寓言二则揠苗助长课件说课讲解
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12 寓言二则 揠苗助长 课件(20张PPT) 二年级语文(下)人教部编版
作业小超市：
1、回家 将今天学会的故 事讲给爸爸妈妈 听。
2、收集更 多的寓言故事 读给同学听。
我是农夫的儿子：“
”。
回顾课文，懂得道理
看下面四幅图说一说讲了一个什么故事？
①
②
巴望、焦急
拔苗、筋疲力尽
③
④
兴致勃勃
禾苗全都枯死了
小明的妈妈想让小明长得高一 点，天天给小明吃营养品，结果 小明长得又矮又胖。
小红感冒发烧了，她想让自己 的病快一点好，就多吃了两片退烧药， 结果小红当天就送进了医院。
他的儿子不明白是怎么回事，第二天 跑到田里一看，禾苗都枯死了。
为什么呢？
禾 苗 都禾苗快点长高？
禾苗全都枯死了
品读课文：
体会农夫的无知与快乐
他回到家里，一边喘气一边说：“今 天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗 都长高了一大截。”
兴致勃勃
说一说：
我是禾苗，我对农夫说：“ ”。
品读课文：
体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
品读课文：
体会农夫的焦急与累
一天，他终于想出了办法，就急 忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里 拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得 筋疲力尽。
我会写
品读课文：
体会农夫的无知
人教部编版二年级下册
拔
yà
播 放
揠 苗 助 长
读一读，想一想
1、同桌合作读课文，将课文中的生字圈 出来，多读几遍。
2、想一想：农夫为什么要把禾苗拔高呢？
我会读
巴望
chuǎn
焦急
转来转去
喘气
jié
寓言二则《揠苗助长》课件(共35张PPT)
他回到家里，一边喘气一边说：
今天可把我累坏了！力 气总算没白费，禾苗都长高 了一大截。
种田人虽然 很累 ，但是却感到 很开心 。
chuǎn
喘
jié
截
喘气
识字巧方法
喘息 一口咬掉前端
截断 截开
识字巧方法
土戈包住
喘
疲
筋
截 焦
他的儿子不明白是怎 么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了。
说说禾苗为什么会枯死？
pí
结构：半包围结构 音序：P 部首：疒 组词：疲劳 疲倦 造句：她日复一日的劳作着，从来
不知道疲倦。
弯着腰，弓着背， 一直蹲在田里，腿都麻 了，满头大汗，汗流浃 背，腰酸背痛。
再读句子，思考：他为什么拔得这么累？
一直：意思是一停都不停。联系课文算一 算，他大概拔了几个小时？在这六七个小时， 他可能会遇到哪些困难？齐读这个句子，读出 他认真又劳累的样子。
亡羊补牢——羊丢失后把羊圈修补结 实。寓意是犯了错误应及时改正，以减少 损失。
揠苗助长——人为地把禾苗拔高，妄 想它生长。寓意是做事违反自然规律，必 然会适得其反。
读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
起因 揠苗助长 经过
结果
巴望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长” 两个成语的意思。
朗读指导：《亡羊补牢》通过人物的语言、 动作，表现了人物的心理变化过程，要通过朗读 体会人物的心理。《揠苗助长》表现了种田人揠 苗前后的心情，要通过朗读表现出这种心情变化。
《揠苗助长》课件PPT
04
故事的教育意义
对孩子的教育启示
01
尊重自然规律
故事中的农夫违反了禾苗生长的自然规律，急于求成，反而导致禾苗死
亡。这启示孩子们要尊重自然规律，不要盲目追求短期效果，要有耐心
和恒心。
02
踏实努力
故事中的农夫想要通过揠苗的方式让禾苗快速生长，但最终失败了。这
告诉孩子们要踏实努力，一步一个脚印地取得进步，不要寄希望于走捷
05
故事的影响与传承
《揠苗助长》在文学中的地位
经典寓言故事
《揠苗助长》是中国古代文学中 的经典寓言故事之一，具有很高
的文学价值和教育意义。
深刻寓意
故事所蕴含的道理深刻而富有哲 理，成为人们思考和领悟人生道
理的重要载体。
传承千年
自古代以来，《揠苗助长》一直 被广泛传承和传播，对中国文化
和教育产生了深远的影响。
这个故事实际上是告诫人们，任何 事物都有其自然生长的规律，不能 强行改变，否则只会适得其反。
寓言特点
以生动的故事形式传达深奥的道理， 让人在娱乐中受到教育。
寓言与现实生活的联系
生活中的“揠苗助长”
人们在生活中经常犯类似的错误，例 如过度训练孩子、逼迫员工加班等， 这些行为都忽略了事物的自然发展规 律。
寓言的传承与发展
传统寓言的传播
《揠苗助长》作为传统寓言故事，通过口耳相传、书籍记载等方 式传播至全国各地。
现代寓言的创新
随着时代的发展，现代作家和艺术家在传承的基础上对《揠苗助长》 进行了创新和发展，赋予其新的时代内涵。
教育意义
无论是古代还是现代，《揠苗助长》始终具有深刻的教育意义，引 导人们正确认识和处理生活中的各种问题。
02
第12课《寓言二则揠苗助长》(课件)
流与合作
邀请学生分享自己曾经遇到的类似经历，并讨论如 何避免类似错误
邀请学生分享自己曾经遇到的类 似经历
