小学听评课记录
小学评课记录5篇
教者
年级
六年二班
课题
索溪峪的野
时间
2010、10、28
评课意见
今天听了王伟东老师的语文课，我感觉到了他的成长与进步。整节课教学节奏把握的很好，教学方法选择非常合理。这堂课通过激趣引入=〉明确目标=〉学生自主选择学习方法=〉交流评价学习所得。整体设计充分体现新课程理念，体现学生的主体地位。自主阅读、探索学习、师生评价众多新课程理念自然融入其中，整体教学行云流水，自然顺畅。
评析人：
评课记录
教者
年级
五年二班
课题
珍珠鸟
时间
2010、11、10
评课意见
这是一堂比较成功的课，教学目标的三维目标体现的很充分。知识与能力：体现了新课标的标准，既注重知识传授，又注重人文色彩。方法与过程：应用媒体时操作熟练，视听效果良好。情感态度与价值观：培养了学生关爱动物，善待生命的情感。
教材处理准确科学，在课堂中，对各个环节、各知识点占用的时间分配较合理，主次分明，重点突出，抓住关键，突破了难点。
直观教学相得益彰，我觉得姜老师这节课这一点做得比较成功。比如，教学“直径、半径有无数条”这样的特征，学生想象起来会比较困难，因此教师就采用多媒体课件加以直观的演示，从而非常直观地凸显了这一知识点。再比如，教师在教学“同圆内每条直径都相等”时，屏幕上的直径依次旋转至同一条直径重合，相信会给学生留下非常深刻的印象，从而加深对特征的理解和掌握。这样的地方还有很多，我也不再一一列举。整节课，利用多媒体的直观教学，效果非常好。
评析人：
教学程序得当，思路清晰，操作顺利，注重学生能力的培养，培养了学生的自主学习能力。学生对教师提出的问题能够积极讨论，踊跃发言，气氛活跃，回答的准确相当高，几乎达到了完美的境界，教师只需点拨，根本用不着纠错，看来学生们在课下一定下了不少功夫。教学效果较为突出。
听评课记录教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课，发现问题，总结经验，促进教师共同成长。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点五年级一班教室四、活动主题以“小学语文阅读教学的有效策略”为主题，探讨如何在阅读教学中提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
五、活动内容1. 听课环节（1）授课教师：张老师（2）课题：《小鲤鱼跳龙门》（3）教学目标：①了解小鲤鱼跳龙门的故事情节。
②学习生字词，提高学生的识字能力。
③培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
（4）教学过程：①导入：通过提问“你们知道哪些动物跳龙门的故事？”激发学生的兴趣。
②新课导入：展示小鲤鱼跳龙门的故事插图，引导学生观察插图，初步了解故事情节。
③新课讲授：教师分段讲解故事，学生跟读、默读，理解故事内容。
④巩固练习：完成课后练习题，检查学生对故事内容的掌握情况。
⑤总结：引导学生总结故事中的道理，培养学生的思考能力。
2. 评课环节（1）评课教师：李老师（2）评课内容：①优点：a. 教师教态亲切，语言生动，能激发学生的学习兴趣。
b. 教学过程设计合理，环节清晰，注重学生的参与。
c. 注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
②不足：a. 部分环节时间分配不合理，导致教学进度紧张。
b. 学生在课堂上的参与度有待提高，教师应更多关注学生的个体差异。
③改进建议：a. 合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间。
b. 在教学中注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、发表见解。
c. 加强课堂管理，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
六、活动总结本次听评课教研活动，通过听课、评课，我们发现了教学中的优点和不足，为教师提供了互相学习、共同进步的平台。
以下是我对本次活动的总结：1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
2. 教学过程中，要注重学生的参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
听评课教研活动记录范文
活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学多功能厅活动主题：基于核心素养的语文课堂教学研讨参与人员：语文教研组全体教师、学校教导主任、校长活动记录：一、活动背景为了提升语文教师的教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的语文课堂教学研讨”为主题的听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课，进一步探讨如何在语文课堂中落实核心素养，提高教学质量。
二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了两位语文教师进行公开课展示。
第一位教师执教的是《荷叶母亲》，通过生动形象的语言和富有感染力的教学设计，引导学生体会母爱的伟大。
第二位教师执教的是《桂林山水》，以图片导入，激发学生的兴趣，引导学生通过观察、比较、描述等方法，感受桂林山水的美。
2. 评课环节听课结束后，全体教师进行了热烈的评课讨论。
首先，两位授课教师分别对自己的教学设计进行了反思，分析了课堂中的亮点和不足。
随后，其他教师结合听课感受，对两位教师的课堂教学进行了点评。
（1）对《荷叶母亲》一课的点评：- 教师教学设计巧妙，通过荷叶与母亲之间的比喻，让学生深刻体会到母爱的伟大。
- 教学过程中，教师注重学生的情感体验，引导学生通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容。
- 教学环节紧凑，时间分配合理，课堂气氛活跃。
（2）对《桂林山水》一课的点评：- 教师运用多媒体手段，直观地展示了桂林山水的美景，激发了学生的学习兴趣。
- 教学过程中，教师引导学生运用多种方法观察、描述景物，培养了学生的观察能力和表达能力。
- 教学环节设计合理，注重培养学生的审美能力和文化素养。
3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师就“如何基于核心素养进行语文课堂教学”展开了深入研讨。
大家一致认为，在语文课堂教学中，教师应注重以下几方面：- 紧扣核心素养，明确教学目标，设计合理的教学活动。
