幼儿园语文：诗歌《春天》
幼儿春天诗歌朗诵稿(通用17篇)
幼儿春天诗歌朗诵稿（通用17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班诗歌《春天》
大班诗歌《春天》大班诗歌《春天》在我们平凡的日常里，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家收集的大班诗歌《春天》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班诗歌《春天》1活动目标：1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。
学习词语“苏醒”2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。
尝试根据诗歌形式，仿编诗歌。
3、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动建议：1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱。
2、带着对春天的感知与喜爱之情，引导幼儿欣赏诗歌，可引导幼儿重点讨论：春天对小草、花儿、燕子等说了什么话？启发幼儿模仿诗歌的语言进行仿编活动，可引导幼儿提问：春天还对谁说了什么？他们都怎么了？3、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动，大胆展现、交流表达、共同分享自己的作品，抒发对春天的热爱之情。
附诗歌《春天说了什么》春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。
春天对花儿说了什么？花儿那么听话——都开了。
春天对小燕子说了什么？小燕子那么听话——都回来了。
春天对世界说了什么？世界那么听话——都苏醒了。
啊，是不是，春天的手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。
春天，春天是我们大家的。
大班诗歌《春天》2【说教材】本课是大班下册的第一篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心观察生活，热爱大自然的的情感。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合幼儿实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：激发幼儿热爱春天的情感，调动幼儿主动去观察、发现。
春天的诗歌小学生【4篇】
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。
是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
下面是精心整理的春天的诗歌小学生【4篇】，第一篇: 春天的诗歌小学生《我一个春天》在木窗外平放着我耕地我小牦牛我单铧犁一小队太阳沿着篱笆走来天蓝色花瓣开始弯曲露水害怕了打湿了一片回忆受惊腊嘴雀望着天极我要干活了要选梦中种子让它们在手心里闪耀又全部撒落水里第二篇: 春天的诗歌小学生《春天总是鲜丽》春天乘着心事的韵角翩翩走来静谧的风穿过暖阳真实与虚幻都自由游走吸吮着自己的惬意满眼的五彩斑斓昂扬的花朵挥舞着豪迈一遍遍敲打着幻觉希望四周全是火红过往轮回谁能逃脱这春的迷醉远处晨钟震响如我灵魂在呐喊开始走向春的天堂在春的心房有一捧我羞涩的爱慕怀春的季节为暮鼓也怦然心动用水一样的眸子神往一抹阳光激动得心跳迷情的花蕊欢喜得流泪朦胧的月光氤氲成一片遐想飘过春天热闹的梦境弹拨一曲温情给栖息的鸟儿一缕柔情的牵挂从前的日子曾为落花忧伤一曲风雨沉重了春的翅膀再飞不起迷茫的花俏掩埋了高山流水的寂寞留下一段无处躲藏的回忆瘦弱的灵魂扑向远方的苇笛孤独承受了岁月的苍凉哀愁漫过了梦里的叹息可在记忆的深处春天依然鲜丽看着眼前花团锦簇一个相思的小鸟在盘旋思索律动着妩媚渴望刷新自己一千年一万年时光静静流淌杨柳依依擦肩而过的人轮回在痛苦的边缘灵魂相看泪眼怅然无语第三篇: 春天的诗歌小学生《春天》风起绿了风雨飘绿了雨春天一觉醒来扑进我们怀里刚刚醒来的小溪还没顾上清清嗓子就把脆脆的歌儿撒落了一地刚刚醒来的果树还没顾上长出叶子就爆燃出团团刺眼的绚丽春天最数燕子忙碌她一边呢喃细语一边用锃亮的剪刀精心剪裁着春天的新衣春天尽管有时仍会让你感到有些寒意可性急如火的春天毕竟把一个沮丧的冬天带出灰蒙蒙的记忆……第四篇: 春天的诗歌小学生《描写春天的诗歌》多少次我挥挥手总想把你忘记多少次我暗暗的下决心总想把你抛弃多少次我哭泣着总想告诉你不爱了就彻底分手多少次没有人的深夜我依然思念着你那种揪心的疼那种揪心的恨总是缠绕着我无论春夏秋冬无论孤独寂寞的日子我都无法诉说出内心深处对你的牵挂无论是春天百花盛开还是秋天红叶满山无论是大雪纷纷还是明月高悬这种爱依然浓浓的深深的伴随着我无数次的思念的痛苦的煎熬爱情依然就是如此就好像我爱春天一样无奈中总是带着期盼痛苦中总是带着缠缠绵绵的思念可是我依然还是爱你啊！我爱你春天。
