树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案内容:一、教学目标:知识与技能目标:让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
培养学生制定合理消费计划的能力。
情感态度与价值观目标:培养学生树立正确的消费观,养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题,提高消费者的权益意识。
过程与方法目标:培养学生通过案例分析、讨论等方式,提高消费决策的能力。
培养学生运用消费原则和策略,提高消费的合理性。
二、教学重点与难点:重点:正确的消费观念和消费行为。
制定合理消费计划的方法。
难点:培养学生树立正确的消费观,养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题,提高消费者的权益意识。
三、教学方法:采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法,引导学生通过自主学习、合作学习,提高消费决策能力和消费观念。
四、教学准备:准备相关消费观念和消费行为的案例。
准备消费原则和策略的相关资料。
五、教学过程:1. 导入:通过引入一些日常生活中的消费现象,引发学生对正确消费观的思考,引出本节课的主题。
2. 消费观念的讲解:讲解正确的消费观念,包括消费的原则、合理消费的定义等。
通过案例分析,让学生了解错误的消费观念和行为,并引导学生进行反思。
3. 消费行为的讲解:讲解正确的消费行为,包括消费的计划、选择商品的方法等。
通过案例分析,让学生了解错误的消费行为,并引导学生进行反思。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让学生结合自己的生活经验,讨论正确的消费观和消费行为。
每个小组选择一个代表进行分享,总结出小组认为的正确消费观和消费行为。
5. 制定个人消费计划:让学生结合自己的实际情况,制定一个合理的消费计划。
学生可以考虑自己的经济状况、需求和目标,制定出适合自己的消费计划。
6. 总结与反思:对本节课的内容进行总结,强调正确的消费观和消费行为的重要性。
引导学生反思自己的消费行为,找出需要改进的地方,并提出改进的措施。
树立正确的消费观教案设计六、教学过程(续)7. 消费者权益的认识:讲解消费者的基本权益,如知情权、选择权、安全权等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一:理解正确的消费观1.1 教学目标:让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容:解释正确的消费观的定义,包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二:理性消费2.1 教学目标:让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容:解释理性消费的概念,分析理性消费的好处,包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三:节约消费3.1 教学目标:让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容:解释节约消费的概念,分析节约消费的好处,包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四:绿色消费4.1 教学目标:让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容:解释绿色消费的概念,分析绿色消费的好处,包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五:实际应用5.1 教学目标:让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容:通过案例分析和小组讨论,让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法:采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六:识别消费陷阱6.1 教学目标:让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容:介绍常见的消费陷阱,如虚假广告、过度包装等,并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法:采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七:预算制定与理财7.1 教学目标:让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容:教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算,并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法:采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八:消费者权益保护8.1 教学目标:让学生了解消费者的合法权益,并学会保护自己的消费权益。
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇
关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者,会遇到教案编写的情况。
下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。
2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。
(二)能力目标结合现实生活中的文化现象,引导学生自主探究,通过分析材料,培养学生理论联系实际及分析问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。
【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”,设置情景,充分利用资料、图片辅助教学,引导学生积极思考,参与学习,发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象,让学生指出其中哪些是属于文化现象。
下列属于文化现象的有:(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站,领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标:明确文化的内涵,知道文化是人类社会特有的现象,理解文化是一种精神力量,是综合国力的重要标志。
2、能力目标:通过学生的主体参与、探究,使他们学会提出问题、学会合作交流,从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度、价值观目标:培养学生重视自身文化素质的意识;理解文化的地位和作用,为增强综合国力贡献力量的意识。
