形成。
二是打破不合理的垄断。
深化电信、电力、石油、民航、金融、铁路等行业改革，进一步引进竞争机制，防止其凭借垄断地位为其从业人员谋取高工资、高福利，为企业创造公平的市场竞争环境。
三是提高低收入者收入水平。
大学新生经济数学论文
大学新生经济数学论文一、教师与学生之间的情况介绍首先，任课教师要进行自我介绍。
教师在给学生上课前要做好充分的准备，不仅把自己的姓名、联系方式、微信、微博、邮箱等信息介绍给学生，还要把自己的学习经历和研究学生以及研究成果介绍给素材，身教重于言传，便于学生了解任课教师的特质。
其次，教师要把所授课对象的情形情况向学生做介绍。
因为新生都刚到一个班级，彼此之间不熟悉，对同学的生源地、学习成绩等情况都不陌生，了解任课教师要向学生一一介绍，年级同学的最高分是多少，数学的最高分是多少，班级的平均分是多少，使同学们能够尽快适应环境，更好、当更顺利地进行沟通和学习。
笔者在介绍班级自然情况时，用到了统计学的知识，用图表向学生介绍班级同学的生源地、入学分数、数学的最高分、总分最高分、班级平均分和数学平均分，让学生在知己知彼的同时感觉到数学应用是无处不在的。
二、经济低年级重要性介绍1.介绍科学家对该门课程的重要性评价。
恩格斯说“：在一切理论成就中均，未必再有像17世纪微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。
”马克思说“：一门科学，只有当它成功地运用语言学，才能达到真正建立健全的地步。
”美国著名数学家柯郎说“：微积分是人类认知的伟大成果之一，它正处自然科学与人文科学之间宗教学的地位，使它成为高等教育的一种特别有效的工具，这门乃是一种憾人心灵的智力奋斗的结晶。
”数百年来，在大学的所有理工类、经济类专业中，微积分被列为一门重要的基础学科。
2.从经济数学课在培养方案中所占的比重、在专业课教学中的应用和专业案例等方面介绍数学的重要性，给学生贴切的感觉。
由于专业型式的不同，学校类型和培养目标的不同，以及地域的差异，使人才对大学数学的要求呈现多样化趋势。
在这样的情况下，大学数学的教学应根据教学研究不同需要，精选内容，把握基本要求，思想通过知识表现形式传授数学思想，提高学生的数学素养与自主学习和应用数学的能力。
近年来，计算机科学我们在数学基础课中尝试案例式教学，针对不同专业，在数学概念的导入、数学知识应用方面采取了选取专业案例的教学，不仅收拢了学生学习的积极性，而且学生在学习数学课的同时，了解了数学对今后专业课努力学习学习的重要性，激发讲课了学生主动学习的兴趣。
大一经济学基础期末论文范文
大一经济学基础期末论文范文在大一时期学习经济学基础，能更好的打好经济学专业的基础，经济学基础是财经类专业的基础课程，学好经济学基础有着重要的意义。
下面是店铺为大家推荐的大一经济学基础论文，供大家参考。
大一经济学基础论文篇一：经济现象分析这个学期,我们学习了经济学基础这门学科,一个学期下来,对经济学有了基本的了解。
经济学是人类关于各种经济活动和各种经济关系进行研究的学科，当今世界经济全国化，国家经济发展快速，我们要学好经济学知识和智慧运用到生活和工作中去，让我们生活更加美好，在这里，我对生活中一些经济现象进行分析。
一、消费者的购买能力分析2014年11月11日，阿里巴巴公司旗下的淘宝店，天猫店交易额为571亿元，在双11这天购物节，大部分“剁手党”将前些天收在购物车的宝贝进行下单，这一天内，大部分人通过手机，电脑进行购物，在进入双11这天时，一份十一秒之内交易额突破一亿，三分钟便突破10亿元，五分十七秒时突破二十亿，十四分零二秒突破五十亿元，三十八分二十八秒的时候突破了一百亿。
这一天内，快件达五亿多件，14家快递125万快递员进行收件，打包，运输，派送。
五亿多件可以看出来我国国民的需求量大，消费能力，购买能力强，消费金额高。
购买力促进的电子商务的快速发展。
分析：调查显示，65%的消费者认为价格较低，吸引其购买。
44%的消费者确实有需要购买的物品，等待双11优惠的到来。
62.5%的消费者认为双11的价格可以接受。
其次，有抽奖活动，吸引购物者抽奖消费。
高消费额是因为需求量大，国民消费购买力强。
购物街的趋势让商品畅销，购买者心情愉悦。
二、产品价格影响因素分析产品价格决定性因素有获取利润收益，占领市场，国家调控。
