幼儿园小班数学教案：我们来比一比(二篇)
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教
学反思)的报告，600字
幼儿园小班数学活动教案：比一比谁多谁少
一、教学目标：
1. 能够正确地使用数量词描述物体数量。
2. 能够根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
二、教具准备：
针对本次教学活动，准备的教具有：彩色拖把、小球、绘本等。
三、教学实施:
1.引入：首先向孩子们演示如何正确使用数量词，让他们大声
朗读，然后用实物介绍“多”与“少”的概念，将拖把平分成两份，以多少来比较，引出“谁多，谁少”的概念。
2.操练：让孩子们拿小球比较，练习“谁多，谁少”；拿绘本中
的物体比较，练习“谁多，谁少”。
3.让孩子们探究：提供两组物品，让孩子们来比较，探究怎样
才能更准确地说出“谁多，谁少”，培养孩子们的分析问题和思考能力。
四、教学反思：
本次活动有效地启发了孩子们的学习兴趣，孩子们表现出很高的积极性，参与度很高。
在课堂中，孩子们能够准确地使用数量词描述物体数量，根据物品数量的不同说出“谁多，谁少”。
可以看出，通过游戏的方式，孩子们可以更好地学习数量比较的概念。
不过，在课堂上，有时孩子们会给出不准确的答案，这可能是由于孩子们缺乏基础知识和技能造成的，因此，在今后的教学活动中，我们需要注意加强孩子们对基础知识和技能的学习，以便更好地掌握幼儿园数学活动的学习内容。
幼儿园小班比一比数学教案
幼儿园小班比一比数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比》，详细内容包括比较两组物体的数量，通过游戏和实践活动，引导幼儿观察、描述和比较物体数量多少，以及理解“多”、“少”的概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体的数量，理解“多”和“少”的概念。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“多”和“少”的概念，并能运用比较方法解决问题。
教学重点：观察、描述和比较物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具、水果、贴纸等。
2. 学具：每组幼儿准备画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并引导他们说出哪组玩具多，哪组玩具少。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组水果，如苹果和香蕉，引导幼儿观察数量，并解释“多”和“少”的概念。
通过比较，让幼儿理解如何判断物体的数量多少。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，进行数量比较游戏。
幼儿互相观察、讨论，共同完成比较任务。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放不同数量的物品，让幼儿在组内进行观察、描述和比较。
各组汇报比较结果，教师给予点评和鼓励。
布置拓展任务，让幼儿在家庭中寻找物品进行数量比较，并与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的物品，标注“多”和“少”。
2. 在旁边列出比较方法，如一一对应、数数等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的物品进行数量比较，记录比较结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解“多”和“少”概念方面的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿运用比较方法解决实际问题，如分配物品、判断数量等。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，提高他们的数学思维能力。
小班比一比教案反思
小班比一比教案反思教案：小班比一比教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学课程，主要涉及教材第五章“比较大小”。
具体内容包括：比较两个物体的大小，学会用“比一比”的方式进行比较，培养幼儿的观察和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体的能力，让他们能够通过观察找到比较大小的方法。
2. 培养幼儿的沟通能力，让他们能够在比较过程中与同伴进行交流。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让他们在小组活动中学会共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会使用“比一比”的方式进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不一的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：幼儿自带的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出大小不一的物品。
2. 讲解比较方法：教师示范如何比较两个物体的大小，让幼儿跟随教师一起练习。
3. 小组活动：让幼儿分成小组，用“比一比”的方式比较小组内的物品大小。
