趣味实验集锦讲课稿

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趣味实验集锦

实验1:化学喷泉实验

实验器材:铁架台、铁夹、酒精灯、大试管1个、棉花、圆底烧瓶1个、支架台1座、胶头滴管1个、烧杯1个、玻璃管1个、橡胶管、连接

管、药匙、石蕊试纸。

实验药品:氯化铵约5g、氢氧化钙约5g、氢氧化钠3g、酚酞试剂、石蕊试纸、蒸馏水。

实验步骤:

1、连接装置与装填药品。取一支试管,用药匙或纸槽将NH4Cl和Ca(OH)2固体

混合物放入试管底部,向下倾斜试管并固定在铁架台上,用弯玻璃管与圆底烧瓶连接,管口处加一团棉花。如下图所示,左端靠近瓶口,右端深入试管底部;

2、制备。点燃酒精灯,左右移动对试管进行预热,然后固定在药品集中的位

置,用外焰加热药品;

3、验满。将湿润的红色石蕊试纸接近收集氨气的管口,若试纸变蓝则说明氨气

已充满烧瓶;

4、在干燥的圆底烧瓶里充满氨气,用带有玻璃管和滴管(滴管里预先吸入水)的

塞子塞紧瓶口,立即倒置烧瓶,使玻璃管插入盛有水的烧杯里(水里事先加入少量的酚酞试液),如图安装好装置。打开橡皮管的滴头,使少量水进入烧瓶,氨气溶于水使瓶内压强迅速下降,当瓶内压强下降到一定程度时,外界大气压就将烧杯内的水压入烧瓶,形成喷泉。

实验2:密写信

实验器材:白纸1张、毛笔2支、小烧杯2个。

实验药品:稀淀粉溶液20ml、碘水50ml、酚酞20ml、浓氨水1瓶。

实验步骤:

1、取一张白纸,用酚酞试剂写一封信,晾干后放在盛有浓氨水的试剂瓶口熏,

立即显示出红字迹。放在通风处,稍等一会又变成无色。可以反复若干次;

2、用稀淀粉溶液在白纸上写字,干后无字迹,用碘水(碘和碘化钾的水溶液)涂抹,显出蓝色字迹,放在火焰上方烘,蓝色又褪去,也可以反复若干次。

实验3:玻璃棒能点燃冰块

实验器材:玻璃棒、研钵、烧杯、电石。

实验药品:冰块、高锰酸钾1—2小粒、浓硫酸溶液约10ml。

实验步骤:

1、先在一个小碟子里,倒上1一2小粒高锰酸钾,轻轻地把它研成粉未,倒入

烧杯中;

2、然后滴上几滴浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀;

3、在冰块上事先放上一小块电石,只要用玻璃棒轻轻往冰块上一触,冰块马上

就会燃烧起来。

实验4:自制汽水

实验器材:一支容积为500 mL、坚固有密封盖的瓶子。

实验药品:30 g白砂糖、2 g精盐、l.8 g柠檬酸、500 mL冷开水、适量香精、1.8 g碳酸氢钠。

实验步骤:

1、取一支容积为500 mL、坚固有密封盖的瓶子,向其中加入30 g白砂糖、2

g精盐、l.8 g柠檬酸、适量香精;

2、然后加入500 mL冷开水,盖紧盖子,充分摇荡制成溶液,最后快速加入

1.8 g碳酸氢钠并迅速盖紧盖子,摇荡几下即可饮用。

实验5:红糖变白糖

实验器材:烧杯、漏斗、滤纸、水槽。

实验药品:红糖5g~10g、活性炭0.5g~1g、热水。

实验步骤:

1、称取5g~10g红糖放在小烧杯中,加入40mL热水,使其溶解;

2、加入0.5g~1g活性炭,并不断搅拌,趁热过滤悬浊液,得到无色液体,如

果滤液呈黄色,可再加入适量的活性炭,直至无色为止;

3、将滤液转移到小烧杯里,在水浴中蒸发浓缩。当体积减少到原溶液体积的

1/4左右时,停止加热。从水浴中取出烧杯,自然冷却,有白糖析出。

实验6:茶水——墨水——茶水

实验器材:烧杯2个、玻璃棒1个、玻璃片2个、托盘天平1个。

实验药品:绿矾约3克、草酸晶体约3克、茶水1杯。

实验步骤:

1、准备一杯棕黄色的茶水;

2、分别取约3克的绿矾和草酸晶体分别置于两个玻璃片上;

3、玻璃棒的一端蘸上绿矾粉末(即硫酸亚铁),另一端蘸上草酸晶体;

4、将茶水倒入烧杯中,先用蘸有绿矾的一端搅拌茶水,会发现茶水变成蓝色,

然后用蘸有草酸晶体的一端搅拌茶水,发现茶水颜色又变回去了。

实验7:厨房中的化学

实验器材:烧杯1个。

实验药品:食醋250g(最好用白醋)、苏打或小苏打(即发酵粉一包)约

150g。

实验步骤:

1、将找到的食醋倒到烧杯中;

2、把苏打或小苏打倒入盛有食醋的烧杯中,会发现有大量的气体放出,产生大

量泡沫,像啤酒倒出的样子(加快了,泡沫可能会溢出)。

实验8:木棒复燃

实验器材:锥形瓶1个、火柴(可多组用一盒)。

实验药品:双氧水100ml、香烟两根。

实验步骤:

1、将香烟点燃,收集香烟灰粉末;

2、将双氧水倒入锥形瓶中,占锥形瓶体积的1/3;

3、将香烟灰粉末加到盛有双氧水的锥形瓶中;

4、约1分钟后,擦然一根火柴,将火焰熄灭,迅速将带有火星的火柴梗伸入锥

形瓶中,会发现火柴梗又复燃了。

实验9:燃糖成蛇原理

实验器材:石棉网1个、研砵1个、细口瓶1个、滴管1个、托盘天平1个、火柴1盒(可多组公用)。

实验药品:糠灰(稻谷的壳烧成的灰烬)250g、白砂糖100g、小苏打10g、酒精10ml。

实验步骤:

1、取一张新的石棉网,在石棉网上放一层砻糠灰,将砻糠灰摊平;

2、按8:1质量比(即白砂糖约80g、小苏打约10g)称取白砂糖和小苏打,放

在研钵中研细、混匀,之后装到事先准备好的细口瓶中;

3、从细口瓶中取出白砂糖和小苏打的白色混合物约蚕豆大小体积置于砻糠灰

上,要求要尽量堆得尖些;

4、用滴管汲取1~2mL酒精滴在白色混合物四周的砻糠灰上;

5、点火引燃砻糠灰上酒精。可观察到:开始是酒精被引燃,之后糖堆也起燃,

同时还有熔化、碳化、膨胀等现象,随之白粉堆中徐徐爬出一条灰黑色的“蛇”。约3~5分钟“蛇”完全爬出,火熄灭。

实验10:神奇的瓶子

实验器材:500ml带有密封盖的玻璃瓶1个、滴管1个、大量筒1个、托盘天平1个。

实验药品:1%酸性靛蓝溶液100ml、硫酸钠2g、蒸馏水。

实验步骤:

1、用托盘天平称取2g硫酸钠,用大量筒量取蒸馏水200ml;

2、取一只无色透明的500ml的带有密封盖的玻璃瓶,将称好的硫酸钠和量好的

蒸馏水加到玻璃瓶中,制成溶液;

3、用滴管向溶液中滴加1%的酸性靛蓝溶液到整个溶液呈现绿色,然后迅速的

盖紧密封盖,静置观察溶液的颜色变化,会看到溶液颜色变化为绿—褐—红—橙—黄;

4、振荡瓶子,观察颜色变化黄—橙—红—褐—绿;

5、再静置有重复前面的颜色变化,反复做几次。

实验11:琥珀”标本的制作

实验器材:烧杯一个、酒精灯一个、玻璃棒一个、小刀一个、小纸盒一个。

实验药品:优质松香100g、酒精1瓶、蜡纸1张、硬纸1张、昆虫或植物1份实验步骤:

1、将优质松香(用量的多少根据昆虫大小来决定,一般100克左右就能做一块),放入烧杯内,加少量酒精(它们的比例一般采用10:1),用酒精灯加热,不断地用玻璃棒搅拌,直到松香熔化,含的酒精基本上蒸发就好;

2、把要做标本的蝴蝶、甲壳虫、小植物放在事先用硬纸折好的小纸盒内(先在折好的纸盒内衬一层蜡纸)。纸盒折成象火柴盒芯子的形状。再把熔化的松香慢慢倒入盒内;

3、当松香凝结变硬以后,撕去纸盒,用快刀小心地削去标本四周多余部分,得到琥珀标本的毛坯;

4、毛坯只有上面透明,可以看清楚里面的小昆虫,其余的五面是毛糙、不透明的,看不清里面的小昆虫,还必须经过酒精洗涤,晾干,装在玻璃盒内。

2021新高考化学二轮总复习专题突破练9A 化学实验

专题突破练9A化学实验 选择题(本题包括15小题,共100分) 1.(2020山东一模)实验室提供的玻璃仪器有试管、导管、容量瓶、烧杯、酒精灯、表面皿、玻璃棒(非玻璃仪器任选),选用上述仪器能完成的实验是() A.粗盐的提纯 B.制备乙酸乙酯 C.用四氯化碳萃取碘水中的碘 D.配制0.1 mol·L-1的盐酸 2.用下列实验装置进行相应实验,能达到实验目的的是() 3.(2020 实验目的实验操作 A检验粗盐溶液中的Cl-取少量粗盐溶液,滴加AgNO3溶液,观察现象 B检验碳酸钠将Pt丝蘸取盐酸灼烧至无色后,蘸取碳酸钠灼烧,观察现象 C除去MnO2中的碳粉反复灼烧至质量不再变化 D 检验CO、CO2的混合 气体 将气体依次通过CuO(灼热)、澄清石灰水 4.(2020吉林长春东北师大附中一模)某同学设计下列方案对A盐(纯净物)的水溶液进行鉴定: 由此得出的结论中一定不正确的是() A.D溶液中存在Fe(SCN)3 B.A一定为无氧酸盐FeBr2 C.B可为AgBr D.滤液C中有Fe3+ 5.(2020山东二模)下列实验操作或实验仪器使用正确的是() A.将高锰酸钾溶液盛装在碱式滴定管中 B.容量瓶、滴定管使用前均需用蒸馏水洗净并烘干 C.用10 mL量筒量取2.5 mL浓硫酸用于配制一定浓度的稀硫酸 D.溶液蒸发浓缩时,用坩埚钳夹持蒸发皿直接加热 6.(2020山东菏泽一模)下列有关实验装置能够完成对应实验的是()

7.(2020广东汕头高三第一次模拟)下列实验操作会引起测定结果偏高的是() A.测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验中,晶体加热完全失去结晶水后,将盛试样的坩埚放在实验桌上冷却 B.中和滴定用的锥形瓶加入待测液后,再加少量蒸馏水稀释 C.读取量筒中一定体积的液体时,俯视读数 D.配制一定物质的量浓度的溶液,定容时仰视刻度线 8.(2020山东滨州二模) 选 项 A B 实 验 实 验 目 的 实验室制取氨气证明乙炔可使溴水褪色 选 项 C D 实 验 实 验目的检验蔗糖的水解产物具 有还原性 证明溶解度:AgCl>AgI

趣味物理小实验

1、想不到的结果 找一个像手掌一样长,像手指一样宽的纸条,向图中那样,剪两个小口或撕两个小口。然后去考考你的同学:如果拿住纸条两头向两侧拉一下,纸条会断成几条呢? 一般会认为断成三截。这时候你让同学试一下,试的结果一定会感到迷惑不解:纸条只断成两截。 这个小实验可以使你了解在“材料力学”中的一个重要问题。 2、水面浮针 你能把一跟缝衣针放在水面上,让它像麦杆似的浮着吗?很多人认为,这是不可能的,因为铁的密度比水的大,水的浮力不能托起铁针。 如果你也使这“很多人”中的一个,那么下面的实验可以改变你的看法。 取一碗水,拿一根细一点的缝衣针,稍微抹上一层猪油。在水面上放一小张能吸水的纸,再在水面上轻轻的平放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透后,轻轻按下纸的四个角,使纸慢慢沉入水中。这时候钢针却漂浮在水面上。放吸水纸的目的是为了减少针对水面的冲击。 3、“透明的”手掌 用一只手遮住眼睛,眼睛就什么也看不见了。下面就教你一个办法,使你的眼睛能“透”过手掌看见远处的东西。 左手拿一个纸卷的圆筒,把它对着左眼,两只眼睛同时向远处看去。然后,举起你的右手,掌心向里,放在右眼的正前方(距右眼大约15cm-30cm处)。这时候,你会觉得手掌上有一个圆洞,你的眼睛可以通过圆洞看到远处的景物。

纸托杯水--这个实验也挺有意识啊! 杯子里的水不一定装满,在他的上面盖一张纸(作业本纸),倒立后水、纸并不落下。侧立后水也不溢出。有趣吧? 1.瓶子赛跑:装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,因为沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 2.带电的报纸:展开报纸,把报纸平铺在墙上。用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。 3.铜丝灭火:将铜丝绕成圈,罩在蜡烛的火焰上,这时空气并没有被隔绝,但发现火焰明显变少,甚至熄灭。原因是铜的传热快,火焰产生的热量迅速被铜吸去,使火焰周围温度骤降,当石蜡油的温度低于其燃点时,火焰熄灭。 4.这只气球会爆炸吗?把一只气球吹足气,系紧口子。再用一块透明胶布(橡皮膏也可)贴在气球上,拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破,你会看到气从针孔处徐徐冒出来,气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。原来气球扎破时,溢出的空气造成一股压力,橡皮和胶布对这种压力的反应各不相同。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时,橡胶脆而薄,气球皮一下就被撑破了,同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固,它可以抵住压缩空气冲出造成的压力,所以气球不会“啪”的一声爆炸。人们已经把它运用到生产中去了,防爆车胎就是根据这个原理制成的。 5、烧不着的布条:找一块棉布条,用水淋时,在中间部分滴上酒精,然后用手拿着布条的两端,把布条张开,用蜡烛的火焰烧有酒精的部分。有趣的现象出现了:在棉布条正对火焰的上方升起了火焰,好像火焰穿过了布条。拿下布条一看,真奇怪,棉布条并没有烧焦。 6.神奇的牙签:把牙签小心地放在水面上。把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。牙签会向方糖方向移动。换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方,牙签会远离肥皂。原因是当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动。但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。 7.蜡烛吹不灭:点燃蜡烛,并固定在平盘上。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气。这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。 8.能抓住气球的杯子:对气球吹气并且绑好,将热水(约70℃)倒入杯中约多半杯,热水在杯中停留20秒后,把水倒出来 ,立即将杯口紧密地倒扣在气球上,轻轻把杯子连同气球一块提起。因为用热水处理过的杯子,因为杯子内的空气渐渐冷却,压力变小,因此可以把气

