找规律课件
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《找规律》公开课ppt课件
人文规律具有多样性、创造性和传承性等特点，是人类认 识自我和创造文化的基础。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
03
找规律的步骤和方法
观察和分析
观察
通过观察，发现数字、图形或序 列中的规律。
分析
对观察到的规律进行分析，理解 其特征和变化趋势。
归纳和演绎
归纳
从个别实例中总结出一般规律。
演绎
根据已知规律推导出其他相关规律。
实验和验证
科技
在科技中，找规律可以用于研究和开发新产品和技术，例如通过分析市场需求和消费者 行为规律，可以开发出符合市场需求的产品。
05
找规律的挑战与未来发展
找规律的挑战
01
02
03
复杂度增加
随着数据量的增长，找规 律的任务变得越来越复杂 ，需要更高效和精确的方 法来处理。
噪声干扰
在现实世界的数据中，常 常存在噪声和异常值，这 给找规律带来了很大的挑 战。
实验
通过实际操作或模拟实验来验证规律 的正确性。
验证
对比实验结果与预期规律，确保一致 性。
数学建模
建立模型
用数学公式或方程来表示规律。
模型应用
将模型应用于实际问题，解释和预测现象。
04
找规律的实践应用
在数学中的应用
代数表达式
在代数中，找规律常常用于解决数列 、等差数列、等比数列等问题，通过 找出数列的通项公式，可以快速求解 数列中的任意一项或前n项和。
在社会科学中的应用
经济学
在经济学中，找规律可以用于研究经济现象 和规律，例如通过分析股票价格波动规律， 可以预测未来的股票走势。
心理学
在心理学中，找规律可以用于研究人类行为 和心理特点，例如通过观察人类情绪的变化 规律，可以了解人类情感的特点。
小学一年级数学《找规律》PPT课件
幸福拍手歌
鸣谢
中央电化教育馆 泸西县教育局电教馆 给予指导的同行师友
在建筑设计中，人们应用规律创造出一种对称和谐的美
生活用品、窗花、刺绣图案等具有一定的排列规律
人们应用规律来改造生活，美化生活
建 筑 装 饰 水 果 拼 盘
生 日 蛋 糕
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
猜一猜，手中 有多少颗珠子？
退出复习复习游戏例1例1例1例2例2例2例3例3做一做闯关找找规规律律退出活动闯关游戏游戏例1例1例2例2例3例3做一做做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出闯关游戏例1例2例3做一做找找规规律律退出找找规规律律闯关游戏例1例2例3做一做该怎么铺呢
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
游戏
例1
例2
例3
做一做
闯关
退
出
找 规 律
游戏
例1
例2
例3
做一做
《找规律》课件
苏教版四年级数学上册 苏教版四年级数学上册
(夹子 )和(手帕)间隔排列，并且两端都是 (夹子 )。
蘑菇 兔子 (兔子)和(蘑菇)间隔排列，并且两端都是 (兔子)，(兔子)比(蘑菇)多1个。 兔子 兔子 蘑菇
木桩 篱笆 (木桩)和(篱笆)间隔排列，并且两端都是 木桩 木桩 篱笆 (木第一组 第二组 第三组
两端物体
数量
中间物体
数量
夹子 兔子 木桩
10 8 13
手帕 蘑菇 篱笆
9 7 12
你发现了什么规律吗？
间隔排列的两种物体当排成一线， 如果两端物体相同，那么排在两端的 那种物体比排在中间的另一种物体多 1个。
两端物体 两端物体 中间物体
马路一边有25根电线杆，每两根电线杆中间有一个广 告牌。一共有多少个广告牌？ 25-1=24(个) 如果有25个广告牌，那又会有多少根电线杆呢? 25+1=26(个）
(2)如果锯成6段，需要锯几次？
两端物体 中间物体 两端物体
6-1=5(次)
河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽 了一棵桃树，栽桃树多少棵？
75-1=74（棵） 答：栽桃树74棵。
沿圆形池塘的一周共 栽75棵柳树，每两棵柳树 中间栽了一棵桃树，可以 栽桃树多少棵？
答：可以栽桃树75棵。
这节课你有什么收获？
小男孩和小女孩的个数有什 么关系？为什么？
间隔排列的两种物体当排成 一线，如果两端物体不同，那么 两种物体数量相等。
间隔排列的两种物体，当围成 了一个圈，是首尾相接的封闭排 列时，就找不到头尾了，那数量 就是一样多的
2(1)把一根木料锯3次，能锯成多少段？
两端物体 两端物体
中间物体
3+1=4(段)
小学一年级数学找规律ppt课件
新课导入
找规律，填数。
11
－2
9
7
5
－2
－（ 2 ）
31
新课导入
找规律，填数。
（1）5 10 15 20 25
30 35
＋5
＋5
＋5 ＋（5） ＋5
＋5
新课导入
找规律，填数。
（2）24 20 16 12 8
40
－4
－4 －（4） －（4） －4
－4
新课导入
小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 颗珠 子，掉的是哪 2 颗？
人教版一年级数学下册
找规律
老师：学习
第一章
DIRECTORY
新课导入