教学重难点1、教学重点:文化的内涵2、教学难点:文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造,政治生活的主题是根本利益的保障,那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论,通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论,从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例,分组分享自己的消费观,并进行大讨论。
4.进行个人资产管理,讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式,对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品,例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间,以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端,介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图(付费工具)。
树立正确消费观教案
树立正确消费观教案教案概述:本教案旨在帮助学生树立正确的消费观,认识消费行为对个人和社会的影响,培养学生的理性消费和绿色消费意识。
通过学习,学生将能够理解消费观念的重要性,明确自己的消费需求,合理规划消费行为,并关注可持续消费。
第一章:消费观念的重要性1.1 引入话题:消费观念的定义和作用1.2 学习目标:理解消费观念对个人和社会的影响1.3 教学内容:消费观念的定义和内涵消费观念对个人生活的影响消费观念对社会发展的影响1.4 教学活动:讨论:学生分享对消费观念的理解案例分析:分析消费观念对个人生活的实际影响小组讨论:探讨正确消费观念的重要性第二章:明确消费需求2.1 引入话题:消费需求的分类和识别2.2 学习目标:学会区分必要消费和非必要消费2.3 教学内容:消费需求的分类:生存需求、发展需求、享受需求非必要消费的识别和控制2.4 教学活动:小组讨论:分析不同消费需求的例子角色扮演:模拟消费者购买决策过程练习:学生进行消费需求分析的实际操作第三章:合理规划消费行为3.1 引入话题:合理消费的定义和意义3.2 学习目标:掌握合理规划消费行为的方法3.3 教学内容:合理消费的定义和原则制定消费预算的方法和步骤消费计划的制定和执行3.4 教学活动:小组讨论:探讨合理消费的重要性案例分析:分析实际消费案例中的合理消费行为实践任务:学生制定个人消费预算和消费计划第四章:理性消费的培养4.1 引入话题:理性消费的定义和意义4.2 学习目标:培养学生的理性消费意识4.3 教学内容:理性消费的定义和原则消费者权益的保护4.4 教学活动:小组讨论:探讨理性消费的内涵和意义角色扮演:模拟消费者在购物场景中的理性消费行为案例分析:分析消费者权益保护的相关案例第五章:绿色消费的意识和行动5.1 引入话题:绿色消费的定义和意义5.2 学习目标:培养学生的绿色消费意识5.3 教学内容:绿色消费的定义和原则环保产品的识别和选择绿色消费的实际行动和参与5.4 教学活动:小组讨论:探讨绿色消费的重要性和实践方法案例分析:分析绿色消费的实际案例实践任务:学生进行绿色消费的实际参与和分享树立正确消费观教案第六章:消费与价值观6.1 引入话题:消费行为与个人价值观的关系6.2 学习目标:理解个人价值观对消费行为的影响6.3 教学内容:个人价值观的定义和形成消费行为与个人价值观的关联建立积极的消费价值观6.4 教学活动:小组讨论:探讨个人价值观对消费行为的影响价值排序练习:学生对不同消费项目进行价值排序反思和分享:学生分享自己的消费价值观和经验第七章:消费与心理因素7.1 引入话题:消费行为与心理因素的关系7.2 学习目标:了解心理因素对消费行为的影响7.3 教学内容:消费心理学的基本概念常见消费心理现象解析理性消费的心理策略7.4 教学活动:小组讨论:分析消费行为背后的心理因素心理实验:学生参与消费心理学相关实验角色扮演:模拟消费者在不同心理影响下的消费决策第八章:消费与金融知识8.1 引入话题:消费与金融知识的关系8.2 学习目标:掌握基本的金融知识和理财技能8.3 教学内容:金融知识对消费决策的影响储蓄和投资的基本概念消费贷款的认识和管理8.4 教学活动:小组讨论:探讨金融知识在消费中的作用理财规划练习:学生进行简单的理财规划案例分析:分析消费贷款的正反面案例第九章:消费与环境保护9.1 引入话题:消费行为与环境保护的关系9.2 学习目标:培养学生的环保消费意识9.3 教学内容:环境问题的现状和影响环保消费的定义和原则环保消费的实际行动和建议9.4 教学活动:小组讨论:探讨消费行为对环境的影响环保消费案例分析:分析实际环保消费案例实践任务:学生制定个人环保消费计划第十章:综合实践与反思10.1 引入话题:综合实践与消费观念的反思10.2 学习目标:培养学生对正确消费观的理解和应用10.3 教学内容:消费观念的综合实践消费行为的自我监控和反思消费观念的长期养成策略10.4 教学活动:小组讨论:分享个人在实践中的体验和反思消费日记:学生记录一段时间的消费行为并进行分析规划和目标设定:学生制定个人长期的消费观念培养计划树立正确消费观教案第十一章:消费与法律法规11.1 引入话题:消费行为与法律法规的关系11.2 学习目标:了解消费者权益保护法律法规11.3 教学内容:消费者权益保护法律法规的基本概念消费者的基本权益和义务消费者维权的途径和方式11.4 教学活动:小组讨论:探讨法律法规在消费中的作用案例分析:分析消费者权益保护的相关案例角色扮演:模拟消费者在购物场景中的法律维权第十二章:消费与社交媒体12.1 引入话题:消费行为与社交媒体的关系12.2 学习目标:理解社交媒体对消费行为的影响社交媒体与消费行为的关联社交媒体上的消费诱惑和陷阱理性对待社交媒体上的消费信息12.4 教学活动:小组讨论:分析社交媒体对消费行为的影响社交媒体模拟:学生模拟在社交媒体上的消费决策反思和分享:学生分享自己在社交媒体上的消费经验第十三章:消费与未来规划13.1 引入话题:消费行为与未来规划的关系13.2 学习目标:学会将消费行为纳入未来规划13.3 教学内容:未来规划的重要性消费行为对未来规划的影响将消费行为纳入未来规划的策略13.4 教学活动:小组讨论:探讨消费行为对未来规划的影响未来规划练习:学生进行个人未来规划的练习案例分析:分析消费行为对未来规划的实际影响第十四章:消费与心理健康14.1 引入话题:消费行为与心理健康的关系14.2 学习目标:了解消费行为对心理健康的影响心理健康的基本概念消费行为对心理健康的影响保持良好心理健康的消费策略14.4 教学活动:小组讨论:分析消费行为对心理健康的影响心理健康练习:学生进行维护心理健康的实际操作案例分析:分析消费行为与心理健康的关系第十五章:消费与社会责任15.1 引入话题:消费行为与社会责任的关系15.2 学习目标:培养学生的社会责任意识15.3 教学内容:社会责任的基本概念消费行为对社会的影响履行社会责任的消费行为15.4 教学活动:小组讨论:探讨消费行为对社会的影响社会责任实践:学生进行履行社会责任的实际操作反思和分享:学生分享自己在履行社会责任方面的消费经验重点和难点解析本文主要介绍了如何树立正确的消费观,分为十五个章节,涵盖了消费观念的重要性、明确消费需求、合理规划消费行为、理性消费的培养、绿色消费的意识和行动等多个方面。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观,提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念,关注环保,关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费:认识自己的消费需求,不盲目跟风、攀比3. 绿色消费:选择环保产品,减少浪费,关注可持续发展4. 适度消费:合理安排消费,保持消费与收入平衡5. 勤俭节约:珍惜资源,节约使用,避免浪费三、教学方法1. 讲授法:讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法:分析典型的消费案例,引导学生正确消费。
