《最苦与最乐》公开课教学PPT课件(定稿)
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第16课《最苦与最乐》课件(共19张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
有人说，快乐和痛苦都是生活的孩子，他们 是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交 织中感受着生活。那么，在这悲喜交织、苦乐相 伴的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.了解作者，积累“契约”“如释重负”“悲天悯人”等 词语。
2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选 择地进行阅读，把握作者观点。（重点）
精读细研
4. 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
孔子—— 无入而不自得 含义：君子无论到了什么境地都能保持安然自得。
引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后内心的轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
精读细研
5.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你 的理解。
主旨归纳
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须对他人、家庭、社 会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能 得到真正的快乐。
拓展延伸
联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任”的理解。
【示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在 核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他以一句“我 不能走”，显示了中华男儿的担当。
快乐之权操之在己
不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处 处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。(第4段)
将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从正反两方面论证尽 责任之乐才是人生最大的快乐。
天下事从苦中得来的乐，才是真正的快乐
精读细研
6.作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸圣诸佛的悲 天悯人”是乐而不是苦呢？
有了责任，良心时时刻刻监督，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
最苦与最乐
梁启超
学习目标
1.了解作者，积累“契约”“如释重负”“悲天悯人”等 词语。
2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选 择地进行阅读，把握作者观点。（重点）
精读细研
4. 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
孔子—— 无入而不自得 含义：君子无论到了什么境地都能保持安然自得。
引用古语和俗语表现了一个人尽了责任后内心的轻松愉快， 语言浅显易懂，简洁明了。
精读细研
5.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你 的理解。
主旨归纳
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任， 告诫我们：人生在世，必须对他人、家庭、社 会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能 得到真正的快乐。
拓展延伸
联系实际，仿照下面的示例，也用一句话说说你对“责任”的理解。
【示例】责任就是为了提高中国国防实力，邓稼先几十年奋战在 核武器研发第一线，在核试验现场遇到突发问题，他以一句“我 不能走”，显示了中华男儿的担当。
快乐之权操之在己
不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过去，处 处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。(第4段)
将不尽责任之苦与尽责任之乐进行对比，从正反两方面论证尽 责任之乐才是人生最大的快乐。
天下事从苦中得来的乐，才是真正的快乐
精读细研
6.作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”“诸圣诸佛的悲 天悯人”是乐而不是苦呢？
有了责任，良心时时刻刻监督，至死不已，无法排解，也不能逃躲。
人教版《最苦与最乐》课件22张
结局
让我们总结本次课程所讲的内容，并引导学生思考并表达自己的观点。 请点击下一张ppt继续。
课堂互动
培养学生合作意识和口语表达能力，我们将提出问题引导学生交流和互动， 并鼓励他们分享自己的经历和感受。 请继续点击下一张ppt。
克服苦难的意义
苦难是人生中不可避免的一部分，让我们一起探讨克服苦难的重要性，并通 过举例来说明。 请继续点击下一张ppt。
最乐的事情
人生中最乐的事情是什么呢？让我们一起探索，并展开相关的话题讲解。 点击下一张ppt了，让我们讨论如何享受幸福，并给出一些具体的方法和例子。 请继续点击下一张ppt。
人教版《最苦与最乐》 ppt课件22张
本次课程共包含22张ppt。这个课程将带领你探索人生中苦乐的本质和意义。
导入
我们将引入本次课程主题，并简要介绍苦乐的内容，让学生对即将学习的内 容有所了解。 请点击下一张ppt继续。
苦的事情
让我们一起了解人生中最苦的事情是什么，并探讨与之相关的话题。 点击下一张ppt了解更多。
最苦与最乐 课件(共30张PPT).ppt
2 学习在论述过程中展现中心论点的写作技巧。