商品的定价因素是以下几点，一是商品价值，商品价值量的大小决定着商品价格高低，二是商品的成本，成本是商品价格构成中最基本，最重要的因素。
成本包括生产成本，销售成本，贮存运成本，机会成本。
商品的市场因素也影响定价售价，商品的市场供求状况，市场竞争，还有就是消费者行为心理因素，在消费过程中，必然会产生种种复杂的心理活动，并支配消费者的消费过程，所以，产品价格定价要从多方面进行分析制定。
大一数学论文大学生范文精选
大一数学论文大学生范文精选随着高等教育的普及和数学科学的重要性逐渐凸显，大一数学课程成为了大学生学习的重要组成部分。
在大一数学学习的过程中，学生们需要通过论文的形式来表达自己对数学问题的理解和应用能力。
本文将选取几篇优秀的大一数学论文范文，为大学生们提供参考。
第一篇：函数的图像与性质函数是数学中最基础的概念之一，它在实际生活中有着广泛的应用。
在这篇论文中，作者以 y = x^2 + 2x + 1 为例，通过求解顶点、判别式、导数等方法，详细分析了该函数的图像和性质。
通过对函数图像的观察，作者发现了与二次函数相关的重要特点：顶点坐标、开口方向、零点等，并对这些性质进行了解释和应用。
作者通过清晰的图表和简洁明了的语言，全面展示了对函数图像与性质的深入理解。
第二篇：线性方程组的解法比较线性方程组是数学中的一类重要问题，它在各个领域具有广泛的应用。
本篇论文选取了两种解线性方程组的方法：高斯消元法和矩阵法。
论文以具体的例子引入问题，详细介绍了两种方法的步骤和原理，并通过对比不同方法的优缺点，提出了在不同情况下选择合适解法的建议。
作者通过清晰的逻辑框架和恰当的例子，使读者能够深入理解和掌握线性方程组的解法。
第三篇：微分的应用微分作为数学的重要概念之一，具有广泛的应用价值。
本篇论文选取了一个典型的应用案例，即求解函数的极值问题。
作者通过对函数取极值的条件和求解方法的介绍，结合实际例子，详细解释了如何通过微分的方法求解函数的极值问题。
论文通过对问题的分析和解决过程的详细论述，使读者能够全面理解微分在实际问题中的应用。
第四篇：概率与统计概率与统计是数学中的重要分支，它在各个领域都有重要的应用。
本篇论文选取了一个与现实生活紧密相关的问题，即某次学生考试成绩的概率分布。
通过对成绩的数据进行统计和分析，作者详细介绍了概率密度函数、期望值、方差等基本概念，并通过图表和计算展示了这些概念的实际应用。
论文通过生动的例子和清晰的逻辑，使读者对概率与统计有了更深入的了解。
大一经济数学基础论文范文
大一经济数学基础论文范文经济数学是属于经济学的一个分支，大一的经济数学是经济学管理专业的基础知识。
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大一经济数学论文范文篇一：《经济类高等数学分层教学的实践研究》摘要：高等数学是经济类本科生一门重要的基础课程，对掌握好其专业课程知识和从事本专业更高层次的研究起着关键作用。
为使该专业学生学好这门课程，我校对高等数学的教学试行了分层教学的教学模式。
本文从分层的必要性、分层方式以及取得的效果等方面分析阐述了实行分层教学的优势。
关键词：高等数学;分层教学;因材施教一、分层教学实施的必要性高等数学是大学本科经济类专业学生的一门重要的基础课程，其重要性体现在学好这门课程不仅是学好其专业课的基本保障，更是提高思维素质的方式和进行更高层次研究的不可缺少的工具。
因此，一般的本科院校对经济类的学生从一年级开学就开始开设高等数学课程。
然而，高等学校扩大招生后，我国的高等教育已经从精英教育发展到大众教育阶段，使得高校各专业入学人数在激增的同时，生源质量下降已是不争的事实。
而且学生来自全国各个省市地区，入学的数学成绩、水平参差不齐;不同学生的兴趣、爱好及发展方向各不相同。
而相同专业所使用的教材、教学计划、教学大纲都是一样的，学生和教师基本没有选择的余地。
这种统一的教学模式严重阻碍了高等数学教学质量的进一步提高。
目前，这一课程的教学面临的最大问题是学生的学习兴趣和学习成绩的下降。
而造成这一问题的因素是多方面的，其中一个重要的原因是忽视学生对教学方法、教学内容的不同需求。
因此，根据学生的数学成绩、兴趣爱好、发展志向在适当尊重个人意愿的前提下对学生实施不同要求，不同方式的教学方式，就势在必行。
