2020九年级语文下册PPT课件:第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
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第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共36张PPT)
既写出了人民的痛苦,又 写出了人民的希望。
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象? 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间,千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思?
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生活的祈愿;
“落到地面”,代表祈愿变成现实。 过渡,揭示祖国灾难虽重,理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗?
我是贫困
不单一;既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫,像飞天袖间的花朵,美丽诱人,又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思?
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情?这些意象有些什么共同特点?
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新:极新;全新。
预习检查
喷薄:气势壮盛,喷涌而起的样子。 干瘪:干而收缩,不丰满;(文辞等)内容贫乏,
枯燥无味。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 绯红:鲜红。
新知讲解
朗读第一节,思考问题:
1.这一节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容?
研读课文
欣赏第二节 1.本节选取了哪些意象? 贫穷 悲哀 希望 花朵
2.“是‘飞天’袖间,千百年来未落到地面的花 朵”这句是什么意思?
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生活的祈愿;
“落到地面”,代表祈愿变成现实。 过渡,揭示祖国灾难虽重,理想却从未消失。
新知讲解
第二节诗中所表现的情感是单一的吗?
我是贫困
不单一;既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。
我是悲哀
对上节诗的总结
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊 飞天 花朵
“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞 比喻 的神,在民间备受尊崇,寄托着淳朴百姓
对生活的祈愿。
千百年 说明时间之长
比喻。长期以来希望太渺茫,像飞天袖间的花朵,美丽诱人,又未落 地面。比喻人民千百年来未能实现的希望。
理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明
贫穷落后 灾难深重 百废待举 蒸蒸日上
痛苦 悲哀 欢欣 热烈
研读课文
欣赏第三节
2.“神话的蛛网里挣脱”的“理想” “古莲的胚芽” “挂着眼泪的笑涡” “新刷出的雪白的起跑线” “绯红的黎明正在喷薄” 这些意象有什么共同的意思?
祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
新知讲解
诗人创造了哪些意象来表达这种感情?这些意象有些什么共同特点?
由拖轮拉着或推着行驶。 簇新:极新;全新。
预习检查
喷薄:气势壮盛,喷涌而起的样子。 干瘪:干而收缩,不丰满;(文辞等)内容贫乏,
枯燥无味。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 绯红:鲜红。
新知讲解
朗读第一节,思考问题:
1.这一节写了哪些意象?这些意象蕴涵和象征了哪 些社会内容?
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共39张PPT)
品读诗歌
第二节
5.朗读第二节,说说本节诗在全诗结构上所
起的作用。
我是贫困 我是悲哀
这两句承上,概括上 节中五个意象的象征 意义。
我是你祖祖辈辈
此句启下,中华民族
痛苦的希望啊
灾难深重,但中国人
是“飞天”袖间
民灵魂深处的理想和
千百年来未落到地面的花朵 希望从未消失过。
——祖国啊
品读诗歌
5.朗读第二节,说说本节诗在全诗结构上所起 的作用。
我是你雪被下古莲的胚芽
意象:簇新的理想、 古莲的胚芽、挂着 眼泪的笑涡、新刷
我是你挂着眼泪的笑窝
出的雪白的起跑线、
我是新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明。
是绯红的黎明 正在喷薄
——祖国啊
特点:充满生机和 活力。
品读诗歌
9.如何理解“神话的蛛网”呢?
“簇新的理想”指结束了“文化大 革命”的祖国对明天有着与以往不同的 希冀。“神话的蛛网”喻指“文革”对 人们精神的禁锢。
作者名片
舒婷,1952年生于福建。原名龚佩 瑜,中国当代女诗人,朦胧诗派的代表 诗人之一。主要著作有诗集《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》,散文 集《20世纪70年代末 到80年代初,是伴随着文学全面复苏 而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦 胧诗的特点,可概括为:意象化、象 征化、立体化。
课后作业
1.抄写并背诵课文。 2.补充作业第1课。
品读诗歌
第四节
10.朗读第四节,这一节写了什么内容?