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
品格素养
搜集有关“责任”的名言，培养对社会、对他人、对 自己的责任感，树立正确的人生观与价值观。
预习资料速查
作 者
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰
简 室主人，广东新会人，思想家、学者，戊戌变法的领袖之
介
一。从师于康有为，是资产阶级改良运动的宣传家。1898
归纳总结
特色总结
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 本文开头在提出了“人生什么事最苦呢”这一问题之后，
一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气 干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引 读者注意和引发读者思考的作用。
归纳总结
2.论证严谨，思路清晰。 文章开篇先提出问题“人生什么事最苦呢”，然后用了一连
段中的“我说人生最苦的事……未来的责任”，第④段中的
“翻过来看……人生第一件乐事”，第⑥段中的“到了长成
……永远不能解除了”三处议论句，很快就可以理清本文的
观点和论证思路
课文初读感知
文 章 第一部分（①—③）：论述责任未尽才是人生最大的痛苦的 脉 观点。 络
第二部分（④）：承接上文“最苦”的论题，提出“最乐” 的论题，论述尽责任是人生最大的快乐。
多
音
（ jiě ）解放
字
解 （ jiè ）押解
（ xiè ）解数
（ fó ）佛祖 佛
（ fú ）仿佛
（ dǎo ）摔倒 汗
（ dào ）倒退
必考字词梳理
形
近
既（ jì ）既然
字
即（ jí ）即使
赔（ péi ）赔礼 陪（ péi ）陪伴
必考字词梳理
最苦与最乐-优秀课件
探寻内心的力量
挫折与失败可以让我们 更深入地认识自己，挖 掘潜藏的内心能量。
学会接受失败
接受失败并从中吸取教 训，是成长为更强大的 人的第一步。
发展坚韧品质
面对困难和挫折，培养 坚韧品质是重要的生存 技能。
克服困难和艰辛
1
设定清晰的目标
明确目标可以激励我们克服困难和艰辛，迈向更好的未来。
2
制定行动计挑战的产
物，勇于面对并克服挑战是成功的
关键。
3
努力和付出
成功和成就背后都是努力和付出的 结果，没有付出就不会有收获。
享受成功带来的快乐
成功和成就带来的快乐是无与伦比 的，它可以让我们更加珍惜生活的 每个瞬间。
心灵感悟的分享
感悟生活的真谛
经历苦难和乐趣后，我 们更能深刻理解生活的 真谛和意义。
设定明确的行动计划可以帮助我们分解困难，找到克服困难的途径。
3
寻找支持和帮助
在困难时期，寻求支持和帮助可以让我们更容易度过艰难时刻。
迎难而上的经历和心得
挑战自我
迎难而上可以让我们挑战自 我，突破个人极限，获得成 长和自豪。
团队合作
在面对困难时，与团队合作 可以汇集智慧和力量，找到 解决问题的最佳方法。
战胜恐惧
迎难而上需要勇气和决心， 战胜恐惧是成功的关键。
实现目标和梦想
1 激发内在动力
心中燃烧着实现目标的火焰，能够激发我们持续努力和追求。
2 持续学习和成长
实现目标需要持续学习和成长，保持进取的心态和学习的态度。
3 享受成功的美好
实现目标和梦想后，我们能够享受成功的喜悦和成就感。
经历成功和成就
激励他人的人生故事
分享我们的人生故事和 经历，可以激励他人并 帮助他们面对生活中的 困难。
《最苦与最乐》PPT课件
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Hale Waihona Puke PPT课件梁启超（1873—1929年） /kejia n/
语文
字卓如，号任公，一字任甫，
课件 /kejia
别号饮
n/yu
冰室主人，近代改良主义思想家、w数e教学n/ 育家。
课件
广东新会人。1889年中举人。 18/ke9jia8年参与 n/sh
戊戌变法。晚年任清华学校研究院u/ x导ue 师。著
归纳：尽得大的责任，就得大快乐。 日日尽责任，便日日得苦中真乐。
五、学以致用，议责任。
学习了本文，你对责任有了哪些认识？ 请围绕着“责任”写一个议论文片段。
故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则国 自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地 球。
➢大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。 ➢人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。 ➢处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。 ➢这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ➢快乐之权，操之在己。
三、自读课文，探讨课文内容：
5、认识到苦与乐的之间的联系，作者认为 应该怎么做呢？带着这些疑问请同学们默读第4 和第5段。
➢归纳：人生当勇于尽责，而不能逃避责任。
进一步论述了人应该勇于承担责任，不能逃避责任。 这是对文章中心论点的深化，也道出了作者的写作目的。
四、研读课文，学习论证方法。
常见的论证方法有：举例论证、道理论证、 对比论证、比喻论证、因果论证等。
四、研读课文，学习论证方法。
1、作者是如何论证第一个分论点的？
《最苦与最乐》课件(26张PPT)
学习任务一：感知全文
（2）道理论证 ①古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一 块石头落了地”。 引用古语、俗语，形象贴切地写出了责任尽完之后的快乐 境界，语言浅显易懂。 ②然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？ 曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？” 引用孟子和曾子的话，论述君子终身忧虑的原因，丰富了 责任的内涵，增强了文章的感染力。
学习任务一：感知全文