大班诗歌《春天》新课件
大班诗歌《春天》新课件一、教学内容本节课我们将学习大班诗歌《春天》。
该诗歌选自教材第四章《季节与自然》第二节内容，详细讲述了春天的美好景色和生机勃勃的景象。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握诗歌《春天》的内容，感受春天的美好。
2. 培养学生的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：熟练朗读诗歌，感受春天的美好，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生观察并描述春天的景象，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读诗歌《春天》，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：详细讲解诗歌内容，分析修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：选取一首春天的诗歌，分析其中的修辞手法，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，创作一首关于春天的诗歌。
6. 课堂互动：学生分组朗读自己的作品，互相评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 诗歌春天2. 诗歌内容：按照诗句分段，标注重点词语和修辞手法。
3. 课后作业：创作一首关于春天的诗歌。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的修辞手法，创作一首关于春天的诗歌。
2. 答案示例：春天来了，万物复苏，桃花笑迎春风，柳树舞动绿丝。
河水唱起歌儿，小鸟欢快嬉戏，春天的景色，多么美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌《春天》的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：布置学生课后收集关于春天的诗歌，下节课进行分享，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生在生活中观察春天的变化，用诗歌的形式记录下来。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于理解并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
幼儿诗歌《春天》教案(精选
幼儿诗歌《春天》教案(精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《春天》。
该诗歌选自教材《幼儿语文》第三册第二章。
本章主要围绕“美丽的季节”这一主题，详细描绘了春天的自然景色和小朋友们的欢乐时光。
《春天》这首诗歌通过生动的词语和优美的句式，展现了春天的美好，让学生在欣赏和朗诵中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《春天》的内容，并能熟练朗诵。
2. 培养学生对春天美好事物的观察能力和表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些生词和句式的理解与运用。
教学重点：引导学生感受春天的美好，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诗歌录音。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌教材。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发他们对春天的兴趣。
