辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义教学设计1
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 说明文 说明方法及作用教学设计
说明方法及作用
举例子：例如、比如、据说
作诠释
米，
）屏者，障也，可以缓冲一下视线。
，成水面日趋下降。
据专家统计，最
晕
科技的作用：
打比
备注：凡在教学设计中涉及到的阅读练习，在培训时要提供纸质稿和电子稿。
附1：说明方法的相关术语
附2：课件五“练习巩固”的相关答案
（1）列数字，准确具体地说明了入院就医人数随空气中臭氧水平的提高而上升的幅度之大。
（2）举例子，具体说明了晕能预示天气的特点。
（3）作比较，有力地突出了大自然对人类的影响非常深远。
（4）打比方，生动形象地说明了桥洞的形状。
（5）下定义，准确简明地说明了联拱石桥的特点，使读者对它有更确切的认识。
（6）分类别，条理清楚地说明了云的两种类别。
附3：《拟态——神奇的自然礼物》和《科学家揭开变色龙变色之谜》的文本及答案：。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文记叙文标题含义及作用例题精析
记叙文记叙文标题含义及作用例题精析长在岩石下面的小花①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!③年少的我由此陷入了深深的忧伤。
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。
其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。
我缠着要看她画画，就和她一起去了。
我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。
黄春草支起画夹，神情专注地画着。
等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。
我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。
”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。
我给你讲一个故事吧。
”⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。
她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。
放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点找补贴家用和交学杂费。
后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款”。
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。
我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。
那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 加点词语的表达效果教学设计
记叙文中加点词语的表达效果课题记叙文中加点词语的表达效果课时一课时教学目标学会理解并表述出记叙文中加点词语的表达效果教学重点理解记叙文中加点词语的表达效果教学难点表述记叙文中加点词语的表达效果教学用具多媒体课件教学环节老师活动同学活动一、导入二、出示目标三、课堂导学词是最小的能够独立运用的语言单位，一篇文章由很多个词语的有机结合累积而成。
这节课我们就来学习归纳“记叙文中加点词语的表达效果”。
板书出示一：“记叙文中加点词的表达效果”题中的加点词语一般是富有表现力的动词﹑形容词﹑副词﹑名词等。
示例：1.听了这话，我的心一紧．，像是有鞭子在抽，强忍着的泪水最终成串．．地落下。
（2021年本溪中考卷《父爱岂止八十里》）2.虽然他的视线渐渐变得模糊，而他的目光却炯炯有神．．．．。
（2021年铁岭中考卷《曼德拉的番茄》）3.您是几天来．．．第一个接俺烟的呢。
（2021年重庆中考卷《我的暖，一寸长》4. 4.人们徜徉于这风景秀丽的田园里,沉醉的乡心,浓酽的乡思,溶化．．在这枝疏叶柔的婵娟风姿里.(《乡土的篱笆》) 明确学习目标1.同学齐读2.同学独学、组内沟通、班级呈现3.同学倾听、思考、积累四、课堂归纳五、课堂练习二：“记叙文中加点词的表达效果”的题型：1.结合文章内容体会/分析词语的表达效果/作用。
2. 赏析词语。
3.品析选文某段加点词的含义。
三：分析回答加点词语的表达效果1.结合选文分析下面句中加点词语的表达效果。
（3分）听了这话，我的心一紧．，像是有鞭子在抽，强忍着的泪水最终成串．．地落下。
（解析：此类题考查同学分析句中词语表达效果，其实就是要求同学通过这个词，能读出怎样的言外之意，感受到人物怎样的心理与感情。
答题的基本格式：××词写出了……、另一个××词写出了……，表现了×××（谁的）……（怎样的感情）。
明确：“紧”字形象地写出了“我”内心特殊难过（1分），“成串”写出了“我”哭得很难过（1分）。
中考语文专题复习记叙文理解一句话含义教学学习方案1
2019-2020 年中考语文专题复习记述文理解一句话的含义教课方案1技巧指导理解词语、句子在文中的含义是记述文阅读最基本的要求，中考取常用来考察的句子一般犹如下特色：①能够提示和归纳文章中心或段意的句子②对全文内容和构造有重要作用的句子③内涵丰富，回味无穷的句子④ 在写景状物，刻画人物和谈论抒怀方面有点睛之笔作用的句子。
在平常的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落；抓住一段文字的中心，找出重点性语句；领会课文中一些句子的深层含义；赏识课文中优美、精粹的语句等等。
