教科版小学六年级科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》
(新编)最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教学课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
2
是一种状态。
利用干草培养微小生物
鱼缸里的水 或池塘的水
干草
学习是一件快乐的事，因为学习只滴管
霉点
学习是一件快乐的事，因为学习只
4
是一种状态。
• 观察草履虫
学习是一件快乐的事，因为学习只
5
是一种状态。
• 变形虫
学习是一件快乐的事，因为学习只
6
是一种状态。
•船 •形 •硅 •藻
学习是一件快乐的事，因为学习只
7
是一种状态。
•鼓 •藻
学习是一件快乐的事，因为学习只
8
是一种状态。
•喇 •叭 •虫
学习是一件快乐的事，因为学习只
9
是一种状态。
•眼 •虫
学习是一件快乐的事，因为学习只
10
是一种状态。
• 团藻
学习是一件快乐的事，因为学习只
11
是一种状态。
课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）
• 列文虎克用自制的显微镜发现了微生物 • 我们也来观察水中的微生物吧！
学习是一件快乐的事，因为学习只
1
是一种状态。
观察水中的微生物
1.去一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生 物。
2.用滴管吸取一滴或鱼缸里的水，放在载玻 片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。
学习是一件快乐的事，因为学习只
用显微镜观察身边的生命世界(三)
需要一定的生活环境；
吃食物或自己进行光合作用 制造食物；
需要呼吸，排泄废物； 对外界刺激有应激反应； 繁殖…
判
断
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没有 微生物。（ × ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ √ ）
3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ √ ）
4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的
4、草履虫通常是通过分裂生殖的。
2、变形虫
变形虫的特征
1、变形虫是能变形的，突起变成伪足；
2、在身体表面进行取食、排泄及呼吸；
3、当环境变化时，能形成胞壳，进行休眠；
4、通常是通过分裂生殖的。
3、鼓藻
鼓藻的特征
1、广泛分布世界，通常见于酸沼和湖泊中；
2、细胞对称地分为两半，成为在中央联结的两个“半细胞” ； 3、美丽的单细胞微小绿色藻类，能进行光合作用。
水分来控制微生物的运动。（ × ）
5、池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（ √ ）
连 线
变形虫 鼓藻
草履虫
船形硅藻
微生物:
1、是一切肉眼看不见或看不清的微 小生物的总称。 2、微生物包括细菌、病菌、真菌及 一些小型的原生动物等在内的一大类生 物群体。
用显微镜观察水中的微生物
第一步，采集或者培养微生物。
采集鱼缸，池塘或溪沟里的水样。
或者用干草+鱼缸中的水培养。
第二步，滴少许样本在载玻片上，盖上盖玻片。
注意：如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片 上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也 可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物运动。
第三，用显微镜观察微生物。
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案
教科版科学六下1.7《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（三）》这一课，是教科版科学六年级下册的一个重要内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
本节课的内容，将进一步引导学生深入探索显微镜下的生命世界，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容主要包括：用显微镜观察植物的细胞结构，用显微镜观察动物的细胞结构，以及用显微镜观察微生物等。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了显微镜的基本使用方法，对显微镜有了初步的认识。
他们对于观察到的生物样本，有一定的好奇心，愿意探索显微镜下的奥秘。
但是，学生在观察过程中，可能会遇到一些困难，如观察到的细胞结构不清晰，操作显微镜不熟练等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧。
2.让学生观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
4.激发学生对生命科学的兴趣，培养他们探索科学的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握显微镜观察生物样本的基本技巧，观察并认识植物、动物和微生物的细胞结构。
2.教学难点：引导学生观察并分析不同生物样本的细胞结构，培养他们的观察能力和思考能力。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察生物样本，帮助他们解决观察过程中遇到的问题。
2.互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考，提高他们的观察能力。
3.实践法：学生动手操作显微镜，观察生物样本，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备显微镜、生物样本（如植物叶片、动物、微生物等）、显微镜操作演示视频等教学资源。
2.学生准备显微镜操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾显微镜的基本使用方法，激发学生对本节课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示植物叶片、动物和微生物等生物样本，引导学生观察并思考：这些生物样本有什么相同之处和不同之处？3.操练（10分钟）学生分组操作显微镜，观察生物样本。
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思[教学目标]1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
[教学重点]运用显微镜观察水里的微生物。
[教学难点]记录并识别水中的微生物。
[教学方法]观察探究法[课前准备]显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等[课时安排]1课时[教学过程]一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长绿毛吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些绿毛是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁殖。
（二）制作微生物玻片标本实验名称制作微生物的玻片标本实验器材滴管、池塘或鱼缸里的水、载玻片、盖玻片实验内容用吸管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。