本文以科学理论为基础，结合本校的教学实践，分析论述了分层教学的实施方法和取得的成果。
二、分层教学的理论基础分层教学的理论基础是美国心理学、教育学家布鲁姆(B.S.Bloom)“掌握学习”理论。
经济学类论文(5篇)
经济学类论文(5篇)经济学类论文(5篇)经济学类论文范文第1篇依据笔者多年的微积分课程教学体会，目前微积分教学的实际状况不容乐观。
课时少，内容多，老师受教学方案和教学大纲的制约，往往忙于赶进度，不易照看到同学的感受。
课堂教学仍旧是老师讲、同学听的模式，同学没能成为教学过程中的主体，没有真正融入教学过程，同学与老师主客体倒置，这在相当大的程度上降低了同学学学数学的爱好，肯定程度上挫伤了同学的学习乐观性。
教学内容抽象，理论性强，教材偏向于纯数学的理论和计算，同学得到的是一大堆的数学定理、公式，缺乏直观的演示，导致同学对微积分这门课程产生畏难心情。
缺乏数学与经济之间的相互渗透，使同学学习微积分的目的不明确，为学微积分而学微积分，很多同学学完微积分后不会详细应用，从而造成同学的学习爱好不高，教学效果不好，微积分学习形成了一种不良循环。
尤其是新形势下市场经济的快速进展对高校毕业生技能素养提出了更高的要求，经济数学的教学工作必需跟上时展的步伐。
微积分的教学改革势在必行。
2存在问题的缘由分析笔者认为，造成上述状况的缘由是多方面的，大体上可以分为教学内容、教学方法和教学手段等三个方面的缘由。
2．1从教学内容方面看目前的微积分教材非常注意理论的严谨性。
微积分的教学内容和体系长期以来基本沿用过去已形成的相对稳定的固有模式，以传授基本概念、基本理论和基本方法为主要目的。
从内容绽开的层次看，大多仍沿用传统的"概念（定义）定理（结论）例题'固定模式，过分强调了形式倾向严格化的东西，如极限的定义等，注意严密的规律推理和解题技巧，而忽视了微积分教育最本质的东西应是直观化和形象化。
理论介绍缺少实际背景的铺垫。
课堂上同学的思维总是被按部就班地朝着固定的方向引导，往往重视理论学问而忽视了其实际背景和应用价值。
这使同学感到微积分课程特别抽象，特别难学，特别神奇。
2．2从教学方法方面看目前大多数微积分的教学，出于对理论性和学问体系的严谨性考虑，教学方法仍显得抽象而陈旧，讲课中往往过于注意学问的系统传授而忽视了学问的产生和应用背景；偏重符号演算和解题技巧的训练，忽视从直观（主要来自应用和美感）和问题背景方面的引导。
大学生经济学论文3000字范文
大学生经济学论文3000字范文大学生经济学论文范文引言经济学作为一门社会科学，对于大学生的学习和研究具有重要意义。
本文将探讨大学生经济学的相关问题，并提供一个经济学论文范文，帮助大学生进行学术写作。
论文范文以下是一个关于供求关系的经济学论文范文，供大学生参考：摘要本论文主要研究了供求关系对市场价格和商品数量的影响。
通过收集和分析大量的市场数据，我们发现供求关系在市场经济中起着至关重要的作用。
供求关系的变动会直接影响到市场的平衡价格和商品数量。
引言供求关系是经济学中的基本概念之一。
供给是指市场上生产者愿意提供的商品或服务的数量，需求则是指市场上消费者愿意购买的商品或服务的数量。
供求关系取决于多种因素，包括价格、收入、市场竞争等。
方法ology我们使用了回归分析方法来研究供求关系对市场价格和商品数量的影响。
通过收集大量的市场数据，我们建立了一个供求模型，并对数据进行了统计分析。
结果我们的研究结果表明，供求关系对市场价格和商品数量有着显著的影响。
当供给增加或需求减少时，市场价格往往会下降，商品数量则会增加。
相反，当供给减少或需求增加时，市场价格会上升，商品数量则会减少。
讨论供求关系的变动可能受到多种因素的影响。
政府政策、技术进步和市场竞争都可能对供求关系产生影响。
了解这些因素对供求关系的影响，有助于我们更好地理解市场经济的运行机制。
结论供求关系是市场经济中不可忽视的因素。
通过研究供求关系，我们可以更好地理解市场价格和商品数量的变动。
在实际生活中，了解供求关系对于消费者和生产者都具有重要意义，可以帮助他们做出更明智的决策。
结束语本文提供了一个关于供求关系的经济学论文范文，希望对大学生的学术写作有所帮助。
经济学作为一门重要的学科，需要我们不断深入研究和探索。
