细心捕捉孩子的闪光点
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点【精选】
幼儿园教师在幼儿园里有欢乐也有烦恼，谈谈心得体会。
本文是幼儿园教师的心得体会，欢迎阅读。
一：幼儿园教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。
张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。
于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。
”很爱做事的他牢记着这句话。
在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。
孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!幼儿园教师心得体会二：在学校的感受在幼儿园的每一天里，都充满了欢声笑语。
我很喜欢这样的氛围，更喜欢那些可爱的孩子。
踏进幼儿园的15天里，我看到了孩子从一开学的哭闹，逐渐的变成习惯喜欢来学校。
我也从一开始的手忙脚乱变成了依次有序，孩子对我也从陌生逐渐的习惯喜欢依赖起来。
我更欣慰的是在园里我们互帮互助，温馨的环境更好的塑造了孩子良好的习惯和认知。
在学校里，学到了很多东西。
细心，是对我的一种磨练。
对孩子时时刻刻细心，生活中留意孩子的一举一动。
我本是一个粗心的人，到了园里对孩子有了高度的重视，具备了责任感，比以前有了上进心。
当人有了一定的责任心之后，也会牵动你的眼睛，你的嘴巴，变成一个注重细节的人。
善于发现孩子的闪光点-
擅长觉察孩子的闪光点1、擅长觉察孩子的闪光点擅长觉察孩子的闪光点老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
老师的赞美越多，同学就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。
作为老师都有这样一种感觉，每班总有同学既不求上进，又对学习不感爱好，对班里的全部活动又不踊跃参与。
一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判.这些同学处处隐蔽在被冷落的角落里，更简洁被老师无视。
我班的郑文强同学就是这样一个好像没有什么特色的同学。
在我教他2、的这近一年的时间里，我几乎没留意到他的存在。
一天，一件小事转变了我，也转变了他自己。
一次数学课上，觉察他很简洁的计算都错了，我是又生气，又纳闷。
我就马上给他出了几道题手把手的教他，结果他明白了。
心里很兴奋，赶忙说：:“老师感谢你，我会了，我会了。
〞此时，我认为不爱学习的他，竟然也很想进步。
通过这件小事，转变了我的看法。
此后，我又从几件小事里觉察他性格中闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我觉察他变了，上课特殊认真，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头留意以人为本，面对全体，细心观看3、，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。
使每个同学都感到“我能行〞，“我会成功〞。
实践使我懂得，老师一句鼓舞的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
老师对同学小小的成功，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得成功的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体气氛。
请多给同学一点赞美吧，由于他明天的成功就隐蔽在你的赞美之中。
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点
教师心得体会：要善于发现孩子的闪光点幼儿园教师在幼儿园里有欢乐也有烦恼，谈谈心得体会。
本文是幼儿园教师的心得体会，欢迎阅读。
幼儿园教师心得体会一：：要善于发现孩子的闪光点“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。