（3）对比论证 ①有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的 责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有 尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、 病、老，可以达观排解得开。 把一个人未尽责任的痛苦与贫、病、老的痛苦进行对比，照 应开头，突出论证了应尽责任而没有尽才是人生最大痛苦的观点。
学习任务一：感知全文
4.“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽 了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没 有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
学习任务一：感知全文
5.苦乐与责任之间有怎样的关系？ 作者认为：人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得 小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想卸却责任将永远痛苦， 快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。 结论：要在尽责中寻找快乐。
第四单元 16 最苦与最乐
设计说明
《最苦与最乐》是一篇思想深刻、论证严密、语言平实的议 论文。教学时，要厘清思路、品味语言，培养思辨的习惯与能 力；思考苦乐循环的关系，从小培养对自己、对他人、对社会 的责任感。
学习目标
1.掌握有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观 点。
2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现 中心论点的写法。
第16课《最苦与最乐》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级下册
人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
分论点一：负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定， 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣，给人新奇之感，显得自 然贴切，水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的？
梁启超（1873—1929），字卓如，号任 公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、 学者，戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋
的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说：天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀，
我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭， 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，才使她 达到了别人难以达到的地步。因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大 的快乐，人生当勇于担负责任。
分论点一：人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二：人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三：人生当勇于担负责任
本文结构形式：并列关系
尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分（1-3段）
分论点一：负责任是人生最大的苦。 2.作者是怎么提出自己的观点的? 作者先用设问提出关于人生最大痛苦的许多观点，并一一否定， 然后再提出自己的观点。引起读者兴趣，给人新奇之感，显得自 然贴切，水到渠成。
3.作者是怎样层层深入论述“负责任是人生最大的苦”这一分论点的？
梁启超（1873—1929），字卓如，号任 公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、 学者，戊戌变法的领袖之一。著作大多收入 《饮冰室合集》。
少年中国说 梁启超 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋
的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这
双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。古人说：天道酬勤。只有插上了勤奋的翅膀，
我们才能披开丛丛荆棘，飞到梦想的彼岸。居里夫人为提炼纯净的镭，终日在实验室里 搅拌锅里的矿渣，每天休息不超过6个小时，经过10632次的结晶，才提炼出了0.1克镭， 开辟物理学的新纪元。居里夫人的勤奋是令人敬佩的，正是她超越常人的勤奋，才使她 达到了别人难以达到的地步。因此，要想获得成功，我们要给梦想插上勤奋的翅膀。
中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大 的快乐，人生当勇于担负责任。
分论点一：人生最苦事是负责任 最 苦 与 分论点二：人生最乐事是尽责任 最 乐 分论点三：人生当勇于担负责任
本文结构形式：并列关系
尽应尽责任 得真正快乐
第二课时
第一部分（1-3段）
第16课《最苦与最乐》课件(共24张PPT)
谈苦论乐明责任
歌德说过：“责任就是对自己要求做的事情有一种 爱。”英国文学家狄更斯也说过：“人能尽自己的责任， 就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋 味给抵消了。”
踏踏实实做人，实实在在办事。多一些努力，便多一 些成功的机会，天道酬勤，只要勤字当头，苍天不负有 心人，尽心尽力、尽职尽责，才能成就大事业，获得大 快乐。
学习目标：