我是你十亿分之一
微小的我是祖国的一部分。
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房 喂养了
祖国
诗人把自己完全融入 祖国和人民之中。
迷惘的我,深思的我,沸腾的我
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共28张ppt)统编版语文九年级下册
背
新生的祖国,很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤,为祖国的不幸而
景
忧虑,同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任 感。这首诗有着沉重的历史感,表达了一种希冀光明的痛苦。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
我是你河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;
文
我是你额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索;
九年级语文下册
关于朦胧诗:
文章体裁
第一单元 第1课时
20世纪80年代,在中国诗坛上出现的新的诗歌流派——朦胧诗。 朦胧诗在诗歌的 内涵上追求自我价值,往往具有批判意识和忧患意识,表现出冷色调。
朦胧诗注重主题的创造和个人内心感情的抒发,表现自我意识的闪念和幻觉。朦胧 诗的意象往往带有多义性和不确定性,表现出强烈的现代意识。
九年级语文下册
祖国啊,我亲爱的祖国
知识回顾
苦难的历史
痛苦
痛苦的希望
祈愿
崭新的祖国
欣喜
奉献的誓言
激动
第一单元 第1课时
热爱祖国 振兴祖国
九年级语文下册
课后作业
第一单元 第1课时
1.朗诵并背诵整首诗。 2.查找舒婷相关的作品欣赏
九年级语文下册
第一单元 第1课时
下课时间到
感谢同学们的聆听!
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
如何理解“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和。”
一小一大构成对比,表明“我”是祖国的一分子,“我”要承担 起振兴中华的重任,“我”要与祖国融为一体。
九年级语文下册
第一单元 第1课时
诗歌赏析
在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是怎样 表现出来的?
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT(第2课时)
课堂检测
4.诗文默写。
(1)(2021·陕西)我是你额上熏黑的矿灯, _照__你__在__历__史__的__隧__洞__里__蜗__行__摸__索____。
(2)(2022·陕西)我是你簇新的理想, __刚__从__神__话__的__蛛__网__里__挣__脱_____。
课堂检测
5.阅读诗歌第四节,回答问题。 (1)“我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总和”运用 了什么手法?有什么作用?
拓展探究
拓展阅读
祖国啊,我永远热爱你
生我是这块土地,
生我是这块土地, 养我是这块土地, 祖国啊,我永远热爱你! 尽管你还清贫, 啊!我总觉得生活是那么甜蜜; 尽管你还有忧虑, 啊!我总坚信未来是多么美丽。 啊!亲爱的祖国, 无论我走向哪里,我的心紧紧贴
养我是这块土地, 祖国啊,我永远热爱你! 哪怕我是一棵小草, 啊!也要为你增添一丝新绿; 哪怕我是一滴水, 啊!也要为你荡起美丽的涟漪。 啊!亲爱的祖国, 无论我走向哪里,
课下作业
示例: 祖国,我该怎样感激你
在多少个夜晚/我苦苦思索我该怎样感激你,我的祖国/ 我知道我平凡如路边的一棵小树/在岁月里只能静静地摇曳着 自己的梦/不管他人如何冷漠地看待我的存在和生活/我都相 信我的祖国一直深深地关照着我/给我这么多的春天/安稳的 生活,愉快的黄昏/像是我的母亲,不会因为我低微弱小的身 份/而把我冷落和抱怨……
拓展探究
拓马革裹尸还。(徐锡麟《出塞》) 2.愿得此身长报国,何须生入玉门关。(戴叔伦《塞上曲》) 3.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 4.位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。(陆游《病起书怀》) 5.欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 6.世间无限丹青手,一片伤心画不成。(高蟾《金陵晚望》)
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件 (共23张PPT)
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗, 是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你 的肩膊; ——祖国啊!
这些意象象征了祖国落后的苦难,同时也 展现了在灾难中艰难挣扎,缓慢前行的祖国的 形象。
情感:对祖国过去的落后的悲痛
肆 献身祖国,承担起振兴中华重任的情感。
诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲 惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面 的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。
我是干瘪的稻穗, 是失修的路基,
; 。
滋养你被劳作压弯的身躯 托起你坎坷蜿蜒行进的脚步。
壹
诗人用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象写落后、 贫困的祖国,抒发为祖国的不幸而痛苦的情感。
诗人用“希望”“飞天”“花朵”等意象,抒发对祖国未来充满希望的
贰 情感。
诗人用“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”等意象描绘崭新
叁
的祖国,抒发欢欣鼓舞的情怀。
诗人用“你的十亿分之一”“我的血肉之躯”等意象,表达要
这句诗含蓄地指出祖国刚经历了一场
pēi 灾难,挣脱了精神上的束缚。
歌
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
我/是你挂着眼泪的/笑w涡ō;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
是/绯红的黎明 正在/喷薄;
——祖国啊!