- 注重学生的情感体验，引导学生积极参与课堂活动。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
听评课教研活动记录语文(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。
为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。
二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。
张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。
2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。
首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。
随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。
张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。
（2）教学方法多样，注重学生主体地位。
张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。
张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
（4）教学环节紧凑，时间安排合理。
张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。
（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。
3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。
小学数学听课评课记录范文
小学数学听课评课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体时间]授课年级：[X]年级。
授课课题：[课题名称]二、教学过程记录。
# （一）导入部分。
1. 老师一进教室就笑眯眯地问同学们：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”同学们都大声回答：“喜欢！”老师接着说：“那咱们今天就来玩一个猜数字的小游戏。
我心里想了一个1到100之间的数，你们可以问我这个数比你们猜的数大还是小，看看谁能最快猜出这个数字哦。
”2. 一个小男生先举手说：“老师，这个数字是50吗？”老师回答：“这个数字比50小。
”然后又有一个女生说：“那这个数字是25吗？”老师说：“这个数字比25小。
”就这样，同学们积极地参与着这个游戏，课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）新授部分。
1. 在游戏玩了一会儿后，老师说：“同学们，像这样通过不断缩小范围来找到答案的方法，在数学里也经常用到呢。
今天咱们就来学习一种新的数学知识——[课题相关概念]。
”2. 老师拿出了一些小棒，说：“同学们，我这里有12根小棒，要把它们平均分成3份，每份是多少根呢？”然后老师请了一个同学上台来分一分。
这个同学很认真地把12根小棒分成了3份，每份4根。
老师说：“非常棒！那我们可以用一个算式来表示这个分的过程，就是12÷3 = 4。
那这个除法算式里，12叫什么呢？3叫什么呢？4又是什么呢？”同学们开始积极思考，有的小声讨论着。
3. 老师接着在黑板上画了一些苹果，说：“假如这里有15个苹果，每5个装一袋，可以装几袋呢？”同学们纷纷举手回答：“3袋！”老师说：“那这个算式怎么列呀？”同学们齐声说：“15÷5 = 3。
”老师又详细地讲解了除法算式里被除数、除数和商的概念，还举了好几个生活中的例子，像分糖果、分本子之类的，让同学们更好地理解。
# （三）练习部分。
1. 老师在黑板上出了几道除法算式的练习题，像20÷4、24÷6之类的，让同学们在练习本上做，并且请了几个同学上台来板演。
教研活动听评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日开展了教研活动，活动主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
本次活动邀请了校内外专家进行指导，全体语文教师参与了听课、评课环节。
二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了三节课，分别由三位教师执教。
以下是三位教师授课的基本情况：（1）教师A执教《草原》教师A通过情景导入、朗读感悟、品词析句等环节，引导学生体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
在课堂上，教师注重启发学生思考，鼓励学生积极参与，课堂气氛活跃。
（2）教师B执教《爬山虎的脚》教师B采用多媒体辅助教学，通过图片、视频等形式，直观地展示爬山虎的特点。
在课堂上，教师引导学生观察、分析、总结，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）教师C执教《夏天里的成长》教师C以学生为主体，采用小组合作、讨论交流等方式，让学生在自主学习中掌握课文内容。
课堂上，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会，激发学生的学习兴趣。
2. 评课环节在听课结束后，各位教师积极参与评课环节，对三位教师的课堂教学进行了点评。
（1）教师A的课堂教师A的课堂氛围活跃，教学环节设计合理，教学方法灵活多样。
但在课堂提问环节，教师可以更加注重学生的回答，引导学生深入思考。
（2）教师B的课堂教师B的课堂利用多媒体手段，提高了学生的学习兴趣。
但在课堂导入环节，教师可以适当增加与课文内容的联系，使导入更加自然。
（3）教师C的课堂教师C的课堂注重学生主体地位，课堂氛围轻松愉快。
但在课堂讨论环节，教师可以适当引导，帮助学生形成正确的观点。
三、活动总结1. 提高教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对阅读教学策略有了更深入的认识，有助于提高自身的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作在评课环节，教师们畅所欲言，相互借鉴，为今后的教学提供了有益的启示。
3. 培养学生的阅读能力通过本次教研活动，教师们将阅读教学策略应用于实际教学中，有助于培养学生的阅读能力。