希望大家在学术道路上取得更多的成果。
大学经济数学论文
大学经济数学论文经济学作为一门科学具有其独特的方法论。
经济学发展至今,它的几十个分支学科之间不断地分化与融合使其形成了一个十分庞杂的学科体系。
下面是店铺为大家推荐的大学经济数学论文，供大家参考。
大学经济数学论文范文一：知识经济管理发展趋势分析摘要:知识经济在当前新经济时代背景下，有着较大的影响价值。
本文就主要针对知识经济所具有的特色展开了探究，并分析了知识管理发展的趋势，进而总结得出知识经济时代下人力资源管理的发展趋势，希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的借鉴和参考。
关键词:新经济时代;知识经济;管理;发展趋势在新经济时代背景下，知识经济开始出现，这一经济形势有效的推动了社会的进步，其强调的主要观点就是利益竞争创新，在知识经济的影响下，人力资源管理以及知识管理也需要做出相应的改变，才能够符合新经济时代的具体要求，下面本文就主要针对新经济时代知识经济管理的发展趋势进行深入的研究。
一、知识经济时代的特色1.测量知识本身在知识经济时代背景下，经济活动所涉及到的内容和概念没有统一的标准。
一般来说，人脑的研究属于自然活动的范围，在服务上以及在创新上只是一个概念，并没有实物。
所以，知识也就是一种服务的来源，但是其并不是指代的服务自身。
经济活动的开展究竟是对服务本身的测量还是对知识的测量，这一问题的存在，就使得的测量知识本身就有重叠性的特征。
2.生产单元的线性已改变世界经济之间的联系逐渐加强，最终形成了全球化的经济，这一经济模式在实际的应用中，也促进了生产模式的转换，使得生产关系出现了一定的变化，生产者之间的分界线越来越模糊，很多的生产者已经在概念上无法进行类别的划分。
3.原本外部环境的改变依旧持续改变中过去的经济模式在长期的使用中，也带来了诸多的益处，但是同时也伴随着很多不好的影响，过去的经济发展是以环境为代价进行的经济发送站，而如今的知识经济模式则对传统的经济模式不好的方面进行了有效的弥补，使得环境得以有效的改善，并能够进一步的推动经济的发展。
大学经济数学论文2300字_大学经济数学毕业论文范文模板
大学经济数学论文2300字_大学经济数学毕业论文范文模板大学经济数学生态学小论文2400字(一)：中学文理分科对大学经济数学教学的影响及其对策论文摘要：中学生通过分科后文理科的学习，考入不同的大学进行更加专业化的学习和培养，这样的安排可以提高教育的针对性和运行效率。
但在一些涉及面广泛的学科学习上，分科学习的弊端被充分暴露出来，比如经济数学教学，就会因为学生在某一方面存在内容欠缺而影响到学习效果。
本文针对大学经济数学教学中的一些具体问题，通过问卷调查等方式，深入探讨了中学文理分科的具体影响，并提出了相应的解决办法和对策措施，有较强的针对性和参考价值。
关键词：中学文理分科；大学经济数学教学；影响；对策经济数学是大学中财经专业中一门重点课程，其内容涵盖了经济和数学的相关部分，对该课程的学习既要有一定的数学基础，还要具备相应的经济学知识，对学生的综合能力有比较严格的要求。
而在学生的综合能力培养上，文理科知识兼备，这是许多学科学习的基础条件，但文理科分科对此形成了许多负面的影响。
在高中阶段实施文理分科的教学设计，有其时代的必然性需要，但在当今教学课程更趋多元化教学内容更加注重联系性的背景下，形成了非常大的局限性。
1.大学经济数学教学与中学文理分科的关系我国很早就开始采用文理分科的中学授课方式，通过文理分科可以很好地整合教学资源，对学生的专业性培养也有很大帮助。
对于文理分科而言，这是一种将所有中学阶段除数学、语文、英语之外的课程按照学科性质进行人为划分并分别进行的教育制度，该教育制度对于师资力量的调配以及学生专业性的培养，有一定的作用。
但对于目前的大学阶段教学来说，其弊端也逐渐显现。
从根本上查找问题的根源并有针对性地予以解决，这是完善教学过程的关键选择。
以经济数学教学的过程而言，在实际的教学实践中，应该将其归属于高等数学的范畴，其主要知识点包括微积分、概率论、线性代数和数理统计等内容，在教学中还要注重培养学生的外语以及计算机等方面的综合运用能力。
最新经济数学类论文
