小学20182021三年发展规划
2021年[学校三年发展规划建议]小学学校三年发展规划
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2021年[学校三年发展规划建议]小学学校三年发展规划一、校情分析我校地处丹徒新区谷阳镇，现有27个教学班，900余名学生，85名教职工。
学校下辖2所村完小、1所中心幼儿园。
近年来，学校坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针，积极实施素质教育，推进教育现代化工程，向着“建有文化的学校、做有智慧的教师、育有个性的学生”的办学目标不断迈进，校园面貌焕然一新，2021年学校顺利通过省教育现代化乡镇学校的评估验收。
学校先后被评为省金钥匙科技竞赛先进学校、省和谐优秀实验学校，市体育传统项目学校、市群众体育先进集体、市绿色学校、区文明单位、优秀家长学校等。
目前，学校专任教师学历全部达标，大专以上达81%。
近两年来，有40多位教师在省、市、区级教学比武中分获一、二、三等奖，教师在区级以上发表、获奖论文200余篇。
学校现有市骨干教师4人，区级骨干教师10人。
学生在作文、金钥匙、乒乓、绘画等各项竞赛中获奖近300余人次，初步形成了学校的办学特色。
尽管如此，学校在发展的进程中还有许多困难和不足。
学校的硬件设施明显不足，现代教育设备急需添置与更新。
学校办学特色不明显，校园文化缺乏个性与品味。
学校的内部管理、教育教学质量还有待进一步提高。
教师的思想观念、业务水平参差不齐，专业发展不均衡；生源素质整体不高，家长的家教意识淡薄，家校协同程度不够。
二、指导思想1、坚持以人为本，依法治教，科研兴校，民主理校的原则。
2、以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点，坚持全面育人的原则。
3、为学生的终生发展奠定基础，为教师的专业成长培植沃土。
三、办学策略制定共同目标——凝聚力量，提高师资素质——支撑质量，推进校本教研——发展内涵，优化人本管理——提升特色。
1、进一步明析办学思路，建构学校明确的发展目标，规划具体实施策略和发展步骤，以此凝聚和鼓舞人心，调动教师的积极性。
坚持以人为本的办学理念，努力实践行知思想，着眼于学生的全面发展，着力于夯实基础，提高能力，培养特长，为全面提高学生的素质打好坚实的基础，使全体学生都能体验到成功的欢乐。
18-21小学三年年发展规划
学校三年发展规划岫岩满族自治县龙潭镇明德小学 2015年8月27日学校三年发展规划一、规划期：2018年8月—2021年8月。
二、指导思想：以“十九大”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，全面贯彻上级指示精神，坚持立德树人基本导向，精心打造平安校园、书香校园、和谐校园，走可持续发展的战略之路，努力打造一支优秀的教师队伍，培养更多的优秀人才。
三、学校概况。
龙潭明德小学位于岫岩满族自治县西部，在龙潭镇政府所在地，在岫梨线公路南侧。
学校占地面积12500㎡。
2栋教学楼，下属一所幼儿园。
学校共有7个教学班，共有学生202人，教师25人。
设有录播教室、实验室、卫生室、多功能教室、教师电子备课室、微机室、体育、音乐、美术活动室、图书室等功能室。
几年来，学校把课程改革同传统文化教育有机结合。
把“一切为了学生的发展”作为办学理念，注重学生的全面发展。
在全镇师生的共同努力下，近几年来多次受到上级主管部门的奖励，先后荣获;“鞍山市绿色学校”、“鞍山市平安示范校”、“鞍山市创先争优先进单位”、“鞍山市关心下一代工作先进集体”、“县文明单位”、“少先队工作示范校”、“鞍山市家长学校示范校”、“十佳科普示范校”、“体育特色学校”、“小学学科知识竞赛优秀单位”等诸多荣誉。
四、规划总体目标：遵循教育规律，坚持循序渐进和可持续发展的理念，广聚教育资源，大力推进素质教育，彰显办学效益，培植书香校园特色。
以创建现代化优质校为目标，以打造书香校园为突破，以全面发展做示范，扎实开展课堂教学改革。
把握机遇，以全新的理念和视角理性审视学校、设计学校，力争通过五年时间的努力，形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育、教师主动发展、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的、可持续发展的、实施现代化教育的优质学校。
