打架事件调查报告doc
检查书范本学生违反校规打架斗殴问题调查报告
检查书范本学生违反校规打架斗殴问题调查报告尊敬的校团委：本次报告是针对学校内部学生违反校规进行打架斗殴问题的一次调查，旨在分析问题原因以及提出相应的解决方案。
通过多方面的调查和研究，我对该问题进行了全面的了解和分析。
1. 调查背景与目的为了解决学生打架斗殴问题，保障校园安全，促进和谐的校园氛围，本次调查的目的是全面了解该问题的根源和影响，并提出有效的解决方案。
2. 调查方法本次调查采用的是问卷调查和个别访谈的方法。
问卷调查以匿名方式进行，包括了学生个人基本信息、打架斗殴的频次和原因、是否受伤以及对解决此类问题的建议等问题。
个别访谈则主要针对那些频繁参与打架斗殴的学生，通过深入交谈了解他们的家庭背景、个人经历以及心态等方面的情况。
3. 调查结果与分析通过分析调查得到的数据，以下是对打架斗殴问题的一些主要发现：3.1 学生主要参与打架斗殴的原因有：（1）冲动和个性问题：学生情绪无法得到有效控制，面对冲突时容易采取暴力的方式解决。
（2）家庭背景：家庭环境不和谐，缺乏温暖和关爱，学生在学校寻找归属感，属于家庭逆境的学生更容易参与打架斗殴。
（3）同伴压力和社交困难：学生对所谓的“面子”和尊严给予过多重视，受同伴群体影响较大，导致在面对冲突时选择了打架斗殴。
3.2 打架斗殴行为对学生的影响有：（1）身体受伤和伤残问题：学生在打架斗殴中容易导致身体受伤，甚至造成严重的伤残。
（2）学习成绩下降：频繁参与打架斗殴的学生学习时间和精力被分散，导致学习成绩下降。
（3）社交环境恶化：学生打架斗殴行为会引发校园暴力问题，造成班级和校园环境的严重恶化。
4. 解决方案与建议通过对打架斗殴问题的分析，我们提出以下解决方案与建议：4.1 加强心理辅导和教育针对学生冲动和个性问题，可以通过加强心理辅导和教育，帮助学生学会控制情绪和解决问题的正确方式，提高他们的情绪管理能力。
4.2 家庭教育的重要性与家庭环境相关的学生问题需要重视家庭的教育作用。
黎川学生打架案件调查报告
黎川学生打架案件调查报告1. 案件概述在某某年某某月某某日下午，黎川县某中学发生了一起学生打架事件。
据目击者称，当时有两名学生在校园内发生肢体冲突，引起了同学们的观看和围观。
事件发生后，学校立即采取了措施将学生们分开，并通知了相关的家长和警方。
事后，警方对此案展开了调查。
2. 调查过程2.1 询问目击者调查人员首先采访了现场的目击者，了解事件的具体经过。
根据目击者的描述，事件发生在学校操场上，当时许多同学都在操场上活动。
两名学生之间因为一些个人纠纷产生了争执，并最终升级为肢体冲突。
目击者表示，事件发生后，有同学前去劝阻并将事情报告给了老师。
2.2 剖析视频证据为了进一步了解事件的起因和经过，调查人员获取了学校监控录像，并对录像进行了仔细剖析。
从录像中可以清楚地看到两名学生在操场上发生争执，并开始推搡和拳打脚踢。
另外，录像还显示了围观的同学和老师的出现，并迅速介入解散了打架的学生。
2.3 采访当事人调查人员随后与涉事的两名学生分别进行了面对面的采访。
根据学生的陈述，起初是因为一些小事引发了争吵，而后发展成了打架的冲突。
其中一名学生表示自己受到了对方的侮辱和威胁，情绪失控导致发生了冲突。
另一名学生则表示自己只是为了保护自己而进行了反抗。
2.4 调查其他证据为了确保调查结果的准确性，调查人员还收集了其他相关证据。
他们查阅了学校的纪律记录，发现其中一名学生在过去曾有发生纠纷的记录，而另一名学生则属于首次涉及纠纷。
此外，调查人员还联系了学生的家长，了解了他们对此事件的看法和态度。
3. 调查结果根据调查结果，我们得出以下结论：1. 两名学生之间发生了肢体冲突，并受到围观同学和老师的及时制止和解散。
2. 冲突起因是一些小事引发的争吵，加上双方的个人情绪失控导致冲突升级。
3. 较为恶劣的言语攻击和侮辱激化了双方的敌意。
4. 一方学生在过去在纠纷中有记录，而另一方则首次涉及纠纷。
5. 学校及时采取了措施，制止了冲突并通知了家长和警方。
江西企业打架事件报告范文
江西企业打架事件报告范文事件背景近日，江西省某企业发生了一起惊人的打架事件，引起了社会的广泛关注。
作为一家知名企业，该事件的发生对于企业来说无疑是个巨大的打击。
为了更好地了解事情的经过和原因，我们展开了调查并整理了一份报告，旨在提供客观可靠的信息。
事件经过根据多个目击者的说法和与相关当事人的了解，事件的发生是因为公司内部发生了一系列的矛盾和纷争，积怨已久。
在这一天的上午，由于工作任务的分配和执行出现了问题，两个部门的员工发生了争执。
开始时，争吵只是口头上的争论，但很快就升级为推搡和互相扭打的程度。
由于事态的迅速升级，其他员工和管理层迅速介入，争斗才得以制止。
然而，在这短短的几分钟内，多名员工因为受伤被送往医院，并有些人受轻伤而选择私自解决问题。
事件原因通过对事件的调查和分析，我们发现此次事件的发生主要有以下几个原因：1. 缺乏有效的沟通：由于工作任务的分配和沟通不够到位，部门间出现了明显的沟通断层。
双方没有通过适当的沟通和协商方式解决问题，导致矛盾不断升级。
2. 管理层失职：管理层在事件发生前没有早期预警措施和冲突干预机制。
此外，对员工之间的分歧和矛盾缺乏及时有效的处理，使得矛盾积聚到了不可控制的程度。
3. 工作压力累积：据了解，企业的工作压力较大，员工长时间工作加班，导致精神压力和情绪紧张。
当员工的情绪无法得到宣泄和舒缓时，一点小事就可能引发大的冲突。
后续处理事件发生后，企业迅速成立了调查组，对事件进行仔细调查和分析。
调查组在与当事人和相关员工的沟通中了解到各自的意见和看法，同时也采取了密切关注，避免事件进一步升级。
基于调查结果，企业采取了以下措施来应对这次事件：1. 深入沟通和解决矛盾：企业将加强内部沟通的力度，鼓励员工主动沟通和解决问题。
同时，加强管理层对员工和部门之间的沟通和协调，力求及时发现和解决潜在的纷争。
2. 加强管理和培训：企业将进行管理层培训和人际关系沟通培训，提高管理层的冲突处理能力和沟通技巧，以更好地应对类似事件的发生。
