2016体育集体备课记录
体育教研组集体备课记录
体育教研组集体备课记录授课年级：1年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生体育教研组集体备课记录体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：1年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：1年级女生体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生体育教研记录三合中心小学20xx.9体育教研记录三合中心小学20xx.9体育教研记录三合中心小学20xx.9体育教研组集体备课记录授课年级：2年级女生二年级下册体育教学计划一、学情分析二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，每一个体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定的难度。
体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。
但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。
因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感受到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。
二、学习目标1．使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识，教育学生热爱生命、关心健康。
2．使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。
3．使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同学间友好相处、团结协作的精神。
4．使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养学生互相关心的优良品质。
体育组集体备课教研活动记录
《体育组集体备课教研活动记录》日期：[具体日期]地点：学校体育办公室参与人员：体育组全体成员一、活动背景为了进一步提高体育教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，促进体育教学的深入发展，我校体育组组织了本次集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流经验，共同解决教学中存在的问题，探索更加有效的教学方法和策略，为学生提供更加优质的体育教育。
二、活动目标1. 深入研究教材，准确把握教学重点和难点，提高教学设计的科学性和合理性。
2. 共享教学经验，相互借鉴，促进教师之间的教学交流与合作。
3. 探讨教学方法和手段的创新，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 解决教学中存在的实际问题，提高教师的教学反思能力和问题解决能力。
5. 加强团队建设，营造良好的教研氛围，提升体育组的整体教学水平。
三、活动内容（一）教材分析与解读体育组组长带领大家对本学期的体育教材进行了全面的分析和解读。
通过对教材的梳理，明确了各年级教学的目标、内容和要求，同时也发现了一些教材中存在的难点和重点问题。
在小学低年级的教材中，体育游戏和基本动作的教学是重点，但如何让学生在游戏中更好地掌握基本动作，提高身体协调性和灵活性，是需要深入研究的问题。
在初中阶段，体育项目的教学更加多样化，如何根据学生的兴趣和身体素质进行合理的项目选择和教学安排，也是需要思考的。
老师们针对教材中的问题进行了热烈的讨论，提出了各自的见解和解决方案。
有的老师建议增加一些辅助性的练习，帮助学生更好地理解和掌握动作；有的老师提出可以通过创设情境的方式，让学生在有趣的情境中学习；还有的老师提出要注重个体差异，根据学生的实际情况进行分层教学。
（二）教学设计交流与共享接下来，老师们进行了教学设计的交流与共享。
每位老师都选取了自己本学期的一节课进行教学设计的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面。
在教学设计的交流过程中，老师们相互点评，提出了很多宝贵的意见和建议。
集体备课体育教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、参与人员全体体育教研组教师四、活动主题《春季户外运动课程设计与实施》五、活动目的1. 提高教师对春季户外运动课程的认识和重视程度。
2. 优化春季户外运动课程的设计与实施，提升教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高体育教学质量。
六、活动内容1. 课程介绍与讨论由教研组长张老师首先介绍了春季户外运动课程的意义和特点，强调了春季户外运动对学生身心健康的重要性。