“黎明”象征光明和希望,“绯红”表 明太阳即将升起。这句诗显示出祖国 摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。
朗
我/是你的十亿分之一,
写 作 背
景 本诗发表于1979年。有着太多坎坷经历的青年诗人 舒婷,面对经受了深重灾难而获得新生的祖国,很自然
部编版九年级下册第一课《祖国啊,我亲爱的祖国》ppt(21张PPT)
朦胧诗
朦胧诗:是新诗潮运动的产物,兴起于20世纪70年 代末80年代初,以舒婷、北岛、顾城、江河等为代 表诗人。多借助意象,采用象征、隐喻、暗示、同 感等手法,来表达诗人的心声,具有诗意隐约含蓄、 诗境朦胧模糊、主题多解等特征。
1.了解朦胧诗的特点,大声朗读,体会韵律和节奏。 2.品味诗歌富有表现力的语言,领悟意象和主题。 3.体会诗人蕴含在诗中深沉而真挚的情感。
本诗通过一系列具体生动的(意象 ),描摹 了祖国( 苦难的历史 )和蓬勃发展的现实,抒 发了诗人与祖国(骨肉相连)、(荣辱与共)的 感情,赞扬了中华民族(生生不息)的民族精神, 表达了诗人强烈的(爱国之情)和(历史责任 感)。
常见修辞手法的特点及作用 1.比喻:用在记叙、说明、描写中,能使事物生动、形象、
隧洞(suì) 蜗行(wō) 淤滩(yū) 簇新(cù) 喷薄(bó) 伤痕累累(lěi) 迷惘(wǎnɡ)
读读写写
隧道 像蜗牛那样慢性,比喻行动迟缓。 淤泥形成的滩地。 极新,全新。 形容水涌起或太阳上升的样子。 一般指全身受伤,后比喻人感情上的伤害。 由于分辨不清,不知道怎么办。
听读课文,注意字音、节奏、情感,初步感知诗 歌。
联系上下节,说说第二节节在全诗结构上所 起的作用。
本节为全诗情感结构上的转折点,起到了承上 启下的作用。以下的诗句开始出现亮色和激情。
第三节的感情色彩是否发生了变化?发生了 怎样的变化?
第三节的感情色彩由悲痛愁苦一变而欣喜亢奋。 与上一节形成鲜明的对比。
联系时代背景,找出诗人感情变化的原因。诗人 用哪些意象表达了这种感情?
本诗写于1979年,当时“四人帮”被粉碎。古老 的中国从迷梦中苏醒,从苦难中奋起。共产党领导下的向 四个现代化进军的伟大斗争,正在逐步实现世世代代梦寐 以求的希望和理想。诗人为此兴奋不已,感情由低沉叹息 转向亢奋热烈。
《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
合作探究
第三处 第三节,连用一组意象,描绘出处于历史转折时期的祖国
形象。第三个“祖国啊”写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣 喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜的呼喊。这是诗人对新 生、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言。
合作探究
第四处
第四节,再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分 割的关系。第四个“祖国啊”表现了诗人愿意把一切奉 献给祖国,只要祖国繁荣富强,不惜粉身碎骨的赤子之 情,表现出诗人对祖国的无限热爱。这是诗人对未来美 好的祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
问题知识
(1)朦胧诗
所谓朦胧诗,实际上是指20世纪70年代后期,中国新诗潮运动中涌现 出的新流派诗歌作品,摒弃直白明说的诗风,以大跨度跳跃的间断形象或 多边意象营造出一种模糊朦胧、隐约含蓄的氛围,以表现诗歌复杂的意蕴。 代表人物:北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼……
(2)朦胧诗的特点
构思上,强调内在思维。 表现手法上,追求意象化,往往象征、暗示、通感等手法并用,将生 活扭曲变形,借以表现诗人“心虑”的现实,具有不透明性和多义性。
统编版语文九年级下册第一单元 第一单元 第1课
祖国啊,我亲爱的祖国
第2课时
同学们,上节课我们了解了朦胧诗 的特点,分析了课文的主要内容,这节 课我们继续深入探究,感受诗人在诗歌 中表达的情感。
合作探究
1.有感情地朗读全诗,分析四组意象的跳跃性,概括诗人的
情感脉络。
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 深沉而悲痛
整体感知
2.有感情地朗读课文,概括每个诗节的内容。 第一节:回溯祖国数百年贫困、落后的历史。 第二节:写人民的痛苦和希望。 第三节:描绘处于历史转折时期的祖国形象。 第四节:强调“我”与祖国不可分割的关系。
人教部编版九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共72张PPT)(优质版推荐)
我是你十亿分之一,
是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房
情感: 深情爱恋
喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上
诵读
语速:慢—快 语调:低—高