小学三年发展规划(2019年-2021年)
小学三年发展规划(2019年-2021年)小学三年发展规划（2016年-2019年）我校是一所历史悠久的学校，近几年来，通过全体师生共同持续努力，学校在教育教学工作中不断进取，培养了一批批优秀的学生和一支专业水平较高的教师队伍。
在县教育现代化深入推进和绩效工资改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。
一、基础与现状1、教师结构状况。
学校现有在岗教职工46人。
其中大专及以上学历的44人，小学高级教师32人；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
2、学校管理状况。
近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。
干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
二、存在的不足1、教师的专业化程度需进一步进步，队伍扶植任重道远。
从团体上看，我校教师能够克制各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。
他们的各项工作得到了家长、学生的好评。
但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。
名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需求不断增强。
新课程的实施需求有着全育理念与教学行为的研究型教师队伍作为支撑。
我校学科骨干教师的核心辐射功用仍未能充分施展。
局部青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。
我校虽有教科研课题，但是由于缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。
如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正构成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需求努力的偏向。
三、学校发展思路：（一）办学理念：知行结合学以致用在科学发展观的指导下，发掘传统文化的深厚秘闻，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，进步职业幸运感的指数，让孩子们在书香中不断快乐成长，创建和谐校园。
小学三年发展总体规划(二篇)
小学三年发展总体规划以人为本,培养可持续发展的复合型人才。
目标创建和谐校园，提升办学品位，实现内涵发展。
思路传承百年文化，注重内涵发展，启动“大绿洲工程”，逐步实现办学多元化、管理科学化、教学现代化、环境人文化。
内容1、建立科学化的管理评价体系，促办学水平和质量的全面提升，争创“全国文明单位”。
2、打造高素质的教师群体，提升师德水平，创建和谐校园，实施“繁星计划”。
评选绿色团队、优秀教师（党、团员）活动，培养青年教师、教学骨干、特级教师和后备干部。
3、各学科设立区级教科研课题，学校完成2-3项市级以上课题；4、完成和启用数字教学双向控制系统，实现“班班通”；升级现有“浙大网络校校通”软件；逐步更换、增添教师办公室计算机等。
5、加强学生思想道德建设，培养学生创新精神和实践能力，实施“大雁行动”，凸现自主教育特色，学生综合素质不断提高，校风、学风在全省享有盛誉。
6、乒乓球活动进一步普及，乒乓球比赛成绩继续保持全省领先地位。
7、坚持依法治校，校务公开工作达到市级先进水平。
8、丰富教师文体活动，开拓视野，使教师身心得到健康发展。
9、改造B教学楼，消除安全隐患；完成操场的整修工程，创设安全、优美的校园环境。
10、发挥社会资源优势，成立“智囊团”，完善“家庭、社会、学校”管理系统。
小学三年发展总体规划（二）一、总体目标小学三年是儿童成长的关键时期，特别是在知识学习、道德品质、认知能力和社交能力等方面的培养上具有重要意义。
因此，小学三年的总体规划旨在全面提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造力与实践能力，树立正确的价值观和人生观，促使学生在思想、道德、知识、技能和体质等方面全面发展。
以下是小学三年发展总体规划的内容。
