幼儿园大班春天诗歌教案《春天的秘密》

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幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容一、教学内容本次教学内容是一首名为《春天的秘密》的诗歌。

通过阅读和解析诗歌内容，让幼儿能够理解春天的意义以及与春天相关的生命现象。

二、教学目标知识目标•能够认读诗歌内容并理解其意思。

•能够提取关键信息，如春天与生命的联系。

•能够口述介绍春天的生命现象，如鸟儿的叫声、草芽的生长等。

技能目标•培养幼儿朗读和表现诗歌的能力。

•提高幼儿阅读理解能力。

•提高幼儿观察和发现事物的能力。

情感目标•提高幼儿保护生命的意识。

•提高幼儿对大自然的敬仰和爱护之心。

三、教学过程1. 热身：关于春天的问题教师可以提出一些关于春天的问题，如“你们喜欢春天吗？”、“春天有什么特别的地方？”等，为活动热身。

2. 导入：朗读诗歌教师朗读《春天的秘密》，在诗歌中标出关键内容，如“鸟儿在叫”、“草芽在冒”等。

3. 理解诗歌让幼儿自主阅读诗歌内容，再读一遍整首诗歌，让幼儿口述自己对诗歌的理解和感悟。

教师可以提一些问题，如“这首诗歌说了什么？”、“春天与生命有什么关系？”等。

4. 诗歌表演让幼儿分角色表演诗歌，可以让一些幼儿扮演草芽、小鸟等，加深对诗歌内容的理解。

5. 探究春天的生命现象教师可以带幼儿到户外散步，观察春天生命的现象，如新发芽的树木、飞舞的小昆虫等，引导幼儿对它们进行观察和思考，了解和探究生命现象。

6. 总结回顾回到教室，教师可以提出一些问题，让幼儿回答，如“你们观察到了什么？”、“春天与生命有什么关系？”等，再次巩固和加深幼儿对于春天和生命的理解。

四、家庭作业可以让家长带孩子去野外，寻找更多有关春天的生命现象，如观察花草、听鸟叫声等，让幼儿继续加深对春天和生命的理解。

五、结语通过诗歌的形式，配合户外探究，让幼儿在欣赏美丽春天的同时，更深入地认识和了解生命。

希望我们的小朋友们能够在学习中收获自信、自爱和勇气，去探索和发现大自然的美好。

《春天的秘密》大班语言公开课教案

《春天的秘密》大班语言优秀公开课教案通用一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。

详细内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的活动以及春天的诗歌。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，认识春天中的动植物变化。

2. 培养幼儿观察、表达、创造的能力，激发幼儿对自然的热爱。

3. 通过活动，培养幼儿合作、分享、互助的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达春天的变化。

教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、诗歌音频、四季转盘。

学具：画笔、颜料、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景色，引导幼儿谈论春天里的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，讲解春天的自然现象、动植物变化，引导幼儿用完整的句子表达。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一张动植物图卡，讨论并描述其在春天的变化。

4. 诗歌欣赏（5分钟）教师播放春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好意境。

5. 创作环节（10分钟）幼儿用画笔、颜料、彩泥等学具，创作春天的图画。

6. 展示与分享（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿猜测并描述作品中的春天元素。

六、板书设计1. 春天的自然现象：阳光明媚、万物复苏。

2. 春天的动植物变化：植物发芽、动物繁殖。

3. 春天的活动：踏青、放风筝、植树。

4. 春天的诗歌：《春天的秘密》。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天。

答案要求：图画中包含春天的自然现象、动植物变化、活动等元素。

2. 作业题目：编写一首关于春天的诗歌。

答案要求：诗歌中体现春天的特点，用词准确，语句通顺。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好。

幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思

《春天秘密》故事梗概及角色介绍
故事梗概
《春天的秘密》讲述了一只小熊在寻找春天的过程中，通过与各种动物的互动，发现了春天独特的秘密和美丽。
角色介绍
小熊（主角），善良、好奇，渴望找到春天的秘密；各种动物角色，如松鼠、刺猬、小鸟等，各具特色，与小熊共同分享春天的美好。
故事中春天元素挖掘和探讨
游戏化教学
将学习内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
实践式教学
组织学生进行手工制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
02
春天景象描绘与感知
春天自然界变化观察
天气变暖，冰雪融化，小溪潺潺
蝴蝶翩翩，蜜蜂采蜜，小鸟欢唱
树木发芽，绿叶茂盛，花朵绽放
春天色彩和气息体验
03
春天的大地上，绿意盎然，给人带来无限生机。
04
每当春天来临，鸟语花香都让人感受到大自然的美好。
情景对话：模拟场景中运用所学语言进行交流
A
你最喜欢哪个季节？
B
我最喜欢春天，因为天气很温暖，可以看到很多美丽的花儿。
A
是啊，春天的大地上绿意盎然，让人感觉很舒服。
B
而且春天还有鸟语花香，每次走在外面都能感受到大自然的美好。
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
自然景观
故事中描绘了春天的美丽景色，如绿意盎然的树林、盛开的花朵、温暖的阳光等。
动物行为
动物们开始活跃起来，如松鼠跳跃、小鸟歌唱，呈现出春天的生机与活力。
天气变化
春天的天气多变，故事中提到了春雨、春风等天气现象，为故事增添了丰富的情感色彩。
儿童文学作品对春天主题表达

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容

幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容一、引言《春天的秘密》是一首适合幼儿园大班的语言教材，诗歌通过描绘春天的景色和变化来引发学生对春天的思考。

本教案旨在帮助幼儿园大班学生深入理解这首诗歌的内涵，启发他们的创造力和表达能力。

二、教学目标1.能够理解《春天的秘密》诗歌的基本内容。

2.能够用自己的话语描述诗歌中描绘的春天景色和变化。

3.能够借助图画、表演等形式，将自己对春天的认知表达出来。

三、教学准备1.诗歌《春天的秘密》的文本。

2.包含春天景色和变化的图片或图片链接。

3.学生用的素描纸和彩色笔。

4.教师用的黑板和彩色粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生打招呼，并引入今天的主题：春天。

•教师可以通过唱一首春天的歌曲、播放春天的录音等方式营造春天的氛围。

2. 阅读诗歌（15分钟）•教师向学生朗读《春天的秘密》这首诗歌。

•教师可以放慢语速，重点表达诗歌中描绘的春天景色和变化。

•教师可以适当加入手势或面部表情，以增加学生对诗歌内容的理解和体验。

3. 理解诗歌（20分钟）•教师与学生共同探讨诗歌中的重要词汇和诗句。

•教师引导学生思考以下问题：–诗歌中提到了哪些春天的景色和变化？–你觉得这些景色和变化有什么特别之处？–你在春天时会有哪些感受和喜欢做的事情？•教师可以记录学生的回答在黑板上。

4. 创作练习（30分钟）•教师给每个学生分发一张素描纸和彩色笔。

•教师鼓励学生用画画的方式，描绘自己对春天的理解。

•学生可以画出诗歌中提到的景色和变化，也可以自由发挥，表达自己独特的春天想法。

•教师可以提供一些形容词和动词作为引导，如“美丽的花朵”、“欢快的小鸟”、“绿油油的草地”。

5. 分享与展示（10分钟）•教师指导学生逐个展示自己的画作，并请他们用自己的话语描述画中的春天景色和变化。

•教师可以对学生的作品给予积极的反馈和鼓励。

•教师可以提问其他学生对某幅画作的理解和感受。

五、总结通过本节课的学习，学生们对《春天的秘密》这首诗歌的理解能力得到了提高。

幼儿春天的秘密教案5篇

幼儿春天的秘密教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言《春天的秘密》教案

大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。

内容主要包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的文化活动等，通过故事、诗歌、游戏等多种形式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握春天的基本特点，了解春天里的动植物变化，认识春天的文化活动。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、合作的能力，提高学生的语文素养。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点教学难点：春天的动植物变化、文化活动等方面的知识。

