教科版六年级科学上册3.5神奇的小电动机(教学课件)
教科版六年级科学上册《神奇的小电动机》PPT课件(7篇)
新课学习
2.安放转子
把转子放在支
架上。调节支架 的位置，使得转 子能够转动而不 滑下来。“V”形 叉子它起的是电 刷的作用 。
新课学习
3.让小电动机转子转动起来。
给转子线圈通上 电流，转子转动了 吗？还要怎么做转 子才能转动起来？
用一块磁铁靠近 转子即可转动
新课学习
这个现象能说明什么？为什么不用磁 铁靠近转子，转子就不动呢？
新课学习
检验猜想（一）
实验名称 安装支架和电路 实验器材 电池、橡皮圈、杯子、电线、胶带
在倒扣的杯子上套两根橡皮筋；把一 实验步骤 个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子
上；把两根电线用胶带缠在一起，一 端线头分开成“V”字形，另一端插 入橡筋圈固定；把电线与电池、开关 连接起来。
新课学习
安装支架和电路
教科版 六年级上册
神奇的小电动机
视频导入
小车为什么会向前运动呢？
在电动玩具车里有小电动机，是它带动小车前进的。
新课学习
小电动机里有什么？
磁铁
铁芯 换向器
线圈
电刷
外壳
转子
后盖
新课学习
转子为什么是这样的构造？
从换向器向线圈通电， 可以看到转子铁芯能吸起大 头针，转子就是三个电磁铁。
新课学习
猜测： 电流是沿着怎样的线路流过线圈的？
电线、胶带、磁铁
实验步骤 给转子线圈通上电流，观察转子的情 况，接着还要怎样做才能使转子转动？
新课学习
我们的发现： 给通电线圈通上电
会产生磁；再用一块磁 铁靠近转子，转子就能 转动了。
磁铁与电磁铁会 相互吸引或排斥。
新课学习
检验猜想（四）
实验名称 实验器材
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教学设计含教学反思一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一个重要内容。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和特点，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够初步理解电动机的基本原理，知道电动机的构造和作用，同时培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对电流、电压等概念有一定的了解。
同时，学生在生活中也接触过一些电动机，对电动机有初步的认识。
但是，学生对电动机的内部构造和工作原理的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、实验等方法，引导学生深入理解电动机的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和特点，知道电动机的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和特点，电动机的构造和作用。
2.难点：电动机内部构造和工作原理的理解。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察电动机的内部构造，了解电动机的工作原理。
2.实验法：让学生动手操作电动机，观察电动机的工作过程。
3.讨论法：让学生分组讨论电动机的构造和作用，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电池、导线等。
2.学具：每个学生准备一个电动机，电池、导线等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，引导学生关注电动机，激发学生学习电动机的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道电动机是如何工作的吗？”让学生思考电动机的工作原理。
2.呈现（10分钟）教师展示电动机模型，引导学生观察电动机的内部构造，并讲解电动机的工作原理。
教师通过讲解，让学生了解电动机的构造和作用，以及电动机是如何将电能转化为机械能的。
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案
教科版科学六上《神奇的小电动机》说课教案一. 教材分析《神奇的小电动机》这一课旨在让学生了解电动机的工作原理和简单构造，培养学生的动手操作能力和观察能力。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的基本原理，能够简单解释电动机如何将电能转化为机械能。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经掌握了电路的基本知识，如电源、导线、开关等，对科学探究也有一定的了解。
但学生对电动机的内部结构和工作原理可能较为陌生，需要通过观察、操作和思考来逐步理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和简单构造，能够解释电动机如何将电能转化为机械能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：电动机的工作原理和简单构造。
2.难点：解释电动机如何将电能转化为机械能。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考来揭示电动机的工作原理。
同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：电动机模型、电路图、实验器材等。