所以，平常检测和中考阅读题中的句子理解题数目许多，角度众多。
诸如对句子的基本义、比喻义、委宛义、深层含义、表现对象、表达成效的理解以及对句子进行文学赏析等，都在考察之列。
正确理解句子的含义，不单要考虑理解的角度，并且要联系句子所在的详细的语言环境；假如离开必定的语言环境，就是懂得再多的理解方法也是不可以的。
一般来说，句子所处的详细的语言环境是指这个句子所在的段落或文章，而剖析句子的含义最后都要和段落的中心或文章的主题挂钩。
[ 技巧一 ]抓重点词来理解句子[ 重点讲析 ]句子是由词构成的，所谓词不离句。
有时文章中一句话的理解全在此中的一两个重点词上。
我们只需抓住文中隐含解题信息的重点词就找到认识题的打破口。
小提示解此类题必定不可以只看这个词的字面上的意思，必定要联合上下文的语境和文章的意思。
从而理解出它的语境义，比喻义，反义（语）、话中有话等等，依据词的特色，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来。
切合这种条件的句子一般有以下的解题思路：1、作者在什么情境下写了这句话。
2、这句话中的重点词是什么？3、重点词是一个如何的词语？（拥有语境义，比喻义，反义（语）或话中有话等）4、这个词在句中表达了一个如何的意思？[ 经典例题 ]理解以下句子的含义①我到此刻终于没有见-- 大概孔乙己确实死了。
--- 鲁迅《孔乙己》②我仿佛打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
中考语文专题复习 记叙文 记叙文段落的作用教学设计(2021年整理)
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文记叙文段落的作用教学设计编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文记叙文段落的作用教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文记叙文段落的作用教学设计的全部内容。
语段在文中的作用课题语段在文中的作用课时一课时教学目标掌握语段在文中的作用.教学重点掌握语段在文中作用的解题方法.教学难点解题方法和技巧在具体文章中的灵活运用。
教学用具多媒体课件教学环节教师活动一、导入（0.5）二、出示教学目标(0.5）三、课堂导学(42)理解文中重要语段在文中的作用是中考的高频考点。
今天，我们来进一步学习如何解答这一题型，掌握解题技巧。
一、常见题型出示（课件一）1. 请问某段在文中有什么作用?2、请从结构和内容两方面分析划段落在文中的作用。
3、请问某段能否删去，为什么？二、解题方法出示(课件二）语段在文中的作用，这类题型在答题时需要我们重点从内容和结构这两个方面去考虑。
即：内容+结构（一)内容上：1、这句话或段落都写了什么内容；（人、事、物、景）四、课堂小结(2)2、表现了人、景和物的什么特点;3、表达出怎样的感情；4、对文章的中心有什么作用；5、运用了哪些修辞方法,记叙顺序，描写方法,特殊句式，有表现力的词语，引用名言(诗句、成语、歌词），用数字等，这些形式有什么作用。
（二）结构上：段落在文章中所在的位置不同结构上的作用也不相同。
1、句段在文章开头的作用首段常见的作用是统摄全篇,总领下文；照应标题，点明题意；引出下文,行文巧妙；渲染气氛,为全文奠定感情基调;设置悬念,吸引读者；为下文作铺垫：表达与主旨相关的某种感情等。
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• 三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、 议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。 问题的主 要形式有： 请联系你的生活体验，谈谈你对画线语句的 理解。
• 联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？ 6 请联系实际谈谈自己的体会。
见，说话时连续不断，为把问题讨清楚，还发生争论，
这说明他们有严格的科学态度。
• 方法：找关键词语
7
• （2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作 多么重要。我哪能离开呢？”
• 从“坚决”关键词体会到李大钊同志对革命高度负责的精 神。
• 预设回答：联系上文理解，知道当时的局势紧张，从人物
• 方法：联系时代背景及理解作者的思想感
情。
9
• 例“而今，荔枝依旧年年红”《荔枝》。
• 这句子表面看是说：到现在荔枝和以前一样年年都红、都 成熟。［
• 作者为什么用这个句子全文的结束呢？
• 联系上下文和作者所处的时代背景－－此时作者的母亲已 经去世，在母亲生前作者时常买荔枝孝敬老人家，可是现 在母亲已不在人世了，作者看到年年红润如前的荔枝自然 忆起母亲］，可见这句话的真正意思是：作者面对年年依 旧红的荔枝，常常怀念自己的母亲，表达了作者对母亲的 敬重与怀念之情
教学目标
1
• 所谓理解句子，它包括三层次意思：（1） 表层意义，即字面意义。（2）句内意义， 即句子的语境意义（临时意义）。（3）句 外意义（言外之意），即言在此而意在彼而 产生的意义。
2
• 所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。 它通常指以下几种语句：
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义教学设计1(2021学年)
