德育优秀课例观课报告1
道德与法治—《地球-我们的家园》观课报告5篇
道德与法治一《地球-我们的家园》观课报告（一）身为一名道德与法治老师，看到道法领域的大神们，苦心孤诣打造的一堂堂优质课，当然不会浪费这一绝佳的学习机会。
3月5日，我抱着崇敬的心情点开了**小学**老师的新课《4.地球一一我们的家园》，这堂课给了我很深的感触。
归纳起来：好课就要重点突出，详略得当。
关于地球的教学，尤其是道德与法治课程中关于地球的教学，很容易陷入知识性学习的误区。
这一点，蔡老师拿捏的十分精准到位。
她首先简单地给我们梳理了新单元新课的宏观认识，进而通过《流浪地球》电影片段，引发学生对地球的关注从而导入本节课的学习。
而后结合图片、视频资料，仅用3分钟完成对“地球”的认知教学。
并且将落脚点落在“地球为人类生存提供了所需要的空间、环境、和资源”上。
蔡老师的这一略，有效地避免了把道法课上成地理课。
本节课的重点亦是突出。
重点一：充分挖掘课本活动园中关于“假如离开地球，人类还能生存吗？”的探讨，使学生深刻地认识到：地球，无可替代。
这一部分的活动设计十分巧妙：以活动探究的方式从曾递进，环环相扣，充分激发了学生的兴趣。
例如，为了能讲清楚“移居”其他星球暂时无法做到这一点。
蔡老师创设了一个星球博物馆并展示星球们“迷之自信”的自述，而后出示最新科学研究成果和语文《宇宙生命之谜》课文片段，引导学生自主探究，最后反转击破星球们的自述从而得出结论。
这一过程，充分体现了道法课的综合活动性，还锻炼了孩子的思维探究能力。
站在学生视角的我，不得不感叹，这堂课太有趣了！重点二：通过素材的补充，使同学们感受到与大自然和谐相处的重要性。
本课教材的第二个活动园，是一个在线上较难实施的活动内容，蔡老师为了能引发学生积极思考、引导学生线下跟随活动，播放展示了课前收集的“学生探究成果”，以孩子的行动和语言来激发学生的能动性。
为了加深孩子们对“人与自然和谐相处”的认知，蔡老师还挖掘了大量教材以外的资源作为补充，拓宽孩子们视野的同时，也加深了对“顺应、利用、尊重自然”的理解。
“山东省初中道德与法治优秀课例展评”观摩报告4页word
“山东省初中道德与法治优秀课例展评”观摩报告11月8日至10日，“山东省初中道德与法治优秀课例展评”活动在山东省聊城举行。
本次展评中来自各地区的优秀教师们，通过情景设置，运用案例教学、合作探究等教学模式，利用视频、音像等现代化的教学手段展开一系列教学活动，极具表现力和感染力，彰显了“德育，让生活更美好”的课程追求。
作为一名未来的一线教师，通过参加此次活动，深受启发，下面我将以城区组教师的教学活动为例谈一下我的个人感悟。
一、新课导入是课堂教学的首要一环常言道，良好的开端是成功的一半。
精彩的导入无疑会吸引学生的注意力，把学生的注意转移到课堂上来，激发起学生的兴趣，使学生怀揣一种“我要学”的态度进入课堂，形成良好的教学情景。
课堂导入环节作为教与学的桥梁和纽带，不仅仅使新旧知识相连结，也使得教学内容与学生的生活经验和知识系统相连结。
因此，好的教学导入在一堂课中就显得尤为重要。
获得一致好评的来自临沂的老师采用了游戏“快乐抓手指”的方式导入新课，老师说，学生听，当老师说到我能行的“行”字时，同学们就用自己的右手去抓右手边同学的左边手指，同时避免左手边的同学抓到自己的左边手指，通过这一益智游戏，不仅仅提高了学生的反应能力，而且使课堂气氛活跃起来，创造了良好的教学环境，巧妙的进入自信这一课题。
展评中还有视频导入、直接导入等方法，各具优势，在教学中可以依教学内容而定进行不同程度的尝试和借鉴。
二、讲授新课是课堂教学的重要一环课堂授新过程是决定一节课能否成功实现教学目标的最中心和最重要的环节，直接关系到教学质量的高低。
?碜粤某堑慕淌σ园咐?为中心组织教学内容，一堂课运用两个案例作为两条线索展开教学，一条线运用大宝小宝的案例，十分符合身处开放二胎时代的初中学生，他们之中许多同学正像大宝一样面临着父母的宠爱被小宝分割的威胁，大宝正是教室里这群孩子的缩影，学生对这一案例能感同身受；另一条线运用“烤肠女孩”高雨欣的故事，通过播放视频资料，学生很容易被高雨欣的自立自强所打动，实现了课标要求的培养自立自强的情感、积极向上的价值观的要求。
品德优质课评选听课记录及体会
品德优质课评选听课记录及体会第一篇：品德优质课评选听课记录及体会品德优质课评选听课记录及体会选听课记录及体会XX中学校张XX 执教者： XX一小崔XX 指教课题：《有了矛盾怎么办》地点： XX中心学校五年级七班过程：一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。
二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。