引导学生思考寓言故事中的道理
添加标题
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讨论如何避免类似错误
添加标题
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鼓励学生发表自己的见解和感受
引导学生思考如何在日常生活中运用寓言中的道理 来指导自己的行为
引导学生思考寓言中的道理：通过提问、讨论等方式，引导学生思考寓言中所蕴含的道理，并 理解这些道理在现实生活中的意义。
故事寓意：做事要遵循自 然规律，不能急于求成
探讨故事所表达的主题和寓意
故事主题：做事要遵循自然规律， 不能急于求成
故事情节：讲述了一个农夫为了 让自己的禾苗快点长高，采取拔 苗助长的做法，结果导致禾苗死 亡的故事
添加标题
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添加标题
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故事寓意：通过夸张的手法，告 诫人们做事要脚踏实地，不能急 于求成
引入《揠苗助长》的故事背景
故事背景：讲述《揠 苗助长》的故事，让 学生了解故事背景和 寓意
故事寓意：解释《揠 苗助长》的寓意，引 导学生理解故事所表 达的道理
故事与现实联系：将 故事与现实生活中的 例子联系起来，让学 生更好地理解寓意在 现实中的应用
课程目标：介绍本节 课的学习目标，包括 了解故事背景、理解 寓意、将寓意与现实 联系等
03
故事讲解
讲述《揠苗助长》的故事内容
故事背景：讲述故事发生的背景和人物 故事情节：详细描述故事的情节和事件 故事寓意：阐述故事所蕴含的寓意和道理 故事启示：从故事中得到的启示和思考
分析故事中的角色和情节
角色：故事中的农夫、旁 观者、庄稼等
情节：农夫拔苗助长、旁 观者惊讶、庄稼枯萎等
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引导学生思考寓言故事中的道理
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讨论如何避免类似错误
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鼓励学生发表自己的见解和感受
引导学生思考如何在日常生活中运用寓言中的道理 来指导自己的行为
引导学生思考寓言中的道理：通过提问、讨论等方式，引导学生思考寓言中所蕴含的道理，并 理解这些道理在现实生活中的意义。
故事寓意：做事要遵循自 然规律，不能急于求成
探讨故事所表达的主题和寓意
故事主题：做事要遵循自然规律， 不能急于求成
故事情节：讲述了一个农夫为了 让自己的禾苗快点长高，采取拔 苗助长的做法，结果导致禾苗死 亡的故事
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故事寓意：通过夸张的手法，告 诫人们做事要脚踏实地，不能急 于求成
引入《揠苗助长》的故事背景
故事背景：讲述《揠 苗助长》的故事，让 学生了解故事背景和 寓意
故事寓意：解释《揠 苗助长》的寓意，引 导学生理解故事所表 达的道理
故事与现实联系：将 故事与现实生活中的 例子联系起来，让学 生更好地理解寓意在 现实中的应用
课程目标：介绍本节 课的学习目标，包括 了解故事背景、理解 寓意、将寓意与现实 联系等
03
故事讲解
讲述《揠苗助长》的故事内容
故事背景：讲述故事发生的背景和人物 故事情节：详细描述故事的情节和事件 故事寓意：阐述故事所蕴含的寓意和道理 故事启示：从故事中得到的启示和思考
分析故事中的角色和情节
角色：故事中的农夫、旁 观者、庄稼等
情节：农夫拔苗助长、旁 观者惊讶、庄稼枯萎等
揠苗助长的公开课课件课件PPT
THANKS
感谢观看
寓意解析
违反自然规律
故事中的农夫违反了植物生长的自然 规律，试图通过揠苗的方式加速生长， 结果导致秧苗枯萎。
耐心与期望
实践经验与智慧
农夫缺乏实践经验和智慧，导致了悲 剧的发生。在生活中，我们应该不断 积累经验，善于总结教训，才能更好 地应对各种问题。
在自然界中，很多事物都有其自身的 生长规律，不能急于求成。人们应该 保持耐心，对事物发展有合理的期望。
对未来的展望
改进教育方式
未来，我们需要进一步改进教育方式，尊重孩子的个性发展 ，避免过度期望和干预。教育者应该关注孩子的兴趣和特长 ，提供个性化的教育支持。
加强家校合作
家庭和学校应该加强合作，共同关注孩子的成长。家长应该 理解孩子的成长规律，避免过度期望和压力，同时积极参与 学校的教育活动，促进家校之间的沟通和合作。
课程目标
理解揠苗助长的故事情节和寓意。 分析故事中人物的行为和心理，探讨其背后的原因和教训。
结合实际生活，反思自己在成长过程中是否有类似揠苗助长的行为，如何避免。
02
揠苗助长的故事
故事背景
01
02
03
古代农业社会
故事发生在中国古代的农 业社会，当时农业是主要 产业，人们依赖农作物生 存。
农夫的期望
故事中的农夫期望自己的 秧苗快点长高，能够早日 收获。
自然规律的限制
在自然界中，植物的生长 有其自身的规律，不能随 意改变。
故事内容
农夫的行动
为了使秧苗快速长高，农 夫开始动手揠苗。
秧苗枯萎
尽管农夫努力揠苗，但秧 苗却逐渐枯萎。
农夫的困惑与绝望
看到秧苗枯萎，农夫感到 困惑和绝望，不明白为什 么会这样。
