小学三年级陈述句改反问句PPT课件

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陈述句改反问句PPT课件

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练习：按要求改写句子。
①这样3气、魄反雄问伟的句工改程写改，陈法在述与世句陈界：述历史句上改是为一反个问伟句大正的
奇②迹好贺。兰相是反生，我去养掉我反的问地方词（，改“我为难爱反道贺问、兰句怎—）能—”我的和家疑乡问。
(改为反问句 )
③词父母“含吗辛、茹呢苦”地;把把我反们问养句大中，表我肯们怎定能的伤词他改们成的表心
呢？
(改为陈述句 )
④否母定校的啊，词这，些把都表是否您定给的予我词们改的成财表富肯，定我的们怎词能;再
忘记？
(改为陈述句）
⑤将在问他号遇到改困为难句的号时。（候改，为我反不问能句不）帮助他。
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2019/12/24
10
老师每天教我们读书、写字。像这样的老师，我们喜欢他，愿意和他亲近。
句子语气平缓
怎样叙述可以增强句子的语气，表达出同学们对老师深深的喜爱之情？（换一种说法）
老师每天教我们读书、写字。像这样的老师，我们怎能不喜欢他，怎能不愿意和他亲近呢？
1
2
㈠陈述句改反问句的方法：
①在句子中加上反问词“难道、怎能 ”。 ②肯定句中加上否定词“不、没有”；否定句中去掉否定词“不、没有”。 ③句末尾加上疑问词“吗、呢”。 ④改句号为问号。
改:我们不能忘记英雄们的事迹。 2、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？改:这里的景色这么美，使我们流连忘返。
3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改: 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
7
反问句改写改陈法述与句陈：述句改为反问句正好相反，去掉反问词“难道、怎能”和疑问词 “吗、呢”;把反问句中表肯定的词改成表否定的词，把表否定的词改成表肯定的词;再将问号改为句号。

陈述句改反问句方法及练习PPT课件

陈述句改反问句练习
陈述句改反问句的方法
1、将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、加上反问语气词（怎、怎么、吗等）。
4、句号改为问号。
如：
我们不能辜负父母对我们的期望。在改为反问句时， ①将“不能”改为“能”， ②加上“难道”， ③加上“吗”， ④句号改为问号。所以改成反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
陈述句：
我们应该相信自己的眼睛。
在改为反问句时，将“用”改为“不用”，去掉“还”，将“吗”去掉，问号改为句号。所以改成反问句是：
我们难道不应该相信自己的眼睛吗？
陈述句：
我们不会被困难吓倒。
在改为陈述句时，将“不会”改为“会”，加上“难道”，加上“吗”，句号改为问号。所以改成反问句是：
我们难道能辜负父母对我们的期望吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改为反问句时，将“不能”改为“能”，加上“怎么”，加上“呢”，句号改为问号。
所以改成反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改为反问句时，将“是”改为“不是”，加上“难道”，加上“吗”，句号改为问号。所以改成反问句是：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard

部编人教版小学三年级下册语文《陈述句与反问句的转换》教学课件

反问句改为陈述句练习一去二变三改号
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。
（2）这个故事怎能不使我感动呢？这个故事使我感动。
（3）这么深刻的教训，我哪能忘记？这么深刻的教训，我不能忘记。
（4）这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？这就是对“骄阳似火”最好的解释。
陈述句转为反问句
陈述句：这是伟大的奇观。
反问句：这难道不是伟大的奇观吗？
陈述句转为反问句的步骤：一加二变三改号
1.加上反问词、语气词。 2.把句子由肯定句变为否定句，否定变为肯定。 3.把句子的符号由“。”改为“？”
陈述句改为反问句练习一加二变三改号
（1）作为有一个市民，应该遵守公共道德。作为有一个市民，难度不应该遵守公共道德？
（2）它们飞得这么底，不能看到遥远的家。它们飞得这么底，怎么能看到遥远的家？
（3）没有比这叫声更好听的了。还有比这叫声更好听的吗？
一去二变三改号
反问句
陈述句
一加二变三改号
课ห้องสมุดไป่ตู้小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
陈述句与反问句的转换
陈述句转为反问句反问句转为陈述句
陈述句、反问句的特点
陈述句：直接陈述所要表达的意思，语调比
较平稳，以句号结尾。
反问句：用疑问的语气表达跟字面相反的
意思，带有强烈的感情色彩，以句号结尾。
反问句转为陈述句
选择跟原句意思相同的一项（ B ）浪费时间，难道不是浪费生命的表现吗？ A浪费时间，不是浪费生命的表现。 B浪费时间，就是浪费生命的表现。 C浪费时间，难道是浪费生命的表现？

