三年级道德与法治《谨防上当,遇险不惊 》教案
教科版道德与法治三上第16课《谨防上当,遇险不惊》教学设计
教科版道德与法治三上第16课《谨防上当，遇险不惊》教学设计一. 教材分析《谨防上当，遇险不惊》这一课旨在让学生了解生活中可能遇到的危险情况，培养学生遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。
通过学习，学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号，提高自我保护意识。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到各种诈骗和危险情况，但他们往往由于缺乏经验和判断力，难以准确识别和应对。
因此，在进行本课学习时，学生需要通过实例了解诈骗和危险情况的特点，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会遇到危险时保持冷静、机智应对的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的安全意识，让他们明白自我保护的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别生活中的诈骗行为和危险信号。
2.难点：培养学生遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实例，让学生了解诈骗和危险情况的特点。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们遇到危险时保持冷静、机智应对的能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟中学会遇到危险时如何应对。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论问题，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟道具，方便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过讲述一个真实的诈骗案例，引起学生对诈骗行为的关注，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多诈骗行为和危险情况的图片或视频，让学生了解这些行为的特点，提高他们的识别能力。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享遇到诈骗或危险时是如何应对的。
引导学生学会在遇到危险时保持冷静、机智应对。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，设计一些情境模拟题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讲述一些著名的安全防范故事或案例，让学生了解在遇到危险时，如何运用智慧和勇气进行自我保护。
16谨防上当,遇险不惊
几乎没有坏人将“坏”字写在自己脸上，从表面上 看，我们很难分辨出谁是好人，谁是坏人。
记住！
只要是对方是陌生人，无论对 方长成什么样都不要和对方走。
坏人惯用的伎俩
要预防拐骗，绑架，大家就要熟悉坏人 经常使用的小伎俩。
1 假装求救
2 伪装身份
3 威逼利诱
1 假装求救
有些坏人会利用儿童的同情心来进 行诱拐活动。 如果陌生人说找不到路，请你帮他 带路，或者他丢了东西，请你帮他 找东西，这个时候大家要小心，不 要上当。
谨防上当，遇险不惊
执教者：姚右华
儿童防拐骗 安全知识教育
你觉得那些儿童为什么会被骗走呢?
看完视频后,谁来说说这些儿童骗走 的原因是什么?
1.贪吃 2.贪玩 3.好奇 4.轻信陌生人的话 5.安全意识很淡薄
你觉得拐骗小孩的人都是些什么样的 人呢?是用什么方法骗走儿童的?
是这样子的吗？
还是这样子的？！
识别坏人的误区
误区一、长得和善就是好人
不要单从穿着，年纪判断一个人是好是坏。 有时候！穿着整洁的人不一定是好人，年 长和善的老人也可能会犯罪。
误区二、坏人都是男性
有调查显示名女性罪犯的比例逐渐呈上升 趋势。大家千万不要印象中“阿姨比叔叔 文明”滴对陌生的成年女性放松警惕。不 要随便接受陌生女性的食物玩具等。
祝愿同学们： 平平安安 快快乐乐 健健康康地成长！
课后： 把今天学到的安全知识和身边小朋
友们一起分享好吗？
感谢同学们 的观看！
谢谢观赏
2 伪装身份
有些坏人会伪装成父母的熟人，邻 居，警察，快递员，无业管理者等 多种身份。 然后编故事说带你去见父母，去陌 生的地方，或者入室检查等。这个 时候大家不要跟陌生人走或给陌生 人开门。
教科版《道德与法治》三年级上册第16课《谨防上当,遇险不惊》优质教案
通过以学生经验为基础的讨论和分享，加深学生对陌生人的认识。
讲授课
1、过渡提问：我们应该怎么跟陌生人打交道呢？
2、播放视频《街头大测试》
3、小提示：我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。