点击此处添加文本内容，如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本 内容如关键词、部分简单介绍等。点击此处添加文本内容，如关键词、部
新课导入
图中的人和物都 是按规律排列的。
新课导入
小旗的规律是按 1面 、 1面 为一组重复排列。 小旗的规律是1面 、1面 ，又1面 、 1面 ……
新课导入
找规律，填数。
（2）
后面该填哪 你能两试个一数试呢吗？？
小鸡的排列规律是按 重复排列。
1
3
直接看数字就是1、 3为一组重复出现。
做一做
1. 摆一摆，填一填。
观察数字的排列规 律，可以帮助我们 检查填的对不对。
43
新课导入 3、接着画一画、填一填。
6
7
新课导入
找规律，填数。
（1）
15 18 21
新课导入
再是来的看！看它美们丽都的是重 小复花排吧列！的。
我发现小花的排列规律是： 灯1朵笼和、小1朋朵友的排为列一组重复 也排有列类。似的规律吗？
《找规律》课件(李爱琴)
第一行地砖：
第二行地砖：
第三行地砖：
第四行地砖：
1、 2、
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的学具，用所 学的规律的知识为小手帕设 计出美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律！
自然规律
春
夏
秋 冬
民族服装图案
民族服饰图案
找规律
小学数学人教版第四册
天坛路小学 李爱琴
墙面 地砖
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面墙面Leabharlann 墙面墙面墙面
墙面
墙面
墙面
地砖
第一行地砖，蓝色砖排在最前面 第二行地砖，在第一行排第一的蓝色砖排到最后去了 第三行地砖，在第二行排第一的绿色砖排到最后去了 第四行地砖，在第三行排第一的红色砖就要排到最后去了
第二行地砖：
第三行地砖：
第四行地砖：
1、 2、
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的学具，用所 学的规律的知识为小手帕设 计出美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律！
自然规律
春
夏
秋 冬
民族服装图案
民族服饰图案
找规律
小学数学人教版第四册
天坛路小学 李爱琴
墙面 地砖
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
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墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面墙面Leabharlann 墙面墙面墙面
墙面
墙面
墙面
地砖
第一行地砖，蓝色砖排在最前面 第二行地砖，在第一行排第一的蓝色砖排到最后去了 第三行地砖，在第二行排第一的绿色砖排到最后去了 第四行地砖，在第三行排第一的红色砖就要排到最后去了
小学数学三年级下册《找规律》课件
适用对象
需要学习找规律知识点的学 生
具备一定数学基础和思维能 力的学生
小学数学三年级下册的学生
对数学有兴趣和热情的学生
教学内容
找规律的定义
定义：找规律是指通过观察、 分析、归纳等思维过程，发现 事物中隐含的规律或模式。
目的：帮助学生理解规律的本 质，掌握找规律的方法，提高 解决问题的能力。
内容：包括找规律的基本概念、 方法、应用等方面。
小学数学三年级下 册《找规律》课件
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汇报人：PPT
添加目录标题 课件概述
教学内容
教学方法
教学资源
教学评价
教学反思与改 进
添加章节标题
课件概述
课件简介
课件内容：包括导入、新授、 练习、小结等环节
课件特点：采用生动形象的图 片和动画，激发学生的学习兴
教学过程：详细介绍本节课的教学过程，包括导入、新课、巩固练习、 小结等环节
教学评价：对本节课的教学效果进行评价，包括学生掌握情况、课堂互 动情况等
教学反思：对本节课的教学进行反思，包括教学方法、教学效果等方面 的思考与改进
教学视频
视频时长：5-10分钟
视频形式：录屏或实拍
视频内容：介绍《找规律》 课件的教学目标和内容
教学反思与改进
教学反思
教学效果：回顾本节课的教学目标是否达成，学生是否掌握了找规律的方法 教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和认知水平 教学内容：评估本节课的教学内容是否符合数学课程标准的要求，是否具有趣味性和实用性 课堂互动：反思本节课的课堂互动情况，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度
《找规律》课件
继续摆下去，说一说彩旗 下一个是什么呢?彩花呢？ 灯笼呢？
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏
看影子戏 正在加载，请稍等……
火眼金睛
判断下面排列是否有规律？ 1. 2. 笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑 哈 哈 笑笑 嘻哈 嘻哈哈 3.
