观魏书生《如何做好班主任》讲座有感

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观魏书生《如何当好班主任》有感

观魏书生《如何当好主任》有感作为一名班主任，给我的总的感觉就是一个“累”字。

因此我们时常抱怨班主任苦、班主任累。

班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚……总之，事必躬亲，忙得不可开交。

我想好多班主任可能跟我有同样的想法，觉得班主任工作是以累作为交换条件的。

然而观看了魏书的讲座《如何当好班主任》，却觉得他当得轻松、愉快，看罢使我深受教益，茅塞顿开。

魏书生告诉我们，要做好班主任，必须要记住“咬青山不放松的事情：一是民主，二是科学。

”所谓的“民主”就是使千方百计的使学生成为班集体的主人；所谓的“科学”就是让学生积极、主动地研究班级管理的程序、计划、制度，并遵照这些程序、计划、制度去管理。

要做好班主任首先要树立为学生服务的思想。

有了为学生服务的思想，学生才会感到自己是班集体的主人，学生才敢说话，敢出主意，敢参与管理，敢负责任。

同时老师要根据学生的需要、性格起点，为学生提供不同的服务。

这一点我想正是我在平时的工作中所欠缺的，我们总是命令学生做这、做那，一切以自己的意志为转移，忽略了孩子们是教师服务的对象，我们应该一切为了孩子的成长而服务，这样我们的心态才会平和，才会把孩子们当作可受的天使一样爱护。

其次是老师和学生、班主任和被管理者之间要建立互助的关系。

魏书生告诉我们：坚信，坚定的相信，每位学生的心灵深入都有你的助手，你也是每位学生的助手。

在班级管理中要建立这样的管理理念：凡是学生能干的事普通班委不干；凡是普通班委能干的事班长不干；凡是班长能干的事班主任不干。

这就是魏书老师班级的“自我管理”模式，更是他班级管理的一个显著的特点。

让学生进行自我管理，要求全员参与，并让学生清楚的认识到人人是管理者，人人都是被管理者。

在魏老师带的班级，人人有事做，事事有人做。

每个人都有机会为集体尽责任，每个人都是集体中平等的一员。

正如魏老师所说那些淘气的孩子都有可做了，哪还有时间去淘气，慢慢的他的淘气的神经就退化了，孩子的坏毛病也就改掉了。

魏书生如何当好班主任观后感范文(精选4篇)

魏书生如何当好班主任观后感范文（精选4篇）魏书生如何当好班主任观后感1 6月10日晚，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，受益匪浅。

魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈。

让我感同身受之时，又收获良多；比之以前一些在书上看的、报告会上听的，那些只知道夸夸其谈，理论一套连着一套的人不知好了多少倍。

首先他说出了我的心里话“如果你认为你面前的学生都是天使，那么你就在天堂；如果你认为你面前的学生都是魔鬼，那么你就在地狱。

”富含哲理。

推而广之，领导者和被领导者之间也是这样的关系。

人只有学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，作为领导者更是如此，你只有尊重、体贴你的下属，他们才会肯竭尽全力全身心地投入工作。

老师和同学们是活的存在，是不稳定的，每个老师或学生都有他的优点和不足。

如果永远只找他的缺点，那么不但他辛苦，你也很辛苦；与其这样，不如多找找他的优点，这样，他幸福你也幸福。

在对待全体师生时，要一视同仁、不偏不倚，要公平公正。

只有这样，他们才会信任你，才会听从你指导，也才能使学校的各项工作取得事半功倍的效果。

其次，在对待干部上，要坚持大胆使用，热情支持，严格要求。

魏老师强调“学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，副班长不做；副班长能做的事，正班长不做；正班长能做的事，班主任不做……。

为学生提供办事的机会，让学生在办事中提高能力，而班主任就成为纯粹的脑力劳动者。

”学校领导工作也情同此理。

但这里面最应该引起我们重视的是学校工作的各项分工必须清晰，一切工作都要分解好，要做到“责、权、利分明”，要使上自董事长、总校长，下到每一位老师或同学都清楚自己的位置、职责、权力，以及相应的奖惩办法。