4、思考：
（1）假如这不是一次测试，那么这些轻信陌生人的孩子，会遇到怎样的后果？
（2）判断：哪种做法是正确的？
（3）总结：自救小贴士。
7、情境续写：请你思考一下，人贩子听到这样的话以后，可能会怎么样？
8、总结归纳：自救出妙招。
9、小组讨论：我们在遭遇不测时，应该如何自救脱身呢？请你搜集一些智斗绑匪的案例，总结学习一些自救的高招、妙招。
10、我的自救小锦囊。
11、总结归纳：求救讲方法。
（2）你有信心保护好你自己，不会上当受骗吗？
5、试一试：你遇到过类似的情况吗？你会怎么做？
（1）不吃陌生人的东西。
（2）不给陌生人开门。
（3）不跟陌生人走。
6、小组讨论：和陌生人交往，你有什么好的建议吗？小组讨论一下，遇到下面的情况可以怎样做呢？
7、和陌生人交往要牢记。
8、大数据：从调查的数据来看，你有什么感想？
重点
掌握和陌生人打交道的方法。
难点
注意防范熟人侵害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、小小讨论会：
（1）你在生活中曾获得过哪些陌生人的帮助？
（2）你曾经遇到过居心不良的陌生人吗？
2、导入语：每天都会有许多陌生人走进我们的生活。陌生，也许是熟悉的开始，让我们认识新朋友，收获快乐；也许是危险的序幕，让我们身陷险境……生活中总是好人多，但也有一些坏人。我们要学会辨别，多一分警惕和机智。
三年级《道德与法规》(上册)《远离危险》说课稿
三年级《道德与法规》(上册)《远离危险》说课稿介绍本节课是三年级《道德与法规》(上册)中的一篇教材内容，题为《远离危险》。
本课通过引导孩子认识、预测和避免潜在的危险，培养他们的自我保护意识和能力。
教学目标1. 让学生了解什么是危险以及它们的常见形式。
2. 培养学生在面对危险时的警觉性，避免危险行为。
3. 提醒学生在日常生活中如何预测和避免潜在危险。
4. 引导学生研究正确求助和寻求保护的方法。
教学重点- 危险的定义和常见形式- 预测和避免潜在危险的能力教学准备1. 课件和投影仪2. 《道德与法规》(上册)教科书3. 图片和案例资料，以帮助学生理解和认识危险4. 学生活动手册和练题教学过程步骤一：导入通过展示一些图片或案例，激发学生对危险的认识，引出本节课的主题。
步骤二：讲解1. 介绍危险的定义和常见形式，如：火灾、交通事故、饮食不洁等。
2. 引导学生思考并讨论可能会遇到的潜在危险，并让他们分别说明预测和避免的方法。
3. 展示具体案例，引导学生分析并提出应对危险的措施。
步骤三：练1. 学生阅读教科书相关内容，并回答书中的问题。
2. 分组讨论，学生互相分享日常生活中可能遇到的危险情境，并讨论如何预测和避免。
3. 学生通过角色扮演，模拟不同危险情境下正确的求助和保护方式。
步骤四：总结1. 强调研究到的内容，并提醒学生要时刻保持警觉，避免危险行为。
2. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，与家人分享。
教学延伸鼓励学生通过观察、阅读和讨论，不断增加对危险的认知和应对能力。
例如，可以组织实地考察、参观公共安全设施等活动，加深学生对危险的理解并提高其自我保护技能。
参考资料- 《道德与法规》(上册)，人民教育出版社。
三年级(上)-谨防上当,遇险不惊∣教科版
享年86岁。 下面这几段文字，较好地运用了归因思维，内容表达合情合理：
我们可以利用身边的物品，引起别人的
(1)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
注意，从而获得帮助。 2.作者名片
13、秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。
三年级 | 上册
同学们，当你们遇到这些情况时， 你们会怎么做。
三年级 | 上册
三年级| 上册
生活中总是有很多好人，但是也存在一些坏 人，我们要学会辨别，多一分警惕和机智。
和陌生人交往要注意：大方有礼，保持距离；少说 多听，重在了解；认真思考，必要防范。
三年级 | 上册
三年级 | 上册
和陌生人交往，你有什么好的 建议吗？小组讨论一下，当你遇到 这样的情况下，该怎么做？
坏蛋的“梁子”上出身的人物。他有着兵痞的豪气与匪气，25岁便有40多个女人的胸膛被他亲过，十几年后依然还去看“更好的册页”；他语言粗蛮却精妙丰富，他就是一本活生生的大
字典，对于湘西的社会，他比县衙里的“包打听”知道的还清楚；他粗鄙莽撞但却对字画“风雅”有加，于是特别喜欢“我”来辨别字画的真假……，“为人性情又随和又不马虎，一切看人
力。
《湘行散记》是沈从文的散文集代表作之一，是作者两次重返湘西所得。书中含有大量作者所见所闻，感悟等。书中对于湘西河道景色描写，确实精彩，本地人粗话的收录也很写
实，沈从文对于底层人民生活的关照，也符合如今的价值观。
颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦
教科版三年级上册道德与法治16. 谨防上当,遇险不惊 教案
