一年级语文上册11字与拼音(四)3马路上(第1课时)教案北师大版
一年级语文上册11字与拼音四马路上知识拓展：过马路安全知识素材北师大版
过马路安全知识每天走出家门去上学、购物、玩耍、出游等，都要参与交通。
虽然行走是每一个正常人都具备的能力，但如何做到安全、文明的行走却不是每个孩子都能做到的。
我国交通安全行为专家范立说，同学们都要掌握一些安全行走的知识，确保出行安全。
据统计，全世界每年有超过18万的15岁以下儿童死于道路交通事故，数十万的儿童致残。
在步行交通事故中，危险人群为5岁～9岁儿童；在车辆事故中，危险人群是10岁～14岁儿童和15岁～24岁青少年。
我国交通安全行为专家范立在山东威海召开的全国部分省区市校车交通安全管理工作现场会期间说，同学们在出行时，有多种多样的安全措施，穿颜色鲜艳的衣服，戴一顶小黄帽，对安全都是十分有利的。
要想爱护自己的生命，还需要自觉遵守交通法律法规的有关规定，注意出行安全。
上学或单独出行的路上要走人行道，没有人行道的路上要靠边行走。
放学或集体外出的路上，要列队行走；列队在道路上通行的时候，每横列不得超过2名同学。
横过道路时，应走人行横道、过街天桥或地下通道。
在有信号灯控制的人行横道，要在绿灯亮的时候通过。
在没有信号灯控制的人行横道，要在道路上没有机动车通行的情况下安全通过。
在没有过街设施、人行横道，也没有交通信号灯的路段横过道路，要先左看、后右看、再左看，确认安全后直行通过。
范立特别提醒中小学生，不要距离正在转弯的车辆太近。
汽车转弯时所占用的空间宽度大于车辆本身的宽度，这是因为汽车在转弯时，前后轮不会在同一条弧线上，而是有一定的距离差距。
这个差别叫做“内轮差”。
由于这种“内轮差”，使汽车转弯时，前轮近距离绕过某一物体，后轮却不一定能通过。
我们在道路上遇到转弯的车辆时，如果离转弯的汽车太近，就很可能发生事故。
1。
一年级语文上册第十一单元字与拼音四马路上第3课时教案北师大版
马路上第三课时教学过程：一、图画导入，揭示课题。
1、丁丁来接我们了，他带大家来到了哪里了？师：上字是翘舌音大家要注意读准。
有谁知道马字该怎样写？请大家和老师一起书空一遍。
2、师：这个“马”字有我们今天新认识的一个笔画“竖折折勾”大家和老师再写一遍。
（田格黑板）3、师：马路上都有什么东西？谁来说说看？二、学习课文1、马路上最多的是什么？师：马路上最多的就是车了，车来车往很危险。
同学们可要注意安全呀！为了提醒同学们，丁丁做了一首小诗，请大家用2分钟时间，试着借助拼音把小诗读准。
如果遇到不会拼读的字用笔做上记号。
（师巡视）2、谁愿意试着拼读？（一两人读，先请中等生）其他同学仔细听，看谁能听出他们是否把所有的字都读准了。
3、谁来说一说他们读的怎样。
可以从字音、声音响亮等方面说。
4、这些同学都很不错，能将拼音读准了，其他还不会读的同学也不要急，老师和你们一起再次拼读。
遇到你做记号的字要特别留心。
5、刚才老师带读了一遍，现在你们自己再试拼读一次。
6、怎么样你是否觉得比第一次更有进步了？这首小诗我们读过这么多遍了你能直接将课文读出来了吗？接下来请同学们四人小组合作学习。
在学习中如果有同学不会读的大家要想办法帮助他。
最后请组长组织拼读考核，如果整组的同学都会读了就上台将你们组的号码摘下。
朗读要求在大屏幕上。
（师巡视）朗读要求：1、读准音。
（前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音）2、有自信，声音响亮。
7、先摘完号码的小组同学可以试着将小诗背下来。
8、哪个小组愿意将儿歌读给大家听。
让我们全班一起试着带动作表演读。
9、读完儿歌，你知道丁丁提醒我们在马路上要注意些什么？师：课文中“千万别抢行”。
抢行是什么意思？师：这太危险了，所以我们千万不要这样做。
“千万”又是什么意思？有哪个词的意思和他一样？10、师：同学们说的真好，字娃娃可高兴了，他要和同学们玩游戏，你看有些字娃娃躲进了课文的图画里去了，同学们快把他找出来。
师：这是谁？是红灯。
北师大版一年级语文上册电子课本课件【全册】
北师大版一年级语文上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0033页 0050页 0065页 0091页 0134页 0171页 0220页 0269页 0315页 0369页 0416页 0457页 0489页 0534页 0568页 0587页
上学了 语文天地 三 数字 山村 四家 语文天地 五 太阳和月亮 小小的船 语文天地 我家住在大海边 语文天地 八 字与拼音(一) 小书架 对韵歌 十 字与拼音(三) 登鹳雀楼 十一 字与拼音(四)
上学了
北师大版一年级语文上册电子课本 课件【全册】
一 字与画
北师大版一年级语文上册电子课本 课件【全册】
语文天地
北师大版Hale Waihona Puke 年级语文上册电子课本 课件【全册】
二 学写字
北师大版一年级语文上册电子课本 课件【全册】
小学语文北师大版一年级上册字与拼音zhchishiri教学设计