（√） （×） （×）
创造规律
尽情发挥你们的 创造力吧！
按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的 重复排列规律，我涂 得漂亮吗？
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我 自创己造的的作规品律？吧，你 能看懂吗？
欣赏
生活中处处有规律
用你明亮的眼睛发现教室里的规律
走出课堂，发现更多生活中的规律， 与 ___
生日会
一组
像这样可以说 “彩旗是按黄红为 一组 重复 排列的”
生日会
一组
彩花是按红紫为一组重复排列的。
一组
灯笼是按红蓝蓝为 一组重复排列的。
不 一彩管 组旗是 是、几关彩个键花为。和一灯组笼，的找规到律重一复样的吗那？
像这样，按照同一组依次 不断重复3次或者3次以 上的排列就叫有规律的排 列。
《找规律》课件
（1）分析；（2）尝试；（3）归纳；（4）验证。 核心知识二：找规律步骤：析、试、归、验
1、观察分析：与序号联系；2、推理尝试：纵横向类比； 3、猜想归纳：写出关系式；4、验证规律：取多值验证。
2．暴露差异： 观察下列各组数，请尝试写出第n个数： （1）有一列数：-3，-5，-7，-9， -（2n+1） -11…，则第n个数是 ； （2）有一列数：1，－4， 9，－16， 25，…，则第n个数 (1)
2．抓住变与不变——利于推理尝试； 3．紧扣与序号关联——利于猜想归纳； 4．归纳是否正确——一定要验证。
解法分析
4．分解与组合的数学思想
解法分析
5．基本图形思想
5 （1）当n为奇数时，C= (n 1) 1 2 5 6．分类思想 （2）当n为偶数时，C= n 2 2
学业成就评估
问题：将一些半径相同的小圆按如图所示的 规律摆放：第一个图形有6个小圆，第2个图 形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4 个图形有24个小圆，……，依此规律，第6个 图形有 46 个小圆。
解决此类探究性问题，关键在观察、分析已知数据，寻找它们之间的相互联系， 探寻其规律．本题的关键规律为：每一行除开始和末尾的数外，中间的数分别 是上一行相邻两个数的和．
回归中考：
3、遵义市2009年第15题。如图是用同样规格的黑白两种颜色 的正方形瓷砖按下图方式铺地板，则第n个图形中需要黑 色瓷砖＿ ＿＿ 块（用含n的代数式表示）． 考点：规律型：图形的变化类
回归中考：5、遵义市2011年第17题。有一数值转换器，原理
如图所示，若开始输入x的值是5，可发现第一次输出的结果是8， 第二次输出的结果是4，…，请你探索第2011次输出的结果 是 ．
考点：代数式求值。 专题：图表型；规律型。
1、观察分析：与序号联系；2、推理尝试：纵横向类比； 3、猜想归纳：写出关系式；4、验证规律：取多值验证。
2．暴露差异： 观察下列各组数，请尝试写出第n个数： （1）有一列数：-3，-5，-7，-9， -（2n+1） -11…，则第n个数是 ； （2）有一列数：1，－4， 9，－16， 25，…，则第n个数 (1)
2．抓住变与不变——利于推理尝试； 3．紧扣与序号关联——利于猜想归纳； 4．归纳是否正确——一定要验证。
解法分析
4．分解与组合的数学思想
解法分析
5．基本图形思想
5 （1）当n为奇数时，C= (n 1) 1 2 5 6．分类思想 （2）当n为偶数时，C= n 2 2
学业成就评估