谨防上当，遇险不惊教学目标：【知识与能力目标】1、懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立学生们安全交往的意识；2、通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶；3、增强自我保护意识；4、遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。
【过程与方法目标】本课主要是通过交流、讨论等活动，培养学生们收集、整理信息的能力，增强学生自主地发现问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】1、培养学生树立自我保护意识；2、引导学生加强对自救的重视；3教导学生树立安全意识，珍视生命。
教学重难点：教学重点：1、树立安全交往的意识；2、学会自救，培养学生面对紧急情况的应对能力。
教学难点：认识不法分子诱骗、欺诈少年儿童的欺诈手段，学会辨别生活中的真假、善恶。
课前准备：1、准备多媒体课件；2、编排情景剧；3、学生课前排练被绑架情景剧。
教学过程：一、创设情景，激情导入：1、展示情景。
情景一：男青年看到小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对小明说：“小朋友，你这模型不好，飞的不高，叔叔知道有一家商店的模型非常好，大家都去哪里买，就在这附近，我带你去看看吧。
”情境二：小红今天做值日，小伙伴们都先回家了。
在小红回家的路上，女子着急的问小红：“小朋友，这个地方怎么走？我有重要的事要办，你可以带阿姨去吗？”2、提问：这种情况下，应该如何回应？3、学生们各抒己见。
4、提问：坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们呢？5、学生分小组讨论，小组派代表发言。
6、小结：坏人为了达到行骗目的，会把自己伪装成好人，花言巧语，最终达到他们诱骗的目的。
这时候我们要果断拒绝他们。
7、提问：和陌生人交往，你有什么好的建议吗？8、引导学生认识到有时候身边的人也会给我们带来危险，我们要提高自我保护意识。
二、遇险不惊，机智脱身：1、请学生表演“被绑架”情景剧。
一条胡同里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈公司的同事，你妈妈在单位出事了，让我们来接你，快跟我们走吧！”小女孩对他们说：“我要回家给爸爸打电话。
谨防上当课件道德与法治课件
小故事
晚上，小娟被绑匪关在六楼的一个房间里，绑匪在室外。幸运的是，小娟没有被 绑匪绑住。小娟找到一支铅笔，在几张碎纸片上写下了“我在六楼。救命”几个字， 通过窗缝和防护网扔了出去。等啊等，并没有人理她，一夜过去了。楼下路上人 来人往，小娟用小镜子照在那些行人的脸上，有些人停住往楼上看了看，但是很 快就走了。这时，楼下出现了两名警察，小娟就用镜子一直照他们。警察注意到 了楼上，小娟就和他们招手，但又担心警察看不到，不一会，警察也走了。小娟 很失望，坐到地上，但她没有放弃，仍在想怎么求救。大约一个小时后，房间外 面传来“不许动，举起手来”的声音，一会儿，小娟的房门打开了，几个警察叔叔走 了过来。小娟流下了激动的泪水，她得救了。
自救出妙招 我们年幼力单，遇险时如果处置不当，反而会 遭遇不测。我们首先要想方设法保护自己的人 身安全，在此前提下设法自救，和绑匪斗智斗 勇。
智斗绑匪
小强被绑匪绑架了，绑匪用绳子把他紧紧绑在椅子上。小强 对绑匪说：“求你松松绑，我快憋不住了。”请同学们想一想， 小强为什么会这么说？
假装顺从，消除绑 匪的戒心。
征得了爸爸妈妈的同意想一想你们有过和陌生人欢乐相处的经你们有过和陌生人欢乐相处的经你觉得什么原因导致芳芳家中失你觉得什么原因导致芳芳家中失想一想好人坏人从这个事例中我们能得到什么从这个事例中我们能得到什么经验
谨防上当，遇险不惊
• 陌生叔叔递给你一支冰激凌， 不认识的阿姨请你带路，独自 在家时有人敲门......遇到这些 情况，你会怎么办呢？万一被 绑架了，又该如何面对呢？让 我们学学如何与陌生人打交道， 谨防上当。
遇到了陌生人问路，你会怎么办？
1.保持距离，提高警惕，避免上当。陌生人问路，一定要保持适当距离， 以对方不能伸手一下子抓住自己为宜。时刻观察对方的情况，发现异 常迅速采取自我保护措施。 2.热情真诚，但不要过分。对问路之人一定要热情，尽地主之宜，但不 要过度，指出正确位置，讲出大概距离就可以了。不要与问路人黏糊。 简单扼要地指路以后，马上就离开问路人，对故意问东问西之人，应 该引起警觉，注意保护家庭与个人隐私。 3.学会拒绝。当自己不知道具体路线时，一定不要逞能，告诉对方自己 不知道，请他们问其他人。如果对方提出额外要求，特别是希望你带 路去，应立刻回绝，不能犹豫，更不能随意发善心。
教科版三年级上册道德与法治16《谨防上当,遇险不惊》教学设计
教科版三年级上册道德与法治16《谨防上当，遇险不惊》教学设计一. 教材分析《谨防上当，遇险不惊》这一课是教科版三年级上册道德与法治的内容。
本课的主要目标是帮助学生认识到生活中可能遇到的危险和诈骗，以及如何保护自己。