2. 新课导入：带领学生一起朗读诗歌《春天》，让学生初步感知诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：a. 教师逐句讲解诗歌内容，引导学生理解生词和句式。
b. 结合挂图，让学生观察并描述诗歌中的画面。
c. 分组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗歌中的词语描述春天的景色。
”b. 教师示范解答，引导学生运用诗歌中的词语进行描述。
5. 随堂练习：a. 让学生模仿例题，用诗歌中的词语描绘春天的景色。
b. 学生互相交流，分享自己的练习成果。
6. 朗诵练习：让学生分组进行朗诵比赛，评选出“最佳朗诵小组”。
六、板书设计1. 板书幼儿诗歌《春天》2. 板书内容：春天来了，阳光明媚小草绿了，花儿开了小朋友们，欢笑玩耍美丽的春天，真快乐！七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《春天》中的词语，写一段描述春天的短文。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和诗歌，引导学生感受春天的美好。
在教学过程中，注意让学生理解生词和句式，培养他们的表达能力。
2024年大班诗歌《春天》课件0118
2024年大班诗歌《春天》课件0118.一、教学内容本节课我们学习的是2024年大班诗歌《春天》。
教材对应的章节为第一章“春天的诗”，详细内容包括春天景色的描绘、春天氛围的感受以及春天中的人与自然和谐共处等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握描绘春天景色的诗歌表达方式。
2. 培养学生对春天美好氛围的感受力，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点难点：诗歌中描绘春天景色的具体表达方式，如比喻、拟人等。
重点：让学生通过诗歌感受春天的美好氛围，学会欣赏大自然。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、诗歌《春天》课件、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组春天景色的图片，让学生感受春天的氛围，引导学生用语言描述图片中的美景。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的诗歌《春天》，引导学生跟随课件朗读诗歌，体会诗歌中的美好意境。
3. 诗歌解析：详细讲解诗歌中的重点词语、句子，分析作者如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘春天景色。
4. 例题讲解：针对诗歌中的难点，给出具体例题，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：让学生模仿诗歌中的表达方式，创作一句描绘春天景色的诗句，并进行展示、评价。
六、板书设计1. 2024年大班诗歌《春天》2. 内容：春天景色描绘修辞手法：比喻、拟人诗歌创作要点七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首描绘春天景色的短诗。
2. 答案示例：春天的田野，绿油油的小草，像绿色的毛毯，轻轻地覆盖着大地。
春天的风，悄悄地来了，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了沉睡的小河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示春天景色、讲解诗歌表达方式，引导学生创作描绘春天的诗句，培养了学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
《春天》现代诗歌（精选12首）
《春天》现代诗歌《春天》现代诗歌（精选12首）在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编收集整理的《春天》现代诗歌，希望能够帮助到大家。
《春天》现代诗歌篇1《春》三月，柳荫街到处飘起了柳毛白白的、一团一团随风起落有时钻进眼里让我看不清恭王府的春天有时吸进嗓子、咳得我脸红脖子粗尤其正跟已着一步裙的桃花打招呼时尤其发现很多人不但跟桃花打着招呼还要缠住她合影留念——此情此景不由就让我想起、我的陇南我的陇南此时肯定已换上了单衫她的长裙上肯定只开了几朵黄黄的、亮亮的探春花从后海到鼓楼，我边走边想想着想着就不由人掏出手机：我说喂!咱陇南的春天长啥样了《春天》现代诗歌篇2《春》我的家在北方，一个晚春小城。