小学语文北师大版一年级上册字与拼音zhchishiri教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
2学情分析
通过一段时间的拼音教学,学生已具有初步的拼读能力,并掌握了一定的发音技巧。
因此,本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握,再加上学生已学过声母h z c s ,翘舌音zh、ch、sh、r的写法也不成问题,“zh、ch、sh、r”的发音是一大难点,老师要讲清发音要领,多示范,让学生多练习。
3重点难点
重点:zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。
难点:zh、ch、sh、r的发音。
4教学过程
4.1第一课时
教学设计
一、复习新知,导入新课
1、复习“z c s”及整体认读音节“zi ci si”。
一年级语文上册11字与拼音(四)4画(第1课时)教案北师大版
画教学目标：1．认识5个生字。
会写“画、无、去、来”4个字。
2．了解"远"和"近"、"有"和"无""来"和"去"是意思相反的词。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
教学重点、难点：1．练习朗读、认字。
2．了解诗句和画的关系。
教具准备：一幅山水画、生字卡片、课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1．认识5个生字。
“画、无、去、来”4个字。
教具准备：一幅山水画、生字卡片。
教学过程：一、猜谜导入1.猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。
（画）结合图说说自己是怎么猜出来的。
(教师随机贴出图画。
)2．指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
（有山有水有鸟很美）3．指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。
高高的山，清清的水，美丽的花，可爱的鸟。
）二 .认识生字1．看美丽的图画，诗人写了一首动听的诗，课前大家已经做了认真的预习，诗也一定读的不错，先自己试读一遍，抽读个别同学。
2．课文中的五个字宝宝也跳出来和大家交朋友，看谁能最快的认出他。
（出示“远、色、近、听、声”）优生带读，自己读，开火车读。
优生还可以给字组词和练习说话。
三．学写生字会读会写才是真正的学好了语文，请观察田字格中的生字，看他是怎么写的1．画”是什么结构，共有几笔，第七笔是什么，在田字格怎样安排？（上下结构，共八笔，第八笔是竖折。
）教师示范画字，生书空。
给“画”字组2个词，2．同样的方法学习其他的三个字，注意“去”的第四笔是撇折。
3．在书上描红。
4．生在田字格本上试写三个，并比较第后一个是不是比前一个写得更好。
5．上黑板板演，师生评议，修改。
6．师听写所学得四个生字，同桌互该。
（有能力的同学还可用生字练习说话。
）四．布置作业1．给家长熟读今天学习的生字。
2．生字在田字格中按笔顺写一遍。
小学语文北师大一年级上册11字与拼音(四)-字与拼音aoouiu说课
《字与拼音ao ou iu》说课稿李家沱实小肖华萍各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，我分从四个方面来叙述。
一说教材；二说教法；三说学法；四说教学流程；一、说教材：（一）教材内容《字与拼音ao ou iu 》是北师大版小学语文一年级上册第11单元的内容。
本课由两部分组成。
第一部分三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母有一幅图。
第一幅图是一件棉袄。
“袄”提示ao的音。
第二幅图用海鸥的“鸥”提示ou的音。
第三幅图用邮票的“邮”提示iu 的音。
第二部分是两拼音节的练习。
（二）学情分析一年级孩子好动、争强好胜，爱表现自己，注意力持续时间短，形象思维占主导。
刚入学的孩子在学习汉语拼音时会对无意义的字母、反复地拼读产生厌学情绪，他们对趣味性的学习更感兴趣。
孩子们经过一段时间的拼音学习，大部分孩子已初步掌握了拼读方法，能熟练拼读。
（三）设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。
”依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。
因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味性、实效性。
课堂上我努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系，选择开放而有活力的、更适合幼小过渡阶段的教学策略。