高中化学趣味小实验

“可燃冰”的制备 原理 酒精与水可以任意比例混合,醋酸钙却只溶于水而不溶于酒精。当饱和的醋酸钙溶液注入酒精时,饱和溶液的水溶于酒精内,致使醋酸钙溶解速度降低,从酒精溶液中析出,形成半固态的凝胶状,酒精充填在胶状内,点燃胶状时,酒精便燃烧起来。 C2H5OH + 3O2 === 2CO2 + 3H2O 制作方法 (1) 量取酒精20ml,倒到小烧杯中 (2) 量取6ml饱和醋酸钙 (3) 把饱和醋酸钙慢慢加入20ml的酒精中,用玻璃棒不断搅拌,直到变成胶状 (4) 把胶状的“可燃冰”转移到蒸发皿中,点燃 变色溶液 【分子式】CoCl2·6H2O 氯化钴 六水物:红色至深红色单斜结晶;微有潮解性,无水物:浅蓝色粉末。 极易溶于水及乙醇,溶于丙酮、乙醚与甘油。水溶液为桃红色,乙醇溶液为蓝色。

CoCl 2·6H 2O CoCl 2·2H 2O CoCl 2·H 2O CoCl 2 52O 90O 120O (粉红色) (紫红色) (蓝紫色) (蓝色) 【溶解情况】 六水:易溶于水,也溶于乙醇、乙醚和丙酮; 无水物:溶于乙醇、丙酮、硝基苯。 【用途】 在工业上:主要用途是制取氧化钴和金属钴作合金材料的电子材料,少量用于制气压计、比重计、隐显墨水等。氯化钴试纸在干燥时是蓝色,潮湿时转变为粉红色。硅胶中加一定量的氯化钴,可指示硅胶的吸湿程度,常用于干燥存储器中。用于电镀、油漆催干剂、氨气吸收等。在医药上:刺激骨髓促进红细胞的生成。用于再生障碍性贫血、肾性贫血 【制备或来源】 由碳酸钴或氧化钴与盐酸作用而制得。 【其他】 六水物在空气中易潮解,热至120~140℃则失去结晶水而成无水物。 【特殊的颜色】 CoCl 2 呈蓝色, CoCl 2·H 2O 呈蓝紫色, CoCl 2·2H 2O 呈紫红色, CoCl 2·6H 2O 呈粉红色, 利用这一特性可以制作变色水泥

高中趣味化学实验

高中化学趣味实验 一) 鸣炮庆祝 用品:研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。 氯酸钾、红磷、酒精、浆糊。 原理:氯酸钾为强氧化剂,红磷为易燃物,两者之间很容易发生化学反应。用药匙将它们相混时会发生燃烧。将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。 5KClO3+6P=5KCl+3P2O5 操作:将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末,倒在玻璃片上。取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。用滴管吸取酒精滴到两种药品上,使药品潮湿,然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状,分成三等分。等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。 庆祝开始时,把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼,就会发出三声炮响。 二)玻棒点火 用品:玻棒、玻璃片、酒精灯。98%浓硫酸、高锰酸钾。 原理:高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化水平极强的棕色油状液体七氧化二锰。它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应,放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。 2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O 2Mn2O7=4MnO2+3O2↑ C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O 操作:用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末,放在玻璃片上并堆成小堆。将玻棒先蘸一下浓硫酸,再粘一些高锰酸钾粉末。跟着接触一下酒精灯的灯芯,灯芯就立即燃烧起来,一次可点燃四、五盏酒精灯。 注意事项:七氧化二锰很不稳定,在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。所以玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后,要立即点燃酒精灯。否则时间一长,七氧化二锰分解完,就点不着酒精灯了。 三)钢丝点火 用品:钢丝、瓶盖、蜡烛、硫粉。 原理:利用铁丝上硫燃烧时火焰很淡,白天在远处看不出来,好象真的是钢丝把蜡烛点着的。 操作:事先把自行车钢丝一端锤扁成凹槽,在槽里放一些硫粉,加热熔化着火,备用。将一支蜡烛点燃后放在桌上。这时用瓶盖将烛焰盖灭,再用钢丝接触烛芯上升的白烟,烛火便复燃。可再盖灭,再点燃。这样一亮一灭,令人暗暗叫奇。 四)手指点火 用品:研钵、小木板。 蜡烛、氯酸钾、硫。

小学支教趣味物理实验讲义

支教第二节课教案 教学内容: 为学生们演示四个有趣的物理小实验。 教学目标: 让学生们在实验中熟悉物理知识,体会物理的奥秘,同时激发他们动手的热情。 教学内容: 1、简单总结上节数学课的知识 2、引入物理小实验 下面我们开始变“魔术”,这是一个很简单的小魔术,大家每个人都可以用手边的道具来展示自己的“魔力”。好,下面我为大家演示一下这个魔术:(展示“失而复得的硬币”,可以给学生们一些硬币,让有条件的学生亲生体验) 好,我们展示结束这个小魔术后,那么问题来了:硬币明明就在水杯下面,我们为什么看不到它?难道有二次元?下面有哪位同学想要说一说它是什么原理?(叫学生回答,答对者可以给一点小礼品) 这位同学回答的很好,下面我们就来揭秘这个魔术:其实这并不是因为光的折射,毕竟光在折射之后你还能看到它,比如下面(将木条放在水杯中,木条折断)。但是现在硬币完全消失了 (~ ̄▽ ̄)→)!大家知道,我们要想看到东西,必须要有物体反射的光进入到我们的眼睛。(板书演示)当硬币放在水中时,水的表面会反射一部分的自然光,水杯呢,也会反射一部分的光,到达硬币上反射出来的光太小了,就很难看到了。 这就好比有一扇玻璃窗(有色的),你站在暗的那一面,可以看到亮的那一面有人影;但如果你站在亮的一面,看暗的一面,那你很难会看到东西。 总而言之,这个实验的原理是一句话:玻璃和水反射的光比硬币反射出来的光强的多 不要着急,我们下面还有魔术在等着大家→_→。接下来,我们每个人又要变身名侦探。下面这个实验只能我们演示给大家了。(引入柠檬、烘烤实验,需要物品:柠檬、白纸、棉签、挤出柠檬汁的东西、或是直接挤好柠檬汁)下面我在白纸上用无色透明的水写下加密的信息,然后把纸晾干。接下来,就让我们破解密码,只要用打火机稍稍烘烤信件背面,真相就回浮出纸面! (~ ̄▽ ̄)→)这又是为什么呢?生活中我们有没有见过类似的现象呢? 大家平时有没有遇到苹果咬了一口放在那里,一段时间它会慢慢变色。这个原理是和这个差不多的。 这个实验是因为柠檬汁中富含柠檬酸(一种化学品,就是吃起来让你感觉酸的东西),在空气中容易被氧化。用火焰烘烤,能大大加快氧化反应的进程。 而氧化的产物是褐色的,于是之前书写的内容就能看到了。苹果又是为什么变色呢?是因为苹果果肉中也有类似的氧化物,叫做酚类化合物,当苹果完