三、小组交流，深化主题学生共同探讨四、课内拓展，知识生化知识巩固五、作业布置进一步探究板书：（张贴）有了矛盾怎么办宽容帮助尊重忘记体会：在办事处举行的小学品德优质课评选中，我听了崔老师讲的《有了矛盾怎么办》一课，我感觉整堂课能够围绕“以学生为主体”进行，授课教师思路清晰、举例得当，充分运用了图片、视频等学生比较感兴趣的内容，学生在课堂上积极性比较高，从而课堂完成比较理想。
特别是在小组合作中，给学生设计了不同层次的题目，让学生自己根据兴趣选题，在讨论、合作中轻松完成了一节课的内容，目标达成度高。
但在教学中如果能够积极控制好上课节奏，对学生的合作进行进一步调控，将更加有利于课堂教学，在问题设计上也可以更有针对性。
由本节课想到的：1、只有教师充分备课，对教学内容合理设计，教研组充分取长补短，在课堂上才能做到游刃有余，学生才能感兴趣。
2、什么样的教师，运用是否恰当的的教学方法，课堂效果截然不同，学生听课效率也截然不同。
3、教师的基本功素质如何对课堂的效果影响也是不可小觑的，我们教师应该充分认识到这一点，我们理应不断改变自己，不断提高自己。
4、小组合作是我们应该充分利用的教学方式，也是学生积极提高的学习方式，运用好了，事半功倍第二篇：品德优质课听课体会品德优质课听课体会三月三十日，我有幸听了临沂市思品优质课评选,共计3节课，，通过听各位参赛教师的课，感受颇深，受益匪浅。
使我对品社这门课的教学工作有了进一步的提高。
充实、创新可以说是这次小学品德与生活课堂教学过程中表现出来的令人难忘的特色。
三节课的容量，使品德与生活课堂展现出来的是教学艺术与语言技术的融合，是教师教育理念与学生本位成长的深刻展现。
德育教育案例观摩感受(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了一次德育教育案例观摩活动。
此次活动让我深刻体会到了德育教育的重要性，也让我对德育教育的实施方法有了更深入的理解。
以下是我对此次观摩活动的感受和体会。
一、德育教育的重要性观摩活动中，我看到了一个个德育教育的成功案例，这些案例让我深刻认识到德育教育在学生成长过程中的重要性。
德育教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质、价值观和社会责任感。
一个具有良好的道德品质的学生，不仅能够成为社会的有用之才，还能够成为家庭的支柱，为社会的和谐稳定作出贡献。
二、德育教育案例的特点1. 实践性观摩的德育教育案例都具有很强的实践性。
这些案例源于学生的实际生活，通过解决实际问题来培养学生的道德品质。
例如，一个班级在组织公益活动时，通过亲身参与，让学生体会到了帮助他人的快乐，从而培养了他们的爱心和责任感。
2. 创新性德育教育案例在实施过程中，注重创新教育方法。
教师们根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计出富有创意的教育活动。
这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
3. 系统性德育教育案例具有系统性，不仅关注学生的道德品质，还注重学生的全面发展。
这些案例在实施过程中，注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等综合素质。
三、德育教育案例的实施方法1. 主题活动主题活动是德育教育案例实施的重要手段。
通过举办各类主题教育活动，让学生在参与过程中提升道德素养。
例如，举办“文明礼仪”主题活动，让学生了解文明礼仪的重要性，从而养成良好的行为习惯。
2. 课堂教育课堂教育是德育教育的基础。
教师在传授知识的同时，要注重德育教育的渗透。
通过讲解道德故事、案例分析等方式，让学生在潜移默化中接受德育教育。
3. 校园文化建设校园文化建设是德育教育的重要载体。
通过营造良好的校园氛围，让学生在潜移默化中受到德育教育。
例如，开展“文明校园”创建活动，让学生在参与过程中培养文明意识。
观看德育主题班会优秀课例心得体会
观看20xx德育主题班会优秀课例心得体会观看20xx德育主题班会优秀课例心得体会「篇一」一、德育主题班会活动形式主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，如三月份的“我爱我家，我爱父母”；四月份的“爱劳动，做好孩子”；五月份的“我参与，我快乐”围绕活动主题，展开符合班级情况的教育活动。
二、德育主题班会的意义（一）主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径也是建设优秀班集体的重要内容。
由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。
它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。
（二）学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。