4. 举例讲解：教师通过举例讲解，让幼儿理解比较大小的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿自行比较带来的玩具、图片、卡片等物品的大小。
六、板书设计板书比较大小板书内容：1. 观察物体2. 比一比3. 找出大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小不一的物品，用“比一比”的方式进行比较。
2. 答案：幼儿需要列出比较的物品，并注明比较结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出对比较大小的好奇心和兴趣。
但在实践中，部分幼儿对“比一比”的方式还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：在下节课中，可以引入更多比较大小的方法，如重量比较、长度比较等，让幼儿在实践中不断提高比较能力。
同时，鼓励幼儿在生活中学以致用，培养他们在日常生活中发现和比较大小的习惯。
重点和难点解析：在小班比一比教案的实施过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注。
比一比连一连小班数学教案
比一比连一连小班数学教案小班数学教学是幼儿园阶段非常重要的一部分，通过比一比和连一连的学习方式，可以帮助孩子们培养数学思维和逻辑思维能力，提高他们的观察力和判断力。
本文将从比一比和连一连两个方面，为小班数学教案提供一些简单实用的教学设计。
一、比一比比一比是小班数学教学中常用的一种学习方式，通过比较不同物体的属性、数目和大小等进行思考和判断。
下面是一堂以比一比为主题的小班数学教案设计。
1. 教学目标通过比较两个物体的大小、形状、颜色等属性，培养孩子们的观察力和比较能力，掌握“大”、“小”、“长”、“短”等词汇。
2. 教学准备备齐大小不同、形状各异的物体，如大石块、小球、长木棍、短绳子等。
3. 教学过程(1) 导入活动：老师出示两个物体，请孩子们比较它们的大小，引导孩子们表达自己的观点。
(2) 拓展活动：老师以游戏的形式，让孩子们参与大小比较的活动。
比如，将几个不同大小的物体放在一起，让孩子们按照大小进行排列，找出最大和最小的物体。
(3) 实践活动：安排小组活动，让孩子们自己找来一对不同大小的物体进行比一比，并用纸板或手指进行标记和比较。
(4) 结束活动：老师总结活动内容，引导孩子们总结比一比的规则，并提醒他们在日常生活中多加运用。
4. 教学评价通过观察孩子们的参与度和表现，以及他们在活动中所学到的知识和技能，进行教学评价。
二、连一连连一连是小班数学教学中常用的另一种学习方式，通过将不同的事物进行连接，帮助孩子们建立事物之间的关联关系，培养他们的思维逻辑能力和空间感知能力。
下面是一堂以连一连为主题的小班数学教案设计。
1. 教学目标通过观察、思考和连接，培养孩子们的观察力、思考能力和空间感知能力，掌握一些事物之间的关联关系。
2. 教学准备备齐一些有关事物之间关系的图片，如动物与食物、物品与用途等。
3. 教学过程(1) 导入活动：老师出示一些图片，要求孩子们观察并找出其中的关系，进行简单的连一连活动。
(2) 拓展活动：老师出示更多的图片，并引导孩子们通过观察和思考，建立事物之间的关联关系。
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案(1)
幼儿园小班下学期蒙氏数学《比一比》课件教案一、教学内容1. 比较两组物体数量多少的能力；2. 通过观察、操作，培养幼儿对数学符号的认识和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体的数量多少，并能够用简单的语言进行表达；2. 培养幼儿对数学符号“=”、“>”、“<”的认识，并能够正确运用；3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用数学符号进行比较；教学重点：培养幼儿观察、操作、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、贴纸；2. 学具：每组一份磁性教具、卡片、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示日常生活场景，如水果店、公园等，引导幼儿观察并说出两组物体数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解比较两组物体数量的方法，引导幼儿认识并运用数学符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿操作磁性教具，比较数量并进行表达。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小结与巩固（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调数学符号的正确运用。
5. 游戏环节（10分钟）设计“比一比”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高观察、操作、表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量多少；数学符号“=”、“>”、“<”的认识与运用。
七、作业设计1. 作业题目：比较两组物体数量，用数学符号表示；在家中找出两组物体，与家人一起进行“比一比”游戏。
2. 答案：数学符号表示：=、>、<；家人游戏：自由发挥，鼓励幼儿运用所学知识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，将所学知识运用到实际中。
