儿童少年生活质量量表
儿童少年生活满意度量表
儿童少年生活满意度量表简介本文档是关于儿童少年生活满意度量表的介绍和使用指南。
该量表旨在评估儿童和少年对其生活的满意程度，以了解他们在不同领域和方面的感受和意见。
通过使用该量表，我们可以更好地了解儿童少年的需求和状况，从而提供更有针对性的干预和支持。
测量内容本量表包括以下几个主要领域的评估：1. 学校：评估儿童少年对学校环境、教育质量及课程满意度的感受。
2. 家庭：评估儿童少年对家庭关系、家庭氛围和家庭支持的满意程度。
3. 朋友：评估儿童少年对朋友关系和社交活动的满意程度。
4. 娱乐：评估儿童少年对娱乐活动、爱好和休闲方式的满意程度。
5. 健康：评估儿童少年对身体健康和心理健康的满意程度。
6. 自我：评估儿童少年对自我形象、自我价值感和自我发展的满意程度。
每个领域包含多个具体问题，通过量表中的评分，可以得到每个领域的得分和总体满意度得分。
使用指南以下是使用该量表时的一些建议和指导：1. 环境适应：确保评估场所对儿童少年来说是安全和舒适的，以便他们能够真实地表达他们的感受。
2. 清晰说明：向儿童少年解释每个问题的意思和评分方式，确保他们准确理解并能够给出真实的回答。
3. 鼓励真实回答：强调量表的目的是了解儿童少年的真实感受，鼓励他们诚实回答，不应影响他们的学业或日常生活。
4. 统计和分析：评估完成后，将数据进行统计和分析，可以根据不同领域的得分情况来了解儿童少年的满意度情况，发现问题和改进方向。
结语儿童少年生活满意度量表是一个有用的工具，可以帮助我们更好地了解儿童少年的生活感受和需求。
通过评估他们对学校、家庭、朋友、娱乐、健康和自我等方面的满意度，我们可以为他们提供更好的支持和干预措施，以促进他们的全面发展和幸福感。
社会工作量表
概念：儿童社会工作是把儿童作为工作和服务的对象，以儿童权利为价值理念，以儿童发展的科学知识和社会工作实务理论为依据，运用社会工作专业方法，结合所在社会的环境资源，为促进儿童的健康成长、保护儿童免遭伤害而开展的专业服务活动。
对象：《社会工作实务》中指出，在我国社会工作实务中“儿童”与“未成年人”同义，都是指未满18周岁的公民。
量表：《conners儿童行为问卷》《Rutter儿童行为问卷》《艾森克个性问卷》《大五人格测验》《儿少心理健康量表》《儿童少年生活质量量表》《瑞文标准推理测验》《中小学生心理健康量表》《心理健康临床症状自评量表（SCL—90）》《考试焦虑测验》《卡特尔十六种人格因素测验》《状态—特质焦虑问卷》概念：青少年社会工作是社会工作的重要实务领域，是把青少年作为工作和服务的对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以及社会工作专业的理念、理论、方法和技巧，来最大限度地发掘青少年的潜能，促进其全面健康发展，使其更好地适应社会生活的专业活动。
对象：在社会工作实务中，一般把青少年服务对象的年龄界定为14—25岁。
量表：《C型行为问卷》《MBTI职业人格测量量表》《霍兰德职业倾向测验》《职业锚测验》《爱情关系和适度评定量表》《大五人格测验》《大学生人格健康测验》《青少年生活事件量表》《恋爱方式问卷》《卡特尔十六种人格因素测验》《瑞文标准推理测验》《心理健康临床症状自评量表（SCL—90）》《抑郁自评量表》《社会支持评定量表》《社交回避及苦恼量表》《社会功能缺陷筛选量表》《情绪-社交孤独量表》《中学生人际交往能力测验》《心理承受能力测评》《中国青年人格问卷》三、老年社会工作概念：老年社会工作在个体层面是要帮助老年人解决因为年老而出现的问题，维持其良好的日常生活功能，特别是在老年人遇到重大生活转变的时候，如住院、丧亲、入住养老机构、濒临死亡等问题，为老年人提供各种支持性服务。
老年社会工作的重点是让老年人获得更好的社会支持，建立并更好地运用社会网络和社会资源，增进福祉。
儿童生活质量普通适用核心量表4.0信度效度分析的开题报告
儿童生活质量普通适用核心量表4.0信度效度分析的开题报告1. 研究背景随着社会的发展，人们对儿童生活质量的关注越来越多。
儿童生活质量测量工具的开发和应用成为了社会热点问题之一。
其中，儿童生活质量普通适用核心量表4.0是一种常用的测量儿童生活质量的工具，但其信度和效度的研究仍然存在缺陷。
因此，深入研究儿童生活质量普通适用核心量表4.0的信度和效度是十分必要和重要的。
2. 研究目的本研究的目的是探讨儿童生活质量普通适用核心量表4.0的信度和效度，通过对量表进行信度和效度分析，提高量表的信度和效度，从而推动儿童生活质量的测量工作。
3. 研究方法3.1 参与者本研究拟纳入150名儿童作为参与者，该样本数量在心理测量学的研究中是足够的。
3.2 测量工具本研究使用儿童生活质量普通适用核心量表4.0进行测量。
该量表包含4个维度，分别为身体健康、心理健康、社会支持和成就感，共计16个项目。
3.3 测量过程在本研究中，使用了Cronbach's alpha系数和因素分析法来对儿童生活质量普通适用核心量表4.0进行信度和效度分析。
3.4 数据分析根据所收集到的数据，使用SPSS软件对数据进行处理，采用Cronbach's alpha系数计算量表的内部一致性，并使用因素分析法来确定量表的结构效度。
4. 预期结果通过本研究的信度和效度分析，预期结果将揭示量表的信度和有效性，为未来儿童生活质量的测量提供可靠的工具和方法。
5. 研究意义儿童生活质量普通适用核心量表4.0的信度和效度分析，能够更加准确地评估儿童的生活质量，从而更好地指导儿童健康成长。
通过本研究的结果，还能够推动儿童生活质量测量工作的发展，为儿童保障权益提供更加科学和可靠的基础。
儿童少年生活质量量表
儿童少年生活质量量表第一节量表简介生活质量是对人们生活的全面评价和总结，是一个涵盖面非常广泛的概念，它既与生活的客观物质条件有关，也与对生活的主观满意程度有关。
儿童少年生活质量量表（Quality of Life scale for children and adolescents）是一份针对一般儿童少年，以学习生活为核心，涵盖生理、心理、社会功能及生活环境等领域，适用于7～18岁中小学生的多维度儿童少年生活质量自评式量表。
本量表由华中科技大学同济医学院儿童少年卫生学教研室于2000年编制了，并于2002年制定了全国常模。
其不仅可应用于一般儿童青少年生活质量的评估，也可与其他儿童少年疾病专门化生活质量量表联合应用，评估疾病及其治疗对患儿生活质量的影响。
第二节量表儿童少年生活质量量表这份问卷是为了了解你的生活状况，与你是否聪明、是否是好学生没有关系，题目的答案也没有正确与错误之分。
一、请你根据自己的实际情况，选择与你的感觉和生活最接近的答案，并将答案前的圆涂黑。
每题只选一个答案。