春来桃花开时，春走桃花尽时。
桃花嫩蕊如星，春天待发无数。
桃花花绽新红，春天出土小绿。
桃花半遮玉面，春天关掩门楣。
桃花泱泱初开，春天香风送面。
桃花绵绵开透，春天春韵如潮。
小城的春天啊，十里城千里花，山上层层桃花，小城簇簇桃花，随处可遇一树，桃花向人独笑，风透花花满城，城更比桃花秀。
桃花随春雨飞，城点点飞红雨。
临水桃花落英，影落清波十里。
初夏桃花敛笑，小路花瓣无数，好像桃花铺就。
花香之地祥和，有如桃花源里。
小城的人们啊，桃花树下逢春，拥着桃花度春，对桃花醉脸醺，朝起桃花拭眼，夜枕桃花入眠，与桃花行一程，一场春风修行，语如百媚桃花，心如温润桃花，质如玉容桃花。
在这美丽生活，在这欢笑生活，但愿老死花间。
身边有桃花香，识花香皆有缘，天涯海角桃花，见桃花找到家。
遥想小城初现，某年某月某日，桃花落脚于此，花开花落年年，执之手不远游。
请你到小城来，看云涌般桃花，宜人宜室宜家，结识有情人们，洗尽内心铅华。
《春天》现代诗歌篇3 《春》衣服增了又减减了又增刚刚露出了丝丝暖意瞬间又寒风来袭嫩绿鹅黄儿捧出的是一种绽放桃花初见梨花带雨亲爱的你可否知道为了邂逅你的笑容我整整等待了一个冬季那天晚上的红月亮蕴含的是怎样的相思是去岁的九月吧那一次分别竟然让蓬头垢面的思念在新的年轮中延续纵然破茧成蝶谁能说得清那个在黑暗中挣扎的蚕蛹脸上的皱纹又平添了几许瞬间的精彩只是想和美丽交尾然后在幸福中老去衣服减了又增增了又减在这个喜怒无常的春天我多想尽快的去掉臃肿和丑陋把最好的一面给你切不可再说没有时间任何的搪塞都是一种托词让相会遥遥无期《春天》现代诗歌篇4《春》我不知道你住在哪里只见你唤醒了沉寂的天空带来一片碧霄飞翔的鸟儿放开清脆的嗓子唱响蓝天，唱响大地你在天空谱写乐章你的家在天空中吗我不知道你住在哪里只见你治愈了冻坏的小草带来一波绿潮机警的蚂蚁扭动灵巧的身姿钻进草丛，钻进泥土你在草地上吹响号角你的家在草地上吗我不知道你住在哪里只见你装扮了枯萎的花朵带来一齐炫妙辛勤的蜂蝶拍动精美的翅膀奔向花冠，奔向花蕊你在花丛中描绘图画你的家在花丛中吗我不知道你住在哪里只见你逗乐了低迷的我们带来一阵欢笑稚嫩的脸庞泛起欣喜的红晕乐在脸上，乐在心里你在我们心中记录点滴你的家在我们心中吗你的家太多太多所以你不想说，是吗你只想尽情的播撒你的美丽只想做大地永远的美容师只想看着我们健康、美丽是吗？春天！《春天》现代诗歌篇5《春》摒弃了那份不属于我的银装与素裹，现在的我，更显得生机勃勃。
《春天》诗歌鉴赏
《春天》诗歌鉴赏《春天》诗歌鉴赏《春天》诗歌鉴赏1春光灿烂，她向我招着手，蹦来蹦去。
花儿开了，草儿绿了，树都发芽了，她们向我微微地笑着。
大地对我说：春天真美呀！春雨说：哎呀呀，哎呀呀我又到人间了，这个地方好美啊！我轻快地跑着，对春天说：春天，春天，你那样的美；蝴蝶，蝴蝶，你快乐地飞；小鸟，小鸟，你轻轻地跳。
我对春天说：如果你能一直留在大地——那该多好呀！大地万物对春天说：我们要回报你对我们的爱。
妈妈，您是我的春天，我要感激春天；老师，您是我的春天，我要回报春天；我的朋友，你们是我的春天，我要珍惜春天。
让我们度过美好的春天，快乐地成长，结出我们人生的硕果，奉献给您——我的春天！《春天》诗歌鉴赏2春天的声音昨夜的大雪将整个葡萄树淹没满面春风冰冷又温柔的如手指划过脸庞风在哭泣夜在生气黑暗中的河水不知道何时开心的笑了河面的鸭声打破了波光粼粼的湖面一觉醒来听见春天的声音在枝头歌唱在河边嘻笑顺着春天的声音走去突然发现梦醒来冬天渐远渐远复活的灵魂在春天的天空高歌心不再遥远梦很近，很近希望很甜，很美这是春天的声音唱给春天的歌我要唱一首歌,我的歌只想赞颂明媚春光。
冰冻的江河化作温柔的春水，大地万物重生绿树成行。
盛开的鲜花是你美的化身，万紫千红鲜艳芬芳。
忙碌的蜜蜂飞翔的小鸟跳跃着，在枝头尽秦歌唱。
我走过轻轻草原，阵阵暖风抚平心中的忧伤。
阳光下辛勤耕种的人们唤醒了我，在春天的早晨写下自己新年的愿望。
我热爱春天，要把春天的脚步仅仅跟上。
我热爱春天，愿这大自然的美好在所有人的心中闪耀发光。
春天您是伟大的又是多情的。
大地在您的到来而慢慢苏醒。
春天您用那温柔的风送走了严冬。
人们在您温暖的怀抱脱去了严冬的束缚。
春天您使万物生灵情感萌动.开始了它们的'发情和缠绵.孕育新的生命来报答您的慷慨.春天您扶摸着每一寸土地，使它们释放出能量把大地披上禄装。
春天人们赞美您没有您生命就没希望。
春天大地赞美您没有您土地就不会苏醒。
春天动物赞美您没有您生命就不能延续，春天您主宰大地的一切生灵您是我们的朋友。
幼儿园大班语言《春天》教案范文(精选5篇)