同时，教师可设计更多有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》
小班数学公开课教案及教学反思《我们来比一比》一、教学目标1.学习数的比较概念及比较符号的使用。
2.发展学生对数与数量大小关系的认知。
3.提高学生的数学解决问题的能力和逻辑思维能力。
二、教学准备1.教学工具：白板、彩色粉笔、卡片。
2.教学素材：数字卡片、可比较的物体等。
3.教学环境：舒适、安静的教室。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问激发学生的思维，引出今天的主题：“我们来比一比”。
例如，教师可以问：“小明有两个苹果，小红有四个苹果，他们一共有多少个苹果？谁的苹果更多？”引导学生思考数的比较。
2. 引入新知（10分钟）教师将数字卡片展示在黑板上，通过比较数字的大小，引出比较符号（大于、小于、等于）。
然后，教师用实物（如小球、玩具）进行比较示范，并要求学生观察，并将比较结果写在黑板上。
3. 概念阐释（15分钟）教师通过各种示例，对数的比较进行概念阐释。
教师可以先让学生比较容易理解的示例，如：“比较1和3，看看哪个数更大。
”然后，教师可以逐渐增加难度，例如：“比较5和7，看看哪个数更小。
”通过这种逐步引导的方式，帮助学生明确数的比较概念。
4. 练习与巩固（25分钟）教师将学生分为小组，给每个小组发放数的卡片和比较符号的卡片。
要求学生根据卡片上的数字，进行比较，并使用相应的比较符号进行填写。
接着，教师可以进行一些小组间的竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。
5. 拓展（15分钟）教师通过引导，让学生思考更多的比较问题，并引导学生使用比较符号进行解答。
例如，教师可以问：“小明有10本书，小红有8本书，她们两个人一共有多少本书？谁的书多？”通过这样的问题，激发学生的思维，培养学生运用数的比较解决实际问题的能力。
四、教学反思在这节数学公开课中，我通过结合实物和数字卡片，让学生直观地感受数的比较概念。
通过小组竞赛和拓展环节的设计，提高学生的参与度和学习积极性。
尽管教学过程中，学生的学习兴趣得到了有效激发，但有些学生在练习与巩固环节中仍然存在困惑。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《比一比》教案12篇《比一比》教案1【活动目标】数学区——比较7以内的两数关系目标：1、发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。
幼儿园小班量的比较教案5篇
幼儿园小班量的比较教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班量的比较教案5篇教案可以帮助教师制定评价标准，确保学生的学习成果得到准确评价，优秀的教案是教师的得力助手，能够提升课堂教学效果，本店铺今天就为您带来了幼儿园小班量的比较教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思教案名称：比一比谁多谁少教案类型：数学教学对象：幼儿园小班教学目标：1.能够理解并掌握比较两个数量多少的概念。
2.能够通过实际操作、视觉感知以及口头表达等方式，比较两个数量的多少。
3.能够运用所学知识进行简单的比较，正确判断哪个数量多，哪个数量少。
教学准备：1.数量卡片（数字1-10各两张）、摆放物品（如穗橙、瓷器、玩具车等）、展示板。
2.教师准备相应的反思问题。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1.老师展示一些不同的物品，如穗橙、瓷器、玩具车等，并让幼儿观察这些物品。
2.老师提问：“你们看这些物品，哪个东西多呢？”引导幼儿思考并回答。
Step 2：整理知识（10分钟）1.老师准备数量卡片，随机抽取两张卡片放在展示板上，例如卡片1和卡片32.老师指着卡片1问：“这是几个？”幼儿回答：“一个。
”3.老师指着卡片3问：“这是几个？”幼儿回答：“三个。
”4.老师引导幼儿观察两个卡片中数字的大小，并辅助幼儿回答：“哪个数字大？哪个数字小？”5.老师将数量卡片以相同方式展示给幼儿，让幼儿练习比较两个数量的大小。
Step 3：实际操作（15分钟）1.老师将摆放物品分成两组，两组物品数量相差不大，例如一组有2个穗橙，一组有3个瓷器。
2.老师让幼儿观察两组物品，并回答：“哪一组物品多？哪一组物品少？”3.老师鼓励幼儿试着在摆放物品中找出两组数量相同的物品，加深他们对比较概念的理解。
Step 4：游戏练习（15分钟）1.老师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.每个小组分别拿到一组不同数量的物品。
3.老师给出一个数量，例如5个，然后幼儿要比较两组物品的数量，判断哪组物品符合给出的数量。
4.幼儿可以通过摆放物品的方式进行比较，并做出正确判断。
Step 5：反思和总结（10分钟）1.老师提问：“我们今天学了什么？”2.引导幼儿回答：“比较两个数量的大小。
”3.老师再次展示数量卡片，让幼儿通过观察卡片数字的大小来回答哪个数字大，哪个数字小，并复习所学内容。
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2篇）
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少活动目标：1、学习运用并用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