例题：你喜欢冰淇淋吗？○不喜欢○有一点喜欢●比较喜欢○非常喜欢1. 你觉得班上的同学对你友好吗？○不友好○有一点友好○比较友好○非常友好2. 你能轻松地参加田径和球类运动吗？○不轻松○较轻松但体力较差○轻松且体力好○非常轻松3. 你对自己的记忆力感到满意吗？○非常不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意4．你家附近有你可以进行体育活动的场所吗？○没有○有但不安全○有但较小○有很好场所5．你对你和老师的关系感到满意吗？○不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意6. 你对父母和你的关系感到满意吗？○不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意7．你有机会参加你所喜欢的课余活动吗？○极少有机会○机会较少○有比较多的机会○有非常多机会8. 你的朋友关心你吗？○不关心○有一点关心○比较关心○非常关心9．你的好朋友多吗？○有一、两个○有三、四个○有五、六个○有很多10. 你对自己参加体育活动的能力感到满意吗？○非常不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意11．你家周围的环境安静吗？○非常吵闹○有一点吵闹○比较安静○非常安静12．你对自己的睡眠情况感到满意吗？○非常不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意13. 你对自己的精力感到满意吗？○非常不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意14. 你对自己的生活感到满意吗？○不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意15．你家附近能方便地买到你的生活和学习用品吗？○很不方便○有一点不方便○比较方便○非常方便16．你觉得老师喜欢你吗？○不喜欢○有一点喜欢○比较喜欢○非常喜欢17. 你对自己的健康感到满意吗？○不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意18．你家附近交通方便吗？○很不方便○有一点不方便○比较方便○非常方便19. 你对自己的朋友感到满意吗？○非常不满意○有一点不满意○比较满意○非常满意20. 你认为自己的生活快乐吗？○非常不快乐○有一点不快乐○比较快乐○非常快乐二、请选择与你的实际情况最相符合的选项，1=从不这样，2=很少这样，3=经常这样，4=总是这样。
常用心理评估量表手册整理
二、变革型领导问卷(TLＱ)
三、心理授权问卷
四、大学生文科兴趣量表
心理卫生综合评定量表
１.康奈尔医学指数（ＣMI)
２．症状自评量表(（ＳCＬ-90)
3.自测健康评定量表（(ＳRHＭS)
４. Achenｂach儿童行为量表(CＢCL）
5.Ｃｏｎｎｅrs儿童儿为问卷
6.Rｕｔtｅｒ儿童行为问卷
四、长处和困难问卷(SDQ）
五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷
六、青春期性心理健康量表
七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)
一、生活事件量表( LES)
二、中学生生活应激评定量表
三、中学生应激量表（SSMSS)
四、大学生恋爱心理压力源量表
五、中小学教师工作－家庭冲突问卷(WＦCS)
六、简易应对方式问卷
一、老年精神评定量表(PAS）
二、抑郁自评量表（SDS)
三、流调用抑郁自评量表（ＣES-D）
四、贝克抑郁自评量表（BDI)
五、抑郁体验问卷(ＤEQ)
六、医院焦虑抑郁量表(HAD)
七、焦虑自评量表（ＳAS)
八、状态-特质焦虑问卷(SＴAI)
九、大学生强迫症状问卷
一、家庭亲密度和适应性量表中文版（ＦACESⅡ-CV）
5.总体幸福感量表（GＷB)
6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(ＭUＮSH）
7.生活质量综合评定问卷(ＧQＯLI-７４）
应激及相关间题评定
1．生活事件量表(ＬES)
2.青少年生活事件量表(ASLEC)
3.应付方式问卷
4.防御方式问卷(DSＱ)
5．特质应对方式问卷
6．简易应对方式问卷
7.医学应对问卷(MCMQ )
生活质量测定量表简表
生活质量测定量表简表评测内容请阅读每一个问题，根据您的感觉，选择最适合您情况的答案1（G1）您怎样评价您的生活质量？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好2（G4）您对自己的健康状况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意下面的问题是关于最近两个星期您经历某些事情的感觉3（F1.4）您觉得疼痛妨碍您去做自己需要做的事情吗？1=根本不妨碍 2=很少妨碍 3=一般妨碍 4=比较妨碍 5=极妨碍4（F11.3）您需要依靠医疗的帮助进行日常生活吗？1=根本不需要 2=很少需要 3=一般需要 4=比较需要 5=极需要5（F4.1）您觉得生活有乐趣吗？1=根本没乐趣 2=很少有乐趣 3=一般有乐趣 4=比较有乐趣 5=极有乐趣6（F24.2）您觉得自己的生活有意义吗？1=根本没意义 2=很少有意义 3=一般有意义 4=比较有意义 5=极有意义7（F5.3）您能集中注意力吗？1=根本不能 2=很少能 3=一般能 4=比较能 5=极能8（F16.1）日常生活中您觉得安全吗？1=根本不安全 2=很少安全 3=一般安全 4=比较安全 5=极安全9（F22.1）您的生活环境对健康好吗？1=根本不好 2=很少好 3=一般好 4=比较好 5=极好下面的问题是关于最近两个星期您做某些事情的能力10（F2.1）您有充沛的精力去应付日常生活吗？1=根本没精力 2=很少有精力 3=一般 4=多数有精力 5=完全有精力11（F7.1）您认为自己的外形过得去吗？1=根本过不去 2=很少过得去 3=一般 4=多数过得去 5=完全过得去12（F18.1）您的钱够用吗？1=根本不够用 2=很少够用 3=一般 4=多数够用 5=完全够用13（F20.1）在日常生活中您需要的信息都齐备吗？1=根本不齐备 2=很少齐备 3=一般 4=多数齐备 5=完全齐备14（F21.1）您有机会进行休闲活动吗？1=根本没机会 2=很少有机会 3=一般 4=多数有机会 5=完全有机会15（F9.1）您行动的能力如何？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好生活质量测定量表简表（续表）下面的问题是关于最近两个星期您对自己日常生活各个方面的满意程度16（F3.3）您对自己的睡眠情况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意17（F10.3）您对自己做日常生活事情的能力满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意18（F12.4）您对自己的工作能力满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意19（F6.3）您对自己满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意20（F13.3）您对自己的人际关系满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意21（F15.3）您对自己的性生活满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意22（F14.4）您对自己从朋友那里得到的支持满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意23（F17.3）您对自己居住地的条件满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意24（F19.3）您对得到卫生保健服务的方便程度满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意25（F23.3）您对自己的交通情况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意下面的问题是关于最近两个星期来您经历某些事情的频繁程度26（F8.1）您有消极感受吗？