这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。
（三）主题班会能在最大限度内让学生活动起来，亲自实践，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界学校和社会环境同时发展和改造着自身，采取新的交往方式，产生新的品德需要。
（四）主题班会主题突出，题目传神。
教师精心进行环境布置，设计主题，学生积极准备，踊跃发言，人人参与，人人都是主题班会的主人，而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。
（五）主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合。
在班主任的指导下，对学生进行集体教育的活动形式，同时也是学生个体自我教育的外部环境。
通过集体教育激发学生个体自我教育的需求和热情，使他们重新认识自我，评价自我，达到自我教育的目的。
例如，开展“我参与，我快乐”的活动，召开班会，教育学生要做班级的主人，从而培养他们热爱集体具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。
（六）主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段。
道德与法治观课报告(精选10篇)
道德与法治观课报告道德与法治观课报告1初冬略生寒意，教研热情依旧。
又一次来到道德与法治学科的教研活动现场，依然是那个不能再熟悉会场，依然是那带着一点沙哑和满满睿智的话音，依然是用学习者的心态来面对。
整个上午，六位老师各具特色的说课，加上李凤英主任对教材解读的专题讲座，就是一场学习盛宴。
1、环节意识现分明。
总观六节课，教学设计最大的相同点就是都有明确的环节意识。
从课堂导入到课堂主题活动设计再到课堂总结、拓展延伸，都是由一个个相互关联的教学环节连缀而成，生动有机的若干个教学环节“聚集”在一起，组建起精致的一节好课。
总感觉，教师必须树立教学环节意识，一节课的设计必须要用教学环节构建起基本的轮廓，然后再加以修饰，精雕细琢。
没有了环节，课堂就会一盘散沙，整节课就“散”了。
主体环节的设置更要精当有序，在“一课一得”的理念之下，哪些环节必不可少，哪些环节可以精要一些，哪些环节可以整合在一起，哪些环节要打造亮点，哪些环节要厚重扎实，哪些环节要教师挺身而生，哪些环节需要学生合作完成，这一系列问题，都因教师有了强烈的环节意识。
2、教学活动在课中。
纵观六节课，我发现，每一堂课都是由若干教学活动串联起来的。
精彩的课堂不是教师在教什么，而是看学生在学什么，教师如何引领学生学习。
学习活动的设计，就是在学生在教师设计的教学活动中学习建构知识的过程。
“辨一辨”的教学活动在这几节课中多次出现，道德与法治课就是澄清学生对周围社会现象的认识，帮助学生树立正确的认知和价值观念。
其他活动，如制定班级公约、给爸妈写一封信、搜集资料、叠衣服、成语接龙的能等，都是一些弥漫着生活味道和文化味道的教学活动。
教学活动让学生在课堂上的活动充分起来，让学生处于课堂的中央，教与学的关系悄然发生着改变，学生的主体地位正在一步步得到凸显。
3、小科教学不可轻。
在党中央提出认真上好思政课的大背景下，小学的道德与法治课将会越来越受到人们的重视。
道德与法治课在立德树人根本任务的落实上，其作用是其他任何学科所不能代替的。
小学德育精彩一课教案反思
小学德育精彩一课教案反思教案标题：小学德育精彩一课教案反思教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解并理解什么是德育，以及德育在他们日常生活中的重要性。
2. 培养学生的道德品质，如诚实、守纪律、友善等。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 德育的概念和重要性2. 道德品质的培养3. 团队合作和沟通技巧教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频或故事等方式引起学生对德育的兴趣，激发他们的思考。
- 提出问题，让学生思考并回答：你认为什么是德育？为什么德育在我们的生活中很重要？2. 知识讲解（10分钟）- 介绍德育的定义和内容，以简洁明了的语言让学生理解。
- 引导学生思考德育对他们的成长和发展的积极影响。
3. 道德品质培养活动（15分钟）- 分组讨论：让学生分成小组，讨论并列举出几种重要的道德品质，如诚实、守纪律、友善等。
- 小组展示：每个小组派代表展示他们讨论的结果，并解释为什么这些品质对个人和社会都很重要。
4. 团队合作活动（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，进行团队合作任务，如解决一个道德困境、制定一份班级规则等。
- 观察和评价：观察学生的团队合作表现，给予积极的反馈和建议。
