新形势下高校青年思政课教师队伍的必备素质
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养随着新世纪的到来，高校思想政治教育的重要性愈发凸显。
作为高校思想政治教育中重要的一个组成部分，思想政治理论课则成为促进学生全面发展、坚定理想信念和提高人文素养的重要纽带。
那么，在新时代下，作为高校思想政治理论课教师，应该具备哪些基本素养呢？本文将从四个方面来探讨。
一、政治素养同时，政治素养也包括对当前国际国内形势的认识和研究，了解时事政治、国内外政治经济、导向宣传和地方文史等相关知识，遇到相关问题能够以理论为指导，进行全面客观的分析和判断。
二、教学能力教学能力是作为思想政治理论课教师的基本素养之一。
思想政治理论课教学要求不仅要具备良好的授课技巧，还需要在教学中创设丰富的教学形式和多种的教学方法。
要借鉴知识体系、创新教学内容，将当代重大思想与经典文献相结合，激发学生求知的热情和探究精神，促进学生成长成为富有创造精神和实践能力的人才。
同时，在教学中还要注重以学生为主体的教学理念，将课堂教学与课外活动相结合，重视对学生的引导和启迪，让学生有更多的时间自主思考和探索，推动学生在政治思想上的全方位、多角度、全过程的全面发展。
三、思想品德思想品德素养是作为思想政治理论课教师的重要素质之一。
思想政治理论课教师要有带头示范的良好品德和道德修养，有高度的思想道德和人文素养，课堂形象专业规范、思维儒雅、言辞严谨，讲课条理清晰，语言流畅从容，善于以案例分析、事实陈述、道德抉择等多种方式引导并让学生有独立思考的机会。
同时，与学生沟通要真诚、平等和尊重，做到发扬敬业奉献、无私奉献的师德师风，努力营造“以人为本、以学生为中心”的良好学风。
在教学和道德上做到自身修炼与课堂教育相烘托，增加课程生命力和人文魅力。
四、创新思维创新思维是作为思想政治理论课教师的必备素养之一。
要不断学习和引领，时刻与时代接轨，创新思维方式和教学内容，教学形式与方式等多个方面进行改革。
与时俱进的教育理念，深入学生思想、关注学生情感、发展学生能力、开拓学生视野，力求让学生实现自我价值。
思政教师六要新标准
思政教师六要新标准
一、要坚定政治方向
思政教师作为学生思想教育的引领者，必须坚定正确的政治方向，始终与党中央保持高度一致。
在教育教学过程中，要始终坚持马克思主义指导地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、要具备扎实的思政理论素养
思政教师必须具备扎实的思政理论素养，掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基本理论知识。
同时，还要关注国家大政方针和重要战略部署，及时学习领会习近平总书记重要讲话精神，以不断更新自己的理论知识结构。
三、要积极践行社会主义核心价值观
思政教师要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂讲解、主题班会、社会实践等多种形式，引导学生树立正确的价值观念。
同时，要注重挖掘身边的优秀人物和典型事迹，用鲜活的事例教育学生。
四、要注重学生思想引领
思政教师要关注学生的思想动态，及时发现和解决学生在成长过程中出现的问题。
要注重培养学生的思想道德素质和科学文化素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
五、要提升教育教学能力
思政教师要不断提升自己的教育教学能力，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重联系实际，将理论知识与现实生活相结合，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六、要坚持党的教育方针
思政教师要深入学习党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
思政课老师的六大素养
思政课老师的六大素养思政课作为一种独特的课程，不仅仅是为了学生的学术成就，更是为了他们的人生道路做好准备。
作为一名思政课老师，应该具备六大素养，分别是责任感、道德情操、学识素养、教育情怀、思辨能力和领导力。
这六大素养是思政课老师必须具备的基本能力，下面我们来一一了解。
责任感：思政课是一门特殊的课程，它不仅仅是要传授知识，更是要引导学生走向正确的道路。
作为思政课老师，应该具备强烈的责任感，将学生的思想引导到正确的方向上。
同时，思政课老师要对学生的成长负责，帮助他们成为有用的社会人才。
道德情操：思政课老师需要具备高尚的道德情操，要求他们以身作则，做学生的榜样。
只有老师自身具备了良好的道德情操，才能正确引导学生，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
学识素养：思政课老师需要具备扎实的学术基础和广博的知识储备，这样才能更好地传授知识，引导学生。
同时，思政课老师还需要不断学习，不断提升自己的学识素养，才能做好思政课的教育工作。
教育情怀：思政课老师需要具备深厚的教育情怀，要把学生视为自己的孩子，用心去教育他们。
同时，思政课老师还需要关注学生的情感需求，用温暖的语言和行为去关心他们，帮助他们成长。
思辨能力：思政课老师需要具备扎实的思辨能力，要能够独立思考，理性分析问题。
只有这样，才能引导学生正确地思考问题，避免盲目跟从，尤其是在当今充满信息和价值观冲突的社会环境下，思政课老师的思辨能力更显得尤为重要。
领导力：思政课老师需要具备一定的领导力，能够引导学生在思想上走向正确的方向。
同时，思政课老师还需要具备教育管理能力，能够有效地组织教育活动，提高教育教学质量。
以上就是思政课老师应具备的六大素养。
思政课是一门特殊的课程，思政课老师的工作也是充满挑战的，需要具备多方面的能力。
只有具备了这些素养，才能更好地完成思政课的教育工作，为学生的成长和未来做好准备。
浅谈新形势下高校思想政治理论课教师的基本素质
关键词 ： 新形势 ； 高校 思想政 治理论课教 师 ； 基本素质 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ５ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ７ ） ３ ７ — ０ ０ ３ ２ — ０ ２
中共 中央 、 国务 院２ ０ １ ７ 年２ 月２ ７ 日印发 的《 关 于加 强和改进新 形势下高校 思想政治工作 的意见 》指 出 ， 加强 和改进 高校 思想 政治 工作 ，事关 办什 么 样 的大
一
的不断 提高促进思想 政治素质 的逐 步提升 ； 在运用 马 克思 主义 的立场 、 观点和方法 解决学 生 中存 在 的各 种
问题 的过程 中加深对理论 问题 的理解和把握 。 并 在此
基 础上讲 好 中 国故 事 ， 传播 正能 量 ， 真正 成为 学 生政
治 上 的领路 人 。除 了注重理 论 学 习和深 入社 会 实践 外， 更重 要 的是要 加强 科研 工作 ， 通 过学 术研 究 加强 学 科建设 ， 提 高理 论素 养 ； 此外 ， 积极 参 与教 学研 究 ，
义理论 ， 深 刻理 解基 本原 理及 精 神实 质 ， 以理论 水 平
、
际眼光、 爱国情怀 、 中国化 的马 克思主义者 随着经济全球 化和信息技 术的迅猛 发展 ， 一 些发 达 国家 以文化 霸权主义 的姿态 ， 不断 向发展 中国家输