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记叙文理解一句话的含义技巧指导理解词语、句子在文中的含义是记叙文阅读最基本的要求，中考中常用来考查的句子一般有如下特征:①能够提示和概括文章中心或段意的句子②对全文内容和结构有重要作用的句子③内涵丰富,耐人寻味的句子④在写景状物,刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子.在平时的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落;抓住一段文字的中心,找出关键性语句；体会课文中一些句子的深层含义；欣赏课文中优美、精辟的语句等等．因此,平时检测和中考阅读题中的句子理解题数量不少,角度众多。
诸如对句子的基本义、比喻义、委婉义、深层含义、表现对象、表达效果的理解以及对句子进行文学赏析等，都在考查之列.正确理解句子的含义,不仅要考虑理解的角度,而且要联系句子所在的具体的语言环境；如果脱离一定的语言环境,就是懂得再多的理解方法也是不行的。
一般来说,句子所处的具体的语言环境是指这个句子所在的段落或文章，而分析句子的含义最终都要和段落的中心或文章的主题挂钩。
［技巧一]抓关键词来理解句子[要点讲析]句子是由词构成的,所谓词不离句。
有时文章中一句话的理解全在其中的一两个关键词上。
我们只要抓住文中隐含解题信息的关键词就找到了解题的突破口。
小提示解此类题一定不能只看这个词的字面上的意思，一定要结合上下文的语境和文章的意思。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 记叙的顺序和作用课件.ppt
2、阅读《滴水之恩》回答问题。 选文第⑦段在记叙顺序上有什么特点？本段 在全文中有什么作用？（3分）（2015年葫 芦岛市中考语文）
答：这段运用了插叙。（1分）记叙 了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮 助并规劝他的事情，（ 1分），为下 文他特意送“我”回马山做铺垫，1 分。
9
4
判断这几篇文章的记叙顺序，并标 出起止段。
《娘》
插叙（6——11）
《传递》
插叙（6）
《滴水之恩》
插叙（7）
《翻过那座山》 倒叙（2—6）
5
一、顺叙及其作用
顺叙：按事情发生——发展——结局的顺序写。 顺叙的作用：
1、叙事有头有尾，条理清晰； 2、读起来脉络清楚，印象深刻。 二、倒叙及其作用
倒叙：先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节 提到前面来写，然后从头来记叙。
记叙的顺序和作用
1
目标： 1、理解并掌握记叙的基
本顺序。 2、能准确判断记叙的顺
序，理解其作用。
2
判断下列课文使用了哪些记叙顺序
《藤野先生》
顺叙
《从百草园到三味书屋》 倒叙
《羚羊木雕》
插叙
《智取生辰纲》
补叙
3
顺叙：按事情发生——发展——结局的先后 顺序来写。（分为按时间顺序叙事，按地点 转换叙事，按事情内在逻辑联系叙事。） 倒叙：把故事的高潮或结局提到前面，在按 故事发生发展叙述。 插叙：在叙述中为了帮助展开情节、刻画人 物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文 相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。 补叙：叙事结束时，补充交代与主要情节相 关的内容。
倒叙作用：
1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。 3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。 三、补叙及其作用
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 如何赏析句子课件.ppt
4、从表现手法的角度
常见的表现手法：对比、衬托、、借景抒情、托物言志、象征、想 象、联想。
例句1 “那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地 宣布：我是森林！”
赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树 木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林 的欣赏之情。 例句 2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星 在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。” 赏析 ：:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“ 恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温 柔、恬静的“海睡图”
• 借景抒情：表达形式委婉艺术；感情表达具体、细腻、感 人；文章感情饱满，情景交融。
• 托物言志：表达理想、志向、追求方式艺术委婉；把自己 的追求表达得生动形象；语言富有文采。
• 象征：将抽象的精神品质和理性，转化为具体可感的形象 来表达生动形象，给读者留下深刻的印象，更富有艺术感 染力；使文章立意高远，含蓄深刻；给读者留下咀嚼回味 的余地。
11
5、从句式的角度
• 常见的句式：陈述句、疑问句、设问句、反问句、感叹句、 排比句、长短句结合、双重否定句 例句 阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是 公平的么?峡谷莫非不明白？
赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗 议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情
•一般答题格式：这是个……句子，……（作用） ，表达了……。
3
1.从修辞角度。 常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对 偶、对偶。
例句 “有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊 赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了胖女人笑的美丽、灿烂 ，表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。 •一般答题格式：运用了(角度：修辞、描写方法等)+规范化（生动、形象 、细腻、强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）+表达 了（效果：感情、性格、主题等）
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文理解一句话的含义语段阅读
记叙文理解一句话的含义语段阅读1、理解句子含义，要联系上下文对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。
如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。
例《父亲不写信》（节选）④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。
一天中午，他忽然给了一沓钱：“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。
从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。
一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。
”我应着。
沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”问题：第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
”解题思路如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。
如果我们仅答出这一点，就流于肤浅了。
溯回至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 记叙文标题含义及作用教学设计
记叙文标题的含义及作用课题记叙文标题的含义及作用课时一课时教学目标1.掌握理解标题的含义，分析标题作用，品析标题的方法。
2. 在理解文本的基础上，能够运用所学方法准确灵活答题。
教学重点1.掌握理解标题的含义，分析标题作用，品析标题的方法。
2. 在理解文本的基础上，能够运用所学方法准确灵活答题。
教学难点理解和把握记叙文标题的含义。
教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0.5分）二、出示教学目标（0.5分）三、课堂导学（42分）标题是文章的“眼睛”。
总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。
正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助学生领悟文章的思想内涵、理清文章思路。
因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。
出示（课件一）一、常见题型（课件二）1.标题的含义是什么2.标题的作用是什么3.给文章取个合适的标题4.为什么以此为标题二、标题的含义（课件三）标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含明确学习目标1.学生齐读2.学生倾听、思考、积累义即引申义、比喻义、象征义。
例：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢。
深层含义：父亲的去世。
《变色龙》表层含义：没有按照题目的字面含义写善于变色的蜥蜴。
深层含义：比喻义，比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫 ( 注：标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕题目的字面含义来展开叙述的，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，领悟出标题的深刻含义。
)三、标题的作用（课件四）标题是文章的眼睛，作用主要有：贯穿全文线索、交代故事发生的环境、表明写作对象、关联主要情节、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动、富有哲理、引人思考等。
例：《羚羊木雕》——贯穿全文线索《藤野先生》——表明写作对象《智取生辰纲》——关联主要情节《海燕》——象征或比喻《心声》——透露情感主旨四、如何给文章取个合适的标题1、从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习 记叙文 记叙文内容概括(内容或事件)教案
记叙文内容概括（选文内容或事件）课题记叙文内容概括（选文内容或事件）课时一课时教学目标1.能整体感知记叙文内容。
2.学会准确、简洁地概括记叙文的主要内容（或事件）。
教学重点学习几种概括选文内容的方法。
教学难点学会准确、简洁地概括选文的主要内容。