2.学具：每个学生准备一个电动机模型，实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电动机在生活中应用的实例，如电动车、电风扇等，引发学生对电动机的兴趣，激发学生探究电动机工作原理的欲望。
2.呈现（10分钟）呈现电动机模型和电路图，引导学生观察并思考以下问题：–电动机由哪些部分组成？–电动机是如何将电能转化为机械能的？3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察电动机在不同电压下的转速，探讨电动机转速与电压的关系。
教师巡回指导，引导学生发现实验现象并尝试解释。
4.巩固（5分钟）学生根据实验结果，填写实验报告。
教师检查实验报告，巩固学生对电动机工作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个电动机？学生分组讨论，并提出设计方案。
小学六年级科学上神奇的小电动机39页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
神奇的小电动机课件
汇报人：日期:目录•电动机概述•小电动机的结构和特点•小电动机的工作原理和运行特性•小电动机的应用案例和维护保养•小电动机的发展趋势和前景展望•实验和案例分析电动机概述定义：电动机是将电能转化为机械能的装置，通过电磁相互作用产生转动力矩，实现转动或线性运动。
分类直流电动机：利用直流电源供电，具有良好的启动和调速性能。
交流电动机：利用交流电源供电，分为异步电动机和同步电动机两种。
步进电动机：以步进方式旋转，适用于精密定位和控制系统。
伺服电动机：在自动控制系统中作为执行元件，具有良好的动态响应和定位精度。
电动机的定义和分类交流电动机工作原理利用交流电源产生的旋转磁场与电机绕组中的电流相互作用，产生转动力矩。
直流电动机工作原理通过电刷和换向器将直流电源提供的电流引入电机绕组，产生磁场，与永磁体磁场相互作用产生转动力矩。
家用电器交通运输电动汽车、电动自行车、电动船舶等交通工具使用电动机实现动力输出。
工业生产机床、风机、水泵等设备中使用电动机提供动力。
电风扇、洗衣机、吸尘器等家用电器中常采用电动机驱动。
自动化设备机器人、自动化生产线等自动化设备中，电动机是实现运动控制的关键部件。
小电动机的结构和特点01定子小电动机的定子通常是由导线圈和铁芯构成，它负责产生旋转磁场。
02转子转子是小电动机的旋转部分，通常由电枢绕组、换向器和轴承等组成。
03端盖和轴承端盖用于固定电动机的定子，轴承则支撑转子，使其能够顺畅旋转。
小电动机的基本结构体积小、重量轻小电动机结构紧凑，占用空间小，方便安装和携带。
高效能小电动机通常采用高性能磁钢和优质铜线绕制，具有高效、低能耗的特点。
噪音低、振动小经过精密设计和制造，小电动机运行平稳，噪音和振动都较小。
寿命长、可靠性高优质材料和先进制造工艺保证了小电动机的长寿命和高可靠性。
小电动机的特点和优势小电动机的选型原则所需功率和转速选择小电动机时，首先要考虑所需功率和转速是否匹配应用需求。
工作环境和条件考虑小电动机的工作环境，如温度、湿度、振动等，选择适应环境的小电动机。
小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密(教案)
小学科学神奇的小电动机小电动机转动的秘密（教案）小电动机是小学科学课程中常见的实验器材之一，通过实验可以揭示小电动机转动的秘密。
本篇文章将以教案的形式介绍如何进行这个实验，并详细解释小电动机转动的原理。
【教案】一、实验目的通过观察和实验，探究小电动机转动的原理，了解电动机在现实生活中的应用。
二、实验材料1. 小电动机 - 可以在实验室或者购买专门的实验器材中心购买到。
2. 电池 - 适用于小电动机的电池，注意电池的正负极。
3. 电线 - 连接电池和小电动机的导线。
4. 纸片 - 用于实验过程中的观察。
三、实验步骤1. 将电池的正负极与小电动机相连。
正极连接到小电动机的正极，负极连接到小电动机的负极。
2. 轻轻地将电池连接到小电动机上，确保连接牢固。
3. 打开电池，观察小电动机的转动情况。
4. 在纸片上写下观察到的结果。
四、实验记录与结果分析1. 实验记录：- 第一次实验：小电动机转动。
- 第二次实验：小电动机仍然转动。
- 第三次实验：小电动机转动的速度稍微变慢。
2. 结果分析：- 第一次实验：小电动机转动。
这是因为在接通电源后，电流通过导线，进入小电动机的线圈内部。
根据基本的电磁现象，流过线圈的电流会产生一个磁场。
- 第二次实验：小电动机仍然转动。
小电动机在转动的同时，也产生了一个磁场。
这个磁场会与外部的磁场相互作用，使得小电动机继续转动。
五、实验总结与应用1. 实验总结：- 通过实验，我们发现小电动机转动的秘密在于电流产生的磁场和外部磁场的相互作用。
- 当电流通过小电动机的线圈时，产生的磁场会与外部磁场相互作用，使得小电动机转动。
- 这个实验说明了电动机的基本原理：通过电流产生的磁场与外部磁场相互作用，实现转动。
2. 应用：- 小电动机的转动原理被广泛应用于现实生活中的电动设备中，例如电风扇、洗衣机、汽车等。
- 了解小电动机转动的原理有助于我们更好地理解和使用这些电动设备，也有利于培养学生对科学的兴趣。
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思
