口腔健康教育和口腔健康促进-医学精品共146页
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口腔预防：口腔健康教育与口腔健康促进 (2)
20
健康促进
涉及5个主要活动领域：
5. 调整卫生服务方向 将健康促进和预防作为卫生服务模式的组 成部分 卫生服务责任由个人、社会团体、卫生专 业人员、卫生部门、工商机构和政府等共 同分担，建立有助于健康的卫生保健体系
21
健康促进
具体包括3个方面：
健康教育 健康保护：以政策、立法等社会措施保护
18
健康促进
涉及5个主要活动领域：
3. 增强社区的能力 充分发动社区力量，积极有效地参与卫生 保健计划的制定和执行，挖掘社区资源， 帮助它们认识自己的健康问题，并提出解 决问题的办法
19
健康促进
涉及5个主要活动领域：
4. 发展个人技能 通过提供健康信息，帮助人们提高做出健 康选择的技能，从而更好地控制自己的健 康和环境。 学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人 们做到这一点
16
健康促进
涉及5个主要活动领域：
1. 建立促进健康的公共政策 健康促进的含义已超出卫生保健的范畴， 各部门、各级政府和组织的决策者要把健 康问题提到议事日程上。明确要求非卫生 部门建立和实行健康促进政策，其目的是 使人们更容易做出更有利健康的抉择
17
健康促进
涉及5个主要活动领域：
2. 创造健康支持环境 必须为人们创造安全的、满意的、愉快的 生活和工作环境。 系统评估快速变化的环境对健康的影响， 以保证社会和自然环境有利于健康的发展
评价的种类和内容 1. 形成评价 又称为“诊断评价”或“需求评估” 主要发生在项目计划设计阶段，其部
个体免受环境因子伤害的措施 例如：控烟政策，饮水氟化 卫生服务：提供预防疾病保护健康的各种 支持和服务 例如：计划免疫，免费窝沟封闭项目
22
健康促进
健康促进
涉及5个主要活动领域：
5. 调整卫生服务方向 将健康促进和预防作为卫生服务模式的组 成部分 卫生服务责任由个人、社会团体、卫生专 业人员、卫生部门、工商机构和政府等共 同分担，建立有助于健康的卫生保健体系
21
健康促进
具体包括3个方面：
健康教育 健康保护：以政策、立法等社会措施保护
18
健康促进
涉及5个主要活动领域：
3. 增强社区的能力 充分发动社区力量，积极有效地参与卫生 保健计划的制定和执行，挖掘社区资源， 帮助它们认识自己的健康问题，并提出解 决问题的办法
19
健康促进
涉及5个主要活动领域：
4. 发展个人技能 通过提供健康信息，帮助人们提高做出健 康选择的技能，从而更好地控制自己的健 康和环境。 学校、家庭、工作单位和社区都要帮助人 们做到这一点
16
健康促进
涉及5个主要活动领域：
1. 建立促进健康的公共政策 健康促进的含义已超出卫生保健的范畴， 各部门、各级政府和组织的决策者要把健 康问题提到议事日程上。明确要求非卫生 部门建立和实行健康促进政策，其目的是 使人们更容易做出更有利健康的抉择
17
健康促进
涉及5个主要活动领域：
2. 创造健康支持环境 必须为人们创造安全的、满意的、愉快的 生活和工作环境。 系统评估快速变化的环境对健康的影响， 以保证社会和自然环境有利于健康的发展
评价的种类和内容 1. 形成评价 又称为“诊断评价”或“需求评估” 主要发生在项目计划设计阶段，其部
个体免受环境因子伤害的措施 例如：控烟政策，饮水氟化 卫生服务：提供预防疾病保护健康的各种 支持和服务 例如：计划免疫，免费窝沟封闭项目
22
健康促进
口腔健康教育与健康促进主题PPT
行
动
制定有效的有关部 门承诺的政策
04
口腔健康教育与促进的计划、 实施和评价
PL ANNING, IMPLEMENTATION AND EVALUATION OF ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION
口腔健康教育与促进的计划、实施和评价
口腔健康教育与健康促进
ORAL HEALTH EDUCATION AND HEALTH PROMOTION
汇报人：xxx 时间：202X.XX.XX
目录
CONTENTS
01
口腔健康教育与促进的概念
03
口腔健康教育与促进的任务
02
口腔健康教育与促进的策略
04
口腔健康教育与促进的计划 实施和评价
01
02
口腔健康教育与促进的策略
ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION S T R AT E G I E S
口腔健康教育与促进的策略
口腔健康教育的策略
既有自然科学的属性，又有社会科学的特点。从思想性，群众性，艺术性及实用性出发，体 现以下三个方面：
01
02
03
口腔健康是全身健康的组成部分
03
口腔健康教育与促进的任务
ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION
口腔健康教育与促进的任务
口腔健康教育的任务
5个方面（全民 、卫生人员 、各领域的人员 、上级行政领导、 新信息）
口腔健康促进的任务
5个方面:
加强国际、国内和 各级部门间的合作
制定危险因素预防 政策
组织社区口腔健康 促进示范项目，关 注弱势群体、儿童
口腔健康教育与促进的策略
动
制定有效的有关部 门承诺的政策
04
口腔健康教育与促进的计划、 实施和评价