1.理解文章的内容，明确作者的观点。 2.学习课文的论证方法。 3.感悟作者的苦乐观，培养自己的责任感。
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如，
号任公，别号饮冰室主人。思想家、学 者。广东新会人。1898年，他参与“戊 戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年 他任清华学校研究院导师。他的文风流 畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
重要字音：
揽 （ lǎn ） 循环（xún） 卸却（ xiè ） 凡属（fán ）
契约（ qì ） 曾孙（zēng） 恩惠（huì ） 纵然（zòng）
监督（ dū ） 悲天悯人（mǐn ） 赔礼（ péi ） 如释重负（ shì ）
重要词意：
【如释重负】 【悲天悯人】 【海阔天空】
定义
议论文又叫说理文，是以议论为主要表达方式，作者通过摆事实、讲道理，来 表达自己观点和主张的一种文体。
读文章，找论点
见解和主张
正面的、积极的、向上的
完整而明确地表示肯定或否定的判断句 “我认为”“我们要”“由此可见”“总之”“综上所述
首先找标题 开头段 过渡句或者过渡段
结尾 概括中心论点
细读课文谈论证
状元贴士
论证方法
论证方法
特征
举例论证 通过列举事例，具体有力地论证论点。
Байду номын сангаас
《最苦与最乐》课件ppt
• ⑶文中画横线一句采用了什么修辞手法， 在表达上有什么作用？
• ⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不 同？
• ⑸文中画波浪线的句子的意思是什么？
• ⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
参考答案
• ⑴人生应当勇于负责，而不应当逃避 责 任
• ⑵事实论据：“圣贤、豪杰，……从没 有放下的时节。”
“那仁人、志士的忧民忧国，……便日 日在那里得苦中真乐。”
① 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？
[——尽了责任] ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？ [用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可畏谓不可言喻。] ③ 在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是——？
处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
看第四自然段：作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思 想是苦还是乐？
速读全文，请思考问题：
⑴ 全文有几个自然段？ 5 ⑵哪些自然段主要写最苦？ 1、 ⑶哪些自然段主要写最乐？ 2 3 ⑷ 全文是按什么结构来写的？分总
全文结构
一（1、2）论述“未尽责任 是人生最大的痛苦”。
二（3）论述“尽完责任是人生 最大的快乐”。 三（4、5）论述“人生当勇于负 责，而不能逃避责任”。
对比论证：第三段。
•第1自然段作者采用讲道理的论证方法。文 中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论 据，从理论方面论证了“人生当勇于负责”。 紧接着第2自然段指出“最苦” “最乐”的 具体内涵，与题目构成一一呼应，从而明确 地指出了“责任是要解除了才没有，并不是 卸了就没有”；且进一步指出了“尽得大的 责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小 快乐。 “相反”想躲责任，只是自投苦海， 痛苦永远不能解除。”
• ⑷“卸却责任”和“解除责任”有什么不 同？
• ⑸文中画波浪线的句子的意思是什么？
• ⑹你认为作为学生应尽到什么责任？
参考答案
• ⑴人生应当勇于负责，而不应当逃避 责 任
• ⑵事实论据：“圣贤、豪杰，……从没 有放下的时节。”
“那仁人、志士的忧民忧国，……便日 日在那里得苦中真乐。”
① 从第三自然段得知：作者认为人生什么事最“乐”？
[——尽了责任] ②作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？ [用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，真可畏谓不可言喻。] ③ 在此，作者说了一句很有哲理性的话，它就是——？
处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。
看第四自然段：作者认为那些仁人志士的忧国忧民的思 想是苦还是乐？
速读全文，请思考问题：
⑴ 全文有几个自然段？ 5 ⑵哪些自然段主要写最苦？ 1、 ⑶哪些自然段主要写最乐？ 2 3 ⑷ 全文是按什么结构来写的？分总
全文结构
一（1、2）论述“未尽责任 是人生最大的痛苦”。
二（3）论述“尽完责任是人生 最大的快乐”。 三（4、5）论述“人生当勇于负 责，而不能逃避责任”。
对比论证：第三段。
•第1自然段作者采用讲道理的论证方法。文 中引用了孟子和曾子的名言佳句充当道理论 据，从理论方面论证了“人生当勇于负责”。 紧接着第2自然段指出“最苦” “最乐”的 具体内涵，与题目构成一一呼应，从而明确 地指出了“责任是要解除了才没有，并不是 卸了就没有”；且进一步指出了“尽得大的 责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小 快乐。 “相反”想躲责任，只是自投苦海， 痛苦永远不能解除。”
《最苦与最乐》ppt课件
正确对待苦难与快乐，需要我 们拥有良好的心态和自我调节 能力，以应对人生的起伏和变 化。
传递正能量，让快乐传递下去
我们应该通过自己的行动和态度，传 递正能量和积极的信息，让周围的人 感受到快乐和希望。
通过传递正能量，我们可以让快乐成 为一种力量，激发更多人的积极性和 创造力，共同创造一个更美好的未来 。
03
CHAPTER
最苦的时刻
生活中最苦的时刻
01
02
03
疾病与疼痛
疾病和身体疼痛是最直接 和常见的痛苦，它们给人 们带来身体上的折磨和心 理上的压力。