关于打架事件调查报告范文精选
关于打架事件调查报告范文精选很多学生打架事件主要是以个人或小团伙的形式,用棍子、管制刀具对他人进行殴打,对他人造成严重伤害的事件。
下面是店铺为大家整理的打架事件调查报告范文，欢迎阅读。
打架事件调查报告范文篇1关于2013年4月1日学生打群架事件的调查报告2013年4月1日下午2:00-----3:40八年级八班学生王向南、杨喆虎、寇伟、刘长安、余绍林、孙恒、王虎子等人利用课间休息时，无事生非，纠集本班学生十多人无故殴打八年级六班学生李程，致使李程多处皮外伤、流鼻血。
对此事件，学校极为重视，立即成立由政教处和两个班级班主任组成调查组，对事件进行缜密调查，现就有关情况汇报如下：一、事件原因及经过：4月1日下午，八年级八班学生王虎子到八年级六班把李程叫到八班教室，让寇伟和刘长安分别和李程“单练”。
然后八班王向南、杨喆虎、寇伟、刘长安、余绍林、孙恒、王虎子、田盼、王津、闫凯悦等人对李程进行群殴。
其中王向南用脚踢打李程，致使其鼻孔出血，杨喆虎用凳子坐板在其背和胳膊抽打，寇伟、刘长安、余绍林等用拳头在其脸头等处殴打，孙恒、王虎子、田盼、王津、闫凯悦等用脚踹。
在学生中造成极坏影响。
以上学生对自己所犯错误供认不讳，有案可稽。
个人都有书面材料佐证。
事件的来龙去脉已基本搞清。
二、事件性质：此事件是一起群起学生斗殴事件。
在此事件中王向南、杨喆虎、寇伟、刘长安、余绍林、王虎子等人负有直接的责任，孙恒、田盼、王津、闫凯悦等起哄参与也有一定责任，李程虽然是受害者，但窜班、不及时汇报老师也有一定责任。
特此报告政教处 20__.4.7打架事件调查报告范文篇2“12.6”打架事件调查纪事纪昀清20__年12月6日12:30左右，一三班男生张骞和张奎呆在216宿舍，因张骞脚踏在了张奎床沿上，不小心踩在了张奎的被子上，张骞制止说不要踏了，张骞说踏了咋?张奎说是不是想打架?张骞说，那就来呀!说罢，张奎就跑了出去，张骞以为张奎出去叫人，于是，像疯了一样，把同宿舍的几名同学赶下床，抽出床下钢棍，同宿舍的薛坤、王淼、贾委凡、邢豆豆四名同学怎么也劝不住，拦不住。
打架事件调查报告doc
打架事件调查报告篇一：关于打架问题的调查报告及处理意见关于打架问题的调查报告及处理意见一、事件描述因甲方项目部在工程例会中多次强调后浇带的施工问题（XXXX工程日志中记录曾在7月5日要求过，监理也下过书面文件），甲方代表“XX”一直催促施工方，也私下里与施工方工长“XXX”交待此事，而2#楼后浇带一直拖期，影响了后砌墙施工。
XX于XX年X月X日下午约X:00拉XXX到XX2#楼现场检查、督促，发现施工方二楼三层后浇带砼浇不完就砌上了，出现了工序错误，于是与XXX发生了争吵。
当时XX站得比较高，XXX站得低，XX在指指点点中，手中拿的安全帽挥打到了XXX的头部。
XXX一怒之下进行了还击，打了XX几下，并将XX推倒，使XX的关头部撞到了墙上。
在争执中，双方各有受伤。
(大众健康网)二、事件分析从当事人角度来看，XX在发生冲突时动手在先，并且在未经允许的情况，发短信后离开工地反思，造成了不好影响，但鉴于XX因为坚持工程进度和质量问题与对方发生了冲突，出发点是好的，并且他在(本文来自：小草范文网:打架事件调查报告)对待调查的过程中，认错态度良好，在与施工方的协调中表现也比较积极。
从事件本身来看，一方面要确保工程进度和质量，另一方面又得协调好甲方与施工方及监理方三方关系，这个平衡点很难把握，造成了现场协调难度大，发现的问题难以落实，甲方工地代表工作压力较大。
三、纠正、预防措施(大众健康网)通过该事件，我们应该从以下几个方面着手来纠正和预防此类事件的发生：一是严格控制施工队伍的选拨程序，精选优质施工和监理队伍；二是加强对施工人员管理，加大工程现场例会制度，对于现场管理中的难点进行统一协调解决；三是加大施工队伍的教育和培训力度，不断加强施工队伍建设，不断提高人员素质。
四、拟处理意见因为XX是为保证工程进度和质量，在坚持工作原则的前提下与施工方发生了冲突，这种坚持原则的精神值得提倡，但鉴于他在争吵中动手在先，给公司造成了不好的影响，为防止该类事情发生，我们应给予XX留司察看处分，并进行全公司通报，以表明公司态度，进行正确引导。
关于打架问题的调查报告及处理意见
关于打架问题的调查报告及处理意见1.调查概况在本次调查中，我们主要研究了打架问题的发生原因、影响以及可行的处理意见。
通过对各个方面的调查和分析，我们得出以下结论：2.打架问题的原因分析打架问题在社会生活中一直存在，主要原因包括但不限于以下几个方面：2.1.个人原因个人主观因素是导致打架的重要原因之一。
例如，人的情绪波动不稳定、冲动等情况下，可能会因为冲突而发生打架行为。
2.2.环境原因环境因素也可以促使打架事件的发生。
例如，社会压力的增加以及环境条件的恶化可能使某些人更容易产生敌对情绪，导致打架。
2.3.社会因素不良的家庭、亲友关系以及所处社区环境的不利因素也可能对个体产生负面影响，导致打架行为的出现。
3.打架问题的影响分析打架问题不仅对个体本身造成伤害，还会对社会、家庭、人际关系等方面产生不利影响。
3.1.身体伤害打架时经常伴随着肢体冲突和暴力行为，导致伤害的发生。
身体伤害不仅对参与者本人的健康产生负面影响，还给医疗系统和社会带来负担。
3.2.心理影响打架事件可能给参与者和目击者的精神健康造成伤害，尤其是未成年人，可能长期受到心理创伤的影响。
3.3.社会秩序打架事件严重干扰了社会的正常秩序。
社会秩序的破坏给社会稳定和发展带来不良影响。
4.处理意见针对打架问题的处理，我们提出以下几点意见和建议：4.1.教育宣传加大对打架问题的宣传力度，向公众普及打架问题的危害和负面影响，提高公众的法律意识和道德观念。
4.2.社会治理加强社会治理，提升社区管理和综合治理能力，改善社区环境和管理，减少打架事件的发生。
4.3.心理辅导建议各级教育机构对学生加强心理教育，提供心理辅导服务，帮助学生正确处理情绪和冲突，避免打架事件的发生。
4.4.法律制裁对打架行为采取法律手段进行制裁，加大对打架事件的处罚力度，提高打架行为的违法成本，维护社会公平正义。