二、学习领域1. 语文在小学三年阶段，学生在语文学习方面的目标是掌握基本的拼音、字形、词汇和句式，并能熟练运用所学知识进行听、说、读、写的基本训练。
要通过诵读、讨论和写作等活动，培养学生的语文表达能力和思维能力。
＊＊小学(2021-2023)三年发展规划及实施方案
＊＊小学（2021-2023）三年发展规划及实施方案宕昌县临江小学（2021-2023）三年发展规划及实施方案学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神,以“一切为了学生发展”为办学理念,以“质量立校、育人为本”为办学宗旨,始终全面贯彻落实党的教育方针,不断提高依法治校水平,规范办学行为,重视师德师风建设,推行民主管理制度,形成“全员参与,团结协作,推进素质教育”、“齐心协,力,扎实工作,提高办学质量”的教育特色。
以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的乡村名校”为工作重点,明确方向,统一思想,计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。
为此,对学校的办学做出如下规划: 第一部分:学校办学现状分析一、学校基本情况宕昌县临江中心小学是在岷县、漳县地震后在2013年在原来的基础上修建的,后受其空间位置的限制,严重制约了学校的发展壮大。
学校经过长期积累和发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。
学校现有6个教学班,在校学生127名。
附属幼儿园1个，在校幼儿49名。
根据规划学校将在三年时间发展为12班规模,在校生人数将达到120余人。
我校现有教师19人,学历合格率100%,其中,本科学历人数占85%以上。
学校占地4986.6平方米,建筑面积1440平方米,拥有一栋三层的综合教学楼;有13个小组的少年宫活动项目,为学生的个性发展提供了广阔的空间。
在条件装备方面,图书、仪器等配备均达到一类标准。
校园文化精雕细刻,匠心独运,彰显特色,为师生学习和生活创设了一流的环境和发展空间。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
学校依法治校,以德立校,实行校长负责制,充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能,结合奖励性绩效工资,学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下,重视纵横层次的协调性,强化室、组、班级的全局意识,全员意识、民主意识,明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神,能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
小学学校三年发展规划(2015年—2018年)
小学学校三年发展规划（2015年—2018年）小学学校三年发展规划（201年—2018年）XX市XX路小学创建于2002年8月，XX市XX路小学，创办于2002年8月，原为XX镇第八小学，由原的XX镇九小和水深小学合并新建而成。
2011年9月因乡镇区划调整，学校施教区管辖范围发生变化而更名为XX路小学。
建校伊始，学校秉承“求实创新、立德树人”的校训，坚持质朴务实与开拓进取相融合的丹小和•美精神，通过前几年三年规划的实施，学校在德育、堂教学、教师专业发展、教育评价、校本程建设等领域，围绕“差异教育”主导理念积极进行探索实践，逐步形成了基于儿童化的差异教育为特色的整体风貌。
建校十年，学校先后荣获XX 省义务教育标准化学校、XX省中小学学业质量检测与评价重点实验学校、XX市示范小学、XX市现代化学校、XX市一级学校、XX市体育和艺术特色学校、XX市明学校、XX市小学家、小科学家培养基地学校、XX市小数学家摇篮学校等三十多项XX市级荣誉称号。
进入第二个十年发展后，XX路小学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的XX市级名校，为XX市发展优质基础教育做出贡献，为科教兴市和科教兴国做出贡献。
为此，学校特制定《XX市XX路小学三年发展规划（201年9月—2018年8月）》。
本规划分五个部分。