”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的闪光点要及时发现。
张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。
于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。
”很爱做事的他牢记着这句话。
在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。
孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!幼儿园教师心得体会二：在学校的感受在幼儿园的每一天里，都充满了欢声笑语。
我很喜欢这样的氛围，更喜欢那些可爱的孩子。
踏进幼儿园的15天里，我看到了孩子从一开学的哭闹，逐渐的变成习惯喜欢来学校。
我也从一开始的手忙脚乱变成了依次有序，孩子对我也从陌生逐渐的习惯喜欢依赖起来。
我更欣慰的是在园里我们互帮互助，温馨的环境更好的塑造了孩子良好的习惯和认知。
在学校里，学到了很多东西。
细心，是对我的一种磨练。
对孩子时时刻刻细心，生活中留意孩子的一举一动。
我本是一个粗心的人，到了园里对孩子有了高度的重视，具备了责任感，比以前有了上进心。
幼儿园教育心得：发现每个孩子的闪光点
幼儿园教育心得：发现每个孩子的闪光点在这个充满童趣和欢声笑语的幼儿园里，我已经工作了多年。
每一天，我都在用心观察、引导和陪伴这些可爱的小天使们。
我发现，每个孩子都是独一无二的，他们身上都有属于自己的闪光点。
作为一名幼儿工作者，我的职责就是发现并挖掘这些闪光点，让他们在成长的道路上更加自信、阳光。
一、尊重个体差异，因材施教幼儿园的孩子，有的活泼好动，有的内向安静；有的聪明伶俐，有的反应稍慢。
面对这些个体差异，我学会了尊重并接纳每一个孩子。
在教育过程中，我会根据孩子的特点，因材施教。
对于活泼好动的孩子，我会给他们提供更多的运动机会，让他们在游戏中释放能量；对于内向安静的孩子，我会鼓励他们多参与集体活动，增强他们的自信心。
二、关注细节，发现闪光点在日常工作中，我会留意孩子们的一言一行，关注他们的兴趣爱好。
我发现，有些孩子在绘画方面有很高的天赋，有些孩子在音乐方面表现出浓厚的兴趣，还有些孩子在体育活动中展现出惊人的潜力。
我会及时记录这些闪光点，并与家长沟通，共同关注孩子的成长。
三、鼓励创新，培养独立思考能力在幼儿园教育中，我注重培养孩子们的创新意识和独立思考能力。
我会给孩子们提供丰富的材料和资源，让他们在探索中发现问题、解决问题。
在这个过程中，孩子们会不断尝试，不断犯错，但正是这些经历，让他们逐渐形成了自己的思维方式和方法。
四、关爱每一个孩子，传递正能量作为一名幼儿工作者，我深知关爱每一个孩子的重要性。
我会用温暖的语言、亲切的微笑和真诚的拥抱，让孩子们感受到关爱。
在孩子们遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对，传递正能量。
我相信，这样的关爱和引导，会让孩子们在幼儿园度过快乐的时光。
五、家园共育，共同促进孩子成长在幼儿园教育的道路上，我发现每个孩子都有属于自己的闪光点。
作为幼儿工作者，我们要用心去发现、挖掘和培养这些闪光点，让每个孩子都能在自信、阳光的环境中成长。
同时，我们还要关注家园共育，与家长携手，共同为孩子们的未来助力。
捕捉孩子的闪光点
捕捉孩子的闪光点，全方位鼓励孩子进步
众所周知，人人都有自尊心，幼儿也不例外，他们的自尊心也很强，一句表扬的话，一个赞许的眼神，一朵小红花，都足以使孩子们满足、向往、努力。
因此，在幼儿中经常开展一些评比活动，对搞好幼儿教育工作，促进孩子全面发展，作用是很大的，但是，如果评比活动不经常，就会造成不全面的状况，如评小红花的活动，如果不能形成制度定期评比，或是不能及时评比，那么可能造成有个别孩子，特别是那些好动，顽皮的孩子一直不能戴上小红花的情况，这对孩子的心理发展非常不利，哪怎样才能做到及时表扬评比呢？
做一名幼儿教师要搞好幼儿教育工作，必须重视善于捕捉孩子的闪光点，全方位，多角度地对幼儿进行表扬、鼓励。
我的具体做法是：建立小红花光荣榜专栏，专栏呈统计表格式，每个幼儿一格一花横向排列竖间分成若干小格，幼儿每做一件好事，或是有一点、一项优点，就将小红花向上升一格。
在日常工作中，我善于捕捉孩子身上的闪光点，即使调皮的孩子，也有他们进步的地方，同样可以得到一朵小红花，例如中班王洪格，是全园出名的调皮孩子，但是他也有一个优点，懂礼貌，为这我也及时把他的小红花升上一格。
