关于中小学早读组织的意见

关于中小学素质教育之早读的完善的意见

也许是周边有很多小学生，因此比较关心小学的教育。长时间的观察发现，学生的早读时间莫名奇妙的取消了，或者名存实亡。

经过一段时间的走访和了解，现在的早读现状如下：

1、早读为学生的自我约束，学生自助诵读，当然由于年龄越小，班级管理越差，早读的秩序和效果很差；

2、早读有部分学生领读，选择1-3个学习好的同学在讲堂上带读，同样取决与年龄和氛围以及是否进行有效的管理；

3、少数班级有语文老师监督早读，学生较为投入，风气很好，学生积极参与；

4、正是因为早读的非约束性，很多孩子都是陆续到校，询问家长也是反应，既然早读秩序不好，还不如多睡一会；

打开百度搜索输入“中小学早读”，结果有129万个，排在首页的多是取消早读的好处，某地政协委员建议取消早读等等，赞成早读的信息委屈的夹杂在中间。单从网络意见粗略看，取消早读比较好，可以缓解小学生的睡眠时间，早读空腹不好等。但是与多位家长交流，普遍认为早读好，有效果，但是因为各种各样的原因取消了，大家很纳闷，这也印证了一个观点：早读取消，家长苦恼孩子叫好。观察各个班级非约束性的早读的现状，我们也是觉得效果不好，还不如取消算了。

事实上，上述的理由并不能站住脚，从教育本身的规律出发，研究早读如何设置，是否存废非常必要：

5、早读是早晨开声的时间，能扬清去浊，可以使人头脑清醒，只要注意不要伤风即可；

6、集体早读，能形成读书的氛围，可以对自觉性不高的孩子形成促进，提高兴趣与参与度；

7、一堂有组织，有效率的早读课的效果应该大于一节普通的语文课，何况还有英语的晨读，西安电子科技大学老校区的早读生占据了一个个清幽的角落，已经形成一道经久不衰的风景，我想这些学生想必知道早读的好处，如果我们从小培养良好的习惯岂不更好。

8、睡眠不足其实是个伪命题，以前的早读是放在7:30之前，如果将早读时间就定在8:30之前，就不会挤占学生的睡眠时间，因为上述7 的原因，挤掉一节课也是划算的国家现在号召重视传统文化，相应的小学也配了经典读本，但是没有重复性的朗诵与背诵，经典的语感、语境、语义以及情怀很难体会。而高效组织的早读是一个重要的环境，素质教育不是全盘摒弃传统的做法，有些一贯以来行之有效的手段要用起来，管理教育要多去看看中小学的实际状况。家长一呼吁睡眠不足，学校就推迟上学时间，取消早读，置教育规律不顾。

因此建议教育部门组织各方面力量论证如何强化早读，在制度上给予保障，比如将普遍的上午四节课减掉一节，用于早读和集体操。在不提前目前到校时间的基础上，增加早读和集体操时间。

社会经济在发展，我们时刻会面临新问题，经过几年的努力，目前小学作业量已经降低到合适的水平，但是因为家长的生活习惯和工作习惯，目前小孩晚上睡眠时间一般推后到21-22点，这样到早上6:30很难保障9-10个小时的睡眠时间。因此，可以通过社会、学校、社区共同努力，强化中小学睡眠时间的保障，为推行高效早读创造条件。

鼓励学校制定合理制度，对早读的管理方式和形式进行规范探索，对早读教师的排课和工作时间灵活安排，确保早读基本秩序，提高早读效率。探索早读形式，背诵名章名篇的比赛，朗诵经典文本、课本剧的排演等等均可尝试，提高学习效率，营造良好的学习氛围。

让朗朗的读书声回到校园，让大段的名篇诗词陶冶孩子们的情操。