人教版(部编版)小学语文三年级上册《陈述句与反问句的互换》【名师教学课件PPT】

陈述句和反问句的互换
博湖县第一小学赵翔翔
陈述句疑问句
如:今天下雨了。
我不喜欢这幅画。
陈述一个事实或者说话人的看法的句子。
它包括肯定句和否定句两种,在书写时句末用
句号。
如: 你写完作业了吗?
是号含有疑问语气的句子,句末用问。
反问句
如:难道我会不知道? 你怎么能不回家呢?
表面看来是疑问的形式,但答案就在问句之中,也就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强, 更能引起人们的思考。它的句末一般用问号。
陈述句改为反问句的方法
反: 1、
将肯定陈述句反为否定的句子,将否定陈述句反为肯定的句子。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
加 2、 : 在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等这些反问词, 在句末加上“呢、吗”等疑问助词。
改 3、 : 句末的句号改为问号。
读 4、
:
把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。如果不通顺,还要适当调整词语。
（没“不”加“不”,有“不”去“不”。）
2、去: 把反问句中的反问词和疑问助词去掉。
3、改: 句末的问号改为句号。
4、读:Βιβλιοθήκη 把改好后的句子读一遍,看是否和原句意思一样,是否通顺。如果不通顺,就要适当调整词语。
例:这难道不是我的练习本吗?
这是我的练习本。
练习题
1、您什么也没带,怎么行能? 您什么也没带,是不行的。
2、冬天来了,春天还会远吗? 冬天来了,春天就不会远了。
3、难道我有这么笨吗?
我没有这么笨。
4、这不就是我们学校的张老师吗?
这就是我们学校的张老师。
方法总结
陈述句改为反问句的方法: 1、反 2、加 3、改 4、读反问句改为陈述句的方法: 1、反 2、去 3、改 4、读

部编版小学语文三年级上册陈述句与反问句互换课件

不同点：句式不一致
反问句带有：怎么……呢能？
陈述句带有：
不能。
我难道不是城关二小的学生吗？
我是城关二小的学生。
一、反问句改陈述句（一）方法： 1、去掉反问词和语气词：“难道……吗”或
“怎么（能）……呢”； 2、把“?”改成“。”； 3、把原句的意思反过来；方法：（有“不”
去“不”，没“不”加“不”） 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。
“呢”搭配
陈述句
陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。陈述句分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。肯定句表示肯定的意思，如：我喜欢唱歌。否定句表示否定的意思，如：我不喜欢下雨。
比较陈述句与反问句的共同点和不同点
我难道不是城关二小的学生吗？我是城关二小的学生。
共同点：意思表达一致
“怎么（能）……呢”； 2、把“。”改成“?”； 3、把原句的意思反过来；方法：（有“不”
去“不”，没“不”加“不”） 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。
小练笔：
1、我没有这么高。难道我不一样的。那怎么是一样的呢？
4、我是城关二小的学生。我难道不是城关二小的学生吗？
我难道不是城关二小的学生吗？我是城关二小的学生。
反问句和陈述句互换方法
总结： • 第一步是:加（减）反问词----“难道..
....吗”或“怎么.....呢”。 • 第二步是:加（减）否定词。讲反话.
如“是”就改为“不是”,“相信”改为“ 不相信”。 • 第三步是:把 “。” “?”互改。
1.了解陈述句、反问句的句子特点。 2.掌握陈述句、反问句互改的方法。 3.会运用总结过的方法改陈述句和反问句。
例： 1、难道我有这么高吗？ 2、难道语文真的这么难吗？ 3、那怎么会是一样的呢？ 4、我难道不是城关二小的学生吗？