2024《揠苗助长》课件PPT完美版
完美版•故事背景与寓意•主要人物形象分析•故事情节深入解读•寓言故事中的智慧与哲理目•跨文化对比：东西方寓言故事异同•语言特色及修辞手法赏析录故事背景与寓意故事来源及作者简介故事来源作者简介故事情节梳理揠苗助长农夫心急农夫想出了一个“好”办法，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。
禾苗枯死寓意与启示尊重自然规律禾苗的生长有其自然规律，强行拔高只会适得其反。
这告诉我们，做事情要遵循客观规律，不可急于求成。
踏实做事农夫想要禾苗快速长高，却采用了错误的方法。
这启示我们，要脚踏实地、一步一个脚印地去做事情，不能投机取巧。
正确面对挫折当农夫看到枯死的禾苗时，一定非常失望和沮丧。
但这也是一个教训，让我们学会在面对挫折时保持冷静和反思。
工作与事业在工作和事业中，我们要保持耐心和毅力，不要期望一蹴而就的成功，而是要通过不断努力和积累经验来实现目标。
教育孩子在教育孩子的过程中，家长不能急于求成，要尊重孩子的成长规律，给予适当的引导和支持。
人际交往在人际交往中，我们要尊重他人的个性和差异，不要试图强行改变他人，而是要以包容和理解的态度去沟通和交流。
现实生活中的应用主要人物形象分析农夫形象特点勤劳而急于求成缺乏知识与经验朴实而可爱邻居角色定位旁观者与智者对比与反衬人物性格对比与塑造农夫与邻居的性格对比人物塑造的手法情感表达与传递农夫的情感变化01邻居的情感态度02情感传递的方式03故事情节深入解读农夫揠苗原因探究描述了农夫拔苗的动作、神态以及心理变化。
运用了夸张、比喻等修辞手法，增强了故事的生动性和形象性。
农夫选择了将禾苗往上拔的方式来“帮助”它们生长。
揠苗过程描述及技巧运用结果呈现与反思结果禾苗都枯萎了，农夫的愿望落空。
通过对比呈现农夫期望与现实结果的巨大反差。
引导读者反思违背自然规律的行为所带来的后果。
农夫决定揠苗助长是故事的转折点。
此转折点前后，故事情节发生了明显的变化。
农夫的性格、行为以及与自然的关系都在转折点后得到了深刻的揭示。
寓言二则《揠苗助长》课件
反馈机制：设置反 馈机制，让学生及 时了解自己的学习 情况，提高学习效 果
课件使用建议
使用场景
语文课堂：作为语文教材的补充，帮助学生理解寓言的含义和寓意 家庭教育：家长和孩子一起阅读，引导孩子思考寓言中的道理 学校活动：在阅读节、文化节等活动中，作为阅读材料进行分享 自我提升：个人阅读，提高自我修养和思考能力
语音讲解：选择 清晰、标准的普 通话，讲解寓言 故事，便于学生 理解
互动音效：在互 动环节加入音效， 如点击按钮的声 音、成功或失败 的音效等，增加 互动的趣味性和 吸引力
交互设计
互动环节：设置 问答、讨论、游 戏等互动环节， 增加学生参与度
动画效果：运用 动画效果，增强 课件的趣味性和 吸引力
导航设计：设计 清晰的导航栏， 方便学生快速找 到所需内容
更新记录
2023年4月1日：新增了《揠苗助长》的寓言故事背景介绍 2023年4月2日：更新了《揠苗助长》的寓言故事解析，增加了对寓意的深入解读 2023年4月3日：优化了《揠苗助长》的课件界面设计，提高了用户体验 2023年4月4日：修复了《揠苗助长》课件中的一些bug，提高了课件的稳定性
用户反馈渠道
添加标题
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学生：用于课后复习，巩固知识
添加标题
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教育机构：用于培训课程，提升学 员的语文素养
课件特点
生动形象：通过动 画、图片等元素， 使内容更加生动有 趣
互动性强：设置问 答、游戏等环节， 增强学生的参与感 和学习兴趣
知识丰富：涵盖寓 言故事、成语、道 理等多个方面的知 识
寓教于乐：通过寓 言故事，让学生在 轻松愉快的氛围中 学习知识，培养良 好的品德和行为习 惯。
电子邮件：用户可以通过发送电子邮件到指定的邮箱进行反馈 社交媒体：用户可以通过社交媒体平台如微博、微信等渠道进行反馈 官方网站：用户可以在官方网站的“联系我们”页面进行反馈 客服电话：用户可以拨打客服电话进行反馈
《揠苗助长》寓言二则精品课件
CATALOGUE目录•寓言一：揠苗助长•寓言二：画蛇添足•寓言一：揠苗助长的深入分析•寓言二：画蛇添足的深入分析•两则寓言的比较分析•两则寓言的现实意义及应用010203违反自然规律故事中邻居的角色提醒我们，在面对问题时应该多听取他人的经验和建议。
重视经验和智慧耐心和远见时间地点故事背景故事情节故事寓意稻苗被农夫拔高的对象，承受了拔苗助长带来的后果。
农夫主角，急功近利，想要快速提高粮食产量。
邻居旁观者，对农夫的行为提出质疑。
故事中的角色设定故事中的情节冲突邻居对农夫的行为提出质疑，认为这样会伤害稻苗。
农夫不以为意，坚持自己的做法。
农夫急功近利，想要快速提高粮食产量，采用揠苗助长的方式拔高稻苗。
故事中的哲学思考自然规律行为后果欲速则不达主角一个自以为是的画家配角一个旁观者故事中的角色设定故事中的情节冲突故事中的哲学思考过度的自信和骄傲会使人走向失败。
不要过分追求完美，因为这会让人失去正确的判断力。
行动前要充分了解自己的能力和局限性，不要盲目行动。
主题比较第一则寓言主题第二则寓言主题第一则寓言情节农夫发现禾苗长势缓慢，心急之下开始拔高禾苗，希望能加快其生长速度。