教材通过生动的案例和情景，引导学生学会辨别危险，提高自我保护意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对世界充满好奇，但也缺乏辨别是非的能力。
在生活中，他们可能会遇到各种危险和诈骗，因此，他们需要学会如何保护自己。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和接受能力，通过生动的案例和情景，他们可以更好地理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗，提高他们的安全防范意识。
2.培养学生学会辨别危险，提高自我保护能力。
3.引导学生遇到险情时保持冷静，不慌张，学会正确处理。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗。
2.难点：培养学生遇到险情时保持冷静，不慌张，学会正确处理。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过生动案例的呈现，使学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，学生进行讨论和操练，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备讨论问题和情景模拟，用于引导学生进行思考和操作。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本课的主题。
例如，展示一张被诈骗的图片，让学生说说自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现一些真实的案例，让学生了解生活中可能遇到的危险和诈骗。
可以用PPT的形式展示，每个案例后引导学生进行思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己。
可以分组进行，每组提供一个情景，其他组进行分析和评价。
4.巩固（5分钟）通过一些问答或小测试，巩固学生所学知识。
教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当,遇险不惊》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当，遇险不惊》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课《谨防上当，遇险不惊》是教科版道德与法治三年级上册第16课的内容，主要让学生学会在生活中如何保护自己，避免上当受骗，遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措。
教材通过生动的案例和情景，引导学生了解各种常见的社会现象和安全隐患，学会自我保护的方法和技巧，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和判断能力，但对于一些复杂的社会现象和安全隐患，他们可能还缺乏足够的认识和应对能力。
在学习本课之前，学生可能对上当受骗和遇险有一定的了解，但未必能够全面掌握自我保护的方法和技巧。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生通过案例分析，提高自我保护意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解常见的社会现象和安全隐患，提高安全意识和自我保护能力。
2.培养学生遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措，能够运用所学的方法和技巧进行自我保护。
3.引导学生学会与家长、老师沟通，寻求帮助，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种常见的社会现象和安全隐患，学会自我保护的方法和技巧。
2.教学难点：引导学生遇到危险时能够保持冷静，不惊慌失措，运用所学的方法和技巧进行自我保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护的方法和技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解各种社会现象和安全隐患，提高安全意识和自我保护能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境和案例，制作PPT或黑板报。
2.准备教学视频或图片，用于辅助教学。
3.准备教学道具，如安全帽、急救包等，用于实际操作演练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的安全事故案例，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
第六课《小心上当遇险不惊》