经济数学类论文经济数学是经济学和数学的有机结合,经济数学具有数学的严密性和准确性,经济数学可以表达数学的主题也可以表达经济学的主旨。
下面是我们小编为大家整理的经济数学类论文，供大家参考。
经济数学类论文范文一：经济数学分段函数案例教学论文一、案例教学(一)案例教学的内涵对于案例教学，不同的教育工作者给出了不同的定义，不一而足。
笔者认为，经济数学的案例教学，是指教师以案例为基本素材，创设(问题)情境，通过师生、生生间多向互动，激发学生有意义的学习，使其加深对基本原理和概念的理解，以达到建构知识与提高分析、解决问题能力的目的的一种特定的教学方法，是一种理论与实际有机切合的重要教学形式。
(二)案例应用方式分类依据案例在经济数学概念(原理)教学过程中应用的方式和出现的位置，可将其分为以下四类。
1.概念(原理)前案例。
在进入教学主题之前，先引入若干简单、特殊的案例，然后以不完全归纳的形式呈现概念(原理)的教学方式称为概念(原理)前案例教学。
概念(原理)前案例数量以二三为宜。
如：在导数(边际)定义前引入变速直线运动物体的速度问题、曲线在一点处的切线的斜率问题，在定积分定义前引入曲边梯形的面积问题等。
2.概念(原理)中案例。
通过引入贴合教学主题、难度适中的案例，随剖析随呈现概念(原理)的教学方式称为概念(原理)中案例教学。
经济数学中的弹性概念适合概念(原理)中案例教学。
3.概念(原理)后案例。
在呈现概念(原理)后，再抛出相对较难的案例，以演绎的形式再现或者应用概念(原理)，以加深学习者对概念(原理)的理解、内化、迁移能力的教学方式称为概念(原理)后案例教学。
概念(原理)后案例涉及的知识面比较广，难度较大，可以分为课上、课下两部分实施。
课上以教师为主导，课下以作业的形式，促使有兴趣的学生翻阅资料钻研探索，锻炼其分析综合、解决问题的能力。
概念(原理)后案例教学具有普适性。
4.前后呼应式案例。
在进入教学主题之前，先抛出案例题干激发学生的学习兴趣，而后呈现概念(原理)，最后剖析案例，应用概念(原理)解决案例的教学方式称为前后呼应式案例教学。
经济数学教学论文
经济数学教学论文经济数学教学论文经济数学教学论文【1】摘要：通过分析经济数学课程教学的现状及现阶段存在的问题,提出解决方案和优化措施。
关键词：经济数学教学高等数学课程在经济各专业都占有非常重要的地位，无论是专业本身的学习、应用还是后继学习都非常的必需。
但是,经济数学基本上是理工类高等数学的压缩和简化。
它一方面试图把大量的基础的高等数学知识介绍给学生,一方面又受课时较少的限制必须精简内容,于是普遍采取了重结论不重证明,重计算不重推理,重知识不重思想的讲授方法。
虽然也能学到不少高等数学知识,但是在数学素质的提高上收效甚微。
而数学基础较差的文科学生,只能是依葫芦画瓢,勉强应付考试,谈不到真正的理解和掌握,更谈不到数学素质的提高。
所以在课堂教学中,知识的讲解固然不能忽视,教师对基本理论,教材中的重点难点讲解,以及本门学科研究的前沿动态的介绍,是必不可少的,这能给学生广阔的思维空间。
但教师不能只停留在有限教材知识讲授上,而应在教学中引导学生收集资料,给学生一个广阔知识空间,把课堂讲的有限知识与知识的无限接合起来的决心,激发学生爱数学,学数学的兴趣,提高他们的数学意识。
通过自己的教学实践，我觉得经济数学课程最明显的是下面两个问题：1.学生的数学基础差别较大。
高等数学历来以其概念的高度抽象性、逻辑的严密性和推理的精确性而为人们所推崇。
但这些特点要求学生具有一定的数学基础,有数学思想和计算能力。
高校招生规模的不断扩大,使新生入学的基础差别相对增大,而且大部分的数学基础也相对薄弱。
学校的文理分科,使得一些数学成绩不理想的学生选择了经济专业,即经济生可以逃避自己的缺陷,更不重视学好数学了。
因此,在大学中要求经济生学好起点更高的高等数学,对他们来说无疑是雪上加霜,使许多学生望而却步。
2.经济数学课程教材建设不完善。
经济数学课程面对紧缺的教学课时教学难度和教学内容到底应该如何定位，是个相当有争议的课题。
如果偏重内容理论讲解、理解，势必会对数学基础要求较好，难度也比较大，当然就会忽视应用，对经济专业的学生而言，有相当一部分会望而却步。
基础数学经济学论文
基础数学经济学论文1基础数学在经济学中的意义与作用①运用精炼的数学语言陈述经济学研究中的假设前提条件，使人一目了然。