5. 沟通技巧训练（10分钟）- 角色扮演：学生们分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，如与同学争执、与老师交流等。
- 观察和反思：观察学生的表现，引导他们反思自己的沟通方式，提出改进建议。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课的学习内容和活动，强调德育的重要性。
- 鼓励学生将所学的道德品质和沟通技巧应用到日常生活中。
教学反思：1. 教学目标：本节课的教学目标明确，能够帮助学生了解德育的概念和重要性，并培养他们的道德品质和沟通能力。
2. 教学内容：教学内容设计合理，既包括了理论知识的讲解，也包括了实践活动的开展，能够提高学生的参与度和学习效果。
3. 教学步骤：教学步骤清晰明了，导入环节引起了学生的兴趣，活动设计有助于学生的互动和合作。
回归德育本源,让生活化真正落地生根——优秀德育课例展评观摩有感
管理篇誗德育天地回归德育本源，让生活化真正落地生根———优秀德育课例展评观摩有感王建红（山东省威海市文登区界石中学，山东威海）长期以来，我们立足学科教学的德育本位，坚持以学年为周期开展周期短、主题平实、见效快的小专题研究。
本学年我们小专题研究的主题是德育课程生活化的课例研究。
目的是让我们的德育课更加生活化，更有生命活力。
为此，我们有计划组织观摩了“山东省优秀课例展评”的视频课。
一次充满着智慧与灵动、精彩纷呈、引人入胜的观摩活动，让我们无不感叹。
这次观摩活动，我们事先确定的研究主题就是如何让我们的学科德育生活化真正得以落实。
活动之前，大家对德育生活化相关理论又做了必要的学习，统一了思想认识：“没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书本是死书本。
”生活和道德是一体的，生活是德育得以生长的土壤。
我们的道德与法治课教学，只有根植于生活的沃土，回归生活才有生命力。
这次观摩活动，给人印象深刻的课有很多。
我们分组分期讨论分析了这些课之所以能引起共鸣的原因。
除却教师的学科素养、教学组织、学生投入，但就教学设计而言，我们一致认为课堂教学场景设置的新、近、实，也就是紧接地气，靠近学生，真实再现，生活化在德育课程上真正得到落实，这都是这些课例成功的重要因素，也是我们今后课堂教学必须加强和改进的。
一、教学情景的生活化“教学艺术的本质不在于知识的传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。
生活化情境的创设，尤其是贴近学生年龄特点、知识储备、生活经验、思想情感的情境，能迅速点燃情感之火，激发的思维，激励探究。
【课堂传真】《做自尊自信的人》一课的导入设计：播放《“老班”眼里的我们》微视频。
现场采访微视频中“老班”给予肯定的同学，“请用一句简短的话形容你此刻的心情。
为什么能够赢得“老班”的肯定？”借力微视频让学生置身生活，体验自尊心的满足，享受自尊自爱带来的快乐。
课堂上被采访的那个孩子激动的热泪，让我真切地感受到“转轴拨弦三两声，未见曲调先有情”。
道德与法治的观课报告15
总之，道德与法治课程是一门活动性的课程，学生解决问 题的方式、技能、价值判断的能力、对道德原则的领悟，都可 以在活动中形成。教师要在活动引导学生将认知、情感和价值 观相整合，形成有生活根基的道德情感、意义领悟以及价值认
二、注重活动多层次的设计，让抽象的课堂活起来
玉杰老师执教的《富起来到强起来》这节课，从精神文明 层面上对学生来说内容显得有些抽象，很多学生并不十分了解, 因而如何将抽象的知识转化为耳熟能详的现象，就是本课要解
决的问题。教材中通过六个活动来让学生理解精神文明在我们 生活中的重要作用。玉杰老师在教学设计中将这些活动整合成 四个活动，通过教师和学生课外准备很多音像和图片资料，对 学生进行了精神文明教育。知道精神文明对国家发展、社会进 步和人民生活有着重要影响。教学中玉杰老师通过播放歌曲， 看图片资料，让学生知道中国已经进入了社会主义新时代，了 解精神文明建设的重要性。通过展示课前搜集的资料，让学生 感受到精神文明新风尚在经济建设中一直都发挥着非常重要的 作用。这样设计既突出了教学重点，又能让学生理解精神文明 新风尚的重要作用。教学中教师让学生小组合作、分组讨论， 同时又给学生安排了一些课外的有意义的主题活动，不仅让孩 子们了解生活中处处都有社会主义精神文明新风尚，也让孩子 们懂得做一名新时代好少年的必要性。
教师能够把握教材，掌握一定的教育技巧，能够妥善处理 教学重点、难点，上课比较自如，教学以学生为主体，学生的
发展成为教学的根本目标；教师对课堂驾轻就熟、收放自如, 师生活动井然有序，课堂纪律良好，学生都能有效学习。本节 课全班不同层次的学生都参与学习的全过程，通过学生之间有 效的合作与交流，发现问题，能够在教师的点拨指导下，通过 积极合作探究、解决问题。总体来说，玉杰老师这节课教学目 标达成度高，既让学生在活动参与中掌握所学的知识，又培养 了学生合作探索的能力。