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由
二 吟诗人情怀
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗,是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊
极其低缓——低缓——高亢——激昂
我是你河边上破旧的老水车, 数百年来纺着疲惫的歌; 我是你额上熏黑的矿灯, 照你在历史的隧洞里蜗行摸索; 我是干瘪的稻穗,是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊
我是贫穷, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵
我是贫穷, 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵
我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑窝; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄
我是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我,深思的我,沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由
关于朦胧诗
朦胧诗,曾盛行于“文革”之后,是备受生 活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他 们多强调主体的真实,强调内在的思维,追 求象征和意象化,往往象征、暗示、通感等 并用,将生活扭曲变形,蕴含着伤感情调和 反叛精神。
代表人物:北岛、舒婷、顾城。 今天学习舒婷的朦胧诗——《祖国啊,我亲
爱的祖国》
2020年九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共41张PPT)
3.本诗具有怎样的结构形式?
圆周式的构“我是…——祖国 啊!”增强了痛苦和挚爱的深度。
4. 这首诗是以第一人称写的,怎样理解诗 中的“我”?
这首诗以第一人称写成,“我是(你)……”的句式 反复出现,将“我”与“你”(即祖国)紧紧联系在一起。 “我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和 祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了承担起祖国 繁荣富强的重任的一代人,和祖国一起从苦难中走过, 在新的历史机遇面前,要承担起振兴中华的历史使命。
随堂练习
我们欣赏了当代女诗人舒婷的朦胧诗代表作之 一《祖国啊,我亲爱的祖国》,诗中有许多意象, 下面就以“我是你——”的句式仿写一组意象来表 达对祖国的拳拳赤子之心。可以交流,可以合作, 把它写出来,每人仿写一句话。 如:我是你发梢上的蝴蝶结,时时刻刻展示你的风 姿。
苦难的历史——痛苦 悲哀
祖国啊,
是淤滩上的驳船
描摹了 祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实;
把纤绳深深
抒发了 诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情;
勒进你的肩膊,
赞扬了 中华民族生生不息的民族精神;
——祖国啊!
表达了 强烈的爱国之情和历史责任感;
……
课堂小结
读诗必须用心灵去读,才能读出真情, 才能更好地把握好作品的内在思想意义。今 后同学们要用你的眼睛发现生活中的真善美, 用心灵去感受生活、感悟人生,用你的笔去 歌颂我们伟大的祖国。
《国家》
一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家 ……
我们的祖国幅员辽阔,景色优美。爱国是个古老的主 题,在中国历史上一批锦绣满腹、才华横溢的新一代诗人, 站在前人的肩膀上,感受着新时代的清新气息,创作了一 大批精彩华章,装点了中国以及世界诗坛的盛装。
2020春人教版九年级语文下册课件:1 祖国啊,我亲爱的祖国 (共26张PPT)
没有留下。有一天,在网上看到当年一起练书法的同学的博文, 她却是迥然的心境,她写道:岁月和心情都远去,可是,我却 没有辜负当年的那些旧报纸。
⑥没有辜负当年的旧报纸,是啊,那些纸上,曾写下我们 多少青春的梦想,留下我们多少稚嫩的情愫,一如初开的花儿, 清香满溢。那些香气,那些梦想,那些时光,只有曾经的旧报 纸知道。
4.请理解下面句子的含义。 我的那些日记,也会偶尔温暖一个人的回望,好能在
这个纷扰嘈杂的樊笼里,感到丝丝的清凉。
“我”的那些日记,也会偶尔让看到它的人忆起往事感到温 暖,让他能在这个喧嚣的世界里,心灵得到一些宁静与安慰。
5.“馨香青春”丛书的编辑欲将此文编入丛书,于是对文章的
结尾(第⑨段)作了如下修改。你认为是作者的结尾好,还是
1.第3、4两部分内容可以换顺序吗?请简述理由。
不能换顺序;第3部分介绍的是5G即将给生产生活带来的变化,第4 部分则是设想(预测)5G之后的6G的前景,两者之间有时间(发展) 的先后顺序。