第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：领域目标、推进计划及成功标志第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题一、学校整体情况学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，总投资XX万元。
现有39个班级，XX名学生，教职工98名，专任教师91名。
学历合格率达100%，其中大专毕业及以上学历89人，占全校教师的98%，小学高级职称73人，占80%。
拥有XX市名校长1名，XX省教坛新秀1名，XX市教坛新秀和中坚名，XX市教坛新秀20名，XX市骨干教师12名和XX市骨干教师13名，优质获得者38名，师资力量较为雄厚。
小学学校三年发展规划(xxx年—2018年)
小学学校三年发展规划（XXX年一2018年）小学学校三年发展规划年一年XX市XX路小学创建于年月，XX市XX路小学，创办于年月，原为XX镇第八小学，由原的XX镇九小和水深小学合并新建而成。
年月因乡镇区划调整，学校施教区管辖范雨发生变化而更名为XX路小学。
建校伊始，学校秉承“求实创新立徳树人”的校训，坚持质朴务实与开拓进取相融合的丹小和&#;美精神，通过前儿年三年规划的实施，学校在徳育堂教学教师专业发展教育评价校本程建设等领域，围绕“差异教疗”主导理念积极进行探索实践，逐步形成了基于儿童化的差异教育为特色的整体风貌。
建校十年，学校先后荣获XX省义务教育标准化学校XX省中小学学业质量检测与评价重点实验学校XX市示范小学XX市现代化学校XX市一级学校XX市体育和艺术特色学校XX市明学校XX市小学家小科学家培养基地学校XX 市小数学家摇篮学校等三十多项XX市级荣誉称号。
进入第二个十年发展后，XX路小学着力创建底蕴深厚特色鲜明品位高雅的XX市级名校，为XX市发展优质基础教育做出贡献，为科教兴市和科教兴国做出贡献。
为此，学校特制定《XX市XX路小学三年发展规划年刀一年刀》。
本规划分五个部分。
第一部分：发展的基础与而临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：领域目标推进计划及成功标志第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题一学校整体情况学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，总投资XX万元。
现有个班级，XX名学生，教职工名，专任教师名。
学历合格率达％,其中大专毕业及以上学历人，占全校教师的％,小学高级职称人，占％。
拥有XX市名校长名，XX省教坛新秀名，XX市教坛新秀和中坚名，XX 市教坛新秀名，XX市骨干教师名和XX市骨干教师名，优质获得者名，师资力量较为雄厚。
二学校发展优势分析一外部条分析.周边环境良好，外部关系氛围和谐学校地处市中心，毗邻XX街道服务中心，附近有市行政中心人民医院新华书店广播电视大楼气象大楼等科技化设施，方便学生开展科技化实践活动。
小学学校发展规划(2021-2024)
XXXX小学学校发展规划（2021-2024）一、学校概况（一）基本情况XXXX小学座落于历山（千佛山）脚下，承舜耕历山之传说，校名“舜耕”，意为传承圣贤之精神，育时代之新人。
自1992年建校以来，三十年来艰苦创业，励精图治，在舜耕人不懈努力下，由一所规模较小的学校发展成为一所具有近1600名学生、100多名教职工的省级规范化学校。
学校以培养“心系家国、身心两健、文明向上、责任担当”的新时代舜耕学子为育人目标，致力于办一所“以舜文化为底蕴的现代生态化学校”，在“融合”教育理念引领下，以生态化教育为指导，历经十余年探索实践，形成了“舜文化教育”，“双语教育”、“生态化教育”等鲜明的发展特色，走出了一条可持续性发展的特色办学之路。
在刚刚过去的三年时间，学校全面落实2018—2021学校三年发展规划目标和内容，以“十三五”省级规划课题“小学教育微生态治理的个案研究”为引领，着力解决“如何激发各教育主体活力、提升内驱力”的问题，从教育的“大生态”，深入到微观的“小气候”生态，通过优化系统、改善环境、协调关系、激发活力等系统的治理方式，调和影响学生成长的多个因素，促使教育微观环境更加多元开放，促使教育微生态系统能够自主循环发展，促使学生发展、教师发展更加自主多样，促使家校社协同育人更加紧密融合。
该课题顺利完成结题，也标志着学校完成了生态化教育引领下的学校系统变革从宏观到中观再到微观，从管理走向治理，从外显到内涵的发展。