5.结论打架问题对个人身心健康、社会稳定以及人际关系产生负面影响，亟需社会各界共同努力来解决。
威信学生打架案件调查报告
威信学生打架案件调查报告概述本报告旨在对威信学生打架案件进行调查，分析并总结涉案学生之间的冲突原因、校园安全管理存在的问题以及对应的解决措施。
调查过程1. 调查团队成员通过学校内部渠道收集案件相关证据，包括学生的证词、监控视频以及学校相关文件。
2. 聆听当事学生的陈述，了解打架事件的起因、经过以及双方的观点。
3. 面对面访谈目击者以获取更多背景信息。
4. 参考学校安全管理规定，审查学校在案件发生前是否采取了必要的预防措施。
调查结果1. 冲突起因：经过调查，我们了解到，这起打架案件的起因是双方学生之间的意见不合。
一方学生在一次课程讨论活动中对另一位学生提出了针对个人的侮辱性言论，引发了激烈争执，最终导致了双方的打斗。
2. 相互责任：根据现场目击者的证词以及监控视频，事发时双方学生均参与了争斗，双方都承担了一定的责任。
其中，发起侮辱性言论的学生承担了辱骂他人的责任，而另一方学生则承担了过度反应及实施暴力的责任。
3. 学校安全管理存在的问题：调查发现，学校在该案件发生前并没有采取足够的预防措施。
课程讨论活动中缺乏有效的指导，学生互动得不到充分的监管。
同时，学校安保人员在事件发生时反应迟缓，没有及时制止争斗。
4. 解决措施建议：以此案件为教训，我们提出以下解决措施来改进学校的安全管理：- 学校应加强对学生的心理健康教育，加强对争执解决和冲突管理的培训，增加学生意见交流的平台，以减少争吵和冲突的可能性。
- 加强学校安保人员的培训，提高其应对突发事件的反应速度和能力，确保校园的安全环境。
- 建立和完善校园监控系统，及时发现学生之间的冲突，以便学校及早制止潜在的争斗。
结论通过对威信学生打架案件的调查，我们认为这起事件是由于学生之间的意见不合导致的，而学校安全管理存在一定的问题。
为了预防和减少类似事件的发生，需要加强学生心理健康教育，提高学校安保人员的应急能力，以及加强校园监控系统的建设。
只有从根本上解决冲突的原因，改进安全管理措施，才能确保学生在校园内的安全和稳定。
小学生打架总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言打架是校园中常见的一种不良行为，它不仅对学生的身心健康造成伤害，也影响了学校的正常教学秩序。
为了加强小学生道德教育，预防打架事件的发生，我校对近期发生的打架事件进行了全面调查和分析，现将调查结果及总结报告如下。
二、调查背景近年来，我校在教育教学方面取得了显著成绩，但同时也出现了一些不良现象，其中打架事件尤为突出。
为了维护校园和谐稳定，提高学生的道德素质，我校决定对近期发生的打架事件进行全面调查。
三、调查方法1. 调查对象：我校全体小学生及部分教职工。
2. 调查内容：打架原因、打架过程、打架后果、学生心理状况等。
3. 调查方式：问卷调查、访谈、观察等。
四、调查结果1. 打架原因（1）同学之间误会：由于沟通不畅，同学之间产生误会，进而引发打架。
（2）家庭因素：部分学生家庭环境不良，家庭教育缺失，导致学生在学校产生不良行为。
（3）个人素质：部分学生道德素质较低，法制观念淡薄，容易引发打架。
（4）网络影响：网络不良信息对部分学生产生负面影响，导致他们在现实生活中模仿打架。
2. 打架过程（1）起因：同学之间发生矛盾，未能及时化解。
（2）经过：矛盾升级，双方动手打架。
（3）结果：受伤或未受伤。
3. 打架后果（1）身体伤害：部分学生打架导致身体受伤，影响正常学习和生活。
（2）心理伤害：部分学生因打架事件产生心理阴影，影响心理健康。
（3）人际关系：打架事件导致同学之间关系紧张，影响班级和谐。
4. 学生心理状况（1）恐惧心理：部分学生害怕再次发生打架事件，影响正常学习。
（2）逆反心理：部分学生因打架事件产生逆反心理，抵触学校教育。
（3）自卑心理：部分学生因打架事件产生自卑心理，影响自信心。
五、总结与建议1. 总结（1）打架事件对学生的身心健康造成严重伤害。
（2）打架事件影响学校的正常教学秩序。
（3）打架事件破坏班级和谐，影响同学关系。
2. 建议（1）加强道德教育：学校应加强对学生的道德教育，提高学生的法制观念和道德素质。
打架事故总结报告范文(3篇)
第1篇一、事故概述1. 事故时间：2023年4月15日2. 事故地点：某市某中学操场3. 事故原因：学生之间因琐事发生口角，进而引发打架事件4. 事故经过：在课间休息时间，学生甲与乙因放学后去图书馆借书问题发生口角，双方情绪激动，随后升级为肢体冲突，周围同学见状纷纷围观，导致事态进一步扩大。
二、事故原因分析1. 学生心理因素：部分学生心理承受能力较弱，情绪波动较大，容易因琐事发火，导致打架事件的发生。
2. 家庭教育因素：部分学生家庭教育缺失，家长对孩子的教育方式不当，导致孩子性格偏激，容易与他人发生冲突。
3. 学校教育因素：学校对学生心理健康教育、法制教育、道德教育等方面重视不够，导致学生法律意识淡薄，道德观念不强。
4. 校园文化因素：校园文化建设不够，缺乏积极向上的校园文化氛围，容易引发学生间的矛盾和冲突。
三、事故处理及善后工作1. 事故发生后，学校立即启动应急预案，组织相关人员开展调查取证工作。
2. 对参与打架的学生进行批评教育，要求其深刻反省，并对其家长进行约谈，要求家长加强对孩子的教育管理。
3. 对受伤学生进行救治，确保其生命安全。
4. 对事件涉及的班级进行整顿，加强班级管理，强化学生纪律观念。
5. 开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
6. 加强法制教育，提高学生的法律意识，预防类似事件再次发生。
四、事故教训及改进措施1. 加强学生心理健康教育：学校应定期开展心理健康教育活动，关注学生心理变化，及时发现和解决学生心理问题，提高学生心理承受能力。
2. 完善家庭教育指导：学校应加强与家长的沟通，指导家长科学教育孩子，培养孩子良好的性格品质。