陈述句改为反问句ppt课件

6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
7、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.
没有革命先辈的流血牺牲,怎能有我们今天的幸福生活呢？
例句
1.我难道不知道这个答案是正确的吗？
我知道这个答案是正确的。 2.这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
1、这幅画是我们班蔡颖画的. 这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
2、不好好学习,自然不能取得好成绩. 不好好学习,自然怎么能取得好成绩呢？
3、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 那奔驰的列车正不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
4、功课没做完,不能去看电影. 功课没做完,能去看电影吗？
5、不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗？
陈述句改为反问句的方法
(1)将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等) 改为否定词(不是、不能、不会、没有等)
(2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等) 改为肯定词(是、能、会、有等)
(3)在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词
(4)句尾加上疑问助词呢、吗”等,句末的句号(.)改为问号(?)
这个企业的老总是因为经济问题落马了。 3.飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
飞机今天早上坠毁了。
4.难道就真的束手无策，等待死神的到来？不能真的束手无策，等待死神的到来。
5.别人能做的事，难道我不能做到吗？别人能做的事，我能做到。
6.我们怎能甘当落后呢？我们不能甘当落后。
7.朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？朝鲜人民永远也不会忘记志愿军战士。
8.北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴。

陈述句反问句互换PPT课件上交.ppt

练习题
1、您什么也没带，怎么行能？ 2、冬天来了，春天还会远吗？ 3、野生动物不也是出色的医生吗？ 4、你不觉得这样做不对吗？
四、陈述句改为反问句的方法
1、反：将肯定陈述句反为否定的句子，将否定陈述句反
为肯定的句子。（没“不”加“不”，有“不” 去“不”。）
2、加：在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”
等这些反问词，在句末加上“呢、吗”等疑问助词。
3、改：句末的句号改为问号。
4、读：把是改否好通后顺的。句如子果读不一通遍顺，，看还是要否适和当原调句整意词思语一。样，
例如：妈妈的恩情我们不能忘记。这句是陈述句，改为反问句，首先把否定词“不能”改成“能”，再加反问词“怎么” 疑问助词“呢”，然后把“。”号改成“？”，就转换成“妈妈的恩情我们怎么能忘记呢?”，最后再念一念，是否通顺，意思是否与原句一致。
它包括肯定句和否定句两种，在书写时句末用句
号。例：今天下雨了。
我不喜欢这幅画。
反问句表面看来是疑问的形式，但答案就在问句之
中，也就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更
强，更能引起人们的思考。它的句末一般用问号，特
殊的句子用感叹号。
例：难道我会不知道？
你怎么能不回家呢？
二、具体认识反问句：
1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 3.这次教训难道我们不该牢记吗？ 4.你们这样的做法，不是叫我为难吗？ 5、你自己这样不努力，叫我怎么帮你呢？
三、常见的反问句改为陈述句的方法
1、反：
将反问句中的肯定词反为否定词，或否定词反为肯定词。（没“不”加“不”，有“不”去
“不”。）
2、去：把反问句中的反问词和疑问助词去掉。

《陈述句改反问句》PPT课件

陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、功课没做完，不能去看电影。 4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 9、这潮湿冰冷的地面不能睡。 10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
陈述句改反问句练习陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词 “是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上 “吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能” 改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上 “呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
反问句改陈述句练习 11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？ 12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗? 13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
：反问句改陈述句练习 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？