思品观课报告
思想品德课观课报告即墨市鳌山卫中学姜进华本年度思品课研修,我共观看了四节优秀课例。
济南汇才学校朱永生老师的《可持续发展》、费县马庄中学曹玉亮老师的《点滴做起防微杜渐》、梁丘一中来守英的《宪法是国家的根本大法》、曲玮红老师的《青春不烦恼》。
通过观看这四节优秀课例,在认真观看、学习四节优秀的课例后,感觉到这几节课老师在教学设计上的确下了很多的功夫,都能准确的理解和把握教材,都能紧紧围绕知识目标、能力目标和情感目标三维目标去组织教学,创造出了和谐、高效的课堂。
结合四位老师的课堂教学,以及自己的教学实践,谈一谈自己的感悟。
一、取得的成绩。
这四节优秀课例,我发现老师们注重学生主体地位的发挥,让学生成为课堂的主人;注重学生情感的提升;注重对学生生活的引导;无论何种题材,都努力地和学生的生活相联系。
教师真正走进生活,把生活引进课堂,做学生良好品德的引领者。
1、课堂生活化,教师做学生品德的引领者四位教师都抓住思品课生活化的特点,显示了较扎实的教学基本功,课上得真实、高效,都关注了学生的生活体验,创设学生熟悉的生活情境,教师制定了一套系列性的活动。
例如:曲玮红老师在《青春不烦恼》中利用平时学生参加的各种活动所制作的音乐视频导入新课,激发学生的学习兴趣,让学生感受青春的美好,同时提出问题:青春真的无忧无虑么。
学生诉说烦恼,学生找出缘由,然后采用合作交流、自主探究模式,引导学生层层深入掌握消除青春烦恼的方法;是完全符合教学规律和中学生的认知及心理特点,能较大程度的激发学生的探索心理,使学生通过教师的诱导思维,通过自己的反思,找出自己在消除青春烦恼方面存在的问题,寻找解决的对策,从而完成教学任务,达到教学目的。
这使整节课有连贯性,学生的思维也随着课堂活动内容的深入而发散开,极大的调动了学生的兴趣和生活储备。
让学生受到了深刻的教育,能在课后生活中践行。
另外,课堂实现了高效,授课教师以活动为载体,让学生在活动中感知,明理。
观摩德育实践课心得体会3篇
观摩德育实践课心得体会3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育课例听课心得
德育课例展评听课体会黄河镇中心小学翟倩倩2016.10.12 10月12日我有幸去济南胜利大街小学听了4节课，听了四位优秀老师执教的德育科学课，使我受益匪浅，感受颇深。
第一节是商文广老师执教的《太阳和影子》。
本课在学生初步认识太阳的基础上，教师利用谜语和手影游戏导入新课。
让学生结合生活经验发现太阳位置的变化规律；让学生通过模拟实验，找到影子的变化规律，并总结出太阳和影子的运动变化关系；结合学生的生活经验，通过照片启示及动手操作，一步步地揭示出形成影子的条件：必须得有光照到不透明的物体上。
待学生充分说出影子的作用后，教师适时给予补充，并从中悟出利用影子可以来测定时间，引出计时工具—日晷，为下一课《用太阳计时》做铺垫。
第二节课是杨洋老师执教的《土壤里有什么》。
本课是亲近学生生活的一节课，孩子们对于土壤再熟悉不过，天天踩踏泥泞的道路上学，对于土壤，他们有着特殊的感情，杨老师带领学生从科学的角度去学习这节课，让学生用看、闻、摸等方法观察土壤，进一步引出了后面的烧、放到水里等方法。
并在教学中，教师给学生渗透了要保护土壤的意识。
让孩子们对土壤和生物之间的关系有所了解，认识土壤对生物的衣食住行的必要性。
让孩子们将自己的前经验转化为对土壤的保护上。
第三节课是李然老师的《密切联系的生物界》。
本节课主题很好，贴近生活实际，李教师通过课件、视频资料、讲故事等方式，让学生的智慧和智力在课堂上得到全面的发挥。
对学生德育方面的教育不刻意，教学组织好，教学方法得当，教学效果好，学生富有乐趣地学习，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等为学生创造和谐的环境，很值得借鉴的一节课。
第四节课是潘富芹老师执教的《地球上有什么》。
教学设计以学生生活为基础，以学生探究基本方法为支撑，采用“生活情景—提出问题—实验探究—解释问题”的教学模式。
透过与生活息息相关的教学情景，驱动学生的好奇心，引导学生在对生活现象的观察和生活的经验的反思中发现问题，培养学生解决问题的思路、方法和能力。
德育课总结报告
德育课总结报告德育课总结报告德育课是学校教育体系中不可或缺的一门课程。
通过开展德育课，学校可以培养学生的良好品德，提高学生的思想道德素质，培养学生热爱祖国、热爱社会的情感，使学生成为有道德修养的社会主义建设者和接班人。
经过一学期的学习和实践，在德育课中，我深刻认识到了德育课的重要性和意义。
在德育课中，我学习了许多关于道德与法律、品质与素养的知识。
老师向我们讲述了一些法律知识和相关案例，使我们明白了法律对于社会的重要性，也加深了我们对法律的尊重和遵守。