出其意识形态 、 价值观念 、 生活方式 和社 会制度 等 ， 企 图通过无硝 烟的战争改 变社会主义前 途和命运 ， 与此
２０１７ 年 ９ 月 第 ３ ７期
教 育 教 学论 坛
Ｅ Ｄ ＵＣ ＡＴＩ ＯＮ Ｔ Ｅ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ ＯＲ Ｕ卜 １
思政课教师应该具备的素质
思政课教师应该具备的素质
思政课作为大学教育中非常重要的一门课程，它旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德品质。
为了有效地开展思政课教学工作，思政课教师需要具备以下素质：
1. 政治素养：思政课教师首先要具备坚定正确的政治立场和思想，要积极践行
社会主义核心价值观，自觉遵守国家法律法规，做到言行一致。
2. 学识广博：思政课教师应该具备扎实的专业知识和广阔的学识储备，不仅要
熟悉马克思主义基本原理，还要了解各个学科领域的最新研究成果，能够与学生进行多方位、全面的交流。
3. 教学能力：思政课教师需要具备良好的教学能力，包括教学设计、教学方法
应用、课堂管理等方面的能力。
他们应该善于启发学生思考，注重培养学生的创新意识和批判思维能力。
4. 心理素质：思政课教师需要具备较强的心理素质，能够理解和关心学生的情
感需求，善于引导学生积极参与讨论，处理好师生之间的情感关系。
5. 领导能力：思政课教师作为班级思想政治教育工作的组织者和领导者，需要
具备一定的领导能力，能够协调学生间的关系，带领学生开展各类思政教育活动。
6. 不断学习：思政课教师应保持学习的热情，不断提高自身的素质和能力。
他
们应积极参加各种培训和学术研讨活动，不断更新知识，与时俱进。
综上所述，思政课教师需要具备政治素养、学识广博、教学能力、心理素质、领导能力以及不断学习的素质。
这些素质的具备将有助于他们更好地履行思政课教学工作，为学生的思想道德教育提供有力的支持。
新时代高中思政课教师的核心素养
新时代高中思政课教师的核心素养随着时代的不断发展，高中思想政治课教师的工作也面临着新的挑战和机遇。
在这个新时代，高中思政课教师需要具备一定的核心素养才能更好地完成教学任务，培养学生全面发展。
那么，新时代高中思政课教师的核心素养具体包括哪些呢？首先，新时代高中思政课教师应该具备扎实的专业知识和教学能力。
作为高中思政课的教师，他们必须要了解国家的政策法规和时事政治，具备扎实的马克思主义理论基础，能够准确把握教材知识要点，有能力进行针对性教学设计，使学生掌握所学知识，树立正确的思想观念。
只有具备了扎实的专业知识和教学能力，高中思政课教师才能够胜任自己的工作，为学生成长成才立下汗马功劳。
其次，新时代高中思政课教师应该具备良好的师德师风和人格魅力。
高中思政课教师是学生的思想引导者和榜样，他们的一言一行都会深刻地影响学生。
因此，高中思政课教师应该以身作则，端正自己的师德师风，做到言传身教，引导学生正确认识自己，珍爱生命，尊重他人。
同时，高中思政课教师应该具备亲和力和亲和力，与学生建立起良好的师生关系，赢得学生的尊重和信任，引导学生树立正确的人生观和价值观。
再次，新时代高中思政课教师应该具备不断学习和创新的精神。
时代在发展，社会在进步，高中思政课教师应该不断学习新知识，更新教学理念，不断提高自己的教学水平。
只有不断学习和创新，高中思政课教师才能适应时代的要求，走在时代的前沿，为学生提供更好的教育服务。
最后，新时代高中思政课教师应该具备团队合作和反思能力。
在教学中，高中思政课教师应该积极与其他教师和学校管理者合作，共同探讨教学方法和教学体系，提高教学效果。
同时，高中思政课教师应该具备不断反思的能力，总结自己的教学经验，找出问题并及时改进，做到不断提高。
综上所述，新时代高中思政课教师的核心素养包括专业知识和教学能力、师德师风和人格魅力、不断学习和创新的精神、团队合作和反思能力等方面。
只有具备了这些核心素养，高中思政课教师才能更好地开展工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。
青年教师思政素质与师德师风
青年教师思政素质与师德师风
青年教师的思政素质与师德师风是一个教师必须重视和培养的重
要方面。
首先，作为一名青年教师，我们应该具备高尚的思想道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
我们要秉持社会主义核心
价值观，坚守社会公德、职业道德和家庭美德，成为学生的良师益友
和道德楷模。
其次，作为一名青年教师，我们应该具备良好的师德师风。
师德
是教师职业道德的集中体现，它包括教师对学生的爱护、关怀和帮助，对教育事业的热爱和奉献精神，对学生和家长的真诚和尊重，以及对
教学科研的认真和负责。
师风则是教师在工作中一系列的言行举止。
我们要注重自我修养，树立良好的师风形象，言传身教，以身作则，
不仅要在教学上精益求精，还要注重自身素质的提高和全面发展。
青年教师的思政素质与师德师风不仅关乎我们自身的发展，更关
乎学生的成长。
我们要时刻牢记作为教师的使命和责任，以身作则，
引领学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的德智体美劳全面发展。
在日常工作中，我们要积极倾听学生的心声，关心他们的成长与
问题，帮助他们解决困惑，激发他们的学习兴趣和潜能。
总之，作为一名青年教师，我们应该不断提升自己的思政素质和
师德师风，不断追求教育理念的更新与改进，努力成为学生的良师益友，为教育事业的发展贡献自己的力量。
只有这样，我们才能更好地
履行教师的职责，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人努力奋斗。
思政课教师队伍的六个标准
思政课教师队伍的六个标准
思政课教师队伍的六个标准包括：
1. 政治要强：思政课是对学生进行思想政治教育的主要渠道，因此要求思政课教师具有较高的政治理论素养和思想觉悟，能够准确、系统地传授马克思主义理论和党的路线方针政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 情怀要深：思政课教师需要对国家和民族的发展前途有深切的认同感和使命感，具有强烈的爱国主义、民族情感和社会责任感，能够将自己的情感融入到教学中，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3. 思维要新：思政课教师需要具备创新思维和辩证思维能力，能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，引导学生理性看待社会问题，培养学生的创新精神和创新能力。
4. 视野要广：思政课教师需要具备宽广的知识视野和跨学科的综合素质，能够将政治、经济、文化、历史、哲学等多个领域的知识融合在一起，引导学生全面、客观地认识社会现象和历史事件，培养学生的综合素质。
5. 自律要严：思政课教师需要具备严谨的自律意识和职业道德操守，能够遵守教育法律法规和学校规章制度，自觉维护教学秩序和教学质量，同时也要注重自身形象和言行举止，做到言行一致、以身作则。
6. 人格要正：思政课教师需要具备高尚的人格魅力和道德品质，能够以身作则、率先垂范，成为学生的良师益友和楷模榜样，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。
以上标准是思政课教师队伍的基本要求，也是提高思政课教学质量的重要保障。
思政课教师的六个要求