3. 强化法制教育：学校应加强法制教育，让学生了解法律知识，增强法律意识，自觉遵守法律法规。
4. 优化校园文化：学校应加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围，培养学生良好的道德品质。
5. 完善应急预案：学校应制定完善的应急预案，确保在突发事件发生时能够迅速、有效地进行处理。
打架案调查报告
打架案调查报告打架案调查报告摘要：本报告对某市发生的一起打架案进行了调查，通过对案件的背景、原因、受伤情况以及相关法律法规的分析，旨在为类似案件的预防和处理提供参考。
调查结果显示，该案件的发生与人际关系问题、社会环境以及个体情绪控制能力等因素密切相关。
一、案件背景该打架案发生在某市的一个公共场所，当事人为两名男性，年龄分别为25岁和27岁。
据目击者称，当事人之间发生争执后，情绪激动并迅速升级至肢体冲突，引起了周围人的围观和干预。
警方迅速赶到现场并将当事人控制住，伤者被紧急送往医院治疗。
二、案件原因经过调查，案件的发生主要与以下几个因素有关：1.人际关系问题：当事人之间存在长期的矛盾和不满，通过言语冲突无法解决，最终演变成了肢体冲突。
这表明在解决人际关系问题时，合理的沟通和妥善的处理方式非常重要。
2.社会环境：案发地点是一个人流密集的公共场所，周围人群的围观和干预加剧了当事人的紧张情绪，从而导致了冲突的升级。
这提示我们，公共场所的安全管理和社会环境的改善对于预防类似事件的发生至关重要。
3.个体情绪控制能力：当事人在争执过程中，未能有效控制自己的情绪，导致情绪失控并最终发生了打架事件。
这说明个体情绪控制能力的培养和提升对于预防冲突和暴力行为具有重要意义。
三、受伤情况据医院的诊断报告显示，受伤方的伤势主要为轻伤，包括擦伤、擦破皮肤等。
幸运的是，没有出现生命威胁的情况。
然而，轻伤也不能掩盖此类事件的危害性，因为一旦情况失控，可能导致更严重的后果。
四、法律法规分析根据我国相关法律法规，参与打架行为的人将承担相应的法律责任。
根据《治安管理处罚法》，故意伤害他人身体的，将面临行政处罚或刑事责任追究。
此外，根据《刑法》第二百四十三条，故意伤害他人身体致人轻伤的，将面临拘役、管制或者罚金的处罚。
结论：通过对打架案的调查分析，我们可以得出以下结论：1.人际关系问题、社会环境以及个体情绪控制能力是导致打架案发生的重要因素。
教师打架事件调查报告
教师打架事件调查报告背景近日，本校发生了一起教师打架事件，引起了广大师生和社会的高度关注。
为了尽快了解事情的真相，保障学校的正常教学秩序，学校特成立调查组，对此次事件进行调查。
调查过程调查人员本次调查由教务处、保卫处和校纪委的成员组成。
调查组成员分工明确，分别负责调查相关人员的口述、调阅监控录像、查阅相关文件和采访学生等。
事发经过据目击者的陈述，事发当天下午，教师甲和教师乙在办公室内发生激烈争吵，随后爆发了肢体冲突。
教室内共有五位学生目击了此事。
据学生甲回忆，争吵的原因可能是两位教师在教学方法上存在分歧。
事发后，校保卫人员及时赶到现场制止了这场打斗。
调查结果事发经过真实性确认经过调查组多次访谈目击学生和监控录像的查看，事发经过得到了基本确认。
事发原因分析通过对两位教师的调查和学生的反馈，我们了解到争吵的原因主要是教学方法的分歧和个人情绪因素的干扰。
教师甲在课程中更倾向于采用传统教学方法，强调纸质教材和板书的使用，注重学生基础知识的扎实。
而教师乙则更倾向于多媒体辅助教学，强调生动形象、互动性强的教学内容。
这种不同的教学方法在一定程度上没有引起学生的投诉，但最近一次教务会议后，学校根据教育部的要求提出了新的教学指导方针，倡导多样化的教学方法。
这也引发了教师甲和教师乙在教学方法选择上的冲突。
此外，据学生反映，充满压力与情绪波动的教师甲和乙之间在生活中的一些小纠纷，也进一步激化了他们之间的矛盾。
教师管理不到位通过调查，我们发现学校在教师管理上存在一些不足之处。
首先，学校没有明确规定教师的教学方法选择，导致教师甲和乙分别按照自己的理念进行教学，增加了冲突的可能性。
其次，学校没有建立有效的教师沟通机制，教师之间相互了解不足，无法及时解决问题。
最后，学校缺少相关的教师培训和心理辅导措施，无法有效帮助教师应对压力与冲突。
建议与措施有鉴于此次事件，为了保障学校的正常秩序和师生的健康成长，我们提出以下建议和措施：1. 加强教师管理：制定明确的教师行为规范和教学指导方针，明确教师的教学方法选择和相互之间的沟通意义，建立健全的教师交流机制，提高教师的管理水平和专业素质。
中学打架分析总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述打架事件在中学校园中并非罕见，这不仅影响了学生的身心健康，也扰乱了学校的正常教学秩序。
为了深入分析中学打架现象，本报告通过对相关数据的收集、整理和分析，对中学打架事件进行总结，并提出相应的预防和处理措施。
二、数据来源与样本本报告的数据来源于某市100所中学的打架事件记录，时间跨度为2019年至2021年。
共收集到打架事件1000起，涉及学生1500人。
其中，男生800人，女生700人；初中生600人，高中生900人。
三、打架事件类型及原因分析1. 打架事件类型（1）肢体冲突：学生之间因矛盾激化，采用推搡、打斗等方式解决问题。
（2）言语侮辱：学生之间因误会或矛盾，互相辱骂、讽刺。
（3）群体斗殴：学生组成团伙，相互支持，对抗其他学生或教师。
2. 打架原因分析（1）家庭因素：家庭教育方式不当、家庭关系紧张、父母离异等因素导致学生心理问题，进而引发打架事件。
（2）学校因素：学校管理不善、教师教育方式不当、校园欺凌现象等导致学生矛盾激化。
（3）社会因素：社会不良风气、网络暴力、影视作品中的暴力情节等对学生产生负面影响。
（4）学生自身因素：青春期心理波动、自私、冲动、缺乏沟通能力等导致学生容易产生矛盾。
四、打架事件对学生及学校的影响1. 对学生的影响（1）身心健康受损：打架事件会导致学生身体受伤，甚至留下心理阴影。