六年级下册科学课件1.7 用显微镜观察身边的生命世界(三)｜教科版 (共34张PPT)
硅藻
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
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微生物欣赏
扇形藻
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玻片标本制作
轻轻盖上盖玻片
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玻片标本制作
用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的
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水分，控制微生物的运动。
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
微生物是生物吗？
草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分 裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫。
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微生物欣赏
吸管虫
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
微生物欣赏
钟形虫
六年级下册科学课件-1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）｜ 教科版 (共34张PPT)
眼虫
教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教案及反思
（封面）教科版六年级下册科学《用显微镜观察身边的生命世界（三）》教案及反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校（三）》教案及反思【教学目标】1.知识与技能（1）知道用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
（2）了解在水中生活着很多形态各异的微生物。
（3）了解到微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围环境。
（4）知道微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
2.过程与方法（1）通过在显微镜下观察水中活着的微生物，用文字方式记录它们的形态和行为特征。
（2）通过观察，发现微生物的生物特征。
（3）对照资料识别微生物的种类。
3.情感态度和价值观（1）发展对微生物进行研究的兴趣。
（2）培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察水里的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学方法】观察探究法【课前准备】显微镜、水中的微生物如草履虫、硅藻等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课鱼缸、池塘里的水在经过了一段时间后总是出现绿毛。
你知道水里为什么会长“绿毛”吗？据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果。
这是真的吗？今天我们就用显微镜来继续观察身边的生命世界，看看那些“绿毛”是不是属于微生物，并做好记录。
二、探究新知首先让我们一起来了解一下微生物的概念：微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
（一）采集、培养微生物鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。
利用干草培养微生物：取一些池塘或鱼缸中的水、倒入装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点。
这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成的，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正式以此为养料进行大量繁。
最新科教版六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》精品课件
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
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什么是微生物？
➢微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物 的总称。 ➢微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原 生动物等在内的一大类生物群体。
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怎样观察微生物？？
提示词：显微镜 观察洋葱细胞实验
第一，采集或者培养微生物。
采集鱼缸，池塘或溪沟里的水样，或者用干草+鱼缸暗 中的水培养。
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草履虫
草履虫能适应环境。但环境寒冷的时候，它的细胞表面就 会形成间隔如壳的膜，不食不动，进入休眠的状态。当环 境好转的时候，壳会破裂重新活动。
草履虫通常是通过分裂生殖的。
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变形虫
变形虫是能变形的，它细胞表面的任何地方都能突起，这些突 起我们叫做伪足。伪足的方向也代表了它运动的方向。
微生物具有生物的特征吗？
教科版六年级科学下册《微小世界用显微镜观察身边的生命世界（三）》公开课教案_22
教科版六年级科学下册《微⼩世界⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（三）》公开课教案_22第七课⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（三）教学设计⼀、学情分析在前⾯⼏课使⽤显微镜观察⽣物细胞的基础上，学⽣了解到了⽤⾁眼不可能看清的⽣物基本结构——细胞，对细胞的概念有了初步的了解，认识到了细胞是⽣命体的基本单位。
通过学习有关列⽂虎克研究微⽣物的在科学历史资料，知道微⽣物在地球上分布很⼴，种类和数量极多，和⼈类的关系也⼗分密切。
学⽣对于如何操作显微镜，通过显微镜视野中所呈现出的事实和有关图像资料，来分析和判断我们所看见的物体是否是微⼩⽣物，从⽽来建⽴新的关于⽣命和微⽣物的概念，形成学科的核⼼思想与观念，对于他们来说是有⼀定难度的。
⼆、教学⽬标1、科学概念（1）在⽔中⽣活着很多形态各异的微⽣物；（2）微⽣物通常都有特殊的结构和功能，以适应周围的环境；（3）微⽣物具有⽣命体的特征，如：对环境的需求、对外界的刺激与反应、能繁殖等。
2、过程与⽅法（1）在显微镜下观察⽔中活着的微⽣物，⽤图⽂⽅式记录它们的形态和⾏为特征；（2）发现微⽣物具有⽣物的⼀些特征；（3）对照资料识别微⽣物的种类名称。
三、教学重难点（1）教学重点：仔细观察⽔中微⽣物的特征，并做好详细的观察和记录（2）教学难点：根据它们的形态和⾏为特征，来判断他们是否是具有⽣命的⽣物。
四、教学准备1、教师准备含有丰富微⽣物的池塘⽔，以及相关的微⽣物彩⾊资料图⽚。
2、学⽣准备：分组实验，每组光学显微镜⼀台；装有东湖⽔的烧杯，载玻⽚和盖玻⽚，镊⼦，胶头滴管，吸⽔纸，观察记录单，每组⼀份关于微⽣物的纸质资料。