（如情绪低落、绝望、焦虑、忧郁）1=没有 2=偶尔有 3=时有时无 4=经常有 5=总是有此外，还有三个问题101家庭摩擦影响您的生活吗？1=根本不 2=很少 3=一般 4=比较大 5=极大102您的食欲怎样吗？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好104如果让您综合以上各方面（生理健康、心理健康、社会关系和周围环境等方面）给自己的生存质量打一个总分，您打多少分？（满分为100分）分您是在别人的帮助下填完这份调查表的吗？是否您花了多少时间来填完这份调查表？（）分钟评价员签名：。
儿童少年生活质量量表(qlsca)
儿童少年生活质量量表(quality of life scale for children and adolescents，QLSCA)是一份针对一般儿童少年，以学习生活为核心，涵盖生理、心理、社会功能及生活环境等领域，适用于7~18岁中小学生的多维度生活质量自评量表。
•（第1题）你觉得班上的同学对你友好吗？•（第2题）你能轻松地参加田径和球类运动吗？•（第3题）你对自己的记忆力感到满意吗？•（第4题）你家附近有你可以进行体育运动的场所吗？•（第5题）你对你和老师的关系感到满意吗？•（第6题）你对父母和你的关系感到满意吗？•（第7题）你有机会参加你所喜欢的课余活动吗？•（第8题）你的朋友关心你吗？•（第9题）你的好朋友多吗？•（第10题）你对自己参加体育活动的能力感到满意吗？•（第11题）你家周围的环境安静吗？•（第12题）你对自己的睡眠情况感到满意吗？•（第13题）你对自己的精力感到满意吗？•（第14题）你对自己的生活感到满意吗？•（第15题）你家附近能方便地买到你的生活和学习用品吗？•（第16题）你觉得老师喜欢你吗？•（第17题）你对自己的健康感到满意吗？•（第18题）你家附近交通方便吗？•（第19题）你对自己的朋友感到满意吗？•（第20题）你认为自己的生活快乐吗？•（第21题）你常为已经做的事后悔吗？•（第22题）你常觉得大多数人都喜欢你吗？•（第23题）你一做作业就觉得恶心吗？•（第24题）你做作业的过程中常需要休息好几次吗？•（第25题）当遇到难题时，你仍然能坚持做下去吗？•（第26题）当遇到困难时，你能得到老师的帮助吗？•（第27题）你常偏爱某些食物或不吃某些食物吗？•（第28题）你容易感到紧张或害怕吗？•（第29题）需要帮助时，你能找到可信赖的朋友吗？•（第30题）你常很容易就记住新学的知识吗？•（第31题）你常感到疼痛或身体不舒服吗？•（第32题）你常为这样或那样的事感到烦恼吗？•（第33题）你常有机会去看展览、比赛或旅游吗？•（第34题）你除了完成作业还愿意做其他的练习吗？•（第35题）你常担心自己做错事吗？•（第36题）你觉得自己是集体中重要的人吗？•（第37题）你常喜欢和父母呆在一起吗？•（第38题）你常举手回答老师提出的问题吗？•（第39题）你常感到累或者没有精神吗？•（第40题）你早上起床后常觉得还是很累吗？•（第41题）你喜欢你的老师吗？•（第42题）你认为自己是个好学生吗？•（第43题）你常觉得生活没意思吗？•（第44题）父母能理解你的想法吗?•（第45题）你常要花很长的时间来完成作业吗？•（第46题）你觉得老师对你友好吗？•（第47题）你常觉得不想吃饭或吃得过饱吗？•（第48题）你常参加体育锻炼吗？•（第49题）当遇到困难时，你愿意告诉父母吗？。
遮盖治疗弱视儿童生活质量评估量表的编制及评价
Ａｂ ｔａ ｔ ｓｒｃ ：０ｂ ｅｔ ｅＴｏｄ ｖ ｌｐ ａｑ ａｉｙｏ ｆ ｃｌ ｏ ｉｅｅａ ｌｏ ｉ ｈｌｒｎｗｉ ｃｌ ｓ ｎｔ ｅａ ｙ ｊｃｉ ｅ ｅｏ ｕ ｌ ｆｌｅｓａｅｆ ｒ ｎ ｓ ｍｂｙ ｐａｃ ｉ ｅ ｔ ｏ ｃｕ ｉ ｈ ｒｐ ．Ｍｅｈ ｄ ｒ ｕ ｈｃ ｎ ｖ ｔ ｉ Ｃｈ ｄ ｈ ｏ ｔｏ ｓＴｈ ｏ ｇ ｏ —
陈 辛 红 杨 新 军 余 新 平。 陈 洁。 陈 燕 燕 ¨ ， 颖 辉 。 ， ， ， ， 施
摘要 ： 目的 编 制 一 个适 合 测 量 弱 视 儿 童遮 盖 治 疗的 生 活 质 量 量表 。方 法 参 考 国 内外 生 活质 量 量表 ， 制 遮 盖 治 疗 弱视 儿 童 生 活 编 质 量 初 始量 表 。应 用 该 量表 对 ８ 例 接 受遮 盖 治 疗 的 ７ １ ８ ～ ２岁 初 诊 弱视 儿 童进 行 治 疗 前 后 调 查 ， 用 离散 程度 法 、 采 因子 分 析 法 、 相 关 系数 法 等 ６种 方 法 联 合进 行 条 目筛选 ， 由保 留条 目组 建 量表 ， 对该 量表 进 行 信 度 、 度 以及 反 应 度 的评 价 。 结 果 编 制 的 遮 盖 并 效 治疗 弱 视 儿 童 生 活质 量 量 表 由 １ ６个条 目组 成 ， 归属 于视 功 能 维度 （ ６条 ） 社 会 心 理 维 度 （ ０条 ） 与 １ 。量 袁 的 重 测 信 度 为 ０ ９ ２ 分 ． １；
ｓ ｉｉ ｃ ｌ ｓｆ ｕａｉｙ ｏ ｉｅａｐ ａ ｓ ｌｅ ｅ ｓｖ ｌ ｔ ｅ ｉ ｉｉｌｑｕ ｌｔ ｆｌｆ ｃ ｌ ｏ ｍ ｂｌｏｐｉ ｈ ｌ ｅ ｔ ｃ ｌ ｉ ｈ ｒ ｐ ｕｔｎｇ ｓ ａ ｅ ｏｒｑ ｌ ｆｌｆ ｐｒ ｉａ ｘｔ ｎ ｉｅ ｙ， ｈ ｎｔａ ａ ｉｙ ｏ ｉｅ ｓ ａｅ ｆ ｒ ａ ｔ ｙ ａ ｃ ｉｄｒ ｎ ｗｉｈ ｏ ｃｕｓｏｎ ｔ ｅ ａ ｙ
生活质量QOL评分量表报告
生活质量QOL评分量表报告我国于 1990 年参考国外的指标制定了一个草案，其标准如下(括号内为得分)：1. 食欲：①几乎不能进食；②食量<正常 1/2；③食量为正常的1/2；④食量略少；⑤食量正常。
2. 精神：①很差；②较差；③有影响，但时好时坏；④尚好；⑤正常，与病前相同。
3. 睡眠：①难入睡；②睡眠很差；③睡眠差；④睡眠略差；⑤大致正常。
4. 疲乏：①经常疲乏；②自觉无力；③有时常疲乏；④有时轻度疲乏；⑤无疲乏感。
5. 疼痛：①剧烈疼痛伴被动体位或疼痛时间超过 6 个月；②重度疼痛；③中度疼痛；④轻度疼痛；⑤无痛。
6. 家庭理解与配合：①完全不理解；②差；③一般；④家庭理解及照顾较好；⑤好。
7. 同事的理解与配合（包括领导）：①全不理解，无人照顾；②差；③一般；④少数人理解关照；⑤多数人理解关照。
8. 自身对癌症的认识：①失望，全不配合；②不安，勉强配合；③不安配合一般；④不安，但能较好的配合；⑤乐观，有信心。
9. 对治疗的态度：①对治疗不抱希望；②对治疗半信半疑；③希望看到疗效，又怕有副作用；④希望看到疗效，尚能配合；⑤有信心，积极配合。