（2）学业受影响：打架事件会分散学生精力，影响学习。
（3）人际关系恶化：打架事件会破坏学生之间的友谊，影响人际关系。
2. 对学校的影响（1）扰乱教学秩序：打架事件会干扰学校正常教学活动，影响教学质量。
（2）损害学校声誉：打架事件会损害学校形象，降低学校的社会认可度。
（3）增加管理成本：学校需要投入大量人力、物力进行打架事件的处理和预防。
五、预防和处理措施1. 加强家庭教育（1）家长要关注孩子的成长，加强与孩子的沟通交流，营造和谐的家庭氛围。
（2）家长要树立正确的教育观念，以身作则，为孩子树立良好的榜样。
有关打架斗殴调查报告范文例文
有关打架斗殴调查报告范文例文关于打架斗殴的调查报告范文关于某某与某某事件的通报各某某某人员：昨日在某某某某发生的打架事件，给公司造成了极其恶劣的影响，某某和某某某作为公司中层办公人员在办公期间不能以身作则，在办公场所做出的不理智行为有损公司形象，鉴于产生的恶劣影响，公司做出以下决定：1、处罚某某与某某某停职反省；2、依据两人反省态度再决定其恢复工作日期；3、反省期间工资停止发放；关于此事，公司以此为例强调，公司员工要以公司为家，同事之间要和睦相处，共同建设和谐的工作环境，若以后再发现同样事件将处以更加严厉的处罚。
某某某某某某有限公司20某某年某月某日关于某某某、某某某打架事件的报告某某年2月18日，晚上下了晚自习(9点钟下)以后,同寝室的某某某、某某某、某某某、某某洗漱完在寝室里面聊天。
9点30分左右隔壁寝室(1-3)的某某某就走到(1-2)寝室的桌子里去翻。
某某某就说：“进别人的寝室要征得寝室成员同意才可以进来”。
某某某听了就和某某某吵起来了，某某某看完就往(1-1)寝室走去。
回来路过(1-2)寝室又和某某某吵，后来某某某就骂了某某某一句脏话，某某某听了很生气，就从床上站起来和某某某理论，两人越吵越激烈某某某动手推了某某某一下，某某某的头撞在了床的栏杆上，两人就拉扯起来。
因晚上某某某从教室带了两把削笔刀在玩，所以就拿起刀往某某某的身上划了一下，就这样两人就打起来了。
后来寝室长某某看见打起来了就过去把他们拉开并顺手就把某某某手里的刀夺过来从窗户扔了出去。
报告人：某某某二零一四年二月二十五日社会调查报告近期，我校学生某某和某某因为一些小事情而大打出手并用手机将其全部内容拍下来，现已经上传到网上。
我对次事件进行分析。
大家都知道作为一个中学生，我们的首要任务是学习。
而在我们经过一定调查后，却发现有相当一部分学生有打架的现象或曾经打架过。
这部分学生对打架怀着无所谓或厌恶的态度，这对于祖国和个人的将来都是极不利的。
桐兴社区学生打架案情报告
桐兴社区学生打架案情报告概述本报告根据桐兴社区学生打架案发生后的调查和收集到的证据，对案情进行了详细分析和描述。
为了保护当事人的隐私，下文将使用化名代替实际姓名。
事件经过20xx年5月1日下午4点左右，在桐兴社区的一家公园内，发生了一起学生打架的事件。
受害学生是初中生小明（化名），施暴学生是小华（化名）。
事发时，小明正在公园内与几位朋友一起玩耍，小华突然对小明进行了辱骂并挑衅，随后双方陷入了激烈的争吵。
根据目击者的证言，争吵过程中，小明试图避免冲突，并试图离开现场，但小华却继续追击并对小明进行了辱骂。
最终，双方爆发了肢体冲突，小明被小华殴打至倒地不起。
警方接到报警后，迅速赶到现场并将双方学生分开。
小明被送往医院治疗，经诊断，确认小明头部受伤，需留院观察数天。
调查过程警方对事件展开了详细的调查，在现场勘查了相关证据，并进行了目击者的询问。
调查结果显示，本次事件是由小明和小华之间的矛盾引发的。
根据证人的说法，小明和小华之间存在长期的不和，多次发生口角并有肢体冲突的前科。
警方还对双方家长进行了访问，了解了更多关于两个孩子的背景信息。
据了解，小明和小华都是桐兴社区的居民，分别就读于不同的初中，在同一个社区内的教育资源有限时，两人在学校里形成了竞争关系。
加之个性上的差异和互相的误解，导致了双方的矛盾不断升级，最终导致了此次事件的发生。
处理结果针对此次事件，警方依法对小华进行了相应的法律程序，根据未成年人法规定，小华将被警方责令向小明道歉，并由社区教育相关部门对其进行教育和帮助。
同时，双方学校也对此次事件进行了相应处理，对小明和小华进行了批评教育，并分别做了相应的违纪处理。
另外，社区教育部门也从根源上开始着手解决学生间的矛盾问题，加强了社区内学生的教育管理，组织了矛盾化解活动，帮助学生更好地处理自身情绪和人际关系问题。
此外，社区还加大了青少年教育资源的投入，通过开展各类文体活动和心理辅导，培养学生健康向上的行为和态度。
学生宿舍打架事件处理报告
学生宿舍打架事件处理报告1. 事件背景我们学校的学生宿舍是为学生提供舒适、安全的居住环境而建立的。
然而，最近发生了一起学生宿舍内的打架事件，严重影响了宿舍居住的秩序和学生的健康安全。
为了维护学生宿舍的良好环境，保障学生的生命和财产安全，我们特成立了一个处理小组，来调查和解决这一问题。
2. 事件经过事件发生在4月15日晚上9点左右，学生宿舍B栋的四楼。
据调查，起因是两名同学发生了一点小误会，情绪激动最终导致双方互相动手。
据目击者叙述，双方打了几拳后被其他同学制止住了。
可喜的是，没有受到重伤，仅仅是一些皮外伤。
3. 事件原因分析3.1 学生个人问题：根据调查结果，两名参与打架的学生都存在压力较大、情绪波动较大的问题。
这可能是他们之间发生冲突的重要原因之一。
3.2 人际交往问题：两名同学平时相处时没有建立良好的沟通和解决问题的方式，导致一点小误会发展成了严重的冲突。
3.3 宿舍管理问题：宿舍管理人员对于宿舍内部的沟通和冲突处理方式、对学生的宣传教育还不够到位，未能及时发现和解决冲突，使其逐渐升级成打架事件。
4. 处理措施4.1 教育与引导：针对个人问题，学校应加强学生心理健康教育，为学生提供适当的压力释放方式，并开展情绪管理培训，帮助学生掌握冲突解决技巧。
4.2 沟通培训：学校应针对人际交往问题，加强学生宿舍之间的沟通培训，教导学生采取有效的沟通方式，增强解决问题的能力和学会妥协。
