九年级上册语文知识复习-古诗文知识梳理
九年级上语文知识点归纳总结(全套)
九年级上语文知识点归纳总结(全套)九年级语文知识点归纳总结（最新最全）第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráoXXX数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记常识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山云云多娇，引无数英雄竞折腰。
XXX，略输文彩；XXX，稍逊风骚。
一代天骄，XXX，只识弯弓射大雕。
XXX，数风骚人物，还看目前。
四、文学常识背记常识清单作者是XXX，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词XXX禁锢gù留滞XXX斗笠lì襁褓qiǎng bǎo二、文学常识背记知识清单《雨说》的作者是XXX，是台湾诗人。
代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课星星变奏曲1、重点字词朦胧méng lóng覆fù盖冻僵jiāng2、文学常识背记常识清单《星星变奏曲》的作者是江河。
九年级上册古诗词知识点
九年级上册古诗词知识点古诗词是中华文化瑰宝，深受人们的喜爱和推崇。
在九年级上册中，我们将系统地学习古诗词的基本知识点，包括古诗词的概念、发展历程、分类、特点以及一些著名的古诗词作品等。
下面将通过几个方面进行详细的介绍。
第一部分古诗词的概念与发展历程古诗词是中国古代文学的重要组成部分，它以其简练优美、意境深远的特点脍炙人口。
古诗词的概念可以广义上指代古代汉族的诗歌，狭义上指汉代至清代的诗歌文体。
经过漫长的发展历程，古诗词在唐宋时期达到了巅峰，成为中国文学史上重要的篇章。
第二部分古诗词的分类与特点古诗词可以根据其内容特点和创作形式进行分类。
依据内容特点可分为咏史、咏怀、咏史、咏志、咏物、咏情等；依据创作形式可分为诗和词。
古诗词的特点主要表现在格律韵脚、意境描绘和修辞手法上。
格律韵脚是古诗词的重要组成部分，它以严格的音韵配搭为基础，塑造了古诗词独特的韵律美。
古诗词的意境描绘多采用象征、比喻、拟人等手法，给读者留下了深刻的印象。
修辞手法则通过夸张、对比、排比等方式，增强了古诗词的表达力。
第三部分古诗词的名句赏析在九年级上册中，我们将学习一些著名的古诗词作品，其中包括杜甫的《春夜喜雨》、李白的《静夜思》、白居易的《赋得古原草送别》等。
接下来，让我们来欣赏一下其中的名句：1.《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
”这两句表达了作者对春雨的喜爱和对生命的热爱。
2.《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
”这两句以简洁的语言描绘了作者寂寞的内心世界。
3.《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
”这两句表达了岁月更迭和生命循环的哲理。
通过学习这些名句，我们可以更好地理解古诗词的魅力所在，同时也能提升我们的诗词鉴赏能力。
总结学习古诗词是我们了解中华传统文化的重要途径，通过九年级上册的学习，我们能够系统地掌握古诗词的基本知识点，包括概念、发展历程、分类和特点等。
同时，我们也将欣赏一些著名的古诗词作品，提升自己的诗词鉴赏能力。
2024年部编版九年级上册语文古诗文知识梳理——湖心亭看雪
3 湖心亭看雪作者档案品：文言文对照翻译教材原文崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
参考译文崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与湖水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。
到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒然后（和他们）道别。
（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
”作品主旨本文描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了作者遗世独立的高洁情怀、不随波逐流的生活志趣，同时含蓄地表达了作者的故园之思和故国之悲。
记：文言知识1.重点课下注释①是日更定．．（晚上八时左右。
更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。
旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”）矣②莫说相公．．（旧时对士人的尊称）痴2.词类活用名词作动词：大雪．．三日（下大雪）3.古今异义湖中焉得更．有此人古义：还今义：更加4.一词多义是．日更定矣（这）是是．金陵人（判断词）上下一．白（全）一惟长堤一．痕（数词）余强饮三大白．而别（古人罚酒时用的酒杯）白上下一白．（白色）更．定矣（ɡēnɡ，古代夜间的计时单位）更湖中焉得更．有此人（gèng，还）5. 特殊句式判断句：是金陵人（“是”表判断）省略句：见余大喜曰（省略了主语“他们”，即湖心亭上“铺毡对坐”的两人）倒装句：更有痴似相公者（状语后置，正常语序应为“更有似相公痴者”）1.湖中焉得更有此人！译：在湖中哪能还有这样的人呢！2．莫说相公痴，更有痴似相公者。
初中语文九年级上册必背古诗词梳理
初中语文九年级上册必背古诗词梳理望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
江城子*密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的.卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
月夜（刘方平*唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
商山早行（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
卜算子咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
破阵子（晏殊*宋）燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
浣溪沙（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。
牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。
敲门试问野人家。
醉花阴（李清照）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
南乡子*登京口北固亭有怀（辛弃疾）何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
九年级上册期中古诗文复习-2023-2024学年九年级语文古诗文专项复习(统编版) (附答案版)