幼儿园大班语言《春天》教案范文（精选5篇）幼儿园大班语言《春天》教案范文（精选5篇）幼儿园大班语言《春天》教案1新学期开始了，天气也暖和了，幼儿们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发幼儿们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。
活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
重点难点重点：朗读背诵诗歌。
难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。
活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。
2、录音机一台，空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程1、开始环节：（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让幼儿们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。
（2）出示挂图，让幼儿们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。
3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。
4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。
5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。
6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、结束环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。
关于春天的 儿童诗
关于春天的儿童诗一、原文：《春天来啦》春天来啦，春天来啦，它像个调皮的娃娃。
踢踢这儿，碰碰那儿，大地就变得五彩斑斓啦。
春风呼呼地吹呀，像妈妈温柔的手啊。
轻轻抚摸着柳枝儿，柳枝儿就开心地跳舞啦。
春雨淅淅沥沥地下，像天上仙女在洒花。
花儿们喝个饱饱哒，全都露出小脸蛋笑哈哈。
小花儿对着太阳把腰叉，好像在说春天美呀。
小朋友们奔出家门哪，在春天里快乐地玩耍。
二、衍生注释：1. “五彩斑斓”：形容色彩非常丰富、多种多样。
在这里表示春天到来后大地呈现出各种不同的颜色，像花朵五颜六色，草木青青绿绿。
2. “淅淅沥沥”：形容细小的声音。
常用来形容春雨落下的声音，轻微而且连续不断。
三、赏析：主题：这首诗围绕着春天展开，描绘了春天的景象。
情感：整首诗充满了对春天的喜爱和欢迎之情。
作者把春天比作调皮的娃娃，形象地表达出春天带来生机与活力的感觉，像孩子一样充满活力和变化。
然后通过描写春风像妈妈的手，春雨像仙女洒花，体现出春天的温柔与美好。
最后描写小朋友在春天玩耍，更是直接表现出春天能给人带来快乐这种情感。
表现手法：主要运用了比喻和拟人。
把春天比喻成娃娃，春风比作妈妈的手，春雨比作仙女洒花，生动形象。
“柳枝儿跳舞”“花儿露出小脸蛋笑哈哈”“小花儿叉腰”等都是拟人手法的体现，让这些事物都像人一样有了动作和神态，使得诗歌充满了童真趣味。
四、作者介绍：从这首诗中可以看出作者是一个热爱生活、善于观察并且有一颗童心的人。
或许是一位老师，他常年与小朋友打交道，深知孩子眼中的世界，也希望把美好的春天用一种孩子易于接受的方式描绘出来；或者是一位家长，在陪伴孩子成长的过程中，把自己对春天的感受结合孩子的视角写下来，想引导孩子去发现春天的美。
五、运用片段：1. 在幼儿园的课堂上，老师在给小朋友们介绍春天。
只见老师声情并茂地读起这首《春天来啦》，小朋友们眼睛亮晶晶的，跟着老师感受着春风像妈妈的手，看见老师模仿柳枝儿跳舞的样子，一个个笑得前仰后合。
儿童春天诗歌（精选15首）
儿童春天诗歌春天缓缓地来了，带着凉爽和温柔，花朵一瓣瓣地绽透，艳红的腮上还挂着笑，充满生机和活力。
下面小编整理了儿童春天诗歌（精选15首），欢迎大家查看。
儿童春天诗歌1春天花开秋天叶落，光阴好像流水，我们一生时间不多，不要轻轻地浪费；当趁着年幼，记念造你主！不然等到荒废日久，那时必后悔痛哭。