问题：将一些半径相同的小圆按如图所示的 规律摆放：第一个图形有6个小圆，第2个图 形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4 个图形有24个小圆，……，依此规律，第6个 图形有 46 个小圆。
解决此类探究性问题，关键在观察、分析已知数据，寻找它们之间的相互联系， 探寻其规律．本题的关键规律为：每一行除开始和末尾的数外，中间的数分别 是上一行相邻两个数的和．
回归中考：
3、遵义市2009年第15题。如图是用同样规格的黑白两种颜色 的正方形瓷砖按下图方式铺地板，则第n个图形中需要黑 色瓷砖＿ ＿＿ 块（用含n的代数式表示）． 考点：规律型：图形的变化类
回归中考：5、遵义市2011年第17题。有一数值转换器，原理
如图所示，若开始输入x的值是5，可发现第一次输出的结果是8， 第二次输出的结果是4，…，请你探索第2011次输出的结果 是 ．
考点：代数式求值。 专题：图表型；规律型。
幼儿园幼小衔接数学《找规律》ppt课件
应用场景
找规律的应用场景非常广泛，涉及到生活中的各个方面。比如，幼儿可以通过观察自然界中的花草树木、日月星 辰等现象，发现其中的规律和变化；可以通过观察城市交通、人流等现象，了解其中的规律和特点；还可以在游 戏、手工制作等活动中，运用找规律的方法，提高游戏的趣味性和手工制作的效率。
CHAPTER 03
CHAPTER 05
课程总结和回顾
学习重点回顾
观察与发现
通过观察不同的图案、数字序列 ，培养幼儿发现规律的能力。
理解与应用
帮助幼儿理解规律的概念，并能 在简单情境中应用规律解决问题
。
思维与表达
培养幼儿的逻辑思维能力和口头 表达能力，让他们能够清晰表达
发现的规律。
学习难点解析
规律识别
幼儿在面对复杂的图案或数字序 列时，可能难以识别其中的规律 。需要引导幼儿从简单到复杂， 逐步培养他们的观察能力。
01
02
通过图形的变化找出规 • · 律。
03
04
05
适用于涉及图形变化的 规律，让孩子直观感知 规律。
培养孩子的空间想象力 和图形认知能力。
例子：给出一组图形， 如圆形、正方形、三角 形，按照一种规律排列 （如圆形-正方形-三角 形-正方形），让孩子根 据规律找出下一个图形 。
数字法找规律
•·
培养孩子的逻辑思维能力和数学 分析能力。
规律应用
在应用规律解决问题时，幼儿可 能会遇到困难。可以通过实际操 作、举例等方式，帮助幼儿理解 和掌握规律的应用方法。
课程学习建议与展望
多元化教学方法：针对不同幼儿的学 习特点和兴趣，采用多元化的教学方 法，如游戏、故事、实践等，提高幼 儿的学习积极性和参与度。
家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习 过程，将数学知识融入日常生活中， 提高幼儿的学习兴趣和应用能力。
找规律的应用场景非常广泛，涉及到生活中的各个方面。比如，幼儿可以通过观察自然界中的花草树木、日月星 辰等现象，发现其中的规律和变化；可以通过观察城市交通、人流等现象，了解其中的规律和特点；还可以在游 戏、手工制作等活动中，运用找规律的方法，提高游戏的趣味性和手工制作的效率。
CHAPTER 03
CHAPTER 05
课程总结和回顾
学习重点回顾
观察与发现
通过观察不同的图案、数字序列 ，培养幼儿发现规律的能力。
理解与应用
帮助幼儿理解规律的概念，并能 在简单情境中应用规律解决问题
。
思维与表达
培养幼儿的逻辑思维能力和口头 表达能力，让他们能够清晰表达
发现的规律。
学习难点解析
规律识别
幼儿在面对复杂的图案或数字序 列时，可能难以识别其中的规律 。需要引导幼儿从简单到复杂， 逐步培养他们的观察能力。
