数脚教案及课后反思
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《身体的奥秘》第三节《我们有多少只脚趾》。
详细内容包括：认识身体部位——脚，了解脚的功能，通过数脚趾的游戏，培养幼儿对数字的兴趣，增强幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解脚的功能，认识到保护脚的重要性。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的功能，并能正确数出脚趾的数量。
教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
四、教具与学具准备教具：脚的模型、数字卡片、脚趾图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察脚的模型，引导幼儿说出脚的功能。
通过PPT课件展示，让幼儿了解脚的结构，认识脚趾。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿正确数出脚趾的数量。
通过脚趾图片，让幼儿动手操作，将图片与数字卡片配对。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相数对方的脚趾，并进行记录。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“数脚趾”的游戏，增加课堂趣味性。
游戏过程中，培养幼儿的团队合作精神。
邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《数脚》2. 内容：脚的功能脚趾的数量数字卡片与脚趾图片配对七、作业设计1. 作业题目：数一数家人的脚趾，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数数过程中存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“脚趾画”活动，让幼儿用画笔描绘出脚趾的形状，进一步巩固对脚趾的认识。
同时，邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解脚的功能，并能正确数出脚趾的数量。
2. 教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数数能力。
2024年中班语言活动数脚教案反思
2024年中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章《有趣的数字》，详细内容为“数脚”活动。
通过观察和讨论，让孩子们学会用数字描述事物，培养他们的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握数字110的认读和书写，能够运用数字描述身边的事物。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对语言表达的兴趣。
3. 培养孩子们的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的书写和运用数字描述事物。
2. 教学重点：数字110的认读、观察力和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、数字贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩具，引导孩子们观察和讨论玩具的脚的数量，让孩子们尝试用数字描述。
2. 数字认读与书写（10分钟）（1）教师出示数字卡片，带领孩子们认读110的数字。
（2）教师示范数字的书写方法，让孩子们跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，让孩子们观察图中的动物和它们的脚的数量。
（2）引导孩子们用数字描述图中的动物和脚的数量。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸和彩笔，让孩子们画出一个自己喜欢的动物，并标注脚的数量。
（2）让孩子们相互分享自己的作品，并鼓励他们用数字描述。
5. 小组活动（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组选择一个动物玩具，观察并讨论动物脚的数量。
（2）小组代表汇报成果，其他成员补充。
（2）引导孩子们思考：除了数脚，还可以用数字描述哪些事物？六、板书设计1. 数字110的书写示范2. 动物和脚的数量的示例七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己喜欢的动物，并标注脚的数量。
2. 答案示例：小兔子有4只脚。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让孩子们掌握了数字110的认读和书写，达到了教学目标。
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节“数脚”。
通过引导幼儿观察和数一数各种动物的脚，学习数字14的认识和计数，让幼儿在实践中感受数学的乐趣。
二、教学目标1. 能够认识数字14，并能够正确进行计数。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字14的认识和计数。
教学重点：培养幼儿观察、操作和表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物玩具（如小鸟、小猫、小狗、小兔子等），数字卡片14。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察各种动物玩具，引导幼儿关注它们的脚。
提问：“这些小动物的脚有什么不同？它们有几只脚呢？”2. 例题讲解（5分钟）以小鸟为例，展示数字卡片1，引导幼儿认识数字1，并学会计数小鸟的脚。
依次展示小猫、小狗、小兔子，引导幼儿认识数字2、3、4，并学会计数它们的脚。
3. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿操作教具，数一数各种动物的脚，并说出对应的数字。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 创作环节（10分钟）每个幼儿领取一张画纸，用水彩笔画出自己喜欢的动物，并剪下来。
根据画出的动物，用胶棒贴上对应的数字卡片。
邀请幼儿展示自己的作品，并说出画的是哪种动物，有几只脚，对应的数字是多少。
六、板书设计1. 数字14写在黑板上，旁边分别贴上对应的动物玩具。
2. 在黑板另一侧，展示幼儿创作的作品。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的宠物或玩具，数一数它们的脚，然后画出来，并写上对应的数字。