教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0.5分）二、出示教学目标（0.5分）三、课堂导学（42分）记叙文是中考语文阅读中非常重要的一种文体，它的题型非常多，而“内容概括”就是其中较为重要的一种题型，它占的分值在3分左右，今天，我们就一起来学习如何概括选文的内容或事件。
出示（课件一）出示（课件二）专题一：记叙文的主要内容包括哪些方面？1.主体事件的起因、经过和结果。
出示（课件三）2.故事的情节结构。
主 3.主人公和重要人物的活动、行为。
专题二：怎样准确简洁地概括文章内容？常见的概括方法有以下几种：出示（课件四）1.“六要素”综合法。
2.句子摘录法。
3．段意合并法。
明确本节课内容明确学习目标1.学生思考2.学生独学、组内交流、班级展示4.课题扩充法。
具体分析1.“六要素”综合法3.学生倾听、思考、积累即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
例：《词典的故事》第1题“简要复述词典的故事。
(要求写清楚事件的起因、经过和结果)”，这是一道整体感知题，可先找出六要素，然后用自己的语言综合概括为：小时侯，“我”渴望有一本词典。
小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。
她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。
2. 句子摘录法。
有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。
中考语文专题复习 作文 作文审题立意 立意篇教学设计(2021学年)
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习作文作文审题立意立意篇教学设计编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习作文作文审题立意立意篇教学设计）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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中考作文训练之立意篇课题中考作文训练之立意篇课时一课时教学目标能明确作文的立意要求,掌握立意技巧。
教学重点掌握作文的立意技巧.教学难点学习作文的立意技巧教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（０。
５分)二、出示教学目标（０.5分)三、课堂导学(4千古文章意为高,明代的王夫之说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主，意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。
”可见立意是决定考场作文脱颖而出的重要因素.今天，我们来学习写作时如何正确立意．(出示课件)专题一：何谓立意?(5分）(出示课件）1.所谓立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心)。
2．写文章要“意在笔先”，即下笔之前就确立好主题.也就是作品表现出来的是褒扬，明确学习目标学生齐读、思考、积累２分)还是贬斥;是肯定,还是否定;是提倡,还是反对;是赞颂,还是鞭挞.不论写什么内容，都要表明自己的观点、思想和态度,即要有一个鲜明的主题。
专题二:立意的要求(17分）（出示课件)１、立意要正确所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确,要与目前国家社会倡导的公德想一致，要与当前的时代精神相一致.二是文章的立意要符合题意的要求，即切题,避免跑题。
2、立意要新颖所谓新颖,就是立意要跳出陈旧的框框,“言人之所欲言”，“言人之所未能言＂。
中考语文专题复习 记叙文 人物描写及作用教学设计(2021年整理)
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人物描写及作用课题人物描写及作用课时一课时教学目标1。
能准确判断出人物描写的方法.2.学会结合文章概括人物描写的作用。
教学重点能准确判断出人物描写的方法。
教学难点学会结合文章概括人物描写的作用。
教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入(0。
5分)二、出示教学目标(0.5分）三、课堂导学（42分）人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。
出示(课件一)专题一：有哪些人物描写方法？（13分)1.肖像描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写5.神态描写（课件二)6.练一练，判断下列句子用了什么人物描写方法？明确学习目标1.学生齐读2.学生独学、组内交流、班级展示3。
学生倾听、思考、积累4。
学生分析判断。
四、课堂小结（2分)（1）一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的表情。
(2）他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上。
（3）我真想对那位大姐姐说：“请给老婆婆让个座吧！”（4)她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，洋溢着满足的愉悦。