然而，拔高后的禾苗并未如他所愿，反而枯萎了。
第二则寓言情节秀才读了一本关于农业的书，自以为懂得了“揠苗助长”的道理。
他看到邻居家的树木长势缓慢，便开始给树木浇水，希望其快速生长。
然而，浇水后的树木并未如他所愿，反而枯萎了。
第一则寓言寓意尊重自然规律、遵循事物发展的客观规律，不可急功近利。
要点一要点二第二则寓言寓意谦虚、虚心学习、不盲目自大。
不要以为读了几本书就懂得了所有的道理，要结合实际情况进行分析和判断。
1教育意义23通过阅读和分析《揠苗助长》这两则寓言，可以培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考和判断。
培养批判性思维这两则寓言所蕴含的道德价值观，如耐心、勤劳和责任感等，对于学生的道德品质培养有着积极的影响。
传递道德价值观故事情节生动有趣的寓言，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养。
寓言二则《揠苗助长》课件
20
角色扮演：体验人物心理变化
角色分配
让学生分别扮演农夫、农妇、邻 居等角色，并引导他们理解各自
角色的特点和心理变化。
2024/1/30
表演指导
指导学生根据寓言情节和自己的理 解，进行角色表演，注意表达人物 内心的情感和想法。
情感体验
通过角色扮演，让学生深入体验农 夫急于求成、违反自然规律的心理 ，以及邻居们对农夫行为的看法和 感受。
17
跨学科知识融合应用
生物学角度
禾苗的生长过程遵循生物学规律，包括光合作用 、细胞分裂等。农夫的行为破坏了这些规律，导 致禾苗死亡。这启示我们要尊重科学、遵循自然 规律。
哲学角度
寓言故事中的寓意体现了哲学思想，如尊重自然 、脚踏实地等。这些思想对于指导我们的生活和 行为具有重要意义。
2024/1/30
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上掉了剑，他在船上刻下记号，希望回到原地找回剑。然而，船已经行 驶了很远，他再回到原地也无法找回剑。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待问题，不 能死守陈规。
《画蛇添足》
讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快给蛇画上了脚，结果反而输了比赛。这个故事告 诉我们要适可而止，不要做一些多余的事情来损害自己。
评价内容1
我是否理解了《揠 苗助长》这则寓言 的寓意？
评价内容3
我在角色扮演中是 否认真投入，表演 得生动有趣？
评价内容5
通过这堂课的学习 ，我有哪些收获和 进步？
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/30
27
创作背景
孟子生活在战国时代，社会动荡不安，各诸侯国之间争战不 断。他深感时局之忧，遂通过寓言故事来表达自己的政治主 张和教育思想。
角色扮演：体验人物心理变化
角色分配
让学生分别扮演农夫、农妇、邻 居等角色，并引导他们理解各自
角色的特点和心理变化。
2024/1/30
表演指导
指导学生根据寓言情节和自己的理 解，进行角色表演，注意表达人物 内心的情感和想法。
情感体验
通过角色扮演，让学生深入体验农 夫急于求成、违反自然规律的心理 ，以及邻居们对农夫行为的看法和 感受。
17
跨学科知识融合应用
生物学角度
禾苗的生长过程遵循生物学规律，包括光合作用 、细胞分裂等。农夫的行为破坏了这些规律，导 致禾苗死亡。这启示我们要尊重科学、遵循自然 规律。
哲学角度
寓言故事中的寓意体现了哲学思想，如尊重自然 、脚踏实地等。这些思想对于指导我们的生活和 行为具有重要意义。
2024/1/30
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上掉了剑，他在船上刻下记号，希望回到原地找回剑。然而，船已经行 驶了很远，他再回到原地也无法找回剑。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待问题，不 能死守陈规。
《画蛇添足》
讲述了几个人比赛画蛇，其中一个人贪快给蛇画上了脚，结果反而输了比赛。这个故事告 诉我们要适可而止，不要做一些多余的事情来损害自己。
评价内容1
我是否理解了《揠 苗助长》这则寓言 的寓意？
评价内容3
我在角色扮演中是 否认真投入，表演 得生动有趣？
评价内容5
通过这堂课的学习 ，我有哪些收获和 进步？
26
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/30
27
创作背景
孟子生活在战国时代，社会动荡不安，各诸侯国之间争战不 断。他深感时局之忧，遂通过寓言故事来表达自己的政治主 张和教育思想。
揠苗助长课件ppt
揠苗助长课件
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
目录
• 寓言背景 • 故事情节 • 人物关系 • 寓言寓意 • 社会意义 • 现代解读 • 总结评价
01
寓言背景
Chapter
古代农业社会背景
古代中国是一个以农业为主导的社会，人们依赖土地和 农作物生存。
在那个时代，农作物的生长和收成对于人们的生存至关 重要。
由于缺乏现代农业技术和工具，古人只能依靠自然的恩 赐和自身的努力来维持生计。