并且决策者做出正确决策的前提之一是“杜绝‘官渡陷阱’”，即每一级上层领导要对每一位下属尽量做到充分了解和理解，对其能力和愿望作到心中有数，避免出现“他主张的让别人去做，别人主张的却让他去做”的错位现象。

我们要学会分析每一位下属的心里活动，要清楚他们的愿望和要求，在此基础上为他们提供尽可能多的展现他们才华的时间和空间。

看魏书生《如何做好班主任》的观后感

"在对魏书生的史诗演讲"震撼顶尖班老师的角色"进行调侃后，我完全
被他的天才和实用小费所激起。

他完全感受到了这样一个想法：做一个有爱心、有求必应的教师是关键，创造一个积极、有助的课堂环境
就是关键所在。

他关于调整每个学生的独特需求给他们所需的支持的演讲深深地触动了我作为未来的教育家，我从他关于如何在课堂上驾驭紧凑的飞船和在学生中营造一种全方位的氛围的讲座中获得了一些
重大见解。

魏书生强调老师作为导师和导师的作用，让我火上浇油，
我踏入未来班主任的角色时，迫不及待地想把他的教导付诸行动！"。

"真正吸引我注意的是魏书生怎样强调好免疫和建立关系的重要性。

他明确指出，班级教师要真正听取学生的心声，了解学生的遭遇，保持
免疫线畅通。

这对于创造一个积极和支持性的学习环境非常重要。

我很喜欢他所说的主动解决学生可能面临的任何问题或挑战。

他还指出，教师必须树立良好的榜样，为学生树立积极的榜样。

它真的为我敲门，我决心将来做那种老师。

”
魏书生所作的关于精通班师作用的讲座，在思想上具有深刻的启发性。

他强调培养与学生的牢固和友好的关系，对解决问题采取积极主动的
态度，以及建立有利于和支持的课堂气氛，这些都留下了不可磨灭的
痕迹。

我坚定地决心将他的宝贵见解纳入我作为教育家的职业，坚信
他的教导必将促进我作为班主任的效能和热情。

观看魏书生《如何当好班主任》的几点体会

观看魏书生《如何当好班主任》的几点体会《如何当好班主任》充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术，它是魏书生老师对自己多年工作方法和经验的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用，可让从教者全方位、多角度地领略当好班主任的奥秘。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

要想当好一名优秀的班主任并不是一天两天，一年两年就可以做到的。

这需要班主任老师在日积月累中不断注重细节、不断注重系统化、理论化的修养。

任何事都要从理论指导实践的高度来进行。

要想做到这点，就需要班主任老师要不断学习相关教育理论，不断学习先进的班级管理经验，取其适合自己班级的精华，对自己的班级管理经验不断提升，从而达到事事顺手，遇到任何事都能熟能生巧地来解决。

而《如何当好班主任》这一专题讲座恰好就是提升我们班级管理理论和经验的一个最好的教材。

这当中不仅有最为系统化的班级管理理论，更有相当详实的班级管理案例供我们进行学习和研究。

下面我就以《如何当好班主任》中的班级管理民主化专题，阐述几点自己的看法和体会。

在魏书生的班级管理民主化理论中，首先就要求班主任的服务意识。

他说“只有老师有了服务的思想，学生才感觉到自己是这个集体的主人，才敢说话，感出主意，敢参与管理，敢负责任。

一名好老师，必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。

事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们缺乏勘探这些资源的能力。

班集体中老师不是主体，学生才是班级的主人，班级应该怎样管理，应该发展成一个什么样的班集体，学生需要什么的授课方式，这些都是学生说的算，而不是老师说的算。

所以班主任只是个服务人员，为学生在班级中的学习和生活提供服务，而不是班级的一个主宰。

如果班主任能树立这样一个服务意识，那么老师和学生之间就能得到最大的和谐。

其次，班级管理民主化中更要注重的一层关系就是师生之间的互相关系。

观看魏书生老师《当好班主任》讲座活动总结 (2)