思政课教师的六个要求思政课作为高校教育中的重要组成部分，对培养学生的思想道德、政治素质和社会责任感起着重要作用。
作为思政课教师，需要具备一定的素质和能力，以满足教育教学的需要。
以下是思政课教师的六个要求：一、政治理论素养要求思政课教师作为政治教育的传承者和引导者，需要具备扎实的政治理论素养。
这包括对中国特色社会主义理论体系的深入理解和把握，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等的熟悉和运用能力。
只有具备政治理论素养，思政课教师才能够准确传达和引导学生理解这些理论，培养学生的政治觉悟和思想品质。
二、思政教育理念要求思政课教师应当有明确的思政教育理念，具备正确的教育观念和方法。
思政课是立德树人的重要途径，教师应注重培养学生的思想品质和道德观念，以及社会责任感和价值观念。
思政教育应以人为本，注重学生的个性发展和能力培养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。
三、教学能力要求思政课教师需要具备良好的教学能力，能够运用教育教学理论和方法，开展高效的思政教育教学活动。
教师应注重培养学生的学习能力和创新能力，灌输正确的知识和理论，引导学生积极思考和独立思考。
同时，教师还应注重学生的实践能力培养，引导学生将思政课所学知识应用于实际生活中。
四、学科知识储备要求思政课教师不仅需要具备政治理论素养，还需要有一定的学科知识储备。
思政课是一门综合性课程，需要教师具备一定的哲学、政治学、社会学、法学、经济学等学科的基本知识。
只有掌握了这些学科的基本理论和知识，教师才能够更好地传达和引导学生对社会现象和问题的理解和分析。
五、社会实践经验要求思政课教师应当具备丰富的社会实践经验，能够将课堂教学与社会实践相结合。
教师应了解社会的发展动态，关注社会热点问题，引导学生积极参与社会实践活动。
通过实践，教师能够更好地将理论与实际相结合，帮助学生理解和应用思政课所学知识。
六、教师职业道德要求思政课教师作为教育工作者，应当具备高尚的职业道德。
高校思政教师的核心素养及其提升路径
高校思政教师的核心素养及其提升路径高校思政教师是大学教育中不可或缺的一部分，他们不仅是知识的传授者，更是学生思想政治教育的引领者和指导者。
高校思政教师的核心素养至关重要，他们需要具备一定的教育理念、专业知识和教育技能，以更好地履行自己的教育使命。
本文将探讨高校思政教师的核心素养及其提升路径，希望对相关人士有所启发和帮助。
一、高校思政教师的核心素养1. 教育理念：高校思政教师应树立正确的教育理念，坚持以人为本、全面发展和德育为先的教育思想，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们在成长中形成积极向上的心态和健康的人格。
2. 专业知识：高校思政教师应具备丰富的思想政治理论知识和教育心理学知识，了解国情、社情和校情，掌握盛世理论和批判能力，具备跨学科的知识视野，能够根据学生的特点和需求进行差异化教学，提高教学质量。
3. 教育技能：高校思政教师应具备良好的教学技能，包括教学设计、教学组织、教学实施和教学评价等方面的能力，能够通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，培养他们的创新精神和团队合作能力。
4. 道德修养：高校思政教师应具备高尚的师德师风，以身作则，言传身教，用自己的言行影响学生，引导他们做一个合格的公民，传承社会主义核心价值观，培养正确的处世态度和健康的行为习惯。
5. 学术研究：高校思政教师应具备一定的学术研究能力，能够不断学习新知识、跟踪时事热点、关注社会风向，不断提升自己的思想政治素养和教学水平，为学生提供更具有前瞻性和可操作性的思想政治教育内容。
1. 加强培训：高校应加大对思政教师的培训力度，针对不同层次的教师开设相应的培训课程，包括教育理念、专业知识和教学技能等方面的内容，使教师不断学习、不断进步。
2. 搭建交流平台：学校可建立教师交流平台，定期举办教学研讨会、学术讲座、教学观摩等活动，将教师的教学经验和教育心得进行分享和交流，相互借鉴、相互促进。
3. 提供资源支持：学校可提供相应的教学资源支持，包括教学用书、教学设备、教学场地和教学经费等方面的支持，使教师能够更好地开展教学工作。
思政课教师的六个要求
思政课教师的六个要求在我们的大学教育中，思想政治理论课是一门非常重要的课程，它不仅仅是传授知识，更是引导学生正确的人生观、价值观和世界观。
而思政课的教师在教学过程中也有着相应的要求，以下是我认为思政课教师应该具备的六个要求。
首先，思政课教师应该具备深厚的理论功底。
作为一门思想政治理论课程的教师，他们必须具备扎实的马克思主义理论知识，熟悉党的路线方针政策，了解国内外的时事动态，以及具备较强的批判能力。
只有这样，才能够在教学中引导学生正确地认识和理解各种问题。
其次，思政课教师应该具备丰富的实践经验。
只有亲身参与过社会实践，了解社会的真实情况，才能够更好地将理论知识与实际情况相结合，使得教学更加生动和具有说服力。
在引导学生思考问题的过程中，实践经验更是至关重要的支撑。
第三，思政课教师应该具备良好的道德品质。
作为一名思政课教师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引路人。
因此，教师应该自觉遵纪守法，端正言行，时刻注意自己的形象和言行举止，做到言传身教，以身作则。
第四，思政课教师应该具备开放的思维和包容的胸怀。
在思政课的教学中，教师应该尊重学生的不同看法和观点，鼓励学生发表自己的见解，引导他们思考问题，而不是一味灌输自己的观点。
只有通过开放的思维和包容的胸怀，才能够更好地引导学生健康成长。
第五，思政课教师应该具备耐心和细心。
思政课的教学过程中，可能会遇到一些学生对于理论知识的理解困难，或者有不同的意见和观点。
在这种情况下，教师应该耐心倾听学生的问题和疑惑，细心解答学生的困惑，帮助他们逐步理清思路，提高自己的理论水平。
最后，思政课教师应该具备不断学习的精神。
时代在发展，理论在创新，只有不断学习新知识，不断提高自己的理论水平和教学水平，才能更好地适应时代的发展需求，更好地引导学生思考问题，促进学生的全面发展。
综上所述，思政课教师应该具备深厚的理论功底、丰富的实践经验、良好的道德品质、开放的思维和包容的胸怀、耐心和细心以及不断学习的精神。
思政老师应具备的素质
思政老师应具备的素质思政课作为培养学生思想道德素质的重要课程，思政老师作为这门课程的教师，必须具备一定的素质。
本文将从多个方面探讨思政老师应具备的素质。
一、学识渊博作为思政老师，首先应该具备学识渊博的特点。
这意味着他们应该有广泛的知识储备，能够涵盖哲学、政治、经济、法律、文化等多个领域的内容。
只有具备足够的学识，才能够在教学中给学生提供全面、深入的思想启迪和引导。
二、独立思考能力思政老师不仅要求学生有独立思考的能力，更应该自己具备这样的素质。
只有具备独立思考的能力，才能够在教学中引导学生思考问题，培养学生的批判思维和创新精神。
思政老师应该鼓励学生在课堂上提出自己的观点，并引导他们运用逻辑思维和批判性思维进行分析和判断。
三、善于沟通思政老师应该具备良好的沟通能力。
他们需要与学生进行有效的交流和互动，理解学生的需求和问题，并给予及时的解答和指导。
同时，思政老师还应该能够与同事进行良好的团队合作，共同完成学校的教学任务。
四、严谨治学态度思政老师应该具备严谨的治学态度。
他们应该具备扎实的学术功底，能够对所教授的知识进行深入的研究和思考。
