一年级秋天教案
一年级上册语文《秋天》教案
一年级上册语文《秋天》教案一年级上册语文《秋天》教案通用1【教学目的】１、能有感情地朗读进而背诵全诗。
２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
３、能以“秋天”为题，学写一首小诗。
【教学重点】教学目的１。
【教学难点】教学目的２。
【教学设想】以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的'能动性，激发他们自己感悟诗意。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、引秋导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。
二、诵秋１、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确。
２、生评。
３、师读生听（听节奏、听感情）。
（出示多媒体配乐画面。
）４、生评，师随机点拨。
５、全班饱含感情地齐读。
６、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句。
７、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
三、品秋１、以４人为一组，探究全诗。
可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）。
２、汇报探究结果。
３、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）。
４、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
四、写秋１、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）。
２、请同学们读出自己的诗或展示自己的画。
３、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。
一年级上册语文《秋天》教案通用2[教学目标]1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
⑵体会诗歌优美的意境。
⑶揣摩品味本文优美的语言。
3、过程和方法目标⑴诵读法。
⑵品析语言美，想象画面美。
⑶与课后《秋景》（美国·狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。
着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。
[教学重点]揣摩品味优美的语言。
[教学难点]品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
[课前准备]1、教师准备幻灯片、录音机。
一年级上册《秋天》教案(优秀5篇)
一年级上册《秋天》教案（优秀5篇）一年级上册语文《秋天》教案篇一一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导；今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗？师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢？为什么？3、是呀！秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么？4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
一年级上册语文秋天教案5篇
一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。
要求：读准字音，不多字，不少字。
不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。
其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。
师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。
(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。
第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。
)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。
四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。
愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
一年级语文上册秋天教案8篇
一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。
也可利用录音领读。
（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。
生字：11个（三）练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。
2.分组绘画四季。
师：老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。
你愿意画哪个季节，就到哪一组。
（插春、夏、秋、冬小牌子。
）学生听音乐画画。
师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。
三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。
师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。
生：我们要保护自然，使四季更美。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《秋天》。
内容包括：课文《秋天》的阅读与理解，学习生字词，体会秋天的美丽景色，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写本课生字词，理解字词在句子中的意思。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，课文的理解与感悟。
教学重点：培养学生对秋天的感知能力，激发学生对自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你们喜欢秋天吗？为什么？2. 学习课文（1）听课文录音，让学生初步感知课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
（3）学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了秋天的哪些特点？3. 学习生字词（1）学生自主认读生字词，交流认读方法。
（2）教师指导学生书写生字，强调笔顺和结构。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 感悟课文（1）提问：课文中的秋天给你留下了怎样的印象？你喜欢这样的秋天吗？（2）引导学生从课文中找出自己喜欢的句子，并说明原因。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）小组合作，交流分享答案。
六、板书设计秋天景色美丽硕果累累五谷丰登七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用“秋天”写一段话。
作业答案：1. 生字词抄写略。
2. 示例：秋天到了，天气渐渐变凉，树叶变得金黄，果实成熟了，真是一个美丽的季节。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、认读生字词等方式，让学生感受到了秋天的美丽。
在课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，加强对学生的指导。
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】
一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。
作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。
《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。
本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。
）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。
如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。
听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。
”（教师配乐有感情地朗诵散文。
）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。
）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
2023年部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗【教学目标】知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、播放视频，激趣导入1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？（秋天）3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“人”为翘舌音。
）过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个4.认识自然段：一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。
每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
我们在段落的前面标上序号。
(课件展示第一段。
)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟1.学习第一段。
（1）课件出示，生边观察边自己朗读这一段。
一年级《秋天》教案(精选3篇)
一年级《秋天》教案(精选3篇)一年级《秋天》教案（篇1）《秋天》是一首诗歌，采用了拟人化的手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
在课前我先带学生看校园内的秋景，看石榴，闻桂花。
课上引导学生与实际秋景联系起来，学生进入情境，在品词析句时，展开一幅幅画面，把图文对照起来，引导学生朗读、想象、去感知语言之美，从而让学生能更好地理解诗歌的内容。
但是课上学生情绪没有我预期中的饱满，怎样让学生真正理解“捡一片黄叶悄悄地珍藏，”激发起学生对秋天的热爱和赞美之美。