（四）教学目标根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标：1、知识与技能：学会ao ou iu三个复韵母，能读准音，认清形。
学习ao、ou、iu的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。
2、过程与方法：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。
一年级语文上册11字与拼音(四)ieüeer教案北师大版
课题第十一单元《字与拼音(四)》ieüeer 课时安排 1学习目标1．学习三个复韵母ieüeer及四声，读准音，认清形。
2．通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。
初步掌握复韵母的发音方法。
3．熟练拼读音节。
通过拼读音节提高学生的拼读能力。
重点难点初步掌握复韵母的发音方法。
熟练拼读音节。
课前准备生字卡片、词卡、音节卡、小黑板等。
基本环节集体资源个人增减预习要求复习学过的拼音和方法。
学习过程一、复习引入：二、学习新知：（一）学习“ie、üe”打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、üe。
1．自学反馈：图上画的是什么？借助图画试发音。
想一想这个拼音怎样记？2．小组讨论：结合方法说说ie、üe发音。
小老师教读，教师相机指导。
3．引导学生比较异同。
4．试着拼拼相关韵母的几个词，你能分清ie和ei的读音吗？5．读音节“xue、xie”：自由读——指名读——齐读（二）认读整体音节ye、yue：图下的拼音可变了，谁会读？1．引导总结：ye＝ie yue＝üe发音一样。
只是i被y代替，ü被yu代替。
2．思考：“ye、yue”和“ie、üe”谁能给“叶、月”注音？指名读，齐读。
（三）认读er：出示“耳朵图”，学生试读er的发音。
指名读，同桌互读。
（四）游戏巩固：两人一组比赛看谁发音准：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue（五）巩固练习：1．出示：美丽的森林中有许多鸟，你知道它们的名字吗？ má què zhu ō mù niǎo xǐ què kǒng què学生自由拼——小老师带读2．出示图片，这朵花多美呀！它是什么颜色的？请你拼出来。
xuě bái 出示树叶的图片，这是什么？请你拼出来。
shù yè3．游戏：智慧钥匙开开开拓展延伸游戏：给五官找家。
人教部编版语文一年级上册第11课《ie üe er 》教案
人教部编版语文一年级上册第11课《ie üe er》教案
一、教学目标
1.能正确朗读并书写《ie üe er》这三个发音。
2.能初步了解这三个发音在汉字中的运用。
3.能通过简单的练习巩固学习成果，提高语音准确度。
二、教学重点与难点
重点：了解和掌握ie üe er这三个发音的发音规则及在汉字中的运用。
难点：区分ie üe er这三个发音的差异，正确运用到语音中。
三、教学过程
1. 温故引新
老师播放ie üe er的发音，让学生模仿并重复。
2. 新知呈现
1.讲解ie üe er在拼音中的发音规则。
2.展示相关图片（如篱笆、鹅、二）来帮助学生理解这三个发音在汉字中的运用。
3. 合作探究
学生分组，互相练习朗读ie üe er相关的词语，并交流讨论。
4. 游戏巩固
师生互动进行游戏，如ie üe er连连看，帮助学生更好地记忆这些发音。
5. 课堂练习
布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、课堂总结
回顾本节课的内容，简要总结学习要点，鼓励学生继续练习巩固。
五、作业布置
1.默写ie üe er相关的拼音字母。
2.完成指定的练习册相关练习。
六、教学反思
本节课设计是否能引起学生的兴趣？学生在课堂上的表现有哪些亮点和不足之处？下节课如何改进教学方法？
以上为本节课的教案设计，希未学詛忠杨才可以帮助老师顺利完成教学任务，提高学生的学习效果。
一年级语文上册11字与拼音(四)《马路上》教案北师大版
学习目标1．掌握本课生字，认识笔画“竖折折钩”，正确、流利地朗读和背诵儿歌。
2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用拼音的方法识字。
3．理解课文内容，懂得一些交通规则。
重点难点1．利用拼音识字，练习正确、流利朗读课文。
2．认识到遵守交通规则的重要性，了解一些交通规则。
课前
准备
教学挂图、生字卡片、小黑板
基本
环节
集体资源个人增减
预习要求1．自读课文，画出生字，练习拼读。
2．了解相关交通规则。
学习过程一、导入新课：说说马路上发生的事情。
二、初读课文，整体感知：
1．提出学习要求，学生初读课文。
2．采用多种方法练习读生字。
3．出示插图，观察讨论图的内容；汇报；4．学生低声跟录音读文。