2.文中多处引用业内权威专家的话,请你任选一处,说一 说它的作用。
示例:文中引用王映民的介绍,具体说明5G能实现分流,提 高利用效率。并且这样引用,能增强本文所介绍内容的可信 度,提高文章的权威性。
6.(西大附中 中考模拟)下列句子排列顺序正确的一项是
(D)
①短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴,波及大半个中国。
②草原牧场不断地被过度放牧,又不进行补偿性保护种植,
大大加重了草场退化。
③近几十年来,我国由于人口急剧增长,不少地方便以超垦、
过牧和滥伐获取必要的生活资料。
④于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北
⑧前一阵子回老家,翻箱倒柜地找自己的那些日记,却是 杳无踪迹。可能父母搬家时,不知失落于何处。满心的怅然失 落,那是我从小学到大学的所有日记,现在,想从当年的心事
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物,兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初,以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象,采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法,来表达诗人的心声,具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节)
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊, 我 亲
二、描绘祖国的 现在(第③节)
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任(第④节)
从未消亡。
第③节:连用多个意象,描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节:这是“我”的宣言,强调了“我”与祖国不可分割的 关系,表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌,通过一系列具体生动的意
象,描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实,抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
( lè )(勒令)
必考字词梳理
薄
( (
báo bó
)(情分太薄) ·
)(如履薄冰) ·
薄:语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄(báo), 只有几亩薄(bó)地,种了点
统编版语文九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共21张PPT)
女:我/是你河边上破旧的/老水车
数百年来/纺着疲惫的歌
男:我/是你额上熏黑的/矿灯
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索
女:我/是干瘪的稻穗;
是失修的路基 是淤滩上的驳船
合
把纤绳深深 勒进你的/肩膊
作
齐:—— 祖国啊!
朗
男:我/是贫困 我/是悲哀 我/是你祖祖辈辈 痛苦的/希望啊 女:是“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵 齐:—— 祖国啊
妙笔生花
我/是你雪被下/古莲的胚芽;
仿写:
蕴藏你亘古永恒的希望
我/是干瘪的稻穗,
我/是你挂着眼泪的/笑涡;
滋养你被劳作压弯的身躯 绽放你风雨沧桑后的幸福
是/失修的路基;
我/是新刷出的/雪白的起跑线;
承载你坎坷蜿蜒地前行 积聚你整装待发时的力量
板书设计
我/是你十亿分之一, 是你九百六十万平方的/总和;↗ 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我;↗ 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由;↗ ——祖国啊, 我亲爱的/祖国! ↗
意象情感
在诗歌中,作者用来表达自己情感的 物就是意象。
意象使主体不可感的情,变得看得见摸得着。
是/失修的路基;↘ 是/淤滩上的/驳船 把纤绳/深深 勒进你的/肩膊, ↘
——祖国啊!
我/是贫困,↘ 我/是悲哀。↘ 我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊, 是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵, ↘ ——祖国啊!
配 乐 朗 读
我/是你簇新的理想, ↗ 刚从神话的蛛网里/挣脱; ↗ 我/是你雪被下/古莲的胚芽; 我/是你挂着眼泪的/笑涡; 我/是新刷出的/雪白的起跑线;↗ 是/绯红的黎明 正在/喷薄;↗ ——祖国啊!
部编版九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》PPT课件
正在喷薄; ——祖国啊!