10. 日常生活：①卧床；②能活动，多半时间需卧床；③能活动，有时卧床；④正常生活，不能工作；⑤正常生活工作。
11. 治疗的副作用：①严重影响日常生活；②影响日常生活；③经过对症治疗可以不影响日常生活；④未对症治疗可以不影响日常生活；⑤不影响日常生活。
12. 面部表情：分①—⑤个等级。
目前试用的生活质量分级：生活质量满分为 60 分，良好的为 51—60 分，较好的为 41—50 分，一般为 31—40 分，差的为 21—30分，生活质量极差的为<20 分。
如果用5级量表的赋值方法求取结果，即5分表示“非常满意”，依次递减，1分表示“非常不满意”，排除回答“说不清”及“拒答”等不确定指标后求取均值，则目前中国居民对自己生活的总体满意度是3.50分，处于“一般”和“比较满意”的中间水平。
(完整版)生活质量评定量表
生活质量测定量表简表评测内容请阅读每一个问题，根据您的感觉，选择最适合您情况的答案1（G1）您怎样评价您的生活质量？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好2（G4）您对自己的健康状况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意下面的问题是关于最近两个星期您经历某些事情的感觉3（F1.4）您觉得疼痛妨碍您去做自己需要做的事情吗？1=根本不妨碍 2=很少妨碍 3=一般妨碍 4=比较妨碍 5=极妨碍4（F11.3）您需要依靠医疗的帮助进行日常生活吗？1=根本不需要 2=很少需要 3=一般需要 4=比较需要 5=极需要5（F4.1）您觉得生活有乐趣吗？1=根本没乐趣 2=很少有乐趣 3=一般有乐趣 4=比较有乐趣 5=极有乐趣6（F24.2）您觉得自己的生活有意义吗？1=根本没意义 2=很少有意义 3=一般有意义 4=比较有意义 5=极有意义7（F5.3）您能集中注意力吗？1=根本不能 2=很少能 3=一般能 4=比较能 5=极能8（F16.1）日常生活中您觉得安全吗？1=根本不安全 2=很少安全 3=一般安全 4=比较安全 5=极安全9（F22.1）您的生活环境对健康好吗？1=根本不好 2=很少好 3=一般好 4=比较好 5=极好下面的问题是关于最近两个星期您做某些事情的能力10（F2.1）您有充沛的精力去应付日常生活吗？1=根本没精力 2=很少有精力 3=一般 4=多数有精力 5=完全有精力11（F7.1）您认为自己的外形过得去吗？1=根本过不去 2=很少过得去 3=一般 4=多数过得去 5=完全过得去12（F18.1）您的钱够用吗？1=根本不够用 2=很少够用 3=一般 4=多数够用 5=完全够用13（F20.1）在日常生活中您需要的信息都齐备吗？1=根本不齐备 2=很少齐备 3=一般 4=多数齐备 5=完全齐备14（F21.1）您有机会进行休闲活动吗？1=根本没机会 2=很少有机会 3=一般 4=多数有机会 5=完全有机会15（F9.1）您行动的能力如何？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好生活质量测定量表简表（续表）下面的问题是关于最近两个星期您对自己日常生活各个方面的满意程度16（F3.3）您对自己的睡眠情况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意17（F10.3）您对自己做日常生活事情的能力满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意18（F12.4）您对自己的工作能力满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意19（F6.3）您对自己满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意20（F13.3）您对自己的人际关系满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意21（F15.3）您对自己的性生活满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意22（F14.4）您对自己从朋友那里得到的支持满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意23（F17.3）您对自己居住地的条件满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意24（F19.3）您对得到卫生保健服务的方便程度满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意25（F23.3）您对自己的交通情况满意吗？1=很不满意 2=不满意 3=既非满意也非不满意 4=满意 5=很满意下面的问题是关于最近两个星期来您经历某些事情的频繁程度26（F8.1）您有消极感受吗？（如情绪低落、绝望、焦虑、忧郁）1=没有 2=偶尔有 3=时有时无 4=经常有 5=总是有此外，还有三个问题101家庭摩擦影响您的生活吗？1=根本不 2=很少 3=一般 4=比较大 5=极大102您的食欲怎样吗？1=很差 2=差 3=不好也不差 4=好 5=很好104如果让您综合以上各方面（生理健康、心理健康、社会关系和周围环境等方面）给自己的生存质量打一个总分，您打多少分？（满分为100分）分您是在别人的帮助下填完这份调查表的吗？是否您花了多少时间来填完这份调查表？（）分钟评价员签名：中文版的MOS SF－361总体来讲，您的健康状况是非常好很好好一般差2跟一年前相比，您觉得您现在的健康状况是好多了好一些差不多差一些差多了3健康和日常活动以下这些问题都与日常活动有关。
小儿生活自理能力评估
行，保持个人卫生整洁和进行独立的社区活动所必须的 一系列的基本活动。
➢ ADL来源
ADL量表由美国的Lawton和Brody制定于1969年,由躯 体生活 自理量表(Physical Self-Maintenance Scale, PSMS)和 工具性日常生活活动能力量表(Instumental Activities of Daily Living, IADL)两部分组成，Barthel指数为目前临床应用最大、 研究最多的一种ADL评定法, 其内容比较全面, 记分简便、 明确, 可信度和灵敏度高[1]。
adladl量表由美国的lawton和brody制定于1969年由躯体生活自理量表physicalselfmaintenancescalepsms和工具性日常生活活动能力量表instumentalactivitiesdailylivingiadl两部分组成barthel指数为目前临床应用最大研究最多的一种adl评定法其内容比较全面记分简便明确可信度和灵敏度高精神病患者基于日常生活能力评定量表分级护理的效果观察
➢ 穿 衣:包括穿（脱）衣服、系扣子、拉拉链、穿（脱) 鞋袜、系鞋带等。
0 分： 可独立完成； 3 分： 需要协助，在适当的时间内完成部分穿衣； 5 分： 完全需要帮助。
➢ 如 厕：小便、大便等情况及自控。 0 分：不需要协助，可控制大便；
1 分：偶尔失禁（每周＜1次），但基本能入厕或使用
4. 李宏. 基于ADL评分基础护理护嘱单的设计.《护理学杂志》, 2012,27(1):28-28.