儿童春天诗歌2去年画了一幅画涂鸦让画面里的太阳长了一个叼着奶瓶的嘴巴今年画了一幅画线条把月亮画成了眉毛一双眼睛在黑板上总是发呆明年要画一幅画铅笔盒里装满了天上有名有姓的星星我却忘了自己的名字未来还真想画一幅画太阳月亮还有星星都躲在我的梦里让我画一幅我喜欢的春天儿童春天诗歌3春天来了，小燕子听到春姑娘的呼唤，从南方飞回来了！它飞过山坡，看见满山遍野长满了翠绿的树木，好像给大山穿上了一件漂亮的绿衣裳！它飞过田野，看见田野里油菜花开了，一整片一整片的布满了田地，就像金色的海洋！它飞过森林，看见冬眠的动物们都醒来了，在一起快乐的玩耍！它飞过公园，看见公园里百花争艳，竞相开放，柳树的辫子变绿了，小草从地下探出脑袋来了！它飞过池塘，看见池塘里的小鱼儿在你追我赶快乐的嬉戏！看着这美丽的景色，小燕子陶醉了忍不住跟妈妈说：“春天真美啊！”儿童春天诗歌4风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了，春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖急着找春天在哪里春天在哪里花不知道自己就是春天儿童春天诗歌5小草从地下伸出头来偷偷的告诉蜗牛春天昨晚来了电话说他很快就要来了花朵含羞微笑轻轻的对蝴蝶说春天刚刚拍来电报说他很快就要来了蝴蝶告诉蜜蜂蜜蜂告诉蜻蜓春天来了春天来了……儿童春天诗歌6春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉春天到底有多小问问小燕子，也许会知道燕子说：我衔着它从南方飞到北方它哩，同一粒小豌豆差不了多少春天到底有多大问问那棵树，也许会知道大树说：春天是一只大鸟一棵树只是它的一根羽毛春天到底有多大问问小朋友，也许会知道小朋友说：我们都被春天含在嘴里远山和草地也陷进春天的怀抱春天到底是大是小大伙儿碰在一起就争争吵吵说它大说它小都有一定道理老师说，这样的问题想想就会知道儿童春天诗歌7在寒冷的冬天我们时刻盼望着春天的到来春天却总是不肯露面趁我们不注意的时候春天悄悄地来了它害怕因为迟到被我们数落于是就哭起了鼻子眼泪洒得到处都是桃树见了送它一朵粉红的桃花柳树见了送它一片嫩绿的柳叶小鱼见了送它一串晶莹的`水泡春天收到礼物很开心可是它又哭了起来因为它太感动了儿童春天诗歌8蜜蜂的歌，染红了满园的桃花；鸭子的歌，唱醒了沉睡的池塘；雨点的歌，洗绿了山上的小草；风儿的歌，摇得风铃叮当响；河边的垂柳，挥动着纤细的手臂，是那么轻，那么慢，春天的歌哦，是那么甜，那么香。
幼儿春天的诗歌（通用12首）
幼儿春天的诗歌（通用12首）在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌能使人们自然而然地受到语言的触动。
那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是小编整理的幼儿春天的诗歌（通用12首），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿春天的诗歌1《春风》春风轻，春风软，蜜蜂采蜜春风甜。
花儿开放春风香，吹在脸上春风暖。
幼儿春天的诗歌2《春天的味道》春天的味道，是甜的，如甜蜜的花汁，又如甜蜜的生活。
春天的味道，是香的，如芳香扑鼻的花香，又如香甜的空气。
春天的味道，是五彩缤纷的，瞧！这儿，那儿，花开朵朵幼儿春天的诗歌3《春天的脚步在哪里》春天的脚步在哪里？在西湖边的柳树上，柳树发芽了。
春天的脚步在哪里？在路旁的迎春花上，迎春花开了。
春天的脚步在哪里？在小河旁的青蛙上，青蛙醒了。
春天的脚步在哪里？在天上的喜鹊里，喜鹊飞回来了。
春天的脚步在哪里？在小朋友的身上，小朋友去春游了。
幼儿春天的诗歌4《春》春天的闹钟响了，春天的闹钟响了，惊醒了种子，睁开了眼睛。
春天的闹钟响了，吵醒了小草，钻出了头儿。
春天的闹钟响了，叫醒了树木，伸出了胳膊。
春天的闹钟响了，唤醒了花朵，绽开了笑容。
幼儿春天的诗歌5《春天的早晨》鸟开始鸣叫时，好像在很远很远的地方。
只是一会儿的工夫就看见，它们飞来在我窗前。
用它们小小的小小的`嘴尖，拨弄着，拨动着，阳光，垂挂成金黄丝绸的窗帘。
