民间游戏案例

小班民间体育游戏活动《捕小鱼》

设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月6日设计意图

本次活动主要就是由于我们园得幼儿就是乡村得孩子,周一早上来园得时间,我瞧到几个孩子在一起交流得甚欢,我便过去听了听,原来她们在一起讨论有关捕鱼得事。原来伟涛昨天去乡下瞧到了大人用网捕鱼了,很就是新奇,便迫不及待得与幼儿分享了,还自发地饰演“小鱼”与“网鱼人”实行网鱼游戏,玩得不亦乐乎,我便引入了这一游戏。

活动目标

1、让幼儿在活动中体验游戏得快乐,培养活泼开朗得性格。

2、学习在一定范围内四散躲跑。

活动准备

1、音乐磁带《网小鱼》

2、观瞧过捕鱼得情景或者录像

3、游戏儿歌:小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上,一会下,好像快乐得小朋友,好像快乐得小朋友。

活动过程

(一)听音乐做游戏

老师带孩子们进行“网小鱼得”游戏,激发了幼儿参与活动得兴趣。

(二)谈话导入游戏“捕小鱼”。

1、小朋友,上次老师带您们瞧过了爷爷捕鱼了,那还记得爷爷就是怎么捕鱼得？幼儿自由说。

2、师小结:爷爷用一张网撒到河里,然后再慢慢得收上来,鱼就被捕到了。那您们想玩捕小鱼得游戏吗？

3、学习游戏儿歌

(1)在玩游戏之前呢,我们先来学习游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。

(2)老师完整得说一遍,师幼一起说(23)遍,幼儿集体说一遍。

(三)玩游戏“捕小鱼”

游戏玩法:老师当捕鱼得人,那您们就当什么啊？(小鱼)玩游戏得时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,您们听到了,就要赶快分开来四散得跑开,(跑时要当心不要互相碰撞)不要给我抓住,被我抓到得小朋友就就是我捕到得小鱼了。听明白了吗？玩游戏一次。幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我来捕鱼啦。幼儿四散跑开,老师追逐。被抓到得幼儿站到一边。

(四)活动结束

今天我们玩得什么游戏啊？(捕小鱼)您们玩得很好,您们玩得也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢得游回家休息一下吧。

活动反思

从活动本身来瞧,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学习,在情况中互动。选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动得主动性,活动中,幼儿得主动性很高,每位幼儿都进入了活动得角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗得性格得成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑得肯定技能。但就是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿得活动量。

小班民间体育游戏活动《赶小猪》

设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月18日设计构思

我根据她们得年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时得注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣得活动,而源远流长得民间游戏,就是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏。

活动目标

1、探索球得多种玩法。

2、培养幼儿大胆参与游戏得情感,体验游戏得快乐。

3、发展幼儿动作得协调性、灵敏性、准确性。

活动准备

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程

一、热身运动

二、基本部分

(一)探讨球得多种玩法

1、幼儿自主探索、尝试球得玩法。教师注意观察孩子们得玩法,并随时给以指导。

2、请幼儿展示自己与其她幼儿不同得玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。

3、刚才,宝宝们得玩法还真多,有用身体得某个部位来玩得,有借助辅助材料来玩得,您们都很棒！请宝宝选择自己喜欢得辅助材料再玩一次。

4、刚才,宝宝们都玩得很好,今天,唐老师与宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍

1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地:起点线前得拱门(相距2米)做“小猪得家”。

3.教师讲解玩法

4.提出游戏要求

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门得谁赢。

5、分组进行《赶小猪》比赛。

6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

三、游戏结束,放松运动,整理场地。

教学反思

对于小班来说游戏就是她们最喜欢得活动了,所以我根据她们得年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。总得来说孩子们还就是比较有兴趣得。但就是,由于这就是一节公开课,我太紧张放不开,老就是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。

小班民间体育游戏设计《拉大锯》

设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月8日

设计构思

小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时得注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣得活动,而源远流长得民间游戏,就是我国文化宝库中得一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚得趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动得特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩得很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身得参与、表演,感受与同伴、老师一起玩得快乐！

活动目标

1、能跟教师学念创作过得童谣。

2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯得民间游戏,体会与小伙伴游戏得愉快。

活动准备

1、经验准备:知道拉大锯得动作

2、材料准备:“姥姥”手偶一个。

活动过程

1、创设教学情境导入:出示指偶“姥姥”,让小朋友与姥姥打招呼、问好得过程中,激发孩子们参与活动得热情,拉近孩子与老师得距离

2、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯得游戏,激起孩子学习得兴致。

3、幼儿教师带孩子学念创作过得拉大锯得童谣。

4、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子得学习兴致。

5、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏得愉快。

活动反思

在本次活动中,课堂得气氛很活跃,幼儿对这次得活动内容很感兴趣,在“拉大锯”得游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师得指令还没有下来,孩子们已经开始了自己得“拉大锯”游戏,现场得气氛比我想象得要活跃得多！就在这师幼互动愉快得游戏中结束了活动！