目前，学校处于“十四五”省级重点课题研究实践期间，以“基于生态化理念的学校‘五育融合’的理论建构与实践研究”为主题，从基于生态化理念的五育融合课堂教学实践研究、课程研究、学生评价研究、家校协同研究四个方面探索融合育人的载体，推进学生的全面健康成长。
（二）办学思想以“融合”为办学理念，以生态化教育整体改革为引领，在“德育、课程、课堂、管理、家校”五大领域中，建立起“自主发展、动态生成、多元平衡、整体优化”的运行机制，实现学生的整体、多样、和谐发展，有效地落实绿色教育质量，促进学校可持续发展，形成独具特色的舜耕教育生态。
小学2015-2018年三年发展规划
小学2015－2018年三年发展规划小学2015－2018年三年发展规划前言学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步谋划学校“十三五”的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动全镇小学教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《xx 镇中心小学2015－2018年发展规划》。
第一部分学校发展ＳＷＯＴ分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况xx镇的小学的布局现状为：镇中心有一所中心校，龙升村、龙湖村、石安村、榆树村各设有一所村小，太河村设有一所村小和一个教学点。
共有39个教学班，589名在校生，76名教师。
中心校占地面积24879平方米，建筑面积6000平方米，有12个教学班，339名学生，32名教师。
2、较好的发展历史学校始建于1911年，有百年以上的历史，2000年xx镇区划到xx市振安区，学校迎来了新的发展机遇，在几任校长与全体教职工的努力下，学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。
学校先后被评为：xx市环境教育先进单位、xx市绿色学校、辽宁省绿色学校、全国第三批绿色学校、辽宁省基础教育课程改革先进集体、辽宁省教师专业发展基地学校、xx市德育工作先进学校、xx市中小学实施校园艺术化工程先进学校、xx市优秀“三队”、辽宁省优秀“三队”、辽宁省环境友好型学校、辽宁省校园文化建设品牌学校、xx市新课程改革示范校、辽宁省第一批课程改革示范学校、辽宁省课程改革先进集体。
3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与“全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下，2014年太河小学教学点新建了校舍，2015年中心校新建了一所高标准的中心幼儿园，2016年龙升小学和太河小学也将进行校舍重建，中心校的食堂改造、操场硬化工程已经完成，榆树小学也有望进行改造，几年内学校基础建设将全部完成，学校环境及硬件设施将大为改善，学校必将会把工作的重点转入内涵发展之路。
小学三年发展规划(2023年1月-2025年12月)
XXXX小学三年发展规划（2023年1月-2025年12月）一、学校发展背景与现状分析（一）学校概况XXXX小学成立于2010年7月，是由原孙村中心小学、黄浒中心小学等小学合并而成，现有两个完小。
（二）学校发展的优势1、办学硬件设施比较先进。
随着学校校园的美化、办公条件的改善以及班班通等教育技术装备等项目的实施，为学校的发展提供坚实的物质基础。
2、学校校风淳朴优良。
3、经过十多年的磨合，学校班子成员配合默契、团结合作，管理素质得到很大的提升。
4、教师队伍发展潜力较大，特别是近几年各个学科补充了一批新教师，为我校的教师队伍注入新鲜血液。
5、社会各界、上级各部门、领导对学校的关注和支持。
（三）学校发展的不确定因素1、学校特色创建工作有待加强，包括特色创建工作的定位、理念的形成，活动的开展，需要全校师生共同努力，献计献策。
2、退休多，补充少，师资力量缺乏。
整体素质仍需提高。
年轻教师知识能力强，但缺乏教育教学经验。
3、在原有的一系列制度的基础上，部分制度有待修改完善。
4、由于受到社会上一些不良现象的环境影响，学生良好的行为习惯尚未养成。
5、教学质量始终处于全县中下游，有待进一步提升。
6、家庭教育有待加强，家长家庭教育水平急需提高。