语文听评课活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日二、活动地点XX学校多功能厅三、活动主题以《背影》为例，探讨语文课堂中的情感教育四、参与人员语文教研组全体教师、校领导、其他学科教师五、活动流程1. 听课环节（1）由XX老师执教《背影》，全体教师参与听课。
（2）课后，XX老师对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行简要说明。
2. 评课环节（1）由XX老师对《背影》这节课进行点评，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行评价。
（2）其他教师针对本节课进行讨论，提出自己的看法和建议。
3. 专题讲座（1）由教研组长XX老师就“语文课堂中的情感教育”进行专题讲座。
（2）讲座结束后，教师们结合实际教学经验，就如何开展情感教育进行深入探讨。
4. 总结发言（1）校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果。
（2）对今后的教学工作提出要求，希望教师们继续关注学生情感教育，提高教学质量。
六、活动内容1. 听课环节（1）XX老师执教《背影》XX老师以“背影”为切入点，引导学生体会父亲深沉的爱。
课堂上，教师运用多种教学方法，如：情景再现、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。
同时，注重学生的情感体验，引导学生关注生活中的细节，感悟亲情。
（2）教学设计说明XX老师在课后对教学设计进行了简要说明。
她表示，在设计本节课时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受父爱的伟大。
2. 评课环节（1）XX老师点评XX老师认为，XX老师在本节课中，教学目标明确，教学方法得当，课堂气氛活跃。
在情感教育方面，XX老师注重引导学生关注生活中的细节，让学生在感悟亲情的同时，培养感恩之心。
（2）教师讨论其他教师针对本节课进行讨论，提出以下建议：1. 在教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中。
2. 在讲解课文时，要注意引导学生关注人物心理活动，帮助学生更好地理解人物形象。
小学听评课教研活动记录
一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：小学语文教研组活动室三、活动主题：提升课堂教学效率，促进教师专业成长四、活动参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景为了进一步提升我校语文课堂教学质量，促进教师专业成长，学校组织开展了本次听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
二、活动流程1. 听课环节本次教研活动共安排了四节课，由四位语文教师分别进行授课。
听课教师认真聆听，详细记录教学过程中的亮点和不足。
2. 评课环节听课结束后，教研组全体教师集中进行评课。
首先，授课教师分别对自己的教学设计、课堂实施情况进行简要说明，并对自己在课堂教学中的优点和不足进行反思。
3. 研讨环节在评课的基础上，教研组全体教师围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何调动学生的学习积极性？（3）如何有效进行课堂管理？4. 总结环节教研组长对本次教研活动进行总结，对授课教师的表现给予肯定，同时对全体教师提出以下要求：（1）教师要不断学习，提升自己的专业素养。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）教师要积极参与教研活动，共同提高。
三、活动内容1. 第一节课：人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》授课教师：张老师教学亮点：（1）张老师通过图片、视频等多种形式导入新课，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读、思考、总结，理解课文内容。
（3）张老师善于运用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。
教学不足：（1）部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。
（2）个别环节的教学设计不够精细，需要进一步优化。
2. 第二节课：人教版四年级上册《蝙蝠和雷达》授课教师：李老师教学亮点：（1）李老师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）李老师注重培养学生的科学素养，引导学生了解科学知识。
（3）李老师善于运用板书，使课堂重点更加突出。
英语听评课记录范文
英语听评课记录范文时间：2024年9月15日上午地点：XX小学六年级教室主题：听力教学听课教师：李老师（英语教师）听课学生：六年级学生听课记录：1.李老师首先布置任务，让学生们进行听力训练。
她播放了一段带有三个问题的录音，并要求学生们听取关键信息来回答问题。
2.学生们拿出笔记本和铅笔，做好记录。
李老师提醒学生们要用自己的话回答问题，而不是直接复制录音中的答案。
3. 李老师播放了第一段录音，学生们认真聆听，不时做笔记。
录音结束后，李老师让学生们用英语回答第一个问题：“Where did the girl go on her vacation?”4. 学生A：She went to the beach.5.李老师鼓励学生A的回答，并询问其他学生是否同意。
学生们纷纷表示同意。
6. 李老师继续播放第二段录音。
这次的问题是：“What did the boy see in the forest?”。
学生们认真聆听，有的学生做了更详细的笔记。
7.李老师停止了录音，让学生们回答第二个问题。
8. 学生B：He saw a deer in the forest.9.李老师点评学生B的回答，并让其他学生表达自己的看法。
学生们一致同意学生B的回答。
10. 李老师放了最后一段录音。
问题是：“What did the girl do at the party?”。
学生们再次认真聆听，并做了相应的记录。
11.录音结束后，李老师提醒学生们用自己的语言回答问题。
12. 学生C：She danced with her friends at the party.13.李老师鼓励学生C，并让其他学生评论。
学生们一致认为学生C 的回答是正确的。
14.李老师再次播放录音，并让学生们跟读录音内容。
学生们跟着录音，努力模仿发音和语调。
15.李老师总结了今天的听力训练，并提醒学生们要多加练习。