3. 小组讨论法:分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法:邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入:通过一个典型的消费案例,引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解:详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论:将学生分成小组,讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享:邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结:总结正确的消费观的主要内容,强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置:布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现,看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业,分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章,找出自己的不当消费习惯,并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表,要求学生根据自己家庭的实际情况,合理安排消费,保持消费与收入平衡。
高中政治课必修4教案5篇
高中政治课必修4教案5篇积极探索政治快乐课堂,中学阶段政治教学的目的是:激发学生学习政治的兴趣,培养学生学习政治的积极性,使他们树立学习政治的自信心,同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
下面是小编为大家整理的5篇高中政治课必修4教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!高中政治课必修4教案1《树立正确的消费观》班级姓名学号一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。
- 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;- 针对消费观念的变化和冲突,讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。
- 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
2、教学目标1.识记:主要的消费心理2.理解:怎样看待、评价各种消费心理准确理解四大消费原则的含义二、教材梳理1、知识结构从众心理求异心理消费心理面面观攀比心理树立正确的消费观求实心理量入为出,适度消费做理智的消费者避免盲从,理性消费保护环境,绿色消费勤俭节约,艰苦奋斗2、知识要点人们的消费行为受_______的影响。
这些消费心理主要有:消费心理的表现具体特征评价从众心理引发的消费追随____ ,追随_____ 。
求异心理引发的消费追求________ 、________ 的效果。
攀比心理引发的消费出于“_______ ”、“_______”的炫耀心理求实心理引发的消费讲究_____ ,根据_______选择商品。
做理智的消费者:生产方式的变化推动着人们_______的更新,也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。
我们做理智的消费者,就是要践行以下四项原则:四项原则具体要求量入为出,________ 在自己的_____________之内进行消费。
________,理性消费要避免跟风_______,避免______消费,避免只重物质消费忽视__________的倾向。
保护环境,_______ 5r:①节约___,减少____。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标1.了解什么是消费观及其重要性;2.掌握正确的消费观;3.培养良好的消费习惯。
二、教学内容1.什么是消费观?–定义:消费观是指个体对消费活动的态度、观念和行为方式的总和。
–重要性:正确的消费观有助于人们更好地理解消费行为的规律,避免盲目消费和浪费资源,实现可持续发展。
2.正确的消费观–坚持理性消费:根据自身需求和经济实力进行合理消费,避免盲目跟风和过度消费。
–弘扬节约意识:合理安排收入和支出,避免奢侈和浪费,实现节约使用资源。
–注重产品品质:在购买商品时,要注重品质和性价比,并避免购买假冒伪劣产品。
–倡导绿色消费:选择环保和可持续发展的产品,保护生态环境。
–建立储蓄习惯:合理储蓄和规划个人财务,为未来的消费和投资做准备。
3.培养良好的消费习惯–做好预算管理:在每月或每周的开销中,为各项支出设立合理的预算,做到预防过度消费。
–分辨价值与价格:在购买商品时,要看重产品的实际价值而非单纯追求低价格,做到物有所值。
–建立购物清单:在购物前,制定明确的购物清单,避免盲目购买和冲动消费。
–注意防止诱导:学会识别商家和广告的诱导手法,理性对待各类促销和打折信息,避免被误导消费。
三、教学过程1. 导入环节通过提问学生什么是消费观,引导学生思考。
2. 知识讲解结合PPT或黑板,讲解消费观的定义和重要性,与学生进行互动讨论。
3. 规则讲解介绍正确的消费观,以及每个方面的具体要求和重要性。
4. 案例分析选择一些现实生活中的消费案例,与学生进行讨论和分析,帮助他们更好地理解和应用正确的消费观。
5. 小组活动将学生分成小组,每个小组讨论一个消费观方面,如理性消费、节约意识、绿色消费等,要求小组撰写小结,汇报给全班。
6. 家庭作业要求学生在家完成一份关于自己的消费观的调查问卷,包括个人的消费行为和态度,并写一篇总结。
四、教学评估1.学生小组活动撰写的小结,包括对正确的消费观的理解和应用情况。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念,认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念,促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点:正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点:如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法:讲解消费观念的定义、分类,正确消费观念的内涵,以及合理消费的意义。