THANKS
感谢观看
农夫发现水稻可以拔高，于是他 开始每天把水稻拔高一些，结果 水稻都死了
后来农夫的水稻也长得很好
03
人物关系
Chapter
主人公与农民的关系
01
主人公是农民的领导者和组织者，他为农民们提供了一个能够提高农作物产量的 方法，即通过拔高秧苗来促进其生长。
02
农民们对主人公充满了敬意和信任，认为他是一个有知识、有技能的人，能够带 领大家走向更好的生活。
05
社会意义
Chapter
对农业生产和劳动的启示
01
过度干预可能导致反效果
在农业生产中，过度拔高秧苗可能会破坏其自然生长规律，反而导致减
产或生长不良。这启示我们在农业生产中要尊重自然规律，避免过度干
预。
02
细节决定成败
在农业生产中，每个细节都可能影响最终的收成。从选择种子、耕地、
播种到施肥、浇水等，每一个环节都需要精面对生活中的挑战和困难 时，应该保持冷静和耐心，遵循事物的 本质和规律。
这个寓言的价值不仅在于它所传递的道 理，更在于它所代表的智慧和人生哲理 。
自然界有其自身的规律和节奏，人们应 该尊重这些规律，遵循自然的节奏。
如果人们过于急功近利，试图通过非自 然的方式获得快速成功，那么结果往往 会适得其反。
统编版二年级下册语文12.寓言二则《揠苗助长》课件(共24张PPT)
12、寓言两则之一：
《揠苗助长》
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“着急”、 “自言自语”、“精疲力竭”等词语的意思。 ３、培养学生抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4、通过学习让学生懂得：自己的想法、做法必须符合事物客观 规律，不要急于求成，否则事与愿违。
(1)
一天，他终于想出了办法， 急忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高拔，从中午一直干到太阳落 山，累得精疲力竭。
（2）
一天，他终于想出了办法，急 忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵往高 拔，从中午一直干到太阳落山，累得 精疲力竭。
（2）
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力 气总算没有白费，禾苗都长高 了一大截。”
二、教学重点、难点：
１、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
三、教学用具： 幻灯片（课件）
四、教学课时：一课时
我会 读
yà děi pàn píjié
揠得 盼疲竭
我会 读
揠得 盼疲竭
我会认
盼望 着急 喘气 白费 一大截 枯死
转来转去 精疲力竭 自言自语
我会填
古时候，有一个人，因为 盼望禾苗____________,就把 禾苗______，结果________。
我会填 揠苗助长的意思是？
我想知 农夫为什么要帮助禾苗长高呢？
课文欣赏：
古时候有个人，盼望着自己田里的禾 苗长得快些，天天到田边去看。可是一天 两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长 高。他在田里着急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
求成，否则事与愿违。 ---------------------------------------------
《揠苗助长》
一、教学目标：
1、有感情地朗读课文。背诵课文。 ２、学会本课生字，理解“揠苗助长”、“盼望”、“着急”、 “自言自语”、“精疲力竭”等词语的意思。 ３、培养学生抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。 4、通过学习让学生懂得：自己的想法、做法必须符合事物客观 规律，不要急于求成，否则事与愿违。
(1)
一天，他终于想出了办法， 急忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵 往高拔，从中午一直干到太阳落 山，累得精疲力竭。
（2）
一天，他终于想出了办法，急 忙 跑到田里，把禾苗一棵一棵往高 拔，从中午一直干到太阳落山，累得 精疲力竭。
（2）
他回到家里，一边喘气一边 说：“今天可把我累坏了！力 气总算没有白费，禾苗都长高 了一大截。”
二、教学重点、难点：
１、教学重点：理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点：如何在理解内容的基础上总结出寓意。
三、教学用具： 幻灯片（课件）
四、教学课时：一课时
我会 读
yà děi pàn píjié
揠得 盼疲竭
我会 读
揠得 盼疲竭
我会认
盼望 着急 喘气 白费 一大截 枯死
转来转去 精疲力竭 自言自语
我会填
古时候，有一个人，因为 盼望禾苗____________,就把 禾苗______，结果________。
我会填 揠苗助长的意思是？
我想知 农夫为什么要帮助禾苗长高呢？
课文欣赏：
古时候有个人，盼望着自己田里的禾 苗长得快些，天天到田边去看。可是一天 两天，三天……禾苗好像一点儿也没有长 高。他在田里着急地转来转去，自言自语 地说:“我得想办法帮它们长。”