同时，思政老师还应该具备批判性思维，对信息进行客观分析和评价，避免主观偏见或错误观点的传递。
五、责任心和爱心思政老师应该具备高度的责任心和爱心。
他们应该对学生负责，关心学生的学习和生活，帮助学生解决困难和问题。
思政老师应该以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和道德观。
六、创新意识思政老师应该具备创新意识。
他们应该关注社会的发展变化，紧跟时代的步伐，不断更新教学内容和方法。
思政老师可以通过引入案例分析、小组讨论、互动游戏等活动，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和思考能力。
七、宽容包容思政老师应该具备宽容包容的品质。
他们应该尊重学生的不同观点和意见，鼓励学生发表自己的看法，而不是强行灌输自己的观点。
思政老师应该以开放的心态面对学生的不同文化背景和思想倾向，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
思政课教师必须做到政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正
思政课教师必须做到政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正.一、政治要强：思想政治理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，政治性是第一位的。
每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的政治素质。
“让有信仰的人讲信仰”，思政课教师更需要讲政治，真学、真懂、真信。
思政课中与“政治”相关的内容占有较高的比重，政治意识、政治理想、政治制度、政党制度、政治认同等等。
每个人都与政治有关，都跟政治或直接或间接或多或少地联系着。
大学生是社会的精英部分，天之骄子，是未来国家发展、民族振兴的最重要见证者和践行者。
他们应该拥有比一般人群更丰富的政治知识，更高的政治觉悟，更坚定的政治立场。
教育者要先受教育。
因此，对于思想政治理论课教师而言，不仅要讲授政治知识，更要亲身政治实践，不仅要讲政治，更要有比其他任课教师更高的政治站位、更强的政治意识、更敏锐的政治鉴别力和政治洞察力，担负起引导大学生坚定共产主义信仰和中国特色社会主义信念的重任。
二、情怀要深：思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、引导学生们拥有家国情怀的使命与担当。
《新时代爱国主义教育实施纲要》中提出要“加强思想政治理论课教师队伍建设，让有信仰的人讲信仰，让有爱国情怀的人讲爱国。
”在家国情怀方面容易产生的错误思想倾向是：心中只装着自己，或只装着小团体，对社会不关切，对世事不关心。
思政课教师个人不仅要杜绝种种冷漠和不关切，反对事不关己高高挂起，还应着眼于全局、立足于长远，从国家发展的“两个一百年”宏伟目标的角度去思考最高战略，看整体、讲抱负。
优秀的思政课教师是要秉持心装大事不糊涂的坚守，做好两袖清风走沧桑的准备，发扬奋斗有我舍我其谁的豪迈。
同时，需要认识到，摆正公与私的关系是实现情怀要深的先决条件。
先公后私，先人后己，先集体后个人的思维路径是社会主义集体主义的基本原则要求。
个人只有融入社会发展的滚滚洪流，顺势而为，深度融合方能找到历史的皈依。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养新时代高校思想政治理论课是培养高素质创新型人才的重要课程，也是一项重要的社会责任。
随着时代的不断进步和发展，对思想政治理论课教师的素质要求也越来越高。
教师不仅要有丰富的学科知识和教学经验，还要具备一定的素质和能力，了解时事政治，掌握最新的教学方法，能够引导学生思考，加强学术研究等。
以下是新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养：一、理论素养理论素养是高校思想政治理论课教师的首要素养。
教师应该深刻理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，并且要掌握马克思主义哲学、社会科学的最新发展动态，以及重大时政、文化事件对思想政治工作的影响。
在教学中，要把握时代潮流和热点话题，用理论武装学生头脑，培养学生的辩证思维能力和创新能力。
二、师德素养高校思想政治理论课教师不仅是一位知识传授者，更是一名品德表率，应该以身作则，严于律己，真诚关爱学生，并且要德行高尚，具备正确的价值观和人生观。
教师的言谈举止、学术诚信、工作态度等方面都应该达到高涨水平，注重以身作则教育学生，塑造好的师生关系和学风，逐渐形成全员育人的新局面。
三、教学素养教学素养是高校思想政治理论课教师必须掌握的基本素质，教师应该耐心细致，注重课堂互动，创设浸润式的学习环境，开放多元的教学方法，帮助学生掌握纵向和横向的知识。
针对不同的学生，教师应该采用不同的教学方法，提高课堂效率和学生的学习热情。
同时，为了建立良好的师生互动平台，教师应不定期地举办讲座、辩论赛、专题讨论等活动来加强与学生的交流，使学生的思想状况和政治观念得到全面升华。
四、研究素养高校思想政治理论课教师应该具有一定的研究能力和挖掘潜力，注重从教学和研究中不断提高自我素质。
教师应该通过参加教育研究、学术交流、发表论文等途径，与众不同的动态展示自己的研究成果，提高个人素质，推动学生的发展和创新，从而迅速提高高校思想政治理论课的教学质量，并且为人才培养做出重要的贡献。
新时代普通高等学校思想政治理论课教师队伍建设
2023-11-12•新时代高校思政课教师队伍建设的背景和意义•新时代高校思政课教师队伍建设的目标与任务•新时代高校思政课教师队伍的素质和能力要求目录•新时代高校思政课教师队伍建设的现状与问题•新时代高校思政课教师队伍建设的对策与建议•新时代高校思政课教师队伍建设的展望与未来发展趋势目录01新时代高校思政课教师队伍建设的背景和意义时代发展的需要信息技术快速发展全球化趋势不断加强高等教育改革深入推进社会思想观念日益多元化高校思政课是宣传马克思主义的重要渠道高校思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要途径高校思政课是推动中国特色社会主义事业发展的重要支撑高校思政课的重要地位高校思政课教师的使命与责任引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观提高学生的社会责任感和历史使命感培养学生的思想道德素质和科学文化素质为国家发展和民族复兴培养合格人才02新时代高校思政课教师队伍建设的目标与任务建设目标提升思政课教师的专业素质和教育教学能力，形成一支高素质、专业化、创新型的思政课教师队伍。
优化思政课教师队伍结构，提高思政课教师的学历层次和职称结构，增强队伍的整体实力。
加强思政课教师师德师风建设，培养一支具有强烈事业心和责任感的教师队伍。
建设任务加强思政课教师职业素养培训，提高教师的教育教学能力和专业素养。
实施思政课教师队伍优化计划，加大人才引进和培养力度，推动教师队伍的优化升级。
建立健全思政课教师评价机制，完善评价标准和方法，促进教师的专业发展和教育教学质量的提高。
加强思政课教师师德师风建设，完善师德师风管理制度，强化教师的职业道德和行为规范。
建设措施制定思政课教师队伍建设规划，明确建设目标和任务，为建设工作提供指导和保障。