2. 答案：根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数字认识和计数方面仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，引导幼儿关注生活中的数学现象，如家中物品的数量、家庭成员的年龄等，激发幼儿探索数学的兴趣。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《身体的奥秘》第三节《数脚》。
详细内容包括：认识身体部位——脚；学习数数和基本加减法运算；通过游戏形式培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的脚，知道脚的作用。
2. 培养幼儿的数数能力和基本加减法运算能力。
3. 增强幼儿团队协作精神和身体协调性。
三、教学难点与重点重点：认识脚，学会数数和基本加减法运算。
难点：理解脚的作用，运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、脚部模型、游戏道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示脚部模型，引导幼儿观察并说出脚的特点。
1.2 通过提问方式，让幼儿思考脚的作用。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT课件展示脚的图片，引导幼儿认识脚。
2.2 教师示范数数，让幼儿跟随一起数脚的数量。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示数字卡片，讲解加减法运算。
3.2 通过脚的数量变化，让幼儿实际操作，巩固加减法运算。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 分组进行脚的数量游戏，培养团队协作能力。
4.2 让幼儿在画纸上画出自己的脚，并进行数数练习。
5.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
5.2 提问幼儿如何运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书《数脚》2. 板书内容：1）脚的部位图2）数字卡片3）加减法运算式七、作业设计1. 作业题目：1.1 画出自己和家人的脚，数一数共有几只脚。
1.2 利用数字卡片，完成5道加减法题目。
2. 答案：2.1 画出自己和家人的脚，数出共有脚的数量。
2.2 完成加减法题目，核对答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对脚的认识和数数能力的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：2.1 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为《数脚》。
通过本次活动，孩子们能够理解故事内容，感知动物的特征，并能够用恰当的语言进行表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
2. 能够积极参与讨论，用恰当的语言表达自己的观点。
3. 培养孩子们的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，知道不同的动物有不同的脚的数量。
难点：能够用恰当的语言表达自己的观点，培养观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、脚的模具。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过课件展示故事《数脚》，引导孩子们观看故事，并回答问题：“故事里有哪些动物？它们有几只脚？”2. 讨论交流（10分钟）教师引导孩子们分小组讨论，鼓励他们用恰当的语言表达自己的观点：“你最喜欢哪种动物？为什么？”3. 实践操作（10分钟）教师给每个孩子发放动物图片和脚的模具，让他们动手操作，数一数动物的脚的数量，并用自己的语言表达出来。
4. 创作展示（5分钟）教师给孩子们发放画纸和彩笔，让他们根据故事内容，画出自己喜欢的动物，并写上动物的名字和脚的数量。
六、板书设计本次活动的板书设计如下：动物脚的数量兔子 4鸭子 2小鸟 2七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家人或朋友的脚的数量，并用语言表达出来。
答案：家人的脚的数量分别是：爸爸2只脚，妈妈2只脚，我2只脚。
2. 请孩子们回家后，观察生活中其他事物的数量，并用语言表达出来。
答案：我家的桌子有1张，椅子有4张。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展较为顺利，孩子们在讨论和实践中能够积极参与，表达自己的观点。
但在创作展示环节，部分孩子对动物的特征掌握不够，需要在今后的教学中加强引导。
活动拓展：1. 组织孩子们进行动物运动会，让他们数一数不同动物的脚的数量，并尝试模仿它们的行走方式。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同动物的脚，了解它们的脚部特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.增进幼儿对动物的了解，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同动物的脚，了解它们的脚部特点。
三、教学准备1.教具：各种动物的图片、模型、卡片等。
2.环境布置：将教室布置成森林或动物园的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做动物模仿操，引导幼儿进入活动氛围。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍该动物的脚部特点。
（二）基本环节1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.教师提问：你们知道这些动物的脚有什么特点吗？鼓励幼儿大胆发言。
a.鸟的脚：细长，有爪子，适合抓握和行走。
b.猫的脚：柔软，有肉垫，适合行走和抓捕猎物。
c.狗的脚：硬朗，有肉垫，适合奔跑和行走。
d.牛的脚：粗壮，有蹄子，适合行走和耕地。
4.教师出示动物模型，让幼儿亲手触摸，感受不同动物脚部的质感。
（三）实践环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物，用卡片表示该动物的脚部特点。
2.各小组将卡片贴在教室的相应位置，形成一条“动物脚部特点”的走廊。
3.教师组织幼儿参观走廊，互相交流、学习。