九年级上册古诗词复习一、直接默写1.★行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，。
，拔剑四顾心茫然。
，。
闲来垂钓碧溪上，。
行路难，行路难，，。
，。
2.★酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，。
今日听君歌一曲，。
3.★水调歌头（明月几时有）苏轼(1) ,何似在人间。
(2)不应有恨，。
(3)人有悲欢离合，，此事古难全。
(4)但愿人长久，。
4.月夜忆舍弟杜甫(1)戍鼓断人行，。
(2)露从今夜白，。
5.长沙过贾谊宅刘长卿汉文有道恩犹薄，。
6.左迁至蓝关示侄孙湘韩愈箭一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！？。
，。
7.★岳阳楼记范仲淹(1)越明年，，。
(2) , ，岸芷汀兰，郁郁青青。
(3)而或长烟一空，皓月千里，，。
（4) ，处江湖之远则忧其君。
(5)先天下之忧而忧，。
13.★醉翁亭记欧阳修(1)作亭者谁？山之僧智仙也。
，。
(2) ，在乎山水之间也。
(3)山水之乐，。
(4)野芳发而幽香，。
(5)人知从太守游而乐，。
14.★湖心亭看雪张岱(1)大雪三日，。
(2) , ，上下一白。
(3)湖上影子，惟长堤一痕、、与余舟一芥、。
二、理解型默1.(1)李白《行路难（其一）》以“，”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出诗人无穷无尽的惆怅和迷茫。
(2)《行路难（其一）》中诗人运用典故，表达自己渴望受到朝廷重用，一展宏才的诗句是：，。
(3)面对人生的苦难，李白在《行路难（其一）》中借“，两句展现了他自强不息的奋斗精神和身处逆境仍积极乐观的人生态度。
2.（1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，感叹物是人非，世事变迁的诗句是：，。
(2)同舟共济，守望相助，探索发展新路径，才能在后疫情时代真正开创出一个“，”的局面。
（用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句回答）(3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”既点明了酬答之意，又包含共勉之情。
3. (1)[2022广东省卷（节选）]诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。
九年级上册语文古诗文知识点
九年级上册语文古诗文知识点九年级上册语文古诗文知识点一、塞下曲五月天山雪〔唐李白〕五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
1、诗歌表现了怎样的思想感情？答：这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。
2、简要评析一下本诗的表现手法？答：手法是反衬和用典。
用典，就是指用“折柳”一典。
所谓反衬，在本诗中有两处①用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。
②用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操。
3、任选一个角度对本诗作点赏析。
答：例如：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子大方复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。
“直”与“愿”字照应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。
4、“五月天山雪，无花只有寒”反映了怎样的物候现象，为什么会这样？答：适逢盛夏，可是天山之上却仍然白雪皑皑，只有寒冷，没有浪漫的鲜花，这是有与高二、读王之涣的《凉州词》，答复下列问题。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳①，春风不度玉门关。
注：①此句化用乐府《横吹曲辞折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。
⑴诗中“怨”的内容是什么？答：戍边者不得还乡的怨情。
⑵“何须”二字有什么意味？答：“何须”有宽解婉劝之意。
虽然将士有思乡之怨，但也意识到戍边的责任重大，这二字使全诗基调悲中有壮，悲凉中有大方。
〔3〕首句写诗人眺望黄河的特殊感受。
这一句的观察顺序是“自下而上”或“由近及远”；使画面具有动感的【关键词】：^p 是“上”。
第二句写塞上“孤城”及环境。
从表现“孤城”的角度看，这一句运用了“反衬”的修辞手法。
〔4〕这首诗如一幅画卷。
假如说“孤城”是“画卷”的主体局部，那么首句与“孤城”是什么关系？答：首句是“孤城”的背景画面。
〔5〕请用简洁的语言概括这首诗的意境。
答：意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
九年级上册各科知识点
九年级上册各科知识点一、语文（人教版九年级上册）1. 古诗词。
- 文学常识：作者毛泽东。
“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
- 思想内容：描绘了北国雪景，纵论历代英雄，抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负和坚定的信心。
- 重点词句：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”表达了诗人超越历史人物，创造空前伟大业绩的坚定信念。
- 文学常识：李白，唐代浪漫主义诗人。
- 思想内容：诗中描写人生道路的艰难险阻，抒发了诗人怀才不遇的愤懑，同时也表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的执着追求。
- 重点词句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”是千古名句，表现出诗人坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。
2. 文言文。
- 文学常识：范仲淹，北宋政治家、文学家。
- 重点实词：如“谪守”（因罪贬谪流放，出任外官）、“越明年”（到了第二年）等。
- 重点虚词：“之”“其”“而”等的用法。
例如“予尝求古仁人之心”中的“之”可译为“的”。
- 思想内容：通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
- 文学常识：欧阳修，北宋文学家。
- 重点实词：“蔚然”（茂盛的样子）、“翼然”（像鸟张开翅膀一样）等。
- 重点虚词：“者”“也”等。
如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”中的“也”表示陈述语气。
- 思想内容：文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。
全文贯穿一个“乐”字，其中则包含着比较复杂曲折的内容。