三、朗读儿歌，了解交通规则：
1．自由读儿歌，不会的句子多读几遍。
2．交流自己读懂的句子，师点拨。
3．朗读比赛，看谁读得既正确又流利。
4．练习背诵儿歌。
四、教学生字：
1．出示生字自由读，正音。
2．分析字形，记忆。
3．练习写生字。
五、课堂小结：
本节课你学习到了什么知识。
拓展
延伸
表演：马路上（将懂得的交通规则运用在现实生活中。
）
课后
作业
练习背诵，书写生字。
课堂
反思
一年级语文上册11字与拼音（四）《马路上》教案北师大版。
北师大版小学语文一年级上册《第八单元字与拼音10马路上》课教学设计5
马路上教学目标：1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字。
2.理解课文，了解交通规那么，会看红绿灯。
培养学生从小就遵守交通规那么的良好习惯。
3.正确流利地朗读课文。
教学重、难点：1．识字、写字。
2．掌握交通规那么，培养学生遵守交通规那么的良好习惯。
教具准备：生字卡片、课件。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，2.正确流利地朗读课文。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1.小朋友，你们平时是怎样从家里到学校的呢？〔学生根据自己的实际情况说一说：自己走、乘车〕2．自己走来上学的小朋友可真勇！不过，路上可要注意交通安全。
今天，我们就来读读看，马路上要注意什么呢？〔板书课题：马路上〕二．感知课文1．由读课文，注意读准确、读通顺。
不会认的字你怎么办呢？〔看拼音、问同学、听别人读、猜字音。
〕2．同桌互相检查读课文的情况，不会的帮帮同桌。
3．指名读，其他同学正音。
4．教师师范读，学生在倾听中感悟教师的节奏。
5．学生跟老师拍手，有节奏地读课文。
6．大家一起读课文。
三．认读生字。
课文大家都能读下来，说明大家的课前预习作业完成的很好，课文中的字宝宝也快乐地跳出来和大家交朋友，你们能认出他们吗？1．把自己预习时圈起来的二类字读一读。
2．教师出示生字卡片，学生读。
3．指名读，并口头组词。
4．大家一起读一读。
5．开火车比赛读，看那列火车开得又快又好。
6．再读课文，在课文中生字的认读。
四．学写生字。
读会了生字，如果能写下来，这节课我们大家就表现得更棒了。
1．学习新笔画竖折折钩。
老师示范新笔画，学生跟着写一写。
2．出示要写的生字，大家一起读一读。
然后观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。
3．说一说以下生字的笔顺。
马：共三笔，第三笔是竖折折钩。
走：共七笔，第四笔是竖。
万：共三笔，第二笔是横折钩。
4．书空本课的生字。
5．给生字组词，试说一句话。
6．同学先在书上描红，再在生字本四写两个，写时比较是不是后一个比前一个写得好。
一年级语文上册11字与拼音(四)angengingong(第2课时)教案北师大版
第十一单元《字与拼音(四)》angengingong课题第十一单元《字与拼音(四)》angengingong 课时安排 3学习目标1．学习angengingong4个后鼻韵母和整体认读音节yingyuan，读准音，认清形。
2．练习与学过的声母相拼，正确、熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3．观察字母位置，认识“上、风、丁、红”等字，正音。
重点难点1．学习angengingong4个后鼻韵母和整体认读音节yingyuan的发音。
2．区别eng和en的发音。
课前准备字母卡片，小黑板基本环节集体资源个人增减预习要求练习读后鼻韵母和它们的四声。
学习过程第二课时一、导入新课：1．复习四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
①进行四声的定调练习。
②比较字形，找出特点，加深记忆。
2．出示图3。
图上画的是什么？（是一只老鹰）上节课学习了后鼻韵母ing。
它是不能自成音节的。
在给汉字注音时，在这个字母前再加一个声母y，就是这节课要学的一个整体认读音节ying。
教师边讲边板书。
3．教师范读，学生仿读。
人人练读。
4．练习ying的四声。
（打乱顺序定调练习）用ying四个声调进行组词训练。
5．指导书写，抄字头。
二、回忆三拼连读发音要领：声母轻短，介母快，后音响，三音相连猛一碰。
1．出示拼读卡片。
j—i—ong→jiong g—u—ang→guang，q—i—ong→qiong k—u—ang→kuang，x—i—ong→xiong h—u—ang→huang2．学生自己练读，同桌互相练习，单人读，齐读。
三、指导读课文：拓展延伸将四个后鼻韵母与声母组合拼一拼。
课后作业从汉语拼音学具卡片中找出ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和整体认读音节ying，并进行四声练习。