这种做法，使每个幼儿都能戴上小红花，且有利于做到经常化，对孩子的进步，能随时进行表扬，使幼儿受到了及时、形象地教育，效果甚佳。
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”
教育笔记：关注孩子的小小“闪光点”每一个班里都有一些听话可爱的孩子，但也少不了那些顽皮的孩子。
“一百个孩子就有一百个特点。
”每个孩子的身上都有闪光点，都值得我们去赞扬、去学习。
每天穿梭在孩子的中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，我们在关注孩子的时候，留心观察后会发现孩子既有长处，也有短处，我们应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐地茁壮成长！我们班的凡凡是个非常调皮的女孩子，她的自我控制能力较差，爱管闲事，小朋友都不怎么喜欢和她一起玩。
一次，我看到她正用力地拉着另一个小朋友的手，我连忙跑过去分开她们，“你为什么拉她？你拉痛小朋友了。
”“老师，她不和我玩。
”看着孩子瞪大的眼睛，我顿时楞了一下。
为什么小朋友都不愿意和凡凡一起玩呢？我找了几个孩子，问了他们一个同样的问题，“你们谁愿意和凡凡一起玩呀？”，“我不和她玩，她一直被批评的。
”，“我也不和她一起玩。
”思考：凡凡经常被老师批评，是因为她的一些行为习惯比较差，那么她是不是就一无是处了呢？这就需要老师仔细地去发掘，发现了。
早上，孩子们特别喜欢做手工，他们围在一起安静地做着，突然冒出一一清脆的声音：“老师，凡凡把我的弄坏了。
”听到这个，我强压着一团怒火来到她们旁边，“怎么回事？”“不是呀，我想帮她弄好，她不让我，就弄坏了呀。
”听了凡凡的解释，有点羞愧，其实她也是想帮助其他小朋友，没想到的是帮了倒忙。
我们平时只看表面现象，而不会关心孩子的内心想法，听听我所认为的“顽皮”孩子的心声，才知道忽略了她的闪光点。
认为凡事都是她的错，什么事都一刀切。
于是，我便对凡凡说：“老师知道你的想法是对的，只是下一次要和小朋友商量好了再帮她，好吗？”凡凡见我没批评她，很是高兴地点了点头。
最近，我还发现凡凡的画画进步了，从以前的胡乱涂鸦变成了有模有样，很是为她高兴。
于是，我在所有的孩子面前表扬她，让孩子们和我一样，也来关注她的“闪光点”。
在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文
在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文
《在生活中我注重发掘孩子的闪光点》
我的孩子叫小明，他是一个特别的存在。
小明平时有些调皮，总是坐不住。
但有一次，家里来了客人，他居然主动跑去端茶倒水，还跟客人打招呼，特别有礼貌。
那一刻，我看到了他热情好客、懂礼貌的闪光点。
还有一回，我们一起在公园散步，看到地上有个垃圾，他毫不犹豫地捡起来，扔到了垃圾桶里。
这小小的举动，让我发现他有着爱护环境的好品质。
每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，我会一直用心去发现。
《在生活中我注重发掘孩子的闪光点》
我家宝贝叫小花，她总是能给我带来惊喜。
有一天，小花看到我在厨房忙得不可开交，居然主动说要帮忙洗菜。
她那认真的小模样，让我心里暖暖的。
学校组织画画比赛，小花积极参加。
她画的那幅《我们的家》，色彩鲜艳，充满了想象力。
我从这幅画里看到了她的艺术天赋。
我知道，只要我用心留意，就能发现小花更多的闪光点，陪着她一起成长。
捕捉学生的闪光点(精选5篇) - 写写帮文库
捕捉学生的闪光点(精选5篇) - 写写帮文库篇一：发掘小学生的才艺小学阶段的孩子天真活泼，兴趣广泛，比较容易产生兴趣爱好。
作为老师家长，我们要积极发掘他们的闪光点。
例如，有的孩子喜欢画画，我们可以鼓励他们多画画、多参加画比赛，让他们找到自己擅长的画种；有的孩子喜欢唱歌，我们可以安排他们参加校内的音乐比赛，或者安排他们参加学校组织的音乐课堂；有的孩子喜欢运动，我们可以找到适合他们的运动项目，让他们积极参与其中，培养他们的体育兴趣。
总之，每个孩子都是独特而有价值的，只要我们认真观察，就一定能发掘出他们的闪光点。
篇二：鼓励中学生发掘自我中学生身处一个发育成熟的阶段，他们对自我认知也有了更直观的体验。
我们可以通过多方面的方式让他们自我发掘。