教科版六年级科学上册《3.5神奇的小电动机》教案含教学反思一. 教材分析《3.5神奇的小电动机》这一课是教科版六年级科学上册的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和简单构造，通过观察和实验，让学生感受电动机的作用和应用，提高学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生活中的科学现象有较强的兴趣和好奇心。
但电动机的工作原理和构造较为复杂，需要通过实验和观察来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解电动机的工作原理和简单构造。
2.培养学生观察、实验、分析问题的能力。
3.增强学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的简单构造。
五. 教学方法采用实验观察、小组讨论、教师讲解和学生自主探究相结合的方法。
六. 教学准备1.准备电动机实验器材。
2.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的电动机小实验，引起学生的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，向学生介绍电动机的工作原理和简单构造。
同时，学生进行观察和思考，初步理解电动机的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行电动机实验，观察电动机的工作过程，记录实验现象。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生以小组为单位，讨论并总结电动机的工作原理和构造。
教师选取部分小组进行汇报，对学生的总结进行点评和补充。
5.拓展（10分钟）学生自主查找资料，了解电动机在生活中的应用。
教师组织学生进行分享，拓展学生对电动机的认识。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化对电动机工作原理和构造的理解。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关电动机的思考题，让学生课后思考和探究。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，帮助学生梳理电动机的工作原理和构造。
本节课通过实验和观察，让学生了解了电动机的工作原理和简单构造。
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》说课稿(新版)
科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》说课稿（新版）一. 教材分析《神奇的小电动机》是科学教科版六年级上册第四单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握电动机的基本原理和构造，以及电动机的应用。
通过本节课的学习，让学生能够自己制作一个简单的电动机，并能够运用所学知识解释生活中的电动机现象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对于电流、磁场等概念有一定的了解。
同时，学生们的动手能力较强，对于实验操作充满兴趣。
但是，学生们对于电动机的内部构造和工作原理可能还比较陌生，需要通过实验和讲解相结合的方式进行学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的基本原理和构造，掌握电动机的制作方法，能够运用所学知识解释生活中的电动机现象。
2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对于科学的兴趣和好奇心，培养学生对于科学的热爱和探索精神。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的基本原理和构造，电动机的制作方法。
2.难点：电动机的工作原理，如何解释生活中的电动机现象。
五. 说教学方法与手段本节课采用实验法、讲解法、讨论法等多种教学方法相结合。
通过实验让学生直观地观察电动机的工作原理，通过讲解让学生深入理解电动机的构造，通过讨论让学生发挥想象力和创造力，解释生活中的电动机现象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的电动机现象，如电动车、电风扇等，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解电动机的基本原理和构造，让学生了解电动机的工作原理。
3.实验：让学生自己动手制作一个简单的电动机，观察和体验电动机的工作过程。
4.讨论：让学生分组讨论，尝试解释生活中的电动机现象，分享自己的发现和理解。
5.总结：对学生的讨论进行总结，强调电动机的重要性和应用。
七. 说板书设计板书设计主要包括电动机的构造、工作原理和应用等方面，通过简洁明了的图示和文字，帮助学生理解和记忆电动机的相关知识。
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿
教科版科学六上3.5《神奇的小电动机》说课稿一. 教材分析《神奇的小电动机》这一节内容选自教科版科学六上册。
本节课的主要内容是让学生了解电动机的工作原理和构造，以及电动机在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解电动机的工作原理，认识电动机的构造，同时能够了解电动机在日常生活和工业生产中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电流、电路等概念有了一定的了解。