意象 象征
簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
新生 希望
情感
激动 欣喜
我是你的十万万分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的祖国!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 飞天袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后 悲哀
痛苦中的 痛苦
希望
希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分,血 肉相连
新北京,新奥运
New BeiJing,New Olym
小“我”——我自己 中华民族、伟大祖国
全诗抒发了作者对祖国母亲的深沉挚爱之情, 以及渴望祖国富强起来的殷切心意。
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
一、用新颖、传神、妥贴的意象,塑造出祖国的形象
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
二、由“我”的情感变化投射出“祖国”的风雨历程
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
祖国贫穷、落后 悲痛、沉重、深刻
意象分析
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑窝 新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明
祖国复苏、奋起 欣喜、亢奋
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
唇齿相依、不可分割
我
祖国
内容评述
作者介绍
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
意象 象征
簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
新生 希望
情感
激动 欣喜
我是你的十万万分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由; ——祖国啊, 我亲爱的祖国!
意象
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船 飞天袖间的花朵 簇新的理想 古莲的胚芽 含着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
象征 情感
贫穷落后 悲哀
痛苦中的 痛苦
希望
希望
新生
激动 欣喜
主题
与祖国 密不可 分,血 肉相连
新北京,新奥运
New BeiJing,New Olym
小“我”——我自己 中华民族、伟大祖国
全诗抒发了作者对祖国母亲的深沉挚爱之情, 以及渴望祖国富强起来的殷切心意。
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
一、用新颖、传神、妥贴的意象,塑造出祖国的形象
艺术特色
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
二、由“我”的情感变化投射出“祖国”的风雨历程
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
破旧的老水车 熏黑的矿灯 干瘪的稻穗 失修的路基 淤滩上的驳船
祖国贫穷、落后 悲痛、沉重、深刻
意象分析
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑窝 新刷出的雪白的起跑线 绯红的黎明
祖国复苏、奋起 欣喜、亢奋
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
唇齿相依、不可分割
我
祖国
内容评述
作者介绍
现代诗歌 《祖国啊,亲爱的祖国》
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第二课时
精读文 本
1.本节诗作者选取了哪些意象?作用是什 品
析 么?
第
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。
一
表明祖国的落后、贫穷和灾难深重。
节
精读文 本
2.本节诗中水车、矿灯、稻穗、路基、驳 品 析 船前都有或长或短的修饰语,这些修饰语 第 可以去不掉可吗以?去掉。“破旧”“熏黑”“干 一 瘪”“失修”等,显示出它们所受的苦难, 节 给人贫困、落后的感觉;“驳船”在“淤
2020九年级语文下册PPT课件:第一单 元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
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课堂小 结
这首诗运用平凡而富有特征的意象,将个体的 “我”熔铸在祖国的大形象里,从不同的角度揭示 了“我”与祖国的血肉联系,抒发了自我奉献、热 爱祖国、报效祖国的感情和历史责任感。诗中的 “我”不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着 共同命运的一代人。“我”既是祖国机体的一部分, 也是伟大祖国形象的代表。诗中作者为古老的祖国 贫困落后而沉痛悲哀,为祖国的新生而欢欣鼓舞,
求理想的光荣传统。)
精读文 本 5.本节诗选取了哪些意象?有什么作用?
这些意象前面的修饰语和第一节有什么不
品 析
同?理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明。 选取这五组意象,描绘出祖国摆脱束
第 缚、蒸蒸日上的状态。
三
第一节 贫穷落后 灾难深重——痛
节 苦、悲哀
第三节 百废待举 蒸蒸日上——欢
欣小、结热:烈这一节写祖国的新生,充满了生机
和希望。
精读文 本
6.本节诗作者选取了哪些意象?
品
你的十亿分之一 九百六十万平方的
析 第
7总.“和十亿血分肉之之一躯”,为什么又是“九百六十
四 节
万平方这的里总构和成”小?与 大 的 对 比 : “ 十 亿 分 之
一”说明“我”是祖国的一分子,“九百
六十万平方的总和”表明“我”和祖国融
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“我”的宣言。
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精读文 本 10. 每 节 诗 的 后 面 都 有 一 句 共 同 的 话 : “ —
品 —祖国啊”。各节中的“祖国”有什么不同? 析 第一节:贫困的、多灾多难的祖国; 全 诗 第二节:悲哀的、不懈追求的祖国;
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拓展延 伸
诗中所描写的一项,有些有下句承接(如“老水 车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪 的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句, 使1.它我们是尽干可瘪能的与稻原穗诗,句滋承养接你紧被密劳,作和压谐弯一的致身。躯;是失 修的路基,托起你艰难坎坷行进的步履。 2.我是你雪被下古莲的胚芽,绽放你风雨沧桑后的幸 福。 3.我是你挂着眼泪的笑涡,蕴藏你亘古永恒的希望。
这种感情,诗人是通过选择一些具体的事 物(意象)表现出来的,如“老水车”“矿 灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
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写作特 色
1.诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国 的情感2.。运用对比和重复的手法。其中,对比手法主要 表现在第1、2节和第3节。以祖国的落后、衰败、保守 和愚昧,贫困、悲哀和希望渺茫,与祖国现在的蓬勃 向上的腾飞进行新旧对比,表现诗人对祖国充满了深 情和希望。重复的手法主要表现在两处:一是由“我 是……”领起的句式;二是体现在每节诗的末尾,前 三节诗歌的最后都会重复一句“——祖国啊”,最后
第三节:充满生机和希望的、正在振兴
的祖国;
第四节:养育了自己的、自己决心为之
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问题探 究
1.怎样理解诗中的“我”?
