我心目中的班主任

我心目中的班主任

一个班级体，如果没有一位很好的班主任，那么这个班级必定是一盘散沙；没有一位勤劳的班主任，班里的学生肯定也很懒惰；如果没有一位善良、和蔼的班主任，那么这个班的学生也没有爱心与热心。在学校教育教学活动中，班主任是组织者、参与者和领导者；在学生眼里班主任是首席教师，是尊严，是依赖，是学生多少年以后记忆中没有忘记的人。总之一句话，有什么样的班主任就有什么样的班集体。一个班级的好坏，班主任起着很大的领头作用。

那么，我心目中的班主任应该是什么样呢？

一、班主任是综合素质全面的人。1.班主任要富有朝气，活泼有活力，与学生比较容易接近，容易走进他们的心里。不保守，不墨守成规2.班主任要有学识，学生喜欢自己的老师特别是班主任老师有学问、有才干，会教书，教得活；3.班主任要会“玩”，学生喜欢自己的老师特别是班主任老师，能说会道、能写会画、能唱会跳，至少某一个方面有很出色的表现；4.班主任要有爱心，学生喜欢自己的班主任一视同仁，随和宽容，严慈有别，热情持久，诲人不倦，乐观向上。现在学生厌学弃学心理比较严重，尝不到在学校学习知识的乐趣，他们正处在成长的重要时期，可塑性强，那我们有什么办法呢？那就要多开展有益的有趣的活动，把爱心、德育、智育、体育、美育、寄予活动之中，活动育人，环境育人，提高学生在学校、在学习的乐趣。5.班主任要有组织才能，只管自己课教得好还

不行，要统领一班科任教师齐心协力，各科齐头并进，学生全面发展，那才是个优秀的班主任。

二.班主任要善于做好育人工作。现在学生的心理健康在教育方面还存在着一些问题。据调查，目前中小学生存在着程度不同的外显或内隐的心理行为问题，主要有偏科、依赖、应付、自满、厌学、逃学、偷窃、说慌、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁、孤僻、自卑、脆弱、嫉妒、疲倦等等。造成这些心理健康问题主要是1.学生作业负荷过重，导致学生心理压力过大，从而产生烦燥、厌学，甚至叛逆心理；2.痴迷网络游戏的学生越来越多。迷恋上网的学生，精神萎靡不振，课堂魂不守舍，逃学、逃课、逃宿3.离异、失业、家贫子女受其家庭因素的影响，情绪低落，心理消极、关闭，失去学习兴趣，幸福和睦的家庭是学生温暖的港湾，而家的不稳定、变故，会使学生情绪跌入低谷，幼小心灵是不堪生活重创的。学生的这些心理行为问题，不但严重影响着学生自身健康的发展，也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰。现在的教师比过去难当多了，但是工作总是要做好的，绝大多数学生是优秀的，班主任教师始终处在教育教学第一线，其作用和影响是巨大的。因此，班主任要做好这项工作，就必须做到1、善于调查了解学生。多从正面关心、关爱出发，少些说教、训斥；多倾听、多了解、多做家访，遇事冷静，少些急躁，留住学生不要轻易赶出教室。

2、善于进行过程性分析；

3、善于开展心理诱导；

4、善于建立情感

生活；5、善于设计教育活动；6、善于指导家庭教育；7、善于控制自我情绪；8、善于创设良好氛围；9、善于让学生认识自己；

三.班主任的性格要讨学生喜欢。亲其师，信其道，和谐的师生关系是传道授业的前提。如果师爱既有父爱的宽厚又有母爱的慈祥，还有长者的睿智和端庄，又不乏伙伴的亲切和热情——耳濡目染在这样的师爱中，想不进步都难。

四.班主任还要善于和家长沟通。能及时反馈学生的在校表现，并对家教中的一些问题提出指导性意见。能定期组织家长座谈会，对学生的操行评语写得认真、诚恳，注重鼓励，批评能切中要害，并提供解决问题的良方。

我心目中的班主任，她让孩子体会到学习的快乐，让孩子明白学习的重要性，在她的教诲与熏陶下，孩子个个都将成为国家的栋梁。

总之，班主任，是个教导有方的老师。她让孩子在游戏中学习，在探索中发现，能给孩子更多的课余时间学习课外知识，让孩子在不做很多作业的情况下成绩也很好。班主任教师的形象风度，举止谈吐，性格修养，才艺爱好，无一不在学生脑子里留下烙印，班主任教师的综合素质影响着学生的健康成长。只有这样的班主任学生的学习生活才会更加多姿多彩。