失去亲人
失去亲人是一种巨大的痛 苦，它给人们带来深深的 悲伤和失落感，让人感到 无助和绝望。
失恋
失恋是一种情感上的痛苦 ，它给人们带来心碎和失 望，让人感到焦虑和不安 。
快乐的定义和来源
快乐的定义
快乐通常指内心的愉悦和满足感，表现为积极的心态和情绪。快乐可以来自于各 种积极的体验，如与家人和朋友共度美好时光、取得成就、享受自然美景等。
快乐的来源
快乐的来源非常广泛，包括家庭、友谊、爱情、工作、学习、兴趣爱好等。快乐 也可以来自于内心的成长和自我实现，如实现个人目标、获得成就感等。
04
CHAPTER
最乐的时刻
生活中最乐的时刻
家庭团聚
兴趣爱好
与家人共度美好时光，享受亲情和温 暖。
追求自己的兴趣和爱好，享受其中的 乐趣和成就感。
旅行探险
探索未知的世界，感受自然和人文的 魅力。
工作中最乐的时刻
完成项目
完成一项艰巨的任务或项目，获 得成就感和满足感。
团队合作
与同事们共同合作，取得成功和 进步。
苦难是快乐的催化剂
第16课《最苦与最乐》课件(共18张ppt)+++2022-2023学年部编版语文七年级下册
板书设计
仿写示范
祸与福
祸是什么？考试没考好？不是。东西丢了？不是。我认为，祸莫过于人精神空虚。 人一旦精神空虚，就容易找不到生活的意义，从而无所事事，或胡思乱想，导致学习成 绩下降。 那么什么是福呢？应该是充实精神，脚踏实地地做有意义的事，过好每一天，让成绩提 升。 由此看来，消除祸患，变祸为福是有法宝的，我们要付出真实的行动。
然则为什么孟子又说：“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越 是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的时节。曾子还 说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸 佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日 日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐，不是苦呀！ 思考：引用名人名言，有何好处？
翻过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。木兰征战十年，胜利而归，当窗理云鬓， 对镜贴花黄；父亲造好了台阶，高兴地手都不知道放哪里好；梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。
尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任，便时时快乐。
课下作业
1、结合自己的实际情况和实际感悟，以《我的苦与 乐》为题，写一篇短文。 2、仿照《最苦与最乐》，结合生活实际，写一篇短 文。
仿写示范
祸与福
何事为祸？病？不是。出事故?不是。我认为，对学生而言，祸，应该是成绩差。 生病是人之常情，也可以医治，不算祸；出事故，或仍可挽救，达观之人也能看得淡， 也算不得祸了。而成绩差之于我这样的学生，就会被人看不起，会感到羞耻，压力大，还 会被父母怨责。而最大的不利，初中阶段成绩差，考不上理想的高中，断送了一步一步受 最好教育的可能，其不利可能会影响一生。 反过来看，暂时的成绩差，也可以算是一种福。因为在知道成绩差之后，若不甘心如 此下去，就会想着努力改进不足，提高成绩。改进的过程中，认真学习，或复习所学知识， 进而使不曾掌握的知识慢慢掌握，使掌握未牢的知识掌握得更牢，这何尝不是一种福呢？ 所以，我们要正确地直面一些祸，并付出努力，改进不足，促使自己因祸得福
统编版语文七下 最苦与最乐 课件(共24张PPT)
合作探究
3.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？
用来比喻尽了责任后的轻松和愉快，大大增强了文章 的感染力。
合作探究
4.既然负责任是痛苦的，那么不负责任不就没有痛苦了吗？ 作者是如何认为的？
作者认为：人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。 其正面理由是：责任越大，痛苦越大，快乐也越大；其反 面理由是：责任是逃避不了的。这两个方面互相支持，使 论证更加有力。
3.作者引用古语“如释重负”、俗话“心上一块石头落了 地”其目的是什么？
4.既然负责任是痛苦的，那么不负责任不就没有痛苦了吗？ 作者是如何认为的？
合作探究
1.在第1、2自然段，作者为什么不直接提出自己的观点， 而要先否定其他答案呢？
因为把贫困老死之类当作人生最大的痛苦，正是许多 人的想法。作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最 苦的许多答案，并且一一加以否定，否定这些答案，可以 引起读者兴趣，读者就要从中寻找新的答案、合理的答案。 然后再提出自己的观点，就不显得突兀，而有一种水到渠 成之妙。
词 语 解 释
作者介绍
梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人, 近代资产阶级改良主义者,思想家，学者,广东 新会人。1895年随康有为发起“公车上 书”,1898年参与戊戌变法。著有《饮冰室全 集》,代表作有《李鸿章传》《中国近三百年 学术史》《中国历史研究法》等。
知识备查
文体知识
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直 接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和 驳论文。
)
lǎn 胜
xún
qì
dū
mǐn
多音字
[lè] 快乐。 乐 [yuè] 音乐。
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句义：君子一生都有尚 未尽完责任的忧虑。
举例： 孙中山——革 命尚未成功，同志仍 须努力……
反 (3)曾子：吾日三省吾身。为人 馈 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 练 传而不习乎? 习 句义：我每天用下面三件事情来反
省自己。为别人做事，有没有不尽力 的地方?和朋友交往，是 不是都守了信用呢?老师 所教的课业，有没有认真 复习呢?
