小学语文：揠苗助长 教案

小学语文：揠苗助长教案1．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

2．能把故事讲给别人听。

课时安排：一课时

教学过程：

一. 揭示课题，引发学习兴趣

同学们，你们喜欢听寓言故事吗?什么是寓言呢？：寓是寄托的意思。言是话，寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理或教训，使人受到教育和启发。同学们,打开课本第27课----《寓言二则》,则篇的意思，二则就是两篇.这节课我们学习第一则寓言----《揠苗助长》.

谁来说一说揠什么意思？这里的苗是----,助就是----,长什么意思？谁把题目的意思说一说?(把禾苗往上拔帮助它生长)

对了！看了这题目，你感到奇怪吗？你能提出什么问题?

二. 初读课文，整体感知

1.下面请大家自读课文,注意:读准字音,读通句子,不好读的句子多读几遍.

2.指名读,正音.

3.用自己喜欢的方式读课文,试着结合上下文理解生词的意思.

谁来告诉大家你理解了哪个词语!

揠苗助长：揠：拔。比喻不遵循事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。也作拔苗助长。

巴望：盼望。

焦急:非常着急.

自言自语：自己跟自己说话。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。也作精疲力尽。

(同学们真聪明!)

4.默读课文,想一想: 这篇课文写了件什么事。

(这则寓言主要写了一个人迫切希望禾苗长得快，就用拔的方法帮它长，结果禾苗都枯死了。)

三. 究因

1．这真是个有意思的故事。农夫的愿望是好的（希望禾苗长的快些），费了很大劲去拔禾苗，结果却事与愿违，怎么回事呢？这还得从他种了禾苗后说起。谁来朗读第一自然段，看看农夫种了禾苗后是怎样的心情？（一生朗读。）

指名回答

2．自己读读第一自然段，边读边找，你们是从哪儿看出他急着想让禾苗长大的？（指名说）

天天，巴望，总觉得，十分焦急

3．指导朗读。

读到巴望这个词，你觉得农夫什么样儿？我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。

今天去了明天去吗？明天去了后天还去吗？大后天呢？你们听到他和禾苗说了什么了吗？

我们再来读这一段，看谁能把他焦急的样儿读出来。谁来读？（一生朗读。）

4．说一个人急还有好多成语呢。老师向大家介绍几个（迫不及待、急于求成、急不可待、操之过急）

四. 感悟

1．农夫是这么的操之过急，觉得禾苗是一点儿也没长大。于是他开始想办法了。他想啊想啊，好不容易想出了一个办法，是什么？（拔苗！）

2．他是怎么拔的，对于这个办法你们有什么看法呢？和同桌说说你的看法。（引导使学生明白他的做法不对：禾苗自己长，有自己的生长规律。正确的做法应该怎样？）

3．同学们说的很有道理，可农夫不明白呀，他以为这是个好办法呢。所以一想出办法就急忙跑到田里（提示：怎么拔得？）,很卖力地拔苗，从中午一直忙到天黑，累得（筋疲力尽）

4．想象一下，他累成什么样了？

5．他拔禾苗累得筋疲力尽。再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？

6．他可没听到禾苗的话，还满以为禾苗都长高了呢！回到家，他一边喘气一边说──（引读），

7．刚才农夫还是筋疲力尽的，现在应该是怎样说呢？

8．那好，让我们把他得意洋洋说的话读出来，他说话时一定眉飞色舞，还在用手比划着。大家可以做做手势，准备：一边喘气一边说

五. 明理

1．禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都（枯死了）。如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，心里一定有许多想法，回去会怎么开导爸爸呢？面对枯死的禾苗，农夫会伤心地说什么呢？听了儿子的话后，又会怎么说呢？自由组合，找小伙伴想像一下，进行对话表演，看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。

（反馈表演：指名两生表演。通过表演让学生明白道理）

2．是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。

3．在生活中我们也常看到了许多人急于求成,违背规律,而把事办砸的例子。你能举个例子吗？

我小时侯还办过这样的傻事呢。。。。。。

4．现在咱们知道了做事不能。。。。。。

5．总结:对！我们做任何事情都不能违背事物发展的规律，急于求成，要做一个善于观察，善于动脑的聪明人！

六、诵读全文，复述课文

请同学们用自己最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。一会儿站到前边来给大家讲讲这个故事。

七、布置作业

把这个故事讲给别人听。