评语大全之小主持人班评语

小主持人班评语

【篇一：小主持人初学班评语】

小主持人初学班评语

班主任：张建国

何姝阳：

该生有一定的组织纪律性，有较好的语音面貌，课堂发言较为主动

积极，在学习声母和绕口令阶段学习基础较为扎实，个别声母发音

部位及准确度需要加强，口腔的开合度训练还应提高，发音要领基

本能够掌握。

方芊儿：

该生课堂学习较为认真，对于简单的识记内容能够很好的完成，有

较好的组织纪律，对科目的学习有良好的学习兴趣，有一定的学习

理解能力发音阶段学习，个别声母发音需要加强，强化声母发声部

位训练，简单绕口令掌握较好。

余世远：

该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的普通话语音面貌，普通话声母部分学习较为扎实，发音较为规范，但前后鼻音学

习训练还应加强，绕口令部分能够按要求学习、识记。

姜萌：

该生课堂发言较为主动，有较好的组织纪律，对语音发声知识能够

较好的理解，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但平翘、个别声母发音需要加强，学习兴趣较为浓厚，绕口令初学部分掌握

较好。

姜钰琪：

该生有较好的普通话语音发音基础，有良好的普通话语音面貌，对

课堂老师讲授的内容能够系统的掌握，但课堂发言需要主动积极，

本期学习中，绕口令难点部分及调值的标注区分还需加强。

胡敬寒：

该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的理解和领悟能力，普通话语音基础部分需要进一步加强，吐字归音需要进一步训练，但课堂听讲较为认真，偶有吃字现象。

倪仲文：

该生课堂听讲较为认真，有较好的组织纪律，能较好的理解学习材

料中文字稿件的相关内容，但声母发音的口腔控制还需进一步加强

训练，唇舌力度还需加强。

淤思旭：

该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，有一定的普通话语音

面貌基础，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但口腔开

合度的训练还需进一步加强，绕口令部分掌握较好。

汪露茜：

该生有自己的声音特点，对于知识点的理解把握较为准确，课堂发

言较为主动积极，本期学习中，通过声母发音，咬字器官的训练，

使发音习惯有了一定的提高，但翘舌音在发音时偶有发不全的现象。吴碧媛：

该生声音干净，无擦音塞音，吐字颗粒较为饱满，对于简单的文体

有一定的理解能力，能够完成老师交代的课上及课后任务，课堂学

习较为主动，绕口令部分简单易懂部分掌握较好，有较强的识记能力。

黄政：

该生有较好的组织纪律，课堂学习较为认真，对于简单的识记内容

能够很好的完成，对科目的学习有良好的学习兴趣，有一定的学习

理解能力发音阶段学习，个别声母发音需要加强，简单绕口令掌握

较好。

小主持人中级班评语

程方：

该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的普通话语音面貌，普通话声母部分学习较为扎实，发音较为规范，但前后鼻音学

习训练还应加强，对初学文稿有良好的阅读和理解能力，在今后的

学习中希望进一步加强发音部位的训练，提高口语表达。

黄灿：

该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的文稿理解能力，普通话语音面貌较好，但吐字归音需要进一步训练，声母的发音部

位需要巩固加强，但课堂听讲较为认真，偶有吃字现象，希望今后

继续加强普通话声母发声训练，取得更大的进步。

邵晨晓：

该生有较好的普通话语音发音基础，有良好的普通话语音面貌，对

课堂老师讲授的内容能够系统的掌握，有一定的稿件阅读和理解能

力，本期学习中，绕口令难点部分及调值的标注区分能够较好掌握，下步学习要提高文稿的内容基调色彩训练，使基础知识学习更加扎实。

王江楠：

该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，课堂发言较为主动，

声音音质较好，发音较为集中，但个别声母发音需要加强，绕口令

部分强化训练及识记部分掌握较为扎实，在今后的学习中希望进一

步加强普通话发音部位的训练，增加语言感情色彩，使朗读说话声

音更动听。

周扬帆：

该生有较好的普通话语音面貌，能够基本完成老师交代的课上及课

后任务，课堂学习较为主动，对于简单文稿有一定的理解能力，声

音音质较好，但应加强系统科学的训练，绕口令部分难点部分需要

进一步学习，口腔开合较为松弛。汪思哲：

该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，有一定的普通话语音

面貌基础，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，能够较完

整流畅的的完成简单文稿的播读，，但口腔开合度的训练还需进一

步加强，绕口令部分掌握较好。

严俊慧：

该生声音温润、干净，无擦音塞音，吐字颗粒较为饱满，对于知识

点掌握较为扎实，能够完成老师交代的课上及课后任务，课堂学习

较为主动，绕口令部分掌握较好，有较强的识记能力，在今后的学

习中希望进一步提高口语表达的积极状态，

何乔楠：

该生课堂学习较为认真，但回答问题胆子偏小，有一定的简单文稿

理解能力，能较好的理解学习材料中文字稿件的相关内容，但声母

发音的口腔控制还需进一步加强训练，唇舌力度还需加强，绕口令

部分学习基础较为扎实。

胡悦：

该生有一定的文稿识别播读能力，课堂发言较为主动积极，在学习

声母和绕口令阶段学习基础较为扎实，个别声母发音部位及准确度

需要加强，口腔的开合度训练还应提高，发音要领基本能够掌握，

但口腔的开口度偏小，唇舌力度训练还需加强

徐聪：