二、办学理念和发展目标（一）学校办学理念学校以“明德”为核心文化，学校以“以智厚德，以美育德，以行明德”为核心理念；以“培育明德少年”为学目标；“崇德（崇尚德行、行为规范）、勤奋（勤奋育人，勤奋学习）、求索（追寻真理、探求知识）、争先（勇于争先、善于争先）”为我们师生的共同追求。
营造“厚德载物”的校风、“育德博爱”的教风、“明德敏行”的学风。
以“诵读经典诗文，彰明中华美德”为办学特色。
坚持一个目标:为学生终生幸福和发展奠定基础；二个构建：构建人文校园、书香校园；三个发展：学生发展、教师发展、学校发展。
（二）总体发展目标通过三年的努力，办成一所以“明德”为核心价值观的、具有鲜明“书香”特色的品牌农村小学。
小学三年发展规划(草案)(2021-2023年)
小学三年发展规划(草案)(2021-2023年)背景本文档旨在制定小学三年的发展规划，为学校的发展提供指导和依据。
通过明确目标和措施，将小学教育提升到一个新的水平。
目标1. 提高教育质量：通过优化教学方法、加强师资培训和引入创育模式，提高教育质量，提升学生综合素质。
2. 促进学生发展：关注学生全面发展，培养学生的研究能力、思维能力和创造力。
3. 加强学校管理：建立科学有效的管理机制，优化学校管理流程，提高学校管理水平。
4. 增强教师专业素养：提供多元化的教师培训和发展机会，增强教师的专业能力和素养。
措施为实现上述目标，我们将采取以下措施：1. 制定教学课程计划：结合国家课程标准和学生需求，制定科学合理的教学计划，确保课程的全面覆盖和质量保障。
2. 强化师资培训：定期组织教师培训活动，提高教师教育理论水平和教学技能，不断提升教师教育教学质量。
3. 推广创育模式：积极推广现代化的教育技术和教育方法，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 加强学生评价机制：建立科学合理的学生评价体系，注重学生全面发展的评价，鼓励学生积极参与课堂和课外活动。
5. 完善学校管理制度：建立规范化、规范化的学校管理制度，优化学校管理流程，提高工作效率。
6. 增加教师培训和发展机会：积极组织教师培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
实施计划本发展规划将于2021年正式启动，计划为期三年，持续到2023年。
各项措施将逐步实施，根据实际情况进行调整和优化。
将定期评估和总结各项工作的进展，及时进行改进和完善。
结论本发展规划的实施将促进小学教育的发展，提升学校整体教学水平和管理水平。
通过加强师资培训、推广创新教育模式和完善学校管理制度，我们有信心实现我们的目标，为学生的全面发展提供更好的教育环境。
学校三年发展规划(2018.9——2021.9)
学校三年发展规划（2018.9——2021.9）第一部分学校发展背景和基础一、背景分析“十三五”时期，是学校深化教育综合改革、率先实现教育现代化的五年，也是深度激发区域科教创新活力，全面建设具有全球影响力的科创中心重要承载区和万众创新示范区的五年，更是教育深入推进整体教育综合改革试验区建设，高水平实现现代化的关键五年。
学校隶属附小教育集团，围绕“不一样的学校，一样的精彩”这一集团发展理念，借力整合优质资源，凸显学校办学特色，完善学校发展机制，为学生健康成长，促进教育公平，实现优质均衡发展尽一份力。
现依据《区教育综合改革方案》和《区教育事业发展“十三五”规划》的精神，结合本校实际，在总结过去三年学校发展成效与问题的基础上，制订学校新一轮三年发展规划。
二、学校基本情况学校创办于1988年，目前已有30年历史，是区一所公办小学。
学校占地面积5906平方米，建筑面积3589平方米，学校各类教育教学设施齐全，有图书馆、电脑房、美术室、多功能室、实验室、心理咨询室、资源教室、安全体验室、室内体育馆室等专用教室，操场占地3500平方米，有学生餐厅等辅助设施。
现有18个教学班，597位学生，48位在职教师。
教师本科学历达标率93.8%，大专达标率100%，硕士研究生10.4%，中学高级教师2名，小学高级教师18名，小学一级教师26名，小学二级教师1名。
教师队伍平均年龄37.24岁，其中35岁以下青年教师20名，任职条件达市级标准。
学校先后被授予学校市安全文明校园、区文明单位、区第三批新优质学校、区“红旗大队”、区体教结合工作优秀单位、区体育传统项目学校、全国推广普通话宣传周活动组织奖、区未成年人暑期工作先进集体等殊荣。
三、近三年学校办学的主要成绩与经验1、凝心聚力，规范办学，促进学校和谐发展学校注重领导班子建设，完善管理制度，持续提升管理效能；能坚持依法办学，推进民主治校；坚持目标导向，营造和谐育人氛围。