观看魏书生老师《当好班主任》讲座活动总结前言近日，本人有幸观看了魏书生老师的《当好班主任》讲座，该讲座强调了班主任在学生成长中的重要角色，提供了许多班级管理及学生辅导的实用技巧。

本文将对观看体验和讲座内容进行总结。

观看体验本人是通过网络直播的方式观看了该讲座。

直播页面简洁明了，清晰流畅的视频让我对魏书生老师的讲解听得非常清楚。

同时，直播间的互动功能也让我能够与其他观众进行交流。

整个观看体验非常良好。

讲座内容1. 班主任的角色在讲座开始前，魏书生老师强调了班主任在学生成长中的重要性。

班主任既是学生的第二个家长，也是他们的好朋友、好老师、好辅导员。

班主任应该积极引导学生思考，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

2. 班级管理技巧在班级管理方面，魏书生老师提出了以下的实用技巧：(1) 建立良好的沟通机制班主任和家长之间、班主任和学生之间、以及学生和家长之间的沟通机制都非常重要。

班主任应该设置有效的沟通途径，随时保持联系。

在班级管理中，班主任应该提前做好安排，并在班级中积极表现出领导能力。

(2) 建立安全感安全感是学生学习和成长的前提。

班主任应该以身作则，为学生营造一个安全、稳定的学习环境。

同时，班主任也需要教育学生尊重他人、关心他人，班级文化要以和谐为基础；要积极开展各种活动来缓解学生的学习压力。

(3) 建立学习文件班主任需要不断建立和完善班级的学习文件，记录每一位学生的学习成绩以及学习表现、家长沟通情况、班级管理方法等。

这可以有效鼓励学生，同时也对班级管理有良好的指导作用。

3. 家校合作魏书生老师认为，家校合作是学生成功的关键之一。

班主任应该积极主动与家长保持联系，让家长参与学校的各项活动；同时，也需要向家长传递学校的教育理念、教学方式等。

另外，班主任也需要安排家长参与家长会、家访等，以便更好地了解学生的情况。

4. 学生辅导技巧在学生辅导方面，魏书生老师提出了以下建议：(1) 关注学生的心理健康班主任应该密切关注学生的心理健康状况，及时帮助他们排解情绪困扰。

,读魏书生《如何做好班主任》有感

,读魏书生《如何做好班主任》有感如何做好班主任工作---读魏书生的《如何当好班主任》有感zhan 发表于 2006-8-14 22:45:06如何做好班主任工作班主任在教育系统中被尊称为“世界上最小的主任，最大的工程”，如何做好一个班主任，那是个很值得思考的教育教学问题。

1、教育学生做人放在首要位置“千教万教，教做真人”。

教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想。

坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。

2、热爱学生，平等民主地对待学生首先，班级管理要以厚爱为出发点。

班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相映的体验，收到良好的教育效果。

记得有人说过这样一句话：爱就是教育，没有爱就没有教育。

教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。

因此说热爱学生是班主任工作的基础和前提。

其次，要平等地对待每一位学生。

每个人都有所长，也各有所短，全能的人是不存在的。

这就要求班主任用辩证的眼光去看待每个学生，既要看到其优点、长处，又要看到其缺点和不足。

面对成绩好的学生，班主任不能以“一美遮百丑”，对其百般呵护；面对成绩差的学生，班主任不能因其成绩不理想而对其“一票否决”。

无数事实证明，“戴着变色镜”去待人处事，结果只能是事与愿违，适得其反。

我们老师的观念对学生的影响是非常大的。

记得在学习心理学时，有一种“皮格玛利翁效应”，说的是一位老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，那么在他的这种情绪影响下，这个学生的成绩会越来越差。