加强领导和管理，明确各级责任和任务，确保建设工作的顺利实施和取得实效。
加强思政课教师培训基地建设，完善培训体系和机制，为教师提供全方位的培训和支持。
设立思政课教师队伍建设专项经费，为建设工作提供必要的经费保障。
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养
新时代高校思想政治理论课教师的四个基本素养随着新时代大学思想政治理论课的深入发展，作为新时代高校思想政治理论课教师，必须具备一定的基本素养，这也是一种非常重要的职业素养，上述问题营销策划培训班以此为切入点，展开讲授。
那么，新时代高校思想政治理论课教师必须具备哪些基本素养呢？1. 良好的教育背景和学科素养在新时代，高校思想政治理论课的传授和贯彻工作更加重要，好的教育背景和学科素养是高校思想政治理论课教师必须具备的一项基本素养。
在教育背景方面，要求教师具备丰富的教育经验和较高的学历层次，在学科素养方面，不仅要求教师熟悉思想政治理论知识，掌握科学研究方法，还要求教师身具一定的研究水平和学术能力，能够在思想政治理论领域获得一些创新性成果。
2. 积极的教学态度和高超的授课技巧新时代高校思想政治理论课教师必须具备积极的教学态度和高超的授课技巧。
在教学态度方面，我们希望教师能够以教育教学为己任，切实承担起思想政治理论课的宣传和传承任务，与同学们真心沟通，愿意在教学中用心关爱每个学生。
在授课技巧方面，教师需要在教学中运用现代教育技术，丰富所用教学方法，增强思想政治理论课教学的趣味性、可操作性和实效性。
3. 严格的教学管理新时代高校思想政治理论课教师必须具备严格的教学管理。
在教学管理方面，教师需要具备较强的组织和协调能力，根据每个人的不同状态和程度制定不同的教学计划，科学合理地安排课程和课堂活动，并根据学生的实际情况合理把控进度，清晰掌握教学质量和效果。
4. 优秀的师道德素养新时代高校思想政治理论课教师必须具备优秀的师道德素养。
在师道德方面，教师需要具备高尚的思想品质和强烈的社会责任感，讲求诚信、尊重、真实和忠实这一系列价值观念，严谨规范的日常行为使得学生对教师产生信任，确保学术雅正和校园安全。
总之，新时代高校思想政治理论课教师必须具备较好的教育背景和学科素养，积极的教学态度和高超的授课技巧，严格的教学管理以及优秀的师道德素养等基本素养。
思政课教师应具备的六种素养
思政课教师应具备的六种素养有哪些？一、政治素养：1、热爱祖国，崇尚社会主义核心价值观；2、坚定不移践行党的教育方针；3、坚持正确的政治方向；4、对改革开放和社会主义现代化建设有进取心和不断进步的勇气；5、推动学生实现自身价值、文化和人格的发展，关心学生的政治学习，加深学生对中国特色社会主义的理解，培养学生的社会主义共产主义思想。
二、道德素养：1、坚定不移践行党的教育方针和社会责任；2、尊重民族传统文化，树立新时代社会主义道德观；3、抵制各种不良风气，反对腐败现象；4、培养学生的良好品德和时代新风尚，以及自觉践行社会责任的意识；5、通过教学活动激发学生的武道精神，引导他们担当一股建设社会主义新型中国的正义大军。
三、职业素养：1、有充分的教育理论素养，坚持真理，坚持道德，坚持教学原则；2、注重学生的身心发展，掌握丰富的教学技能和方法，使得学生有效地学习和掌握知识，增强学习兴趣；3、关心学生学业和社会实践，给学生提供全面的职业规划与建议；4、善于利用社会资源，帮助改进教学，指导学生参与社会活动，培养学生职业素养。
四、心理健康素养：1、有效管理自身情绪，实事求是的看待学生的心理问题，虚心苦学，及时给学生提供心理健康咨询；2、注重心理素质的培养，激发学生的创造性思维和解决问题的能力；3、掌握调节情绪、控制情绪及约束衝动的、改变和优化心理状态的技巧；4、深入了解学生心理特点，建立和谐友好的师生关系，帮助学生树立自信心，保持对学习的积极态度，提高学生的心理适应能力。
五、技能素养：1、熟悉课程的教学内容及教育理论，以及辅助教学的实施等方面的专业知识；2、掌握有关教学策略、方法、用教育科学手段教学等；3、具有读、写、思考等分析和综合能力，能够运用有关软件，在新媒体时代巧妙地运用网络环境及计算机技术，为更高效地教学提供技术支持。
六、学术素养：1、建立系统学习模式，完善新老课程；2、培养学生的科学思维，辅助学生养成合理的学习习惯和方法；3、善于运用多种教学手段，增加学生的学习兴趣，促进学习效果；4、不断探索新的教学方法，改进教学手法，完善教学模式，提升教学水平；5、积极拓展学术兴趣，继续提升学术能力。
思政课教师应该具备的素质
思政课教师应该具备的素质思政课是培养学生社会主义核心价值观和时代精神的重要课程，而思政课教师则是引领学生成长成才的关键人物。
作为思政课教师，应该具备以下素质：首先，思政课教师应有坚定的政治立场和信仰。
思政课教师是青年学生的道德楷模和精神榜样，他们应对社会主义核心价值观有深入的理解和坚定的信仰，能够站稳马克思主义价值观的立场，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，思政课教师应具备宽广的学识和深厚的学术素养。
他们应具备系统的哲学、政治学、经济学等学科知识，对中国特色社会主义理论体系有较高的理解与把握，能够引领学生从宏观、微观角度理解社会问题，培养学生批判思维和辩证思维能力。
再次，思政课教师应具备良好的沟通能力和教学能力。
他们要能够准确把握学生的学习需求和心理需求，通过生动的语言、形象的教学方法和真实的案例，引导学生深刻认识社会现实和关注民生问题，增强学生的社会责任感和使命感。
此外，思政课教师还应具备积极的心理素质和敬业精神。
他们必须以高度的责任感和奉献精神对待教育工作，坚持原则，勇于担当，关心学生，解决学生的问题，为学生成长成才提供必要的帮助和指导。
最后，思政课教师应不断学习和研究，保持教育教学观念的更新和修正。
教育是一个不断变化和发展的领域，思政课教师应不断提高自己的专业素质，拓宽自己的视野，适应时代的需要，不断提升教育教学水平，为学生提供更好的教育。
总之，思政课教师应具备政治立场坚定、学识渊博、教学能力高强、心理素质良好、敬业精神的素质。
他们的合格与否直接关系到学生的思想政治教育效果，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要影响。
因此，思政课教师应该不断努力提高自己，锤炼自身素质，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
思政课教师6点要求解读
思政课教师6点要求解读一、政治立场坚定思政课教师必须坚定地站在马克思主义立场，坚持社会主义意识形态的主导地位，坚定党的领导和社会主义制度，具有鲜明的政治倾向和意识形态立场。
在课堂教学中，要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、具备扎实的马克思主义理论素养思政课教师必须具备扎实的马克思主义理论素养，掌握马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策等方面的知识。
在课堂教学中，要善于运用马克思主义基本原理分析社会现象和解决问题，引导学生正确认识人类社会的发展规律和社会主义建设的历程。
三、热爱思政教育事业思政课教师必须热爱思政教育事业，具有高度的职业认同感和荣誉感，以育人为己任，以立德树人为目标，全心全意为学生服务。
要关注学生的成长需求，关心学生的思想状况，积极引导学生健康成长。
四、具有良好的职业道德思政课教师必须具有良好的职业道德，遵循教师职业道德规范，为人师表，严谨治学，以身作则。