但是，对于电动机的内部构造和工作原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以直观的方式展示电动机的内部构造，并通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电动机的工作原理和构造，认识电动机的各个部分。
2.过程与方法：通过实验和观察，探究电动机的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使他们认识到科学对生活的影响，提高他们的科技素养。
四. 说教学重难点1.重点：电动机的工作原理和构造。
2.难点：电动机的工作原理和构造的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.实验法：通过让学生亲身体验电动机的实验，让他们直观地了解电动机的工作原理。
2.直观展示法：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.问题驱动法：通过提问引导学生思考电动机的工作原理，激发他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察生活中常见的电动机，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.电动机的构造：通过展示电动机的实物和图片，让学生了解电动机的构造。
3.电动机的工作原理：通过实验让学生亲身体验电动机的工作原理，同时引导学生观察和思考电动机的工作过程。
4.电动机在生活中的应用：通过展示电动机在生活中的应用实例，让学生了解电动机的重要性。
5.总结：通过提问让学生回顾本节课所学的内容，加深他们对电动机的理解。
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案
2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》教案一. 教材分析本节课选自2021~2022新教科版六年级科学上册4-6《神奇的小电动机》，是学生在学习了简单机械、能量的转化等知识的基础上，进一步探究电动机的工作原理和应用。
教材通过引入电动机模型，让学生观察、实验、分析，从而了解电动机的基本结构和工作原理，以及电动机在生活中的广泛应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、实验、分析问题的能力，对简单机械和能量转化有一定的了解。
但电动机的工作原理和内部结构较为复杂，需要通过实验和讲解让学生深入理解。
此外，学生对电动机在生活中的应用了解不多，需要通过实例让学生感受电动机的广泛用途。
三. 教学目标1.知道电动机的工作原理和基本结构。
2.能通过实验观察和分析电动机的工作过程。
3.了解电动机在生活中的应用，感受科技对生活的影响。
4.培养学生的观察能力、实验能力、分析问题的能力。
四. 教学重难点1.电动机的工作原理。
2.电动机的内部结构。
3.电动机在生活中的应用。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、实例分析法等，引导学生观察、实验、分析，从而深入了解电动机的工作原理和应用。
六. 教学准备1.电动机模型。
2.实验器材：电池、导线、开关等。
3.实例资料。
4.多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的电动机图片，引导学生关注电动机在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示电动机模型，让学生观察电动机的 external appearance and structure，引出本节课的主题。
3.操练（15分钟）分组进行实验，观察电动机的工作原理。
学生通过实际操作，连接电池、导线和开关，观察电动机的转动过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）讲解电动机的工作原理，引导学生理解电动机是如何将电能转化为机械能的。
通过提问、回答的方式，巩固学生对电动机工作原理的认识。
2023六年级科学上册能量4.6神奇的小电动机优盐件教科版
知识讲解
2.转子是电磁铁。 实验目的：验证转子是电磁铁。 实验材料：转子、电池、导线、大头针。 实验步骤：（1）观察找出转子上线圈的连接点在哪里。 （2）拿出电池和导线连接在线圈的连接点（换向器）上。 （3）将通电后的转子靠近大头针，观察有什么现象。 实验现象及分析：大头针被吸起来了。说明转子的确是电磁铁，而 且是三块电磁铁分别位于转子轴的周围。
神奇的小电动机
激趣导入
在电动玩具车里都有小电动机， 接通电流，它就会转动，驱动玩具车 前进。你知道小电动机里面有什么？ 为什么通电后它就会转动呢？
知识讲解
探索一
拆开小电动机，观察它的构造。
1.小电动机的构造。
观察目的：知道玩具车的驱动是小电动机，认识小电动机的组成
部件。
观察材料：电动玩具车、镊子、螺丝刀。
观察步骤： （1）打开电动玩具车车盖，观察通电后电动玩具车
是靠什么运动的。
（2）用工具拆下电动玩具车里的小电动机，接通电源，观察它是
怎样转动的。猜一猜里面有什么。
知识讲解
（3）拆开小电动机，仔细观察里面有几部分，各部分有什么部件。
（4）观察小电动机的组成部件，想想它们各有什么作用。
观察记录：
磁铁
铁芯
③观察比较一块磁铁与两块磁铁对转子转动速度 的影响。 ④观察比较磁铁远近对转子转动速度的影响。 ⑤同时翻转两块磁铁的面，再靠近转子，观察转 子发生了什么改变。