例如，开展自我介绍活动，让学生自我介绍一下自己的爱好、特长、性格特点等；组织课程实践活动，让学生有机会展现自己的能力；组织文化艺术活动，让学生有机会发挥个人特长。
在此过程中，我们的角色应该是引导和支持，营造一个公平、开放、关爱的环境，让每个学生在发掘自我中更好地成长。
篇三：发现大学生的潜能和兴趣大学生个性特点明显，受教育程度高，我们应该以更加专业化的方式来发掘他们的闪光点。
例如，我们可以通过选修课程、实践活动、社会实践、科研训练和竞赛实践等多种形式，让学生接触各种领域的知识和技能。
同时，我们要尽可能地提供更多的学习和发展机会，培养学生不断探索、尝试和创新的能力，帮助他们找到自己在特定领域的兴趣点和潜能。
发掘大学生的闪光点不是一蹴而就的，它需要我们不断挖掘和引导，关注每位学生的成长和发展。
篇四：助力留学生挖掘自我留学生身处异国他乡，生活和学习环境都有很大的变化，有时候他们可能会迷失自我，我们可以通过以下几个方面来帮助他们发掘自我。
首先是沟通交流。
留学生远离家乡和亲人，沟通是他们心理上必不可少的一部分。
我们应该与他们建立良好的沟通机制，了解他们的学习、生活、情感等各个方面的需求和问题。
每个孩子都有她的闪光点，我们要积极挖掘
每个孩子都有她的闪光点，我们要积极挖掘
每个孩子都有她的闪光点，我们要积极挖掘
我主要是从事幼儿，小学教育，因为对这方面很感兴趣，也想做一个认真，称职的老师，所以做家教的机会锻炼了我，也给我很多的时间能够和孩子一起学习。
现在每家都只有一个孩子，所以孩子在家里的关注会比学校受到的多，那么孩子为什么在学校和家里的表现会有这么大差异呢? 我总结了一些： (1) 家里：开心，能够受到家人的关注和赞赏; 学校：痛苦，老师不喜欢，不赞赏，自己学习成绩一般; (2) 家里：自由，想干什么，吃什么，玩什么基本都能满足; 学校：受拘束，需要得到批准，否则老师就会批评学生; (3) 家里：学习成绩，情况，家长都比较关注; 学校：老师会比较侧重关心“成绩优异”，“成绩特差”两端的学生，中间层次关注不够; 在我做家教的过程中，经常偷偷的观察我的学生和家长，家长的言语，尤其是对孩子学习的督促，经常让孩子很厌烦。
所以，建议家长不要反复说，而是需要通过多种方式，让孩子感受到你在关注他。
孩子的好奇心很强，我一般都会努力的通过多种方式和孩子沟通，我们会聊天，教学，写小纸条，互相分享小秘密，和孩子建立良好的信任，和他们一起学习，当他们遇到问题，卡着过不去的时候，启发，详细讲解，练习，对于他们才是很大的收获。
只有当他们自己的求知欲很强的.时候，才是吸收更多的时候。
所以，家教要做得就是调动孩子学习的积极性，比如引入话题，引入实际生活的例子，他们会体会到学习很有用。
以上，只是我的一点小小观点，欢迎大家一起共同探讨。
教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点
教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点教育笔记：用心发现每个孩子的闪光点善于发现孩子闪光点，这是我接受教师培训是最常听到的，也是我自己在真正进入幼儿教师这个职业过程中，自己慢慢悟到的一点道理，的确是，从最开始面对孩子们的手足无措，到慢慢适应，慢慢融入到孩子们的世界的过程中，带给了我很多的启发。
想要教导好孩子，就要从了解他们的内心开始，想要了解他们的内心，就要让他们信任你，对你有好感，就要从发现他们一点一滴的闪光点开始。
一开始，我并没有意识到这一点，或者说，我没有认识到这一点的作用。
最开始面对一群极其活泼好动的孩子们，对于如何和他们相处感到非常头疼，尤其是几个特别活泼好动，经常让老师造成一些困扰的孩子们，每当有的孩子们又“闯祸”，被其他幼儿告状的时候，我都在想，要用什么方法和他们相处，要通过什么途径来教导他们正确的做法呢，那些调皮的孩子真的就只有调皮吗?在他们犯错误的时候，不妨换个方法来教育。
以我自己为例，我本身从事的是大班的教育教学工作，说实话，这时候的孩子们的已经有点叛逆的心理了，他们已经开始有自己的主意了。
他们每一个行为的背后，说不定都隐藏着自己的一些意义，可是作为大人的我们并不是很明白，所以看到孩子们的一些不尽如人意的行为时，我们的态度和行为又带给他们什么呢?“金无足赤，人无完人”，更何况是发展中的孩子们，我一直觉得每个孩子的身上都有闪光点，从最开始接触一个班的孩子们，从每天的头大头疼，到静下心来真正的去观察孩子们，我突然发现，孩子们带给我们的有时是生气，是快乐，可又决不仅仅只有这些，还有很多的惊喜和感动。