一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。
3. 现代文阅读。
- 小说单元。
- 议论文单元。
二、数学（人教版九年级上册）1. 一元二次方程。
- 定义：只含有一个未知数（一元），并且未知数的最高次数是2（二次）的整式方程叫做一元二次方程。
九年级上册语文知识点古诗
九年级上册语文知识点古诗古诗，作为中华文化瑰宝之一，承载着中华民族五千年的文化积淀，也是我们九年级上册语文课程中的一个重要知识点。
通过学习古诗，我们不仅可以领略到古人的智慧和情感，还能提高我们的语文素养和审美能力。
下面，让我们一起来探索九年级上册语文知识点中的一些古诗吧。
第一诗：《登鹳雀楼》这首诗是唐代文学家王之涣创作的，他以娴熟的笔墨勾勒了一幅宏伟壮丽的景象。
诗人以壮丽的自然景色为背景，融入对时光流转的思考，表现了诗人对时光的感叹以及对人生往事的回顾。
其用词精确，结构严密，是一首气势恢弘的千古名篇。
第二诗：《静夜思》《静夜思》是唐代文学家李白创作的一首绝妙的五绝。
这首诗通过描绘一个人在寂静的夜晚回忆往事的思绪，以及对远方亲友的思念，展示了李白独特的思维和感觉表达能力。
每一句都简短有力，抓住了诗人内心情感的最精华之处，给人以深深的共鸣。
第三诗：《鹿柴》苏轼是北宋时期杰出的文化名流，在其一生中创作了许多优秀的诗作。
《鹿柴》就是其中之一，以其朴素的语言和生动的形象描述了作者度过的一天。
诗人以采摘柴草的过程为线索，展示了自然景观与人的生活互动的美妙，表达了对生活的感恩和对自然的热爱。
第四诗：《江雪》《江雪》是南宋文学家柳宗元写的一首儿童读本诗。
诗人描绘了江上飘雪的场景，通过形象的描写激起读者对冰雪的向往之情。
诗人以简单的形式让读者感受到了冬季的幽静和生机盎然的氛围，展现了诗人独特的思维方式和细腻的情感表达能力。
第五诗：《登高》这首诗创作于唐代，作者是杜甫，号称“诗圣”。
杜甫是古代中国文学史上最伟大的诗人之一，他的诗歌表现了聪明才智的洞察力和对社会现实的深刻思考。
《登高》是他的代表作之一，通过描绘壮阔的山水景色，展示了诗人豁达的胸襟和对人生意义的思考。
通过学习这些古诗，我们可以更好地理解中国古代文学的瑰宝，了解古人的思想境界和情感感受。
古诗的魅力不仅在于其形式之美，更在于探索其中蕴含的丰富的人文内涵。
通过学习古诗，我们能够提高我们的修养，培养我们的审美情趣，同时也能促进我们对中华文化的传承和发展。
九年级语文(上册)古诗文默写汇总,收藏
九年级语文（上册）古诗文默写汇总，收藏11.《行路难》诗中强烈的对比衬托诗人内心悲苦的诗句是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
12.《行路难》诗中比喻诗人仕途受阻的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
13.《行路难》诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。
14.《行路难》可反映李白诗浪漫主义特点及不怕困难、勇往直前、积极进取的句子，或道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
也是最能表现诗人李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句。
也是唱出了充满信心与展望的最强音。
15.《行路难》写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
16.《行路难》中写饯别的饭食价值不菲而作者心中烦闷难以下咽的句子是金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
17.《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.“连宋大陆之行，”是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元，这可以用刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句来表现，他们是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
7.摆脱现实处境。
展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
6.《咸阳城东楼》中诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头的诗句是：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
2023-2024学年统编版九年级语文上册各单元知识点汇总
人教部编版九年级语文上册各单元知识点汇总（细致到每一课）1 沁园春·雪记 重点字词生难字沁．园春(qìn) 莽．莽(mǎng) 滔．滔(tāo) 妖ráo(娆) 风骚．(sāo) 一代天jiāo(骄) 红zhuāng(装)素裹俱往矣．(yǐ) 多音字汗⎩⎨⎧hán （成吉思汗）hàn （汗水） 朝⎩⎨⎧zhāo （今朝）cháo （朝见）形近字⎩⎨⎧娆（ráo ）妖娆饶（ráo ）富饶 ⎩⎨⎧驰（chí）心驰神往弛（chí）有张有弛重点词须: 等到。
妖娆：娇艳美好。
滔滔：词中指黄河波涛滚滚的样子。
俱往矣：都过去了。
俱，都。
惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。
读 综合素养一 描写“雪”的古诗雪 梅［宋］卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
苑中遇雪应制［唐］宋之问紫禁仙舆诘旦来，青旂遥倚望春台。
不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。
二描写雪景的片段1. 太阳刚升起来不久，又红又大。
新雪将世界覆盖得一片洁白，将远山的轮廓勾勒出了一条柔和而起伏的耀眼曲线，将所有可以望见的树木都变成了巨大的或玲珑的银珊瑚。
江上还弥漫着薄薄的晨雾。
阳光是那么灿烂，晨雾被渲浸得像一片展开的透明的红纱，几乎是静止的，经久也不飘散。
雪地辐射着炫目的彤辉。
景色真是美极了。
—梁晓声《边境村纪实》2. 多么温柔的小雪花。
可是，你往四处看看，雪花又构成了怎样一个宏阔美丽的世界。
平时破陋不堪的农家土房，干打垒院墙，篱笆，井台，这时候都一律成了大理石构造，成了一座座琼楼玉宇；那一棵棵普通树木，这时候也都一下子骄傲地开出璀璨的银花。
山啦，田啦，都与天地交融成洁白的一体，人们的心也凝聚着圣洁无瑕的感情。
2 周总理，你在哪里记重点字词生难字谷穗．(suì) 沉甸．甸(diàn) 松涛．(tāo)篝．火(gōu)伐．木(fá) 宿．营(sù) 海fáng(防) zhēng（征）途读综合素养与青春有关的金句1. 青年者，国家之魂。
九年级语文上册课外古诗文复习
九年级语文上册课外古诗文复习第一篇：九年级语文上册课外古诗文复习九年级语文上册“课外古诗词背诵” 1．观刈麦·白居易田家少闲月，五月人倍忙。
（“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。