要注重师德师风建设，保持良好的教师形象和个人修养，以自己的言行影响和感染学生。
五、具备广博的知识储备思政课教师必须具备广博的知识储备，不仅要有扎实的专业知识，还要具备跨学科的知识背景和综合素养。
要关注社会现实问题，了解国内外时事政治、经济、文化等方面的动态，不断更新知识结构，以适应时代发展的需要。
六、具备创新能力思政课教师必须具备创新能力，善于运用现代信息技术手段提高教学效果和质量。
要不断探索新的教学方法和手段，引导学生主动参与课堂讨论和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力。
同时要关注学术前沿问题，积极参与学术研究和实践探索，不断提高自身的学术水平和专业素养。
总之，思政课教师作为学生思想引领者和价值观塑造者的重要角色，必须具备多方面的素质和能力。
只有不断提高自身的素质和能力水平才能更好地发挥自己的作用。
新时代高校思政课教师“六要”素养及其培育
作者简介:张艳蕊(1999-),女,山东聊城人,聊城大学马克思主义学院硕士研究生在读,研究方向:思想政治教育㊂新时代高校思政课教师 六要 素养及其培育张艳蕊(聊城大学,山东聊城252000)摘㊀要:高校思政课教师是落实高校思想政治理论课教学工作的关键㊂新时代高校思政课教师应具备政治要强㊁情怀要深㊁思维要新㊁视野要广㊁自律要严㊁人格要正六种素养(简称 六要 ),方能促进教师自身发展,增强思政课课堂魅力,培育有担当有使命的思政好青年㊂对标 六要 ,高校思政课教师队伍建设必须通过把握方向㊁保障环境㊁自主提升等途径提升教师素养,从根本上推动教师队伍内涵式发展㊂关键词:新时代;思政课教师; 六要中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.16.044㊀㊀2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出,办好高校 关键课程 ,关键在教师㊂打造高素质的高校思政课队伍,必须牢记习近平总书记政治要强㊁情怀要深㊁思维要新㊁视野要广㊁自律要严㊁人格要正的 六要 嘱托,坚持 六要 标准,做好思政课教师㊂在网络化㊁信息化和全球化交织发展的新时代,各种社会思潮㊁价值观念和意识形态几乎在所有的领域都发生着激烈地碰撞和交锋㊂高校思政课教师面对冲击和挑战,应提升自身综合素养积极面对,发挥高校思政课 立德树人 功能㊂1㊀新时代高校思政课教师 六要 素养内涵1.1㊀政治要强:坚定政治信仰㊀筑牢思想根基政治要强 是指善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑,在大是大非面前保持政治清醒㊂政治强是思政课教师的鲜明底色㊂习近平总书记指出 传道者自己首先要明道㊁信道 ,说明教师首先要政治立场鲜明,在马言马,在马信马,信仰只有在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中开花结果㊂办好思政课,使学生坚定理想信念,思政课教师的政治素质是关键㊂这种政治素质体现在两个方面:一是思想上,坚决拥护党,对党保持忠诚,对马克思主义真听真信,只有思政课教师在心底真正认可马克思主义,才能以生动的语言所讲授从而被同学们所接受;二是行动上,积极主动学习马克思主义理论,提高自身理论素质,抓牢课上传播的主渠道,联系学生思想实际,直面社会热点难点,抵制不良社会思潮的影响㊂1.2㊀情怀要深:涵养高尚情怀㊀践行初心使命情怀要深 是指思政课教师要有家国情怀㊁传道情怀和仁爱情怀,以情感感染㊁激励和引导学生拥有承担社会责任的使命和担当㊂教师的情怀是教师提升能力的内生动力和不竭源泉,是对教育事业的坚守与热爱㊂教师在与学生进行交往过程中,会遇到各种各样的问题,在教学过程中,会遇到各种各样的难题,惟有拥有深厚的情怀,对教育事业无比热爱,才能在教育事业中走得长远㊂具体表现如下:家国情怀表现在对祖国与人民深切的爱,对坚定实现社会主义事业和共产主义理想的信仰㊂只有思政课教师心系党和国家,才会关注党和国家发展现状,才会在思政课课堂上传播党和国家的思想方针;传道情怀表现在思政课教师认真备课,完成自己的教学任务,尽职尽责解决学生的困惑㊂教学任务是思政课教师的本职工作,只有思政课教师厚植 传道情怀 ,会传道,能传道,擅传道,才能践行传道者的使命㊂仁爱情怀表现在思政课教师对学生的关爱与关怀,以学生为主导进行教学设计,用关心爱护浇灌学生成长成才㊂只有思政课教师以仁爱之心对学生进行引导,灌输性与启发性原则相结合,思政课才能真正上到学生心坎儿上㊂总而言之,只有真正热爱思政课程的教师才能以思政教学为使命,在长年累月的单调性重复劳动中,充满活力与动力,把教师作为终生事业㊂教师有情怀,课堂有温度,思政课才能真正做到入脑入心㊂1.3㊀思维要新:培育创新思维㊀提升课堂实效思维要新 是指思政课教师运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法,坚持与时俱进,坚持战略思维㊁系统思维㊂思政课是一门理论性较强的学科,尽管教材的编写尽可能地随时代的发展不断扩充,但其思政理论的掌握还需思政课教师的补充,课堂的教学成效㊁生动与否,也有赖于思政课教师别出心裁的设计,这就需要思政课教师创新思维用灵活多变的方式为思政课赋能㊂此外,随着5G 网络㊁区块链等新一代信息技术的兴起,互联网的迅猛发展深刻改变舆论生成方式和传播方式这就要求高校思政课教师及时更新知识储备,用发展的观点看问题,占领网络意识形态的主阵地,运用新㊃721㊃媒体对国内外大事㊁国家发展政策㊁各种社会现象进行解读,及时回应学生的是思想困惑,承担起思想政治教育现代化的时代使命㊂ 思维要新 是衡量新时代高校思政课教师队伍质量的重要标准,思政课教师把思维创新贯穿于教学始终,在思维创新中开创思想政治教育的新境界㊂1.4㊀视野要广:开阔时空视野㊀拓展课堂深度视野要广 是指思政课教师把思政课教学置于世界发展的大格局中,在纵横比较中把知识讲清楚㊁讲明白,同时拓宽视野,扩充知识面㊂当下大学生获取信息渠道日益多元,青年学生的成长困惑增多,这就要求思政课教师拥有更加广阔的时空视野,全方位解决青少年的成长中的困惑㊂在全方位对外开放的条件下,中国时时刻刻在面临与世界的比较㊂部分学生会用网上所看到的国外与中国进行对比,并产生诸多困惑和疑问,如果思政课教师只是闭门造车,没有宽广的视野和科学的立场,往往无法给学生以正确的引导㊂这就要求思政课教师既要有高深的知识结构,同时还要保持知识结构的动态发展㊂既不封闭保守,也不崇洋媚外,引导学生全面客观地看待问题㊂1.5㊀自律要严:把控言行自律㊀遵守师德规范自律要严 是指思政课教师要做到课上课下一致,网上网下一致,自觉弘扬主旋律,积极传递正能量,以律心㊁律言和律行做好示范表率,堪当起培养时代新人的重任㊂思政课教师作为落实立德树人的关键所在,应首先做到言行一致,为学生树立先进典范㊂具体如下:律心是指思政课教师不断增强自律意识,加强对自己内心㊁精神活动的控制㊂主要体现在坚定理想信念,自觉担负起教书育人的职责,不为外界的诱惑所干扰,坚守初心和使命;律言是指思政课教师对自身言论的把控,清楚 什么该说,什么不该说 的底线,即有利于学生健康成长,符合学生身心发展规律的言论能讲,攻击党和政府㊁没有客观依据的言论不能讲㊂同时体现教师的主观能动性上,把握重点,明确 什么要着重讲 ,着重强调正面典型,用真实的素材和生动的语言鼓舞人㊁激励人㊁引导人㊂律行是指思政课教师在日常生活中时刻约束自己,调整自己的行为,使行为始终符合师德规范㊂同时思政课教师要注重自己在网络上的行为,不散播不良信息,严格遵守党的纪律,响应党的号召㊂ 