有时候孩子们一些细微的举动，会让作为大人的我们心里暖暖的。
我们班有一个女孩，性格比男孩子还要男孩子，整天被其他的幼儿们告状，“她又弄乱玩具了”“她又打到其他的小朋友了”“她又拿其他小朋友的东西了”以至于后来一听到她的名字，我的心里就会一惊，她又闯什么祸了，也让我非常头疼，直到有一次，我带着我班幼儿去厕所的时候，正好碰到小班的幼儿，小班有个幼儿年龄小，看到大班的幼儿，不敢往外走，我们班其他的幼儿并没有意识到去照顾一下小班的小弟弟小妹妹们，可是就是那个让我经常头疼的孩子，她看到小班的幼儿以后，突然说别挤了，小班孩子在呢，然后护送着那个不敢往外走的幼儿，扶着她的背一路护送到小班的队伍中去。
在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文
在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文全文共10篇示例，供读者参考在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文篇1作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，那么一起看看采访发现生活中的闪光点作文怎么写吧!下面给大家分享采访发现生活中的闪光点主题作文，欢迎阅读!在生活中我注重发掘孩子的闪光点作文篇2尊老爱幼是品德上的闪光点，性格善良是人性中的闪光点，成绩优秀是学习上的闪光点，感恩是行动上的闪光点，忍让是生活中最为独特的闪光点。
生活中的闪光点数不胜数!尊老爱幼是中华五千年的传统美德。
不必说为老人买早餐，不必说替儿童找家长，单是为老人，儿童让个座就是助人为乐。
记得伟大的思想家孟子曾经说过这样的话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”意思是说：尊敬我的长辈一直延伸到尊敬别的老人，爱护自己的孩子去爱护别人的孩子。
难到这不是生活中的闪光点吗?性格善良的人才会受到别人的敬仰。
善良的类形有很多，比如：遇到一些可怜人就给予一点钱给他。
有人说或许爱心就是善良的一种，也许是的。
因为只有太善良了才会有爱心。
善良是生活中最温柔的闪光点。
成绩优秀在学习生活中细心与否的鉴证。
成绩的好、坏在班级里是最热门的话题，成绩如股票一般起伏不定。
成绩优秀就会被老师认为好学生，并会有老师的赞扬，然而这赞样的话又如明星一般闪闪发光。
可以说成绩优秀是在学校里最为激烈的闪光点。
每一个人都应该学会感恩。
我们要感恩母亲将我们抚养成人，感恩父亲教我们如何做人，感恩医生将我们的病一一治好，感恩老师精心栽培我们这些娇嫩的“花朵”，感恩祖国为我们创造的一切!忍让是什么?忍让是只有一颗宽容心付出的一切就叫忍让。
在我们美好的生活中有许多忍让的人，正是因为他们有一颗纯洁、宽容的心，所以他们并不后悔他们的宽容。
我们都应该学会忍让，忍让所有的一切，让社会和谐，这是一种多么特殊的闪光点啊!生活中的闪光点像天空中的小星星一样，数也数不完。
多一份爱，就多了一份闪光点。
幼儿园育儿心得：发掘孩子的闪光点
幼儿园育儿心得：发掘孩子的闪光点作为一位幼儿园老师，我深深体会到发掘孩子闪光点的重要性。
每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的才华和潜能。
在幼儿园的日常教育中，我们应该注重发掘孩子的闪光点，并积极引导他们发展和展示自己的特长。
首先，观察孩子的兴趣爱好。
每个孩子都有自己的喜好和兴趣，有些喜欢画画，有些喜欢音乐，有些喜欢动手制作，有些喜欢运动等等。
我们可以通过观察孩子在活动中的表现和反应，了解他们的兴趣所在。
一旦发现孩子对某个方面特别感兴趣，我们就应该鼓励孩子并提供相应的资源和机会，让他们深入发展自己的爱好。
其次，发掘孩子的优势和特长。
每个孩子都有自己的优势和特长，可能是在某个学科上表现出色，可能是在某个技能上有独特的天赋。
我们可以通过综合评估孩子的表现和成果，发现他们的优势和特长。
一旦发现孩子在某个方面有突出表现，我们就应该给予他们更多的机会和挑战，帮助他们充分发挥自己的才华。
再次，提供多样化的学习环境和资源。
为了帮助孩子发掘自己的闪光点，幼儿园应该提供多样化的学习环境和资源。
通过丰富多样的活动和教具，孩子有更多的机会尝试和探索不同的领域，从而发现自己的兴趣和特长。