我请学生课后去采集落叶，通过观察五宝(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)，看：落叶的颜色，形状，虫咬的洞洞，叶脉，裂痕等;听：风摇树叶的声音;闻：树叶的味道青草味、臭味、太阳的味道等。
尝：香、涩、苦;摸：光滑，刺手，软软的。
再想象树叶会落到哪儿，去干什么?学生的奇思妙想充满童趣——也许会落到小河里，变成蚂蚁的小船，蚂蚁高高兴兴地去远方旅行;也许会落到鸟窝里，成了小鸟的被子，小鸟感到舒适又温馨，在甜美的梦乡中乘着树叶飞毯去追寻太阳升起的地方;也许会落到小姑娘的家门口，小姑娘捡起来夹在书页里，变成书签。
小姑娘时不时地翻开书来欣赏……在秋天的背景下，借助秋风、秋雨、秋阳，秋天植物的特点清晰地现秋天的美。
适时地加入一些小动物，例如一只蚂蚁、一只蜻蜓，这些植物便多了情感色彩哦!当然，还有许多其他的景物可以结合进来，为描写植物服务，例如蟋蟀不再嘹亮的歌声、流水带走飘零的落叶。
一年级《秋天》教案（篇2）设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
2024年小学一年级语文《秋天》教案
2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。
2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。
3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。
4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点1.课文中的生字词。
2.课文的朗读和背诵。
三、教学难点1.课文中的比喻句理解。
2.课文中的描写方法。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。
2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。
二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。
2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。
2.教师示范朗读课文，学生跟读。
四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。
2.学生用自己的语言描述秋天的特点。
2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。
2.教师示范背诵课文，学生跟读。
三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。
2.学生用自己的语言复述课文内容。
2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。
2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册语文教材第三单元《秋天》。
教学内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，了解课文描绘的秋天景象，感受秋天的美好。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字，理解生词，能正确流利地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，能用自己的话说出秋天的变化和特点。
三、教学难点与重点重点：学会生字，理解生词，正确朗读课文。
难点：用自己的话描述秋天的特点和变化。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文挂图、生字卡片。
学生准备：课文预习、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示秋天的图片，引导学生观察，激发学生对秋天的兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
3. 讲解课文（1）教师带领学生逐句阅读，讲解生字词。
（2）学生跟读，注意语音语调。
4. 实践活动（1）学生观察秋天的图片，用自己的话说说秋天的特点和变化。
（2）教师引导学生将所观察到的秋天景象与课文内容进行对比。
5. 例题讲解教师选取课文中的一个句子，进行句子分析，讲解语法和表达方式。
6. 随堂练习（1）学生完成课后的练习题。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
（2）教师提出关于秋天的问题，引导学生进行思考。
六、板书设计1. 《秋天》2. 生字词列表3. 秋天的特点和变化七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）用几句话描述你所看到的秋天。
2. 答案：（1）略（2）示例：秋天来了，树叶黄了，果实熟了，天气凉爽了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对秋天的观察和描述较为积极，但对生字词的掌握程度不够，需要在课后加强复习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察秋天的其他变化，如植物、动物等，并用自己的话记录下来，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践活动6. 作业设计一、教学内容的选取与组织1. 生字词的选取：选择本课中具有代表性的生字词，便于学生记忆和掌握。
小学一年级语文《秋天》教案
小学一年级语文《秋天》教案【导语】《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
以下是我整理的小学一年级语文《秋天》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《秋天》教案学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2、学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3、认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1、认识10个生字，认识自然段。
2、理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1、多媒体课件，课文图片。
（教师）2、预习课文。
（学生）教学过程：一、出示图片，谈话导入。
（用时：5分钟）1、（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？2、引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
（用时：10分钟）1、教师范读课文。
2、教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3、指导学生认识自然段。
4、教师可指导学生学习生字。
（1）出示10个生字。
（2）教师引导开火车读。
（3）小老师带读。
（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
（5）教师引导采用多种方法识记生字。
（6）组织学生游戏。
5、指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
（用时：10分钟）1、课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？2、引导学生看图第2个自然段引问。
（1）这段话共有几句话？每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。
（4）引导同学找“一”字的不同读音。
（5）指导学生朗读。
3、引导学习第3自然段。
（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。
4、指导学生读课文，读出赞美之情。
5、指名读。
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《美丽的秋天》。
具体内容包括：课文《秋天》的学习，生字词的认读，课文朗读与理解，秋天相关知识的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《秋天》的生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，让学生了解秋天的特点，培养他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的观察力和想象力，激发他们创作表达的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天特点的理解，生字词的认读与运用。
教学重点：课文《秋天》的朗读与理解，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并组词造句。
3. 课文学习：学生跟随老师朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美丽。
4. 例题讲解：讲解课文中的一句诗句，分析诗句的意境，引导学生体会作者的情感。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，用彩色笔描绘出自己心中的秋天。
六、板书设计1. 课题：《秋天》2. 生字词：树叶、金黄、收获、丰硕、凉意、秋风、落叶、果实3. 秋天的特点：树叶变黄、果实成熟、天气凉爽、丰收的季节七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的生字词，写一篇关于秋天的短文。
答案示例：秋天到了，树叶变得金黄，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
地里的庄稼成熟了，人们忙着收获丰硕的果实。
秋风送来阵阵凉意，让人感到舒适宜人。
秋天是个美丽的季节，也是个丰收的季节。
2. 课后阅读：让学生课后收集关于秋天的诗歌、文章，进行阅读分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的自然景观，培养学生的观察力和想象力，激发创作灵感。
最新-一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】
一年级上册语文《秋天》教案【优秀11篇】在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的句子吧，句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成。
你知道什么样的句子才能称之为经典吗？一年级语文教案《秋天》1【设计理念】由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。
本课设计时注意到这些，采用多媒体现代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。
利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。
【设计特色】教师教，重在引导；学生学，重在自主【教学流程及设计意图】一、画面激趣谈话导入。