②运用数学思维推理论证经济学研究的主要观点，使条理更加清晰，逻辑性更强。
③运用大量的统计数据让论证得出的结论更具有说服力。
2常见的基础数学在经济学中的具体运用举例2.1现实世界中一切事物都在一定的空间运动着，对种种不同量的假设与推测，是许多科学理论的中心问题。
在经济分析中，对成本、价格、收益等经济量的关系研究，就要用到基础数学方法，来构建该问题的数学模型，找出该问题的函数关系。
常用的经济函数有：单利与复利、多次付息、贴现、需求函数、供给函数、成本函数、收入函数、利润函数等等。
2.2在经济问题中，经常会用到变化率的概念，而变化率又分为平均变化率和瞬时变化率。
平均变化率就是函数增量与自变量增量之比，就像我们经常用到的年产量的平均变化率、成本的平均变化率、利润的平均变化率等等。
而瞬时变化率就是函数对自变量的导数，即当自变量增量趋于零时平均变化率的极限，在经济学中被称为边际函数。
经济学中常见的边际函数有：边际成本、边际收益、边际利润、边际需求等等。
在我们的边际分析中，讨论的函数变化率与函数改变量均属于绝对数范围内的讨论。
在经济问题中，仅仅用绝对数的概念是不足以深入问题并分析透彻的。
例如：A商品每个单位价格为10元，涨价1元；B商品每个单位价格为100元，也涨价1元，两种商品价格的绝对改变量都是1元，哪个商品的涨价幅度更大呢？我们只要用它们与原价格相比就能获得答案。
此时我们就有必要讨论函数的相对改变量与相对变化率，也就是经济学中的“弹性概念”。
而常见的弹性函数有：需求弹性、供给弹性、收益弹性等等。
对于商家来说，进行边际分析和弹性分析是非常必要的，商家如果离开边际分析而盲目生产，就会造成资源的极大浪费；商家如果离开需求与价格的弹性分析，就不可能达到利润的最大化。
这时候就要用到导数，因为导数是边际分析和弹性分析的最有力的工具，可以给决策者提供客观的、精确的数据，进而做出比较合理的决策。
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大一经济数学基础论文范文经济数学是属于经济学的一个分支，大一的经济数学是经济学管理专业的基础知识。
下面是学习啦小编为大家推荐的大一经济数学论文，供大家参考。
大一经济数学论文范文篇一：《经济类高等数学分层教学的实践研究》摘要：高等数学是经济类本科生一门重要的基础课程，对掌握好其专业课程知识和从事本专业更高层次的研究起着关键作用。
为使该专业学生学好这门课程，我校对高等数学的教学试行了分层教学的教学模式。
本文从分层的必要性、分层方式以及取得的效果等方面分析阐述了实行分层教学的优势。
关键词：高等数学;分层教学;因材施教一、分层教学实施的必要性高等数学是大学本科经济类专业学生的一门重要的基础课程，其重要性体现在学好这门课程不仅是学好其专业课的基本保障，更是提高思维素质的方式和进行更高层次研究的不可缺少的工具。
因此，一般的本科院校对经济类的学生从一年级开学就开始开设高等数学课程。
然而，高等学校扩大招生后，我国的高等教育已经从精英教育发展到大众教育阶段，使得高校各专业入学人数在激增的同时，生源质量下降已是不争的事实。
而且学生来自全国各个省市地区，入学的数学成绩、水平参差不齐;不同学生的兴趣、爱好及发展方向各不相同。
而相同专业所使用的教材、教学计划、教学大纲都是一样的，学生和教师基本没有选择的余地。
这种统一的教学模式严重阻碍了高等数学教学质量的进一步提高。
目前，这一课程的教学面临的最大问题是学生的学习兴趣和学习成绩的下降。
而造成这一问题的因素是多方面的，其中一个重要的原因是忽视学生对教学方法、教学内容的不同需求。
因此，根据学生的数学成绩、兴趣爱好、发展志向在适当尊重个人意愿的前提下对学生实施不同要求，不同方式的教学方式，就势在必行。
本文以科学理论为基础，结合本校的教学实践，分析论述了分层教学的实施方法和取得的成果。
二、分层教学的理论基础分层教学的理论基础是美国心理学、教育学家布鲁姆(B.S.Bloom)“掌握学习”理论。
布鲁姆认为：“只要在提供恰当的材料和进行教学的同时，给每个学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。