2. 案例分析法:分析不良消费观念的表现及危害,引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法:分组讨论如何在生活中实践正确消费观,促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法:设计相关实践活动,让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课:通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观,引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类,正确消费观念的内涵,以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害,让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论:让学生结合自己的生活经验,讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果,总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动:让学生将所学知识运用到实际生活中,如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈:对本节课的内容进行总结,对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度,了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估:检查学生在实践活动中的表现,评估他们能否将所学知识应用到实际生活中,如制定个人消费预算、选择环保产品等。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习,使学⽣识记主要的消费⼼理,并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。
②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识,模拟⼀份家庭消费计划,并结合个⼈⾏为,说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。
3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素,树⽴正确的消费观念,做⼀个理智的消费者。
⼆、重点难点 重点:树⽴正确的消费观的原则 难点:从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 (⼀)导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课,让同学们知道我们每个⼈都要消费,我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观?从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。
这样导⼊能调动学⽣的兴趣。
(⼆)授新课 (1)消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏,最时尚,⼤家都在买的苹果4.(从众⼼理) 2.尽显⾃我,有个性的⼿机(求异⼼理) 3.买⾼档的,最新的如:苹果6(攀⽐⼼理) 4.根据实⼒,买实⽤性的(求实⼼理) 探究活动⼀:这些消费⼼理引发的消费有什么特点,评价(利,弊),态度? 经过学⽣讨论,⼩组代表争先发⾔,在教师的启发、引导下完成了这个表格。
⾃主探究:亲爱的同学,请你根据下⾯的提⽰,带着问题阅读课本,做好⾃学和预习。
相信你⼀定⾏! 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时,主要采取例⼦,让同学们通过讨论,分析问题,然后教师进⾏指导,归纳的⽅式来进⾏。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念,提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念,保护环境,节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法:讲解正确的消费观的定义和重要性,合理的消费习惯的培养,可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法:分析一些典型的消费案例,让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享自己的消费观念,互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例,包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕,用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入:通过一个相关的案例或者故事,引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性:详细讲解正确的消费观的概念,以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立:解释可持续发展的概念,以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论:将学生分成小组,让他们分享自己的消费观念,讨论如何形成正确的消费观,并互相学习和借鉴。
7. 布置作业:布置相关的作业,让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论、提问等,以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估:通过学生提交的作业,评估学生对课堂所学内容的掌握程度,以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动,让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座,让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观教案一、教学目标通过本次教学,学生应能够: 1. 了解消费观念的含义和作用; 2. 分析并理解正确的消费观的重要性; 3. 掌握树立正确消费观的方法和技巧; 4. 培养正确的消费态度和习惯。
二、教学内容2.1 消费观念的含义和作用•消费观念的定义•消费观念的作用2.2 正确的消费观的重要性•影响个人财务状况•影响经济发展•影响社会环境2.3 树立正确消费观的方法和技巧•提高消费意识•理性消费•精打细算•规划理财•审慎购物2.4 培养正确的消费态度和习惯•培养理性消费的观念•培养节俭节约的习惯•培养储蓄理财的意识•培养审慎购物的态度三、教学步骤3.1 导入与概念解释•向学生提问:“你们对消费观念了解多少?”•概念解释:消费观念是指一个人对待消费的看法、态度和观点。
3.2 介绍消费观念的作用•分组讨论,让学生思考并提出消费观念的作用。
•学生发表意见,教师进行点评和总结。
3.3 分析正确消费观的重要性•指导学生分析和总结正确消费观的重要性,并进行讨论。
3.4 介绍树立正确消费观的方法和技巧•分组讨论,学生分享并总结树立正确消费观的方法和技巧。
•学生发表意见,教师进行点评和总结。