因此班主任对所有学生都应一视同仁，避免歧视和偏见。

3、树立师生平等的观念。

随着社会的进步，现代的儿童少年独立性、自主性明显增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。

因此，我们的班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切活动，而应从“指挥者”变为“引导者”，以激励取代训斥，扶持取代包办、民主取代操纵。

读魏书生《班主任工作漫谈》有感

读魏书生《班主任工作漫谈》有感•相关推荐读魏书生《班主任工作漫谈》有感（通用36篇）读完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得体会，何不静下心来写写读后感呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的读魏书生《班主任工作漫谈》有感（通用36篇），希望对大家有所帮助。

读魏书生《班主任工作漫谈》有感篇1这是我担任班主任工作的第一届，所以利用空闲时间，我认真学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》一书。

这是一部语言恳切、朴素平实的书，读完此书，感觉有很大收获。

这部书是一本有关于如何做好班主任方面的书，更是一部有关于学校管理和教学艺术的书，值得每一位教育工作者去认真的研读。

书中没有魏老师的任何豪言壮语，有的只是真诚与朴实的话语，可就是这朴实无华的语言，一次次深深地打动着我，从中我深刻的领略到了作为一名教育工作者的自豪与快乐……读完之后，不仅使我想到了从事班主任工作的这段时间，班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，真是很不容易，感受颇深。

从事班主任工作，班风建设是“中心”。

这是班级管理的关键。

一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面。

如何建设良好的班风？首先对学生提出明确要求，比如要求孩子要诚实、勤奋、好学等；其次，也是最重要的就是要建立完善班级规章制度，“没有制度，无以成方圆”，学生依懒性强、自觉行为意识差，他们的行为要依靠外力的监督。

因此，班主任必须要为他们建立起看的见、摸得着、可以仿效的参照系，比如可以指定公约，如《课堂公约》、《卫生公约》等；接着要做好检查评比，结合学校德育处的检查评比，制定班级检查评比制度；最后奖其当奖，罚其当罚，该表扬时，绝不吝啬；该批评时，绝不姑息。

对后进生多鼓励，少批评，在实施过程中讲分寸，讲艺术，但又不能滥用。

从事班主任工作，巡视观察要“细心”。

“细心”观察，善于发现情况，善于处理问题。

学习魏书生如何当好班主任心得体会3篇.doc

学习魏书生如何当好班主任心得体会3篇.doc心得体会一：作为一名班主任，我认为要当好班主任，首先要有爱心。

班主任是学生们的第二个家庭，我们要关心爱护每一个学生，给予他们温暖和支持。

与学生建立良好的关系是非常重要的，要耐心倾听他们的困难和需求，及时与他们交流，解决问题，帮助他们成长。

同时，要学会平等对待每个学生，关注他们的优点，并鼓励他们发展潜能。

其次，班主任要有责任心。

班主任代表着班级的形象，要为班级的成绩和发展负责。

要制定合理的教学计划，创造积极的学习氛围，引导学生们养成良好的学习习惯和品质。

同时，要及时沟通家长，了解学生们的情况，关注他们的学习进展和身心健康问题，制定合适的方案帮助他们。

最后，班主任要有团队合作精神。

班主任必须与其他老师和教育工作者密切合作，共同努力为学生提供更好的教育环境。

要在班级工作中与教师、家长和学生之间建立良好的合作关系，共同促进学生的全面发展。

通过有效的合作，班主任可以充分利用各种资源，为学生提供更多的机会和选择。

心得体会二：作为一名班主任，我认为要当好班主任，首先要具备学科知识和教育教学能力。

在教学中，要根据学科特点，因材施教，注重培养学生的理解力和创新能力，引导学生主动探索和学习。

同时，要关注学生的全面发展，注重素质教育，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

其次，班主任要重视班级管理。

班级管理是班主任的重要职责之一，要建立科学的管理制度，确保课堂纪律和秩序。

要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康，及时解决学生之间的矛盾和问题。

同时，要与家长保持紧密联系，及时反馈学生的情况，共同促进孩子的成长。

最后，班主任要具备学习和创新精神。

教育是一项不断进步的事业，作为班主任，要不断学习教育理论和教育技巧，提高教育教学能力。

要关注教育教学的前沿动态，不断改进教学方法，提供更好的教育服务。

同时，要有勇于探索和创新的精神，积极开展各种教育活动和课程设计，丰富学生的学习体验。

学习魏书生如何当好班主任心得体会（精选3篇）

学习魏书生如何当好班主任心得体会（精选3篇）学习魏书生如何当好班主任篇1对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。