含义：本来担心或害怕 的紧张心情得到了缓解。
孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地， 没有不自由自在的。
作用：运用引用论证的方法,
有力地证明了尽责任是人生最大
的快乐这一论点,使论证更有说
服力.
论乐
论 乐 作者认为这种乐的决定权在谁
呢？结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己。
有关句子： 天下事从苦中得来的乐
写小作文:
细翻自己人生的扉页，想必有许 多事令你痛苦或快乐，请结合自己 的实际生活经验，谈谈自己对苦与 乐的认识。200字左右。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻 责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
速读全文，请思考问题：
⑴ 全文有几个自然段？ 5 ⑵哪些自然段主要写最苦？ 1 2 ⑶ ⑷哪全些文自是然按段什主么要结写构最来乐写？的？分3 总
文章可以分为几部分？ 请分别概括其主要内容。
因为“尽得大的责任，就
得大快乐”，“日日尽责任，便 担
日日得苦中真乐。”所以苦中真 乐，是乐，不是苦。
责 任
担
责 任
最后一段证明了什么内 容呢?“卸却责任”和“解 除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦 永远不能解除。
责大得大乐
总说 承担责任 获得快乐
1. 请说出日常生活中 与“苦、乐”相关的词语、 俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作 乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收 获；书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟……
2.阅读下面材料，结合自己 生活实际谈谈对人生的看法，说 说作为学生应尽到什么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
文章的题目叫做《最 苦与最乐》，最后一段中 哪些句子分别呼应了“最 苦”和“最乐”?
合 最乐——
作
责任是要解除了才没
探 有，并不是卸了就没有。
究
尽得大的责任，就得
大快乐；尽得小的责任，
就得小快乐。
最苦——
想躲责任，只是自投 苦海，痛苦永远不能解除。
板书设计
最苦：未尽责任
分
说
最乐：尽了责任
有苦才有乐 苦中有真乐 责小得小乐
凡属我自己打主意要 做一件事，便是现在的自 己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己 加一层责任。
论 乐
作者引用了哪些古语、俗 语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义 和作用。
论 乐 俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负
感 知
而不能 _逃__避__责__任___。
用最精练的语言 概括中心论点。
谈 苦 根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因 是 知足 ，失意而不苦的原因 是 安分 ，老、病、死不苦的原因 是 达观 。作者认为真正的痛苦源 自 责任 。
谈 苦
为什么“身上背着一 种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备， 无处逃躲。
提示：
①培养热爱集体、自觉维 护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力， 勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
反馈练习
读名言，说含义，举实例。
例：(1)孔子：无入而不自得
句义：无论到了什么境地， 没有不自由自在的。 举例：如安贫乐道的颜回、 笑口常开的弥勒佛……
反馈练习
(2)孟子：君子有终身之忧。
含义：负担沉重而且路途 遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已，不亦远乎
担
含义：一直走到死 的时候才放 得下，不也是很远了吗？
责
任
担 责 引用名言的作用： 任
证明天下事从苦 中得来的乐才是真乐， 从而得出了“人生当 勇于承担负责”的结 论。
作者为什么说“仁 人志士的忧国忧民”、 “诸圣诸佛的悲天悯人” 是乐而不是苦呢?
广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。 1889年中举人。他主张“变 法”、“育人才”、“开学 校”、“变科举”等。1898 年参与戊戌变法，变法失败 后流亡日本。晚年任清华学 校研究院导师。著有《饮冰 室合集》。
少年智则国智，少年富则国富 少年强则国强，少年独立则国独立 少年自由则国自由，少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球
一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。
用最喜欢的方式自由 朗读课文并填空。
__负_责_任___是人生最大的痛苦。
__尽_责_任___是人生最大的快乐。
整 体 人生当勇__于__承__担__责_任__ ，
才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处， 才能知道有尽责任的乐处。
担
责
任
找出作者引用的
名言佳句，并想一想
这些话的含义以及要
证明什么。
担 孟子——君子有终身之忧 责
含义：君子一生担心对 任
社会国家所负的责任没 有做好，因而终身都处 于忧虑之中，但不会有 一朝一夕对个人的遭遇 的激愤。
曾子——任重而道远
一 交流
。 痛苦与快乐是人生永恒的话题
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现 在，现在同学们认为：放假出去旅游最 乐。同学们，你们也来说说，生活中什 么最苦？让大家一起来分担，生活中什 么最乐？让大家一起来分享。
刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，
那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人— —梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最 苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是 “最乐”。
谈
苦
作者举了哪些例子来
证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、 欠人钱、受人恩惠、得 罪人等。
谈
作者认为责任有种种,你
苦 能从课文中找出有哪几种责
任吗?