写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似）夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
（描写妇女和儿童支援丁壮）相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
（写出炎炎赤日下，劳动人民辛苦劳作；表现劳动者劳作艰辛）力尽不知热，但惜夏日长。
（诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理）复有贫妇人，抱子在背傍。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
田家输税尽，拾此充饥肠。
（用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产；表明繁重的赋税带给人们不尽苦难；与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近；白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子）今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
（以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞）念此私自愧，尽日不能忘。
（表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚；作者面对劳动人民辛苦劳作内心十分惭愧；作者对劳动人民深切同情）2．月夜·刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
（从视觉角度表现夜深夜静；通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静；充满诗情画意；描写月光倾洒人间，斗转星移）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱（以喧闹的声响来展示生命活力）。
（从听觉角度和感受角度表现春之来临；一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性；写出春气萌发，蛰虫涌动；描写春气萌发，蛰虫涌动，春天的脚步越来越近；作者借物感知春天邻近；通过对昆虫的描写，使之感到春已来临；通过对昆虫的描写，使之感到春已来临）3．商山早行·温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
（点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣）鸡声茅店月，人迹板桥霜。
九年级上册语文必背古诗词整理(含译文+主题归纳)
行路难·其一唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
【主题归纳】全诗抒发了失望与希望，抑郁与追求的激荡起伏的感情，抒发了诗人感叹世路难行、怀才不遇的悲愤之情，也表达了诗人对人生前途充满乐观的豪迈气概。
酬乐天扬州初逢席上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。
【主题归纳】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是显示自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
水调歌头宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
初三上学期语文必背古诗词汇总大全
初三上学期语文必背古诗词汇总大全古诗词默写在初中语文试卷中占据很重要的一部分，并且掌握好这部分对文言文阅读的帮助也很大。
下面是由编辑为大家整理的“初三上学期语文必背古诗词汇总大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
初三上学期语文必背古诗词1.《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多岐路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.《水调歌头》苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
5.《商山早行》温庭钧晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
6.《月夜忆舍弟》杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
7.《长沙过贾谊宅》刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
8.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
九年级语文上册常考文学常识梳理
九年级语文上册常考文学常识梳理1.《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》。
作者毛泽东，字润之，诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，战略家和理论家。
沁园春，词牌名。
2. 《我爱这土地》作者艾青，原名蒋海澄，现代诗人，第一部诗集《大堰河》。
著有诗集《北方》《黎明的通知》《归来的歌》等。
3. 《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
著有诗集《舟子的悲歌》《敲打乐》《白玉苦瓜》等。
4.《你是人间的四月天》作者林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。
代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
5.《你看》作者穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。
6. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》。
作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，是中国近代维新代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
7.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，法国作家。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
8.《论教养》作者利哈乔夫，苏联学者、作家。
9.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，选自《毕淑敏散文》。
10.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
11. 《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