文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。

每读一遍，总有新启迪，新动力。

它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。

我最欣赏其中这几句话：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

” “培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。

要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。

”“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。

久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。

久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。

思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。

” “种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。

”魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。

对，这就是科学。

我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。

魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。

事实是最好的证明。

书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。

魏书生不仅以他还鼓励让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。

怎样做班主任魏书生读后感

怎样做班主任魏书生读后感篇一怎样做班主任魏书生读后感最近读了《怎样做班主任魏书生》这本书，我觉得真的是受益匪浅，也许这本书就像一盏明灯，照亮了我在班主任工作中的迷茫之路。

魏书生老师的教育理念和方法，真的让我大开眼界。

他说，要坚信每个学生的内心深处都有老师的助手。

这话说得可太对了！我以前总是觉得学生们调皮捣蛋，不好管理，可能就是我没发现他们内心的“小助手”。

也许，我应该多给他们一些机会，让他们展现自己的能力，而不是一味地批评指责。

还有啊，魏老师特别强调要尊重学生。

这让我反思自己，我是不是有时候太着急了，没有耐心听学生把话说完？我觉得吧，以后我得改改这毛病，多尊重他们的想法和感受。

不然，怎么能走进他们的心里呢？不过，说起来容易做起来难啊！要想真正做到像魏书生老师那样，我觉得自己可能还有很长的路要走。

比如，怎么平衡好严格要求和关爱学生之间的关系？这可真是个难题。

也许我得不断摸索，不断尝试，才能找到那个恰到好处的点。

但是，我相信只要我有决心，不断学习，不断改进，总会慢慢变好的。

毕竟，魏书生老师能做到，我为啥就不能呢？难道我比他差？不可能！我觉得只要我努力，也能成为一个让学生喜欢又敬畏的班主任。

你们说是不是这个理儿？篇二怎样做班主任魏书生读后感读完《怎样做班主任魏书生》，我心里那叫一个感慨万千啊！魏书生老师，那可真是教育界的大咖！他的那些方法和理念，就像是一把把神奇的钥匙，能打开学生们的心门。

他说要让学生成为班级的主人，我就在想，以前我老是自己大包大揽，累得要死，学生还不领情，是不是我做错啦？可能真的是！我应该试着把权力下放，让学生们自己去管理班级，说不定会有意想不到的效果呢？还有啊，魏老师强调要和学生建立良好的关系，这一点我举双手赞成！可我之前呢，总是板着一张脸，学生见了我就像老鼠见了猫，这样能好吗？肯定不好呀！我得变得亲切点儿，多和他们聊聊天，听听他们的心里话，说不定能成为他们的知心大姐姐呢！不过，这改变也不是一朝一夕的事儿，我有时候也会犹豫，万一我放松了，学生们会不会就无法无天啦？哎呀，我觉得这种担心可能有点多余，毕竟信任也是一种力量嘛！我就不信，按照魏书生老师的方法，我还当不好这个班主任？哼，我还就较上劲了！也许过程中会有挫折，会有困难，但那又怎样？谁还能随随便便成功呢？你们觉得我能成功不？篇三怎样做班主任魏书生读后感《怎样做班主任魏书生》这本书，读完之后，我真是思绪万千！魏书生老师的种种做法，让我有种恍然大悟的感觉。