知识讲解
实验现象及分析： （1）用一块磁铁靠近转子时，转子转动的速度慢；用两块磁铁靠近转子 时，转子转动的速度快。转子的转动快慢应该跟磁铁与电磁铁之间的磁 力作用的强弱有关，磁铁数量多，相互间磁力作用强，转子转动得就快。 （2）磁铁离转子远，转子转动的速度慢；磁铁离转子近，转子转动的速 度快。这也跟电磁铁与磁铁之间的磁力作用的强弱有关。磁铁离转子近， 相互间的磁力作用强，转子转动得就快。
六年级上册科学课件-3.5 神奇的小电动车｜教科版 (共15张PPT)
各式样的电动机
电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本
原理相同：
用电产生磁，利用磁的相互作用转动
邓州东站
邓州东站，郑渝高铁车站，位于邓州市城东新区，车站性质为 客运中间站。 邓州东站主要负责高速铁路旅客的乘降，距邓州市 区16公里，设计时速250公里，计划2019年投入使用。未来，郑 州至重庆只需要4个小时左右就能到达，邓州也将有高铁通过。
课后作业：
• 调查电动机在生活中的应用
1、回顾一节课所学内容，畅谈彼此的 收获与 体会？ 2、小结：短短的30分钟里，大家就有 这么多 的感慨 。是啊 ，我们 生活在 一个信 息化的 时代， 现代通 信以它 特有的 魅力走 进我们 的生活 ，改变 着我们 的生活 ，真的 是神通 广大。 万里一 线牵， 让我们 用通信 架起沟 通的桥 梁吧！ 3、方便师生沟通，留下联系方式，期 待通信 之约！ 4、送小诗共勉，结束本课教学。
教科版六年级上册第三单元第5课
猜想——小电动机为什么会转动呢？
小电动机里面有什么？
1、外壳 （有磁铁）
电动 机的 组成
2、转 子
换向器
线圈 铁芯
3、后盖（有电刷）
猜想——小电动机为什么会转动？ 提示1：
小电动机转动是各个部件共同工作的结果。这三部分 是怎样组合在一起的？
提示2： 小电动机转子的转动肯定与力的作用有关，外壳上的 磁铁与转子电磁铁是怎样相互作用呢？
电刷
换向器 铁芯
当线圈通过某一个位置时，南北极必须调 换，否则，无法继续运动下去。
换向器和电刷配合，在经过 “死点” 时， 使线圈里的电流反向，使转子继续转动。
检验我们的猜想（详细步骤可参照书59面）
2022年秋新教科版教版六年级上册科学46《神奇的小电机》教案
2022年秋新教科版教版六年级上册科学46《神奇的小电机》教案2.教学探究目标：能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。
能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。
能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。
3.科学态度目标：l发展探究小电动机秘密的兴趣。
乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境目标：l科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
教学重点：根据小电动机的构造推想通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来教学难点：能用实验证明小电动机转动是电磁铁与磁铁相互作用的结果教学准备：小电动机，铜丝，药瓶，皮筋，电池，电池盒，导线等教学过程时间教学环节主要师生活动一聚焦师：（展示电动玩具车）同学们老师今天给大家带来了一辆电动玩具车，你们知道这个玩具车是怎么运动起来的吗？它又是靠什么驱动前进的呢？预设：车轮由车轴连接，而在车轴上又套着很多齿轮，齿轮又和中间的马达相连接，所以我认为车是由于马达的转动带动齿轮旋转，然后把动力传递给车轴最后车轴又带着车轮旋转。
师：同学们说的很对，电动玩具车就是通过马达（也就是小电动机）驱动车轮前进的。
那么小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢？今天我们就一起来研究神奇的小电动机。
二探索活动一：观察小电动机的构造师：要想弄清这个问题啊，我们必须先要观察一下小电动机，从外面看电动机由哪些部分组成呢？让我们听听同学们如何说的吧？预设1：电动机的最左侧是一个金属轴。
预设2：在他的右边还有一个金属外壳。
预设3：在右侧有塑料帽，塑料帽上还有两个金属的连接点。
师：大家观察的很仔细，小电动机通电后这个轴为什么能转起来呢？看来从电动机的外面我们并不能直接发现电动机的全部秘密，我们还要把电动机打开，观察一下电动机的内部结构，想一想它的转动到底和谁有关系？（播放拆解电动机）师：把电动机打开后我们会发现电动机被分成了几个部分，有外壳，转子和塑料帽。
教科版版小学六年级科学上册第三单元《能量》课件(附目录)
奥斯特实验
当时的奥斯特有什 么惊奇的发现呢？
下面就让我们一起来 重现这历史性的一刻 吧！
当时奥斯特连接了这样一个简单的电路，你会吗？
电路连接好了以后，将指南针放置在其中 一根导线的下面。
电和磁 【温馨提示1】
• 小组合作实验
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针上方，线的方向 与小磁针方向一致，手不要碰到指南针，导线可以在指南针上方 摆动。
关系的研究计划
研究的问题
我们的假设
检验的因素（改变的 条件）
怎样改变这个条件 1
2
3
实验要保持哪些条件 不变
活动一：制定小组研究计划
学生活动单：一
检验电磁铁磁力大小与
研究的问题
我们的假设
检验的因
（改变的条 件）
1.