(完整)高中化学实验校本课程

高中化学实验校本课程“哈利·波特化学魔法”的开发与思考 1 课程设计 1.1 课程目标 化学与社会生活的密切联系已是毋庸多言,在教学实践中合理使用化学与社会生活联系的事实更得到中学化学教学领域的广泛认同。但是在实际教学中,许多事实的使用常存在一定的局限性,学生对这些事实的了解大多停留在口耳相传、文本阅读的阶段。 校本课程“化学趣味实验”的选课对象是高一级新生。笔者认为该校本课程应该是一门强调合作、参与和不断丰富经验的非学术性化学实验课程。笔者将课程目标确定为:学生合作完成一系列化学趣味实验,了解化学趣味实验的相关知识,体验化学与社会生活的密切联系,激发对化学的好奇心和学习化学的浓厚兴趣。为此,笔者借用魔幻系列小说主人公哈利·波特的名字,将课程名称更名为“哈利·波特化学魔法”,籍此吸引学生和表现该校本课程的主要特点。 1.2 课程内容 在选择和组织课程内容时,主要从以下3点考虑:(1)化学趣味实验需要符合以下基本要求:学生感兴趣,实验装置简单,药品用量少,反应耗时短,实验现象明显,不产生有毒有害物质。(2)化学趣味实验的主题应该尽可能地贴近学生生活,并且尽可能地采用生活用品进行实验,力求增加学生的亲切感和改变学生对化学实验的刻板印象,增强学生对化学与社会生活密切联系这一观点的认同。(3)化学趣味实验涉及到的化学知识尽可能与学生在必修课程的学习相适应,以便学生能够理解实验原理。笔者初步选择了12个化学趣味实验,以化学1模块的知识编排顺序作为这些实验的编排线索,并且根据化学1模块的教学进度,确定每节课的化学趣味实验主题。 2 课程实施 表1 6个化学趣味实验的主要内容 3 课程评价 对校本课程本身进行评价是校本课程开发过程中必不可少的阶段。由于学生参与校本课程教学活动的全过程,了解发生的各种教学事件,他们的观点较客观和可信。为此,笔者编制了不记名调查问卷,对学生进行问卷调查。调查问卷分为2部分。第一部分采用5点计分法,了解学生对教师教学、学习内容和课堂管理的满意程度,和对完成的6个化学趣味实验的感兴趣程度。第二部分是2道陈述题,了解学生在校本课程中是否有所收获,和对校本课程的意见和建议。总共有54名学生参与问卷调查,有效问卷52份。调查问卷能够代表学生群体的整体态度。

高中化学 化学实验基本方法练习题及答案

化学实验基本方法 一、选择题:(本小题共6小题,每小题3分,共18分,每小题只有一个正确答案)1.下面是人们对于化学科学的各种常见认识,其中错误的是()A.化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力 B.化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手 C.化学是一门具有极强实用性的科学 D.化学是一门以实验为基础的自然科学 2.1998年诺贝尔化学奖授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是() A .化学不做实验,就什么都不知道 B .化学不再需要实验 C.化学不再是纯实验科学 D .未来化学的方向是经验化 3.下列实验基本操作(或实验注意事项)中,主要是处于实验安全考虑的是()A.实验剩余的药品不能放回原试剂瓶B.可燃性气体的验纯 C.气体实验装置在实验前进行气密性检查D.滴管不能交叉使用 4.下列实验仪器不宜直接用来加热的是()A.试管B.坩埚C.蒸发皿D.烧杯 5.下列实验操作中错误的是()A.用规格为10mL的量筒量取6mL的液体 B.用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部 C.过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上 D.如果没有试管夹,可以临时手持试管给固体或液体加热 6.若在试管中加入2-3mL液体再加热,正确的操作顺序是() ①点燃酒精灯进行加热;②在试管中加入2-3mL液体; ③用试管夹夹持在试管的中上部;④将试剂瓶的瓶盖盖好,放在原处。 A.②③④① B.③②④① C.②④③① D.③②①④ 二、选择题(共10小题,每小题4分,计40分,每小题有1—2个正确答案,只有一个正 确选项的,多选不给分;有两个正确选项的,选对一个给2分,选错一个该小题不给分。)

趣味化学实验

1、魔棒点灯 你能不用火柴,而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么? 实验:取少量高锰酸钾晶体放在表面皿(或玻璃片)上,在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后,去接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻就被点着了。 2、建造一座“水中花园” 将硅酸钠(Na2SiO3)溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃,轻轻将 盐的晶粒,如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物,铝、铁、铜和镍的硫酸盐,钴、 铁、铜和镍的硝酸盐,加入到水玻璃中(注意不能摇混),则五彩缤纷的“花” 就慢慢地生长起来了。 3、喷雾作画 实验原理 FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。 实验用品 白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。 FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。 实验步骤 (1). 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、 铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。 (2)把纸晾干, 钉在木架上。 (3)用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。 4、木器或竹器上刻花(字)法 反应原理:稀硫酸在加热时成为浓硫酸,具有强烈的脱水性,使纤维素 (C6H10O5)n失水而碳化,故呈现黑色或褐色。洗去多余的硫酸,在木(竹)器上就 得到黑色或褐色的花或字。