1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
五、教学反思1.亮点：a.幼儿对动物脚部特点的兴趣浓厚，参与度较高。
c.实践环节中，幼儿动手操作，加深了对动物脚部特点的理解。
2.不足：a.在教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要加强课堂管理。
b.部分幼儿在表达时，语言表达能力较弱，需要多给予鼓励和指导。
c.活动结束后，个别幼儿对动物脚部特点的理解仍不够深入，需要进一步巩固。
重难点补充：教师展示一张鸟的图片，问：“小朋友们，你们知道小鸟的脚长什么样吗？它们有什么特别的地方吗？”教师展示猫和狗的脚部模型，问：“我们来看看小猫和小狗的脚，它们有什么相同的地方呢？”幼儿观察并回答后，教师引导：“它们都有肉垫，这样走起路来就不会发出声音，还可以保护脚掌不被地面划伤。
2024年中班语言活动数脚标准教案反思
2024年中班语言活动数脚标准教案反思一、教学内容本次教学内容选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“数概念与逻辑思维”，详细内容为第二节“数数与计数”。
通过活动让幼儿用语言描述周围环境中可以数事物，培养幼儿对数认识及运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述物体数量，理解数量多少概念。
2. 培养幼儿观察、表达及合作能力。
3. 激发幼儿对数学兴趣，培养其逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数量多少概念，用语言描述物体数量。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达及合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察活动室内各种物品，引导幼儿注意观察物品数量，并鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）展示图片，让幼儿观察并说出图片中物体数量。
通过磁性白板和磁性数字，引导幼儿理解数量多少概念。
3. 随堂练习（10分钟）发放卡片，让幼儿观察卡片上物品数量，并选择相应数字贴在卡片上。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在画纸上画出自己喜欢物品，并标出数量。
鼓励幼儿互相交流，描述自己画中物品数量。
邀请部分幼儿分享自己作品，让其他幼儿猜测并说出画中物品数量。
六、板书设计1. 板书《数数与计数》2. 内容：展示图片、磁性数字，标注活动步骤。
七、作业设计2. 答案示例：电视、沙发、桌子、椅子、书架，分别标上数字1、2、3、4、5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够观察并描述物体数量，但在用数字表示数量时，部分幼儿还存在一定难度。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿数字识别能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿在家中寻找可以数事物，培养幼儿在生活中发现数学能力。
同时，开展类似活动，让幼儿体验合作、分享乐趣。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知发展水平和兴趣点。
2024年幼儿园中班活动精彩教案设计“数脚”及教学反思
2024年幼儿园中班活动精彩教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数脚”主题活动。
通过观察和实践活动，让幼儿学会数数，理解数量多少的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，掌握110的数字顺序。
2. 培养幼儿观察生活中数学现象的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，能够用数字进行表达。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、磁性教具板、故事书《数脚》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《数脚》引入，让幼儿观察各种动物脚的数量，引导幼儿关注生活中的数学现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具板展示动物卡片，让幼儿数一数每种动物的脚，学习用数字进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张动物卡片，让幼儿数一数动物的脚，并在画纸上用数字进行记录。
4. 动手操作（10分钟）每组幼儿用剪刀、胶棒将数字卡片剪下，贴在对应的动物卡片上，巩固数字顺序。
六、板书设计1. 故事书《数脚》封面2. 动物卡片与数字卡片的对应关系3. 110数字顺序七、作业设计1. 作业题目：和家人一起数一数家里的物品，用数字进行记录，并画出来。
2. 答案：根据实际情况进行记录和绘画，例如：家里有3个苹果、2个玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在数字表达方面还有待提高，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让幼儿在家庭中寻找数学现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
1. 数字顺序的理解：确保幼儿能够熟练掌握110的数字顺序，并能够将这个顺序应用到实际情境中。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》word版一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育活动手册》第三章“认识身体”，详细内容为“数脚”活动。
通过活动，让幼儿了解自己的身体，认识脚的重要性，并学习保护自己的脚。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道每个人都有两只脚，了解脚的构造和功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的构造和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、玩具脚模型、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小脚跳”游戏，让幼儿关注自己的脚。
提问：小朋友们，你们知道我们每个人都有几只脚吗？脚有什么作用呢？2. 讲解与观察（5分钟）教师通过PPT展示脚的图片，让幼儿观察脚的构造。
