《揠苗助长》说课稿3篇

《揠苗助长》说课稿 3 篇

一、说教材《揠苗助长》是二年级下册第三单元中的一篇讲读课文《揠苗助长》选自《孟子•公孙丑上》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些就把禾苗一棵一棵往上拔结果禾苗都枯死了这则寓言告诉人们：不顾事物发展的规律急于求成反而会把事情弄糟安排这篇课文的意图是：让学生读懂课文初步了解寓言表达上的特点体会寓言包含的道理寓言本身通俗易懂故事情节鲜明有趣但寓意深刻体会寓意是学习本课的重点和难点

二、说教学目标根据新课程标准课文特点和中年级学生的认知规律我确定了以下教学目标：1、学会本课3 个生字认识一个二类生字掌握由本课生字组成的词语2、读懂故事内容体会故事中的道理懂得做事要老老实实不能急于求成3、朗读课文能用自己的话讲述这个寓言故事结合本单元的要求重点引导学生“体会寓言所表达的寓意” 我把本课的教学重点定为以读为本在读中感悟读中理解读中品位本课教学的难点是让学生抓住重点词语通过朗读来理解课文内容在读中悟出寓意潜移默化地从这个故事中汲取经验教训达到自我完善的教育效果

三、说教学思路新课程要求教师的主导作用与学生的自主学习相结合力求做到教学方法的多样性、灵活性、创造性为此在本课的教学中我着力

启发学生质疑、朗读、表演努力营造宽松和谐的教学氛围让教师与学

生平等对话课堂上激发学生主动参与积极探究合作交流……在阅读中培养语感、发展思维、不断创新最终使学生学会学习使语文课堂真正成为师生合作互助、共同探索、共同进步、共同享受的乐园因为本课是一则寓言短小精悍所以我准备一课时完成本课教学

课前准备：多媒体课件

四、说教学设计下面我就说说我的教学设计：

（一）、初读课文一篇新的课文在学生还没有阅读之前他们肯定有很多疑问那么我就给学生充分的时间阅读课文并且给学生提出了两个阅读要求：

1 、读准字音把课文读正确读通顺

2 、思考三个问题学生边读课文边思考问题在老师的辅助对一篇陌生的课文逐步熟悉在初读课文的过程中也熟悉了生字词达到了初读课文的教学效果

（二）、指读课文学生字词在初读课文过后我指名学生分自然段朗读课文并且学习生字新词学生朗读完一个自然段我会提出相应的问题以引出生字词再指导生字书写然后换一种朗读形式让学生再读本段读完课文也就学完了生字最后复习巩固生字通过指名读、男、女生读、分小组读来完成生字词的教学

（三）、齐读课文感知大概通过回归整体再读课文指名回答这则寓言主要讲了什么可以更全面地了解故事内容

（四）、精读品味议中悟理这一教学环节的设计我打破了常规

的教学思路采用了“逆推情节顺推结果” 的方式我逐步提出了禾苗为什么枯死、为什么要把禾苗往上拔高两个问题从结果推原因从而深入理解课文内容通过这一教学环节也使学生明白了学习方式的多样性渗透了新的学习方法这比读懂这篇课文重要得多语文的学习一方面是学习语言另一方面也是学习方法的过程所以在我的课堂教学中我会在和学生一起学习语言的情况下和学生共同探讨学习方法在不断的学习中掌握越来越多的语言知识找到越来越多的学习方法拥有越来越多的创新精神

（五）演演比比加深理解在学生对故事情节比较熟悉的情况下分小组让学生自己演一演这个寓言故事充分调动了学生学习的积极性小学生尤

其是中低年纪的小学生对表演的欲望很强烈他们非常想把自己当作课文中的人物这一环节的设计既使学生好表演的天性得到了释放同时也再现了课文内容使学生加深了对课文的理解两全其美

（六）劝导农夫得出寓意新课程标准上提到语文课具有工具性和人文性要求教师在教给学生知识的同时注意培养学生的人文精神这是语文教师所不容忽视的在教学的过程的尾声我贴出了课文的插图图上画着一位农夫在炎热的气候下在田里一棵一棵地往上拔禾苗我于是顺水推舟地提出：同学们看着这位农夫在这么炎热的气候下辛苦地拔禾苗你忍心然后让学生各抒己见慢慢地他们由笑话农夫转化

为同情农夫产生帮助他人的思想这个过程就是本课人文性的体现向惠琼各位老师大家好今天我说课的课题是《揠苗助长》下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学设计理念、教学流程、板书设计、教学反思等环节来展开我的说课

一、说教材揠苗助长一课选自人教版小学二年级下册是寓言两则中的一则寓言故事这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律急于求成反而会把事情弄糟理解这则寓言故事所蕴含的寓意对二年级学生来说是有一定难度特别是在总结领悟道理时为此须根据学生的认知心理特点注意农民急性子的形象渲染重

视揠禾苗、盼禾苗长高的情境感受让他们在具体形象、生动有趣的情境中感知语言情境感受语言内容感悟语言内涵从而得出大道理

而且二年级学生第一次明确的接触寓言这种文章载体如何让学生在这则寓言中学会欣赏寓言故事了解寓言故事的特点为今后的寓言学习及课外读

书拓展打下基础为此我们做了以下教学目标及教法学法

二、说教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平为有效实现教学对个人和社会的发展功能设置如下教学目标：

1 、认识本课的“寓、揠、焦、喘、截”五个生字以及多音字“转”；会写“焦”字

2 、知道什么是寓言了解寓言的特点知道故事的寓意

3 、正确、流利、有感情地朗读课文

三、教学重难点

为有效实现以上教学目标实现教学行为的有的放矢依据学生现有的认知水平设置教学重难点1、会讲故事2、知寓意

四、教法与学法

依据新课程改革精神与学生认知发展现状为突出重点突破难点有效实现知识的巩固与迁移我采用了多媒体教学法讲授法问答法等常用的教学方法并在教学过程中按方法引领阅读感悟的方法展开教学在本课的教学中着重引领学生通过圈词语、悟心情的方法来学习寓言故事抓住课文中的重点词句展开阅读和感悟

五、说设计理念

“揠苗助长”是一则寓言故事教学寓言故事重在让学生理解寓意而寓意的理解又必须通过具体的语言感悟和故事情节的解读去落实因此本课教学设计注意了2 个重视：重视故事情节的理解重视重点词句的感悟

六、教学流程

一激趣导入