第六课《小心上当遇险不惊》教学目标：1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立’安全交往的意识。
2．通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶。
3.遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。
教学难点：认识生活中不法分子诱骗、欺诈的常见手段。
教学重点：树立安全交往的意识。
教学形式：讨论交流教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：1.新闻故事引入课题CAI播放2.出示课题-----小心上当遇险不惊如果这些孩子当初学会自我保护,就不会上坏人的当。
他们的离去让父母焦急万分，亲人们四处寻找。
得不到他们的消息，家人是多么伤心啊！为了自身的幸福，为了家庭的美满，我们要有一双慧眼，识破生活中那些“披着羊皮的狼”；一旦不幸“羊入虎口”，也要保持冷静，争取能虎口脱险。
3.情境指导与训练过度：大家向往的和谐校园真让人羡慕啊，可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧！（1）遇到坏人诱骗怎么办？坏人在诱骗我们时，总要花言巧语一番。
下面请大家思考，遇到这种情况怎么办？--------一男青年看见小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对他说：“小朋友，你这模型飞机不好，飞不高！我知道有一家商店里的模型飞机很好的，人家都到那儿去买，离这不远，我带你去看看。
”小结：坏人为了达到行骗的目的，会把自己装扮成好人，花言巧语，最终要你跟他走。
这时候就要断然拒绝，离开他。
坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们？学生阅读教材中的辅助材料《小心伸向我们的黑手》，讨论交流.（2）遇到坏人绑架怎么办？有时候坏人看无机可乘,就会乖乖溜走。
但也会发生穷凶极恶抢了人就走的情况。
-------一条弄堂里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈的同事，你妈妈在单位里出事了，我们来接你，快走吧！”小女孩对她们说：“我回家打个电话给爸爸。
”两女青年见状，不由分说拖着她就走。
讨论：遇到这样的情况怎么办？小结：这时决不能听凭坏人的摆布，不要怕，大声喊叫，引起周围人们饿注意。
13谨防上当,遇险不惊
16谨防上当，遇险不惊总序第16课时电教第16课时教学目标感受日常生活中提高警惕，安全防范的重要性。
知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。
具有区分善恶的能力，学会自我保护。
知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。
教学重点知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。
具有区分善恶的能力，学会自护。
教学难点知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。
具有区分善恶的能力，学会自护。
教学准备了解学生“面对陌生人”自护现状，在此基础上确定基本的教学思路。
收集相关的资料、视频，制作课件。
课前互动：1.变魔术的游戏2.欣赏视频《小红帽》教学过程一、导入1、陌生的叔叔递给你一支冰淇淋，不认识的阿姨请你带路，独自在家时有人敲门……遇到这些情况，你会怎么办？万一被绑架了，又该如何面对呢？让我们学学如何与陌生人打交道，谨防上当2、同学们，我们都是看着喜羊羊与灰太狼长大，这不，红太狼遇到了一件烦心事，一起来看动画片（播放剪辑的小灰灰被拐的片段）是呀，灰太狼告诫小灰灰不要随便和陌生人说话，在我们日常的生活中，有时难免存在着各种各样的安全隐患。
在你生活的周围，曾经发生过这样的事例吗？当遇到危险的时候，我们该怎么办呢？今天我们就来讨论这个话题。
二、遭遇陌生人每天都会有许多陌生人走进我们的生活。
陌生，也行是熟悉的开始，让我们认识新朋友，收获快乐；也许是危险的序幕，让我们身陷险境……（一）小记者调查同学们都有独自在家的时候，当遇到陌生人敲门，你们会怎么做呢？为了了解儿童对陌生人来访情况的安全意识，电视台的记者做了一个小调查，让我们一起来看一段录像。
大家可要听仔细看仔细（放录像）“当陌生人敲门时”讨论：萧萧、勇勇、欣欣对陌生阿姨来访的不同表现，你认为谁的做法最恰当？为什么？如果是你，你会怎么做？师：当陌生人来访时，我们可以通过电话等方式确认来访者的身份，如果无法确认，就不要轻易开门，以免发生意外。
小心上当遇险不惊
万一不幸被绑架，应该怎么办？
6.应佯装不懂绑匪交谈所用的方言。 7.伺机留下求救讯号，如：眼神、手势、私人物品、字 条等。 8.一旦羊入虎口，应凡是顺从，采取低姿态，以降低绑 匪戒心。 9.可适当告知绑匪家长姓名、电话、地址等，唯对经济 状况，应饰词搪塞。 10.等待时机，设法潜逃，并立即以电话向家人、亲友或 公安机关求助。 11.熟记绑匪容貌、口音、交通工具及周遭环境等特征 （特殊声音，气味）。 12.反复回忆事件经过的连贯性和细节，以利于获救后为 警方提供线索。