2、规范管理，推进课改，开展三类课程校本化实施学校加强课程建设，探索三类课程校本化实施，开发多元适切性课程，促进个性化发展。
XX小学20212021学年三年发展目标规划
XX小学20212021学年三年发展目标规划**小学20**～20**学年三年进展目标规划一、学校概况我校创建于1902年，是溧阳历史上的第一所学校，第一所省实验小学，第一所省榜样学校。
现占地面积21244平方米，86个教学班（其中幼儿园21个班），3244名学生（其中幼儿园学生732名），教职工194人，其中本科学历占专任教师的36.8%，大专学历占59.5%，特级教师2名，国家级、省级骨干教师培训对象12名，常州市特级教师后备人才3名，溧阳市级以上“四类”优秀教师67名，并聘有美国、新西兰等外籍教师3名。
近年来，随着教育现代化工程的推进，学校办学条件得到了迅速改善。
锦簇的花坛、参天的古树、全新的塑胶跑道、校园千兆网、声像系统，设备先进的网络教室、艺术活动室、图书室、自然实验室、科技室、学生餐厅、宿舍、浴室等，为师生营造了学习和个性化成长的舒服环境。
学校坚持以法治校、科研兴校方略，在规范中求进展，在教改中求质量，积极探究新课改体会和双语小班化教学研究，实施“教育确实是服务”的先进理念，贯彻着“严、细、实”的工作标准，不断增强开放活力，与省内外高校、科研机构等多个单位以及学生家庭、周边社区紧密联系，制造性地开展治理与教育教学工作。
学生整体素养稳步提高，个性特长健康进展，其“潜力大、后劲足、进展快”的特点获得了社会各界的广泛认可。
二、现状分析1、办学成果。
丰厚的文化底蕴：100多年的办学体会，凝聚成的教育文化积淀丰厚而稳重，教育氛围爽朗而严肃，教师的教育张力自觉而富有弹性，学生学习的自主性和合作性得到了较大的发挥。
先进的教育理念：以一切基于学生、教师、学校进展的合理需求为起点的“教育确实是服务”的思想已深入人心，实施“学生、家长选师制”、“教育投诉制”和“信任投票制”等具体的表现形式也有了一定的操作基础。
优秀的教师队伍：学校注重教师的师德建设，引进优秀人才，强化专业化进展，倡导百花齐放的教育风格。
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XXXX小学 2018-2021 年三年发展规划
为进一步深化学校评价改革，加快构建依法自主办学的现代学校制度和
2018 年全县教育工作会议精神，进一步促进学校快速、健康、有序的发展，提高学校教育教学质量，结合我校实际与发展需要，制订学校三年发展规划。
一、学校发展背景分析
我校始建于 1956 年，当时教室为土胚结构。
1964 年翻建为砖瓦结构，后陆续翻建及扩建。
1998 年初，我们 XX小学得到县侨联的眷顾，为我校捐款 15 万元，加上村民及教师集资 20 多万元，为我校建成了一所两层砖混教学楼，共计 1210 平方米，使用至今。
2010 年我校又建设标准教室 320 平方米。
随着教育形势的新要求，学校用房日趋紧张，各个功能室无法正常使用，无法满足教育需求，严重影响
素质教育。
现在使用的教学楼是砖混结构，已经使用二十年，墙体多处脱落，安全隐患严重。
另外，学校道路狭窄，家长接送学生长期拥堵。
经多次申请及上级对教育布局的新要求，我校进行迁建。
新校计划占地 34 亩，建成后将是一流的标准化学校。
教师情况。
我校现有专任教师 18 名，学历达标率 100%，高学历 14 人，其中大专 5 人，本科 13 人。
教师年龄在 50 岁以上 4 人， 40-50 岁 4 人 30-40 岁 5 人， 30 岁以下 5 人，结构合理，教学经验，但教师学科配备不合理，体音美教师严重缺乏。
生源情况。
学校近几年接收新生为七个班350 余人，生源主要
以刘集村、安楼村、任楼村、王庄村为主。
广大家长普遍对教育都很
重视，但是学历层次普遍较低，家庭教育滞后，影响。
从总体来看，
生源相对稳定。
教学现状。
这几年教育教学成绩基本稳定，教学质量稳中提高。
主要原因是：教师配置数量不足、个别学科教师短缺、教师教育观念
滞后，教研意识淡薄，竞争意识不强。
二、存在的问题
1、我校教师队伍的整体素质不强，缺少真正的专家型教师，名
师效应在我校得不到体现。
2、怎样深化教育教学管理？怎样进一步加强学生德育工作、安
全工作？
3、如何解决师资队伍老化和现代教育技术装备快速发展的矛盾，
如何加强信息技术和各学科之间的资源整合?