1、你知道一年有哪四个季节？（春、夏、秋、冬）2、（画面）这里的风景到底是哪个季节呢？（学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天）画面上出示课题：秋天二、读课文初步感知1、（画面配乐朗诵）学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？2、学生各抒己见（画面出示学生说到的某个句子）三、自读感受角色体验1、初读课文，（可以选择最喜欢的句子）要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。
（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求。
四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？（画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的。
）学生比较异同，�3、指导读好第四自然段。
说说这句话是什么意思？理解多彩的图画4、� 用我认为秋天我喜欢秋天说话。
你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
五、创设情景表演巩固1、（画面、配乐、头饰）分角色朗读，给时间准备。
2、上台表演，巩固课文内容。
六、布置作业1、完成课后练习题2、找一些描写秋天的句子小班语言活动《秋天》教案2教材分析：1.这是一篇描写秋天景色的课文。
一年级《秋天》教案精选8篇
一年级《秋天》教案精选8篇一年级《秋天》教案篇一教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。
（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：1、组织学生观察校园里的树叶的变化2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。
（认识几种常见的植物和它们的叶子）5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。
（尝试合作，体验成功）8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级《秋天》教案篇二教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案
2024年统编版语文一年级上册课文一秋天教案一、教学目标1.让学生掌握课文《秋天》中的生字词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受秋天的美好。
4.培养学生对自然景物的观察力和想象力。
二、教学重难点1.重点：掌握生字词，正确朗读课文。
2.难点：理解课文内容，感受秋天的美好。
三、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生回顾秋天的景象。
2.播放秋天的图片，让学生初步感受秋天的美好。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师领读，指导学生正确朗读课文。
3.学生齐读，加强语感。
（三）课文解析1.教师引导学生分析课文中的生字词，解释字义。
2.学生分享对生字词的理解和记忆方法。
3.教师逐段解析课文，引导学生理解课文内容。
（四）课堂活动1.分组讨论：让学生结合课文内容，谈谈自己对秋天的认识和感受。
2.小组合作：每组选择课文中的一个场景，进行角色扮演，展示秋天的美好。
3.个人展示：学生自选角度，用词语或句子描述秋天的景色。
（五）巩固与拓展1.巩固生字词：教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.拓展活动：让学生用课文中的生字词造句，展示自己的语言表达能力。
2.作业：熟读课文，练习生字词。
四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
在课堂活动中，学生积极参与，展示了自己的观察力和想象力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展秋天的户外实践活动，让学生亲身感受秋天的美好。
2.引导学生观察秋天的变化，进行绘画或写作创作，提高学生的审美能力。
六、教学评价通过本节课的教学，学生对秋天的认识有了更深刻的理解，能够正确朗读课文，掌握生字词。
在课堂活动中，学生的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
总体来说，本节课教学效果良好。
七、教学建议1.在教学中，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
一年级《秋天》教案优秀3篇
一年级《秋天》教案优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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﹙1﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。
﹙2﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
﹙3﹚看汉字读。
﹙4﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。
﹙5﹚从课文中，你认识了秋天了吗？
3、检查识字。
﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，
教学准备
1、生字生词卡片。
2、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
教学过程
1、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天
“叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。
﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音
天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）
（5）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”
（6）引导学生背诵第一自然段。
《秋天》教案
教学目标
4、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。
﹙6﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。
﹙7﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
﹙8﹚看汉字读。
﹙9﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。
﹙10﹚从课文中，你认识了秋天了吗？
3、检查识字。
﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，
教学过程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天
2、初读课文，感知内容
5、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
6、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备
3、生字生词卡片。
4、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
认读生字“气”，给他找朋友，组词。
引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。
多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变
化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”
﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。
引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。
b)画秋天
c)描绘五颜六色的秋天
认读生字“气”，给他找朋友，组词。
引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。
多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变
化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”
﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。
引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。
“叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。
﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音
天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）
（5）板书：秋天
天气凉
树叶黄
﹙6﹚师生共同概括本段的特点，抓住：凉、黄
（7）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”
（8）引导学生背诵第一自然段
5、随堂练习。
6、拓展训练
a)同学们秋天交流会，展现秋天的多姿多彩。
快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚
Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn
秋天天气到了树叶一片
﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。
了：子：
4理解课文，指导朗读。
﹙2﹚师：秋天来了，什么发生了变化？
﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚
快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚
Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn
秋天天气到了树叶一片
﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。
了：子：
3、理解课文，指导朗读。
﹙1﹚师：秋天来了，什么发生了变化？
﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚
《秋天》教案
教学目标
1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
3、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。