安全警示儿歌
斗智斗勇智为先，多听多看记心间。 要吃要喝睡足觉，争取同情适度谈。 学会留下小标记，拔腿就跑要果断。 遇到歹徒桥应对，假装顺从保安宁。 留心观察记特征，脱身之后快报警。
万一不幸被绑架，应该怎么办？
一、心理健康最重要 1.保持冷静与警觉，切记求生的信念与逃脱
的准备。 2.以美好的具体期待减少身心痛苦。 3.主动技巧地与绑匪沟通，争取存活的时机与
空间。 4.尽量进食与活动，维持良好体能状况。 5.激发提醒绑匪：人质是个“人”，以避免伤
பைடு நூலகம்害。
万一不幸被绑架，应该怎么办？
二、求生守则不可少 1.如对方持有利器，先设法安抚攀谈，让他放
下武器。 2.衡量是否有能力逃跑，再运用随身携带物品
自卫。 3.若无充分把握，勿以言语或动作刺激绑匪，
致遭不测。 4.如周遭有人，可乘机呼救引人注意，伺机逃
教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当,遇险不惊》(第二课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第16课《谨防上当，遇险不惊》（第二课时）教学设计一. 教材分析本课的主题是“谨防上当，遇险不惊”，主要让学生学会如何保护自己，避免上当受骗，以及在遇到危险时如何保持冷静，采取正确的措施。
内容主要包括：识别各种常见的诈骗手段，提高防范意识；学会寻求帮助，采取正确的自救措施；遇到危险时，保持冷静，机智应对。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的生活经验，对于一些简单的诈骗手段有一定的了解，但还需要通过实例来提高他们的防范意识。
在遇到危险时，他们往往因为害怕而无法保持冷静，因此需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让他们在实践中学会如何应对。
三. 教学目标1.让学生了解各种常见的诈骗手段，提高防范意识。
2.学会在遇到危险时，寻求帮助，采取正确的自救措施。
3.遇到危险时，能保持冷静，机智应对。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解各种常见的诈骗手段，学会寻求帮助，采取正确的自救措施。
2.难点：让学生在遇到危险时，能保持冷静，机智应对。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟各种诈骗场景，让学生在实践中学会如何应对。
2.案例分析：通过分析真实的诈骗案例，提高学生的防范意识。
3.小组讨论：让学生在小组内讨论如何应对诈骗，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.准备各种诈骗案例，用于分析讲解。
2.准备角色扮演的道具和场景。
3.准备相关的小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的诈骗案例，引起学生的兴趣，让他们思考如何避免上当受骗。
2.呈现（10分钟）呈现各种常见的诈骗手段，如电话诈骗、网络购物诈骗等，让学生了解并提高防范意识。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟诈骗场景，让学生在实践中学会如何应对。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己学到的防范诈骗的方法，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）讨论在遇到危险时，如何保持冷静，采取正确的自救措施。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调学生在遇到危险时，要保持冷静，机智应对。
谨防上当,遇险不惊 第二课时 课件
求你松松绑，我 憋不住了……
求救讲方法
遭遇不测以后，尽可能地迅速与外界取得联系 ，以求得及时救援。
情景模拟
假如你现在被歹徒关在了22 楼的小房间里，你如何向外 传递消息呢？
抛物求救，指示方 向。“飞信”求救 ，列出要点。
小资料
声响求救法——除了喊叫求救外，还可以吹响哨子，击打脸 盆、水桶、栏杆等，甚至打碎玻璃等物品，引起周围人的注意。
自救小贴士
情境续写
李亮是一名六年级的小学生。一天，李亮放学回家的路 上，突然有一个开着小车的年轻阿姨向李亮问路，并提 出了给李亮100元作为报酬的条件，请李亮上车带路。 李亮心想：“这位阿姨看着不像坏人，我刚好缺一百块 买玩具呢。”于是，李亮上了车，不到10分钟，李亮 发现自己可能遇上坏人了。于是，李亮大吵大闹，并威 胁人贩子说：“你快点放了我，我不会放过你的，我一 定会让警察来抓你的……”