3.5 培养正确的消费态度和习惯•分组活动,让学生通过小组讨论分享如何培养正确的消费态度和习惯。
•每组派代表发表意见,教师进行点评和总结。
四、教学方法•情境导入:通过提问和引导,使学生进入教学话题;•合作学习:通过小组活动,激发学生的积极性,培养团队合作精神;•讨论式教学:通过学生的自主思考和互相交流,促进深层次的学习理解;•总结归纳:通过教师点评和总结,巩固学生的学习成果。
五、教学评价本课程设计采用以下方式进行评价: 1. 课堂讨论情况及活跃程度; 2. 学生对教学内容的理解程度; 3. 学生对正确消费观的认识和态度的表达; 4. 学生的小组活动成果展示。
六、教学延伸为了进一步巩固学生的正确消费观,可以通过以下方式进行延伸学习: 1. 组织学生参观消费类展览,如财经博物馆、消费主题展览等; 2. 邀请专业人士进行讲座,分享正确消费观的重要性和实践经验; 3. 开展模拟消费决策活动,在虚拟情景中让学生体验正确消费观的应用。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标:知识与技能:1. 理解消费观的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费原则和消费方式。
3. 学会合理消费,避免盲目跟风和浪费。
情感态度价值观:1. 培养学生的消费意识,提高他们对消费问题的关注度。
2. 培养学生树立正确的消费观,增强他们的社会责任感和保护环境的意识。
过程与方法:1. 通过案例分析、讨论和实践活动,帮助学生理解和掌握正确的消费观念和消费方式。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力,提高他们的消费决策能力。
二、教学重点与难点:重点:1. 正确的消费原则和消费方式。
2. 合理消费的实践方法和技巧。
难点:1. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 如何引导学生树立正确的消费观,避免盲目跟风和浪费。
三、教学过程:1. 导入:通过引入一些日常生活中的消费现象,引发学生对消费问题的思考,激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容:a. 消费观的概念和重要性。
b. 正确的消费原则和消费方式。
c. 合理消费的实践方法和技巧。
3. 案例分析:通过分析一些典型的消费案例,引导学生思考和讨论正确的消费观念和消费方式。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们就一些消费问题进行讨论,提出解决方案,培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 实践活动:组织学生参与一些消费实践活动,如模拟购物、制定消费预算等,帮助他们学会合理消费,避免盲目跟风和浪费。
6. 总结与反思:通过学生对学习过程的总结和反思,巩固他们所学的正确消费观念和消费方式。
四、教学评价:1. 学生的课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现,包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生的理解程度:通过学生的作业、小测验和课堂提问等方式,评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生的实践能力:通过观察学生在实践活动中的表现,评估他们独立思考和解决问题的能力。
五、教学资源:1. 教学PPT:制作相关的教学PPT,展示教学内容和案例分析。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观优秀教案第一章:引言1.1 教学目标让学生理解正确的消费观的重要性。
让学生认识到错误的消费观可能带来的负面影响。
1.2 教学内容介绍正确的消费观的定义和意义。
分析错误的消费观,如过度消费、盲目跟风、浪费等。
1.3 教学方法讲授法:讲解正确的消费观的定义和意义。
案例分析法:分析错误的消费观的负面影响。
第二章:预算管理2.1 教学目标让学生学会制定预算并遵守它。
让学生认识到预算管理对正确消费的重要性。
2.2 教学内容介绍预算管理的概念和方法。
教授如何制定合理的预算计划。
2.3 教学方法讲授法:讲解预算管理的概念和方法。
实践操作法:让学生通过实际操作制定预算计划。
第三章:理性消费3.1 教学目标让学生学会理性消费,避免盲目跟风和过度消费。
让学生认识到理性消费对个人和社会的重要性。
3.2 教学内容介绍理性消费的定义和原则。
分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
3.3 教学方法讲授法:讲解理性消费的定义和原则。
小组讨论法:让学生通过小组讨论分析盲目跟风和过度消费的原因和后果。
第四章:绿色消费4.1 教学目标让学生理解绿色消费的概念和意义。
让学生认识到绿色消费对环境保护的重要性。
4.2 教学内容介绍绿色消费的定义和原则。
分析绿色消费对环境保护的影响。
4.3 教学方法讲授法:讲解绿色消费的定义和原则。
案例分析法:让学生通过分析案例了解绿色消费对环境保护的重要性。
第五章:消费权益保护5.1 教学目标让学生了解自己的消费权益。
让学生学会保护自己的消费权益。
5.2 教学内容介绍消费者的基本权益。
教授如何维护自己的消费权益。
5.3 教学方法讲授法:讲解消费者的基本权益。
情景模拟法:让学生通过情景模拟学会保护自己的消费权益。
第六章:消费心理学6.1 教学目标让学生了解消费心理的基本概念。
让学生认识到消费心理学在正确消费观树立中的重要性。
6.2 教学内容介绍消费心理学的定义和主要理论。
分析常见的消费心理现象,如广告影响、从众心理等。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标:1.了解什么是正确的消费观,为什么需要树立正确的消费观;2.掌握如何树立正确的消费观;3.培养学生合理消费的意识和能力;4.培养学生正确理解“消费是生产的目标”的观念。
二、教学重点与难点:1.重点:了解正确的消费观的内涵和重要性,并掌握如何树立正确的消费观;2.难点:培养学生正确理解“消费是生产的目标”的观念,并实践于生活中。
三、教学过程:导入1.讲解消费的含义:让学生回答“什么是消费?”2.引出“消费观”概念:让学生思考“你们对消费有什么看法?”讲解3.介绍正确消费观的内涵:(1)不盲目消费:不被广告和社交媒体等影响,理性购买;(2)注重品质:选择质优价廉的产品或服务;(3)合理消费:根据自身实际需求,避免奢侈浪费;(4)生活中寻找快乐:不仅仅依赖于物质消费,重视人际关系、内心满足等;(5)节省开支:定期制定预算并严格执行,控制消费;(6)关注社会责任:选择环保、公益等有社会责任感的品牌或产品。
交流与讨论4.分组讨论:学生分小组就自己的消费观进行探讨,并归纳出各自消费观的特点。
培养实践能力5.培养学生正确理解“消费是生产的目标”观念:(1)讲解“消费是生产的目标”的含义:消费是为了满足人们的需求,只有消费才能保持经济的良性循环;(2)让学生列举一些消费行为,分析这些消费行为对经济的影响;(3)讨论正确消费观如何对经济发展起到积极作用。
实践体验6.分组设计一份合理的消费预算表,要求包含日常生活开销、娱乐消费和储蓄等不同方面的消费项目,并对各个项目进行合理分配。
总结反思7.学生汇报各组在实践中的体验和收获。
8.教师进行总结,强调正确的消费观对个人及社会的重要性。