01
02
通过图形的变化找出规 • · 律。
03
04
05
适用于涉及图形变化的 规律，让孩子直观感知 规律。
培养孩子的空间想象力 和图形认知能力。
例子：给出一组图形， 如圆形、正方形、三角 形，按照一种规律排列 （如圆形-正方形-三角 形-正方形），让孩子根 据规律找出下一个图形 。
数字法找规律
•·
培养孩子的逻辑思维能力和数学 分析能力。
规律应用
在应用规律解决问题时，幼儿可 能会遇到困难。可以通过实际操 作、举例等方式，帮助幼儿理解 和掌握规律的应用方法。
课程学习建议与展望
多元化教学方法：针对不同幼儿的学 习特点和兴趣，采用多元化的教学方 法，如游戏、故事、实践等，提高幼 儿的学习积极性和参与度。
家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习 过程，将数学知识融入日常生活中， 提高幼儿的学习兴趣和应用能力。
小学数学一年级下册《找规律》课件
第二十页，共37页。
14 3
24 2
41 5
25 3
36 3
36
3
48 4
47 3
5 10
5
52 7
63
9
第二十一页，共37页。
5
2
Hale Waihona Puke 36 3310
3
7
8
5
3
9
1
8
10
5
5
第二十二页，共37页。
7
5
2
10
2
8
10
64
三
•生活 (shēnghuó)中 的规律
第二十三页，共37页。
(xīnshǎng)有规律的图片
人教版一年级下册数学(shùxué)
第一页，共37页。
一图形(túxíng) 找规律
第二页，共37页。
第三页，共37页。
第四页，共37页。
第五页，共37页。
返回(fǎnhu
1 后面(hòu mian)一个应是什么?
第六页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第七页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第八页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第九页，共37页。
1 后面(hòu mian)一个应是什么?
第十页，共37页。
返回(fǎnhu
2 摆一摆。
第十一页，共37页。
返回(fǎnhu
3 涂一涂。
第十二页，共37页。
3 涂一涂。
第十三页，共37页。
3 涂一涂。
第十四页，共37页。
9、8、1、9、7、2、9、6、3、（ 9 ）、（ 5 ）、（ 4 ）
14 3
24 2
41 5
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三
•生活 (shēnghuó)中 的规律
第二十三页，共37页。
(xīnshǎng)有规律的图片
人教版一年级下册数学(shùxué)
第一页，共37页。
一图形(túxíng) 找规律
第二页，共37页。
第三页，共37页。
第四页，共37页。
第五页，共37页。
返回(fǎnhu
1 后面(hòu mian)一个应是什么?
第六页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第七页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第八页，共37页。
1 后面一个(yī ɡè)应是什么?
第九页，共37页。
1 后面(hòu mian)一个应是什么?