重点：让幼儿学习运用对应的方法比较两组物体的多少。
难点：会自己动手将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右下方。
活动准备：磁性教具小狗8只，猫7只，鱼6只。
活动过程：一、引出课堂内容。
(1) 首先将8个小狗排列整齐。
教师：今天有许多的小客人来到我们小二班作客，看看是谁来了呢?教师：哦，原来是小狗呀!有多少小狗呢?(引导幼儿说出许多)二、演示提问。
(1)将7只猫一一对应排列。
教师：今天小狗还请了许多的小猫去它们家做客，那我们一起来看看小狗和小猫是不是一样多?(引导幼儿说出不一样多)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
(2) 启发幼儿说出小狗多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使小狗和猫变成一样多呢?(添1只或减少1只小狗)。
启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师：小猫去小狗家做客，小狗端来了小猫最爱吃的小鱼招待小猫。
师边演示边提问：我们一起来看看小猫和小鱼是不是一样多呢?(猫多1只，鱼少1只)教师：我们一起来说一说“小狗和小猫不一样多”。
教师：那小朋友们开动小脑筋仔细想一想，怎么样才能使小猫和鱼变成一样多呢? (添1只鱼或减少1只小猫)。
教师小结：我们这样一一对应的排列物体就能很清楚的看出来两组物体谁多谁少，并且给两组数量不一样的物体添一或者减一就能使两组数量不一样的物体变的一样。
三、小结活动，收拾教具，结束活动。
教师：现在小朋友们学会了给两种物体比较多少，回家以后也可以在家里给家里的东西比一比谁多谁少。
小班数学活动教案-比一比哪个多哪个少（2）教学目标：1.能够理解“比”的概念，将物体进行比较，找出数量上的多少。
2.通过比较学会使用“多”、“少”的描述词。
3.培养学生观察与分析问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力。
小班数学比一比教案及反思
小班数学比一比教案及反思这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长，比较长，最短等语词。
并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到短或从短到长的有序排列。
在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长，哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察，并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。
这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要矮等短语。
我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。
在这个活动前期，我本想在中间部分运用图片的形式，引导幼儿学习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一种事不关己的态度，于是经过考虑，我尝试让幼儿做教具的方法，既请个别幼儿上来，大家比一比，谁高，谁比较矮。
谁最矮，这一方法，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，且让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。
活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的长短，能找出一组物体中最长和我最短的物体，能将物体按长短排序，但在第一环节，对彩带进行比较时应该让幼儿在多以些观察，多一些讨论，来加强幼儿对长短概念理解。
再次，是我在整个活动过程中，对数学语言使用的不太规范，使得整个活动多了几块瑕疵。
通过上课，反思，我意识到本次活动有不足之处。
首先我应该让幼儿去完成《幼儿用书》的操作，不应过多的去牵着幼儿走，让他们独立完成，这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异，以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。
小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)
小班数学活动课程计划：不止一个以上的课程计划（带教学反思）小班数学活动比一个以上少的教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用一对一对应方法比较对象数量,在标记地图中学习从左到右放置物体,适合幼儿园教师参加小班数学活动课程,来看看比不上课程计划更多的人.活动目标：1.学习如何通过一对一的对应来比较对象的数量.2.学习如何在标记贴图上左右放置对象.3,养成大声告诉操作的习惯.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：排列标记图,小动物和匹配的食物图片,瓶子和盖子.活动程序：首先,查看队列标记孩子,这是什么？顺便说一下,这是一个排队的标记图.排队的标记图表示您要对小动物或小物品进行排队.你应该在哪里排队？是的,你应该从红旗的背面开始,划线红线,然后按行.第二,给小狗一块骨头老师：小狗出来玩,狗妈妈打电话给小狗排队,为了出门,小狗遇到了问题,我们不排队怎么办呢？