四、教学延伸活动:1.组织学生进行实地调查,调查家庭的消费习惯,并进行整理和分析。
2.邀请一位有经验的消费理财专家到班级进行讲座,分享正确的消费观和理财技巧。
3.定期组织学生在班级内进行消费经验分享,互相学习和交流,形成共同进步的氛围。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念。
3. 引导学生树立绿色消费和可持续消费的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点:正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点:如何引导学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法:讲解正确的消费观的基本概念和原则。
2. 案例分析法:分析具体的消费案例,引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法:分组讨论,分享各自的消费观念和经验。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 准备教学PPT,包括消费观的基本概念和原则。
五、教学过程1. 导入:通过引入相关的新闻或案例,引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 讲解:讲解正确的消费观的基本概念和原则,包括理性消费、绿色消费和可持续消费等。
3. 案例分析:分析具体的消费案例,引导学生思考和讨论,如过度消费、盲目消费等。
4. 小组讨论:学生分组讨论,分享各自的消费观念和经验,讨论如何将正确的消费观应用到实际生活中。
5. 总结:总结正确的消费观的重要性和如何形成合理的消费习惯。
6. 作业布置:布置相关的作业,如写一篇关于正确消费观的文章或日记。
六、教学拓展1. 引入消费心理学的相关知识,让学生了解消费行为背后的心理因素。
2. 探讨如何克服消费心理陷阱,如促销、广告等对消费行为的影响。
七、实践活动1. 组织一次校园消费问卷调查,让学生亲身参与并收集数据。
2. 分析问卷调查结果,引导学生思考和讨论消费观念和消费行为之间的关系。
八、家庭作业2. 要求学生在下一周的课堂分享自己的论文,并进行讨论。
九、教学评估1. 通过课堂参与、作业和论文的质量来评估学生对正确消费观的理解和应用能力。
2. 结合学生的讨论和分享,评估学生对消费观念和消费行为的认识程度。
十、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地传达了正确的消费观。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求,如有需要进行调整和改进。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念,提高消费素养。
3. 引导学生合理消费,避免盲目跟风,促进个人成长和社会和谐。
二、教学内容1. 消费的概念与类型2. 正确的消费观念3. 合理消费的策略4. 消费素养的培养5. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解并树立正确的消费观,掌握合理消费的策略。
2. 教学难点:如何培养学生抵制盲目跟风、过度消费的诱惑,提高消费素养。
四、教学方法1. 讲授法:讲解消费的概念、类型和正确的消费观念。
2. 案例分析法:分析典型案例,引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享各自的消费观念和心得。
4. 实践活动法:设计相关实践活动,让学生在实践中培养正确的消费观。
五、教学过程1. 导入新课:通过提问或生活实例,引出消费的概念,激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念与类型:介绍消费的基本概念,分析不同类型的消费行为。
3. 讲解正确的消费观念:阐述合理消费、绿色消费、理性消费的重要性。
4. 分析典型案例:选取具有代表性的案例,让学生从中学习正确的消费观念。
5. 小组讨论:组织学生分组讨论,分享自己的消费观念和心得。
6. 讲解合理消费的策略:引导学生学会制定消费计划,抵制盲目跟风。
8. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用:讨论各方如何在培养正确消费观方面发挥积极作用。
10. 布置作业:设计相关作业,让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价:通过课堂讨论、实践活动等环节,及时了解学生对正确消费观念的理解和运用情况。
3. 自我评价:鼓励学生对自己的消费行为进行反思,评价自己在树立正确消费观方面的进步。
七、教学资源1. 教材:选用合适的消费观教育教材,为学生提供系统性的学习材料。
2. 案例材料:收集相关的消费案例,以便于进行分析讨论。
树立正确的消费观教师资格教案
树立正确的消费观教师资格教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和正确的消费观念。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的好习惯。
3. 提高学生对消费问题的认识,增强消费的文明意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点:如何引导学生树立正确的消费观,将理论知识运用到实际生活中。
三、教学方法1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生参与课堂的积极性。
2. 结合生活实例,让学生更好地理解消费观念,培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关消费观念的案例和资料。
2. 准备课堂讨论的问题和话题。
五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生展示一些生活中常见的消费现象,引发学生对消费的思考,进而导入本课。
2. 讲授新课(1) 消费的概念:让学生了解消费的含义和特点。
(2) 正确的消费观念:介绍勤俭节约、理性消费、绿色消费和适度消费等观念。
3. 案例分析教师呈现一些消费案例,让学生分组讨论,分析案例中消费者的消费行为是否正确,并说明理由。
4. 小组讨论教师提出一些关于正确消费观的问题,让学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课所学的正确消费观,让学生谈谈自己在日常生活中的消费心得,以及如何改正不良消费习惯。
6. 课后作业教师布置一道关于正确消费观的课后作业,让学生结合自己的生活实际,思考如何树立正确的消费观。
六、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动,让学生模拟不同的消费场景,如购物、餐饮、娱乐等,引导学生运用正确的消费观进行决策。
2. 邀请专家或家长来校讲座,分享他们在树立正确消费观方面的经验和心得。
七、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现和作业完成情况,了解学生的学习态度和效果。