她建议学生们每天都找一些英语材料进行听力训练，以提高自己的听力水平。
小学教研活动记录听评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学教研活动——听评课。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教育教学经验，提高自身的教育教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
3. 为教师提供展示自我、提升自我的平台，激发教师的工作热情。
三、活动内容本次活动共分为三个环节：听课、评课、总结。
（一）听课本次听评课活动，由我校语文教师张老师主讲，课题为《夏日里的阳光》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得生动有趣。
在课堂上，张老师注重启发学生的思维，引导学生主动参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（二）评课听课结束后，全体教师对张老师的课堂教学进行了评课。
首先，由张老师进行自我反思，分享自己的教学设计思路和课堂实施过程。
接着，其他教师纷纷发言，对张老师的课堂教学进行了点评。
1. 优点：（1）教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的思维能力和自主学习能力。
2. 建议：（1）在教学过程中，可以适当增加学生的互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中。
（2）在课堂提问时，可以针对不同层次的学生设置问题，让全体学生都能有所收获。
（三）总结本次听评课活动圆满结束。
在总结环节，教研组长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，同时也对其他教师提出了希望和要求。
四、活动反思通过本次听评课活动，我深刻认识到以下几点：1. 教师在教学中要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
2. 教学设计要合理，教学目标要明确，重难点要突出。
3. 教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 教师要注重培养学生的自主学习能力和合作能力。
教研活动记录听评课小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课的方式，让教师们互相学习，共同提高。
二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，增强教学意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。
三、活动时间与地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：小学教学楼三楼会议室四、活动流程1. 听课：由语文、数学、英语、科学等学科教师分别进行课堂展示。
2. 评课：听课教师针对展示课进行点评，提出意见和建议。
3. 交流：教师们就课堂教学中的问题进行深入交流，共同探讨解决方案。
4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
五、活动内容1. 语文课《小蝌蚪找妈妈》授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师、刘老师评课：张老师以生动活泼的语言，引导学生进入小蝌蚪找妈妈的情境。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，部分环节时间安排不够合理，导致教学进度有些滞后。
2. 数学课《分数的加减法》授课教师：王老师听课教师：李老师、刘老师、赵老师评课：王老师通过实例讲解分数的加减法，让学生在实际操作中理解知识点。
课堂氛围较好，但部分学生对于分数概念的理解不够深入，教学效果有待提高。
3. 英语课《My Family》授课教师：李老师听课教师：王老师、刘老师、赵老师评课：李老师以英语歌曲导入，激发学生学习兴趣。
在课堂上，通过小组合作，让学生在互动中学习。
但在教学过程中，部分学生英语基础薄弱，导致课堂效果不尽如人意。
4. 科学课《植物的生长》授课教师：刘老师听课教师：李老师、王老师、赵老师评课：刘老师通过实验演示，让学生直观地了解植物生长过程。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，部分学生对于实验操作不够熟练，需要加强指导。
老师听课评课记录范文
老师听课评课记录范文
《老师听课评课记录范文》
日期：2022年10月20日
地点：XX小学
听课老师：XXX
被评课老师：XXX
课程名称：语文课
课程内容：古诗词赏析
课程评价：
1. 教学设计合理，内容丰富
老师在课堂设计上充分考虑了学生的实际情况，将古诗词赏析贯穿课程始终，让学生通过欣赏古诗词，感受古人的智慧和情感。
同时，老师还设计了丰富的教学活动，如小组合作讨论、课堂展示等，让学生能够主动参与，提高了课堂活跃度。
2. 教学方法灵活多样，生动有趣
老师在课堂教学中使用了多种教学方法，如板书讲解、多媒体展示、学生互动等，让学生在听课的同时能够充分参与，更好
地理解和吸收知识。
同时，老师还通过一些生动有趣的比喻和故事，增加了课堂氛围，让学生更加喜爱这门学科。
3. 班级管理有序，学生表现良好
在课堂上，老师对学生的表现给予了积极的鼓励和肯定，同时也及时纠正了学生的错误。
学生们能够认真听讲，积极参与，课堂纪律良好，表现出良好的学习状态和团队合作精神。
总体评价：这节课的教学内容丰富，教学方法灵活多样，老师对学生的引导和管理得当，值得称赞。
希望被评课老师在今后的教学中能够继续保持教学热情，完善教学设计，更好地激发学生学习兴趣，提高教学质量。
语文听评课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：语文教研组全体教师六、活动流程：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的2. 听课环节：教师们分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的语文课3. 评课环节：各小组对所听的课程进行评课，总结优点和不足4. 教研讨论环节：教师们针对本次教研活动主题进行讨论，分享教学经验，提出改进措施5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求七、活动记录：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的张老师首先对本次教研活动的主题“小学语文教学策略研究”进行了介绍，强调了教学策略在提高教学质量中的重要性，希望大家在活动中积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。
2. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是三年级《金色的草地》、四年级《草船借箭》、五年级《草船借箭》。
（1）三年级《金色的草地》授课教师：李老师教学目标：通过学习课文，让学生了解金色的草地特点，培养学生热爱大自然的情感。
教学过程：李老师以图片导入，激发学生兴趣，引导学生观察图片中的草地特点。
接着，通过朗读课文，让学生了解金色的草地。
最后，组织学生进行小组讨论，分享对金色的草地的认识和感受。
（2）四年级《草船借箭》授课教师：王老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生勇敢、智慧的品质。
教学过程：王老师以问题导入，引导学生思考草船借箭的原因。
接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。
最后，组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，感受勇敢、智慧的品质。
（3）五年级《草船借箭》授课教师：刘老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生团结协作的精神。
教学过程：刘老师以故事导入，激发学生兴趣。
接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。
最后，组织学生进行小组合作，共同完成一项任务，让学生体验团结协作的精神。
小学听评课记录
经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收集感兴趣的内容
第四环节：全课总结，情感升华。
听课评析本课教学中不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含教师在引导学生熟读课文的基础上抓住明明有三个儿子同时在眼前为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论这一点非常不错
听课记录一
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
富饶的西沙群岛
听课地点
班级
三
听
课
记
学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自己的收获，感情自然充沛，达到了教育教学的最高潮。
听课评析
本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，提供条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的能力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面能力，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
听课记录六
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听评课教研活动记录范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了听评课教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升教师教学能力”为主题，邀请了校内外专家进行指导，全体教师积极参与。
二、活动时间及地点时间：2023年4月20日（星期四）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 课前准备- 教师A（授课教师）提前一周向教研组提交教学设计和教学目标。
- 教研组对教学设计进行初步审核，并提出修改意见。
- 教师A根据教研组的意见进行修改，并准备教学课件和教具。
2. 课堂教学- 教师A按照修改后的教学设计进行授课。
- 全体教师认真听课，做好笔记。
3. 评课环节- 教师A进行课后反思，简要介绍教学设计和教学目标。
- 全体教师对课堂教学进行点评，提出优点和不足。
- 校内外专家对课堂教学进行点评，并提出改进建议。
4. 总结交流- 教研组长对本次活动进行总结，提出今后的工作方向。
- 教师们就教学中的问题进行讨论，分享经验。
四、活动内容1. 课堂教学教师A的授课内容为《三角形的面积》。
教学过程如下：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生思考如何计算三角形的面积。
（2）新授：教师通过多媒体课件，讲解三角形的面积公式，并引导学生进行验证。
（3）练习：教师布置练习题，让学生在课堂上完成，并个别指导。
（4）总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，并强调三角形的面积公式在实际生活中的应用。
2. 评课环节（1）教师B：教师A的教学设计合理，教学过程清晰，能够调动学生的积极性。
（2）教师C：在教学过程中，教师A注重学生的动手操作，提高了学生的学习兴趣。
（3）专家A：教师A的教学语言流畅，板书规范，但课堂气氛略显沉闷，建议增加课堂互动。
（4）专家B：教师A的教学目标明确，教学重难点突出，但对学生学情的把握不够准确，建议在教学中加强对学情的了解。
五、活动总结本次听评课教研活动圆满结束。
小学语文听课评课记录 小学语文听课评课稿(优秀6篇)
小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿（优秀6篇）小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿篇一x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在校长和主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。
观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。
此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。
课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。