五、教学过程1、教师出⽰⼀壶从东湖采集来的⽔2、提出问题：湖⽔⾥有我们⾁眼看不清的⽣物吗？要想看得仔细清楚，我们就需要使⽤显微镜来观察。
如何制作装⽚呢？3、制作东湖⽔⽣物装⽚。
教师⽰范，讲解注意事项。
第⼀、在载玻⽚上滴⼀滴东湖⽔，盖上盖玻⽚，⽤吸⽔纸吸掉多余的⽔。
第⼆、迅速的放载物台上观察。
六年级科学下册第一单元微小世界第7课用显微镜观察身边的生命世界三教学资料教科版
第7课用显微镜观察身边的生命世界(三）(一)背景和目标显微镜的发明不仅使人们看到了细胞，还看到了身边的许多微生物.微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
它们的出现，是在动物和植物之前。
人们对微生物的发现和研究,始于显微镜发明之后.1675年，列文虎克利用自己制作的显微镜在不流动的污水中第一次看到了肉眼看不到的“微小动物”，看到了酵母菌和球状、杆状及螺旋状的细菌。
300多年来，人们已发现和命名的微生物有10万种之多.迄今为止，人们不仅认识了很多引发各种疾病的微生物,掌握了抑制其传播疾病的各种技术,而且开发了大量微生物的机能，并在工农业生产和科学研究中进行广泛应用。
在前面几课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课指导学生观察微生物。
微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。
本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。
科学概念。
用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
在水中生活着很多形态各异的微生物。
.微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。
.微生物具有生物的特征，如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖过程与方法。
在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
.发现微生物的生物特征.。
对照资料识别微生物的种类。
情感态度价值观。
发展对微生物进行研究的兴趣。
培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
(二)教学准备分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等等；滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其它纤维。
教师演示器材：介绍微生物的图片或课件。
（三)教科书说明本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片"“观察微生物"两个主要活动.活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。
微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
教科书第18页中的微生物只涉及到水中的一些单细胞原生动物和藻类植物。
六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界3教案 教科版.doc
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念:1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活着很多形态各异的微生物。
3、微生物通滋都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、微生物具有生物的特征，如：対环境有一定的需求、対外界的刺激有反应、能繁殖等。
过程与方法：1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、发现微生物的生物特征。
3、对照资料识别微生物的种类。
情感、态度、价值观：1、发展对微生物进行研究的兴趣。
2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用能微镜观察认识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学准备】分纟I［实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的图片或课件【教学过程】一、观察水中的微生物1.故事导入：罗伯特•胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文•虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物社界，他在他的观察记录里这样描绘：“大昴难以郴信的各种不同的、极小的'狄尔肯’……它们活动相当优美，它们來冋地转动, 也向前和向一•旁转动……”"一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，'狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖一一能够寄生大约270多万个'狄尔肯”。
“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。
1675年,雨水成了列文虎克的观察对•象，他描述到：“我用4天的吋间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。
雨水中的小生物英实就是原生动物。
1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多'‘小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。
最新教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》精品教学课件
利用干草培养微小生物
滴管
霉点
• 观察草履虫
• 变形虫
•船 •形 •硅 •藻
•鼓 •藻
•喇 •叭 •虫
•眼 •虫
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）
• 列文虎克用自制的显微镜发现了微生物 • 我们也来观察水中的微生物吧！
观察水中的微生物
.用滴管吸取一滴或鱼缸里的水，放在载玻 片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察。
利用干草培养微小生物
鱼缸里的水 或池塘的水
干草
《用显微镜观察身边的生命世界(三)》小学科学六年级下册PPT课件
• 草履虫、变形虫属原生动物。 • 鼓藻、船形硅藻属藻类植物。
共同点： • 构造简单。都只有一个细胞构成，称为单细胞生物。 • 身体微小。要在显微镜下才能看得清。
阅读：
眼虫
毛口虫
阅读：
喇叭虫
吸管虫
阅读：
钟形虫
太阳虫
阅读：
绿藻
团藻
阅读：
扇形藻
水蚤
研讨： 微生物是生物吗？
水中有各种各样的微生物， 它们是生物吗?
教科版六下《微小世界》单元
7.用显微镜观察身边的 生命世界（三）
问题: 这杯水里有微生物吗？
探索： 水里的微生物是怎样的？
活动一：制作水滴玻片标本 1.用滴管从水面吸取少量水，滴一小滴在载玻片上； 2.盖上盖玻片；
探索： 水里的微生物是怎样的？
活动二：用显微镜观察水滴玻片标本 1.持续、仔细地观察一滴水，用图文结合的 方式进行记录； 2.如果微生物运动迅速，不便观察；
• 单细胞，细胞偏扁，能进行光合作用。
阅读： 硅藻
• 硅藻是一类具有色素体的单细胞植物,常由几个或 者很多细胞个体连结成各式各样的群体.硅藻形态 多种多样,常用一分为二的繁殖方式产生.