孩子们会排队吗？帮助小狗在一起.示范小狗在排队的标记地图上排队老师：孩子们,小狗排成一列,在外面过得愉快.过了一会儿,他们很饿.我们可以给他们肉和骨头吃吗？一只小狗吃骨头并将它分开.一个接一个地展示狗的骨头老师：嘿？所有的小狗都在吃骨头吗？不,小狗没有骨头可以吃.那是小狗还是骨头？引导孩子说小狗吃骨头,小狗吃骨头,小狗没有骨头,小狗的骨骼多于骨头.第三,瓶盖多少钱？1,场景导入老师:狗妈妈在家里清洁时发现了很多瓶子和盖子.你能找到瓶子的盖子吗？老师：谁和多少瓶子和盖子？2,重叠对应于教师提供相同大瓶子和盖子的程度,并与孩子讨论.老师：您知道哪些方法以及有多少瓶子和盖子？引导孩子将瓶子与盖子重叠（将盖子放在瓶子上）,并谈论谁或多或少.3.并置的比例是多少？老师提出了一套从小到大的瓶子,并与孩子们讨论：你对瓶子和盖子有什么方法的了解？老师：如果你不需要盖子盖住瓶子,有什么方法可以找出瓶子和盖子是谁？引导说并行的方式.第四,事件结束了小狗,谢谢你帮助他们排队和拆分骨头.谢谢你,瓶子和盖子在你的帮助下找到了你的好朋友.再见.活动反映：幼儿的“一对一对应”的概念是在小班的中间形成的.在学习'l'和'many'之间的差异的基础上,他们可以学习比较两组中相等或不等数量的对象,即所谓的“尽可能多”和“不那么多”.在比较过程中通常使用一对一的对应方法.通常有两种类型的对应关系：重叠对应（即,第一组对象从上到下或从左到右排列成行,然后第二组对象在上面一个堆叠在另一个上面第一组对象）.并置对应（即,第一组对象排列在水平或垂直行中,第二组对象分别位于第一组对象下方或左侧和右侧）.活动的这一部分是采用与对象和对象之间一一对应的并置方法（即相关对象的匹配）,以便孩子可以判断两组对象之间的关系通过物理操作.。
小班数学我们来比一比教案反思
小班数学我们来比一比教案反思 1、小班数学我们来比一比教案反思教学目标：1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
教学重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
教学难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干教学过程：一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的地方，否则比较的就不正确了。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧!我长得比你高。
提问：猴子的话对吗?为什么?三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
幼儿园比一比教案
幼儿园比一比教案篇一：幼儿园小班数学教学设计：小手比一比幼儿园小班数学教学设计：小手比一比用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具，“小鸡、小鸭、小鱼”，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸：1、游戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和认识）（小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛：（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。
活动反思把对1、2、3?数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。
篇二：幼儿园50篇优秀教案1、主题名称：数字在身边（科学）中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
幼儿园小班数学教育《比一比》教案
幼儿园小班数学教育《比一比》教案幼儿园小班数学教育《比一比》教案一、教学目标：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
3.能学会用比较的方法解决大小问题。
4.通过游戏等方式增加趣味性，激发幼儿学习兴趣。
二、教学重点：1.理解“比”字的意义。
2.掌握比较大小的方法，能正确使用“大于、小于、等于”等词语。
三、教学难点：能学会用比较的方法解决大小问题。
四、教学准备：1.教学用具：计数卡、称子、比大小玩具等。
2.教学材料：课件、图片、绘本等。
五、教学过程：1.导入：（1）通过图片展示几个物品，呈现比较大小的情景。
（2）出示算式1+1和2，引出比较和“比”的概念。
2.讲解：（1）老师拿出两个同样形状的水果，例如：两个苹果，问孩子：“你们看，这两个苹果一样大吗？”（2）鼓励孩子发表自己的看法，再引出“比较”和“比一比”的概念。
（3）讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念，让孩子理解这三个词的含义。
（4）通过秤重等方式，让孩子有直观的感受，明确大小关系。
3.练习：（1）小组游戏：将孩子分成两组，拿出比大小玩具，让孩子们自由比较大小，组长说出比较的结果，并且找出最大和最小的物品。
（2）图形比较：出示比较大小的图形，让孩子判断、比较大小。
（3）绘本故事：读一本可爱的绘本故事，让孩子们了解大小的概念。
4.总结：（1）回到导入部分根据今天的学习，再比较同样的物品大小。
（2）总结学习的内容：比较的概念、大小的概念、胜负的判断以及“更多”和“更少”的比较方法。
（3）颁发红花贴纸，激励幼儿学习兴趣。