讲解脚的功能，如走路、跑步、跳跃等。
3. 互动环节（5分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何保护自己的脚。
小组代表发言，分享保护脚的方法。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示玩具脚模型，讲解脚的各个部分名称。
提问：小朋友们，你们知道脚的哪个部分是用来走路的吗？5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的脚。
引导幼儿观察自己的脚，注意脚的形状和线条。
板书：数脚、脚的构造、脚的功能、保护脚的方法。
六、板书设计1. 数脚2. 内容：脚的构造：脚趾、脚掌、脚跟、脚踝脚的功能：走路、跑步、跳跃保护脚的方法：穿合适的鞋子、注意脚部卫生、避免受伤七、作业设计1. 作业题目：画出自己的脚，并标注各个部分的名称。
2. 答案：脚趾、脚掌、脚跟、脚踝八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解脚的构造和功能，培养幼儿保护脚的意识。
但在教学过程中，对脚的各个部分名称的讲解不够详细，部分幼儿可能没有完全掌握。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿学习如何正确穿鞋、系鞋带，进一步培养幼儿的生活自理能力。
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容《数脚》选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识我自己》，详细内容包括：通过观察和实践活动，引导幼儿认识自己的身体部位，了解身体的基本构造，增强对数量的基本认识，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实践活动，认识自己的脚部结构，了解脚的基本功能。
2. 培养幼儿对数字的认识，提高他们的数数能力，能够正确数出脚趾的数量。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养他们的数数能力。
教学重点：观察脚的结构，学会正确数脚趾。
四、教具与学具准备1. 教具：脚部结构图、脚模型、数字卡片、彩色笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、双脚模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿观察自己的脚，与同伴交流脚的外观和功能。
2. 讲解脚部结构（5分钟）：展示脚部结构图和模型，讲解脚的基本构造和功能。
3. 数脚趾活动（5分钟）：指导幼儿用手指点数自己的脚趾，鼓励他们正确数出脚趾的数量。
4. 例题讲解（10分钟）：通过数字卡片，引导幼儿学习数数，巩固对数字的认识。
5. 随堂练习（10分钟）：发放双脚模型，让幼儿用水彩笔在画纸上描绘自己的脚，并数出脚趾的数量。
6. 小组讨论（5分钟）：分组让幼儿讨论脚的功能和重要性，培养他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 脚部结构图2. 数字卡片（110）3. 脚的功能和重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起观察自己的脚，数一数脚趾的数量，并记录下来。
2. 答案：脚趾数量为10个。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，对数数能力较弱的幼儿进行个别辅导。
2. 丰富教学内容，引导幼儿探索身体其他部位的结构和功能。
3. 拓展延伸：开展“我的身体”主题活动，让幼儿全面了解自己的身体构造，增强健康意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解脚的功能，培养他们的数数能力。
幼儿园语言活动数脚教案及反思
幼儿园语言活动数脚教案及反思教案标题：幼儿园语言活动-数脚教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确说出数字的顺序。
2. 练习数数，并学习与数字相对应的数量概念。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 增强幼儿对语言的理解和表达能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 一块大纸和彩色笔。
3. 幼儿园教室或操场。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿展示数字卡片1-10，并让幼儿一起说出数字的顺序。
2. 教师解释今天的活动是关于数脚的，希望幼儿能够通过这个活动更好地认识数字和数量的概念。
活动一：数脚游戏1. 教师在大纸上画出一个大大的脚印，并标上数字1。
2. 教师让一个幼儿踩在脚印上，并鼓励他/她数出数字1。
3. 教师再画出一个脚印，并标上数字2。
让下一个幼儿踩在脚印上，并数出数字2。
4. 重复以上步骤，直到画出数字10的脚印。
活动二：数脚比赛1. 将幼儿分成几组，每组有一个队长。
2. 教师在操场上标出起点和终点，并在不同位置上画上数字1-10的脚印。
3. 教师宣布比赛开始，每个队长带领自己的队员按照数字顺序踩在脚印上，尽快到达终点。
4. 比赛结束后，教师带领幼儿一起回顾比赛过程，并称赞他们的努力和表现。
活动三：反思讨论1. 教师与幼儿一起回到教室，坐成一个圆圈。
2. 教师引导幼儿讨论今天的活动，问他们喜欢哪个活动最多，为什么？3. 教师鼓励幼儿分享自己在数脚活动中的体验和感受。
4. 教师总结今天的活动，强调幼儿通过数脚活动学习了数字和数量的概念，并提醒他们在日常生活中多加练习数数。
反思：这节课的教学目标是帮助幼儿认识数字1-10，并学习与数字相对应的数量概念。
通过数脚游戏和比赛，幼儿积极参与，提高了数数的能力，并增强了对语言的理解和表达能力。
幼儿们在活动中表现出色，他们积极参与并享受了这个有趣的数学活动。
在今后的教学中，可以加入更多的语言元素，提高幼儿的语言表达能力。
2024年中班语言活动数脚教案反思
2024年中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章“有趣的数字”，详细内容为“数脚”一节。
通过引导幼儿观察、讨论和实践活动，让幼儿掌握数字“4”的认识和应用，学会用数字表达物体的数量。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字“4”，并能够用数字“4”来表示物体的数量。
2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿主动参与活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：数字“4”的认识和应用。