最后，给予孩子充分的支持和鼓励。
发掘孩子的闪光点不仅在于发现，更在于给予充分的支持和鼓励。
通过为孩子提供积极的反馈和帮助，我们可以激发他们的学习动力和自信心，从而更好地发展自己的闪光点。
综上所述，发掘孩子的闪光点是幼儿园育儿工作的重要任务。
只有真正了解孩子，关注他们的兴趣、特长和优势，才能更好地引导他们发展自己的潜能，实现全面的成长。
教师善于发现孩子的闪光点
教师善于发现孩子的闪光点
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。
中班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。
通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。
通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
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细心捕捉孩子的闪光点
基本情况：房茂松，我班的学生，调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大声说话，我行我素，爱惹事生非，许多同学是他的“猎物”，经常受到他地攻击。
但我观察了解，这孩子的种种行为不是有意而为之。
有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为1、不管是什么时候，即使是很严肃的时候，他总是自言自语的在说话，好像周围什么也没有，自己陶醉于自己的天地中。
2、对学校的一切制度都熟视无睹，从来不戴红领巾、小黄帽，不参加学校的一切活动。
3、上课经常傻笑，严重影响教学秩序。
4、经常打人、骂人，常常把同学的本子和书撕坏。
5、作业几乎布鞋，即使是写也是一塌糊，注意力严重不集中，属于多动症。
家庭背景:家庭比较特殊，父母分居多年，与母亲生活在一起，孩子是母亲的全部精神寄托，对孩子太过溺爱，一切满足孩子的要求，不管是合理的还是不合理的，因此孩子比较任性，在家根本不听妈妈的话，母亲感到束手无策。
原因分析：童年的家庭环境造成了他自由、放纵、天马行空的性格。
他的心理问题是从童年的家庭成员关系的觉察开始的，父母分离对他造成很大伤害。
从小失去幸福家庭的生活，失去男人的爱护，使幼小的心灵留下阴影，害怕得不到大家的重视，因此想方设法搞一些恶作剧引起
大家的重视。
但由于经常犯错误，经常受到大家的指责批评，使他变得更加顽固不化，更加放肆。
采取的措施：
（1）与老师交朋友。
老师经常给于关爱，使他感受到老师没有抛弃他。
课后从生活上给于关心，没有本子给他买；雨天给他雨具；天冷提醒加衣服等等。
另外，安排和比较活泼的孩子同位，安排他参加班级的各项活动，让他感受到班级中大家都是他的朋友，建立温暖感。
（2）持续、不断地对孩子进行表扬、鼓励。
培养他完成作业的自觉性。
运用表扬、鼓励的语气激励孩子，并采用“奖星制”，持续、不断地表扬、激励，培养孩子自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。
（3）与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和方法。
同时针对孩子注意力不集中的问题，与家长一齐商量对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，以辅助孩子身心健康的成长。
并且做到定期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。
教育启示：这个案例，使我得到了许许多多的启示。
我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死。
老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。
经过我的努力，以及他妈妈的帮助，行为终于有所收敛，约束力有所增强，但时常还会犯毛病。
我想这也是正常
的。
外国一位哲学家曾有一个木桶理论，用长短不一的木板箍成一个木桶，当你倒进水后，水会从最短的木板处流出来。
中国也有一句话“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。