第十页，共37页。
返回(fǎnhu
2 摆一摆。
第十一页，共37页。
返回(fǎnhu
3 涂一涂。
第十二页，共37页。
3 涂一涂。
第十三页，共37页。
3 涂一涂。
第十四页，共37页。
9、8、1、9、7、2、9、6、3、（ 9 ）、（ 5 ）、（ 4 ）
找 规 律 课件
在我国民间通常用下面十二种动 十二生肖） 物（十二生肖）来代表不同的出 生年份。 生年份。
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
从前，有座山，山上有座庙， 从前，有座山，山上有座庙， 庙里有个老和尚， 庙里有个老和尚，老和尚在给 小和尚讲故事：从前，有座山， 小和尚讲故事：从前，有座山， 山上有座庙，庙里有个老和尚， 山上有座庙，庙里有个老和尚， 老和尚在给小和尚讲故事…… 老和尚在给小和尚讲故事
91÷3=30(组 91÷3=30(组）……1（盏） 红 1
照上面这样排下去，左起的第17面彩旗是 照上面这样排下去，左起的第17面彩旗是 17 什么颜色？ 什么颜色？ 第20面呢？ 20面呢 面呢？
按照规律在括号里填上每组的第32 按照规律在括号里填上每组的第 个图形或汉字。 个图形或汉字。
……（ （1） ） （ ……（ （2） ） （ （3）我们爱数学我们爱数学 ）我们爱数学我们爱数学……（ （ ） …… ） …… ）……
周而复始
盆花： 盆花：
（ ）个为一组，每组排列的次序是（ 个为一组，每组排列的次序是（ ）
彩灯： 彩灯：
（ ）个为一组，每组排列的次序是（ 个为一组，每组排列的次序是（ ）
彩旗： 彩旗：
（ ）个为一组，每组排列的次序是（ 个为一组，每组排列的次序是（ ）
像上面这样依次重复出现的现象叫做周期现象。
日落
日出
春
夏
秋 冬
生活中：
红绿灯、霓虹灯、花布地砖……
找规律
பைடு நூலகம்灌云实验小学 金东艳
从前，有座山，山上有座庙， 从前，有座山，山上有座庙， 庙里有个老和尚， 庙里有个老和尚，老和尚在给 小和尚讲故事：从前，有座山， 小和尚讲故事：从前，有座山， 山上有座庙，庙里有个老和尚， 山上有座庙，庙里有个老和尚， 老和尚在给小和尚讲故事…… 老和尚在给小和尚讲故事
《找规律》PPT课件
苏教版五年级数学上册 新华小学 孟明霞
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
你发现下面图形的规律了吗？你还能继续画下去吗？
7组
第8组
第15盆花是什么颜色呢？
15÷2=7（组）……1（盆） 答:左起第15盆是蓝花。
按下面那样排下去，从左边起第17盏灯是什 么颜色？第18盏灯呢？
17÷3=5（组）……2（盏） 18÷3=6（组） 答：第17盏灯是紫色的，第18盏灯是绿色的。
1.你今年几岁?属什么? 2.今年多少岁的人与你是同样的属相? 3.童童一家的属相真有趣，爷爷、爸爸和童童都 属龙。爷爷今年55岁，爸爸和童童分别多大？
今年的10月1日是星期五，你能告诉我， 明年的10月1日是星期几吗？
365＋1＝366(天)
366÷7＝52（个）……2（天） 答:明年的10月1日是星期六。
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色？ 21÷4=5（组）……1（面） 23÷4=5（组）……3（面）
答：从左边起第21面是红色的，第23面是黄色的。
照样子摆下去，第21枚摆的是白子还是黑子？ 21÷３=７（组）
32÷3=10……2 32÷4=8 32÷5=6……2
……（
） ……
小红正在按绿、黄、蓝、红的顺序 穿一串珠。第18颗珠是什么颜色？第24 颗呢？
18÷4=４（组）……2（颗)
24÷4=6（组）
答：第18颗是黄色的，第24颗是红色的。
请同学们自己设计一条有规律、有个性 的项链，再算一算，按你的设计规律，第100 颗是什么样的珠子？
鼠 牛 虎 兔龙 蛇 马 羊 猴 鸡狗 猪
小学五年级下学期数学《找规律》PPT课件
小华从学校经过街心花园到少 年宫,一共有几条路线可走?
街心花园
2 × 4 = 8（条）
穿衬衣和裙子,有几种不同的穿法?穿衬 衣和裤子呢?一共有多少种不同的穿法?
衬一衣共和的裙裤：子3：×35×=1235ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（69（种种））
上面两个人每人选一个玩具卡通，一 共有多少种选配方法？
少年宫的活动安排有： ①猜谜、钓鱼、故事会、电脑游戏 ②篮球、乒乓球、排球 每个小朋友只能参加两样活动，而 且分别在活动①和活动②中各选一 样。 提问：假如是你，你想参加哪两样 呢？小丽一共有多少种选择的方法？
1.结合具体情境，能根据把图形平移的次数 推算被该图形覆盖的总次数，解决相应的简 单实际问题。
2.主动经历自主探索与合作交流的过程，体 会有序列举和列表思考等解决问题的策略， 进一步培养发现和概括规律的能力。
3.体验数学问题的探索性和挑战性，获得成 功的体验。
小明买一个木偶娃娃,再配1顶 帽子,可以有多少种选配方法?