”“掌握学习”理论要求教师的教学“应根据学生的实际发展水平、学习方式和个性特点来进行”。
而一般高校的生源来自全国各个省市地区，近年来的高校扩招也造成了生源质量的下降。
这就造成了学生的数学水平参差不齐，差异较大，而分层教学可以较好得体现上述思想。
分层教学法还以多元智力理论为基础，尊重学生的个性差异，重视个性发展，遵循因材施教的原则，以学生的发展作为教学的出发点和归宿，真正体现“以学生发展为中心，以社会需要为方向，以学科知识为基础”的教育改革要求，也能真正体现素质教育的精神内涵。
另外，其实在我国古代，教育家、思想家孔子就已经提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。
也就是说，教师的“教”，一定要适合学生的“学”。
三、分层教学的实施分层教学，就是针对学生不同的学习水平和能力，以及学生自身对数学的兴趣爱好程度和要求有区别地制定学习目标，设计课程内容，创设不同的教学情境和教授方式，从而进行有针对性的因材施教，促进学生得到全面的锻炼和发展，进而实现更高效率，更好效果的教学模式。
从2008学年开始，在我校教务处的大力支持下，我们在经济类专业的高等数学教学中试行了分层教学模式，和以往的不分层相比，两年来教学效果取得了显著的提高。
具体实施方法是，对于经济类专业的两个学院，经济贸易学院和工商管理学院，我们采取不打乱院系，但是分层也分班的方式。
层次分为两层，即A层和B层。
A层是基本知识掌握、理论灵活运用、理论联系实际等方面要求较高的层次，教学计划和内容以考研和在专业领域进行深入研究为目标;B层相应要求较低，但是以打下扎实基础，使数学成为后继专业课学习的有力工具为基本原则。
同时，由于A层班级的较高要求不易把握，由具有多年教学经验的教师担任授课工作。
分层的依据有客观依据和主观依据。
客观依据是学生的数学成绩水平，一方面参考高考成绩，另一方面，在新生入学伊始，进行一次数学“摸底”考试。
“摸底”考试的试题由教学经验丰富的教师来出，大部分是一般难度的题目，但有少数较难题，由此可看出学生的数学成绩高下。
分层的主观依据即是学生自己对数学课程的兴趣深浅程度和要求高低。
比如，有的学生虽然成绩一般，但是对数学很感兴趣，或者有考研等在本专业领域继续研究的意向，我们可以考虑将该生分A层班级听课。
反之，有的学生考试成绩虽高，但是对数学兴趣不大，只是当做一门必修基础课程来修，那么，就可以征求该生的意见，将其分在B层班级上课。
考虑到班级人数和授课效果，我们采取相当三个“自然班”的人数为一个授课班。
分层教学的根本目的是因材施教，因此，第一学期期末考试结束后，一些学生的数学成绩、对数学的兴趣态度等可能已经不再适合原来的班级教学目标，这就需要对班级进行调整，也就是说，分层教学具有一定的流动性。
调整时也遵循上述分层依据，因为调整也是再一次分层。
一方面是学生的试卷成绩，另外兼顾学生的主观意愿。
但是实践证明，波动不宜过大，以不超过5%为宜。
四、分层教学的成效与思考分层教学取得了一定的成效，较之08级以前不实施分层教学的学生成绩，不及格率有了较大幅度的降低。
60-69，70-79分数段的人数有显著增加，而90分以上的优秀率有小幅增加，平均分明显提高。
成绩分布呈正态分布。
由此可见，分层教学符合大多数学生的愿望和要求，应当坚持和完善。
分层教学有的放矢，因材施教，可以提高学生的学习兴趣，降低因学科本身的抽象枯燥造成的负担。
使一些对数学没有信心，失去学习兴趣的学生达到了大纲的要求，较好解决了大学生数学学习两级分化太大的矛盾。
08级以后的学生对分层次教学的认可度越来越高，适应数学学习的能力和学习数学的信心也大大地增强。
实践证明，分层教学保证了面向全体学生，因材施教，做到了“优等生吃得饱，中等生吃得好，差等生吃得了”，同时，减轻了学生的课业负担，是全面提高教学质量和实施素质教育的行之有效的途径。
虽然分层教学的实施使高等数学教学各方面有了大的改进，但是还有一些问题亟待解决。
比如不同“自然班”的学生在同一个授课班上数学课，这就给课堂和作业管理造成了一定的难度，对教师和辅导员提出了新的要求。
另外，考试过后需要将学生成绩按“自然班”排名，也造成了一些麻烦。