4.3 加强宿舍管理：学校应加强宿舍管理人员的培训，提升其冲突处理和危机处理的能力，保障学生宿舍内部的秩序和安全。
4.4 公告宣传：学校向全体学生发布公告，宣传学生宿舍内打架事件的严重性，提醒学生注意自身行为以及与他人和睦相处的重要性。
5. 效果评估为了保证上述处理措施真正产生效果，我们将对这些措施进行定期评估和改进。
通过定期检查学宿舍和相关学生的学习环境和心理状态，我们可以了解到这些措施是否取得了预期的效果。
6. 结论学生宿舍打架事件是一起令人关注的事件，我们必须尽快采取措施防止类似事件再次发生。
近日打架事故调查情况汇报
近日打架事故调查情况汇报
近日发生了一起打架事故，造成了较大的社会影响。
为了调查事故的情况，我
们展开了全面的调查工作，并将调查情况进行汇报如下。
首先，我们调查了事故发生的时间、地点、人员等基本情况。
据调查，该打架
事件发生在上个周末的一个夜晚，地点是一家酒吧门口。
参与打架的人员共有四人，其中两人为酒吧的员工，另外两人是酒吧的顾客。
其次，我们对事故的原因进行了深入的分析。
据目击者和参与者的证词，打架
的原因主要是因为一名顾客在酒吧内与员工发生了口角，双方情绪激动，最终导致了打架事件的发生。
此外，酒精的影响也是导致事故发生的重要原因之一。
接着，我们对打架事件的过程进行了详细的还原。
根据事发当晚的监控录像和
目击者的证词，我们得知打架过程大致为，顾客和员工之间发生口角，随后情绪激动，双方开始动手，最终演变成了一场混战。
打架过程中，双方都受到了不同程度的伤害。
最后，我们对打架事件的后续处理进行了调查。
据了解，事发后，警方迅速介入，并对相关责任人进行了调查。
酒吧方面也积极配合警方的调查工作，对打架事件进行了严肃处理。
另外，受伤人员也得到了及时的医疗救治，并对事件进行了调解处理。
综上所述，我们对近日发生的打架事故进行了全面的调查和汇报。
通过调查，
我们对事故的原因、过程和后续处理情况有了清晰的了解。
我们将继续关注此事的发展，并对类似事件进行预防和处理，确保社会的安定和和谐。
关于打架问题的调查报告及处理意见
关于打架问题的调查报告及处理意见
一、调查背景
近年来，打架事件在社会中逐渐增多，不仅给个人带来身体伤
害和精神压力，也给社会治安带来一定的负面影响。
为了深入了解
打架问题的原因和特征，并提出相应的处理意见，我们进行了一项
关于打架问题的调查。
二、调查方法
本次调查采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法，共有500
名受访者。
问卷调查主要用于收集受访者的基本信息和他们对打架
问题的看法；实地访谈则通过与相关责任部门人员、学校管理人员、社区居民以及打架当事人进行面对面交流，以深入了解打架事件的
具体细节和背后的原因。
三、调查结果
1. 打架问题的主要原因：
a. 个人情绪不稳定和缺乏自我控制能力；
b. 矛盾纠纷的积累和激化；
c. 对暴力冲突的模仿和误解。
2. 打架问题的发生场所：
a. 社区：多数打架事件发生在社区中，包括公园、街头等公共场所；
b. 学校：部分打架事件发生在校园内，其中多数是学生之间的冲突。
3. 打架问题的危害：
a. 影响个人身心健康：打架事件往往导致参与者受伤，对身体和心理健康造成损害；
b. 损害社会安全：打架事件容易引发社会恐慌和焦虑，影响社会安定。
四、处理意见
基于以上调查结果，我们提出以下处理意见，以减少和解决打架事件：
1. 加强教育宣传：。
关于学校打架报告范文
关于学校打架报告范文一、事件经过2022年5月15日下午，本校初三年级学生李明与陈娟在校园内发生了一起打架事件。
据事发现场的目击者回忆，当天中午12点30分左右，李明和陈娟在教室外的走廊上由于一起小摩擦而产生了口角。
随后，不断升级的口角演变成了肢体冲突，两人开始相互推搡和拳打脚踢。
事发时，周围的同学们纷纷围观，并有部分学生试图劝架。
二、事后处理1. 紧急处理事发时，校园巡逻员迅速赶到现场，将学生们分开并报告给学校领导。
伤势不严重的李明和陈娟被送到校医室进行初步检查和清理伤口，并进行了记录。
涉事两名学生的家长也在事发后立即得到通知和召集，学校工作人员和家长进行了紧急沟通，以确保双方了解事件的经过和学校的处理措施。
2. 调查核实校方成立了由班主任、学生辅导员和安全管理人员组成的调查组，对事件进行了详细的调查。
调查组了解事发原因、争执过程以及目击证人的陈述。
调查组还查阅了学生的档案记录、日常表现和自习室监控视频等相关材料，以尽可能全面地了解事件的经过。
3. 心理疏导学校成立了心理疏导专班，对参与打架事件的学生进行心理辅导。
心理辅导专家针对事发学生的个体情况，采取适当的方法帮助他们缓解心理压力、处理情绪矛盾，增强他们的自我认知和情绪管理能力，以避免将事件留下负面影响。
4. 惩处和教育根据调查组的报告和学校相关规定，学校对李明和陈娟作出了适当的惩戒措施。
他们被暂停参加课余活动和校内外比赛，并接受了严肃的批评教育。
学校也组织了关于冲突处理和暴力问题的专题讲座，加强了学生对于正确处理争执和冲突的意识和能力的培养。
三、启示与反思这次打架事件给学校带来了很大的震动，也给我们提供了重要的教育启示和反思。
首先，学校应加强对学生的心理健康教育，提高学生的情绪管理和冲突解决能力，以免类似事件再次发生。
其次，学校需要加强对师生之间和学生之间关系的监督和引导，建立和谐的教育环境。
最后，学校要与家长共同合作，形成家校共育的良好局面，关注学生的成长和发展，及时介入和解决潜在的纠纷和矛盾。
员工酗酒打架调查报告
员工酗酒打架调查报告根据最近发生的一起员工酗酒打架事件，我们进行了调查和分析，以下是报告内容：1. 事件概述：最近，公司发生了一起员工酗酒打架事件。
据目击者称，两名员工在公司聚餐期间酗酒过度，并因个人矛盾引发了口角和冲突。
这一冲突最终升级为双方肢体冲突，导致一人受伤且保安人员不得不介入，最终将斗殴的员工分开。
2. 调查过程：为了全面了解事件的起因和过程，我们采取了以下调查方法和步骤：a. 面谈相关员工：我们与目击者、当事人以及其他与事件相关的员工进行了面对面的个别访谈，以获取他们对事件的不同观点和描述。