难点：让幼儿学会用数字表达物体的数量，并能够进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片（有4条腿的动物）、磁性板、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备磁性板和数字卡片，向幼儿展示数字“4”，引导幼儿观察并说出数字“4”的名称。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿找出有4条腿的动物，如小猫、小狗等，引导幼儿用数字“4”表示这些动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用挂图展示一幅场景，如公园里的4个小朋友在玩，引导幼儿观察并说出场景中的数字“4”。
（2）教师引导幼儿用数字“4”表示场景中的物体数量，并让幼儿进行数数练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、画笔、剪刀和胶水，让幼儿自己创作一幅含有数字“4”的场景画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
（1）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让幼儿用数字“4”表示作品中的物体数量。
六、板书设计1. 数字“4”的卡片2. 动物卡片（有4条腿的动物）3. 挂图（场景图）七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，找一找家里有哪些物品的数量是4，并画下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用数字“4”表示物体数量。
2024年中班语言活动数脚教案【含教学反思】
2024年中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材《数学乐园》第四章第二节数脚活动。
详细内容包括：认识数字4和5，学会用数字4和5描述物体数量；通过观察、讨论，让孩子在实际操作中学会数数；培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4和5，并能够正确书写。
2. 培养幼儿用数字4和5描述物体数量的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数字进行简单的数数活动。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的认识与运用。
教学重点：学会用数字4和5描述物体数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物图片、水果图片、教学PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示动物园的场景，让幼儿观察图片中的动物，引导幼儿用数字描述动物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字4和5的卡片，让幼儿观察、讨论数字的形状。
（2）教师引导幼儿用数字4和5描述动物、水果等物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔，让幼儿在画纸上画出数字4和5。
（2）教师指导幼儿用数字4和5描述自己画的物品数量。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中找到数字4和5。
（2）小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 数字4和5的卡片2. 动物、水果等物品的图片3. 幼儿画的数字4和5七、作业设计1. 作业题目：画一幅含有数字4和5的画，描述画中的物品数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够认识数字4和5，并能够用数字描述物体数量。
但在实际操作中，部分幼儿对数字的运用仍有一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让家长协助幼儿在生活中寻找数字4和5，增强幼儿对数字的敏感性和实际运用能力。
同时，鼓励幼儿用数字描述生活中的各种物品，提高幼儿的语言表达能力。
2024年中班健康优秀精彩教案及教学反思《数脚》
以“2024年中班健康优秀精彩教案及教学反思《数脚》”为例一、教学目标1.让学生了解人体的脚部结构，认识脚的重要性。
2.培养学生正确的站立、走路姿势，提高学生的健康意识。
3.通过数脚的游戏，锻炼学生的观察、计数和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识脚的结构，正确的站立、走路姿势。
2.教学难点：数脚游戏的实施和团队协作。
三、教学准备1.教具：人体脚部模型、图片、计数器、计时器。
2.场地：宽敞的教室或户外。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生观察人体脚部模型，引导学生认识脚的结构。
2.通过图片展示，让学生了解脚在生活中的重要作用。
（二）基本教学内容1.讲解正确的站立、走路姿势，示范并让学生模仿。
2.引导学生关注脚部健康，讨论如何保护脚部。
（三）数脚游戏1.将学生分成若干小组，每组5-6人。
2.游戏规则：每组学生排成一列，用脚尖点地，脚跟相接。
每次只能移动一只脚，从起点走到终点。
过程中，组内成员要用语言提示，确保每一步都正确。
3.教师计时，记录每组完成时间。
每轮游戏结束后，让学生分享经验，讨论如何提高速度和准确性。
4.进行多轮游戏，让学生在游戏中掌握正确的站立、走路姿势，提高团队协作能力。
2.学生分享在数脚游戏中的感受，讨论如何更好地保护脚部。
3.教师点评学生在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.教学内容丰富，但时间安排不够紧凑。
在今后的教学中，要注意合理分配时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.数脚游戏的设计较好地锻炼了学生的观察、计数和团队协作能力，但部分学生在游戏中过于紧张，影响了表现。
在今后的教学中，要注重培养学生的心理素质，让他们在游戏中更加放松。
3.学生在课堂上的参与度较高，但部分学生仍表现出一定的拘谨。
在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中自然地参与课堂。
4.教师在点评学生表现时，要更加注重鼓励和指导，让学生感受到自己的进步，增强自信心。
本节课在教学过程中取得了一定的成效，但也存在不足。