求成，否则事与愿违。 ---------------------------------------------
统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长课件(共30张PPT)
• 欲速则不达 • 心急吃不了热豆腐
筋
上边扁，下边长 部件多，写紧凑 月和力，要靠拢
半包围，病字旁 捺写长，伸出脚
请在田字格中描一个写一个，注意坐姿。
孟子，我国古代大思想家、文学家。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
为什么禾苗最后都死了呢？
经过 ……
• 他为什么不给禾苗浇水？ • 一棵一棵往高里拔是什么
结果 禾苗都死了。
意思？
你从哪能看出来种田人希望禾苗长得快？
希望、盼望……
好像
急切、着急……
他在田边着急地转来转去。 他在田边转来转去。
动作 语言
筋疲力尽
生活中，你会在什么情况下感觉到筋疲力尽呢？
农夫会是什么心情？
农夫的办法为什么不行呢？
一个月
破坏了规律……
两周左右
一个月
一个月
有什么好办法能帮一帮这位农夫，让禾 苗更好成长呢？
揠苗助长： 拔起禾苗帮助它长高。 比喻违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。
你在生活中有过类似揠苗助长的事情吗？
当我想快点完成作业…… 我给小鱼喂了很多鱼食……
基础教育精品课
揠苗助长
年 级：二年级
学 科：语文（统编版）
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出 很多东西来。
——严文井
一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
jiāo
着急
jīn pí
筋疲力尽
chuǎn
喘气
jié
一大截
裁、栽
焦
筋
疲
喘
截
想一想： 课文讲了一个什么故事？
起因 农夫希望它的禾苗能长得快。 • 他花了这么大力气拔禾苗，
《揠苗助长》课件课件PPT
在企业管理中的应用
在企业管理中，揠苗助长的行为表现为过度追求短期业绩和市场份额，忽视了企业的长期战略和核心 竞争力建设。
企业管理中揠苗助长的行为还表现在对员工的过度要求和压力，导致员工的工作积极性和创造力下降 ，影响企业的持续发展。
05
总结与反思
对故事的理解
01
02
03
故事背景
讲述了一个农夫为了让自 己的禾苗快速生长，采取 了揠苗的方式，结果禾苗 全部枯死的故事。
故事寓意
揭示了违反自然规律和事 物发展规律的严重后果， 强调了尊重自然规律和事 物发展规律的重要性。
故事角色分析
农夫的急躁、急于求成的 心理导致了他采取了错误 的行动，而禾苗的自然生 长规律是不容违背的。
对生活的启示
启示一
生活中要遵循自然规律和事物发 展规律，不能盲目追求速度和短 期效益，要注重事物的本质和内
不切实际的期望往往导致失望和失败，应树立合理的目标并 付出努力。
做事不能急于求成
农夫急于求成，希望通过简单的方式迅速达到目的，忽视 了事物发展的规律和过程。
任何事物的发展都有其内在规律，需要时间和耐心，不能 急于求成。
04
故事的应用
在生活中的表现
人们在生活中经常表现出揠苗助长的行为，例如过度催促孩子学习、工作或减肥 等，导致孩子或个人的身心健康受到损害。
生活中揠苗助长的行为还表现在对物质的过度追求，为了追求短暂的利益而忽视 长期的负面影响，例如过度消费、不合理的投资等。
在教育中的应用
在教育领域，揠苗助长的行为表现为 过度强调分数和升学率，忽视了学生 的兴趣和特长发展，导致学生缺乏创 新精神和综合素质。
教育中揠苗助长的行为还表现在家长 和学校对孩子的过度压力，导致孩子 产生焦虑、抑郁等心理问题，影响其 健康成长。
12 寓言二则 揠苗助长 课件(20张PPT) 二年级语文(下)人教部编版
禾苗都枯死了
讨 论
为什么这个人费了那么多力气 ，但结果禾苗全枯死了呢？
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理？
违反了事物的发展规律、急于 求成，反而会误了大事！
读读想想
１ 禾苗好像一点儿也没有长高。
２ 他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
筋 疲
组词：筋疲力尽 筋骨
yà
12 揠苗助长
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们讲述 了一个怎样的故事。
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人？他在干什么？ 心情如何？
从课文哪些地方可以看出那个人觉
得禾苗长得太慢，他很焦急？
巴望
自言自语 天天 急忙 转来转去 跑
从中午一直忙到太阳落山
可是一天，两天，三天，禾苗好
像一点儿也没有长高。
比一比这两 句话有什么 区别？
禾苗一点儿也没有长高。
我得想个办法帮它们 长。
他想出办法了吗？ 他想的是
什么办法？
把禾苗一棵一棵往高里拔
揠苗
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人
说的什么？
今天可把我累坏了！力气总 算没白费，禾苗都长高了一 大截。
结果怎么样？ 禾苗真得长高了吗？
组词：疲劳 疲倦
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事，你知道的还有哪些？