幼儿春天的诗歌6春天来到春天来到，小鸟在喳喳叫，春风呼呼的笑，河柳跳起了舞蹈，落叶飘了，树木也笑了，小河的鱼儿听见了，蹦蹦跳跳春天来到，兴奋的在说，我要来到，路边的草儿在偷笑，好像在说，我也要来到，风儿在笑，云儿也在跑，小鸟还在喳喳叫，仿佛在唤醒着，沉睡已久的花花草草，让它们伸起懒腰，刹那间我发现沉睡已久的草儿花儿，早已伸起的懒腰，我高兴的唱起了动人的歌谣！春天真的来到！感谢风儿！感谢鸟儿！唤醒春天的草儿花儿！幼儿春天的诗歌7春天来了春天来了那冰雪融化的小溪弹奏出美妙的春歌“叮、咚、叮、咚”多么动听呀春天来了河边的垂柳长出了嫩芽笑盈盈地端详着镜子中的自己春天来了蒙蒙的春雨淅淅地下着给干涸的花草送来了甘露春天来了小草悄悄地探出头来想看看这个全新的世界春天来了花儿听到了春的声音绽放出如同笑脸般的花朵散发出的芬芳那么迷人春天来了它让我们闻到了生命的气息幼儿春天的诗歌83、《这个春天》这个春天我的心很乱一会儿想起某些墓碑一会儿想起我的童年这个春天我的心非常乱春天的诗已被春天写满我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里我还能干什么呢还能和谁一起拥抱美好的春光幼儿春天的诗歌9《诗歌的春天》秃兀的荒丘，长出一片绿曾经的泪水，灌溉肥沃的土地那些凄婉的歌，已长眠冬季里我还有什么理由，再为你哭泣微风唤醒欢颜，似孩子般的脸天空那道彩霞，划出绚丽的弧线地里、田间躺着青色的跑道草原上马儿、羊儿悠然在蓝蓝的天挥毫歌唱吧！阳光下这片古老的土地——在这芬芳的季节、是咏不败的诗篇幼儿春天的诗歌10春天来了春姑娘来了她挥了挥手拂去了冬天的寒冷春姑娘来了种子发芽了小草探出了稚嫩的头柳树也穿上了新衣春姑娘来了山坡上的迎春花开了校园里的白玉兰开了马路上的榆钱树披上了绿色的纱衣。
2024年《春天》幼儿诗歌教案
2024年《春天》幼儿诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿语文教材《春天》章节，详细内容包括春天自然景象的描绘、春天里动植物的变化、以及春天相关的诗歌朗诵和创作。
二、教学目标1. 让学生了解春天的自然特征，认识春天里的动植物。
2. 培养学生热爱大自然、感受美好事物的情感。
3. 提高学生的诗歌欣赏和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌创作中表达美好情感的能力。
教学重点：春天的自然特征及动植物的认识，诗歌朗诵与创作。
四、教具与学具准备教具：春天相关图片、诗歌音频、投影仪。
学具：彩笔、绘画纸、诗歌创作本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天相关图片和音频，让学生感受春天的美好，引导学生讲述自己在春天里的所见所闻。
2. 春天自然特征学习（5分钟）介绍春天的气候、植物生长、动物活动等自然特征，让学生了解春天的特点。
3. 动植物认识（5分钟）展示春天里的动植物图片，引导学生观察并说出它们的名字和特点。
4. 诗歌朗诵（5分钟）播放春天相关的诗歌音频，带领学生一起朗诵，感受诗歌中的美好情感。
5. 例题讲解（10分钟）分析一首春天的诗歌，讲解诗歌的创作技巧和表达方法。
6. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的春天自然特征和动植物知识，创作一首简短的诗句。
7. 诗歌创作（15分钟）学生在诗歌创作本上，发挥想象力，创作一首关于春天的诗歌。
六、板书设计1. 春天的自然特征气候：温暖、多雨植物：生长、开花动物：繁殖、活动2. 春天的动植物植物：樱花、迎春花、草地动物：蝴蝶、小鸟、小草3. 诗歌创作方法抓住春天特点抒发美好情感词语生动形象七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一首诗歌。
2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，小草绿了，花儿开了。
蝴蝶飞舞，小鸟欢唱，我们一起，寻找春天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、诗歌朗诵、例题讲解等形式，让学生了解了春天的自然特征，激发了学生对春天的热爱。
2023文学_幼儿春天诗歌朗诵
2023幼儿春天诗歌朗诵2023幼儿春天诗歌朗诵(一)
《春风》
春风春风，脚步轻轻，
走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，
走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，
走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，
走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，
走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，
走到幼儿园，小朋友笑了：“春天到了”。
2023幼儿春天诗歌朗诵(三)
《春天的'校园》
雪姑娘刚走，
春姑娘就来了。
春天在哪里?