12.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
13.①《行路难》作者李白，号青莲居士，唐朝诗人。
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者刘禹锡。
③《水调歌头》选自《东坡乐府笺》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一，书画家，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，与辛弃疾合称“苏辛”(豪放派)，与黄庭坚合称“苏黄”(风格)，与黄庭坚、米苇、蔡襄合称“宋四家”(书法)。
统编版语文九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》知识梳理(素材)
统编版语文九年级上册第三单元《课外古诗词诵读》知识梳理（素材）九上第三单元课外古诗词知识梳理月夜忆舍弟杜甫作者文常：杜甫（712-770），字子美，河南巩县（今河南巩义西）人，自号少陵野老，后世称其“杜拾遗"杜工部”，也称他“杜少陵"杜草堂”。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜"。
后人尊称他为“诗圣”，他的诗被称为“诗史"代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别"（《新婚别》《垂老别》无家别》）。
有《杜工部集》。
背景资料：杜甫兄弟五人，他是长兄。
《月夜忆舍弟》这首诗写于唐肃宗乾元二年秋天，当时仍处在安史之乱中，诗人客居秦州（今甘肃天水），只有最小的弟弟在他身边，其余三人散处河南、山东等地，战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念之情。
这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
原文解析及常考题汇总：戍鼓断人行，边秋一雁声。
【译文】戍鼓：边防驻军的鼓声。
断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
边防驻军的鼓声响过，实行宵禁，禁止人行走。
秋天的边境，传来孤雁悲切的鸣声。
【点评】首联描绘了一幅边塞秋景图，渲染了浓重悲凉的气氛，点明“月夜”的背景。
【常考问答】此句描绘了哪些意象？为我们展示了一幅怎样的画面？（描绘画面题）意象：边防驻军的鼓声、边境的秋天、失群的孤雁。
画面：通过描绘戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣的图景，展示了一幅悲凉寂寥的边塞秋景图。
2、请简析首联在诗中的作用。
含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。
露从今夜白，月是故乡明。
【译文】恰逢白露时节，更怀念家人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
【点评】“露从今夜白"既写景又点明时令，让人顿生寒意。
“月是故乡明”在写景的同时，突出了诗人对故乡的感怀。
【常考问答】此句是千古名句，请从景与情关系的角度赏析这两句采用移情手法，在自然景物描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。
(全)部编版九年级语文上册古诗文言文知识点
部编版九年级语文上册古诗文言文知识点10.岳阳楼记范仲淹（北宋）庆历四年春，滕子京谪（2）守巴陵郡。
越明年（3），政通人和（4），百废具（5）兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制（6），刻唐贤今人诗赋于其上。
属（7）予作文以记之。
予观夫巴陵胜状（8），在洞庭一湖。
衔（9）远山，吞（10）长江，浩浩汤汤（11），横无际涯（12）；朝晖夕阴（13），气象万千。
此则岳阳楼之大观（14）也。
前人之述备（15）矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人（16），多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨（17）霏霏（18），连月不开，阴风怒号，浊浪排空（19），日星隐曜（20），山岳潜形（21）；商旅不行，樯倾楫摧（22）；薄暮冥冥（23），虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥（24），满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景（25）明，波澜不惊（26），上下天光，一碧万顷（27）；沙鸥翔集（28），锦鳞（29）游泳；岸芷汀兰（30），郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金（31），静影沉璧（32），渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘（33），把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人（34）之心，或异二者之为（35），何哉？不以物喜，不以己悲（36）；居庙堂（37）之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归（38）？【注释】（1）范仲淹（989—1052）。
北宋著名政治家、文学家。
字希文，谥号“文正”，世称“范文正公”。
本文选自《范文正公文集》。
（2）谪：封建王朝官吏降职或远调。
（3）越明年：到了第二年。
越，及、到。
（4）政通人和：政事顺利，百姓和乐。
（5）具：通“俱”，全，皆。
（6）制：规模。
（7）属：通“嘱”，嘱咐，嘱托。
（8）胜状：胜景，好景色。
（9）衔：连接。
（10）吞：吞吐。
（11）浩浩汤汤：水波浩荡的样子。
初中语文部编版九年级上册古诗词知识点汇总
九年级语文上册古诗词知识点汇总01行路难（其一）［唐］李白金樽清酒斗十千,停杯投箸不能食,欲渡黄河冰塞川,闲来垂钓碧溪上,行路难，行路难,长风破浪会有时,【鉴赏品析】1.主题概述。
玉盘珍羞直万钱。
拔剑四顾心茫然。
将登太行雪满山。
忽复乘舟梦日边。
多歧路，今安在?直挂云帆济沧海。
诗作通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写，反映了诗人怀才不遇的苦闷、愤慨和不平，表现了诗人的倔强、自信和对理想执着追求的精神。
2.诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？诗中借用了姜尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。
3.《行路难（其一）》以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。
对此，你是怎么理解的？首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。