2024年中班语言活动数脚精彩教案【含教学反思】
2024年中班语言活动数脚精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字4，通过观察图片，找出图片中4个脚的动物，学习使用“四”这个数字进行简单描述，以及掌握“四”的字形。
二、教学目标1. 能够认识数字4，理解“四”的概念。
2. 能够观察图片，找出具有4个脚的动物，并用语言进行简单描述。
3. 能够掌握“四”的字形，并正确书写。
三、教学难点与重点教学难点：理解“四”的概念，找出具有4个脚的动物并进行描述。
教学重点：认识数字4，掌握“四”的字形。
四、教具与学具准备1. 教具：图片（含有4个脚的动物）、数字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张含有4个脚的动物的图片，引导学生观察并提问：“大家看看，图片里有什么动物？它们有几个脚？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解数字4的书写方法，同时引导学生用手指表示数字4。
教师带领学生观察图片，找出具有4个脚的动物，并进行简单描述。
3. 随堂练习（5分钟）学生在画纸上画出自己喜欢的具有4个脚的动物，并用语言进行描述。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 知识巩固（5分钟）教师出示黑板，展示“四”的字形，引导学生正确书写。
学生在画纸上模仿书写，教师个别指导。
教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调数字4和“四”的字形。
学生分享自己画出的具有4个脚的动物，教师给予评价与鼓励。
六、板书设计1. 数字4和“四”的字形。
2. 图片展示：含有4个脚的动物。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个具有4个脚的动物，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小兔子，它有四条腿，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生能够较好地认识数字4，掌握“四”的字形。
但在教学过程中，要注意引导学生观察图片，提高他们的观察能力。
2024版中班语言活动数脚教案反思
中班语言活动数脚教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“数脚”部分。
通过观察和实践活动，让幼儿学习用数字描述事物，培养幼儿的语言表达能力和数学思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110。
2. 培养幼儿观察事物，用数字描述事物的能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点难点：用数字描述事物，进行简单的数量比较。
重点：熟练掌握数字110，用数字进行数数。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如小兔、小狗、小猫等），数字卡片，挂图。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一组动物玩具，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这些小动物，它们的脚有什么不同？我们可以用数字来表示它们的脚吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用数字卡片和挂图，结合动物玩具，讲解数字110的认读，以及如何用数字描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个动物玩具，用数字描述它的脚的数量，并在画纸上画出相应的脚，进行数量比较。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的成果，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 数字1102. 动物玩具和对应的脚的数量3. 数量比较方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的宠物或玩具，用数字描述它们的脚的数量，并进行数量比较。
答案示例：我家的小狗有4只脚，比小猫的3只脚多1只。
2. 作业要求：用画纸和彩笔完成，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对数字的认识和用数字描述事物的能力有所提高，但在数量比较方面还存在一定难度。
2. 拓展延伸：在后续的教学中，可增加数量比较的练习，让幼儿更好地掌握数字的运用。
同时，开展类似的活动，如“数耳朵”、“数尾巴”等，巩固幼儿对数字的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿熟练掌握数字110，并能够用数字进行数数。
中班语言数脚教案反思
中班语言数脚教案反思教案：中班语言数脚教案一、教学内容本节课选用的是《小学语文》教材中的第二册，第五章节“数脚”。
本章节主要内容是通过数脚的游戏，让学生掌握数数的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数数的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：数脚的方法和技巧。
难点：如何引导学生发现数脚的规律，并运用到实际中。
四、教具与学具准备教具：课件、实物脚模型。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画，让学生了解脚的结构和功能。
2. 讲解：讲解数脚的方法和技巧，引导学生发现数脚的规律。
3. 实践：学生分组，每组用实物脚模型进行数脚实践，并记录结果。
5. 练习：学生独立完成作业本上的练习题。
6. 展示：学生展示自己的作业，并分享自己的数脚心得。
六、板书设计板书设计如下：数脚技巧：发现规律运用规律七、作业设计1. 请学生回家后，数一数家人的脚，并记录下来。
2. 请学生思考，如何数一只鸟的脚？答案：1. 家人的脚数可能不同，具体数量因家庭而异。
2. 鸟有两只脚。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数脚的游戏，让学生掌握了数数的基本方法和技巧，培养了学生的观察能力和思维能力。
在实践环节，学生分组进行数脚，增强了团队合作意识和沟通能力。
在课后，学生可以通过数家人的脚，将所学知识应用到生活中，增强对数学的兴趣。
同时，学生可以思考如何数一只鸟的脚，培养解决问题的能力。