春天在我们的校园里。
校园里的草坪绿了，
校园里的木棉花开了，
春天像一个害羞的姑娘，
向我们走来了!
春风轻轻吹拂我的脸，
春雨缓缓落入我手心。
春天来啦，
春天来啦!
春天的校园绚烂多彩!
春天的校园充满活力!
春天是一个美丽的季节，
春天是一派多彩的世界! 2023幼儿春天诗歌朗诵(二) 《春》
一只蝴蝶落下来
落在花瓣上
它在悄悄地问：花朵，你用的
是什么牌子的香水那么好闻。
春天幼儿诗歌
春天幼儿诗歌春天幼儿诗歌（通用17首）在学习、工作、生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。
那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是小编精心整理的春天幼儿诗歌，希望能够帮助到大家。
春天幼儿诗歌1春天来了那冰雪融化的小溪弹奏出美妙的春歌“叮、咚、叮、咚”多么动听呀春天来了河边的垂柳长出了嫩芽笑盈盈地端详着镜子中的自己春天来了蒙蒙的春雨淅淅地下着给干涸的花草送来了甘露春天来了小草悄悄地探出头来想看看这个全新的世界春天来了花儿听到了春的声音绽放出如同笑脸般的花朵散发出的芬芳那么迷人春天来了它让我们闻到了生命的气息春天幼儿诗歌2春天来到春天来到，小鸟在喳喳叫，春风呼呼的笑，河柳跳起了舞蹈，落叶飘了，树木也笑了，小河的鱼儿听见了，蹦蹦跳跳春天来到，兴奋的在说，我要来到，路边的草儿在偷笑，好像在说，我也要来到，风儿在笑，云儿也在跑，小鸟还在喳喳叫，仿佛在唤醒着，沉睡已久的花花草草，让它们伸起懒腰，刹那间我发现沉睡已久的草儿花儿，早已伸起的懒腰，我高兴的唱起了动人的歌谣！春天真的来到！感谢风儿！感谢鸟儿！唤醒春天的草儿花儿！春天幼儿诗歌3寻找春天我和燕子约定在云端寻找春天落脚在珠峰之巅调皮的星星告诉我春天不属于这里我邀请布谷鸟一起去田野寻找春天走遍山河大地冰封的小溪嘱咐我春天还在沉睡我恭请迎春的梅花跨越海河寻找春天睁开惺忪的眼帘飘落的花儿提醒我春天就在我的脚下那走失了云朵至今未回而南飞的大雁却迷失了方向奋力喷薄的暖阳如同愤怒的天公把慵懒的大地敲打月亮追赶着太阳思念是不变的情愫回眸千年的影子桃花在枝头偷窥萤火虫的翅翼在晨雾中凝重栖落在春天的指端追逐是永恒的信念春天幼儿诗歌4寻找春天倘若某一天，我们走得疲倦，梦，还那么的遥远；我们是相互搀扶的走，还是放弃明天？不需要你说些什么，只要你的一个眼神，只要你的一个笑脸，我就会义无反顾，勇往直前。
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幼儿园语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 幼教语文
编订：XX文讯教育机构
诗歌《春天》
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
发表时间:2004-11-11
活动内容：欣赏诗歌——春天（大班）
活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜
猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。
谁在
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
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