其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川"“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗毒等历史人物的典故，含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。
最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。
【默写考点】1.诗中通S“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句的动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷、抑郁。
2.诗中形象生动地描写“行路难”的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
3.诗中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
02酬乐天扬州初逢席上见赠［唐］刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【鉴赏品析】1.主题概述。
这首诗既表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，同时也表达了诗人的坚定信念和乐观精神。
九上语文古诗三首知识点
九上语文古诗三首知识点
1.诗歌的主题和情感：这三首古诗分别表达了不同的主题和情感。
例如，《行
路难》表达了诗人在仕途上的困苦和失意，抒发了对人生的感慨和思考；
《酬乐天扬州初逢席上见赠》则表达了诗人与友人的深厚情谊，以及对人生的积极态度；《水调歌头·明月几时有》则表达了诗人对自然美景的赞美，以及对人生的豁达和乐观。
2.诗歌的意象和象征：这三首古诗都运用了丰富的意象和象征手法。
例如，
《行路难》中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”通过描绘自然景象来象征人生的艰难险阻；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”则通过描绘自然景象来象征人生的变迁和更新；《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”则通过描绘美好的自然景象来表达对人生的美好祝愿。
3.诗歌的语言和修辞：这三首古诗都运用了优美的语言和修辞手法。
例如，
《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”运用了夸张和象征的手法，表达了诗人对未来的信心和豪情；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”则运用了典故的手法，表达了诗人对友人的思念和对时光流逝的感慨；《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟”则运用了对偶的手法，表达了诗人对人生的美好祝愿。
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九年级上册古诗文知识梳理一默写1足蒸暑土气 2 岁晏有余粮3更深月色半人家今夜偏知春气暖 4鸡声茅店月温庭筠《商山早行》 5 枳花照驿墙因思杜陵梦6已是<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>独自愁陆游《卜算子·咏梅》 7 只有香如故 8池上碧苔三四点日长飞絮轻晏殊《破阵子》 9疑怪昨宵春梦好笑从双脸生一默写 1 牛衣古柳卖黄瓜2 日高人渴漫思茶3薄雾浓云愁永昼 4 人比黄花瘦 5 坐断东南战未休辛弃疾《南乡子》6天下英雄谁敌手7骊山四顾阿房一炬8列国周齐秦汉楚9军听了军愁民听了民怕 10 吹伤了那家只吹的水尽鹅飞罢一默写 1 肠断白苹洲2塞下秋来风异3 人不寐4 锦帽貂裘5 西北望射天狼 6欲语泪先流李清照《武陵春》 7闻说双溪春尚好也拟泛轻舟载不动许多愁8 沙场秋点兵9马作的卢飞快三《陈涉世家》一文学常识《陈涉世家》选自本书是我国第一部作者朝二词语1通假字适通唱通以通被通四内容理解 1用原文句子填空少有大志直接原因导火索根本原因口号反抗精神 2对当时形势的分析三《唐雎不辱使命》一词语 1通假字错通措放置仓通苍2词类活用广伏流四缟素三内容理解 1人物形象唐雎秦王 2像唐雎一样不辱使命的外交官四《隆中对》一词语 1通假字信通伸伸张 2活用箪壶 3重点词对许信然器岂就见致顾诣度德量力用猖獗尽殆所以因殷存恤 4一词多义 1岂岂直五百里哉将军岂有意乎2遂遂用猖獗然操遂能克绍3诚今诚以吾众此诚不可与争锋4国去国怀乡国破山河在国险而民附此用武之国民殷国富等死死国可乎5于亮躬耕于垄亩自比于管仲乐毅三内容理解1成语2战略方针政治蓝图三《出师表》一词语 1活用光恢弘亲远毛 2重点词诚秋引喻失义臧否遗卑鄙猥驱驰夙驽钝效损益诹彰慢咎 3一词多义 1以以光先帝遗德以塞忠谏之路先帝不以臣卑鄙咨臣以当世之事遂许先帝以驱驰临崩寄臣以大事三内容理解 1用原文填空淡泊名利的句子患难与共的句子战略目标感情核心专题复习---名著推荐与阅读名著题的拟题角度和形式对名著的人物形象故事情节内容理解阅读感受等角度拟题又多会以简答等题型方式对考生的阅读情况进行检测中考命题题型一文学常识类二情节概述类三人物评价类四艺术特色主题探究类五感悟体验类一文学常识类1中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是写《》人物绰号相关故事性格特征鲁智深花和尚拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林嫉恶如仇侠肝义胆粗中有细勇而有谋豁达明理武松行者血刃潘金莲斗杀西门庆醉打蒋门神大闹飞云浦血溅鸳鸯楼除恶蜈蚣岭崇尚忠义勇而有谋有仇必复有恩必报不足滥杀无辜是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物杨志青面兽杨志卖刀智取生辰纲精明能干粗暴蛮横热衷功名利禄林冲豹子头误闯白虎堂风雪山神庙火烧草料场雪夜上梁山武艺高强勇而有谋但为人安分守己循规蹈矩被逼上梁山李逵黑旋风真假李逵李逵杀四虎中州劫法场嫉恶如仇侠肝义胆脾气火爆头脑简单直爽率真宋江及时雨私放晁盖怒杀阎婆惜三打祝家庄为人仗义善于用人但总想招安吴用智多星智取生辰纲足智多谋神机妙算你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗你还能概括一个与之被解救之人有关的故事情节的名称吗请在下面填空被解救的人故事情节名称四艺术特色主题探究类赏析语言特点及创作艺术手法如《水浒传》的艺术特色是什么请以选段中的语句为例简析作品语言的一个特点根据文段情节并结合作品内容探究作品的主题思想体现作者怎样的思想感情反映怎样的社会现实《水浒传》艺术特色故事情节曲折生动引人入胜塑造人物形象个性鲜明栩栩如生先分后合的结构第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事后逐步发展到水泊梁山大聚义第七十回以后写他们归顺朝廷走向失败内容上环环相扣线索分明语言上采用古白话生动形象简洁明快而又含蓄富有表现力阅读启示我们应该学习他们嫉恶如仇伸张正义的精神但作品中滥杀无辜歧视妇女等封建思想应摒弃《鲁滨孙漂流记》作者是英国人笛福 