这首诗以第一人称写成。诗中,“我是 你……”(或“我是……”)的句式反复出现, 将“我”和“你”(祖国)紧紧联系在一起。 “我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形 象是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了 要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他 们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面
滩上”,“纤绳”则“深深/勒进你的肩 膊”,小这结又:显这示一出节前从行纵之的艰方难向。写 祖 国 历 史 , 选取五组意象,形象地说明了祖国过去的 落后和衰败,写出古老的祖国苦难深重。
精读文 本
品 3.本诗前两节都写了祖国的历史,第一节
析 第
属于写实,第二节重在表现什么内容?
二
表现精神。
节
小结:这一节是过渡段,承上启下, 选择一个横切面写祖国的历史,揭示出祖 国灾难虽重,但蕴藏在中华民族灵魂中的 希望之花从未消亡。
精读文 本 8.“你以伤痕累累的乳房”中的“伤痕累
品 析
累”可不以可删以除。吗这?个修饰语显示出祖国母亲 9所.如受何的理苦解难。“那就从我的血肉之躯上/去取
第 得/你的富饶、你的荣光、你的自由”?
四 节
祖国母亲用伤痕累累的乳房喂养了 “我”,“我”要报答祖国母亲的养育之
恩 小—结—:承这担一起节振写兴诗中人华的对重祖任国。的 挚 情 , 是
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问题探 究
2.在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感 情?这种感情又是怎样表现出来的?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的 感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
精读文
本 4.“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面Βιβλιοθήκη 品 的花朵”这句是什么意思?
析 第
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生
二 活的祈愿; “落到地面”,代表着祈愿变成
节 现实。(“飞天” 这个意象虽然表明美好的希望
未变成现实,因而叫人痛苦;但是他又说明了我们
这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化,有着追
精读文 本
1.本节诗作者选取了哪些意象?作用是什 品
析 么?
第
水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。
一
表明祖国的落后、贫穷和灾难深重。
节
精读文 本
2.本节诗中水车、矿灯、稻穗、路基、驳 品 析 船前都有或长或短的修饰语,这些修饰语 第 可以去不掉可吗以?去掉。“破旧”“熏黑”“干 一 瘪”“失修”等,显示出它们所受的苦难, 节 给人贫困、落后的感觉;“驳船”在“淤
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课堂小 结
这首诗运用平凡而富有特征的意象,将个体的 “我”熔铸在祖国的大形象里,从不同的角度揭示 了“我”与祖国的血肉联系,抒发了自我奉献、热 爱祖国、报效祖国的感情和历史责任感。诗中的 “我”不仅仅指诗人自己,也代表那些和祖国有着 共同命运的一代人。“我”既是祖国机体的一部分, 也是伟大祖国形象的代表。诗中作者为古老的祖国 贫困落后而沉痛悲哀,为祖国的新生而欢欣鼓舞,
求理想的光荣传统。)
精读文 本 5.本节诗选取了哪些意象?有什么作用?
这些意象前面的修饰语和第一节有什么不
品 析
同?理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明。 选取这五组意象,描绘出祖国摆脱束
第 缚、蒸蒸日上的状态。
三
第一节 贫穷落后 灾难深重——痛
节 苦、悲哀
第三节 百废待举 蒸蒸日上——欢
欣小、结热:烈这一节写祖国的新生,充满了生机
和希望。
精读文 本
6.本节诗作者选取了哪些意象?