在今后的教学中，我将继续运用和实践这种教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
重点和难点解析我们需要明确数脚的规律是什么。
在数脚的过程中，学生会发现，无论是人类的脚还是其他动物的脚，每一只脚都有五个脚趾。
这就是数脚的基本规律。
然而，要让学生意识到这一规律，并将其运用到实际中，需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生观察和思考。
中班语言活动数脚教案【含教学反思】
中班语言活动数脚教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《趣味数学》第三节《数脚》，详细内容包括认识数字15，学习用数字描述物体的数量，通过观察和实践活动，掌握用数字“几”来表示物体数量的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出15的数字，并能够用数字描述物体的数量。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字与物体数量之间的对应关系，能够用数字正确表示物体数量。
教学重点：熟练掌握15的数字，学会用数字描述物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具（如鸭子、鸡、狗、猫等），数字卡片15，挂图。
2. 学具：动物卡片，数字卡片15，画笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，提问：“小朋友们，你们看看这些动物，它们的脚数量一样吗？我们来数一数吧！”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和教具，讲解数字15，以及如何用数字描述物体数量。
例如：“这只鸭子有几只脚？它是数字几？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用数字卡片表示各种动物脚的数量。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己用数字表示物体数量的心得，鼓励幼儿发表自己的看法。
教师邀请幼儿上台展示自己的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字152. 动物与脚的数量对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用数字15表示家里宠物的脚的数量，并与家长分享。
答案示例：我家的小狗有4只脚，它是数字4。
2. 亲子活动：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿掌握了数字15，以及用数字描述物体数量的方法。
大部分幼儿能够熟练地完成课堂任务，但在表示数量时，仍有个别幼儿出现错误。
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》
2024年中班健康优秀教案及教学反思《数脚》一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章《认识身体》，详细内容为第二节《数脚》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的身体，认识脚的重要性，学会保护双脚。
二、教学目标1. 知道脚的作用，了解保护脚的方法。
2. 能够正确数出自己和他人的脚趾，提高观察和数数能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解脚的重要性，学会保护双脚。
教学重点：让幼儿能够正确数出脚趾，提高观察和数数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚的图片、卡通脚模型、计数器。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位小朋友上台，让其观察并数一数自己的脚趾。
（2）请其他幼儿帮忙，一起数一数台上小朋友的脚趾。
2. 例题讲解（1）教师展示脚的图片，引导幼儿观察脚的结构。
（2）讲解脚的作用，让幼儿了解保护脚的重要性。
（3）示范如何正确数脚趾，提醒幼儿注意数数的方法。
3. 随堂练习（1）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的脚。
（3）邀请幼儿上台，展示自己的作品，并数一数脚趾。
（2）让幼儿谈谈自己在数脚趾过程中的收获和困难。
六、板书设计1. 《数脚》2. 内容：（1）脚的作用（2）脚的结构（3）如何数脚趾七、作业设计1. 作业题目：数一数家人的脚趾，并记录下来。
2. 答案示例：爸爸：2个脚，共10个脚趾妈妈：2个脚，共10个脚趾哥哥：2个脚，共10个脚趾八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在数脚趾时存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我帮家人数脚趾”的家庭活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
（2）邀请医生或足疗师来园，给幼儿讲解脚的保健知识，提高幼儿关爱身体的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的实操性5. 作业设计的家庭互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点：理解脚的重要性并学会保护双脚。
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思
2024年幼儿园中班活动教案设计“数脚”及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数脚”主题活动。
通过观察、讨论和实践活动，让幼儿学会数数，认识数字15，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和实践活动，掌握数数的方法，认识数字15。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索生活中数学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和运用。
教学重点：学会数数，培养观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、动物玩具、生活用品等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意物品的数量，如桌子、椅子、玩具等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿跟读数字15，并通过动物玩具和生活用品进行举例，让幼儿学会数数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的动物，并数一数它们的脚，用数字表示。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的画作，讨论动物的数量和脚的数量。