自律要严 是新时代新背景下党和国家对思政课教师提出的新要求,是思政课教师践行立德树人使命的前提和基础㊂1.6㊀人格要正:培养高尚人格㊀树立育人表率人格要正 是指思政课教师要以良好的职业人格素养应对各种不良社会思潮的侵蚀,始终保持真善美的人格品质㊂ 人格 是指一个人的道德品质㊁性情㊁气质和能力等内在特征的总和㊂思政课教师承担的是立德树人的工作,首要任务是向学生传授理论知识,主要任务是引导学生树立正确的世界观㊁人生观和价值观,这就要求思政课教师树立积极向上的整体人格形象,给予立德树人的全过程以正面影响㊂思政课教师只有将专业根基和育人本领相统一,以教书为手段,以育人为目的,树立积极的人格形象,引导学生从知识上认识品德㊁从认识上进行品德培养,从以身作则㊁率先垂范中传播道德修养,才能培养以个人价值助力社会价值的时代新人㊂2㊀培育高校思政课教师 六要 素养的价值意蕴习近平总书记所提倡的 六要 素养,是对高校思政课教师提出的新要求,也是中华民族伟大复兴中国梦对高校思政课教师提出的使命担当㊂培育高校思政课教师 六要 素养有利于提升教师综合素养㊁增强思政课课堂魅力和促进学生成长成才㊂2.1㊀提升教师综合素养近年来,教育部印发‘新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定“,强调高等学校应当根据全日制在校生总数,严格按照师生比不低于1ʒ350的比例核定专职思政课教师岗位㊂各大高校按照要求逐渐配齐思政课教师,然而高校思政课教师队伍扩大的同时,质量却缺少把控㊂思政课教师新招聘来的大多是应届毕业生,教学经验欠缺,实践能力不足,未来一段时间,为了满足教育部的要求,思政课教师数量也许会持续增长,提升教师综合素养成为教师队伍建设的迫切需求㊂着重培养思政课教师 六要 素养,有利于思政课教师整体队伍建设,提升教师综合素养㊂2.2㊀增强思政课课堂魅力面对错综复杂的国内外形势,思政课教师要在思政课课堂上用生动的语言㊁高超的教学技巧有效传播主流意识形态,把大是大非问题理直气壮地讲清楚㊂思政课必须要有吸引力㊁感染力才能抓住学生,这就需要以思政课教师的人格魅力提高思政课亲和力㊁吸引力㊁感染力,提高学生兴趣;思政课最直接的目标就是通过教学活动的实施,培育学生的健康人格㊁良好品德及行为习惯㊂在课堂上,一切有效的思政素材和信息都有赖于思政课教师春风化雨般的利用与转化,进而达到立德树人的效果㊂因此,培育具备 六要 素养的思政课教师有助于增强思政课课堂魅力,促进学生找到学习的内在动力㊂2.3㊀促进学生成长成才思政课教师是学生成长过程中不可或缺的角色㊂处于大学阶段的青少年,身心发展不够成熟㊂生理上,逐渐转入缓慢发展阶段,骨骼已基本骨化并坚固;心理上,具有强烈的自我意识,情绪控制能力正在不断由弱㊃821㊃变强,意志水平提高但不稳定㊂大学生的身心发展规律特点意味着高等教育阶段是正确的世界观㊁人生观㊁价值观形成的重要教育时期,对大学生的全面发展有着特殊意义㊂学生良好道德养成的主要场所在思政课堂,关键在思政教师㊂ 六要 素养是衡量思政课教师综合素养的重要标准㊂因此,具备 六要 素养的思政课教师是给予学生良好的思想品德教育㊁促进学生成长成才的重要引路人㊂3㊀提升高校思政课教师 六要 素养的实现路径3.1㊀把握方向:加强党对思政课教学的领导在党和国家的发展进程中,始终坚持中国共产党的领导,未来也必须毫不动摇坚持和加强党的全面领导㊂中国共产党是最高的政治领导力量,党的领导是党和国家的根本所在㊁命脉所在㊂思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教师作为思政课的主体,对思政课作用的发挥有着直接的关系㊂基于此,高校思政课教师应紧紧把握方向,坚持党对思政课教学的领导,克服因无法应对时代挑战而产生的信仰冷漠㊂第一,发挥主流意识形态的关键作用㊂意识形态对社会发展和人才培育的影响越发显著㊂通过在思政课教师团体中坚持社会主义核心价值观等主流意识形态,可以把思政课教师队伍建设为具有正能量㊁向上向善,弘扬主流意识形态的团队,形成学习组织合力,为教师六要 素养的形成营造风清气正的良好氛围㊂第二,发挥学校党委的组织作用㊂学校党委在思政课发展中起着重要作用㊂各个学校的建设发展水平与党委的重视程度有着密不可分的关系㊂在提升思政课教师 六要 素养中,应以党组织为核心,党委带头领导,各党委通过硬性要求与教师自主提升等途径相结合,发挥其主体责任,以党建引领思政,提高思政课教师政治判断力㊁政治领悟力㊁政治执行力,提升思政课教师 六要 素养㊂3.2㊀保障环境:营造尊师重道的良好环境社会环境是人类生存和发展的必要外部条件,对职业发展乃至人生发展都具有重大影响㊂第一,营造尊师重教的社会环境㊂各级教育主管部门要引导社会形成对思政课教师的正确认识㊂目前公众对思政课教师的认识呈现严重的两极分化状态,有部分人认为思政课教师应是 包揽一切责任的主体 ,当学生在学校有意外状况发生,不问青红皂白,过度问责教师,教师在未来会出现 不敢管 的情况㊂有部分人则认为思政课教师在学生成长成才过程中没有发挥重要作用,没有给予思政课教师应有的重视㊂社会应当给予思政课教师适度宽容,给予教师拥有的重视,给予教师相应的理解,理解教师的劳动,使其得到尊重,得到精神上的满足,自愿提高师德修养更好地回馈社会㊁回馈教育㊂同时在社会上发挥榜样人物的社会舆论引导作用㊂通过高校思政课教师先进个人㊁师德标兵等人物和事迹的宣传活动,大力弘扬优秀思政课教师先进品质,号召思政课教师进行广泛学习,引领社会学习热潮,促进常态化学习,提高教师社会地位,为教师赢得尊重㊂第二,营造健康向上的校园环境㊂良好的校园环境能为思政课教师 六要 素养的发展提供良好的学术和教学氛围,滋生良好的职业道德文化建设㊂高校要把具有 六要 素养的好教师作为宝贵财富,把好教师看的最重,把教书育人的投入与成效纳入教师学术评价体系,通过给予思政课教师充分的重视,给予教师公平㊁和谐的工作氛围,给予公平的竞争机会,使其形成良性竞争,每个思政课教师都有职业出彩的机会,提高思政课教师修养,涵养优秀教师文化㊂3.3㊀自主提升:增强提高素养的积极主动性积极主动是一种职业态度,思政课教师的积极主动性对落实 六要 素养至关重要㊂第一,提升理论素养㊂时代在不断发展,思政课只有跟随时代脚步,才能具有时效性㊂这就要求思政课教师积极主动学习理论知识,提升理论素养㊂思政课教师要自觉主动地钻研学习习近平总书记最新讲话,熟悉其基本内容,拓展课外知识,深化理解,知其然才能知其所以然,从而用学生听得懂的语言讲清楚,满足学生知识需求㊂第二,提升精神境界㊂高校是意识形态的主阵地,目前基于国内外压力,意识形态建设面临诸多挑战,意识形态是一个动态的过程,受社会环境影响很大,尤其是在信息化㊁自媒体时代,青少年极易受到网络各种各样信息的干扰㊂思政课教师提升精神境界,坚定信仰信念信心刻不容缓,做到在马信马㊁在马言马,用自身的言行举止去影响学生,筑牢高校意识形态前沿阵地,真正做到政治强,情怀深㊂参考文献[1]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人㊀贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19(01).[2]人民日报评论员.办好思政课关键在教师[N].人民日报, 2019-03-20(01).[3]游昀之.高校思政课教师队伍素质建设若干问题的反思[J].宿州教育学院学报,2020,23(05).[4]吴又存. 六要 :新时代思政课教师的素养要求[J].思想政治课教学,2022,(07).[5]吴金航,田海燕.新时代中小学思政课教师的 六要 素养及其培育[J].中学政治教学参考,2022,(07):92-94.㊃921㊃。