实验步骤:用毛笔蘸取质量分数为5%的稀硫酸在木器(或竹器)上画花或写 字。晾干后把木(竹)器放在小火上烘烤一段时间,用水洗净,在木(竹)器上就 得到黑色或褐色的花样或字迹。 5、蛋白留痕 取一只鸡蛋,洗去表面的油污,擦干。用毛笔蘸取醋酸,在蛋壳上写字。等醋酸蒸发后,把鸡蛋放在稀硫酸铜溶液里煮熟,待蛋冷却后剥去蛋壳,鸡蛋白上留下了蓝色或紫色的清晰字迹,而外壳却不留任何痕迹。 这是因为醋酸溶解蛋壳后能少量溶入蛋白。鸡蛋白是由氨基酸组成的球蛋白,它在弱酸性条件中发生水解,生成多肽等物质,这些物质中的肽键遇Cu2+发生络合反应,呈现蓝色或者紫色。 6、自动长毛的鸭子: 用铝皮剪成一个鸭子形状(兔子、猫、老鼠……随便啦),用棉签沾上HgNO3溶液涂在铝皮上,过几分钟后将铝皮上的HgNO3搽干。接着就可以看见铝鸭子自动长出白毛出来! 实验原理:铝为活泼金属,但由于铝表面有致密的氧化膜,阻止了铝与空气的反应。HgNO3溶液涂上去后,破坏了致密氧化膜,同时形成Al-Hg合金,使得Al表面不能再形成致密氧化膜。Al可以持续和空气中的氧气反应,生成白色Al2O3。 注意事项:HgNO3为剧毒化合物,实验时注意防护措施! 7、烧不着的棉布 棉布是由棉花制成的,棉花主要的化学成分是纤维素分子构成的,它含有碳、氢、氧元素,所以是可燃的物质。布条事先浸过30%的磷酸钠溶液,晾干后再浸入30%的明矾溶液中,再晾于,这样,布条上就有两种化学药品,磷酸钠和明矾,磷酸钠在水中显碱性,而明矾在水中显酸性,它们反应之后除生成水外,还生成不溶解于水的氢氧化铝。所以实际上棉布条被一层氢氧化铝薄膜包围了,氢氧化铝遇热后又变成了氧化铝和水,就是这层致密的氧化铝薄膜保护了布条,才免于火的袭击。经过这样处理过的棉布在工农业生产和国防建设上都广泛的应用。 8、玻璃棒点燃了冰块 玻璃棒能点燃冰块,不用火柴和打火机,只要用玻璃棒轻轻一点,冰块就立刻地燃烧起来,而且经久不熄。你如果有兴趣,可以做个实验看看。先在一个小碟子里,倒上1一2小粒高锰酸钾,轻轻地把它研成粉未,然后滴上几滴浓硫酸,用玻璃棒搅拌均匀,蘸有这种混合物的玻璃棒,就是一只看不见的小火把,它可以点燃酒精灯,也可以点燃冰块。不过,在冰块上事先放上一小块电石,这样,只要用玻璃棒轻轻往冰块上一触,冰块马上就会燃烧起来。请读者试验后,做出答案来。 道理很简单。冰块上的电石(化学名称叫碳化钙)和冰表面上少量的水发生反应,这种反

初中10个趣味物理小实验

初中10个趣味物理小实验 初中10个趣味物理小实验 实验一:观察扩散现象 准备一杯冷水和一杯热水,将两小颗高锰酸钾分别投入两杯水中,试观察比较高锰酸钾在两杯水中的扩散情况。如果你观察到了两杯水中高锰酸钾发生扩散的差异,想一想这说明了什么问题? 实验二:感受大气压 取一个空的铝质易拉罐及一盆冷水,罐口缠上铁丝并固定并将铁丝拧成柄状(要有一定的长度和强度),往易拉罐中加入少量的水,放在酒精灯上加热至沸腾,并继续加热数十秒,迅速(持铁丝柄)将易拉罐倒扣到冷水中,观察发生的现象。 注意:此时易拉罐在气压的作用下被压扁且发出巨大的响声,实验者应有思想准备,以防惊惶中碰到其它实验仪器而被烫伤甚至引起火灾。本实验有一定的危险性,建议在老师的指导下进行。 实验三:振幅交换 准备两个摆长一样的摆(摆锤质量要大些)和一根细尼龙绳,将尼龙绳两端分别固定在高度上,把两个摆的上端系于尼龙线的中部,悬点相距不超过10厘米,(固定时要检查摆长是否一样)。使一摆处于竖直位置,将另一摆沿垂直于尼龙绳方向拉开到某一位置(不一定要有五度角限制)放手让

其在垂直于尼龙绳方向上振动,观察二摆的振幅变化(可能需要比较长的时间才能看出,所需时间与装置有关)。可以看到,两摆的振幅会不断地交换。 实验四:尝试一下静电触电的滋味 把塑料飞盘用洗衣粉洗刷、冲净、晒干;再准备一块圆形铁片,大小比飞盘略小,在其中打一小孔,用20厘米长的丝线穿过小孔将它拴住,用一块干燥的毛皮用力摩擦圆盘的内侧,然后迅速拿开,再用手提着丝线的一端(这是为了不使手与铁片接触),将铁片放入圆盘内,这样圆盘上的电荷将聚集到铁片上,用手指去靠近铁片时,会有微麻的感觉,同时还可看到电火花和听见放电响声(这是因为电压高而产生放电,但因电量少,电流持续时间短暂,虽有微麻的感觉,但并不危及人体的生命与健康) 注意,本实验的效果受环境影响较大,一般而言在干燥的天气比在空气潮湿时容易成功,晴天在人少的室内比在人多的室内容易成功;在室外通风处比在室内容易成功。 实验五:水是液体也能发生静电感应吗? 把家用自来水开关调到有一股细流,把与毛皮摩擦过和塑料棒(或塑料梳子、笔杆),接近此细流,会清楚看到水流向塑料棒的方向弯曲。 实验六:为什么欧姆表测灯泡阻值比计算值小?

一个奇妙的化学振荡实验 趣味

实验教学与  教具研制一个奇妙的化学振荡实验新设计 3 熊言林 (安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241000) 摘要 培养学生学习化学的兴趣,化学实验是最直接、最直观、最生动、最现实的教学素材。在参阅前人研究的基础上,用过氧化氢、碘酸钾等试剂设计了一个操作十分简单、适合中学条件的化学振荡实验方案,其奇妙的振荡现象十分明显、有趣,引人入胜。 关键词 中学化学 振荡实验 方案设计 过氧化氢 碘酸钾 学生的学习兴趣是激发学习动机的重要因素[1]。所以,我无论是在本科生、函授生、研究生的课堂教学中,还是在国家级骨干教师、省级骨干教师、全省高中化学教师的培训课上,以及在给中学生开展化学讲座上都要演示一些自己设计的、很有趣的新实验来配合相关内容的讲授,收到了较好的教学效果[2]。 在查阅B-Z反应、B-R反应及其相关振荡实验文献的基础上[3,4],我设计了一个操作十分简单、适合中学条件的化学振荡实验方案,并在多年的课堂教学、报告讲座上亲自演示过该实验,反复循环变色(无色→琥珀色→蓝色)的奇妙实验现象非常吸引学生、学员的眼球,引起了他们对该实验产生很大的兴趣。为此,笔者现将这一化学振荡实验方案设计出来,对该实验感兴趣的化学教师,不妨在新学年的第一次化学课上或在化学活动课上按照该实验方案做一做,看看学生有什么反应。 1 实验目的 (1)初步了解化学振荡实验原理,知道振荡现象广泛地存在于自然界中; (2)探究化学振荡实验的最佳条件,掌握化学振荡实验的基本操作; (3)体验化学振荡实验的新颖性、趣味性和知识性,激发学生学习化学的兴趣。 2 实验原理 在一定条件下,过氧化氢既可以作为还原剂,又可以作为氧化剂。在本实验条件下(室温,淀粉溶液),过氧化氢在Mn2+催化下分别跟碘酸钾、单质碘发生振荡反应,使溶液的颜色呈现周期性的变化(无色→琥珀色→蓝色),直至过氧化氢完全反应,溶液的颜色才不会再变化。上述颜色变化的反应机理很复杂,有人认为,可能反应机理是: 5H2O2+2IO-3+2H+→5O2↑+6H2O+I2(在Mn2+催化下)使淀粉溶液变蓝 I2+5H2O2→2HIO3+4H2O使蓝色淀粉溶液褪色I2+CH2(COO H)2→IC H(COO H)2+I-+H+ I2+ICH(COO H)2→I2C(COO H)2+I-+H+溶液呈琥珀色 3 实验用品 413g碘酸钾(C1P),4mL2mol/L H2SO4溶液,41mL30%的H2O2溶液,0134g硫酸锰晶体(C1P),116g丙二酸(C1P),0103g可溶性淀粉(C1P),蒸馏水(可用自来水代替)。 400mL烧杯1只,100mL烧杯2只,100mL 量筒1只,10mL量筒1只,台称1台,玻璃棒1支,酒精灯1盏,石棉网1块,白纸片1张。 4 实验步骤 411 溶液的配制 (1)无色溶液A 在400mL烧杯中,加入41mL30%的H2O2溶液,再加入59mL蒸馏水,用玻璃棒搅拌均匀,即为无色溶液A。 (2)无色溶液B 称取413g碘酸钾,放入到100mL烧杯中(为了配制方便,在此操作前,向烧杯里加入100mL的水,标出水面高度的记号后,倒出水),加入约60mL的蒸馏水,加热溶解,冷却后,再加入4mL2mol/L H2SO4溶液,用蒸馏水稀释到100mL的标记处,用玻璃棒搅拌均匀,即为无色溶液B。 (3)无色溶液C 称取116g丙二酸、0134g硫酸锰晶体,放入到100mL烧杯中(为了配制方便,在此操作前,向烧杯里加入100mL的水,标出水面高度的记号后,倒出水),用少量的蒸馏水溶解,加入含有0103g可溶性淀粉的溶液(如,10mL013%的可溶性淀粉溶液),再用蒸馏水稀释到100mL的标记处,搅拌均匀,即为无色溶液C。 412 混合溶液 在盛有100mL无色溶液A的400mL烧杯底部垫一张白纸片(便于观察),向烧杯中同时加入100mL无色溶液B和100mL无色溶液C,立即充分搅拌片刻。停止搅拌后,静置、观察振荡实验现象,并将颜色周期性变化的时间记入下表(每隔10~20s记一次): ? 4 4 ?化 学 教 育 2008年第10期3安徽师范大学“化学教育专业实验—化学教学论实验”精品课程建设项目(校教字[2006]69号)基金资助