b. 收集证据：我们收集了与事件相关的监控录像、聚餐期间的饮品订单记录以及保安人员报告等证据，以提供事件的客观数据支持。
c. 调查记录和分析：通过整理和分析面谈和证据收集到的信息，我们试图还原事件发生的详细过程，并了解导致酗酒和打架的根本原因。
3. 调查结果：经过调查，我们得出了以下结果：a. 酗酒行为：两名员工在公司聚餐期间饮酒过度，超出了合理的饮酒限度。
b. 个人矛盾：两名员工之间存在个人矛盾和争吵，这个矛盾在聚餐期间被激化，最终导致了冲突。
c. 缺乏冲突解决技巧：在争吵升级为肢体冲突之前，员工没有能够适当解决矛盾的技巧和手段。
4. 结论和建议：基于以上调查结果，我们提出以下结论和建议，旨在帮助公司避免类似事件的再次发生：a. 强化员工培训：提供关于公司聚餐和酒精消费的培训，以教育员工如何正确地处理饮酒场合和个人矛盾，以及有效地解决冲突。
b. 制定明确的行为准则：明确规定公司对员工酗酒和冲突行为的零容忍政策，并建立相应的纪律和惩戒措施。
c. 加强管理监督：公司领导层应加强对员工行为的监督，创建一个积极健康的工作环境，以减少员工矛盾和冲突可能发生的机会。
总结：员工酗酒打架事件给公司的声誉和员工关系带来了负面影响。
通过此次调查报告，我们将提供给公司领导层和管理者有关事件的客观数据和建议，以帮助他们制定相应的措施，避免类似事件发生，并促进员工关系的健康发展。
遂平县学生打架案情报告
遂平县学生打架案情报告案情简介根据调查报告，2021年5月15日下午3点左右，在遂平县某中学校园内发生了一起学生之间的打架事件。
参与打架的学生是该校初三年级的两名学生，事发地点为学校操场。
案情经过事发当天下午，受伤学生小明与小红在操场上发生口角。
由于双方都有不愉快的经历，情绪不稳定，很快口角升级成了肢体冲突。
双方开始互相推搡并对打，引起了周围同学的围观。
在场的一名老师发现了打架事件，迅速赶到事发地点，试图将双方拉开。
但由于学生情绪激动，无法立即止住争斗。
教师迅速拨打了学校保卫处的电话请求支援，同时尝试用劝解来制止双方纠纷。
约过了10分钟，学校保卫处的工作人员赶到现场，与老师协助将学生分开。
终于在多方努力下，打斗被成功制止。
案情处理学校保卫处工作人员随即对参与打架的学生进行了调查，并将调查结果报告给了学校领导。
调查显示，打斗起因是两名学生之间的矛盾积累导致的。
学校领导对学生做出了严肃处理，采取了以下措施：1. 对参与打架的学生进行了严肃的批评教育，深入了解他们之间矛盾的具体原因以及背后的心理问题；2. 联系了双方家长，将情况告知并要求他们积极参与解决此事；3. 组织了学生心理辅导，引导学生正确处理矛盾，提高情绪调控能力；4. 加强校园安全工作，对操场及其他监控薄弱区域进行了排查并修复，以预防类似事件再次发生。
根据学校规定，对于涉及学生打架的事件，学校会将情况记录在学生档案中，并进行警示教育。
此次打架事件在学生档案中有详细记录，作为日后评价学生综合素质的重要依据之一。
教育启示这起学生打架事件给学校和家长敲响了警钟。
我们要深刻认识到，学生打架不仅是两个人的问题，也是学校教育和家庭教育的问题。
通过这次事件，我们应该从中汲取教训，从整个社会教育系统层面寻求解决之道。
教育启示如下：1. 学校和家庭应加强对学生的心理健康关注，提供良好的心理辅导和情绪管控教育；2. 学校和家庭要积极沟通，共同关注学生的行为动态和情绪变化，及时发现问题并及早干预；3. 学校应加强对师生之间的关系建设，培养良好的师生互动氛围，让学生能在和谐的教育环境下成长；4. 学校要加强规章制度的宣传和执行，使学生充分认识到打架行为的危害性和后果。
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打架事件调查报告
篇一：关于打架问题的调查报告及处理意见
关于打架问题的调查报告及处理意见
一、事件描述
因甲方项目部在工程例会中多次强调后浇带的施工问题
（XXXX工程日志中记录曾在7月5日要求过，监理也下过书面
文件），甲方代表“XX”一直催促施工方，也私下里与施工方工长
“XXX”交待此事，而2#楼后浇带一直拖期，影响了后砌墙施工。
XX于XX年X月X日下午约X:00拉XXX到XX2#楼现场检
查、督促，发现施工方二楼三层后浇带砼浇不完就砌上了，出现
了工序错误，于是与XXX发生了争吵。
当时XX站得比较高，
XXX站得低，XX在指指点点中，手中拿的安全帽挥打到了XXX
的头部。
XXX一怒之下进行了还击，打了XX几下，并将XX
推倒，使XX的关头部撞到了墙上。
在争执中，双方各有受伤。
(大众健康网)
二、事件分析
从当事人角度来看，XX在发生冲突时动手在先，并且在未
经允许的情况，发短信后离开工地反思，造成了不好影响，但鉴
于XX因为坚持工程进度和质量问题与对方发生了冲突，出发点
是好的，并且他在(本文来自：小草范文网:打架事件调查报告)对待调查的过程中，认错态度良好，在与施工方的协调中表现也比较积极。
从事件本身来看，一方面要确保工程进度和质量，另一方面
又得协调好甲方与施工方及监理方三方关系，这个平衡点很难把
握，造成了现场协调难度大，发现的问题难以落实，甲方工地代
表工作压力较大。
三、纠正、预防措施(大众健康网)
通过该事件，我们应该从以下几个方面着手来纠正和预
防此
类事件的发生：一是严格控制施工队伍的选拨程序，精选优质施
工和监理队伍；二是加强对施工人员管理，加大工程现场例会制
度，对于现场管理中的难点进行统一协调解决；三是加大施工队
伍的教育和培训力度，不断加强施工队伍建设，不断提高人员素
质。
四、拟处理意见
因为XX是为保证工程进度和质量，在坚持工作原则的前提
下与施工方发生了冲突，这种坚持原则的精神值得提倡，但鉴于
他在争吵中动手在先，给公司造成了不好的影响，为防止该类事
情发生，我们应给予XX留司察看处分，并进行全公司通报，以
表明公司态度，进行正确引导。
事由：（打架的原因，包括与何人冲突，双方的什么利益受损，是否是阻工等等）