• 硅藻也是一类重要的浮游生物，它主要分部在 世界各大洋中，尤其是温带和热带海区。
船形硅藻
草履虫
鼓藻
变形虫
船形硅藻
研讨： 微生物是生物吗？
• 变形虫的分裂繁殖：由一变二，二变四……
研讨： 微生物是生物吗？
眼虫
绿藻
鼓藻
• 这些微生物能进行光合作用。
团藻
研讨： 微生物是生物吗？
微生物是生物，具有同其他生 物一样的共同特征。
感谢您的聆听
教科版六年级科学下册 (用显微镜观察身边的生命世界(三))微小世界新课件
鼓藻
圆微星鼓藻
新月桥弯藻
水棉属绿藻
红藻
船形硅藻
硅藻
长柄曲壳藻
扇形藻
放射虫
吸管虫
水蚤
眼虫
喇叭虫
团藻
生物的特征：
①生活需要营养；√ ②能进行呼吸；√ ③能排出体内废物；√
微生物具有生物 的特征！
④对外界刺激作出反应；√
⑤生长和繁殖；√ ⑥除病毒外，生物都由细胞构成；√
1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 2.在水中生活着很多形态各异的微生物。 3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适
观察水中的微生物
连线
变形虫 鼓藻 草履虫 船形硅藻
观察水中的微生物
简答
生命体有哪些特征？ 生命体一般有六大特征：
1. 有共同的物质基础和结构基础； 2. 都有新陈代谢作用； 3. 都会对外界刺激作出反应； 4. 都有生长、发育与生殖现象； 5. 都有遗传、变异和进化的特性； 6. 都适应一定的环境，也能影响环境。
应周围的环境。 4.微生物具有生物的特征，如：对环境有一
定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖。
课堂
检测
一、填空
1、我们还可以利用（ 干草 ）培养微小生物。鱼缸 里的水变绿的原因是（绿藻大量繁殖 ）的结果。 2、我知道的微生物有（ 草履虫 ）、（鼓藻 ）、 （变形虫 ）等。 3、（ 细胞 ）是生命体最基本的功能单位，生物的 （呼吸 ）、（消化 ）、排泄、发育等生命活动都
观察水中的微生物
鼓藻
美丽的单细胞微小绿色 藻类，形状差异很大。典型 者细胞对称地分为两半，成 为在中央联结的两个“半细胞” 。鼓藻广泛分布世界，通常见 于酸沼和湖泊中。由于大多数 种都限制在一定的分布范围， 因而专一鼓藻的存在有助于决 定水样的特性。
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观察水中的微生物
鼓藻
定因种于。为者藻 水而都酸鼓在细类 样专限沼藻中胞，美 的一制和广央对形丽 特鼓在湖泛联称状的 性藻一泊分结地差单 。的定中布的分异细
存的。世两为很胞 在分由界个两大微 有布于，“半。小 助范大通半，典绿 于围多常细成型色 决，数见胞
观察水中的微生物
变形虫
方方个，
向都细体
就能胞长变
是突。大形
它起能约虫
的 运 动 方 向 。
成 伪 足 ， 伸 出 伪 足
变 形 。 细 胞 的 任 何
1
毫 米 ， 身 体 也 只 有
生 活 在 淡 水 或 土 壤
观察水中的微生物
变形虫
食足的残 物把任渣 泡猎何以变 ，物部及形 用包分呼虫 以裹进吸的 消起行可取 化来。以食 吸，它在、 收产们身排 猎生利体出 物一用表食 。个伪面物
”
观察水中的微生物
鼓藻
观察水中的微生物
圆微星鼓藻
观察水中的微生物
新月桥弯藻
观察水中的微生物
水棉属绿藻
观察水中的微生物
红藻
观察水中的微生物
船形硅藻
观察水中的微生物
硅藻
观察水中的微生物
长柄曲壳藻
观察水中的微生物
扇形藻
观察水中的微生物
放射虫
观察水中的微生物
吸管虫
观察水中的微生物
水蚤
观察水中的微生物
制作标本 盖上盖玻片
观察水中的微生物
制作标本 用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分
观察水中的微生物
培养
观察水中的微生物
培养
观察水中的微生物
注意
如果微生物运动迅速，不便于观察，我 们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再 在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多 余的水分，控制微生物的运动。
观察水中的微生物
草履虫
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观察水中的微生物
草履虫
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用显微镜观察身边 的生命世界(三)
观察水中的微生物
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物， 科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微 生物。
观察水中的微生物
水 中 有 什 么 呢 ？
观察水中的微生物
制作标本 取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。
观察水中的微生物
制作标本 用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上
观察水中的微生物
眼虫观察水中的微生物 Nhomakorabea总结微生物是生物，具有同 其他生物一样的共同特征。
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观察水中的微生物
变形虫的裂殖
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观察水中的微生物
草履虫
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