➢ 基础护理护嘱单包括两部 分内容：一部分是基础护理项目， 包括梳头、会阴护理等12项，项 目最后空3行，以备增加其他需要 的内容，根据每天需要完成的频 次，在相应的“□”内打“√”， 未选项表示此项患者能自己完成。 另一部分是医嘱护理级别和患者 自理情况。 ➢ 用A4大小的纸张，一面是 ADL 量表，另一面是基础护理护嘱单[4]。
儿童生存质量测定量表PedsQL3_0心脏病模块中文版的信度和效度分析
摘要 背景：心脏病患儿的生存质量受到越来越多的关注，但是国内缺少相关的研究报道。缺乏适合的量表是主要原因之一。 目的：考察儿童生存质量量表 PedsQL3.0 心脏病模块中文版的信度和效度。 方法：采用国际通用的量表翻译改造程序，将英文版的儿童生存质量测定量表 PedsQL3.0 心脏病模块翻译改造成中文。并 将中文版量表运用于广州市 3 家三级甲等医院的 310 例门诊部或住院部的心脏病患儿及其家长。分析量表的可行性、内部 一致性、内容效度、结构效度等。 结果与结论：父母和患儿共发放 480 份问卷，回收 462 分，答卷的条目缺失率低于 1%；除 5~7 岁患儿自评问卷的感知身 体外貌维度的 Cronbach′s α 系数为 0.35 外，其他量表各个方面的 Cronbach′sα 系数为 0.66~0.94；量表的各条目与其所属 方面和领域之间相关较强，而与其他方面和领域相关较弱；证实性因子分析结果表明因子结构与量表的理论结构一致。结 果提示 PedsQL3.0 心脏病模块中文版的信度和效度良好，可以应用于中国心脏病儿童生存质量的研究。 关键词：心脏病；儿童；生存质量；量表；信度；效度
本文将介绍中文版PedsQLTM3.0心脏病模 块的翻译改造过程，并对其信度、效度进行分 析，以探讨此量表在中国心脏病患儿中的适用 性。
ISSN 1673-8225 CN 21-1539/R CODEN: ZLKHAH
9037
黄卓燕，等. 儿童生存质量测定量表 PedsQL3.0 心脏病模块中文版的信度和效度分析
中国组织工程研究与临床康复 第 14 卷 第 48 期 2010–11–26 出版 Journal of Clinical Rehabilitative Tissue Engineering Research November 26, 2010 Vol.14 No.48
生活质量评定量表
生活质量评定量表在当今社会，人们对生活质量的追求已逐渐成为一种普遍的心态。
生活质量评定量表作为一种评估工具，可以帮助我们客观地了解自己的生活状况，从而更好地调整生活状态，提升生活质量。
以下是针对不同方面的生活质量评定量表。
身体健康饮食习惯1.您每天摄入水果和蔬菜的量是否达到推荐标准？2.您是否经常吃高热量、高油脂的食物？3.您是否有规律的进食习惯？4.您是否有吸烟或酗酒的习惯？运动情况1.您是否每周有固定的运动时间？2.您的运动方式是否多样化，包括有氧运动和力量训练？3.您是否有运动后适当的休息时间？4.您的运动是否能达到一定的强度和频率？心理健康压力与情绪管理1.您是否经常感到焦虑和紧张？2.您是否有适当的释放压力的方式，如做家务、交友等？3.您是否有寻求心理咨询的习惯？4.您是否有学会控制自己的情绪，避免冲动与情绪化行为？社交关系1.您是否有和家人、朋友保持良好的沟通？2.您是否有参加社交活动的习惯？3.您是否有支持他人并获得他人支持的能力？4.您是否有与周围人建立和谐关系的能力？生活环境居住环境1.您的居住环境是否整洁、安静？2.您的住所是否有基本的生活设施？3.您的住所是否有安全隐患？工作与生活平衡1.您是否有良好的工作与生活平衡？2.您是否有适当的休息时间，保证充足的睡眠？3.您是否有固定的休假时间，能够享受自己的生活？综合评价通过对以上方面的评定，您可以综合评价自己的生活质量。
如果您发现自己在某些方面存在改进的空间，不妨制定相应的计划，逐步改善生活质量，让自己过上更加幸福健康的生活。
生活质量评定量表只是一种参考工具，真正改善生活质量还需我们在实践中不断摸索和努力。
希望每个人都能找到适合自己的方法，提升生活质量，追求更美好的生活。
生活质量评定量表26个条目
生活质量评定量表26个条目生活质量评定量表共有26个条目，涵盖了身体健康、心理健康、社会关系、经济状况、居住环境和社会环境这六个方面。
这些条目可以帮助个体全面了解自己的生活质量，并找出需要改进的领域。
在身体健康方面，包括健康状态自评、过去一个月内的生病天数和日常活动能力自评等条目。
这些条目有助于了解个人的身体健康状况，为预防疾病和提高生活质量提供依据。
心理健康方面，包括情绪状态自评、心理困扰条目和生活满意度等。
通过这些条目的评估，可以及时发现心理问题，并提供针对性的干预措施。
社会关系方面，主要包括人际关系自评、社交活动参与情况和家庭支持度等。
这些条目可以帮助个体了解自己在人际关系方面的表现，以便更好地融入社会。
在经济状况方面，包括收入自评、负担能力自评和经济满意度等。
通过这些条目的评估，可以了解个人的经济状况，为实现经济独立和生活满意奠定基础。
居住环境方面，主要包括居住条件自评、邻里关系自评和环境满意度等。
这些条目有助于了解居住环境状况，为改善生活环境提供参考。
社会环境方面，包括社会安全自评、社会服务满意度和社会资源利用率等。
这些条目有助于了解社会环境，为积极参与社会活动和提高生活质量创造条件。
要提高生活质量，首先要针对这26个条目进行自我评估，找出需要改进的领域。
然后，根据具体情况制定改善计划，如加强锻炼、学习心理调适技巧、改善人际关系等。
同时，定期进行监测，以了解自己在各个领域的进步。
如有必要，还可寻求专业帮助，解决生活中的问题。
总之，生活质量评定量表的26个条目为我们提供了一个全面评估生活质量和找出改进方向的工具。
常用心理评估量表手册整理