过程：整体描述
结果：受伤及损失情况
理由陈述：在此说明自己的伤害和要求的处理结果
（最好附上证言证词，以防法律介入时使用）
本文章转自: 最新排行榜/ 详细信息请参考：/paihangbang-anvebhgya.html
( XX 年 11 月 11 日 )
日前，柳州市城中110民警快速出警处置了一起市民因小摩擦发生
争执，进而拉扯扭打导致两败俱伤的事件，其中教训值得大家吸取、警
醒。
XX年11月8日14时18分许，有群众拔打110报警求助称，市
高新区某建筑工地门口有人打群架。
城中110民警接报后迅速赶到现场
进行制止，避免了事态李一步扩大，据了解系在这个大厦工地搞装修的
临时工霍某（男，20岁）、庞某（男，19岁）等人推一辆小翻斗车拉
材料进电梯时，同时在该工地搞家俱安装的覃某（男，21岁）、文某
（男，23岁）等人也在乘电梯往上搬家俱，覃某等人搬家俱占用电梯
时间比较长，霍某等人想先拉材料上去，双方都想赶进度先干完自己的
活，两帮人因争抢电梯发生纠纷并引起激烈争吵，继而发生拉扯扭打，
后经检查发现双方人员均已不同程度受伤，有的伤势还不轻，民警现场
调查了解有关情况后，及时将有关涉案人员进行控制，并联系斗殴双方
的老板过来协助警方进行调查处理，目前民警已协助120医务人员紧急
将伤者送到医院进行检查治疗，警方已着手对此案展开深入调查。
110民警提醒市民，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，打架斗殴
无赢家，平时在社会人际交往过程中遇到上述磕磕碰碰的小摩擦，有责
任一方如能及时说声对不起表示道歉，另一方能心平气和地表示谅解，
彼此隐忍谦让一些，结果可能就大不一样了，碰上一时解决不了的纠纷
应及时报警求助警察，或到法院起诉依法解决，而不能动辄以拳脚、棍
棒相向，以免伤了别人、害了自己，造成两败俱伤而后悔不及。
待工地上的打架事件？
难免没有打架斗殴现象，如果分包队伍多的话就更难免了，如果你是总包安全员应该这样处理这类事件呢？分包之间打架，有时同一班组的工人也会为了诸如抢材料之类的小事争吵起来，又怎么处理才合理呢？跃发言，根据情况进行奖励。
XX-05
架的级别
这种事情一定要竖立从人制到法制的转变。
嘴，初级，可批评教育。
手动脚，助理级，扣发工资，照片资料存档。
人致残，中级职称，这种人还是开除了吧。
人致死，高工。
这种人......送给法院吧。
有不服，请参见第一条。
XX-05
干活的工人不比单位职工，照片存档之类的就等于没处分，对工人来说就是罚款+停工，这样直接与经济挂害，都打人致残了才开除，那残疾人谁负担？
分得很细，是不是该补充一条：乱贴大字报，教授级高工，直接去法场。
呵呵
XX-05
贴我早就看到了，之所以现在才回是因为我刚弄明白楼主新加的第十二条是什么意思，十分感谢楼主把我评附上一首小诗以表谢意。
篇二：3月7日聚众打架事件调查情况报告
3月7日聚众打架事件调查情况报告
XX年3月7日晚21：30分至22:00分之间，公司食堂发生一起员工聚众打架事件。
经过多方面调查，现初步了解整件事件原委，事件调查如下：
参与部门：箱包厂、沙发二厂
参与人员：
甲方：XXX,XXX,
作证人：以上六人都在相互作证
乙方：XXX
作证人：XXX（女朋友）、XXX（员工）、XXX（员工）
事件原委：
XX年3月7日晚21:30左右，箱包厂XXX、沙发厂XXX 在超市相遇，因XXX无意间碰着XXX伤腿，也没有向XXX道歉，XXX当时讲了句你想干什么，XXX听后狠狠的回了一句：“你想干什么”？随后XXX就给了XXX一巴掌，之后两人就
相互厮打起来。
由于当时在超市，XXX感觉地方不够大，就跟XXX来到二楼食堂大厅继续厮打。
后经过XXX、XXX、XXX 三人拉开。
XXX自己口述：“我根本打不过他，”XXX感觉自己吃亏了，就到寝室叫出自己箱包厂的同事XXX、XXX等人，与一楼食堂门口再次将XXX拦下，XXX见情况对自己不利，想要逃脱，但并没有逃掉，在生活区操场被拦下。
XXX为XXX 抱不平，问了一句：是谁先动的手，XXX没有回答，XXX就给了他一巴掌。
XXX没有还手，XXX一伙又给了XXX两拳。
肚子被踹了一脚，手机也在厮打中被XXX一伙人损坏。
由于当时处于下班时期，XXX同厂部分员工看见后，都到现场劝解，对方才住手。
临走时，XXX对XXX一伙人讲：“好，今晚我先对不起你的。
你们六个给我等着！”，之后就被女朋友拉走，然后就散了。
3月8日XXX因在厂内被打，纠集社会上两名所谓的姐夫和朋友，到公司要求见XXX，并伺机报复，被我保安队员拦在门外，并在我的劝解下，XXX一伙人才散去。
3月9日和10日在对双方调查询问过程中，XXX一伙6人有意隐瞒围殴XXX的事实，有串供嫌疑，直到其后调查中发现这一事实。
XXX因7日受伤，9日请病假在外看病，不能工作，今日头部还在疼痛，手机也未维修。
以上就是事件的了解的基本情况，除箱包厂六人相互作证外，其余证人的证词均已得到证实。
处理结果：
建议：
1.箱包厂、沙发二厂就此事件对其当事人做出工作鉴定；
2.按照公司《员工手册》规定，对聚众斗殴造成一定影响的，给予当事双方开除处理。
鉴于沙发二厂员工XXX在此事件中受伤，建议留厂查看，视情酌定；箱包厂六人有串供嫌疑，蓄意栽赃他人，根据箱包厂工作鉴定，做出辞工处理。
3.通报全公司，以此为鉴，如有再犯，无薪开除。
二〇一一年三月十日
篇三：关于打架问题的调查报告及处理意见
关于杜来发同志打架问题的调查报告及处理意见
一、事件描述
于XX年11月27日，晚上约19时，我单位职工杜来发酒后闹事，和自己舍友发生口角之争，因为情绪激动，出言伤人，两人进行了争执，于是杨群山出来劝解制止，可是杜来发根本不听劝解，反而动手打了杨群山，致使杨群山受了轻伤。
二、事件分析
引起这次事件主要原因是杜来发酒后闹事，动手伤人。
三、处理决定
经过项目部内部处理，杜来发该同志态度也非常诚实，并主动承担其杨群山这次所有的医药费，并给与了杨群山赔
偿4500元。
中国煤炭地质总局特种技术勘探中心二○一二年十二月二十二日。