魏书生如何当好班主任观后感

魏书生如何当好班主任观后感魏书生如何当好班主任观后感范文（精选4篇）魏书生如何当好班主任观后感16月10日晚，有幸观看魏书生《如何当好班主任》的报告，受益匪浅。

魏老师用通俗易懂的语言，现实中的事例，风趣地介绍了他的经验之谈。

让我感同身受之时，又收获良多；比之以前一些在书上看的、报告会上听的，那些只知道夸夸其谈，理论一套连着一套的人不知好了多少倍。

首先他说出了我的心里话“如果你认为你面前的学生都是天使，那么你就在天堂；如果你认为你面前的学生都是魔鬼，那么你就在地狱。

”富含哲理。

推而广之，领导者和被领导者之间也是这样的关系。

人只有学会尊重他人，才能赢得他人的尊重，作为领导者更是如此，你只有尊重、体贴你的下属，他们才会肯竭尽全力全身心地投入工作。

老师和同学们是活的存在，是不稳定的，每个老师或学生都有他的优点和不足。

如果永远只找他的缺点，那么不但他辛苦，你也很辛苦；与其这样，不如多找找他的优点，这样，他幸福你也幸福。

在对待全体师生时，要一视同仁、不偏不倚，要公平公正。

只有这样，他们才会信任你，才会听从你指导，也才能使学校的各项工作取得事半功倍的效果。

其次，在对待干部上，要坚持大胆使用，热情支持，严格要求。

魏老师强调“学生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，副班长不做；副班长能做的事，正班长不做；正班长能做的事，班主任不做……。

为学生提供办事的机会，让学生在办事中提高能力，而班主任就成为纯粹的脑力劳动者。

”学校领导工作也情同此理。

《如何当好班主任》读后感（精选5篇）

《如何当好班主任》读后感《如何当好班主任》读后感（精选5篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的《如何当好班主任》读后感（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

按照学校要求，每一位班主任需要在新学期读一本关于班级管理方面的书籍，我从我的书架上再一次翻出来魏书生写的《如何当好班主任》一书。

再次翻阅，感触颇深，在书中，魏书生提到的“一分钟内全班调动座位，两分钟放好书费”等如此的话很快就吸引了我的眼球，关于管理，魏老师一再强调民主管理，科学管理，自我管理，尤其对于我们的高中生来说，这一点更为必要，让学生进行自我管理，全班参与，这就是要培养学生的集体意识。

一、培养学生的集体意识。

魏书生常年在外讲学，他又担任两个班的班主任，这就只有靠学生自我管理了，当然，他们的学生可能素质好一些，我们的学生素质可能低一些，但难道我们就不能靠学生自我管理了吗？我认为具体到我们校，就是要培养学生的集体荣誉感，让学生了解到集体的概念，亲身感受什么是“集体”，管理制度的制定要走群众路线，从学生当中来，到学生中间去，然后在定稿后去班内张榜公布有学生读好，记好，班干部做班级制度执行的监察人。

一天一公布，一周一总结，这样，经过一个月的运行，一个班完全可以形成自我管理的风气。

二、以活动为载体，培养学生的集体意识。

初中学生完全可以自己搞些集体活动，我们班主任可以为学生适当收集一些材料，做一些必要的.物质储备。

全放手给学生，在这中间，要充分发挥班委会，团支部的核心作用。

每一次活动都要有活动预案，活动过程安排活动总结等方面，我们班主任可以做一个旁观者，指导者，通过组织一些活动，提升班干部在班内的影响力，整个班的集体意识也会随着活动的开展而得到加强。

三、多用欣赏，多用鼓励，树立学生自我管理的信心。

魏书生老师是欣赏教育的高手，他常常几句话就能树立学生的信心，我们班主任是成人，尚且希望领导多表扬几句。

魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇）

魏书生班主任工作心得体会魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的魏书生班主任工作心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