课堂反思。
一年级语文上册11字与拼音(四)3马路上(第2课时)教案北师大版
3马路上第二课时教学目标：1.理解课文，了解交通规则，会看红绿灯。
2.培养学生从小就遵守交通规则的良好习惯。
教学过程：一．出示插图，指导学生看图学文。
请同学们仔细观察图画：1、图上画的是什么地方？谁在指挥交通？2、路上有什么？3、路边上有什么？二．再次看图，理解课文。
1. 在图上让学生分别找出"黄灯、红灯、绿灯"。
谁知道这三种信号灯的作用。
（红灯停，黄灯等，绿灯行。
）2. 说说图上的行人和车辆是怎样遵守交通规则的。
3.那么课文中告诉我们是怎样过马路的？读出有关的句子。
4.谁能读的更有节奏，更有感情些。
（幻灯片1）人行道，/ 斑马线，/ 安全/ 记心间。
绿灯走，/ 红灯停，/ 千万/ 别抢行。
5.男女生比赛读。
6.能背诵的可以给同桌背诵。
三．拓展延伸，加强理解。
1.课文主要告诉了我们什么？（过马路一定注意交通安全。
）2.同学们，你们还知道那些交通规则？（不在马路上追逐、玩球，不在马路上放障碍物，走路不要看书……）3．交通安全要牢记，平平安安回到家。
希望我们每个同学每时每刻都要牢记交通安全，保证安全第一。
同学齐读安全名言。
（幻灯片2）四．说话练习 (幻灯片3）1. 提供句式：马路上有（），有（），有（）。
马路两边有（），有（），有（）。
2. 要求以"大街上……"为开头说一段话，可参照以上的句式。
五．布置作业1. 写出下列字的笔顺。
马：----------------------共几画全：----------------------共几画走：----------------------共几画万：----------------------共几画2.组词。
金（）气（）万（）行（）全（）汽（）方（）什（）。
北师版一年级上册语文课文《字与拼音(三)》
北师版一年级上册语文课文《字与拼音三》-一年级" target="_blan">注册Vw15461当前位置:北师版一年级上册语文课文《字与拼音三》-06-12字体大小：分享到：在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
小学整理了北师版一年级上册语文课文《字与拼音三》,希望给学生和家长们带来帮助!字与拼音三教学设计北师大版小学一年级语文上册教学内容分析：学会ao、ou、iu三个复韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
引导学生学会声母与复韵母ao、ou、iu 组成的音节音节。
学情分析：本班学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。
教学目标：、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。
、ou、iu 组成的音节，能准确拼读。
3观察记忆字母在四线格中的位置。
教学重点：读准ao、ou、iu三个复韵母。
教学难点：准确拼读声母与复韵母组成的音节。
教学准备: 生字卡片、拼音卡片、挂图、小房子图3个。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1我们学过了那几个复韵母复习ai、 ei 、ui。
2丁丁带来了三个字，你认识吗出示卡片：老lǎo、头tóu、九jiǔ。
、头tóu、九jiǔ这三个音节中的声母吗ao 、ou、 iu4这就是我们今天要学习的三个复韵母。
板书课题 ao ou iu用汉字引入复韵母，贴近学生的认知实际，降低了复韵母的难度。
初步的感知起到了帮助记忆的作用。
二、学习复韵母并能读准四声、 ou、 iu这三个复韵母宝宝带来了，可是他们很淘气，藏到房子里面了。
1我们一起打开第一个房子的门，看看里面有什么一件漂亮的棉袄“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。
出示ao老师范读先发a, 紧接着舌头的位置向o 音位置移动自由练习——同桌互读——指名读——读得准确的当小老师带读2什么方法可以记住它的发音“棉袄”的“袄”读一声是ao ;利用插图读ao3我们找到了ao ，让它住进四线格中，应该把它怎样放中格4你能准确地读出它的四声吗āo áo ǎo ào自由读——指名读观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。
北师大版语文一年级上册全册教案(最新版本)
《北师大版语文一年级上册全册教案》教案第一单元字与画（上学了和第一单元）目录：上学了1、字与画2、学写字3、数字4、家5、太阳和月亮6、大海7、外面的世界8、字与拼音（一）9、字与拼音（二）10、字与拼音（三）11、字与拼音（四）12、字与拼音（五）13、手和脑14、劳动15、冬天16成长上学了教材分析：本单元是整个小学阶段语文学习的开始。
编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。