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2721.8.2721:07:5221:07:52August 27, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五下午9时7分52秒21:07:5221.8.27 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午9时7分21.8.2721:07August 27, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月27日星期五9时7分52秒21:07:5227 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时7分52秒下午9时7分21:07:5221.8.27
教科版道德与法制三年级上册谨防上当-遇险不惊教学设计
教科版道德与法制小学三年级上册16<<谨防上当，遇险不惊>>教学设计教师：石龙小学文永祥学情分析：本课主要是生存危机教育中有关与人交往的安全防范知识，使学生逐步形成安全意识，养成在日常生活和突发安全事件对学生造成的伤害，达到保障学生健康成长的目的。
小学生是祖国的未来，他们平安健康的成长是教育的头等大事，在当今人际关系错综复杂的社会中，小学生警惕性差，生活经验少、阅历浅，很容易上当受骗甚至遭受绑架。
他们的自我保护意识不够强，这就需要老师与家长在日常生活和学习中经常进行安全教育。
教学目标1.感受在日常生活中要提高警惕，安全防范的重要性。
2.知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。
具有区分善恶的能力，学会自我保护。
3.知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会正确对待生活中的问题。
教学重点知道日常生活中和陌生人交往的一些注意事项，提高自我保护意识。
具有区分善恶的能力，学会自我保护。
教学难点认识不法分子诱骗、欺诈少年儿童的手段，学会辨别生活中的真假、善恶。
教学准备了解学生“面对陌生人”自护现状，在此基础上确定基本的教学思路。
收集相关的资料、视频，制作课件。
教学过程一、谈话看视频导入课题1、同学们在你身边发生过或看到过、听说过上当受骗的事例吗？（学生汇报通过调查、收集的事例）这里老师收集了一则新闻故事，请同学们边看边思考（PPT2）：这则新闻讲了一件什么事情？结果怎样？（一个小男孩为了一百元钱，上当受骗，被人绑架了。
）2、同学们，在我们日常的生活中，有时难免存在着各种各样的安全隐患。
当这种事情发生在我们身上的时候，我们应该怎样应对，今天我们就来讨论这个话题。
板书课题：谨防上当二、遭遇陌生人每天都有陌生人走进我们的生活。
陌生，也是熟悉的开始，可以让我们认识新朋友，收获快乐；但是也是危险的序幕，让我们身陷险境……（一）陌生人有好人也有坏人，怎样辨别好人与坏人？1.请同学们看课本第64页的插图及文字，先自主学习然后分小组讨论交流汇报：（PPT3）（抽学生读一读问题）（1）我和陌生小男孩玩的时候做到了什么？（征得爸爸妈妈的同意）（2）你觉得什么原因导致芳芳家中失窃吗？（轻易相信陌生人，把家中的所有信息都告诉了陌生人）（3）为什么第一幅图的小男孩没有上当受骗玩得很开心？第二幅图的芳芳却上当受骗了?(第一幅图有大人在身边，坏人不敢靠近。
三年级上册谨防上当,遇险不惊教科版
车上，我遇到了一个同龄的男孩和 小赵是一名小学六年级学生。
据介绍，广州两级法院在近5年里共审理涉拐卖类案件90件。 据介绍，广州两级法院在近5年里共审理涉拐卖类案件90件。
他的妈妈。征得爸爸妈妈的同意后 1、你遇到过类似的情况吗？
1、你遇到过类似的情况吗？ 喝过饮料后，李女士和老公都感觉头痛头晕，而人贩子也趁机拐走了李女士的女儿。 据介绍，广州两级法院在近5年里共审理涉拐卖类案件90件。
，如果防范意识不够，一些 在火车上，我遇到了一个同龄的男孩和他的妈妈。
多听少说，重在了解； 此时中年妇女高兴地向远处招了一下手，很快就过来了3个人，其中一个自称是中年妇女老公，还有一个负责给他们照相。 陌生，也许是熟悉的开始，让我们认识新朋友，收获快乐；
居心不良的人就会钻空子。 此时中年妇女高兴地向远处招了一下手，很快就过来了3个人，其中一个自称是中年妇女老公，还有一个负责给他们照相。
谨防上当，遇险不惊 第一课时
道德与法治教科版 三年级上
小小讨论会
1、你在生活中曾获得过哪些陌生人的帮 助？ 2、你曾经遇到过居心不良的陌生人吗？
1、你遇到过类似的情况吗？ 他是收废品的，挺辛苦，我开门送给了他三个可乐瓶。 此时中年妇女高兴地向远处招了一下手，很快就过来了3个人，其中一个自称是中年妇女老公，还有一个负责给他们照相。 1、你在生活中曾获得过哪些陌生人的帮助？
《4. 遇见危险我不慌》教案
《遇到危险我不慌》教案教学目标：1、情感与态度：感受安全给我们带来的快乐，具有区分善恶的能力。
2、过程与方法：学会自护自救。
3、行为与习惯：能自觉培养安全意识，并指导自己的行为，遇到危险不慌乱。
4、知识与技能：教学重点：知道日常生活中容易出现的危害少年儿童的事例，学会自我保护。
教学重难点：学会正确对待生活中的问题。