PL ANNING, IMPLEMENTATION AND EVALUATION OF ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION
口腔健康教育与促进的计划、实施和评价
口腔健康教育与健康促进
ORAL HEALTH EDUCATION AND HEALTH PROMOTION
汇报人：xxx 时间：202X.XX.XX
目录
CONTENTS
01
口腔健康教育与促进的概念
03
口腔健康教育与促进的任务
02
口腔健康教育与促进的策略
04
口腔健康教育与促进的计划 实施和评价
01
02
口腔健康教育与促进的策略
ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION S T R AT E G I E S
口腔健康教育与促进的策略
口腔健康教育的策略
既有自然科学的属性，又有社会科学的特点。从思想性，群众性，艺术性及实用性出发，体 现以下三个方面：
01
02
03
口腔健康是全身健康的组成部分
03
口腔健康教育与促进的任务
ORAL HEALTH EDUCATION AND PROMOTION
口腔健康教育与促进的任务
口腔健康教育的任务
5个方面（全民 、卫生人员 、各领域的人员 、上级行政领导、 新信息）
口腔健康促进的任务
5个方面:
加强国际、国内和 各级部门间的合作
制定危险因素预防 政策
组织社区口腔健康 促进示范项目，关 注弱势群体、儿童
口腔健康教育与促进的策略
口腔预防：口腔健康教育与口腔健康促进
口腔健康教育与口腔健康 促进
1
主要内容
健康教育和健康促进的意义 健康教育和健康促进的概念 口腔健康教育和口腔健康促进的内容 健康教育的方法 健康教育和健康促进的过程
2
一、健康教育和健康促进的意义
健康教育是初级卫生保健的中心 影响自身健康的重要决定大部分是由个
人或家庭自己做出的
3
二、健康教育和健康促进的概念
57
五、健康教育和促进的实施过程
（1）社会诊断，即群众的需求与期望 方法： 召开座谈会：要包括各方代表 专家咨询：特尔斐法 回顾现有信息：卫生部门数据，文献 流行病学调查 民意测验
58
五、健康教育和促进的实施过程
（2）流行病学诊断 确定哪一个健康问题最严重 哪些行为和环境因素引起这一健康问题
41
四、健康教育的方法
3.使用大众传播媒介 特点：迅速告知众多人
具可信性 持续提醒和强化作用
42
四、健康教育的方法
技巧：
（1）与媒体沟通：主动与媒体联系；及时向媒 体发项目进展。
（2）把握新闻宣传的科学性：邀请媒体参加相 关的会议和培训；对其中的专业知识进行把 关，确保其科学性，必要时事先要准备新闻 通稿。
34
四、健康教育的方法
4.地方组织的作用 如红十字会，疾控中心 5.社区健康委员会（家委会、家保员） 任务：收集信息，认定问题起因，提出计 划和建议，与卫生工作者讨论确定，动员 行动达到目标，了解进展及问题
35
四、健康教育的方法
建立程序： 成员包括那些人 怎样挑选人员 多少人 向谁汇报
36
四、健康教育的方法
47
四、健康教育的方法
6）示范 理论结合实际，帮助学习新技能，小人群 清单，常用物品，足够场地和时间 步骤： 解释技能及意义 开始示范（慢，每个人能看清）并重复 照样做 练习机会（建议） 检查结果
1
主要内容
健康教育和健康促进的意义 健康教育和健康促进的概念 口腔健康教育和口腔健康促进的内容 健康教育的方法 健康教育和健康促进的过程
2
一、健康教育和健康促进的意义
健康教育是初级卫生保健的中心 影响自身健康的重要决定大部分是由个
人或家庭自己做出的
3
二、健康教育和健康促进的概念
57
五、健康教育和促进的实施过程
（1）社会诊断，即群众的需求与期望 方法： 召开座谈会：要包括各方代表 专家咨询：特尔斐法 回顾现有信息：卫生部门数据，文献 流行病学调查 民意测验
58
五、健康教育和促进的实施过程
（2）流行病学诊断 确定哪一个健康问题最严重 哪些行为和环境因素引起这一健康问题
41
四、健康教育的方法
3.使用大众传播媒介 特点：迅速告知众多人
具可信性 持续提醒和强化作用
42
四、健康教育的方法
技巧：
（1）与媒体沟通：主动与媒体联系；及时向媒 体发项目进展。
（2）把握新闻宣传的科学性：邀请媒体参加相 关的会议和培训；对其中的专业知识进行把 关，确保其科学性，必要时事先要准备新闻 通稿。
34
四、健康教育的方法
4.地方组织的作用 如红十字会，疾控中心 5.社区健康委员会（家委会、家保员） 任务：收集信息，认定问题起因，提出计 划和建议，与卫生工作者讨论确定，动员 行动达到目标，了解进展及问题
35
四、健康教育的方法
建立程序： 成员包括那些人 怎样挑选人员 多少人 向谁汇报
36
四、健康教育的方法
47
四、健康教育的方法
6）示范 理论结合实际，帮助学习新技能，小人群 清单，常用物品，足够场地和时间 步骤： 解释技能及意义 开始示范（慢，每个人能看清）并重复 照样做 练习机会（建议） 检查结果
口腔健康促进与健康教育PPT课件讲义
– Any planned combination of learning experiences designed to predispose， enable，and reinforce voluntary behaviour conducive to health，in individuals, groups, or communities.