同时，老师也通过一些道德故事和名人事迹，激发了我们的积极向上的品质，培养了我们的美德。
通过学习，我意识到作为一名学生，要有正确的价值观，要注重培养自己的品德和素养，要以身作则，树立榜样，对自己负责，对他人负责。
在德育课中，我还积极参与各类实践活动。
我们组织了班级志愿者活动，到社区去帮助老人们打扫卫生，帮助他们购物，为他们提供服务。
通过活动，我将知识转化为实践，增强了我责任感和奉献精神。
同时，也更加了解到老人对社会的贡献，明白了孝敬父母和关心社会的重要性。
通过这样的实践，我逐渐培养了自己的德行，增强了自己的社会责任感。
在德育课中，我还学习到了一些心理健康的知识。
老师教导我们如何树立正确的人生观和价值观，如何处理人际关系，如何克服困难和压力等等。
这些知识让我认识到人生并不是一帆风顺的，会遇到许多挫折和困难，但只要保持积极乐观的心态，锻炼自己的心理素质，就能够战胜困难，实现自己的人生目标。
总结一学期的德育课，我认识到德育课对培养学生的品德和素养起到了重要的作用。
它不仅丰富了我们的知识储备，也让我们更加明白了自己的责任和义务。
在未来的学习和生活中，我们要不断提高自己的道德水平，时刻保持积极向上的心态，做一个有道德修养的人。
最后，我希望学校能够进一步加强德育课的实施，提高德育课的教学质量，增加德育课的实践环节，培养更多的德育人才，为社会培养更多的优秀人才。
品德课听课报告
品德课听课报告四月二十二日，我有幸参加了在文登第二实验小学举行的“威海市小学平的与生活优质课比赛”的听课观摩活动。
感受颇深。
现将自己的一点体会总结如下：第一，寓教于乐、手段多样。
教师针对课堂内容和学生特点设计的课堂活动，体现了以学生为主，教师作为组织者、引导者，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生做学习的主人，自主、合作和探究，在活动中获得情感和认知的提升。
荣成实验小学于燕青老师执教《花草树木点头笑》一课中，设计《森林舞会》环节，学生戴头饰上讲台前介绍自己，锻炼了学生口语表达能力和展示自己的勇气，也让其他孩子在认真倾听中对这种植物的特点有了进一步认识和了解。
“你还想认识教室里的那位植物朋友呢？”学生走到自己想认识的植物面前，大部分孩子都参与到活动中，孩子兴趣进一步提升，介绍完握手又渗透了德育知识。
文登第二实验小学蒋仁玲老师执教的《我喜欢的动物》一课中，让学生模仿一种动物的声音，动作等其他学生来猜，学生们的兴致很高，注意力集中，充分参与到活动中来，在快乐中认识了动物的特点和习性。
威海第二实验小学徐晓飞老师，通过小组合作给垃圾分类，培养了合作学习的好习惯，也让孩子们在合作中分享了成功的喜悦。
第二，有效运用资源，演绎课堂精彩。
理论联系实际是思想品德课教学的重要原则，选择什么样的问题材料，应该大有文章可做。
乳山市黄山路学校隋晓冬老师在讲《我又一双明亮的眼睛》一课中，在解决“生活中还有哪些危害眼睛的行为”这一问题时，出示小朋友用木棍追赶打架，凑到跟前看放鞭炮两幅图片，选取孩子身边现成的资料，贴近孩子日常生活行为，让孩子对自己的行为进行评价，从而获得认识上的提高。
《我和动物交朋友》一课，有效利用动画，整堂课采用长颈鹿提问的方式，引起孩子的好奇，激发学生思考问题和解决问题的积极性，比老师单纯的提问更有效。
《不乱倒垃圾》一课中，视频故事就像孩子日常发生的事情一样，充分体现了“生活即课堂”。
第三，精心设计，教师成为活动中的一员。
观看2022德育主题班会优秀课例心得体会
观看2022德育主题班会优秀课例心得体会我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的观看2022德育主题班会优秀课例心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观看2022德育主题班会优秀课例心得体会1很高心今天系部分派了几位很优秀的学姐来到我们班进行德育考核与奖学金的交流活动，最初一开始，我并不喜欢这样的交流，甚至有些不情愿参加，但是，经过这次的交流，我很开心，因为了解到了许多不为人知的“黑幕”。
或许我们刚刚来到大学的时候，我们是真的不知道怎样的去过我们的大学生活，我们也不知道在大学里面应该确立怎样的目标。
也许有人会说，大学里面就应该是自由自在的，我们要玩好吃好，大学里面我们不需要那么去在意我们的学习成绩。
其实，这种想法是错误的，虽然大学不像高中初中那样的学业繁重，但是，学习也是我们必须要放在第一位的。
众所周知，在大学里面，我们能够通过自己的努力去获取奖学金。
能够获得奖学金是我们在大学里面努力学习、努力追求的证明。
通过这次的交流会，我学到了很多。
几位学姐给人印象都不错。
原本我想象中的拿奖学金的学姐应该是很文静，读书特别苦，跟书呆子差不多，但没想到，几位学姐是如此的开朗，跟我们无话不谈。
几位学姐真是让人印象深刻啊！第一位学姐，是大三的，我佩服。
她从一个不起眼的的小小语工委员一跃而为权利大大的一班之长。