魏书生班主任工作心得体会1奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。

”魏书生老师的《班主任工作漫谈》就是这样的一本好书，它像一盏指路明灯，引领着我们走进神圣的教育殿堂，在这里，教育成了一种艺术，教育成了一种享受。

我从这本书中，不仅获取了当班主任的宝贵经验，还领会了做人的准则。

现在写几点我的心得体会，与喜欢这本书的同行们交流、分享。

一、爱岗敬业，忠于职责如今，教师处于应试教育向素质教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而工资偏低，再加上受社会潮流的影响，于是，一部分教师特别是青年教师在工作之余另谋出路的现象时有发生，工作上不能尽心尽力，给教育带来了负面影响。

而学生呢，“独生子女”、“留守儿童”的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。

面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。

“教师”，这个曾被人们奉为“太阳底下最光辉的职业”也正在受着世俗的冲击。

魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”真是一语惊醒梦中人。

埋怨是没有用的，主观努力才是关键。

像魏老师，曾兼带两个班的语文课、班主任，还要经常外出开会、作报告，但班内学生成绩稳定，班级管理井井有条。

究其原因，是其具有一颗对事业执着的爱心，以及自己独具一格的班级管理经验。

只要我们兢兢业业对待自己的工作，善于学习和总结，做“学者型教师”，做学生的心灵之师，我们也会变“苦”为“乐”。

魏书生老师还告诉我们：“许多事情是没有选择的，但你可以选择态度。

如何当好班主任魏书生心得体会

如何当好班主任魏书生心得体会篇一：如何当好班主任魏书生心得体会《如何当好班主任》是著名教育改革家魏书生老师所作，它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着方向性的指导作用。

该书从班主任要努力改变自我，学生素质培养，班级管理原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。

该书让我全方位，多角度地领略了当好班主任的奥秘。

读完此书重新审视自己的班主任工作，深深体会到了苏联教育家马卡连曾说过的“没有爱就没有教育”。

教师以宽容、信任的态度感化学生、叩开学生心扉，引起学生内心的震动，便能使之心悦诚服地接受教育。

多一份信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普通的友爱”倾注给后进生，在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。

课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中注意力主动参与到课堂中来；班级活动，不忘留给他们一展身手、表现自我的机会，让后进生感受到成功的喜悦，获得成功的体验。

对屡教不改者，我则寓爱于严，严中有爱。

后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。

实际上后进生虽然有很多不是之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长和优势，比如学习差的他可能在体育方面很好，又或是在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝啬“好话”。

积极的评价能使学生们的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取改正缺点的勇气和信心。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不可能一蹴而就，班主任一定要耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现，做到防微杜渐。

在平时的生活中，老师是学生的朋友，在课堂上，教师谆谆教导，利用班队课经常性的总结，发现学生的闪光点及时的表扬，发现学生有不足的地方，善于批评，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。

《魏书生班主任工作漫谈》读后感(优秀9篇)

《魏书生班主任工作漫谈》读后感（优秀9篇）魏书生班主任工作漫谈读后感篇一我认真读完了《魏书生班主任工作漫谈》一书，这本书以朴实而流畅的语言，大量生动感人的做人、育人实例，全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。

读完此书，我体会颇深。

一、用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点小学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。

因此，作为教师要处处为人师表，不经意的一个动作或者一句话，可能会出现事半功倍的效果。

要学会关注每一个学生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。

身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

尤其是班主任，老师的品德、行为，都这样或那样地影响着学生。

如：做值日时，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我每天提前早到校，和学生一起打扫教室的卫生。

行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率才会收到满意的效果。

二、民主、科学地班级管理魏老师说管理班级，一靠民主，二靠科学。

魏老师在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一。

学生也是有思想，有自主权利的。

班主任不以势压人，让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班级里的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。

魏老师说：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这一段历史。

看到这里我第一次感受到班主任工作的神圣与伟大。

如何当好班主任观后感

如何当好班主任观后感导语：魏书生，全国劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣，他的讲座《如何当好班主任》受大众欢迎。

下面是小编为您准备的如何当好班主任观后感，供您参阅。

如何当好班主任观后感1暑假里观看了魏书生老师的《如何当好班主任》，虽然我是一名数学老师，但通过魏书生老师诙谐幽默的语言，朴实的话语介绍了她的经验之谈，同时从他的言语当中，面部表情当中能体现出他当班主任的幸福和快乐。