（课件三）专题二:人物描写的作用：1.肖像描写：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX心理状态、XX思想性格等情况.例子：③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽.那身衣服一看就是地摊货。
中考语文专题复习 说明文 说明文语言教学设计(2021学年)
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说明文的语言课题说明文的语言课时二课时教学目标1、能赏析说明文语言的准确性.2、能识别说明文语言的生动性和平时性。
教学重点1、能赏析说明文语言的准确性。
2、能识别说明文语言的生动性和平时性。
教学难点1、能赏析说明文语言的准确性。
教学用具教学环节教师活动学生活动1分钟5分钟一、导入新课:同学们，中考有一道3分的小题,很简单想得满分吗,我相信你们一定能拿到,就是说明文语言的特点的题。
二、学习新课:说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂,其中准确是前提。
在这个前提下,语言风格可以是平实的,也可以是生动活泼的．(一）赏析说明语言的准确第一种题型:句子中加点词有何作用？例句1:自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几乎绝迹,村里六畜兴旺。
学生边听边听边记笔记体现学生怎样学、怎样展示.5分钟答：“几乎＂是“差不多”的意思,起修饰限制作用,说明毒蛇、飞虫差不多被吃光,但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性．答题模式讲解:先解释加点的词的意思,用同义词替代，然后指出结构上的作用,再结合句子说明该词所表达的意思，最后总结这体现的说明文语言的准确性.2、牛刀小试.试说说“（高速公路上的团雾，往往与重大事故相伴发生,严重威胁着人们的生命财产安全。
)"中的加点词“往往”有何作用？教师明确答案：“往往＂是“经常，常常"的意思,起修饰限制作用，说明高速公路上的团雾与重大交通事故相伴发生是普遍现象,但并不是团雾出现就一定导致交通事故,该词体现了说明文语言的准确性和严密性。
中考语文专题复习 记叙文 记叙文概括复习教学设计(2021年整理)
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记叙文的内容概括课题记叙文的内容概括课时一课时教学目标1。
学会概括记叙文的情节2。
学会概括人物的心理以及情感变化教学重点如何学会概括记叙文的情节教学难点.如何学会概括人物的心理以及情感变化教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、导入（0。
5分）二、出示教学目标（0。
5分）三、课堂导学（42分）如何概括记叙文的情节、心理及情感变化，重点考察学生高度概括的能力.即在通读全文后，了解大意,再理解字词，读懂每句话，最后回到文章整体情节或情感上来，要概括得准确简要.1、学会概括记叙文的情节2。
学会概括人物的心理以及情感变化出示（课件一）记叙文的高度概括包括表格式和链式,常见明确学习目标1.学生齐读2.学生独学、组内交流、班级展示3。
学生倾听、思考、积累如下几种类型题型：1、随着时间的发展，我对某某的态度发生了改变，请用简洁的语言概括出来，填写下表。
2、请你根据文章内容，把下面表格填充完整3、请你概括一下本文的情节发展或作者的写作思路。
专题一:如何概括记叙文的情节?不要把概括内容变成了原文复述。
“准确”、“清楚”、“简洁”是概括课文内容的三大基本要求。
用自己的话回答问题：(1）、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；（2）、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：句子摘录法：有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句或内容上有中心句，这1。
辽宁省恒仁满族自治县中考语文专题复习记叙文如何赏析句子第1课时教学设计
如何赏析句子三、课堂导目标学（一）岀示赏析句子的答题步骤：（课件）.学生齐读1、首先，先在文中找到所需赏析的句子，将句子回归原文，并将句子放在整个段落中理解，简要地说，结合具体语境理解。
2、其次，细读所要赏析的句子，根据题意，主要从某个角度回答，或从多个角度较全面、充分的回答。
3、最后，将上述思考的结果，整理下来，做到层次清楚，语言流畅。
，（二）怎样赏析句子。
倾生可以从以下六个角度进行赏析。
学听、思考、从修辞角度。
1.（课件）1夜里的最后一枝百合花》烂，赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象的写岀了胖女人笑的美丽、灿突岀她的热情、真诚、善良。
表现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，（角度：修辞、描写方法等）+规范化（生动、形象、一般答题格式：运用了（效+表达了强调、突出等）+写出了（语境义：内容、心理、特点）细腻、果：感情、性格、主题等）一判二规三语境四效果即赏析中，首先判断角度“绽放成一朵硕大的秋菊”是比喻的修辞手法，“写岀了胖女人笑的美丽、灿烂”是语境义，“表“生动形象”是规范用语，”是效果。
现了胖女人帮助别人后内心的喜悦，突出她的热情、真诚、善良。
常见的修辞方法的作用：（注意答题语言的规范化）（课件）？比喻、拟人：生动、形象的……夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。
？学生倾听？排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。