常用心理评估量表手册一、90项症状清单（SCL-90)二、儿少心理健康量表（MFS-CA)二、Achenbach儿童行为量表（CBCL）四、长处和困难问卷（SDQ)五、初中学生攻击行为的主要心理特征问卷六、青春期性心理健康量表七、匹兹堡睡眼质量指数（PSQI)一、生活事件量表( LES)二、中学生生活应激评定量表三、中学生应激量表(SSMSS)四、大学生恋爱心理压力源量表五、中小学教师工作-家庭冲突问卷( WFCS)六、简易应对方式问卷七，应付方式问卷(CSQ)八、社会支持评定量表九、青少年杜会支持量表十、青少年学习倦怠量表十一、中国心理咨询与治疗专业人员枯竭量表十二、青少年病理性互联网使用量表(APIUS) 十三、青少年上网成定自评量表十四、中学生网络成有诊断量表十五、IT企业员工工作成瘾问卷十六、自杀态度问卷(SAQ)十七、创伤后应激障碍检查表（PCL）一、老年精神评定量表( PAS)二、抑郁自评量表(SDS)三、流调用抑郁自评量表(CES-D)四、贝克抑郁自评量表（BDI)五、抑郁体验问卷(DEQ)六、医院焦虑抑郁量表(HAD)七、焦虑自评量表(SAS)八、状态-特质焦虑问卷(STAI)九、大学生强迫症状问卷一、家庭亲密度和适应性量表中文版（FACE SⅡ-CV)二、父母教养方式评价量表(EMBU)三、安全感量表(SQ)四、修订版成人依恋量表(AAS)五、分离体验量表第2版（DES-Ⅱ）六、人际信任量表(ITS)七、社交回避及苦恼量表(SAD)八、青少年学生疏离感量表（ASAS）九、汉区少数民族学生文化疏离感量表十、UCLA孤独量表十一、儿童期虐待史自评量表(PRCA)一、儿童少年生活质量量表（QLSCA）二、儿少主观生活质量问卷(ISLQ)三、青少年学生生活满意度量表四、纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)五、中国人婚姻质量问卷六、舒适状况量表(GCQ)一、Piers-Harris 儿童自我意识量表(PHCSS)二、核心自我评价量表(CSES)三、Rosenberg自尊量表(RSES)一、大学生学习动机问卷二、中学生自我导向学习倾向性量表（SDLRS）二、大学生一般学业情绪问卷四、学习障碍儿童筛查量表(PRS)五、儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)六、中学生考试心理和行为问题症状自评量表(EMP)七、中学生感知的学校气氛问卷(PSCI-M)一、思维风格量表(TSI)二、归因方式问卷(ASQ)三、Aitken拖延问卷(API)四、大学生坚韧人格评定量表五、学龄前儿童活动调查表(PSAI)一、中文人生意义问卷(C-MLQ)二、目标追求的人世、出世量表三、中学生与其父母价值观差异问卷四、大学生公正世界信念量表五、多维完美主义问卷(MPS)六、中文Frost多维度完美主义问卷(CFMPS)七、消极完美主义问卷(ZNPQ)一、职业延迟满足量表(ODGS)二、变革型领导问卷(TLQ)三、心理授权问卷四、大学生文科兴趣量表心理卫生综合评定量表1.康奈尔医学指数(CMI)2.症状自评量表((SCL-90)3.自测健康评定量表((SRHMS )4. Achenbach儿童行为量表(CBCL)5. Conners儿童儿为问卷6. Rutter儿童行为问卷7. NYLS 3-7岁儿童气质问卷8. Carey儿童气质量表系列生活质量与主观幸福感测查1.生活满意度量表1.1生活满意度评定量表(LSR)1.2生活满意度指数A (LSIA)1.3生活满意度指数B (LSIB)2.情感量表：正性情感、负性情感、情感平衡3.费城老年中心(PGC)信心量表4.幸福感指数、总体情感指数5.总体幸福感量表(GWB)6.纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)7.生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)应激及相关间题评定1.生活事件量表(LES)2.青少年生活事件量表(ASLEC)3.应付方式问卷4.防御方式问卷(DSQ)5．特质应对方式问卷6.简易应对方式问卷7.医学应对问卷(MCMQ )8.社会支持评定量表9.领悟社会支持量表((PSSS)家庭功能与家庭关系评定1.家庭环境量表中文版(FES-CV)2.家庭亲密度和适应性量表中文版(FACES-CV)3.家庭功能评定(FAD)-····“一4. Olson婚姻质量问卷(ENRICH)5. Loke-Wallace婚姻调适测定6.父母养育方式评价量表(EMBU )人际信任以及对人性的态度1.马基雅维里主义量表2.人性的哲学量表3.人际信任量表(IT)4.特定人际信任量表(SITS)5.信任量表6.信赖他人量表7.信任他人量表8.容纳他人量表抑郁及相关问题的评定1.Beck抑郁问卷(BDI)2.自评抑郁量表和抑郁状态问卷((SDS, DSI)3. Carroll抑郁量表(CRS)4.流调中心用抑郁量表(CES-D)5.抑郁形容词检查表(DACL )6.抑郁体验问卷(DEQ)7.认知偏差问卷(CBQ)8.自动思维问卷(ATQ)9.老年抑郁量表(GDS )10.汉密顿抑郁量表11.医院焦虑抑郁量表(HAD)焦虑及相关问题的评定1.惧怕否定评价量表(FNE )·2.交往焦虑量表（TAS）3.交流恐惧自陈量表(PRCA-24)4.焦虑自评量表(SAS )5.状态-特质焦虑问卷(STAI)6.社交回避及苦恼量表(SAD)7.社交焦虑量表8.羞怯量表9.儿童社交焦虑量表(SASC)10.演讲者信心自评量表(PRCS )11.贝克焦虑量表(BAI)12.汉密顿焦虑量表(HAMA)精神障碍评定工具选介1.神经精神病学临床评定表((SCAN )2.复合性国际诊断交谈检查表-核心本(CIDI-C)3.国际人格障碍检查表((IPDE)4.简明精神病量表(BPRS )5.阳性与阴性症状量表((PANSS )6. Bech-Rafaelsen躁狂量表(BRMS)7.人格诊断问卷(PDQ )孤独的评定1. UCLA孤独量表2.状态与特质性孤独量表3.孤独量表4. Rasch型孤独量表5.孤独分类量表(DLS)6.情绪与社会孤独量表7.情绪-社会孤独问卷(ESLI)8.儿童孤独量表自我意识与自尊的评定1. Piers-Harris儿童自我意识量表2.自我描述间卷(SDQ )3.自我和谐量表4.自尊量表(SES)5.缺陷感量表(FIS )6.自尊调查表(SEI)7.德克萨斯社交行为问卷(TSBI )8.个人评价问卷(PEI )心理控制源评定1.内在-外在心理控制源量表(I-E量表)2.内控性、有势力的他人及机遇量表(I, P, C，量表)3.控制圈(SOC )4.儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC )5.婚姻心理控制源量表(MLOC)6.子女教育心理控制源量表(PLOC)7.多维度健康状况心理控制源量表(MHLC)8.精神卫生心理控制源量表(MHLC)9.双方性调节量表(DSR)烟草与酒精依赖1.酒精依赖疾患识别测验(AUDIT)2.密西根酒精依赖调查表(MAST)3.饮酒问卷(ADS)4.Russell吸烟原因问卷其他相关评定工具1.自杀态度问卷(QSA)2.儿童感觉统合能力发展评定量表3.患病行为问卷4.匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)5.多伦多述情障碍量表(TAS)应答偏差的测量与控制社会期望性回答1.爱德华社会期望量表((SD)2. Marlowe-Crowne社会期望量表(MCSD.)3. MMPI说谎（L）量表4. MMPI K量表5.期望性回答平衡问卷(SIDR )6.态度与意见调查中的期望性回答(RD-16)7.儿童社会期望量表(CSD)。