对人的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而 且力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。
谈 苦 对自己的责任：
-——梁启超《少年中国说》
字词检测
注音：
契约(ｑì ) 揽(ｌǎｎ )
悲天悯人( ｍǐｎ ) 解释词语： 失意：不得志。 如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。
字词检测
契约：证明出卖、抵押、租赁 等关系的文书。
悲天悯人：哀叹时事的艰危，同 情人民的疾苦。
、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内
容。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。 过程与方法: 1、领会作者对人生价值的思考。 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 情感态度与价值观: 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
认识作者
梁启超（1873—1929），字 卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良 主义思想家、教育家。
举例：桃园三结义、
一诺千金……
反 馈 (4)范仲淹：先天下之忧而忧， 练 后天下之乐而乐。 习 句义：在天下人都尚未忧虑之前，
就先忧虑；在天下人都觉得快乐 之后，才觉快乐。
举例：屈原等爱国的 仁人志士……
总结
学习了本文后，我想大家都应该明 白，“未尽责任是人生最大的痛苦， 尽责任是人生最大的快乐”，这是本 文的中心论点，也是我们学习本文的 收获。
举例： 孙中山——革 命尚未成功，同志仍 须努力……
反 (3)曾子：吾日三省吾身。为人 馈 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎? 练 传而不习乎? 习 句义：我每天用下面三件事情来反
省自己。为别人做事，有没有不尽力 的地方?和朋友交往，是 不是都守了信用呢?老师 所教的课业，有没有认真 复习呢?
含义：本来担心或害怕 的紧张心情得到了缓解。
孔子——无入而不自得
含义：无论到了什么境地， 没有不自由自在的。
作用：运用引用论证的方法,
有力地证明了尽责任是人生最大
的快乐这一论点,使论证更有说
服力.
论乐
论 乐 作者认为这种乐的决定权在谁
呢？结合文中语言谈谈你的理解。
快乐之权，操之在己。
有关句子： 天下事从苦中得来的乐
写小作文:
细翻自己人生的扉页，想必有许 多事令你痛苦或快乐，请结合自己 的实际生活经验，谈谈自己对苦与 乐的认识。200字左右。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻 责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚 有志向有抱负的人。
速读全文，请思考问题：
⑴ 全文有几个自然段？ 5 ⑵哪些自然段主要写最苦？ 1 2 ⑶ ⑷哪全些文自是然按段什主么要结写构最来乐写？的？分3 总
文章可以分为几部分？ 请分别概括其主要内容。
因为“尽得大的责任，就
得大快乐”，“日日尽责任，便 担
日日得苦中真乐。”所以苦中真 乐，是乐，不是苦。
责 任
担
责 任
最后一段证明了什么内 容呢?“卸却责任”和“解 除责任”有什么不同？
证明了“人生不应当逃避责任”。
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就 没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦 永远不能解除。
责大得大乐
总说 承担责任 获得快乐
1. 请说出日常生活中 与“苦、乐”相关的词语、 俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作 乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收 获；书山有路勤为径，学海无涯苦 作舟……
2.阅读下面材料，结合自己 生活实际谈谈对人生的看法，说 说作为学生应尽到什么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。 您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
文章的题目叫做《最 苦与最乐》，最后一段中 哪些句子分别呼应了“最 苦”和“最乐”?
合 最乐——
作
责任是要解除了才没
探 有，并不是卸了就没有。
究
尽得大的责任，就得
大快乐；尽得小的责任，
就得小快乐。
最苦——
想躲责任，只是自投 苦海，痛苦永远不能解除。
板书设计
最苦：未尽责任
分
说
最乐：尽了责任
有苦才有乐 苦中有真乐 责小得小乐
凡属我自己打主意要 做一件事，便是现在的自 己和将来的自己立了一种 契约，便是自己对于自己 加一层责任。
论 乐
作者引用了哪些古语、俗 语来形容尽责任之后的乐呢？ 请找出来，并讲讲它们的含义 和作用。
论 乐 俗语——心上一块石头落了地
含义：好像放下了沉重的负担。形 容心情紧张后的轻松愉快。
古语——如释重负
感 知
而不能 _逃__避__责__任___。
用最精练的语言 概括中心论点。
谈 苦 根据课文内容填空：
在作者笔下，贫而不苦的原因 是 知足 ，失意而不苦的原因 是 安分 ，老、病、死不苦的原因 是 达观 。作者认为真正的痛苦源 自 责任 。
谈 苦
为什么“身上背着一 种未了的责任”最苦呢?