品
你的十亿分之一 九百六十万平方的
析 第
7总.“和十亿血分肉之之一躯”,为什么又是“九百六十
四 节
万平方这的里总构和成”小?与 大 的 对 比 : “ 十 亿 分 之
一”说明“我”是祖国的一分子,“九百
六十万平方的总和”表明“我”和祖国融
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“我”的宣言。
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精读文 本 10. 每 节 诗 的 后 面 都 有 一 句 共 同 的 话 : “ —
品 —祖国啊”。各节中的“祖国”有什么不同? 析 第一节:贫困的、多灾多难的祖国; 全 诗 第二节:悲哀的、不懈追求的祖国;
2020九年级语文下册PPT课件:第一单 元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
2020九年级语文下册PPT课件:第一单 元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
拓展延 伸
诗中所描写的一项,有些有下句承接(如“老水 车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪 的稻穗”)。仿照课文,在下面的横线处添加一句, 使1.它我们是尽干可瘪能的与稻原穗诗,句滋承养接你紧被密劳,作和压谐弯一的致身。躯;是失 修的路基,托起你艰难坎坷行进的步履。 2.我是你雪被下古莲的胚芽,绽放你风雨沧桑后的幸 福。 3.我是你挂着眼泪的笑涡,蕴藏你亘古永恒的希望。
这种感情,诗人是通过选择一些具体的事 物(意象)表现出来的,如“老水车”“矿 灯”“稻穗”“路基”“驳船”等。
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写作特 色
1.诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国 的情感2.。运用对比和重复的手法。其中,对比手法主要 表现在第1、2节和第3节。以祖国的落后、衰败、保守 和愚昧,贫困、悲哀和希望渺茫,与祖国现在的蓬勃 向上的腾飞进行新旧对比,表现诗人对祖国充满了深 情和希望。重复的手法主要表现在两处:一是由“我 是……”领起的句式;二是体现在每节诗的末尾,前 三节诗歌的最后都会重复一句“——祖国啊”,最后
第三节:充满生机和希望的、正在振兴
的祖国;
第四节:养育了自己的、自己决心为之
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问题探 究
1.怎样理解诗中的“我”?
这首诗以第一人称写成。诗中,“我是 你……”(或“我是……”)的句式反复出现, 将“我”和“你”(祖国)紧紧联系在一起。 “我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形 象是和祖国的形象熔铸在一起的。“我”代表了 要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他 们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面
滩上”,“纤绳”则“深深/勒进你的肩 膊”,小这结又:显这示一出节前从行纵之的艰方难向。写 祖 国 历 史 , 选取五组意象,形象地说明了祖国过去的 落后和衰败,写出古老的祖国苦难深重。
精读文 本
品 3.本诗前两节都写了祖国的历史,第一节
析 第
属于写实,第二节重在表现什么内容?
二
表现精神。
节
小结:这一节是过渡段,承上启下, 选择一个横切面写祖国的历史,揭示出祖 国灾难虽重,但蕴藏在中华民族灵魂中的 希望之花从未消亡。
精读文 本 8.“你以伤痕累累的乳房”中的“伤痕累
品 析
累”可不以可删以除。吗这?个修饰语显示出祖国母亲 9所.如受何的理苦解难。“那就从我的血肉之躯上/去取
第 得/你的富饶、你的荣光、你的自由”?
四 节
祖国母亲用伤痕累累的乳房喂养了 “我”,“我”要报答祖国母亲的养育之
恩 小—结—:承这担一起节振写兴诗中人华的对重祖任国。的 挚 情 , 是
2020九年级语文下册PPT课件:第一单 元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
2020九年级语文下册PPT课件:第一单 元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 (2份打包)1
问题探 究
2.在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感 情?这种感情又是怎样表现出来的?
诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的 感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
精读文
本 4.“是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面Βιβλιοθήκη 品 的花朵”这句是什么意思?
析 第
“飞天”袖间的“花朵”,代表着对美好生
二 活的祈愿; “落到地面”,代表着祈愿变成
节 现实。(“飞天” 这个意象虽然表明美好的希望
未变成现实,因而叫人痛苦;但是他又说明了我们
这个古老民族曾经有过光辉灿烂的文化,有着追