如何正确区分善恶。
教学过程：第一课时一、谈话，引入课题。
同学们，在日常生活中我们要处处注意安全，无论是在家里，还是在户外，如果遇到了危险情况，千万别慌张，哭解决不了问题。
今天我们就来学学这篇课文，谈一谈许多我们应该引起注意的安全问题。
（课题《遇到危险我不慌》）二、学习课文，辨别真伪1、读课文辨析角，思考萧萧，勇勇，欣欣谁做得对，为什么？2、交流反馈，允许多种意见并存。
3、4人小组讨论，如果是你，要怎么做？为什么？4、写下你的做法。
5、小结，出现安全歌第一句：陌生客，不轻信。
二、倾听故事，明白事理1、听故事录音。
2、猜一猜小红家是被谁偷的？为什么？3、这个事例告诉我们什么？4、你还知道犯罪分子的哪些不法手段，要提醒同学注意。
三、演一演，想一想1、小品演示课文安排的情景剧内容。
2、小组讨论，如果你是主人公，你将怎么办？四、说一说，演一演1、选小组代表全班交流，评选最佳方案。
2、小结，安全歌第二句：遇坏人，要机智。
第二课时一、情境导入：1、多媒体课件展示“反光镜”的情境。
2、说一说露露的结局。
3、教师小结：同学们讲了许多结局，都提到了安全问题，看来我们在户外活动时确实应该选择比较安全的活动场所。
二、合作研究1、出示图片，他们这样做对吗？为什么？2、你和你的朋友也有过这样类似的经历吗？和同桌说说。
3、你最喜欢哪些户外活动，你认为最适合的活动场所是哪里？玩这项活动要注意什么？4人小组合作完成表格。
我最喜欢的户外活动适宜场地注意事项4、交流三、自护自救师：我们懂得了玩耍应该选择适当的场地，但有时突发的危险还是有的，这个时候我们应该怎么办呢？1、学习“活动角”了解生活中常见的一些安全隐患。
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谨防上当，遇险不惊
教材分析：
《谨防上当，遇险不惊》是第四单元——“平安每一天”中的最后一课。
本课主要是生存危机教育中有关与人交往的安全防范知识，根据《中小学生公共教育指导纲要》的规定，使学生逐步形成安全意识，养成在日常生活和突发安全事件对中小学生造成的伤害，达到保障中小学生健康成长的目的，编排了这节课的内容。
小学生是祖国的未来，他们平安健康的成长是教育的头等大事，在当今人际关系错综复杂的社会中，小学生警惕性差，生活经验少、阅历浅，很容易上当受骗甚至遭受绑架。
他们的自我保护意识不够强，这就需要老师与家长在日常生活和学习中经常进行安全教育。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立学生们安全交往的意识；
2、通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学会辨别真假、善恶；
3、增强自我保护意识；
4、遇到绑架等非法侵害时，沉着机智、设法脱险。
【过程与方法目标】
本课主要是通过交流、讨论等活动，培养学生们收集、整理信息的能力，增强学生自主地发现问题、解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生树立自我保护意识；
2、引导学生加强对自救的重视；
3教导学生树立安全意识，珍视生命。
教学重难点：
教学重点：
1、树立安全交往的意识；
2、学会自救，培养学生面对紧急情况的应对能力。
教学难点：
认识不法分子诱骗、欺诈少年儿童的欺诈手段，学会辨别生活中的真假、善恶。
课前准备：
1、准备多媒体课件；
2、编排情景剧；
3、学生课前排练被绑架情景剧。
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、展示情景。
情景一：男青年看到小明一个人在玩模型飞机，便走上前，对小明说：“小朋友，你这模型不好，飞的不高，叔叔知道有一家商店的模型非常好，大家都去哪里买，就在这附近，我带你去看看吧。
”
情境二：小红今天做值日，小伙伴们都先回家了。
在小红回家的路上，女子着急的问小红：“小朋友，这个地方怎么走？我有重要的事要办，你可以带阿姨去吗？”
2、提问：这种情况下，应该如何回应？
3、学生们各抒己见。
4、提问：坏人通常会用哪些伎俩诱骗我们呢？
5、学生分小组讨论，小组派代表发言。
6、小结：坏人为了达到行骗目的，会把自己伪装成好人，花言巧语，最终达到他们诱骗的目的。
这时候我们要果断拒绝他们。
7、提问：和陌生人交往，你有什么好的建议吗？
8、引导学生认识到有时候身边的人也会给我们带来危险，我们要提高自我保护意识。
二、遇险不惊，机智脱身：
1、请学生表演“被绑架”情景剧。
一条胡同里，两个女青年对迎面走来的小女孩说：“我们是你妈妈公司的同事，你妈妈在单位出事了，让我们来接你，快跟我们走吧！”小女孩对他们说：“我要回家给爸爸打电话。
”两女子见状，不由分说地拖着小女孩走。
2、讨论：遇到这种情况怎么办。
3、小结：这时我们不能任凭坏人摆布，大声喊，往人群多的地方跑，告诉大家有坏人。
4、坏人绑架的手段有很多，例如：飞车抢人，麻醉绑人等。
与同学们交流讨论怎么应对。
5、小结：不同情况要不同面对，无论在任何情况下，我们首先都要想方设法地保护自己的安全，在此前提下设法自救。