六、板书设计：《比一比》1+1＝2比较的概念“大于”、“小于”和“等于”七、教学反思：通过比大小的方式，让幼儿们懂得大小的概念和比较的方法。
“比较”是数学中极为基础的概念，掌握好比较的方法会在日后的学习中起到重要的作用。
通过多样化的教学方法，如游戏、图形、绘本等，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习。
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思
幼儿园小班数学教案《比一比谁多谁少》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，学会用“多”和“少”来描述物品的数量。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力，提高逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 准备一些不同数量的物品，如糖果、水果、小动物模型等。
2. 准备一些图片，用于比较。
3. 准备黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示两张图片，一张有很多苹果，一张只有几个苹果，让幼儿观察并比较。
2. 教师问：“哪个图片里的苹果多？哪个图片里的苹果少？”鼓励幼儿积极参与回答。
步骤二：引入新知1. 教师在黑板上画两个竖线，分别标记为“多”和“少”。
2. 教师拿出一些物品，如糖果，并将其摆放在黑板上。
3. 教师鼓励幼儿观察，并将物品分别放在“多”和“少”的一侧。
4. 教师带领幼儿一起读出“多”和“少”的字词。
步骤三：巩固与拓展1. 教师出示多个物品，让幼儿分别放到正确的一侧。
2. 教师出示两种不同的物品，让幼儿观察并比较，告诉幼儿哪一种物品更多，哪一种更少。
3. 教师采用游戏的形式，让幼儿自己比较多个物品的数量，然后将其分别放到“多”和“少”的一侧。
四、反思：在这堂课中，我采用了图片和物品的比较方式，通过互动和游戏的形式让幼儿更好地理解并运用“多”和“少”的概念。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出较强的观察和比较能力。
他们能够理解并正确运用“多”和“少”这两个概念来描述物品的数量。
然而，我也发现了一些问题。
有一些幼儿在比较物品数量时，可能会受到物品大小、形状或颜色的影响，导致判断的不准确。
为了解决这个问题，我可以在教学中引入更多的例子，让幼儿学会从整体上观察物品的数量，而不仅仅受到物品的单一特征的影响。
另外，我还可以进一步引导幼儿进行思维拓展。
比如，我可以让幼儿自己设计一些比较物品的游戏，让他们亲自操作，进一步培养他们的逻辑思维能力和创造力。
总结起来，这堂课取得了一定的效果，但也有可以改进的地方。
小班数学教案我会比一比
小班数学教案我会比一比一、引言在幼儿园的教学中，数学是一个重要的学科。
学前教育阶段是孩子们接触数学的起点，也是他们建立数学思维和基础的关键时期。
好的数学教案对于幼儿的数学启蒙和兴趣培养起着至关重要的作用。
本文将以小班数学教案设计为主题，探讨如何通过比一比的方式，引导幼儿在数学学习中发展认知、培养思维能力，并提供一些实用的教案设计建议。
二、比一比的意义比一比是一种直观的比较方式，适合小班幼儿。
通过比较大小或者数量，幼儿可以加深对数字、形状、大小等概念的理解。
比一比可以培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
同时，比一比也可以锻炼幼儿的合作精神和团队意识。
三、教案设计建议1.主题：比谁的身高高教学目标：通过比较身高，培养幼儿的观察和比较能力，认识身高的概念。
教学内容：分批次让幼儿依次站成一排，老师引导幼儿观察每个人的身高，并比较谁的身高高。
教学过程：- 引导幼儿站成一排。
- 老师示范，比较两个幼儿的身高，并让幼儿说出谁的身高高。
- 逐个比较每个幼儿的身高，引导幼儿表达自己的观察结果。
- 引导幼儿讨论结果，总结出谁的身高最高。
2.主题：比谁的数量多教学目标：通过比较数量，培养幼儿的数学思维和数数的能力。
教学内容：使用物品进行数量比较，培养幼儿数数的能力和比较的观察力。
教学过程：- 老师出示两组物品，引导幼儿观察比较。
- 老师逐个询问每组中物品的数量，引导幼儿进行比较。
- 老师设计一些问题，让幼儿思考并回答，例如：“哪一组的数量更多？”、“这两组一共有多少个物品？”- 通过游戏、歌曲等方式巩固幼儿的数量比较能力。
3.主题：比谁的图形大教学目标：通过比较大小，培养幼儿对图形大小的认知。
教学内容：比较不同图形的大小，引导幼儿观察比较并说出结果。
教学过程：- 准备一些大小不同的图形卡片。
- 老师出示两个图形卡片，引导幼儿观察比较大小。
- 老师逐个提问，引导幼儿说出比较结果。
- 引导幼儿总结规律，例如：“三角形比圆形大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：我们来比一比(二篇)目录：
幼儿园小班数学教案：我们来比一比一
幼儿园小班数学教案：我们身上的12二
- 1 -
幼儿园小班数学教案：我们来比比一
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备
1、课件
2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示图片
为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，
让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示图片
2 / 2。