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教师： 学校：
1、老师要在两位女同学中选一位女 生代表去参加活动，你知道有几种 选法吗？ ( 2 种 ）
2、如果要从三位男同学中选一位代 表有几种选法？ （ 3 种 ）
3、如果要从这五位同学中选出一名 男生代表和一名女生代表，有几种 选法？
苏教版五年级数学下册
教学目标
怎样选配才能做到既不重复又不遗漏?
你能发现木偶个数和帽子顶 数与搭配方法种数的关系吗?
3X2= 6
1、老师要在两位女同学中选一位女 生代表去参加活动，你知道有几种 选法吗？ ( 2 种 ）
2、如果要从三位男同学中选一位代 表有几种选法？ （ 3 种 ）
幼小衔接《找规律》课件
详细描述
教师需要根据期末评价结果，反思自己的教学方法和效果，进一步提高教学质量和水平 。同时，教师还需要关注学生的个体差异和需求，为每个学生提供有针对性的指导和帮
助。
感谢观看
THANKS
幼小衔接《找规律》 课件
• 课件介绍 • 教学内容 • 教学方法 • 教学资源 • 教学评价
目录
01
课件介绍
课件目标
1 2 3
培养幼儿的逻辑思维和推理能力
通过观察、分析和应用规律，培养幼儿的逻辑思 维和推理能力，为小学阶段的数学学习打下基础 。
提高幼儿的数学应用能力
通过实际情境和问题解决，提高幼儿运用数学知 识解决实际问题的能力，增强数学学习的兴趣和 信心。
设计理念
趣味性
课件通过生动有趣的故事、游戏 和活动，激发幼儿的学习兴趣和 参与热情，使学习变得轻松愉快
。
互动性
课件注重师生、亲子间的互动，鼓 励幼儿主动探索、思考和表达，培 养幼儿的自主学习能力和合作精神 。
发展性
课件根据幼儿的认知发展水平，由 浅入深、循序渐进地设计内容，满 足不同层次幼儿的学习需求，促进 幼儿全面发展。
• 详细描述：在《找规律》课件教学中，教师需要布置适当的作业，包括基础练习、拓展练习等多种类型，以全面考察学生的学习情况。同时，教师需要及时批改作业，并给予学生详细 的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足之处并加以改进。
• 总结词：作业评价有助于教师了解学生的学习状况，为后续的教学提供参考和依据。 • 详细描述：教师需要根据学生的作业情况，分析学生的学习难点和问题所在，调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过师生互动、生生互动的方式，引 导学生主动参与学习过程。
详细描述
《找规律》课件
案贴在这 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 有多少种贴法? 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 中间的4块瓷砖组成了一个图案.
如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行, 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 有多少种贴法? 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 中间的4块瓷砖组成了一个图案.
如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行, 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 有多少种贴法? 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 中间的4块瓷砖组成了一个图案.
如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行, 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 有多少种贴法? 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 中间的4块瓷砖组成了一个图案.
如果把这4块花瓷砖贴在最左边一列, 有多少种贴法?
如果把这4块花瓷砖贴在最左边一列, 有多少种贴法?
如果把这4块花瓷砖贴在最左边一列, 有多少种贴法? 6－2＋1＝5
贴法总数＝行的贴法种数×列的贴法种数. (2)沿这面墙的长贴有8块瓷砖,花砖占 (3)一共有多少种贴法,与沿这面墙的 (2)你是怎样想到沿这面墙的长贴一 小组 沿着这面墙的长一行一行地贴,或 (1)怎样贴,才能做到既不重复又不 有2块,一共有 8－2＋1＝7 种贴法;同 长和宽有多少种贴法有什么关系呢? 行有多少中贴法的?沿这面墙的宽 讨论: 沿着这面墙的宽一列一列地贴. 遗漏? 7×5＝35 样,沿这面墙的宽有6－2＋1＝5种贴法. 贴一列的呢?