还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。
课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。
最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。
整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。
教研听评课活动记录单
活动时间：2021年11月15日活动地点：XX小学三楼多功能厅活动主题：小学语文阅读教学策略探讨参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，阅读教学在小学语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高教师的阅读教学水平，促进教师专业成长，我校语文教研组特举办本次听评课活动，旨在通过观摩优秀教师的课堂，交流阅读教学经验，共同探讨有效的阅读教学策略。
二、活动过程1. 课堂观摩本次听评课活动由我校语文教研组李老师执教，课题为《丑小鸭》。
李老师以“阅读，感受语言的魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，感受语言之美。
2. 教学反思课后，李老师进行了自我反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，并对今后的教学提出了改进措施。
3. 同伴评议（1）肯定优点李老师的教学设计合理，教学目标明确，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在教学过程中，李老师注重培养学生的阅读兴趣，引导学生通过多种方式感受语言的魅力，达到了预期的教学效果。
（2）提出建议①在课堂提问环节，可以更加关注学生的个性化理解，引导学生从不同角度解读课文。
②在课堂互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的自主学习能力。
③在课堂总结环节，可以引导学生归纳总结阅读方法，提高阅读效果。
4. 教研组讨论针对本次听评课活动，语文教研组进行了深入的讨论，共同探讨了以下阅读教学策略：（1）激发阅读兴趣教师可以通过创设情境、设置悬念、播放音乐、观看视频等方式，激发学生的阅读兴趣，让学生在愉悦的氛围中主动阅读。
（2）培养阅读习惯教师应引导学生养成良好的阅读习惯，如：定时阅读、大声朗读、边读边思考、做好读书笔记等。
（3）提高阅读能力教师可以通过以下方法提高学生的阅读能力：①加强词汇积累，提高学生的词汇量。
②引导学生分析文章结构，培养学生的逻辑思维能力。
③开展课外阅读，拓宽学生的阅读视野。
④注重阅读方法的指导，如：快速阅读、精读、略读等。
小学语文听课评课记录
小学语文听课评课记录评课记录学校：XXX小学年级：四年级教师：李老师日期：xxxx年xx月xx日课堂记录：一、课前准备1.教师在课前五分钟内迅速布置教室，准备教材、教具和学生练习册等教学资料。
2.教师利用小黑板写下本节课的主题及教学目标，并引导学生思考与主题相关的问题，激发学生学习兴趣。
3.教师迅速检查学生之前作业的完成情况，发放表扬和奖励，激励学生的积极性。
二、课堂教学1.课堂教学活动设计有一定的层次和重点，导学方式灵活多样，充分激发了学生的思维活动和学习动力。
2.教师通过提出问题，进行学生讨论，培养学生的合作意识和思辨能力。
在学生有疑问时及时解答并给予肯定和鼓励。
3.教师运用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式，提供具体的例子，让学生更好地理解和掌握所学知识。
4.教师设计了一系列的小组讨论、合作活动和小游戏，加强了学生之间的互动和协作，培养了学生的合作精神和团队意识。
5.教师采用多种教学方法，包括讲解、示范、问答、练习等，使学生全面参与到课堂活动中，积极主动地学习和思考。
三、教学效果1.教师对学生的教学效果进行综合性评价，并及时反馈给学生，鼓励他们在学习上的进步和成绩。
2.教师及时纠正学生的错误和不足之处，指导学生改正和完善，使他们能够更好地消化吸收所学知识。
3.教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和能力，激发学生的学习动力和自信心，取得了良好的教学效果。
四、课后反思及建议1.教师可以进一步注重学生的动手能力和实践能力的培养，设计更多的实践活动和案例研究，让学生能够将所学知识应用到实际中。
2.教师可以更多地利用现代化教育技术，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和教学效果。
3.教师需要注重个别学生的学习情况，根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导，确保每个学生都能够充分理解和掌握所学知识。
4.教师需要注意教学过程中的时间控制，合理安排每个环节的时间，确保教学进度和课堂效率。
听评课教研活动过程记录
活动时间：2023年4月20日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：XX小学全体语文教师、XX区语文教研员活动主题：提高语文课堂教学质量，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文课堂教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展听评课教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现课堂教学中的问题，改进教学方法，提高教学质量。
二、活动过程1. 课前准备活动前，教研组长对本次听评课活动进行了详细的安排。
每位教师根据教研组的要求，认真备课，精心设计教学环节，力求在课堂上展现自己的教学特色。
2. 课堂展示本次听评课活动共安排了两位教师的课堂展示。
第一位教师执教的是三年级语文课《荷叶圆圆》，第二位教师执教的是五年级语文课《草船借箭》。
在课堂展示环节，两位教师充分展示了自身的教学风采。
他们以生动活泼的教学语言、丰富的教学手段，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃，教学效果显著。
3. 评课环节课堂展示结束后，全体教师进行了评课活动。
首先，由执教教师对自己的课堂教学进行简要反思，随后，其他教师依次发表自己的意见和建议。
在评课过程中，教师们对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，认为他们在课堂教学中能够关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语文素养。