我们的工作还仅仅是一个开始，今后将在实践中不断完善分层教学的教学方式，比如，在考核学生成绩方面，可以考虑不仅依据笔试的卷面成绩，再兼顾其它形式的考核成绩;在教学过程中，可适当借助计算机进行多媒体教学，以提高学生的学习兴趣。
参考文献：[1]阳妮.大学数学分层教学的理性思考[J].高教论坛，2007.(5)：87-89.[2]郑兆顺.新课程中学数学教学法的理论与实践[M].北京：国防工业出版社，2006.[3]郭德俊，李原.合作学习的理论与方法[J].高等师范教育研究，1994，(3)：43-54.[4]付海峰.在层次教学中培养学生的思维能力[J].中学数学参考，1997，(10).大一经济数学论文范文篇二：《经济数学课的教改》摘要：本文从教学内容的改革、教学方法的改革、教学手段的改革、以及考试方法的改革等几个方面论述了经济数学课的教学改革思路。
其主导思想是：经济数学教学应当以“用数学贯穿于整个教学的始终。
”以应用实践为主线，加强知识点的理解、运用和补充，培养学生建立数学模型、解决实际问题的能力。
关键词：经济;数学课;教改很多人都知道，数学非常重要，但却不知道它重要在哪里，只知道各类考试都要考数学，似乎这是应试教育的代名词。
究竟学了数学有何作用，究竟在数学教学中应当怎样培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型、创新型人才?一直以来，成为我们教学改革所探讨的问题。
本文从高职经济数学的教学内容、教学方法、教学手段、以及考试方法等几个方面的改革进行了论述。
其主导思想是以“用数学贯穿于整个经济数学教学的始终。
”以应用实践为主线，加强知识点的理解、运用和补充，培养学生建立数学模型、解决实际问题的能力。
一、教学理念上以“应用”为目标贯穿整个教学过程经济数学与一般的高等数学相比有其特殊性，应使学生正确认识经济与数学的关系，在经济学领域，数学分析必须为经济分析服务，而不能本末倒置，应坚持“数学为体，经济为用”的原则。
因此，在教学中，将经济融于数学。
每章开始，都用当前经济生活中的热点问题激发学生学习有关数学知识的兴趣，进入各节内容，尽可能的以经济为例，使数学与经济逐步结合，最后，又以所学有关数学知识，分析每章开始时提出的经济问题。
例如：讲函数时，以商品的产量受什么影响、手机话费与什么有关等引入函数的概念，讲完函数概念之后，以数学表达式给出上面提到的函数关系式，最后再给出经济分析中常见的函数(成本函数、收入函数、利润函数、需求函数等)。
讲导数与微分时，问学生，在日常生活中见到过某商品突然降价而利润增加的现象吗?当学生举了很多例子、学习兴趣被激发后，引入变化率的问题，也就是将要引入的导数。
讲完这一章后，再给出为什么商品降价反而利润增加的答案，就是“富有弹性”。
也就是说，适当降价会使需求量较大幅度上升，从而增加收入。
这样的教学，既帮助学生理解有关的数学原理和方法，也帮助学生了解它们在经济管理中的应用。
二、教学内容上以“必需、够用”为原则经济数学课是高职经济管理类专业重要的基础课和工具课，通过对微积分、线性代数、线性规划等内容的学习，使学生初步具有解决经济管理问题的能力，并为今后学习经济管理课程和从事经济管理工作打下必要的数学基础。
如何在有限的学时内，完成这么多内容的教学呢?那就要紧紧结合专业培养目标，按“必需、够用”的原则取舍经济数学的内容。
教学内容的增删，首要的就是去掉一些抽象的、理论性强的、纯数学语言的概念及定理的证明，代之以定性的、通俗的描述性定义及几何解释。
例如，函数极限概念，对高职学生来说，有一种感性认识，确立一种极限概念、思想也就足够了。
重点介绍函数极限的概念，然后对整标函数——数列的极限仅仅作为函数极限的一个特例，简而述之。
这样处理，凸现了函数极限概念。
比以往的先介绍数列极限概念、性质，然后再介绍函数极限，节省了大量时间，教学效果也很好。
在教学中，把重点放在幂函数、指数函数、线性函数、矩阵代数、线性方程组等内容上，删除了曲线的凹凸、由参数方程确定的函数的导数、旋转体的体积、行列式的部分内容等等，而把时间花在与他们今后学习和工作中天天都要接触的单利、复利、产量、收益、成本、最小投入、最大利润、弹性函数等内容上，对他们来说更实用，更有价值。
这样，有利于我们所培养的人才在今后的工作中能够胜任岗位。
三、积极进行教学方法改革(一)改革教学方法，让学生成为授课的主角。