？设问、反问：加重语气，起强调作用，强调了……朗上口。
？对偶：句式整齐，对仗工整，读起来朗円I 思考2、从描写方法的角度（课件）常见的描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描n N写、细节描写。
只见他两脚牢牢地立于耙犁之上，身体略微后倾，手牵缰绳，镇例句定自如地控制着拖耙水牛，就绪后，鞭子一甩，朝远方一声吆喝，哗啦啦一积累阵水响，牛、人和耙就在田里劈波斩浪，来来回回，一面平整如镜的水田，顷刻间就在群蛙的鼓噪、加油声中跃然眼前。
《蛙声里的记忆》h运用动作描写、神态描写，生动形象的写岀了父亲耙田身姿的潇赏析：洒、技术的娴熟，表达了对父亲的敬佩之情。
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记叙文理解一句话的含义技巧指导理解词语、句子在文中的含义是记叙文阅读最基本的要求，中考中常用来考查的句子一般有如下特征：①能够提示和概括文章中心或段意的句子②对全文内容和结构有重要作用的句子③内涵丰富，耐人寻味的句子④在写景状物，刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。
在平时的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落；抓住一段文字的中心，找出关键性语句；体会课文中一些句子的深层含义；欣赏课文中优美、精辟的语句等等。
因此，平时检测和中考阅读题中的句子理解题数量不少，角度众多。
诸如对句子的基本义、比喻义、委婉义、深层含义、表现对象、表达效果的理解以及对句子进行文学赏析等，都在考查之列。
正确理解句子的含义，不仅要考虑理解的角度，而且要联系句子所在的具体的语言环境；如果脱离一定的语言环境，就是懂得再多的理解方法也是不行的。
一般来说，句子所处的具体的语言环境是指这个句子所在的段落或文章，而分析句子的含义最终都要和段落的中心或文章的主题挂钩。
[技巧一]抓关键词来理解句子[要点讲析]句子是由词构成的，所谓词不离句。
有时文章中一句话的理解全在其中的一两个关键词上。
我们只要抓住文中隐含解题信息的关键词就找到了解题的突破口。
小提示解此类题一定不能只看这个词的字面上的意思，一定要结合上下文的语境和文章的意思。
进而理解出它的语境义，比喻义，反义（语）、言外之意等等，按照词的特点，将这个词所要表示的本来意思在句中表达出来。
符合这种条件的句子一般有如下的解题思路：1、作者在什么情境下写了这句话。
2、这句话中的关键词是什么？3、关键词是一个怎样的词语？（具有语境义，比喻义，反义（语）或言外之意等）4、这个词在句中表达了一个怎样的意思？[经典例题]理解下列句子的含义①我到现在终于没有见--大约孔乙己的确死了。
---鲁迅《孔乙己》②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
---鲁迅《故乡》③唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ---朱自清《背影》④某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗被关进驴圈。
过后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里去，阿凡提答到："到驴圈去，陛下！"[例题讲析]理解这四句话的含义，都不可忽略句中的词语，我们结合要点讲析中的四点解题思路来分析这几个例句例句一：1、结合这句话我们理解，句子出现在文章的结尾处，那时的孔乙已最后一次来酒店喝酒，他被丁举人毒打后已失去了独立生活的能力；家境贫困，无经济收入；命运是读者所关心的。
2、这句话中的"大约"与"的确"是关键词。
3、大约是一个表推测的词语，文章结尾处，即小伙计叙述故事的时候，一直没有再见到孔乙已，也没有人谈起孔乙已确死的消息，孔乙己是社会上可有可无的人，他的死当然无人知晓，只能靠推测； "的确"表示肯定的语气。
用"的确"来表示"我"猜测的结论。
是因为孔乙己世态炎凉，无人照料他；而"我"又长久没有看见他。
在那样冷酷无情的社会里，孔乙已的悲惨下场又是注定的4、理解这类词我们必须结合词的语境义，这句看似矛盾的话深刻地揭露了封建社会的黑暗和科举制度的罪恶。
这句话流露出"我"的同情，控诉了当时社会对于苦人的冷淡。
例句二：1、这句话是在闰土与20年未见面的童年好友相见的第一句话竟是老爷，这让"我"感到可悲的情况下说的。
2、句中解题的关键词是厚障壁。
3、这时一个比喻词。
4、理解这类词我们应还原本体，说明我们之间有了所谓"身份，地位"所形成的人与人之间的精神隔阂。
例句三：1、这句话是当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情时说得。
2、句中解题的关键词是聪明。
3、这个词是一个反语。
4、理解这类词我们应将反语的本意说出：是作者为当时的做法感到自责和反悔。
说自己一点也不聪明，是糊涂的意思。
例句四：1、本句的语境很好理解。
2、关键词是最后的"到驴圈去"3、这时一个有言外之意的词。
4、理解这类词应化婉言为直言，意思是诗还是不好，别写诗了。
[技巧二]借助修辞手法来理解句子含义[要点讲析]技巧一中我们学习的是从词入手来了解句子，那么作为句子本身来说，有些句子由于用了修辞手法，使句意显得含蓄。
从分析其修辞手法入手，有助于对句意的理解。
小提示根据所运用的修辞手法的表达效果进行分析理解。
把那些经过修饰的句子还原他们的本来面目。
[经典例题]理解下列句子的含义（1）"春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
"（2）"雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