1鲁滨孙的性格特征 2作品艺术特点人物形象及对应的典型情节和性格特征敢于冒险勇于追求自由自在无拘无束的生活有实干精神创造精神面对人生困境鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神鲁滨逊自己搭建房屋尝试着打猎种谷子驯养山羊晒野葡萄干自己摸索着做桌椅做陶器用围巾筛面做面包还搭救并训练了一个野人星期五使他成为自己的忠实奴仆就这样他在荒岛上建立了自己的物质和精神王国鲁滨孙已成为冒险家的代名词阅读感受①故事精彩离奇②小说通篇采用第一人称的叙述方式是故事更真实可信③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然表现了作者非凡的想像力和艺术表现力④人物描写环境描写细致生动逼真⑤小说语言明白晓畅朴素生动《钢铁是怎样炼成的》理想主义的旗帜与人生的教科书熟读人最宝贵的东西是生命作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基取材于自己的亲身经历题意钢铁在熔炉中经千垂百炼而成小说中比喻主人公保尔柯察金在革命的熔炉中历经磨难从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的的无产阶级战士保尔精神为理想而献身的精神钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质小说人物保尔·柯察金个性倔强充满青春活力不畏困难勇敢坚强意志坚定对共产主义事业抱着坚定不移的信念的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士他曾经想自杀为什么这是否会影响人物的艺术魅力相应练习 1法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》《__________》《___________》三部传记其中___________人名饱受耳聋折磨 2我国先哲孟子说天将降大任与斯人也必先苦其心志劳其筋骨这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现请以其中一个人为例说说他是如何在行动中体现孟子这句话的要求写出人名和具体事例不少于30字1《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》贝多芬 2贝多芬不仅身材矮小容貌丑陋而且一直患有重病后来发展到耳朵失聪可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信谁也无法战胜我我要死死握住命运的咽喉他凭着超凡的毅力和奋斗精神从事音乐的创作写出《第九交响曲》等传世之作《名人传》 1名著背景作者罗曼罗兰20世纪上半期法国著名作家1915年因长篇小说《约翰克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖《名人传》是《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》的总称 2中心思想本书叙述了贝多芬米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥进行不屈不挠的抗争真实苦难使他们直面人生而与苦难的搏斗则造就了他们的伟大 3人物形象及对应的典型情节和性格特征贝多芬 17701827 人类历史上最伟大的作曲家之一有着卓越的音乐天赋炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格性格叛逆桀骜不驯怪僻不幸孤独自强不息伟大的音乐之神热爱音乐坚忍不拔的巨人形象贝多芬的故事侧重扼住命运的咽喉贝多芬以他的意志以一种不可抵挡的力量扫空忧郁的思想战胜肉体和精神上的双重折磨内容小说叙述了德国音乐家贝多芬意大利画家和雕塑家米开朗琪罗俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神贝多芬他的音乐受到欢呼他的困难却几乎无人问津在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》米开朗琪罗每从事一项工程都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨他同贝多芬一样终身未婚没有能享受到真正的爱情他直到临终前几天还整天站着塑像终于留下传世杰作托尔斯泰要面对整个贵族上流社会以至被教会开除教籍他在生命的最后一刻下定了摆脱贵族生活的决心阅读感受①人生难免会遇到磨难生活也并非充满了鲜花和欢乐②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难③评价人物要看人的品质和价值而不能以貌取人以偏概全结束九年级上册古诗文知识梳理托尔斯泰19281910 19世纪俄国著名作家改革家和道德思想家主要作品有《安娜卡列宁娜》《战争与和平》《复活》性格博爱有同情心敏锐善于自省具有虔诚的宗教观点托尔斯泰的故事主要的内容是童年高加索纪事哥萨克塞白斯多堡纪事爱情与婚姻对社会的忧郁等等是三篇故事中最长的一篇也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇 4人物形象诸葛亮刘备 5人物刻画方法政治家军事家审时度势有预见能力礼贤下士态度诚恳正侧面描写相结合来以至于因为拿连词而把二句子翻译 1此诚危急存亡之秋也 2诚宜开张圣听以光先帝遗德恢弘志士之气不宜妄自菲薄引喻失义以塞忠谏之路也这确实是万分危急存亡难料的时候啊确实应该扩大圣明的听闻来发扬光大先帝遗留的美德发扬扩大有志之士的勇气不应该随便轻视自己说话不恰当以至于堵塞了人们忠诚进谏的道路 3陟罚臧否不宜异同若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏以昭陛下平明之理 4此皆良实志虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下奖惩功过好坏不应该因在宫中或在府中而异如果有做奸邪事情犯科条法令和做忠善之事的人应该交给主管的官判定他们受罚或者受赏这些都是善良诚实的人他们的志向和心思忠诚无二因此先帝选拔他们来给予陛下 5亲贤臣远小人此先汉所以兴隆也亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也 6苟全性命于乱世不求闻达于诸侯 7此臣所以报先帝而忠陛下之职分也亲近贤臣远离小人这是先汉兴隆的原因亲近小人远离贤臣这是后汉倾颓的原因在乱世中只求保全性命不希求在诸侯中文明显达这是我用来报答先帝并尽忠陛下的职责和本分苟全性命于乱世不求闻达于诸侯受任于败军之际奉命于危难之间北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都报先帝而忠陛下之职分也 2三条建议核心是哪一条为什么 4文章第六段的内容概括写作目的广开言路赏罚分明亲贤远佞核心是亲贤远佞因为只有做到亲贤远佞才能广开言路倾听忠谏之言只有做到亲贤远佞才能明辨忠奸赏罚分明内容自叙身世表明自己无意于名利回忆先帝三顾茅庐之恩回忆与先帝患难与共的历史目的表明自己报先帝忠陛下的真挚情感用创业的艰难来激励刘禅勤勉治国 5成语 