2. 课后作业评价:通过学生提交的课后作业,评估学生对正确消费观的理解和运用能力。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标:1.知识目标:了解正确的消费观,明确不良消费观念的危害。
2.能力目标:培养学生正确的消费观和理性消费能力。
3.情感目标:引导学生养成勤俭节约的好习惯,提高经济管理能力。
二、教学内容:1.什么是正确的消费观2.形成不良消费观的原因及危害3.养成正确的消费观的方法和技巧三、教学过程:Step 1:导入(10分钟)1.引入话题:请同学们谈谈自己的消费观是什么,有哪些坏的消费习惯?2.提示学生思考:消费观指的是我们对待消费的态度和观念,有没有正确的消费观?Step 2:讲授正确的消费观(30分钟)1.解析正确的消费观:正确的消费观是指在消费中遵循合理、适度、理性的原则,树立正确的消费观念,做到有钱花在刀刃上,将有限的资源用在刀刃上。
2.分析正确的消费观的基本原则:a.合理消费:购买产品时要根据实际需求和经济能力来选择,避免盲目跟风和浪费。
b.适度消费:根据自己的实际收入水平进行消费,避免过度消费和走向消费陷阱。
c.理性消费:以理性的态度看待消费,避免盲目追求名牌和奢侈品,注重产品的性价比。
Step 3:分析不良消费观的危害(20分钟)1.扩展学生的思维:不良消费观是指不符合正确消费观原则的消费态度和观念,会给我们的生活带来哪些危害?2.让学生探究:不良消费观的危害主要表现在经济上、心理上和社交上。
Step 4:养成正确的消费观的方法和技巧(30分钟)1.分析形成正确的消费观的方法和技巧:a.培养节约意识:学会理性的奢侈,树立勤俭节约的观念。
b.增强财商:提高经济管理的能力,理智地制定消费计划和预算。
c.培养辨别能力:学会辨别商品质量和价值,避免购买次品或低价劣质产品。
d.注重自我约束:树立正确的消费价值观,避免盲目跟风和攀比心理。
2.设计实践活动:请学生在家庭中编制一份自己的消费计划表,并列出将要购买的物品、预计的花费以及是否必要等内容。
Step 5:总结(10分钟)1.总结内容:通过本节课的学习,我们明确了什么是正确的消费观,了解了不良消费观念的危害,掌握了养成正确消费观的方法和技巧。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标知识与技能:1. 让学生了解和掌握正确的消费观念,认识消费观念对个人和社会的重要性。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和合理储蓄的能力。
情感、态度与价值观:1. 使学生树立正确的消费观,养成文明、健康、科学的生活方式。
2. 培养学生关爱社会、关爱环境的责任感。
过程与方法:1. 通过自主学习、合作探讨,让学生了解正确的消费观念。
2. 运用案例分析、小组讨论等方法,培养学生实践能力。
二、教学重难点重点:让学生理解和掌握正确的消费观念。
难点:培养学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、自主学习等。
四、教学准备1. 准备相关的消费观念案例和资料。
2. 准备教学课件和道具。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师播放一段关于正确消费观的新闻报道或短片,引发学生对正确消费观的关注。
(2)学生分享自己对正确消费观的认识和体会。
2. 自主学习(1)学生阅读教材,了解正确的消费观念。
(2)教师提问,检查学生的学习效果。
3. 案例分析(1)教师呈现典型案例,引导学生分析案例中存在的问题。
(2)学生分组讨论,提出改进措施。
4. 小组讨论(1)教师提出讨论话题,如“如何在生活中践行正确的消费观”。
(2)学生分组讨论,分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思(1)教师引导学生总结正确的消费观念。
(2)学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置(1)让学生编写一篇关于正确消费观的文章。
(2)让学生制定一个月的消费计划,践行正确的消费观。
7. 板书设计正确的消费观1. 理性消费2. 绿色消费3. 适度消费4. 合理储蓄六、教学内容:正确识别和抵制不良消费观1. 教学目标:让学生了解不良消费观的表现和危害。
培养学生辨别不良消费观的能力,并能自觉抵制。
2. 教学方法:案例分析:提供一些实际案例,让学生分析案例中存在的问题。
小组讨论:让学生分组讨论如何抵制不良消费观。
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树立正确的消费观xx中队指导员 xx授课目的:通过学习,使官兵树立正确的消费观,以促使官兵克服错误的消费心理,形成健康的消费心理,进而培养官兵良好的消费习惯。
授课要点:一、消费观念的时代特点二、什么是正确的消费观三、树立正确消费观的意义四、如何树立正确的消费观教育方法:集中授课,提问答疑内容:当今,消费早就成为社会生活的第一主题。
有这样一段话:“许多年以前,一个人如果难受,不知道如何是好,他也许会上教堂,也许会闹革命,诸如此类。
今天,如果你难受,不知所措,怎么解脱呢?去消费。
”(旅游、逛街、K歌、大吃一顿……)一、消费观念的时代特点随着时代的发展、社会的进步,如今大家的消费观念发生了一些新的变化:逐渐摒弃了自给自足、万事不求人等传统的消费观念,代之以量入为出、节约时间、注重消费效益、注重从消费中获得更多的精神满足等新型消费观念。
二、什么是正确的消费观我们先听听以下几种说法:说法一:我们有个人的消费权。
条令条例明确规定,战士有个人消费自主权。
干部不应用行政手段限制战士个人消费,更不应该干涉个人的正当消费权。
尽管是好心,但不能侵犯我们的自主权益。
说法二:“高消费”才有高回报。
我身边的几个战友都用积攒的工资购买了笔记本电脑、杂志书刊,还报名参加了函授和自学考试,有的花费达数千元,这些消费对于我们基层官兵来说,算得上是“高消费”了。
但高消费才有高回报,他们为此学到了先进的科技知识,实现了学历升级,提高了自身能力素质,适应了时代的发展。
可以说,这也是知识经济时代应该树立的一种效益观。
说法三:过去是短缺经济时代,讲节俭可以,现在产品极大丰富,再过分强调节俭就不合时宜了。
就连国家也提倡信贷消费,因此,我们认为,正常消费客观上拉动了经济内需,对国家经济建设发展并没有什么坏处。
说法四:在对消费与浪费的理解中,有的同志认为个性消费就属于奢侈和浪费;也有的同志认为,没有差异的消费才是畸形的消费。
其实,个性消费只要是在合理消费的范围内,就不是奢侈和浪费,而是消费者成熟和社会进步的一种表现。
大家觉得以上几种说法是否正确?可以说,以上的几种说法都是当今时代正确的消费观念。
我们都希望自己的消费能够给自己带来最大的满足和快乐,这就要求我们必须科学消费。
简单讲就是合乎科学的消费观念、消费方式和行为。
而树立正确的消费观念是科学消费的前提,它是从实际出发,自觉地进行合理消费,以促进消费者的身心健康和全面发展的一种态度和观念。
有的战友可能会想,人活一辈子就应该享受,而且现在家里有钱了,不像以前祖辈那样要挨饿受苦了,为什么不能让自己生活得更舒适呢?其实这种想法是不成熟的,树立正确的消费观、科学消费的意义,不仅仅是可以给我们省下来多少钱,它的深层次意义可能大家还没有仔细想过,那么下面我们一起来看一下树立正确的消费观有着怎样的意义。
三、树立正确消费观的意义为什么要树立正确的消费观呢?因为消费很重要。
事实上,如何正确认识和对待消费,决不仅仅是个人的生活小事,更关系到家庭的幸福、军队的建设和国家的发展,必须引起我们高度重视。