同时，教师们也指出了课堂教学中的不足之处，如教学环节设计不够紧凑、课堂提问不够深入等。
4. 专家点评XX区语文教研员对本次活动进行了总结性点评。
她认为，本次听评课活动组织有序，效果显著。
教师们能够认真备课，积极参与课堂展示，展现了良好的教学水平。
同时，她也对教师们提出了以下几点建议：（1）要进一步关注学生的个体差异，因材施教；（2）要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力；（3）要不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平。
三、活动总结本次听评课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对自己的教学水平有了更高的要求。
小学分数的意义听评课记录
小学分数的意义听评课记录小学分数的意义听评课记录日期：20XX年XX月XX日地点：XX小学教室主题：小学分数的意义主持人：评课人：XX老师听评人数：XX人概述：本次听评课活动主题为小学分数的意义。
分数作为数学中的一个重要概念，对学生的学习和生活中都具有重要的意义。
本次听评课活动主要围绕分数的含义、计算方法和在实际应用中的意义进行了讲解和讨论。
一、分数的含义首先，主持人对分数的定义进行了简要介绍。
他指出，分数是用来表达整体部分关系的表示方法。
分子表示整体中的部分，分母表示整体的等分数。
此外，主持人还通过实际例子，让学生更加深入理解分数的含义。
评课人对主持人的分数定义表示认同，并提出了补充意见。
他指出，分数还可以表示大小关系，不同分数的大小取决于分子和分母的大小。
同时，他强调了分数在数学中的重要性，作为数学中的基础，对学生的数学学习和解题能力有很大的影响。
二、分数的计算方法在分数的计算方法环节，主持人详细讲解了分数的加减乘除方法，并通过多个实例进行了演示。
他强调了掌握分数的四则运算对学生后续数学学习的重要性。
评课人对于主持人的讲解表示肯定，并提出了一些建议。
他认为，在讲解分数计算方法的过程中，可以引入更多的应用问题，让学生将分数计算方法与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和理解力。
三、分数在实际应用中的意义在分数在实际应用中的意义环节，主持人以实用为导向，通过举例子让学生了解分数在日常生活中的应用。
他提到分数在购物、食物配方、时间等方面的应用，让学生充分认识到分数在实际生活中的重要性。
评课人对于主持人的授课内容表示认可，并提出了一些自己的观点。
他认为，小学生的思维还相对简单，可以通过更生动有趣的教学方法，让学生更好地理解分数的应用。
此外，评课人还对其他一些实际应用领域提出了建议，例如运动比赛中的得分计算、绘画中的比例等等。
四、学生反馈与讨论在学生反馈与讨论环节，评课人与听课学生进行了互动交流。
学生们纷纷表示对于这次听评课活动获益匪浅，认为分数的应用和计算方法都更加清晰了。
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（三） 品读课文，感悟体验
由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文“浓重的一笔”，因此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。
如：理解中心词“五彩缤纷”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描写颜色的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。接着追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行能力培养，体现了语文工具性和人文性的统一）
4、读下面的句子，练说“一个（只）——。一个（只）——。另一个（只）——。”句式。
5.引导学生再读课文
三、朗读交流，发现阅读乐趣
反馈：你都找到了哪几句话？
交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）
（指名生读）
采访刚才读的同学。
四、写字
1、请学生说说哪个字书写时要注意。
1、检查生字词：指名读 抽读 齐读
①读准字音
②读懂词语
2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？
3、交流
板书：快乐、友情
“生命的药方”指的就是友情。你是怎么知道的？从谁的话中可以看出“生命的药方”指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛
三、细读课文，深入感悟。
2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。
3、指生上来板书，指出优缺点。
4、学生书写。
听课评析
本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点非常不错。
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。）
四、 学习第一、二自然段。
1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。
听课评析
课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录三
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
赠汪伦
听课地点
班级
听
课
记
录
一、导入新课, 解读课题
解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。 Ww
二、初读古诗，初步感知
1，学习生字：
（1）画出生字词，通过拼音认读，自己读----指读----齐读
2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。接着抽生个别读，相机指导
3、学习第三段
4、学习第四段
（四）总结全文，升华情感
五、说板书设计
五彩缤纷 丰收
11、秋天的雨 香甜好闻
（钥匙） 传递信息 欢乐
听课评析
这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要内容，脉络清楚，丰收和快乐两个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。
（2）指导写字