课外扩展
刻舟求剑 掩耳盗铃 坐井观天 画蛇添足
会写的字
牢 钻 劝 丢
组词：牢固 坐牢
组词：钻出去 钻 组词：劝告 奉劝 组词：丢失 丢了
部编版二年级下册语文《揠苗助长》寓言二则PPT教学课件
揠苗助长 盲羊补牢 守株待兔 叶公好龙 画蛇添足 井底之蛙 鹬蚌相争 狐假虎威 庖丁解牛
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规
律,反而会把事情弄糟。
课堂演练
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
板书设计
起因 巴望禾苗快点长
揠
苗 助
经过 往高里拔禾苗
长
结果 全部枯死了
急反 于而 求坏 成事
一、照样子写词语。
自言自语是ABAC式词语，写出类似的词语
自娱自乐
自作自受
自由自在
二、说一说下面的句子有什么不同。 1.一天他想出了办法。 一天他终于想出了办法。
第二句比第一句更加具体。第二句中的“终于”突 出了种田人想办法想了很久。
用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。
揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发
亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些 ， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓 言故事告诉我们：不遵循事物发展的客观规律，急于求成， 反而会把事情办坏。
▲▲
苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，
▲▲
两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
心情焦急，他感觉禾苗没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办 法帮它们长。” děi,需要
动作描写 语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
结构梳理 起因
揠苗助长 经过 结果
盼望禾苗快长 往高里拔 全枯死了
急于求成 反而坏事
主题概括
《揠苗助长》告诉我们： 违反事物发展的规
律,反而会把事情弄糟。
课堂演练
一、连一连。
焦急地 忙碌地 修理地
结结实实 转来转去 筋疲力尽
板书设计
起因 巴望禾苗快点长
揠
苗 助
经过 往高里拔禾苗
长
结果 全部枯死了
急反 于而 求坏 成事
一、照样子写词语。
自言自语是ABAC式词语，写出类似的词语
自娱自乐
自作自受
自由自在
二、说一说下面的句子有什么不同。 1.一天他想出了办法。 一天他终于想出了办法。
第二句比第一句更加具体。第二句中的“终于”突 出了种田人想办法想了很久。
用自己的话说一说“亡羊补牢、揠苗助长”的意思。
揠苗助长：把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发
亡羊补牢：意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻 出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些 ， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这则寓 言故事告诉我们：不遵循事物发展的客观规律，急于求成， 反而会把事情办坏。
▲▲
苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，
▲▲
两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
心情焦急，他感觉禾苗没有长高。
他在田边焦急地转来转去， 自言自语地说：“我得想个办 法帮它们长。” děi,需要
动作描写 语言描写
十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。
12寓言二则 揠苗助长 课件(共23张PPT)
种田人盼望禾苗长高的焦急心情。
思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
ADD YOUR TITLE HERE
学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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思考＆探究
2. 种田人想到了什么办法？
“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里， 把禾苗一棵一棵往高里拔”
思考＆探究
3.他这么做的结果是什么？为什么会有这样的结果？
“他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里 一看，禾苗都枯死了”，写出了“揠苗助长”的结 果。因为种田人违背禾苗生长的规律，过于急躁， 不懂得顺其自然。
感谢观看
Thank you for your time.