口腔健康促进与健康教育
• Oral Health Promotion & Health Education
The concept of health（1）
• 健康（health）： – 健康不仅仅是没有疾病或衰弱，而是身心健康、社会幸福的 完美状态。 Health is a state of complete physical， mental， and social wellbeing and not merely the absence of disease or infirmity。 ——World Health Organization (1946) Basic Documents， 5th ed. P. 1.
口腔健康教育的基本概念 （1） Basic Concepts of Oral Health Education
• ※口腔健康教育（Oral health education）：以教育的手
段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，以达到建立 口腔健康行为的目的。
• 健康教育的一部分。口腔健康目标的实现要求运用健康 教育有效的原则和程序。
—— WHO 1981
The concept of oral health（2）
• 口腔健康（Oral Health）：口腔健康是牙、牙周组织、口腔临近 部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。 Dental health is concerned with the functional efficiency not only of the teeth and supporting structures but also the surrounding parts of the oral cavity and or the various structures related to mastication and the maxilla-facial complex。 —— WHO 1965
口腔健康促进与健康教育
• Oral Health Promotion & Health Education
The concept of health（1）
• 健康（health）： – 健康不仅仅是没有疾病或衰弱，而是身心健康、社会幸福的 完美状态。 Health is a state of complete physical， mental， and social wellbeing and not merely the absence of disease or infirmity。 ——World Health Organization (1946) Basic Documents， 5th ed. P. 1.
口腔健康教育的基本概念 （1） Basic Concepts of Oral Health Education
• ※口腔健康教育（Oral health education）：以教育的手
段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，以达到建立 口腔健康行为的目的。
• 健康教育的一部分。口腔健康目标的实现要求运用健康 教育有效的原则和程序。
—— WHO 1981
The concept of oral health（2）
• 口腔健康（Oral Health）：口腔健康是牙、牙周组织、口腔临近 部位及颌面部均无组织结构与功能性异常。 Dental health is concerned with the functional efficiency not only of the teeth and supporting structures but also the surrounding parts of the oral cavity and or the various structures related to mastication and the maxilla-facial complex。 —— WHO 1965
口腔健康促进与健康教育
——World Health Organization (1946) Basic Documents， 5th ed. P. 1.
Understand the concept of health（2）
根据人类系统结构定义健康， 引入行为科学的方法研究健康问题。强调健康不仅与 个体有关，还与社会，生态和经济方面的因素有关。
健康教育不能代替预防服务措施，它是预防 服务措施的教育部分，为了使人们了解和接 受这些措施的价值。
Health education is not a substitute for a preventive service—it is the educational component of such a service designed to develop understanding and acceptance of its value. （WHO 1984）
口腔健康促进与健康教育
Oral Health Promotion & Health Education
北京大学口腔医学院 预防口腔医学教研室
The concept of health（1）
健康（health）：
健康不仅仅是没有疾病或衰弱，而是身心健康、 社会幸福的完美状态。 Health is a state of complete physical， mental， and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity。
Teeth clean no caries cavities, no pains, gingiva with normal colure and no sign of bleeding.
口腔健康教育和口腔健康促进共145页文档
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！Βιβλιοθήκη 145口腔健康教育和口腔健康促进
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
▪
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口腔健康教育和口腔ห้องสมุดไป่ตู้康促进-医学精 品
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联