6陆游对《出师表》的评价妄自菲薄计日而待亲贤远佞作奸犯科出师一表真名世千载谁堪伯仲间2写出与下列对联有关的中国古典文学名著及作者吴学究双用连环计宋公明三打祝家庄温馨提示此类试题考查的是有关名著的文学常识如篇名及其作者看起来简单但不可掉以轻心一定要熟记作品的名称作者及精彩片段目录可千万别写错别字哟二写出与下列情节相关的主要人物⒈大闯五台山_____ ⒉误入白虎堂_______ ⒊风雪山神庙4醉打蒋门神5怒杀阎婆惜 6 沂岭杀四虎 7智取生辰纲______ 8浔阳楼题反诗_____ 9血溅鸳鸯楼________ 三补全回目⒈史大郎夜走华阴县____ __拳打镇关西⒉赵员外重修文殊院________大闹五台山⒊_____倒拔垂杨柳______误入白虎堂⒋梁山泊______落草汴京城______卖刀 5 押送金银担智取生辰纲二情节概述类简要概述文段或文段以外的情节或主要内容如一2三1四14五1六1七123maxbook118com4 林冲误入白虎堂雪夜上梁山请将下面《水浒传》与武松有关的几个事件按时间顺序排列①打虎景阳冈②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神A 相了相走到树前把直褂脱了用右手向下把身倒缴着却把左手扳住上截把腰只一趁将那株绿杨树带根拔起众泼皮见了一齐拜倒在地只叫师父非是凡人正是真罗汉身体无千万斤气力如何拔得起这段文字出自古典名著《》文段中的A的姓名是在名著中这个人物的主要性格特征至少两个词语概括是请用简洁的语言写出关于A的另一个故事水浒传鲁智深嫉恶如仇见义勇为粗中有细拳打镇关西倒拔垂杨柳大闹野猪林温馨提示名著塑造的人物形象可以说如繁星点点数不胜数但是真正能进入命题者视野的人物却并不很多一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鲜明利于流传的人物故事情节也往往是相对精彩熟悉的部分所以我们应该针对一些名著拟一则主要人物图表为人物建立个人档案人物事件性格米开朗琪罗 14751564 意大利文艺复兴盛期的雕塑家画家建筑师和诗人他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神代表了文艺复兴时期艺术的顶峰性格博爱善良孤独多疑懦弱有毅力身体力行对艺术不懈追求家庭富有自己却贫穷屈服于教皇势力米开朗琪罗的故事展示了一个天才为了征服世界为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血背灼炎天光吏禄三百石北斗阑干南斗斜虫声新透绿窗纱人迹板桥霜槲叶落山路凫雁满回塘更著风和雨零落成泥碾作尘叶底黄鹂一两声元是今朝斗草赢簌簌衣巾落枣花村南村北响缲车酒困路长惟欲睡瑞脑消金兽莫道不消魂帘卷西风年少万兜鍪曹刘生子当如孙仲谋当时奢侈今何处只见草萧疏水萦纡赢都变做了土输都变做了土哪里去辨甚么真共假眼见的吹翻了这家过尽千帆皆不是斜晖脉脉水悠悠衡阳雁去无留意四面边声连角起千嶂里长烟落日孤城闭羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪左牵黄右擎苍千骑卷平冈会挽雕弓如满月物是人非事事休只恐双溪舴艋舟八百里分麾下炙五十弦翻塞外声弓如霹雳弦惊《史记》纪传体通史司马迁西汉谪被罚流放倡首发已已经披穿 2词类活用死罾怪篝狐王丹指目忿下坚锐 3重点实词会亡数诚等固宁笞藉第令比 4一词多义以扶苏以数谏故今诚以吾众诈自称公子扶苏吴广以为然以激怒其众祭以尉首因为把认为来用三句子翻译 1燕雀安知鸿鹄之志哉 2今亡亦死举大计亦死等死死国可乎 3今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕为天下唱宜多应者燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢现在逃跑也是死发动起义也是死同样是死为国事而死可以吗现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍向天下人发出号召应该有很多响应的人 4旦曰卒中往往语皆指目陈胜 5借第令毋斩而戍死者固十六七 6王侯将相宁有种乎第二天士卒们到处谈论都指指点点互相以目示意陈胜即使不被斩首但是戍守边疆而死的人本来就有十分之六七王侯将相难道有天生的贵重吗燕雀安知鸿鹄之志哉会天大雨道不通度已失期失期法皆斩天下苦秦久矣诈自称公子扶苏项燕王侯将相宁有种乎 1秦王朝面临严重的政治危机 2楚国人民的反抗要求 3舆论准备为什么《突破》118页第4题 4卒中往往语皆指目陈胜士卒们的反应说明了什么舆论准备丹书鱼腹篝火狐鸣原因1制造舆论鼓动人心树立威信让士卒相信大楚兴陈胜王的必然趋势2利用当时普遍存在的敬奉鬼神的习俗来制造舆论达到了很好的宣传效果这样做显示了陈胜等组织起义的足智多谋 1士兵对陈胜的敬畏 2起义爆发前夕人心躁动紧张兴奋 3陈胜善于斗争和他的组织领导才能 5发动起义的过程是什么 6陈胜的形象发动起义有三个步骤怒众并杀两尉召令徒属讲明前途为坛而盟发动起义少有大志洞察时局做事周密严谨足智多谋有组织领导才能有反抗精神等 3重点词辱加惠因错意岂直免冠徒跣怫然休祲挠谢谕4一词多义1虽虽然受地于先王虽千里弗敢易也2以以五百里之地易安陵以五百里之地存者以君为长者徒以有先生也3徒免冠徒跣徒以有先生也4于受地于先王请广于君因使唐雎使于秦虽然即使用凭借把因为光着只是从引出对象到二句子翻译 1且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者以君为长者故不错意也 2虽千里不敢易也岂直五百里哉3布衣之怒亦免冠徒跣以头抢地尔况且秦国灭掉了韩国魏国但是安陵君凭借着五十里的土地幸存的原因是因为我把安陵君当做忠厚长者所以不打他的注意即使一千里的土地也不敢交换更何况仅仅五百里的土地呢百姓发怒也不过是摘掉帽子光着脚把头往地上撞罢了 4此三子者皆布衣之士也怀怒未发休祲降于天与臣而将四矣5夫韩魏灭亡而安陵以五十里之地存者徒以有先生也这三个人都是平民当中有胆识的人心中的怒火还没有发泄出来上天就降示了吉凶的征兆加上我就将要成为四个人了韩国魏国灭亡了但是安陵凭借五十里的土地幸存的原因只是因为有先生您啊不畏强权有胆有识忠君爱国骄横狂暴阴险狡诈外强中干互为衬托神态语言动作晏子使楚完璧归赵更何况是否于是就最终如果确实国都地势地方国家国事在和同二句子翻译 1将军岂愿见之乎 2此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之 3孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短遂用猖獗至于今日然志犹未已君谓计将安出将军是否愿意见他呢这个人可以前去拜访不可以委屈他召他上门来将军应该亲自去拜访他我不衡量自己的德行能否服人估计自己的力量能否胜人想要在天下伸张正义但是才智谋略短浅就因此失败弄到今天这个局面然而我的志向到现在还没有罢休你说该采取怎样的办法 4然操遂能克绍以弱为强者非惟天时抑亦人谋也 5此殆天所以资将军将军岂有意乎 6百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎然而曹操最终能战胜袁绍由弱变强的原因不仅仅是时机好而且也是人的筹划得当这大概是上天用来资助将军的将军是否有意图夺取呢百姓谁敢不用箪盛饭用壶盛浆来欢迎他们爱戴的军队呢三顾茅庐挟天子以令诸侯度德量力思贤如渴箪食壶浆如鱼得水若跨有荆益保其岩阻西和诸戎南抚夷越外结好孙权内修政理霸业可成汉室可兴。