2018高中化学趣味实验

化学趣味实验 1、滴水生烟雾 【原理】 硝酸铵在氯离子的催化下,发生如下的分解反应: O H 2O N NO NH 22C l 34+??→?- 加水能引发这个反应,反应后产生的水又能引起更多的硝酸铵分解,使硝酸铵熔化,并跟锌反应。它的化学方和式是 Q )g (H 2)s (Z n )g (N )s (NO NH )s (Z n 2234+++=+ 这个反就能放出大量的热,使晶体碘升华,产生红褐色的烟雾(还伴有少量水蒸气),同时生成浅蓝色的火焰。 【准备】 分别研细4g 硝酸铵、0.5g 氯化铵和0.5g 碘。 【操作】 (1)把上述三种粉末混合均匀,城成小堆。 (2)取3g 锌粉铺满小堆。 (3)用滴管向小堆上滴加1~2滴水,就产生红褐色的烟雾,生成浅蓝色的火焰。 【说明】 (1)本实验要注意安全,操作时应远离可燃物。 (2)药品的用量不宜多,多了容易引起爆炸。 (3)反应物以干燥为宜。 2、化学烟圈 【准备】 准备1只长方硬纸盒[(6×13×4cm ,)一侧开一个圆孔(直径6~8mm )]。 【操作】 (1)取两小团棉花球,用镊子分别蘸取浓氨水和浓盐后放入两只塑料瓶盖里,两只瓶盖相距8~9cm 。 (2)盖上盒盖,用指甲轻轻拍打盒盖(或盒底)的中间部分,见圆孔里喷出白色烟圈。连续拍打,烟圈连续从圆孔里喷出。 【说明】 (1)本实验既能帮助学生理解氨的性质知识,又能激发学生的学习兴趣,是较好的课外活动实验。

(2)本实验要在没有风的地方做,以免空气流动快而不能形成烟圈。 3、滴水起火吹气生火 【原理】 过氧化钠遇水或遇二氧化碳都会发生反应,并产生氧气和大量的热量。反应的化学方程式是 Q O CO Ha 2CO 2O Ha 2Q O NaOH 4O H 2O Na 22322222222+↑+=++↑+=+ 淀粉、棉花等有机物遇到氧气和受热,就着火燃烧。 【操作】 (1)取一小勺(久0.2g )过氧化钠,放在石棉网上。加入少量淀粉,小心拌匀。在混合物上滴1~2滴水(冬季滴入热水)。片刻,混合物起火燃烧。 (2)取一团疏松、干燥的脱脂棉,放大石棉网上。在棉团上拌入一小勺(约0.2g )过氧化钠,再滴入1~2滴水(冬季滴入热水)。片刻,棉团起火燃烧。 (3)按上述方法把过氧化钠跟棉花拌和,改用一根长玻璃管,用嘴吹入二氧化碳气体。片刻,棉花着火燃烧。 【说明】 棉花和淀粉要干燥,过氧化钠要纯净。 4、冰上点水 【原理】 电石跟水(冰)反应,产生可燃的电石气。 ↑+=+22222H C )OH (Ca O H 2CaC 【操作】 (1)在表面皿里放一块冰,冰块中间放一块电石。 (2)冰上立刻产生乙炔气体。用火柴点燃气体,气体燃烧,形成一团烈火,火焰上方冒出浓浓的黑烟。 (3)当电石跟冰全部反应完毕,火焰熄灭。在冰上出现一个圆坑,滴入几滴酚酞试液,坑里的液体变成红色,说明有氢氧化钙生成。 5、燃烧成字 【原理】 硝酸钾受热分解,放出的氧气能促进纸张燃烧,使原来难以维持火