她在大一也和我们一样，整天过的潇潇洒洒，生活是过的滋润极了。
那是，奖学金对她来说，基本没什么诱惑力，在她看来，奖学金算什么，不屑。
但是，一位讲师的一席话激醒了这个沉睡的小羔羊，她不在没目标的的生活，她开始为了自己的理想而努力奋斗。
她积极参加学校的一切活动，开始突破自己，努力尝试自己曾未尝试过的活动。
另一方面，她也在刻苦学习，她珍惜学习的每一分钟，为自己制定了的学习目标一定会努力完成。
在她辛勤奋斗一学年之后，奖学金被她拦截，并且还获得了多个奖项。
道德与法治----《大家的“朋友”》观课报告
《大家的“朋友”》观课报告观看了杜老师执教的《大家的“朋友”》感受颇丰，课堂气氛比较有力、活跃，教学语言简洁明了，生动优美，教学气度，大气自如也亲切流畅、还有个人别出心裁的设计，最关键是学生所获不少，所以，这堂课“瑕不掩瑜”，有以下几方面的亮点吸引了我:1、杜老师的课轻松自如，教态亲切、自然，表达流畅，给学生创造了良好学习的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受公共设施的重要性。
练习活动能够促使学生主动运用如果缺失公共设施，我们的生活将变成什么样？进一步来提现公共设施的重要作用。
2、创设情境，激发兴趣杜老师导入设计的猜谜游戏引起了学生的学习兴趣，带领学生随着欢快的猜谜进入了本课的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
关注学生的感受，注意好习惯的培养。
本节课，注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受,并注意学生良好习惯的培养。
3.教学内容设计与学生所感兴趣的游戏和故事相联系，可以提高学生学习的积极性，还可由此对学生进行德育教育，培养争当文明小公民的教育。
让学生自主参与小组交流，既是对所学知识的巩固，也是对课堂知识的拓展与延伸；意在让学生学会学习、学会合作，在模拟的情景中进行语言的准交流。
4、运用多媒体教学，突出重点，突破难点教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了道法课的公德教育和法治能力培养，使学生能快速地记忆，进入公共设施是我们生活中的朋友情境中。
5、结合生活实际，运用所学内容杜老师课程内容与生活实际紧密相连，达到了道法课教学的目的。
从生活需要出发，使道法知识生活化，日常化，拉近了学生与课本的距离，培养了学生的公德意识，运用法治的能力.6、关注学生的感受，注意良好习惯的培养。
本节课，注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受,并注意学生良好习惯的培养。
不足之处：1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，学生对小组活动合作性不强。
品德课例分析报告
品德课例分析报告1. 引言品德课是培养学生综合素质的重要课程之一，旨在培养学生的道德情操、品德修养以及社会公德等方面的能力。
本文将基于一个品德课的例子进行分析和报告，通过观察和评估该课程，探讨其教学设计、教学内容和教学效果等方面的问题。
2. 教学设计2.1 教学目标品德课的教学目标是培养学生正确的价值观和道德观念，培养学生良好的品德和行为习惯。
通过这门课程，学生将学会尊重他人、关心社会、树立正确的人生观和价值观。
2.2 教学内容在这个例子中，品德课的教学内容主要包括以下方面：•价值观教育：通过讲授和讨论不同的价值观念，引导学生反思和思考，形成自己的正确的价值观念。
•道德规范：教授和解释社会道德规范，引导学生了解和遵守这些规范，培养良好的品德。
•社会实践：组织学生参与社区服务和志愿者活动，让学生亲身体验公益慈善活动，培养学生的社会责任感和爱心。
2.3 教学方法为了达到教学目标，教师采用了多种教学方法：•讲述法：教师通过讲述知识点和实例，引导学生了解和理解道德规范和价值观念。
•讨论法：教师组织学生讨论和交流，促进学生思考和感悟。
•角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和感受不同的道德冲突和抉择。
•实践活动：教师组织学生参与社区服务和志愿者活动，让学生亲身体验和实践道德观念。
3. 教学效果评估3.1 学生反馈通过问卷调查和个别访谈，收集了学生对品德课的反馈。
大部分学生表示这门课程对他们的品德修养和道德观念的培养起到了积极的作用。
学生认为通过这门课程，他们更加懂得如何与人相处、尊重他人、关心社会。
同时，他们也认识到了自己在某些道德方面的不足，并且有了改进的动力。
3.2 教学成果展示通过展示学生在社区服务和志愿者活动中的表现和成果，可以客观评估教学效果。
学生参与的活动包括清理环境、帮助老人、支教等。
在这些活动中，学生积极参与，尽职尽责，展现了积极的态度和优秀的品德。