教学重点：培养学生观察、表达、合作的能力，感受春天的美好。

四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、故事书、诗歌、游戏道具等。

学生准备：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，引出本节课的主题——《春天的秘密》。

2. 新课导入：（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导学生关注故事中的动植物变化，讨论春天的特点。

3. 诗歌学习：（1）教师朗诵诗歌《春天的秘密》，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）学生跟读，理解诗歌内容。

（3）学生分组，合作创作春天的诗歌，进行展示。

4. 游戏环节：（1）进行“春天里的猜谜语”游戏，巩固学生对春天特点的理解。

（2）组织“春天里的接力赛”，培养学生团队合作精神。

（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计春天的秘密1. 春天的特点2. 春天的动植物变化3. 春天的文化活动七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，描述画中的内容。

（2）写一首关于春天的诗歌。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：春风拂面花开放，绿草茵茵鸟儿唱。

阳光明媚河水清，春天来了真美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、诗歌、游戏等多种形式，让学生了解春天的特点，感受春天的美好。

但在教学过程中，要注意引导学生主动观察、发现，提高学生的参与度。

大班语言公开课教案《春天的秘密》（三篇）

大班语言公开课教案《春天的秘密》教案：春天的秘密一、教学目标：1. 通过辨认花朵、昆虫、小鸟等春天的符号物，了解春天的特点和美好。

2. 通过观察春天的变化，培养学生的观察力和想象力。

3. 通过讨论，引导学生体验春天的美好并表达自己对春天的喜爱之情。

二、教学准备：1. 大白纸、彩色笔、水彩笔、粘贴纸等材料。

2. PowerPoint或投影仪。

3. 听说材料：一段描述春天的音频。

三、教学过程：引入：1. 看图片：呈现一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考：你们知道图片中出现的物体都代表了什么意思吗？这些物体都和什么季节相关？呈现：1. 出示春天的五个符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶。

2. 逐个解释每个符号物的意义和与春天的关联。

同时，呈现相应的图片，加深学生的理解。

活动1：描绘春天的变化1. 分小组：将学生分成小组，每个小组有一张大白纸和彩色笔。

2. 学生面对大白纸，组内学生轮流描述春天的变化，其他组员用笔在纸上描绘。

每个学生轮流描述一次，直到纸面被填满。

3. 学生自由分享和展示自己的作品。

活动2：聆听春天的声音1. 听说材料准备：播放一段描述春天的音频，着重让学生聆听其中的声音细节，如鸟叫声、树叶沙沙声等。

2. 讨论：学生自由讨论讨论自己聆听到的春天的声音，并用自己所学的词汇进行描述。

活动3：绘制春天的画作1. 分发水彩笔和画纸。

2. 引导学生按照自己对春天美好的想象进行绘画。

3. 学生自由发挥，绘制自己理解的春天画作。

总结：1. 回顾学生在活动1和2中的作品，并对他们的作品给予肯定和评价。

2. 引导学生总结和表达对春天的理解和喜爱之情。

四、课堂作业：1. 家庭作业：要求学生向家长念诵自己对春天的一段描述，可以结合所学的符号物和声音进行表达。

五、板书设计：春天的符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶春天的声音：鸟叫声、树叶沙沙声六、教学反思：通过本节课，学生了解到了春天的特点和美好，培养了他们的观察力和想象力。

幼儿园大班语言《春天的秘密》教案

幼儿园大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《春天的秘密》，教材章节为第二单元第一节。

教学内容主要包括：1. 学习春天的相关词汇，如花朵、草地、小鸟等；2. 通过故事《春天的秘密》理解春天的变化和特点；3. 学习描述春天的句子和诗歌。

二、教学目标1. 让学生掌握春天的相关词汇，并能运用到日常对话中；2. 通过故事和诗歌，培养学生对春天的热爱和欣赏能力；3. 提高学生的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握春天的词汇和描述春天的句子。