5. 成果展示（5分钟）每个小组选代表展示自己的作品，并分享数数的过程和心得。
教师对每个小组的表现进行点评，强调数字15的认识和运用，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多数数。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 动物玩具和生活用品示例3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，数一数它们的数量，用数字表示，并记录下来。
答案示例：我家有3个杯子、2个碗、5双筷子。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，数一数它的脚，用数字表示，并写下来。
答案示例：我画的兔子有4条腿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了数数，认识了数字15，并能在日常生活中运用。
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一课三研教案
数脚
执教人：张雅娜
教学目标：
1、理解故事情节，知道自然界各种各样的动物。
2、丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
教学重点及难点：学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。
教学准备：数脚课件
教学过程：
一、游戏“猜猜它是谁”引起兴趣
小朋友们，今天有神秘的小客人来我们班，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
（1）出示鸡脚
师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）
小鸡有几只脚啊？（2只）
它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“又轻又巧”）
（2）出示兔脚
师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….）
我们来看看它有几只脚？（4只）
刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）
小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）
（3）出示螳螂脚
师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只）
六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）
（4）出示螃蟹脚
师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）
小朋友真聪明，一下就猜出来了。
螃蟹有几只脚啊？（八只脚）师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）
二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。
你们知道这些动物去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就
知道了，故事的名字叫数脚。
1、幼儿听故事的前半部分
提问：（1）小动物来到什么地方？干什么？
（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？
师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事
2、幼儿听故事的中间部分
提问：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）
（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）
（3）为什么数不清楚呢？
师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的
3、幼儿听故事的结尾部分
师：小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友能帮小蜈蚣数一下吗？
三、再次完整欣赏故事
师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。
小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。
四、扩散思维，迁移经验。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？
师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚，有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。
课后反思：
我们都知道，年龄越小教育内容越需要整合性、趣味性、活动性，所以，“数脚”是一个十分适合中班幼儿的教学内容。
如果用好了这一内容，幼儿至少可以获得以下几方面的发展：1、可以丰富幼儿的语言；2、积累有关动物的脚的知识经验；3、提高数数的能力；4、激发了解各种动物的兴趣；5、体验自主表现的快乐，保持一种积极的学习状态。
我在设计活动时，将活动定位为语言和数学领域的综合活动。
在第一个环节“猜猜它是谁”中，每种动物都以不同的方式出现，我以有关脚的不同问题引导幼儿进行数数，积极思考、大胆想象，鼓励幼儿用自己的语言、动作表现自己对动物走路方式的理解，在此基础上，帮助幼儿提炼，使幼儿对“又轻又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大摇大摆”、“横行霸道”等词语的学习显得非常自然。
在第二个环节“欣赏理解故事”中，设置了“蜈蚣有几只脚?”的悬念，并很自然地引出了故事的后半部分“小动物帮助蜈蚣数脚”；随后，幼儿帮助蜈蚣数脚，解开悬念——原来这只蜈蚣有42只脚。
活动中不足的地方：1、教学重点环节没有突出2.上课节奏太快，幼儿跟不上3.还是教师说的多，孩子说的少，应给孩子足够的发展空间。
4.故事内容可做调整，可以设计为情境表演，这样可以激发孩子的学习兴趣。
5.数蜈蚣脚的时候应一边一边的数，不然孩子数的时候会混乱，数不清楚。