因为受良心责备， 无处逃躲。
提示：
①培养热爱集体、自觉维 护集体利益的责任感。
②建立自信，要有毅力， 勇于面对失败。
③培养学习的责任感。
反馈练习
读名言，说含义，举实例。
例：(1)孔子：无入而不自得
句义：无论到了什么境地， 没有不自由自在的。 举例：如安贫乐道的颜回、 笑口常开的弥勒佛……
反馈练习
(2)孟子：君子有终身之忧。
含义：负担沉重而且路途 遥远。比喻责任重大。
曾子——死而后已，不亦远乎
担
含义：一直走到死 的时候才放 得下，不也是很远了吗？
责
任
担 责 引用名言的作用： 任
证明天下事从苦 中得来的乐才是真乐， 从而得出了“人生当 勇于承担负责”的结 论。
作者为什么说“仁 人志士的忧国忧民”、 “诸圣诸佛的悲天悯人” 是乐而不是苦呢?
广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。 1889年中举人。他主张“变 法”、“育人才”、“开学 校”、“变科举”等。1898 年参与戊戌变法，变法失败 后流亡日本。晚年任清华学 校研究院导师。著有《饮冰 室合集》。
少年智则国智，少年富则国富 少年强则国强，少年独立则国独立 少年自由则国自由，少年进步则国进步 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球
一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。 二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。 三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。
用最喜欢的方式自由 朗读课文并填空。
__负_责_任___是人生最大的痛苦。
__尽_责_任___是人生最大的快乐。
整 体 人生当勇__于__承__担__责_任__ ，
才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处， 才能知道有尽责任的乐处。
担
责
任
找出作者引用的
名言佳句，并想一想
这些话的含义以及要
证明什么。
担 孟子——君子有终身之忧 责
含义：君子一生担心对 任
社会国家所负的责任没 有做好，因而终身都处 于忧虑之中，但不会有 一朝一夕对个人的遭遇 的激愤。
曾子——任重而道远
一 交流
。 痛苦与快乐是人生永恒的话题
小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现 在，现在同学们认为：放假出去旅游最 乐。同学们，你们也来说说，生活中什 么最苦？让大家一起来分担，生活中什 么最乐？让大家一起来分享。
刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，
那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人— —梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最 苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是 “最乐”。
谈
苦
作者举了哪些例子来
证明自己的观点呢？
个人对他人的责任：承诺未完、 欠人钱、受人恩惠、得 罪人等。
谈
作者认为责任有种种,你
苦 能从课文中找出有哪几种责
任吗?
对人的责任：
凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。
对事的责任：
凡属我应该做的事，而 且力量能够做得到的，我对 于这件事便有了责任。
谈 苦 对自己的责任：
-——梁启超《少年中国说》
字词检测
注音：
契约(ｑì ) 揽(ｌǎｎ )
悲天悯人( ｍǐｎ ) 解释词语： 失意：不得志。 如释重负：形容心情紧张后的轻松愉快。 莫若：不如。 达观：对不如意的事情看得开。
字词检测
契约：证明出卖、抵押、租赁 等关系的文书。
悲天悯人：哀叹时事的艰危，同 情人民的疾苦。
、在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内
容。 2、学习文章流畅而又凝练的语言。 过程与方法: 1、领会作者对人生价值的思考。 2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 情感态度与价值观: 树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
认识作者
梁启超（1873—1929），字 卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良 主义思想家、教育家。
举例：桃园三结义、
一诺千金……
反 馈 (4)范仲淹：先天下之忧而忧， 练 后天下之乐而乐。 习 句义：在天下人都尚未忧虑之前，
就先忧虑；在天下人都觉得快乐 之后，才觉快乐。
举例：屈原等爱国的 仁人志士……
总结
学习了本文后，我想大家都应该明 白，“未尽责任是人生最大的痛苦， 尽责任是人生最大的快乐”，这是本 文的中心论点，也是我们学习本文的 收获。