难点：理解故事《春天的秘密》的寓意和诗歌的意义。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、花朵和小鸟的模型、黑板、粉笔等。

学具：作业本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入：展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的景象。

2. 故事讲解：讲述故事《春天的秘密》，引导学生关注故事中的春天变化和特点。

3. 词汇学习：通过故事中的情景，引出春天的词汇，如花朵、草地、小鸟等，并进行讲解和练习。

4. 句子练习：引导学生学习描述春天的句子，如“春天来了，花朵都开了”，“草地上的小鸟在欢快地歌唱”等，并进行随堂练习。

5. 诗歌学习：教授描述春天的诗歌，如《春天的秘密》，让学生跟读和背诵。

6. 小组活动：学生分组，每组选择一张春天的图片，用学到的词汇和句子描述春天的景象，并展示给其他同学。

7. 作业布置：让学生用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。

六、板书设计板书内容：春天的词汇和句子。

设计原则：简洁明了，突出重点。

七、作业设计作业题目：请用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。

答案略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对春天的词汇和句子掌握较好，但在故事理解和诗歌学习中存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的理解能力和表达能力。

拓展延伸活动可以组织学生去户外观察春天的景象，加深对春天的认识和理解。

《春天的秘密》大班教案

《春天的秘密》大班教案《春天的秘密》大班教案（精选9篇）《春天的秘密》大班教案篇1一、目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。

2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。

1、欣赏第一、二段诗歌。

提问;(1)春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）(2)河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。

提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。

师：（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

大班春天的秘密诗歌教案通用

大班春天的秘密诗歌教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《春天的秘密》章节，详细内容包括：理解春天的特征，学会用诗歌表达对春天的感受，掌握春天的动植物变化，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的特征，如温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等。

2. 技能目标：培养幼儿用诗歌表达对春天美好事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿对大自然的保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用诗歌表达春天的美好。

教学重点：理解春天的特征，培养幼儿的语言表达能力和对自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌卡片、故事书、挂图等。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天的图片，引导幼儿观察，让幼儿说出春天的特征。

邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）朗诵诗歌《春天的秘密》，让幼儿感受诗歌的韵律和美好。

分析诗歌内容，引导幼儿理解春天的特征。

教师示范用诗歌表达对春天的喜爱。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据春天的特征创作一首简短诗歌。

各组分享创作的诗歌，大家共同欣赏、点评。

4. 诗歌创作（10分钟）教师发放诗歌卡片，指导幼儿填写诗歌内容。

幼儿根据卡片提示，独立完成诗歌创作。

邀请部分幼儿朗读自己的诗歌作品，分享对春天的感受。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

六、板书设计1. 春天的特征：温暖的阳光、盛开的花朵、绿意盎然的树木等。

2. 诗歌《春天的秘密》3. 幼儿诗歌创作示例七、作业设计1. 作业题目：以“春天的秘密”为主题，创作一首简短的诗歌。

2. 答案示例：春天来了，阳光明媚，花儿盛开，蝴蝶飞舞。

绿叶摇曳，小草探出头来，春天的秘密，藏在我们的眼睛里。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对春天的特征有了更深入的了解，诗歌创作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

大班春天的秘密诗歌教案通用

大班春天的秘密诗歌教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“春天的秘密”章节，详细内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的诗歌欣赏与创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特点，培养他们对自然的观察力和热爱。

2. 培养幼儿的诗歌欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达与沟通能力。

三、教学难点与重点难点：诗歌的创作与表达。

重点：春天的基本特点、诗歌欣赏、团队合作。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物标本、诗歌音频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的春天景象，引导幼儿描述春天的变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片，讲解春天的自然现象、动植物变化，引导幼儿关注细节。

3. 诗歌欣赏（10分钟）教师播放春天的诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，引导幼儿理解诗歌的意境。