(一)树立科学的消费观是个人健康生活的需要。
刚才说过,消费的目的,应该是为了满足我们物质和精神生活的合理需要。
近几年有人在研究消费时,过多地强调消费对经济的促进作用,而较少强调消费本身的意义,似乎消费的目的完全是为了促进经济发展。
比如,我们日常买零食消费的目的应当是健康、方便、美味,如果是为了促进生产,过多消费,甚至把零食当饭吃,把饮料当水喝,其结果必然是要么营养不良,要么导致肥胖、抵抗力低下,严重影响我们的身体健康。
虽然带动了食品制造业或者是医疗业的发展,但这种带动是以降低我们的生活质量和浪费资源为代价的,根本不是我们所需要的。
(二)树立科学的消费观是家庭幸福和睦的需要。
曾经有某战士家长来信说:乡下有句俗话,钱不是从树上长的。
庄稼人的钱,那是一个汗珠摔八瓣,一分一厘挣来的。
我儿子入伍不到一年,几乎每个月都打电话向家里要钱。
去年,我到部队才了解到,部队吃的穿的样样都管,什么也不缺,他却将下发的衣物闲置不用,甚至随手扔掉,让人心寒啊!我们把孩子送到部队,就希望他学好,希望连队干部多加管教。
一个人的消费水平,不仅与自己的工作收入相联系,更与家庭的经济情况息息相关。
近几年,我们的家庭生活比过去是富裕了,但真正率先致富、达到小康水平的家庭还不多,绝大多数还是刚解决了温饱问题,正在向小康水平迈进。
城镇籍的官兵家庭大多数是“工薪阶层”,靠父母的工资供养全家;农村籍的官兵不少家乡经济还不发达,收入水平还不高。
就义务兵而言,每月只有几百元的津贴,购买一些零食、生活用品还行,如果大手大脚就只有向父母伸手要。
应该懂得,父母的钱是来之不易的,即便有一点积蓄,也是一点一滴积攒下来的,应该体谅父母的难处,不要给父母增加负担和压力。
仔细想想,大家都是二十来岁的堂堂男子汉,为了自己的享受而挥霍父母的血汗钱,难道就能心安理得、问心无愧吗?(三)树立科学的消费观是军队建设保持强大战斗力的需要。
军旅生活与艰苦相伴是一种普遍现象,军营从来就不是高消费和舒适享乐的场所。
这首先是因为军队多数是驻守在比较偏僻艰苦的地方,根本谈不上舒适和享受。
而军人以服从命令为天职,哪里有祖国的安全利益,就应该到哪里去设防和战斗,去履行军人的神圣职责和义务。
舒适、享受、奢侈、豪华,都与真正的军人无缘,选择了军人这一职业,就必须有吃苦的思想准备。
其次,吃苦耐劳精神是构成部队战斗力的重要因素,贪图安逸不是军人应有的思想和作风。
古罗马军团的衰败,满清“八旗军”的颓废,国民党军队的骄奢淫逸,等等,都无一例外地说明了这样一个道理:凡是不愿吃苦耐劳而养尊处优的军队,都是没有战斗力的,是不可能打胜仗的,必将被战争无情的淘汰;只有勇于吃苦,经过艰苦生活磨练的部队,才能产生强大的战斗力,才能在战场上所向披靡,成为战争的宠儿。
再次,我军是中国共产党领导的新型人民军队,全心全意为人民服务是这支军队的惟一宗旨,这就决定了我军官兵不能脱离群众去追求高消费。
作为人民的子弟兵,要以国家经济建设大局为重,始终保持艰苦奋斗、勤俭建军的优良传统和作风,做到“特别能忍耐”。
如果我们一味的讲究吃喝玩乐,追求享受安逸,那就违背了我军的性质、宗旨和优良传统,不仅会影响军队建设,而且会影响国家经济建设,延缓现代化建设的进程。
(四)树立科学的消费观是国家发展,增强国力的需要。
美国的经济模式曾被誉为是最完美的,但延续至今的次贷危机不得不让人们重新审视这个模式:刺激消费——到扩大需求——到拉动国民生产总值,简单点说,就是即让今天的消费得到快乐,又让明天的经济更加繁荣,这确实是个好方法。
然而,次贷危机不正是始于消费扩张吗?那些收入不高的人,本来是不够资格去过奢侈的生活的,然而错误的经济政策、错误的消费观念导致他们过度的负债消费,最引发了严重的次贷危机。
这个现象也让我们思考:愚昧、败家的消费,多数是借钱去吃喝玩乐;科学、兴家者的消费则是精打细算,把钱用在“刀刃”上,他们也借钱,但钱是用在能对未来的发展有好处的地方。
到底是用在什么地方,我们在后面具体分析。
(五)树立科学的消费观是保护环境和有效利用资源的需要。
我们都知道,我国是一个资源大国,但却是一个人均资源的小国。
据有关资料,目前世界石油资源仅够开采50年,我国石油资源可开采时间更短,我国蕴藏丰富的煤炭资源也仅够开采80多年,其他金属资源更加短缺。
因此,保护资源、提高资源的有效利用率,应作为我国发展经济的一条基本原则。
从经济循环的链条看,消费是整个链条的最后一环,因此,消费环节的浪费是对能源和资源最大的浪费。
浪费型消费比浪费型生产更加有害,建立节约型社会,必须关注消费领域的节约,在全社会树立科学、正确的消费观念。
其实,树立正确的消费观、科学合理的消费的意义远不止这些,由于时间关系我就先介绍到这里。
大家已经知道了正确的消费观对我们有这些意义,那么如何来树立正确的消费观?我们来看这节课的最后一个问题。
四、如何树立正确的消费观再给大家讲个小故事:一个富翁,有无数的钱财,他可以挥金如土,可以买到一切可以用钱买到的东西。
有一天,他掉了一元银币,他的态度将会怎样呢?在我们看来无非两种情况:A:置之不理,两块钱能买什么?B:捡起来,然后放进口袋。
有没有第三种答案?可是,香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。
一次他在酒店门口,把一枚一元的硬币掉在了地上,硬币滚向阴沟,他蹲下来准备去捡,这时旁边一位印度籍的保安员过来帮他捡起来,然后交到他的手上。
李嘉诚把硬币放进口袋,然后从口袋中取出一张100元作为酬谢交给他。
有记者曾问起这件事,老李的解释是,若我不去捡那枚硬币,它就会滚到阴沟里,在这个世界上消失。
而我给保安员100元,他便可以用之消费。
李嘉诚是商人,商人的法则是利润最大化,但这为什么他会这么做?告诉我们这样一个道理:钱,可以去用、去消费,但是,绝对不能浪费。
(一)提倡适度消费,反对铺张浪费。
消费是对劳动产品和商品的享用,浪费则是对劳动产品和商品的占而不用或随便丢弃。
比如,有的战士便服一买好几套,可一年也穿不了几次;有的战士将大半新的胶鞋扔了,这都是浪费行为。
适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
在自己经济承受能力之内,应该提倡积极、合理的消费而不能超前消费也不能抑制消费。
否则,一方面,会影响个人生活质量,另一方面,也会影响社会生产的发展,特别是当前我们国家已经形成买方市场,更应该充分发挥消费对生产的带动作用。
所以我们不提倡生活异常节俭,甚至影响健康,但也反对讲排场,摆阔气,搞攀比,铺张浪费。
简单来说:就是量入为出,既不滞后,又不超前,既不盲目攀比,也不随波逐流。
要量入为出,就是说要从自己的经济条件和实际需要出发,精打细算,适度消费,有多少钱就办多少事,不盲目攀比,不搞超前消费。
并且“流行的不一定好,比如流行感冒。
”在不少地方流传着这样的民谣:“丰年当作荒年过,有时当急无时斋”,就是说富裕了也要节俭朴素,留下了一个好家底,在紧急需要时就可以从容对待。
从我们津贴、工资的数目来看,虽说不是很多,但也基本够花,有的还略有节余。
举个身边的例子:地爆连的四级警士长成林铁同志,在自己当兵的这几年时间里,通过有节制、有计划的消费,就是靠自己的工资,让自己拥有了房子、妻子和孩子,他下一步的目标,就是要拥有自己的车子。
还有其他同志,也有一定的存款,他们都把结余的工资存起来,虽说不多,但可以在最需要的时候解燃眉之急,比如探家、参加函授学习、给父母尽点孝心等等。
对义务兵来说,更要计划开支、保障重点。
人之所以聪明就在于干任何事计划在先,安排周密。
我们如何用好有限的津贴费,也存在一个如何计划开支的问题。
“津贴费”是什么意思呢?古书上有个叫郑玄的人注释说:“津,润也”。