第二幅图主要指导学生认识语文课本。
《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。
本课要求学生识字12个。
教学目标：1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。
2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。
3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。
4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。
课时安排：３课时第一课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象。
《上学歌》录音、生字卡、实物投影仪。
教学过程：一、导人：1、伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。
2、让小朋友随意地说一说自己当时的感受。
3、引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学。
1、自主认识学校：（1）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（2）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。
（3）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。
2、自主交流：（1）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（2）简要评析在实际中的口语交际情况。
(3)同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？(4)提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？3、学习生字：出示：学生入学纪念照片。
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一年级语文上册11字与拼音（四）3马路上（第1课时）教案
北师大版
教学目标：
1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字。
2.理解课文，了解交通规则，会看红绿灯。
培养学生从小就遵守交通规则的良好习惯。
3.正确流利地朗读课文。
教学重、难点：
1．识字、写字。
2．掌握交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教具准备：
生字卡片、课件。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目标：
1.学习本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，
2.正确流利地朗读课文。
教具准备：
生字卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1.小朋友，你们平时是怎样从家里到学校的呢？（学生根据自己的实际情况说一说：自己走、乘车……）
2．自己走来上学的小朋友可真勇！不过，路上可要注意交通安全。
今天，我们就来读读看，马路上要注意什么呢？（板书课题：马路上）
二．感知课文
1．由读课文，注意读准确、读通顺。
不会认的字你怎么办呢？（看拼音、问同学、听别人读、猜字音。
）
2．同桌互相检查读课文的情况，不会的帮帮同桌。
3．指名读，其他同学正音。
4．教师师范读，学生在倾听中感悟教师的节奏。
5．学生跟老师拍手，有节奏地读课文。
6．大家一起读课文。
三．认读生字。
课文大家都能读下来，说明大家的课前预习作业完成的很好，课文中的字宝宝也高兴地跳出来和大家交朋友，你们能认出他们吗？
1．把自己预习时圈起来的二类字读一读。
2．教师出示生字卡片，学生读。
3．指名读，并口头组词。
4．大家一起读一读。
5．开火车比赛读，看那列火车开得又快又好。
6．再读课文，在课文中生字的认读。
四．学写生字。
读会了生字，如果能写下来，这节课我们大家就表现得更棒了。
1．学习新笔画竖折折钩。
老师示范新笔画，学生跟着写一写。
2．出示要写的生字，大家一起读一读。
然后观察生字的笔顺及在田字格中的间架结构。
3．说一说下列生字的笔顺。
马：共三笔，第三笔是竖折折钩。
走：共七笔，第四笔是竖。
万：共三笔，第二笔是横折钩。
4．书空本课的生字。
5．给生字组词，试说一句话。
6．同学先在书上描红，再在生字本四写两个，写时比较是不是后一个比前一个写得好。
7．同学上黑板板演，大家评一评，改一改。
8．听写检测，对改订正。