4. 诗歌创作（10分钟）教师引导幼儿以小组为单位，创作一首关于春天的诗歌。

在此过程中，教师关注每个幼儿的参与情况，给予适当的指导。

5. 小组展示与评价（10分钟）6. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅春天的画，巩固对春天特点的认识。

教师回顾本节课所学内容，引导幼儿关注生活中的春天，激发他们对自然的热爱。

六、板书设计1. 春天的自然现象气温回升雨水增多花草树木生长2. 春天的动植物变化动物苏醒植物发芽鸟儿筑巢3. 春天的诗歌欣赏与创作七、作业设计1. 作业题目：以“春天的秘密”为主题，创作一首诗歌。

答案示例：春天的秘密（诗歌）春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，微风拂面，春天的秘密，藏在心头。

2. 画一幅春天的画，要求色彩丰富，体现春天的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在诗歌创作中的参与程度，提高他们的表达与沟通能力。

2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，激发他们对自然的热爱。

幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》

幼师幼儿教案大班语言诗歌《春天的秘密》一、教学目标1.让幼儿通过诗歌《春天的秘密》感受春天的美好。

2.培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。

3.引导幼儿学会观察春天的变化，激发对大自然的热爱。

二、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。

2.学会观察春天的变化，表达自己的感受。

三、教学难点1.引导幼儿运用生动形象的语言描绘春天的景象。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备1.诗歌《春天的秘密》课件。

2.春天相关的图片、视频。

3.画纸、画笔。

五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，找出春天的元素。

2.引导幼儿谈谈自己对春天的认识和感受。

（二）诗歌学习1.教师播放诗歌《春天的秘密》课件，让幼儿倾听。

2.教师带领幼儿朗读诗歌，理解诗歌内容。

3.教师逐句解释诗歌，引导幼儿想象诗歌中的画面。

（三）讨论春天1.教师提问：诗歌中描述了春天的哪些秘密？2.幼儿自由发言，分享自己发现的春天秘密。

（四）创意表达1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己心中的春天。

2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用生动形象的语言描述自己的画作。

3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创意。

2.教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。

3.教师提醒幼儿关注大自然，保护环境，热爱生活。

六、课后反思1.本节课通过诗歌《春天的秘密》让幼儿感受到了春天的美好，提高了幼儿的语言表达能力。

2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的想象力和创造力。

3.课后作业的布置，使幼儿将课堂学习延伸至生活，提高了幼儿的实践能力。

4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，促进幼儿的进步。

七、教学评价1.评价幼儿对诗歌内容的熟悉程度。

2.评价幼儿对春天变化的观察和表达能力。

3.评价幼儿在绘画过程中的创意和想象力。

4.评价幼儿课后作业的完成情况。

重难点补充：一、教学重点1.熟悉诗歌内容，理解诗歌意境。

幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例

幼儿园大班语言《春天的秘密》教案范例一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。

通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，培养幼儿热爱大自然、探索科学奥秘的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿知道春天里大自然的变化，掌握一些描述春天的词汇。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对春天的热爱，培养幼儿积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握描述春天的词汇，能够用完整的句子表达自己对春天的观察。

教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对春天的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频，春天的诗歌、故事等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让幼儿观察并说出图片中的春天元素，引导幼儿进入春天的主题。

2. 新课内容：（1）观看春天视频，让幼儿了解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。

（2）学习描述春天的词汇，如：桃花、梨花、柳树、小草、蝴蝶等。

（3）教师带领幼儿朗读春天的诗歌，引导幼儿感受春天的美好。

3. 实践活动：（1）让幼儿用画笔描绘春天的景色，培养幼儿的观察力和创造力。

（2）开展“春天在哪里”的户外活动，让幼儿在校园内寻找春天的足迹。

4. 例题讲解：教师出示图片，引导幼儿用描述春天的词汇进行句子练习，如：“春天来了，小草绿了。

”5. 随堂练习：让幼儿模仿例题，用所学的词汇描述自己找到的春天。

六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：（1）春天的特点：春暖花开、万物复苏（2）春天的词汇：桃花、梨花、柳树、小草、蝴蝶等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的指导下，用所学的词汇描绘一幅春天的图画。