4. 总结与改进通过对这个品德课例子的分析和评估，可以得出以下几点结论：•教学目标明确：品德课的教学目标明确，能够很好地引导学生发展正确的价值观和道德观念。
道德与法治950观课报告
小学道德与法治观课报告本次研修对以下三个课例进行了学习，现分别对三个课例进行分析：《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课，课上教师以诗歌《家》导入学习，小诗引发学生对集体归属感的共鸣。
学生在班级集体中，在老师同学帮助下，在各项活动中，自己正在不断地成长。
寻找班级优点，引导学生回忆交流，感受自己在班级中的点滴成长。
在小组汇报时，巧妙地铺设切入点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。
课堂中小组讨论充分，把自己的心里话表达出来。
教学有实效。
《古老而优美的汉字》一课是五年级《道德与法治》第四单元第八课《美丽文字民族瑰宝》的第二课时内容。
本课从整体上让学生了解汉字及其所承载的文化内涵，积累并梳理汉字的起源、形体、构造、文化等知识。
利用多媒体营造氛围，拓宽学生眼界，激发兴趣，在听、看、读、品、练的过程中学习本课。
本节课的教学目标明确、突破重难点，创设能引导学生主动参与学习的情境，用自主、探究、合作的学习方式，引导学生了解汉字演变过程，欣赏汉字之美，体验书写之趣。
课堂上，教师通过幸运瑰宝的抽奖、介绍汉字的演变过程以及小小考古学家的小组展示等课堂活动，充分调动了学生学习的积极性。
利用小组合作，引导学生在小组合作探究之中，学习交流展示，学生不同层面的展示，调动了学生的学习兴趣，让学习内容变成有话可说。
教师语言自然流畅，点评适时到位，充满亲和力。
板书设计，氛围营造均给以美的享受，让学生感受到了汉字瑰宝之美的同时又了解到汉字的演变历史，教学效果好。
《我参与我奉献》一课体现学生的〃公共参与〃素养，培育学生参与公共生活，重点强调了人与人之间的相处之道。
本节课围绕核心素养及教材内容，确定明确的教学目标，围绕目标设计活动，教学意图清晰。
设计四个活动：活动一：我们能为身边需要帮助的人做点什么？活动二：爱心衣物捐赠。
活动三：关爱弱势群体。
活动四：文明有礼在行动。
几个活动，从生活案例引入，通过社会中的正能量影响学生，再到辨析不文明行为给他人乃至社会带来的不良影响，在真实的情境里理解并践行〃享受美好公共生活就应该具有为别人着想的善良〃的理念，树立他人意识和公共意识。
幼儿园品德教育课堂案例总结报告
幼儿园品德教育在幼儿园教育中占据着重要的地位。
通过品德教育课堂的开展，有助于培养幼儿良好的行为习惯和品德素养，提高他们的社会适应能力和综合素质。
在品德教育课堂实施过程中，我们注重培养幼儿的自律能力、合作意识以及帮助他们树立正确的价值观。
首先，在幼儿园品德教育课堂中，我们注重培养幼儿的自律能力。
通过启发幼儿自主探索、自主学习的思维方式，使他们懂得自己的行为有哪些规范和标准，并在课堂中不断强调和引导他们遵守这些规范，如课堂纪律、礼貌待人等。
在课堂中，我们还注重培养幼儿自我管理的能力，如自己整理书包、收拾教室等。
通过这些活动，让幼儿懂得自律的重要性，并提高他们的自控能力。
其次，在幼儿园品德教育课堂中，我们注重培养幼儿的合作意识。
采用小组合作的方式，让幼儿在游戏和活动中与他人相互合作，共同完成任务。
在合作中，要求幼儿相互尊重、互帮互助，并注重培养他们的团队意识和互助精神。
通过这种方式，可以促进幼儿与他人的良好关系，培养他们的集体意识和团队精神，同时也提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
最后，在幼儿园品德教育课堂中，我们注重帮助幼儿树立正确的价值观。
通过讲述寓言故事、观看课堂剧、开展角色扮演等活动，教育幼儿正确的道德观念和价值取向。
在课堂中，我们强调幼儿要尊重师长、关心他人、友善待人，并通过实际的案例教育他们懂得正确的行为和思维方式。
同时，我们也注重培养幼儿的责任感和公民意识，让他们懂得照顾环境、保护动物等。
综上所述，幼儿园品德教育课堂对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
通过培养幼儿的自律能力、合作意识以及帮助他们树立正确的价值观，可以提高幼儿的社会适应能力和综合素质，为他们奠定良好的品德基础。
在实施过程中，我们需要注重启发幼儿自主学习和思考的能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自控能力。
同时，要注重培养幼儿的合作精神，让他们在游戏和活动中与他人共同合作，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
最重要的是，要帮助幼儿树立正确的价值观，培养他们的道德观念和价值取向，引导他们具备良好的品德和行为习惯。