3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价
5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）
6、再带着这种感觉读
7、抽生读、齐读
8、学生汇报现在让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗
听课评析
艾滋病是通过血液等传播，跟艾滋病患者一起吃吃饭、握握手是不会被传染的。其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，需要大家的关心，支持，老师希望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮助的人关心和爱护，让我们的世界越来越美好。
听课记录五
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
蜜蜂引路
听课地点
班级
听课记录
一、导入新课，揭示课题
板书课题、读题。蜜蜂怎么会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：“引路”是什么意思(带路)
二、自学生字新词
⑴读准生字的读音
⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思
2.检查自学情况
三、再读课文，初步感知课文内容
1、走进德诺，感受孤独
2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè) 不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他非常孤独，非常无助？（全都躲）
（3）这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？
第四环节：全课总结，情感升华。
学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解，更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产，自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自己的收获，感情自然充沛，达到了教育教学的最高潮。
听课评析
本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启迪学生思维，为学生理解课文内容，鉴赏语言文字，提供条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活运用语言文字的能力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟，帮助学生抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培养学生多方面能力，真正成为学习的主人，生动活泼地发展。
三、体会意境 深情诵读
四、读写结合 深化主题
拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。
听课评析
如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
听课记录四
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
三个儿子课时
一、巧设悬念导入新课
1．出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子
听课记录六
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
生命的药方
听课地点
班级
听 课记录
一、激情，情境导入
师：今天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一起走进课文《生命的药方》（出示课题）
二、通读，初次感悟
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
此环节是教学的重点，以读为主线，首先让学生点击课文朗读，自由欣赏，初步感知课文。(教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题，引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游)
第三环节：网络搜索，知识拓展。
经过上一环节的学习，学生顺利完成了学习任务，也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分，自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别辅导。这时学生可以独立学习，也可以结伴而学，收集感兴趣的内容
听课记录二
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
秋天的雨
听课地点
班级
三
听
课
记
录
（一）情境导入，激发兴趣
在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
（二）巩固字词，感知全文
1、出示课件, 巩固字词，我将它们按一定的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.
二、初读感知
1．引导学生自由读课文。
要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识它，想想课文讲了一个什么故事。②再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
2．检查识字情况
3．生字会认了，这些句子会读吗？
（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）
如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。
听课记录一
授课教师
科目
语文
听课时间
课时
听课课题
富饶的西沙群岛
听课地点
班级
三
听
课
记
录
第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件）
教师联机出示地图，让学生自己找出西沙群岛。（出示课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心，激发出学生学习的兴趣。
第二环节：自主探究，交流汇报。