高中化学趣味实验

(一)鸣炮庆祝 用品:研钵、玻璃片、滴管、玻棒、纸。 氯酸钾、红磷、酒精、浆糊。 原理:氯酸钾为强氧化剂,红磷为易燃物,两者之间很容易发生化学反应。用药匙将它们相混时会发生燃烧。将混和物撞击时会发生猛烈的爆炸。 5KClO3+6P=5KCl+3P2O5 操作:将2克氯酸钾晶体放在研钵里研成粉末,倒在玻璃片上。取0.6克红磷放在氯酸钾粉末旁。用滴管吸取酒精滴到两种药品上,使药品潮湿,然后用玻棒将它们混和均匀调成糊状,分成三等分。等它们干燥后分别用纸包紧粘牢。 庆祝开始时,把三个纸包先后用力朝水泥地或砖头上掼,就会发出三声炮响。 (二)玻棒点火 用品:玻棒、玻璃片、酒精灯。98%浓硫酸、高锰酸钾。 原理:高锰酸钾和浓硫酸反应产生氧化能力极强的棕色油状液体七氧化二锰。它一碰到酒精立即发生强烈的氧化-还原反应,放出的热量使酒精达到着火点而燃烧。 2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O 2Mn2O7=4MnO2+3O2↑ C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O 操作:用药匙的小端取少许研细的高锰酸钾粉末,放在玻璃片上并堆成小堆。将玻棒先蘸一下浓硫酸,再粘一些高锰酸钾粉末。跟着接触一下酒精灯的灯芯,灯芯就立即燃烧起来,一次可点燃四、五盏酒精灯。 注意事项:七氧化二锰很不稳定,在0℃时就可分解为二氧化锰和氧气。因此玻棒蘸浓硫酸和高锰酸钾后,要立即点燃酒精灯。否则时间一长,七氧化二锰分解完,就点不着酒精灯了。 (三)钢丝点火 用品:钢丝、瓶盖、蜡烛、硫粉。 原理:利用铁丝上硫燃烧时火焰很淡,白天在远处看不出来,好象真的是钢丝把蜡烛点着的。 操作:事先把自行车钢丝一端锤扁成凹槽,在槽里放一些硫粉,加热熔化着火,备用。将一支蜡烛点燃后放在桌上。这时用瓶盖将烛焰盖灭,再用钢丝接触烛芯上升的白烟,烛火便复燃。可再盖灭,再点燃。这样一亮一灭,令人暗暗叫奇。 (四)手指点火 用品:研钵、小木板。 蜡烛、氯酸钾、硫。 原理:蜡烛的余烬使硫燃烧。硫燃烧时放出的热量使氯酸钾分解产生氧气,因而硫燃烧得更旺,余烬便着火了。 操作:取1克氯酸钾和0.5克硫,分别放在研钵里研成很细的粉末,然后把它们混和均匀。或者用十根火柴,把头药刮下研细也行。 在小木板上固定好一支蜡烛,并将它点燃。事先用手指头蘸些混和好的药粉。表演时,将烛火吹灭,趁着尚有余烬,把蘸有药粉的手指头,轻轻地向烛芯碰一下,蜡烛便可复燃。可以再吹灭,再点燃。 注意事项:蜡烛的烛芯长约1.5厘米。这样在吹熄后才有余烬。如果用研细的火柴头药,只能在手指头上粘上薄薄的一层。多了,手指上的头药也会着火,可能灼伤手指。 (五)氯气点火 用品:250毫升广口瓶、分液漏斗、导管、玻璃水槽、集气瓶、毛玻片、

趣味物理实验

有趣的科学小实验 会跳远的乒乓球思考:乒乓球放在高脚杯中,你怎样吹气,球才会跳出杯子呢, 材料:高脚杯2个、乒乓球1个 操作: 1 把两个高脚杯并排放置 2 将乒乓球放在第一个杯子中。 3 从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况:对着球的侧面吹气;对着球的上方 吹气讲解: 1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去(或跳出来) 2、向球 的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了 创造:换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里 会吹泡泡的瓶子思考:你知道瓶子是怎样吹泡泡的吗, 材料:饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、 吸管若干操作: 1 将吸管逐一连接,形成长管(连接口用胶带封好)。 2 将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中。 3 弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。 4 向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡。 5 向瓶子壁上浇冷水。 6 玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。 讲解: 1 因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里。 2 瓶子中 的空气受热后会膨胀。 3 水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。

4 瓶子中的空气遇冷时收缩。 5 瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间。 创造:瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗, 自己会走路的杯子思考:杯子没有腿,它是怎样从上面走下来的 材料:杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水 操作: 1、用一块玻璃板,放在水里浸一下 2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米) 3、拿一个 玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。 4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部,玻璃杯会自己缓缓地向下走去。讲解: 当烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤,但是,杯口是倒扣着的,又有一层水将杯口封闭,热空气 跑不出来,只能把杯子顶起一点儿,在自身重量的作用下,就自己下滑了。 纸杯旋转灯思考:蜡烛纸杯灯为什么会转动, 材料:纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把操作: 1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口,在杯底固定上蜡烛,作为 灯的底座。 2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶,在杯底中央 处穿上绳子,并用牙签棒固定,作为 灯的上座。 3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。 4、点上蜡烛,拉起绳子,看看有什么现象产生。 讲解: 1、蜡烛燃烧的时候,火焰尖端多呈朝上的方向。

化学趣味实验

初中化学趣味实验设计方案 无字难题 摘要:用不同的无色或浅色溶液在白纸上写字,发给不同的小组,请各小组的同学动手动脑使白纸上的字迹显示出来。本实验各实验小组的白纸上是用不同的无色溶液写上的字,显示的方法也是多种多样,开放性的。 关键词:变色 作者单位:青州市弥河初中 姓名:蒋曰学张玉霞

初中化学趣味实验设计方案 《无字难题》 实验目的:1.激发学生的求知欲、探索欲 2.提高学生的动手、动脑能力 3.巩固所学有关知识 4.刺激学生的发散思维 实验器材:白纸、碘液、淀粉溶液、酚酞试液、浓氨水、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、稀硫酸 酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、烧杯、火柴 实验原理:1.淀粉遇磺变蓝色 2.酚酞遇碱变红色 3.稀硫酸蒸发水分变为浓硫酸,浓硫酸具有脱水性,使纸张变黑 实验步骤: 一、取数张白纸分别用稀淀粉溶液、酚酞试液、稀硫酸在上写字。 分别写上:你很聪明啊,还有别的方法吗?,等鼓励性的话语。晾干。 将写字后的纸发给各实验小组的同学,告诉他们,问题就在纸上,请大家将纸上的问题回答出来。 同学们会对此议论纷纷:纸上哪有字啊?纸上有字,怎么看不出来? 二、启发性引导:纸上有字,可得用一定的方法才能使字迹显现 出来。有的纸上的字是用稀硫酸写上去的,有的纸上的字是用淀粉溶 液写上去的,有的纸上的字是用酚酞溶液写上去的,因为溶液是无色 的,所以就看不出字迹来。战争时代的密信就是用这种方法写的。请 大家用老师为同学们准备的实验器材,使用适当的方法,使这些字迹显 现出来,那就是老师要大家回答的问题了。 知识回顾:酚酞遇碱变红色;淀粉遇碘变蓝色;稀硫酸蒸发水分娈成浓,浓硫酸会使纸张脱水变黑。 同学们豁然开朗。 三、将用稀硫酸写字的纸在酒精灯火焰上烘烤会显出黑色的字迹。 将用酚酞写字的纸在浓氨水的试剂瓶口;或者向纸上喷洒石灰水或氢氧化钠溶液会显出红色的字迹。 将用淀粉溶液写字的纸放在碘液中会显出蓝色的字迹。 四、各组做完自己的实验,各组交换互做,或者由一组同学为另 一组的同学出“无字难题”由对方破译。同学们可以利用所学知识写 出各种各样的“密信”