（2）用一句话表达你对春天的喜爱。

2. 答案：（1）示例：春天来了，桃花笑了，柳树发芽了，小草绿了，蝴蝶在花间飞舞。

大班春天的秘密教案及反思5篇

大班春天的秘密教案及反思5篇大班春天的秘密教案及反思篇1教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。

认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。

2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。

3．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。

教学重难点：体验热爱生活、追求幸福的感情，培养珍爱生命、关爱他人的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。

课程时数：二课时教具准备：小黑板教学思想：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，注重心灵感悟。

统整教学资源，优化教学情境，尊重独特的见解和感受，升华情感。

教学过程：预习探究：一、导入预习探究合作交流1、师生对话交流情感同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。

（板书：触摸春天）2．我们来齐读课题。

（生读）轻轻的触摸，轻轻地读。

二、（一）自由读书，读准字音，思考：课文主要写了什么？（二）出示小黑板检查生字。

（三）交流主要内容三、品读体验1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）2．学生交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？（1）安静在花中穿梭。

她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c、读这句话。

大班语言《春天的秘密》教案范例

大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。

内容包括：春天的自然现象、春天的诗歌欣赏与朗诵、春天的绘画表达。

二、教学目标1. 了解春天的自然现象，感知春天的美好。

2. 学会欣赏和朗诵春天的诗歌，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿的绘画创作欲望。

三、教学难点与重点重点：春天的自然现象、诗歌欣赏与朗诵、绘画表达。

难点：如何引导幼儿用语言表达对春天的感受，以及绘画创作。

四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、诗歌卡片、绘画材料。

幼儿准备：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，讨论春天的自然现象，如：春天的天气、植物生长、动物活动等。

2. 春天的诗歌欣赏与朗诵（5分钟）教师出示诗歌卡片，带领幼儿欣赏《春天的秘密》诗歌，并引导幼儿进行朗诵。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一首春天的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿理解诗歌的意境。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的诗歌，进行自主朗诵练习。

5. 春天的绘画表达（10分钟）教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的感受，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述作品中的春天。

六、板书设计1. 春天的自然现象：天气、植物、动物2. 春天的诗歌：《春天的秘密》3. 绘画主题：我心中的春天七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的画。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有春天特点的作品。

2. 作业题目：回家后，向家人介绍春天的自然现象，并朗诵一首春天的诗歌。

答案：无固定答案，要求幼儿能清晰表达春天的特点，诗歌朗诵流利。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在春天主题的表达能力和绘画创作能力，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好。

2024年大班春天的秘密诗歌教案通用

2024年大班春天的秘密诗歌教案通用一、教学内容本节课我们将学习《大班春天来了》主题下的“春天的秘密”诗歌。

所选教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“春天在哪里”，具体内容包括：春天的自然现象、春天的动植物变化、春天的诗歌欣赏与创作。

二、教学目标1. 让学生了解春天的自然现象，感受春天的美好。

2. 通过学习诗歌，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和创作。

教学重点：春天的自然现象和动植物变化的认识，以及诗歌欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体设备、春天的诗歌选集。

学具：彩笔、画纸、诗歌创作本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和多媒体展示春天的景象，让学生观察并分享自己发现的春天变化。

2. 春天的自然现象学习（10分钟）介绍春天的气候特点、植物生长、动物活动等，让学生了解春天的秘密。

3. 诗歌欣赏（10分钟）欣赏《春天的秘密》诗歌，引导学生理解诗歌的意境，感受春天的美好。

4. 例题讲解（10分钟）以诗歌中的一个自然现象为例，分析诗歌的创作方法，引导学生学习创作。

5. 随堂练习（10分钟）让学生选择一个春天的主题，尝试创作一首简短的诗歌。

6. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组，交流自己的创作成果，互相评价，提高创作能力。

六、板书设计1. 春天的自然现象气候特点植物生长动物活动2. 《春天的秘密》诗歌欣赏3. 诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天的秘密”为主题，创作一首诗歌。