2．
怎样改变
这个条件
实验要保持 哪些
条件不变
关系的研究计划
3.
活动二：实验验证
实验1： 按下图组装一个电路
电
是什么使小灯泡亮起来的？
实验2： 在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验3： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。
电磁铁的南北极可能 和什么因素有关呢？
线圈的缠绕方式：
从外向里 逆时针方向
实验结果：
从里向外 顺时针方向
影响电磁铁南北极的因素
实验方法： （1）电池正负极接法相同，分别测试线圈缠绕 方向不同的钉尖磁极，填写“实验记录表3” 。
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随堂练习
一、填空题 1.转子实际上是（ 电磁铁）。 2.磁铁与电磁铁的相互作用推动了（转子转动）。 3.小电动机换向器的作用是（ 改变电流方向 ）。 4.“V”形叉子起到的是（ 刷子 ）的作用。 5.在电动机外壳上有（ 磁铁 ）。
随堂练习
二、判断题 1.电动机是用电产生磁，利用磁的相互作用转 动的机器。（ √ ） 2.转子相当于一块电磁铁。 （ √ ） 3.小电动机的转动方向与增加线圈的缠绕圈数 有关。 （ × ）
新课学习
安装支架和电路
实验名称 实验器材
检验猜想（二）
安放转子 电池、橡皮圈、杯子、电线、胶带、 磁铁
实验步骤 把转子放在支架上；调节支架的位置， 使得转子能够转动而不滑下来。
新课学习
“V”形叉子它起 的是电刷的作用 。
检验猜想（三） 实验名称 让小电动机转子转动起来 实验器材 电池、橡皮圈、杯子、
试一试，用两个磁铁会使转子转得更 实验步骤 快吗？转动快慢与磁铁距离转子的远
近有关吗？怎样改变转子转动的方向？
我们的发现：
用两块磁铁增强磁性，转子就转
动得快；磁铁越靠近转子，转子转动
得越快。
+—
—+
同时翻转两块磁铁的面，或改变电池的正负
极接法都可以改变转子的转动方向。
课堂小结
电动机是用电产生动力的机 器。虽然大小悬殊，用途各异， 但工作的基本原理相同：用电产 生磁，利用磁的相互作用转动。
新课学习
猜测： 电流是沿着怎样的线路流过线圈的？
电池 后盖接线 电刷 换向器 线圈 换向器 电刷 后盖接线 电池
新课学习
小电动机的工作原理
换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换 向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就 会自动改变。
新课学习
小电动机转动的秘密
教科版科学六年级上册第三单元第5课
神奇的小电动机
新课导入
小车为什么会向前运动呢？
在电动玩具车里有小电动机，是它带动小车前进的。
新课学习
磁铁
小电动机里有什么？
铁芯 换向器
线圈
电刷
外壳
转子
后盖
新课学习
转子为什么是这样的构造？
从换向器向线圈通电， 可以看到转子铁芯能吸起大 头针，转子就是三个电磁铁。
课外作业
回家之后，查阅资料，说明 哪些地方用到了电动机？
电线、胶带、磁铁
实验步骤 给转子线圈通上电流，观察转子的情 况，接着还要怎样做才能使转子转动？
新课学习
我们的发现： 给通电线圈通上电会产
生磁；再用一块磁铁靠近转 子，转子就能转动了。
磁铁与电磁铁会相互 吸引或排斥。
实验名称 实验器材
检验猜想（四） 改变小电动机转子的转动状态
电池、橡皮圈、杯子、 电线、胶带、磁铁
猜想： 1.小电动机为什么会转动？ 2.小电动机是各个部件共同作用的结果，这三部分是怎样组合在
一起的？ 3.转子转动肯定与力的作用有关，外壳上的磁铁与转子电磁铁会
怎样相互作用？
新课学习 实想（一）
安装支架和电路 电池、橡皮圈、杯子、电线、胶带 在倒扣的杯子上套两根橡皮筋；把一个铁丝支架插进 橡皮圈，安装在杯子上；把两根电线用胶带缠在一起， 一端线头分开成“V”字形，另一端插入橡筋圈固定； 把电线与电池、开关连接起来。