资料链接
“揠苗助长”、“拔苗助长” 都是对的，推荐使用的是 “揠苗助长”。
PART 02
整体感知
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学习目标
1.认识“焦、筋” 等 5 个生字， 会写“筋、疲” 两个 字，会写“禾苗、筋疲力尽”等3个词语。
2.朗读课文。能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。 3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子
中的作用。
重点难点
重点
能用自己的话读出“揠苗助长的意思”。
比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦 急”在句子中的作用。
难点
课文内容
我会认
焦（ jiāo） 筋（ jīn） 疲（ pí） 喘（ chuǐn） 截（ jié）
识字组词
筋（ 筋骨） 疲（ 疲劳）
生字归类
筋疲
半包围 结构
上下 结构
词语理解
在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述
生明白做事不能操之过急，违图表反的综规合描律述说的明，道在此理录入。上述通图表过的综合描 述说明。
这个短小有趣的故事，让学生明白深刻的道理，。
PART 04
总
结
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部编版二年级下册语文《揠苗助长》寓言二则教学说课电子课件
课文内容
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累 坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵 棵都长了一大截！”
他的儿子很纳闷，第二天跑到田边一看， 所有的禾苗都枯死了。
XUE XI MU BIAO
学习目标
学习目标
1．学习生字，理解词语。理解寓言含义， 回答课后问题。 2．能正确流利的读课文，培养学生阅读 寓言的兴趣。培养学生的自学能力。 3．教育学生做事不要急于求成，对意外 的收获不要存侥幸心理，做事要老老实 实，成功要靠诚实的劳动。
课文主要内容
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长 得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗 都枯死了的故事。这则寓言告诉我们：不顾事 物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
句段精析
古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些， 天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾 苗好像一点儿也没有长高。
课堂小结
孩子们，我们祖国的文化丰富多彩， 像这样蕴含深刻道理的故事还有很 多，课后希望你们多去看看寓言故 事，相信一定会从中懂得更多的道 理。
小学语文二年级下册课件
《揠苗助长》
KE WEN NEI RONG
课文内容
课文内容
宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就 天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心 里十分焦急。 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗 一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋 疲力尽。
第三自然段主要写他很高兴，因为他帮田里的禾苗长高了一 大截。 第四自然段，讲故事的结尾-----田里的禾苗都枯死 了。
课文教案
下面让我们再一次深入文本，小组同学合 作探究学案的探究部分，准备继续汇报
C1我们小组认为这位农夫把禾苗一棵一 棵往高里拔是因为：他很急 C2我们是从这里知道的他盼望自己田里 的禾苗长得快些，天天到田边去看。 C3：从盼望和天天可以看出他着急的心 情。
相关主题
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揠苗助长
宋人 有 闵其苗之不长 而 揠 之者，芒芒然 归，谓其人 曰：“今 日 病矣！予 助苗长 矣！”其子 趋而往 视之，苗则 槁矣。
三读：学生练读 读懂故事
自学指导三：比一比，看谁讲得通
• 三读课文《揠苗助长》。 • 要求： • 1、正确停顿、突出重音，注意语气和节奏。 • 2、结合注释，读懂故事。 • 3、用自己的话把故事讲给同桌听。 • 提示：注意坐姿。 • 时间：3分钟。
闵：
• 芒芒然：
病：
• 予：槁：•Fra bibliotek三、学了这篇课文，我明白了
•
。（16分，错一字减一分）
• •
《揠苗助长》当堂检测
• 一、填空（每字8分）
• （揠）苗助长 今日病（矣） 其子（趋）而往
• 二、解词（每题10分，错一字减一分）
•
揠：拔。
闵：通“悯”，忧虑。
• 芒芒然：疲劳倦怠的样子。病：疲倦，累坏。
•
予：我。
槁：枯干。
• 三、学了这篇课文，我明白了任何事情都有它发展、 变化的客观规律，我们必须遵循这一规律，不能凭自 己的主观愿望违背它，否则会弄巧成拙。
• （16分，错一字减一分）
作业
• 1、背会并默写《揠苗助长》。 • 2、用自己的话说说这个故事。 • 3、用今天学到的学习文言文的方法预习
《刻舟求剑》。
读一读
mǐn yà qū gǎo yǐ
闵揠趋槁矣
yà
揠苗助长
mǐn
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然
yǐ yú
归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
qū
gǎo
其子趋而往视之，苗则槁矣。
二读：正确停顿 突出重音
自学指导二：比一比，看谁读得准
• 再读课文《揠苗助长》。 • 要求： • 1、正确停顿、突出重音。 • 2、注意语气和节奏。 • 3、坐姿端正，声音洪亮。
揠苗助长
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然 归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。
闵其苗之不长 揠之者
趋而往视之
助词，不译 代词，指禾苗
四读：咬文嚼字 了解梗概
自学指导四：比一比，看谁读得懂
• 四读课文《揠苗助长》，理解以下问题： • 1、你觉得文中的宋人是一个怎样的人？你从哪里
读到的？找出具体文字读一读，说一说。 • 2．他“闵其苗不长”闵的有没有道理？ • 3、为什么两次使用感叹号?
• 提示：可以同桌互助，注意坐姿。 • 时间：2分钟。
五读：品出韵味 悟出哲理
自学指导五：比一比，看谁悟得透
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然 归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。
寓言二则揠苗助长课件
学习目标
1．正确认读本课生字。
2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言 文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美。
3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的 基本方法。
一读：诵读体味 指正读音
自学指导一：比一比，看谁读得顺
• 通读课文《揠苗助长》。 • 要求： • 1、至少读课文三遍。 • 2、课文中注音字正确拼读三遍，写五遍。 • 3、坐姿端正，书写规范。 • 时间：3分钟。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
带着理解细细品味，说说你从中 明白什么道理？
启示：
• 任何事情都有它发展、变化的客观 规律，我们必须遵循这一规律，不 能凭自己的主观愿望违背它，否则 会弄巧成拙。
《揠苗助长》当堂检测
• 一、填空（每字8分）
• （ ）苗助长 今日病（ ） 其子（ ）而往
• 二、解词（每题10分，错一字减一分）
• 揠：