1 11 21 31 41
2 12 22 32 42
3 13 23 33 43
4 14 24 34 44
5 15 25 35 45
6 16 26 36 46
7 17 27 37 47
如果把这4块花瓷砖贴在最上面一行, 如果把这4块瓷砖组成的图案贴在这 小芳家浴室的一面墙上贴着瓷砖， 有多少种贴法? 面墙的任意一个位置,有多少中贴法? 中间的4块瓷砖组成了一个图案.
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如果把这4块花瓷砖贴在最左边一列, 有多少种贴法?
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如果把这4块花瓷砖贴在最左边一列, 有多少种贴法? 6－2＋1＝5
贴法总数＝行的贴法种数×列的贴法种数. (2)沿这面墙的长贴有8块瓷砖,花砖占 (3)一共有多少种贴法,与沿这面墙的 (2)你是怎样想到沿这面墙的长贴一 小组 沿着这面墙的长一行一行地贴,或 (1)怎样贴,才能做到既不重复又不 有2块,一共有 8－2＋1＝7 种贴法;同 长和宽有多少种贴法有什么关系呢? 行有多少中贴法的?沿这面墙的宽 讨论: 沿着这面墙的宽一列一列地贴. 遗漏? 7×5＝35 样,沿这面墙的宽有6－2＋1＝5种贴法. 贴一列的呢?
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2 12 22 32 42
3 13 23 33 43
4 14 24 34 44
5 15 25 35 45
6 16 26 36 46
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你能试两一个试数吗呢？？
1
3
1
3
小鸡的排列规律是按 重复排列。
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直接看数字就是1、
3为一组重复出现。
第三关:涂一涂
尽情发挥你们的 创造力吧！
3. 按自己喜欢的规律涂色。
我用的是今天学习的
谁真还漂愿亮意！展再示看一看下我
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重复排列规律，我涂
自创己造的的作规品律？吧，你
也重规有复律类排叫似列做的。重规复律排吗列？的规律。
第一关：猜一猜
•请仔细看，后面藏着谁?
第二关:说一说
（1） 23 2
先观察碗的 排列规律。
323
2
3
碗的排列规律是按 重复排列。
我发现，也可以直接观察数字的
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规律，是以2和3为一组重复排列
的，所以3的后面分别填2和3。
找规律
找规律（1）
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杨淑雯 一（3）班
你有什么发现？
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灯1这朵笼样和，、小几1朋个朵友为的一为排组一列重组复出现的
也重规有复律类排叫似列做的。重规复律排吗列？的规律。
再 是的来！看看它美们都丽是的重 小 复花 排吧 列！的。
我像发彩现旗小、花小的 花排 、列 灯规 笼律 、是 小： 朋友
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灯1这朵笼样和，、小几1朋个朵友为的一为排组一列重组复出现的
试卷下载：
图中的人和物都是 按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列、，
你1面发现，了又什1么面规律、？
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1面 ……
再 是的来！看看它美们都丽是的重 小 复花 排吧 列！的。
我像发彩现旗小、花小的 花排 、列 灯规 笼律 、是 小： 朋友
得漂亮吗？
能看懂吗？
第四关:摆一摆
• 小朋友,你们能帮我把这些图形摆成有规律的图案 吗?
说说规律,欣赏规律
课堂小结：
今天你学到了什么？
作业：第86页“做一做”第2题。 第89页练习二十，第1题、第2题。 第90页练习二十，第10题。
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1
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小鸡的排列规律是按 重复排列。
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第一关：猜一猜
•请仔细看，后面藏着谁?
第二关:说一说
（1） 23 2
先观察碗的 排列规律。
323
2
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碗的排列规律是按 重复排列。
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再 是的来！看看它美们都丽是的重 小 复花 排吧 列！的。
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小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
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• 小朋友,你们能帮我把这些图形摆成有规律的图案 吗?
说说规律,欣赏规律
课堂小结：
今天你学到了什么？
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