儿童生存质量测定量表癌症模块中文版PedsQL3.0
从来 没有
0 0 0
几乎 没有
1 1 1
有时 有
2 2 2
经常 有
3 3 3
一直 有
4 4 4
PedsQL 3.0 – Parent (13-18) FILE NAME HERE (PedsQL3-Module-PA-language#.doc) DATE HERE
PedsQL-3.0-Cancer-PA_AU3.0_cmn-CN_Academic-Translation
疼痛或受伤从来没有几乎没有有时有经常有有一直有有我的关节和或肌肉疼痛01234我疼得厉害01234恶心从来没有几乎没有有时有经常有有一直有有1
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2
3
4
0
1
2
3
4
0
1
2
3
4
PedsQL 3.0 - (13-18) FILE NAME HERE (PedsQL3-Module-A-language#.doc) DATE HERE
PedsQL-3.0-Cancer-A_AU3.0_cmn-CN_Academic-Translation
生活质量量表
20
40
60
80
100
=
27.业余时间（如业余爱好、外出）会遇到麻烦
0
25
50
75
100
-
28.开车、骑单车或摩托车期间会遇到麻烦
0
25
50
75
100
-
29.担忧工作受限
100
75
50
25
0
-
30.担忧社交受限
100
75
50
25
0
-
31.您感觉身体状况如何
100
80
60
40
20
0
小计
÷5
注：在总分栏里填上得分选项里给出的某一个分值来回答每个问题，分值的大小表示与你感受的符合程度，分值越大表明越接近你的感受。
0
50
100
-
-
-
4.下个月里疾病发作影响社交
0
33.3
66.7
100
-
-
5.癫痫发作
100
75
50
25
0
-
小计
÷5
生活满意度
6.生活质量（评分为1-10）
得分*10
7.上个月内的生活质量
100
75
50
25
0
-
=
小计
÷2
情绪
8.你是一个紧张不安的人吗
0
20
40
60
80
100
=
9.心情不好，无论什么事情都高兴不起来
青少年癫痫患者生活质量评定量表(QOLIE-AD-48）
青少年（6-18岁）
姓名：___________出生年月：____________医院：______________填写日期：____________
儿童OSAHS疾病特异性生活质量调查(OSA-18)
OSA-18 项目
几乎 无 0～1
次/月
绝对 无
很少 有 2～3
次/月
有时 有 1～2
次/周
一、睡眠障碍
1 响亮的鼾声
1
2
3
4
2 夜间有呼吸暂 停现象
1
2
3
4
3 睡眠中有气喘 或窒息
1
2
3
4
4 睡眠不安、多 动或频繁觉醒
1
2
3
4
二、身体症状
5 因鼻塞而张口 呼吸
1
2
3
4
6 反复感冒或上 呼吸道感染
2
3
4
5
6
7
工作
18 因上述问题 而感到焦虑
1
2
3
4
5
6
7
计算得出总评分越高，提示疾病对患儿生活质量的影响程度越严
重。对每位患儿分别进行计算：①调查总评分：为０ＳＡ－１８调查 表的各项条目分数之和，该数值的范围为１８-１２６分，用来评价儿 童对生活质量的影响程度总评分＜６０分为较度影响，在６０-８０分 为中度影响，＞８０分为重度影响：②变化值；为术前平均分（手术 前ＯＳＡ－１８总评分除１８或各维度评分除Ｗ相应的条目数）与术后 平均分的差值，根据ＯＳＡ－１８调查表的７点顺序评分标准可＾文用 变化值来衡量手术治疗前后患儿生活质量的变化，变化值的范围在；－ ７．０—＋７．０。儿童生活质量变化的标准：负值代表生活质量恶 化，正值代表生活质量改善，具体评价标准为；变化值＜０．５０为微 弱改善，0.5-0.99为轻度改善，１．００-１．４９为中度改善，＞１． ５０为显著改善。
1
2
3
4
7 鼻涕较多
简化的WHOQOL表(WHOQOL-BREF--生活质量量表
简化的WHOQOL表（WHOQOL-BREF）的具体内容如下：个人情况1您的性别？男女2年龄：3您的出生日期？年月日4您的最高学历是：小学初中高中或中专大专本科研究生5您的婚姻状况？未婚已婚同居分居离异6现在您正在生病吗？是否7目前您有什么健康问题？8您的职业是？工人农民行政工作者服务行业知识分子总体评价1.（G1）您怎样评价您的生活质量？很差①差②不好也不差③好④很好⑤2. .G2）您对自己的健康满意吗？很不满意①不满意②不既非满意也非不满意③满意④很满意⑤下面的问题是关于两周来您经历某些事情的感觉3. （F1.4）您觉得疼痛妨碍您去做自己的需要做的事情吗？根本不妨碍①很少妨碍②有妨碍（一般）③比较妨碍④极妨碍⑤4. （F11.3）您需要医疗的帮助进行日常生活吗？根本不需要①很少需要②需要（一般）③比较需要④极需要⑤5. （F4.1）您觉得生活有乐趣吗？根本没乐趣①很少有乐趣②有乐趣（一般）③比较有乐趣④极有乐趣⑤6. （F24.2）您觉得生活有意义吗？根本没意义①很少有意义②有意义（一般）③比较有意义④极有意义⑤7 （F5.3）您能集中注意力吗？根本不能①很少能②能（一般）③比较④极能⑤8. （F16.1）日常生活中您能感觉安全吗？根本不安全①有安全②安全（一般）③比较安全④极安全⑤9. （F22.1）您的生活环境对健康好吗？