4、我校教师的教学理念仍较落后，学校学科教学的均衡化程度
不高，重语数轻技能，重知识轻能力等现象还普遍存在。
三、指导思想和办学理念
办学理念是学校的灵魂，是校园文化的核心，他指引着学校发展
的前进方向。
多年来我们秉承了我校“爱生、敬业、严谨”的办学理
念，以“学校发展、教师发展、学生发展”为办学宗旨。
为了彰显办学理念，我们努力培养师生的爱心，要求教师能用无私的爱激励自
己克服一切困难，竭尽所能地积累能量，把它奉献给自己的学生。
以
一颗最真诚、最无私、最善良的爱心来面对自己的事业和自己的学生。
要让学生在温暖的爱河中尽情地享受学生时代的快乐的同时拥有善
良、学会尊重、崇尚真诚。
通过积极构建校内外优良环境，注重美的熏陶和人际心理的协调，同时强化规范教育，使学校群体中的每个人都能在这种和谐的人际环境和优美的校园环境影响下产生一种规范
的力量，一种内聚力，一种良好的行为风尚。
为了彰显这一办学理念，我们加强学习，更新观念。
努力体现教学以学生为主体，探索自
主合作学习的教学模式，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，并加强学生的习惯养成，也让每个学生都能体会到成功的喜悦。
四、学校发展目标
（一）、总体目标。
总体目标向一流学校看齐，走和谐发展之路。
加快新校迁建建设，实现规范管理，规范办学，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。
办学目标：遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，以全面提高教育质量为核心，努力朝着家长满意学校的最终目标迈进。
教师目标：加强师德教育，加强学历培训，促进教师专业成长。
引导老中青三个层面的教师找到自己的成长点，找准自己的立足点，制定符合自身实际的奋斗目标，培养一批师德标兵，培养一批有影响的名师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。
要求教师业务培训技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任科体艺中一项的辅导工作；每位教师仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽默风趣、富有创意的人格魅力；一般教师均能讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，熟
练用计算机辅助教学。
学生目标：加强日常行为规范教育，努力培
养品行文明、习惯优良、兴趣浓厚、精神丰富、身心健康、个性特长的新时代孩子。
努力达到学生品德合格率100%，学生巩固率100%，
学生学业合格率95%，学生有特长率20%，学生体质健康合格率95%，优秀率 20%。
（二）、具体目标：
1、学校管理目标：学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，
使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整
体管理的良性运行机制。
2、队伍建设目标：加强学校领导班子建设，精心培养一批品德
高尚、业务精湛的后备干部，建设一支务实高效的干部队伍，为学校
新一轮发展提供领导保证；加强骨干教师队伍建设，建设一支沟通干
群、引领群体创优的骨干教师队伍；加强教师队伍建设，制定青年教
师培养规划。
首先，保证“合格”，培养“带头”。
对新教师的目标：
一年适应、二年达标、三年成新秀。
其次，坚持普遍提高与重点培养
相结合，通过结对、引路、搭台、压担子等多种途径，促使学校新秀
成为骨干教师，乃至学科带头人。
第三，鼓励青年教师在职进修，不
断提高本科比例，提高英语、信息技术的等级水平，选派优秀教师外
出交流和业务进修。
第四，培养后备，锻炼新人。
要有计划地把一批
青年骨干推到管理第一线，并根据相应岗位需要，调整充实层次管理
的具体职责。
3、教育教学目标：进一步深化以学习任务为载体的学科教学研
究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。
在
继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，
形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。
4 、德育发展目标：全方位育人，让小学教育成为孩子良好人
格的奠基，成为学生智慧的启蒙和品德的基石。
把学生培养成为具有道德高尚，健康的心理和体魄，性格活泼开朗，行为善思好学等综合
素养。
5、教育科研工作目标：继续实施教学常规管理精细化，逐步形
成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践
研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。
把提高教学
质量转移到依靠道德课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。
6、学校文化建设目标校园文化建设立足育人，突出文化，彰显
特色。
重点做好文化墙楼道文化建设及其他区域文化建设，力求让每一堵墙说话，让每一片地育人，竭力打造靓丽校园。
结合学校管理思
路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；
结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，
开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境，美化行为、绿化环境、
净化心灵，建设书香校园，创建级市优美校园。
7、办学特色目标：以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生
人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。
造就智慧型阳光教师；
培养自信型阳光少年。
（三）、近期目标：
1、分类梳理学校现有的规章制度，并根据学校发展需要适时补
充修改。
2、进行“学讲”的深化研究。
3、搞好新校迁建建设，提高办学条件。