答案示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，鸟儿唱了。

阳光明媚，微风拂面，春天的秘密，藏在我们的心田。

2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，描绘春天的美好。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、诗歌欣赏和创作，让学生了解了春天的秘密，培养了学生的语言表达能力和想象力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的创作水平。

大班春天诗歌春天的秘密教案

幼儿园大班春天诗歌教案《春天的秘密》幼儿园大班仿编诗歌教案：春天的秘密教师：屈老师活动目标：1.学习诗文、理解诗文的主要内容。

2.感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。

活动准备：1.前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式表达出来。

2.物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐《沉思曲》活动过程：（一）直接导入。

1.介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。

2.师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的秘密》师：你们想一想春天里都有什么秘密？幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一听诗文中是怎么说的。

（二）理解诗文内容，感受诗文的意境美。

1.教师跟音乐完整的朗诵诗文。

师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在哪呢？2.教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构，感受诗文的不同。

3.观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分的感受到春天的神秘变化。

师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并用动作进行模仿。

4.出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、充分的感受、理解小河、桃花的变化。

（三）出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。

（四）尝试仿编诗文。

师：春天里还有什么秘密呢？老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式进行仿编。

附《春天的秘密》原文春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

《春天的秘密》大班教案

《春天的秘密》大班教案《春天的秘密》大班教案作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的《春天的秘密》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《春天的秘密》大班教案1教材分析：《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。

本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。

活动目标：1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。

2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。

3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。

活动准备：1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。

2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。

活动建议：1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春天的知识。

2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。

启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化？垂柳穿上了什么样的衣服？还有什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了？桃花为什么红着脸？为什么看到小燕子我们会感到春天来到了？小麦苗有什么变化？农民伯伯春天种什么粮食？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么？引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。

3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。

（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。

大班春天的秘密诗歌教案通用

大班春天的秘密诗歌教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“春天的秘密”章节，详细内容包括：春天的特点、春天的植物与动物、春天的活动等。

通过本节课的学习，让孩子们了解春天的基本知识，感受春天的美好。

二、教学目标1. 知道并说出春天的特点，如气候、植物、动物等方面的变化。

2. 能够通过观察、体验，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。

3. 学会创作简单的诗歌，表达自己对春天的喜爱。

三、教学难点与重点重点：春天的特点、春天的活动。

难点：创作诗歌，表达对春天的喜爱。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、诗歌范本、彩色笔、画纸等。

学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导孩子们观察并讲述图片中的春天特点。

邀请孩子们分享自己了解的春天知识和体验。

2. 例题讲解（10分钟）教师以一首简单的春天诗歌为例，引导孩子们分析诗歌的结构和内容。

解析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3. 随堂练习（15分钟）孩子们分组，根据教师给出的主题（如春天的花、春天的动物等），创作一首简短的诗句。

各组分享自己的诗句，大家共同评价、修改。

4. 春天的活动（10分钟）教师组织孩子们进行室外活动，如春游、植树等，让孩子们亲身体验春天的美好。

5. 诗歌创作（10分钟）孩子们根据活动体验，尝试创作一首完整的春天诗歌。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调春天的特点和诗歌创作方法。

六、板书设计1. 春天的特点：气候：温暖、湿润植物：发芽、开花动物：繁殖、迁徙2. 春天的活动：春游、植树、赏花等3. 诗歌创作结构：、、结尾七、作业设计1. 作业题目：请以“春天的秘密”为主题，创作一首诗歌。

答案示例：春天的秘密春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，小鸟唱歌，蝴蝶跳舞，春天的秘密，藏在孩子们的笑容里。

2. 作业要求：使用比喻、拟人等修辞手法，描绘春天的美好。