同时让我感受到了他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。

以下几点给我留下了尤为深刻的印象。

一是他说的一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。

”因为句话我通过想到了我在上班三个多月以来，我对学生收作业的事。

我教的是一年级的数学，刚开学的时候，我是在班上说学生你该怎么收作业，到现在为止学生能很熟练的收作业了，可是我还是要在班上等他们收完。

我想找一名学生当课代表带我课下收作业想了好久，可是，问其他老师，有的老师说：孩子还太小，不行。

我观察了很久，还是嫌学生收的慢。

可是，魏书生的话让我想到了我从来没有真正放手让学生试一次，我怎么会知道学生收不好呢，我看到的只是表面现象，或许真的有人很有这个能力呢，所以，我打算真正放手试试，既轻松了自己，也锻炼了学生。

二是魏书生提倡民主、科学。

“民主"是师生间沟通的方法，而“科学”是管理的方法，两者是相互的，都很重要。

让学生做班上的真正主人。

这是他的“民主”理念的最佳体现，要有系统管理制度，才使班级管理在民主管理的基础上更具科学化。

他在讲座中说的让学生收钱，让学生投票，等都是民主和科学管理班级的表现，而我要做到的就是要学会计划，监督和总结，大胆放手，有秩序的管理以形成和谐的班集体。

三是魏书生老师积极乐观和享受的心态。

特别的羡慕，我工作了三个多月就开始出现抱怨学生不好管，总有学生经常犯错误，还有就是某一个学生是班上拖后腿的等等这样的抱怨。

观看魏书生老师《当好班主任》讲座活动总结

观看魏书生老师《当好班主任》讲座活动总结近日，本人有幸参加了魏书生老师的《当好班主任》讲座活动，感受颇深，现将此次活动的内容和感受总结如下。

本次讲座活动凝聚了很多班主任和教育工作者的关注和参与，现场座无虚席。

魏书生老师以其丰富的教育经验和深刻的思考为切入点，围绕如何做好班主任的工作展开了阐述和讲解。

通过对班主任的角色认知、班级管理、家校合作、情感教育等多个方面的讲解，使得我们对班主任的工作有了更为深入的认识和思考。

首先，魏书生老师对班主任的角色进行了明确的界定和分析。

他指出，班主任既是一名管理者，也是一名教育者。

在管理方面，班主任需要对班级的各种事务做好安排和管理，维护班级的秩序和纪律；在教育方面，班主任需要关注学生的学习和生活，引导学生全面发展。

同时，他还提醒班主任要时刻保持谦虚、认真和进取的态度，不断开拓和学习，始终保持对教育的热爱和追求。

其次，魏书生老师强调了班级管理的重要性。

他认为，班主任需要从班级治理的方方面面入手，例如：制定班级规章制度、管理学生日常行为、组织集体活动等。

同时，班主任还要善于发现学生的问题，并及时给予指导和帮助。

他还分享了一些实践经验，如有效用班会、充分发挥学生主体作用等，这些方法可以帮助班主任更好地管理班级、促进班级建设。

其三，魏书生老师强调了家校合作的重要性。

他指出，家庭和学校是学生成长的两个重要场所，班主任需要与学生家长建立良好的沟通和协调机制，形成共同关注学生发展的良好氛围。

他还分享了一些有效的家校通讯方式，例如：家访、家长会议、日常联系簿等。

这些方式可以促进家校合作，提高学生的学习效果和综合素养。

最后，魏书生老师强调了情感教育的重要性。

他认为，班主任不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的情感、品德和社交能力。

他指出，情感教育是一项长期而专业化的工作，需要班主任通过关心、倾听、引导等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，并自身做出表率。

这不仅可以帮助学生更好地发挥潜能、提高综合素质，还可以帮助学生形成健康的心理和行为方式，成为高素质的人才。