高中趣味物理实验

高中趣味物理实验 高中趣味物理实验:有趣的惯性实验 同学们,当你快速跑步时,让你马上停下来,你能做到吗?当你推动一个物体时,是不是刚开始用的力气要更大一些呢?其实,这些都是因为物体有惯性的缘故。今天的作文课上,老师就给我们演示了几个惯性的实验,大家一起跟我来看一看。 第一个实验开始了。楼老师小心翼翼地将八个象棋子叠在一起,然后拿起一把直尺,举得高高的,微笑着说:“我要从这叠象棋中取出最下面的一个,但上面的棋子能保持不动。”什么?要取出最下面那个棋子,而上面的却能做到不动?我简直不相信自己的耳朵,老师该不会是在吹牛吧?同学们也将信将疑望着老师。只见老师将直尺紧贴着桌面,迅速地朝最下面的象棋敲去。啊!奇迹发生了!只听见“啪”的一声,最下面的那个棋子飞了出去,而上面的棋子真的稳稳当当地叠在桌子上!太神奇了!同学们情不自禁地欢呼起来,教室里响起了一片热烈的掌。 还有更精彩的呢!第二个实验开始了,老师从抽屉里取出一个饮料瓶和一张纸条,然后将瓶子倒扣在纸条上。“同学们,如果我将纸条抽出,瓶子会不会倒啊?”“会!当然会!”同学

们异口同声地说。“好!请认真看喽!”老师笑了笑,一副胸有成竹的样子。只见她弓着背,一手撑着桌子,一手抓页 1 第着纸条。同学们都站了起来,伸长脖子,眼睛一眨不眨的,生怕漏掉一个细节。“一、二、三!”老师将纸条猛地一抽,那瓶子像个醉汉一样晃了晃,却渐渐地平稳下来了,没倒!耶!成功了!教室里又爆发出一阵雷鸣般的掌声! 第三个实验是将硬币放在饮料瓶的盖子上,然后在硬币下压一张纸条,要将纸条抽出,而硬币却依然留在瓶盖上。这个实验同样十分精彩,老师也做得非常地成功。同学们不时发出“啧啧”的称赞声。 “老师,为什么会这样啊?”同学们都迷惑不解。这时老师向我们解释了其中的原理——“物体只要不受到外力的作用,就会保持其原来的静止状态或匀速运动状态不变。就像汽车,开始的时候,即使是急刹车,也会继续再向前行一段路,才会停下来。棋子、饮料瓶、硬币原先是不动的,当迅速地取出下面的物体时,仍旧会保持不动。”哦,原来是这样!同学们恍然大悟。 科学真是太神奇了!长大后,我一定要通过自己的努力,却揭开生活中一个个的“谜”。 高中趣味物理实验:简易显微镜制作 一、制作方法: 简易显微镜是由镜头、镜筒、镜柱、反光镜四部分组成。

化学趣味实验

化学趣味实验----建造一座“水中花园” (2010-01-17 14:52:22) 转载 标签: 杂谈 建造一座“水中花园”,很浩大的工程?不!化学可以帮助你在实验室轻轻松松地造出一座漂亮的“水中花园”。 操作: 将硅酸钠(Na2SiO3)溶于水中制成溶质质量分数为40%的水玻璃,轻轻将盐的晶粒,如钴、铁、铜、镍和铅的氯化物,铝、铁、铜和镍的硫酸盐,钴、铁、铜和镍的硝酸盐,加入到水玻璃中(注意不能摇混),则五彩缤纷的“花”就慢慢地生长起来了。 为什么把金属盐进入水玻璃溶液就可以建造出一座漂亮的水中花园呢?具体是这样的。 当把金属盐固体加入硅酸钠溶液后,它们就开始缓慢地和硅酸钠反应生成各种不同颜色的硅酸盐胶体(大多数硅酸盐难溶于水),例如: CuSO4+Na2SiO3=CuSiO3↓+Na2SO4 MnSO4+Na2SiO3=MnSiO3↓+Na2SO4 CoCl2+Na2SiO3=CoSiO3↓2+NaCl 生成的硅酸盐固体与液体的接触面形成半透膜,由于渗透压的关系,水不断渗入膜内,胀破半透膜使盐又与硅酸钠接触,生成新的胶状金属硅酸盐。反复渗透,硅酸盐生成芽状或

树枝状。 这个花园的建造是一个很有趣的过程,你可以静静地看着瓶中的花园慢慢地“拔地而起”。硅酸盐缓慢地与硅酸盐反应,刚开始时烧杯底的晶体的顶端慢慢地长出各种颜色的“枝芽”(硅酸盐),接着这些枝芽不断地向上生长,只需要静静等上半个小时你就可以看到一个五彩缤纷的“水中花园”。 再告诉你一个让这个水中还原长生不老的小秘密。只要用玻璃滴管或吸虹管轻轻地将瓶中的硅酸钠溶液吸出,然后再沿着瓶内壁缓缓注入清水,不去震动玻璃瓶,那么这个水中花园就可以“万年长青”了。 一般的化学教材介绍“水中花园”实验时,都要求在250mL的烧杯中进行。即先取50 mL水玻璃,加入15 0mL,蒸馏水混合,即配成了25%的硅酸钠溶液。采用这种方法,虽然效果较好,但试剂用量太大,浪费严重。若1个班有40人,4人1组做实验,完成这个实验就需要500 mL水玻璃试剂;有4个平行班级就至少需要2000 mL水玻璃试剂。另外,硫酸铜等盐的用量也较大。笔者在教学中对此实验作了如下改进,现介绍如下。 1在试管中进行“水中花园”的学生实验 取1支10 mL的干净试管,试管底部铺一层洗净的细河沙,倒入约7 mL 25%的硅酸钠溶液,依次向试管中加入极少量的硫酸铜、硫酸锰、硫酸镍、硫酸亚铁、硫酸镁、氯化钴等盐的微小晶体颗粒,将试管放在试管架上,一会儿就可以观察到试管底部投入的盐的晶体逐渐生长出蓝白色、肉色、紫红色、白色、黄色、绿色的芽状、树状的“花草”,“长出”各种颜色的“植物”来,美丽的“水中花园”形成了。 实验一“水中花园”——微溶性硅酸盐的制备 现行高中化学教材第7章硅和硅酸盐工业中第2节硅酸盐工业简介,对硅酸盐工业中最重要的工业产品的主要成分作了介绍。但学生对普通的硅酸盐性质还是不很了解,这就需要用实验来加强说明。大多数的金属盐溶液与硅酸钠溶液反应生成微溶性的硅酸盐,它的颜色各异且在水中姿态万千,类似于花园中的各种植物,因而称之为水中花园。现对该实验做出改进如下: [摘要]:用常规方法做该实验,各种金属盐容易相混,各种硅酸盐也容易混为一滩而的不到应有的现象;现将该实验用六孔井穴板来做,将各种金属盐分开,提高了实验的成功率,也节约了药品,另外由于六孔井穴板外观透明,不会影响该实验的观赏性。 [原理]:nSiO32-+ 2 M n+ === M2(SiO3)n 微溶 [用品]:20%的硅酸钠溶液氯化铜、氯化锰、氯化钴、三氯化铁、氯化锌、氯化钙固体颗粒六孔井穴板 [内容]:1、将配制好的20%的硅酸钠溶液到入六孔井穴板的六各孔中 2、再分别在六各孔中加入CuCl2、MnCl2、CoCl2、FeCl 3、ZnCl2、CaCl2的固体小颗粒 3、1至2小时后,井穴板中会长出颜色形态各异的微溶物

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