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新形势下高校青年思政课教师队伍的必备素质
作者：李瑞艳
来源：《新教育时代·教师版》2016年第29期
摘要：政治理想的坚定，专业知识的扎实，实事求是、与时俱进的学识能力，在当前网络信息时代，是青年思政课教师面临的挑战。
关键词：思政课教师政治素质思想素质思考
纵观历史发展的每一个阶段，我们国家都非常注重人才的培养，毛泽东人才思想的人民性、民族性、理想性；邓小平在解放思想的前提下注重培养人才要坚持又红又专，坚持制度性；江泽民提出人才资源是最宝贵的资源，胡锦涛的人才强国、效能本体论等思想观点，包括今天习总书记对人才培养的重视，无不让我们认识到人才培养既要坚持正确的导向，又必须遵循人才发展的规律，大学是一个人从青春走向社会的过渡期，世界观、人生观、价值观的形成时期，而人才的培养，离不开家庭、社会，同时对于高校思政课的老师而言，责任重大，意义深远。
[1]
一、青年思政课教师素养现状
目前高校思政课的青年教师大都是出生和成长于我国的改革开放之后的和平稳定环境中，他们在思想观念、行为处事与老教师有明显的区别，因为其相对和平稳定的社会环境，造成一些青年教师的人格素养上带有时代的印记，例如政治信念相对淡化，倾向于享乐、个人主义倾向等等。
[2]
笔者认为，我们国家在历史发展的任何一个时期，对人才都非常重视，对人才的定义与要求也在不断变化，未来的社会发展程度越高，我们与国际接轨的程度越深，就越离不开高素质人才，而且“高”体现在：高素养、高能力、高知识，这些高要求我认为思政课教师充分发挥自己的专业知识平台为国家培养人才做出相应力量。
二、青年思政课教师素质与能力
1.坚定立场
人生的选择有很多，选择的对与错是值得深思的一个问题。
作为高校思政课教师，这就要求教师自身首要用心接受马克思主义的相关理论，在教学过程和实际生活中首先要求自己做到学以致用，同时多研读我国及国外历史，了解中国文化、道德，同时也要知晓西方文化相关知
识，研读中国化的最新理论成果，浅显网上搜索材料，备课的熟知程度不足以把课讲好，也很难达到内化于自心。
尤其在当前复杂多变的国际国内形势中，青年教师更需要全面地学习和掌握马克思主义基本理论，把政治基础扎实好，切实合理解答大学生思想认识上的误区和疑难问题，用马克思主义理想去净化大学生的思想阵地。
大学阶段的学生是一个重要的群体，多样的价值观、活跃的思维方式，这就要求思政课教师能用所教所学的马克思主义理论和中国特色社会主义最新的理论去教育、引导、培养学生，使思想政治教育生活化，让学生主动参与，在兴趣中收获知识。
坚定理想信念，树立集体意识。
2.学科素养
实际的工作中，总会存在这样的现象，在其他学科教师、同行、领导及学生眼中，思政课教师在高校是一个特殊的群体，他们与社会的发展、世界的变化紧密相连，掌握着最新的动态，并且能在自身专业的基础上紧密结合当前最新的形势，马克思主义的指导思想不会改变，而把不变与变合理的结合能力需要切实培养。
人们常说的“80后”已经基本成为高校思政课的主力军，由于其自身出生成长及学习的时代和环境的发展变化，要想对过去有一个清晰的认识，青年教师除了必须系统学习和扎实掌握精专的马克思主义理论，研究经典著作、扎实的思政课教学原理、最新的中国特色社会主义理论、马克思主义基本原理等知识，还应虚心向同行请教，向其他相关学科教师，例如历史学科、心理学科、法学等相关老师积极探讨教学、学生等自己在实际工作中遇到的难题，及时了解相关学科知识，掌握学生目前的最新动态。
用知识不断提高自身的理论功底和专业素养，用较为科学的态度对待和讲授马克思主义及中国特色社会主义的相关理论，用马克思主义的立场、观点和方法去研究和回答大学生普遍关注的当前最新的社会热点和难点问题，增强课堂课外教学的吸引力、说服力和有效性。
从个人的经历感受深刻认识到，对于一名专门从事思想政治教育工作的高校思政课的青年教师而言，其自身思想素质以及职业道德水平的高低对于新形势下的大学生的思想道德品质的形成和发展起着至关重要作用。
[3]
3.道德素养
思政教师首先要认同我们党和国家选择的指导思想及其相关理论，并在实际的工作和生活中认真践行，内化成自身的品质，腹有诗书气自华，一个人呈现出的良好的人格、高尚的道德品质，背后是需要我们不断地汲取正能量方面的知识，要学习先进典型，在日常要时刻注意自己的言行，形成一种习惯通过自己的言传身教去感染和教育学生，积极发挥榜样的力量，在潜移默化中去教育学生。
青年思政课教师真正提高自身的道德素养，除了读白纸黑字的书之外，还要有真正的践行，因为在实践中，我们往往会发现在解决问题的同时，自己会收获到书本没有的知识。
例如
积极担任学生辅导员工作，在实际的学生工作中进一步了解学生，提高自我，同时青年教师还可以兼职担任部门教学秘书，做好部门办公室上传下达与服务师生工作的同时，无形中提升自我的道德和政治素养。
尤其作为一名教师，无论是日常生活还是教书育人，我们都要始终做到知行统一，时刻都要以社会主义道德和师德标准来规范和约束自己的一言一行，为学生树立一个好的榜样，为国家多多培养高素质人才。
[4]
4.与时俱进
在我们身边有一本书是天书，需要我们每个人时时读，这本书就是我们中国的国情。
社会每时每刻都在变化，我们青年教师更需要不断进步。
熟练的ppt制作与操作能力、政治课的双语教学，因为很多原著是经过层层翻译而来，如果青年政治课教师可以采用双语教学，把握原著的精髓，调动激发学生的思政课学习积极性，那么学生对于思政课的偏见，不会再是枯燥，空洞的理论。
学习心理学知识，及时了解学生的心理动态，采用思政课知识与心理学知识有机结合的教学方式，逐渐改变传统宣读教材的模式。
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备学生，备教材是青年思政课备好课的两大前提。
现在的学生每天都被网络包围，会接收到很多新奇的事情人物，但是接收不等于接受，青年思政课教师可以在条件允许的情况下，利用APP软件，在思政课的课堂教学与实践教学环节，掌握学生关注的热点，对于不良的倾向，应该尽早发现并且即使教育引导；备教材不再是传统的一本书、一支粉笔，青年思政课教师可以充分利用网络在课前进行网络数据统计，统计大学生对章节课程内容的熟知与兴趣程度，建立数据库，进行大致分析，便于课程讲授的有效性。
显然，在现代激烈竞争的环境和通信发达的社会中，高校思政课教师应该具备的素质是多方面的，比如教师自身的人格、学识、教学艺术等方面，还有许多能力和素养需要我们这些年轻的教师不断去培养提升。
三、青年思政课教师素养的重要意义
学科的特殊及重要性，使在和平稳定、发展变化飞快地环境中的青年思政课教师无疑提出了更多的要求，从宏观来看体现在三个方面：对个人，无论社会如何变化，人们在看问题的立场不能人云亦云，政治的敏感性、立场的坚定性、视野的广阔性，强烈的求知欲等等这些特点，使青年思政教师与其他学科教师明显不同；对社会，青年思政课教师一般与大学生年龄相差不大，大部分青年思政教师与学生相处能有共同的话题，知道学生最新关注的问题，了解他们的心理，友好地相处与教导，会使老师与学生相互成长，待学生步入社会，对于社会的稳定有一定的帮助；对国家，国与国之间的竞争是人才的竞争，人才的培养靠教育，而教育离不开具有优秀品质的教师，因此青年思政课教师的素养，关系重大，意义深远。
参考文献
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