根本不好①很少好②好（一般）③比较好④极好⑤下面的问题是关于两周来您做某些事情的能力10. （F2.1）您有充沛的时间去应付日常生活吗？根本没精力①很少有精力②有精力（一般）③比较有精力④极有精力⑤11 （F7.1）您觉得自己的外形过的去吗？根本过不去①很少过不去②过不去（一般）③多数过不去④完全过不去⑤12. （F18.1）您的钱够用吗？根本不够用①很少够用②够用（一般）③比较够用④极够用⑤13. （F20.1）在日常生活中，您需要的信息都齐备吗？根本不齐备①很少齐备②齐备（一般）③比较齐备④极齐备⑤14. （F21.1）您有机会进行休闲活动？根本没机会①很少有机会②有机会（一般）③多数有④完全有⑤下面的问题是关于两周来您对自己日常生活各方面满意程度15. （F9.1）您的行动的能力如何？很差①差②不好也不差（一般）③比较差④极差⑤16. （F3.3）您对自己的睡眠情况满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤17. （F10.3）您对自己做日常生活事情的能力满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤18. （F12.4）您对自己的工作能力满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤19. （F6.3）您对自己满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤20. （F13.3）您对自己的人际关系满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤21. （F15.3）您对自己的性生活满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤22. （F14.4）您对自己从朋友那得到的支持满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤23. （F17.3）您对自己居住的条件满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤24. （F19.3）您对得到卫生保健服务的方便程度满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤25. （F23.3）您对自己的交通情况满意吗？很不满意①不满意②既非满意也非不满意（一般）③满意④很满意⑤下面的问题是关于两周来您经历某些事情的频繁程度26. （F8.1）您有消极感受吗？（如情绪低落、绝望、焦虑、犹豫）没有消极感受①偶尔有消极感受②时有时无③经常有消极感受④总是有消极感受⑤此外，还有三个问题：101. 家庭摩擦影响您的生活吗？根本不影响①很少影响②影响（一般）③有比较大的影响④有极大的影响⑤102.您的食欲怎么样？很差①差②不好也不差（一般）③好④很好⑤103.如果让您综合以上各个方面（生理健康、心理健康、社会关系和周围环境等方面）给自己的生活质量打个总分，您打多少分（满分100分）--------------分。
抽动障碍儿童生活质量量表测试结果分析
Ｋｅ ｏｄ ： ｈｌｒｎ Ｔｉ ｄｓ ｒｅ ； ａ ｔ ｆ ｉ ｙ ｗ ｒ ｓ Ｃ ｉ ｅ ； ｃ ｉ ｄ ｒ Ｑｕ ｌ ｙｏ ｆ ｄ ｏ ｓ ｉ ｌｅ
中图分类 号 ： ７ ９ ９ 文献标 识码 ： Ｒ ４ ．４ Ａ文章编 号 ：０ ５８ ５ （０ ２ ０ ．０ —２ １０ ．５ ９ ２ ０ ） ５５ ９０
生 活质量是 个体对生 活的总体满 意程度和对个人 健康 的感受 。它 是身体 机 能 ， 神状 态 和社 会能 力 等 精 方 面的主观评价 ， 个人 心理 状 态 的全 面反应 。近 年 是 来成 人生活质量 问题 已受 到心理学研 究及临床工作 者 的普遍关注 ， 种研究 为探 讨心 理 障碍 的机 制及 预 防 这 措施 的制定提供 了新 的途径 。相 比之 下 ， 童少 年 生 儿 活质量方法 的应 用研究较少 。抽动 障碍 是一组起病 于 儿童时期 ， 因未明 的运动 障碍 ， 原 表现 为反复 、 迅速 、 无 目的 、 自主 的单 一或多部 位肌群收缩 ， 不 常伴不 自主发 声 。临床工作及研 究者对抽 动障碍儿 童的个性和行 为 问题 做 了一些心 理评 估研 究 ， 尚未涉 及 到此类 儿 童 但 的生活质量 问题 ， 本研 究 主要考 察 此类 儿童 生 活质 量 的主观方面 ， 以了解此类儿 童生活质量状 况 ， 以便为抽 动 障碍儿童进行 心理 治疗 及全 面服 务 提供 依据 ， 为提 高此 类儿童 的生 活质量提供 参考 。
ｓ ｃ ｅ ｔｒ， ｎ ａ ｎＨｏ￣ｍｌ ｅ ｈ Ｃ ｎｅ Ｎａ ｊｎ Ｂｒ ｉ ｓ ａｒ ｉ ，Ｎａ ｊｎ １ ０ ９ ｎ ｉｇ ２ ０ ２
Ａｂｔａ ｔＯｂｅ ｔ ｅＴ ｕ ｙｔｅｑ ａ ｔ ｆ ｉ ｅ ｈｌｒｎｗｉ ｃ ｉ ｓｒ ｃ ： ｊｃｉ ｏｓ ｄ ｕ ｌ ｙｏ ｆ ｉ ｔ ｉ ｅ ｔ ｔ ｍｍｅｓ Ｍｅｈ ｄＴｈ ｕ ｌ ｙｏ ｆ ｅ ｈｌｒｎｗｉ ｖ ｔ ｈ ｉ ｌｅ ｎ ｈ ｃ ｄ ｈ ｉｄ ｒ． ｔ ｏ ｅｑ ａｉ ｆ ｉ ｉ ｔ ｉ ｅ ｔ ｔ ｌｅ ｎ ｈ ｃ ｄ ｈ ｔ ｉ ｒ ｅ ｅｅ 段ｓｄ ｗｉ ｈ ｎ ｅ ｔｒ ｆ ｕ ｊ ｔ ｅＬ ｆ Ｑｕ ｌ ｙｆｒ ｈｌ ａ ｄＡ ｏｅｃ ｎ （Ｓ Ｑ）ａ ｄ ｃｍｐ ｒ ｉ ｈ ｔ ｆ ｉ ｄｓ ｄ ｒ ｗ ｒ ； ｔ Ｔ ｅＩ ｖ ｎｏｙ ｏ ｂ ｃｉ ｉ ａ ｔ ｉ ｎ ｄ ｌ ｅ ｔＩ Ｌ ｃ ｏ ｓ ｅ ｈ Ｓ ｅ ｖ ｅ ｉ ｏ Ｃ ｄ ｓ ｎ ｏ ａｅ ｗ ｔ ｔａ ｏ ｄ ｈ 水 平 （ 体 水 平 ， 分 水 平 ， 度 水 总 成 维 平 ）２个成份 （ 知成份 ， ， 认 情感 成份 ）８个维度 （ ， 家庭 生 活， 同伴 交往 ， 学校 生 活 ， 活环 境 ， 生 自我 认 识 ， 抑郁 体 验， 焦虑体 验 ， 躯体 情感 ） ５ 共 ２项条 目组 成 ， 评分 采 用 Ｉ ～４级评分 ， 维度 的分数 表示 相应 方面 的主 观满 意 各 度 ， 分越高 ， 意度越高 。 得 满 四、 数据处理 所得数据运用 Ｓ Ｓ Ｉ ． Ｐ Ｓ Ｏ ０系统软 件进 行 Ｍａｎａ ｄ ｎ ｎ