"---朱自清《春》[例题讲析]借用修辞方法，使文章语言生动、形象是记叙文常用的又一手段。
《春》这篇文章描绘了大地回春、生机勃勃的动人景像，不少处是借助新颖生动的比喻句。
例如第一题这三段文字每个段都是一个新颖的比喻句，比喻奇巧、含义深刻，理解它应抓住这三个比喻句所表现出的与春天之间的共同特点，即突出了春天勃勃生机、娇美和青春的活力这三个特点。
第二题：这些比喻句将春雨的特有景象描写得惹人喜爱。
"一下就是三两天"，写出春雨多的特点。
用三个比喻句形象地突出春雨轻、亮、细的特点，又用"一层薄烟"来比喻细雨蒙蒙的状态。
[技巧三]根据语境，联系上下文与文章的中心思想及时代背景去把握[要点讲析]在技巧一与二中我们从词、句入手，对句子含义的理解进行了归纳，如果将一篇文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中这些精彩的句子就是树上那生机勃勃的绿叶，有了绿叶，大树才有蓬勃的生机，同样，只有与枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩，正是所谓的句不离篇。
因此，理解句子的含义就要根据语境，联系上下文与文章的中心思想及时代背景去把握。
小提示这些关键语句是文章的一个重要组成部分一定不能脱离文章去单纯理解句子，应结合记叙文（写人、记事、写景抒情等）不同的写作目的去分析。
[经典例题]时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
---鲁迅《故乡》[例题讲析]这是一段景物描写，写出了景物阴冷、萧索的特征。
现在让我们结合上下文来分析不难得出进一步的答案。
主人公这次回故乡是因为买屋、搬家。
"一切景语皆情语"带着这种心绪看自然之景，只能使本就没有一丝活气的故乡抹上更加浓重的阴郁之色。
再结合文章的中心与时代背景去了解，这段景物描写还是一段社会环境描写，是社会的缩影，是辛亥革命以后旧中国农村日益衰败、萧条的真实反映。
可见结合上下文与文章的中心思想及时代背景去把握句子的含义，会让我们对句子的含义有更全面而深刻地了解。
由此可见，记叙文的语言往往披了一层或华丽，或含蓄的外衣，我们在今后的阅读中应从词到句，到全文，多方面考虑。
去品味其中的哲理，感受句子形式上的美，体味其中所蕴含的真挚感情，然后用最直白的语言将它表述出来，这就是中考中对句子含义的理解。
阅读训练(一)1792年4月 25 日, 普奥反法联军总司令布伦端克发布宣言，威胁法国人民必须恢复路易十六的一切权力，否则将对敢于反抗的居民"给予永世难忘的惩罚"。
这个消息传到法国，引起全国人民的震惊和愤怒。
阿尔萨斯省国民自卫工程兵上尉鲁日？德利尔当夜作词谱曲，创作了一首题为《莱茵军战歌》的歌曲。
歌曲发表后迅速传到南方。
6月，马赛市一支500人的志愿军开赴巴黎。
士兵们沿途高唱这首战歌，到达巴黎的巴士底广场。
歌声伴着鼓声，极大地鼓舞了军民士气。
这首歌随即便更名为《马赛曲》。
以后，在各个战场上，在各种群众集会上，处处都可以听见人们高唱《马赛曲》的喷亮歌声。
一位德国诗人曾对德利尔说："你是个可怕的人，你杀死了我们5万多名勇敢的德国人。
"拿破仑也在一次打败奥军后说过："《马赛曲》是共和国最伟大的将军。
" 1792年10月17日，国民公会决定以《马赛曲》为共和国国歌。
这是近代史上第一首"国歌"。
1、理解文中两个划横线的句子：（二）爱的语言①鸡年春节联欢晚会后，大家谈论得最多的是舞蹈《千手观音》，众口一词，都说好，震撼人。
②当《千手观音》节目上场时，我的眼前，突然晃过一片湖，宁静，优雅，神秘，高贵，那是天鹅憩息的一片湖啊，千变万化的舞姿，醉倒眼睛。
以为眼花，不及穿衣，跳下床，跑电视机跟前看。
真的，那千真万确是一片湖，音乐满载着月色，跌宕开来，一片手臂在乐曲声中缓缓扬起，如次第开放的花瓣，在空中盛开；又如一些柔嫩的翅膀，划着轻风，翩翩而飞，无声无息。
透明，纯净，直抵心灵。
心，猝不及防被击中。
这世界，最动人的，原是这样的无声之爱。
③来不及跟朋友道新年祝福，只发一个信息告诉他，《千手观音》好。
朋友回，是。
对话如此简单，却全部明了。
湿湿的感动蕴于心，如春回大地时那柔柔的草。
原来，生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以把春天驮在肩上。
④领舞的女孩叫邰丽华，两岁时因高烧注射链霉素失去听力，从此告别有声世界。
七岁那年她进了聋哑学校，有一节课上，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传给学生。
当"嘭嘭嘭"的有节奏的震动通过双脚传遍邰丽华小小的身躯时，她被从未有过的幸福感袭裹了，她看见彩色的音乐飞起来。
从此，她找到了与世界沟通的桥梁，用舞蹈来表达她内心的爱，锲而不舍。
⑤我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群健康健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人的震撼却要大打折扣。
当21个聋哑女孩，如精灵似的，在舞台上徐徐舒臂的时候，我们惊叹的是，她们怎么可以舞得这么完美呢!--我们感动的，原是一种精神，一种对生命执著的热爱。
⑥爱的语言，原可以不用说出，用手臂，就可以缓缓表达。
⑦一个动作因此而成了经典，它表达的主题只有一个：爱，是我们共同的语言。
⑧这世界，总有什么，能迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。
而之后，我们会更懂得珍惜，珍惜爱，珍惜幸福，并且学会生活与创造。
1．在鸡年春节联欢晚会"观众最喜爱的节目"评选中，舞蹈《千手观音》以绝对领先的得票数荣获特等奖。
本文作者也说"众口一词，都说好，震撼人"，请你结合文章内容，谈谈该节目 "震撼人"的原因。