随后，全体教师围绕以下几个方面展开了讨论： - 春季户外运动课程的目标与内容；- 如何根据学生年龄特点设计课程；- 如何在课程中融入德育教育；- 如何保证学生的安全。
2. 案例分析与讨论张老师分享了几个春季户外运动课程的优秀案例，包括足球、篮球、羽毛球等。
在分析案例的过程中，教师们就以下几个方面进行了深入讨论：- 案例中的教学方法和手段；- 案例中的课程评价方式；- 案例中的学生参与度；- 案例中的改进措施。
3. 课程设计与实施针对春季户外运动课程的设计与实施，教师们进行了分组讨论，每组设计了一节春季户外运动课程。
讨论内容包括：- 课程名称；- 课程目标；- 课程内容；- 教学方法；- 安全措施。
4. 课程展示与评价各组分别展示了所设计的春季户外运动课程，其他教师对展示的课程进行了评价，提出了改进意见。
评价内容包括：- 课程设计的合理性；- 教学方法的创新性；- 安全措施的完善性；- 学生的参与度。
七、活动总结1. 活动成果通过本次集体备课体育教研活动，教师们对春季户外运动课程有了更深入的认识，提高了课程设计与实施的能力，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 活动反思在活动过程中，我们发现以下几点需要改进：- 加强教师对课程设计的培训，提高课程设计的水平；- 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学效果；- 关注学生的个体差异，实施差异化教学；- 加强对课程实施过程中的安全监管。
体育集体备课记录
体育集体备课记录一、背景体育作为学校课程中的重要组成部分，对学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
为了提高体育课的教学质量和学生的体育水平，本次备课旨在通过集体研讨、分享教学经验和互相借鉴，共同制定出一套科学、有针对性的教学方案。
二、备课主题：体育课的教学设计和教学方法1. 确定教学目标通过分析体育课程标准和学生的实际情况，确定教学目标。
教学目标应以培养学生兴趣、提高体育技能、增强体质素质为核心，具体目标根据学段和课程内容的要求进行制定。
2. 资料收集和学习研究集体备课过程中，教师们积极收集并学习有关体育教学的资料。
这包括教学视频、专业书籍、教育期刊和研究论文等。
通过深入研究和学习，提高自身的教学水平和专业素养。
3. 分享教学经验备课过程中，每位教师均有机会分享自己的教学经验。
教师们可以从备课过程中学到彼此的长处，互相鼓励和指导，进一步改进自己的教学方法和策略。
4. 教学设计根据学习研究和教学目标的基础上，教师们共同制定出一套科学的教学设计。
教学设计要注重培养学生的动手能力、协作精神和创造力，充分发挥体育课程的教育功能。
5. 教学方法和技巧备课过程中，教师们可以分享和探讨不同的教学方法和技巧。
这包括运动技能教学、体育游戏设计、教学评价和学生评价等方面。
教师们可以互相借鉴和学习，提高自己的教学水平。
6. 教学资源和器材准备为了保障教学质量和学生的体验，备课过程中还要关注教学资源和器材的准备。
教师们应该共同讨论和确定需要的教学器材和场地，确保教学过程的顺利进行。
三、备课总结本次集体备课过程中，教师们积极参与讨论，分享了许多有益的教学经验和教学方法。
通过互相借鉴和学习，教师们对体育课的教学设计和教学方法有了更深入的理解和认识。
通过这次备课，我们相信可以提高体育课的教学质量，激发学生的兴趣和潜能，促进学生全面发展。
四、行动计划在备课结束后，教师们应该将备课所得到的启发和教学设计运用到实际教学中。
每位教师可以根据自己的课程和学生的实际情况，合理调整和完善教学设计，并不断总结和改进教学方法和技巧。
体育与健康集体备课活动记录
体育与健康集体备课活动记录今天我们来聊聊体育与健康的集体备课活动，嘿，这可是个热闹非凡的场合哦。
大家齐聚一堂，兴奋得像小鸟一样，特别是看到老师们在黑板上挥舞着彩色的粉笔，感觉整个教室都活过来了。
咱们的主题是“健康第一，运动为先”，没错，谁都知道，运动可是一剂良药，咱们可不能小看它。
每个人都摩拳擦掌，准备分享自己的心得，感觉就像开了个盛大的运动会一样。
有人一进门就笑着说：“哎呀，我这周末又去跑步了，结果小腿像被火烧了一样。
”大家哈哈大笑，真是个乐天派。
然后，另一位老师就开始讲她的健身故事，哎哟，简直比连续剧还精彩。
她说她去健身房，刚开始跟着教练，结果发现自己根本跟不上，简直像只小乌龟，教练却像一只飞快的小兔子，太有意思了。
大家都纷纷表示，运动的时候真的要量力而行，不能逞强，不然会被自己给累死。
在这个备课活动中，大家聊起了各种运动，乒乓球、羽毛球、篮球，还有瑜伽。
听着听着，有老师调侃道：“你们知道吗，我的瑜伽就像一场美妙的梦，醒来的时候却发现自己在地上摔了个四脚朝天。
”这话让大家都乐了，想象着那种滑稽的场景，心里暖暖的。
运动的确能让人快乐，不过得小心不要摔得太惨啊。
有老师提到饮食的重要性。
他说：“不运动，光吃可不行，这就像车子没油，跑不起来啊。
”一听这话，大家纷纷点头，赞同得很。
可是说到减肥，众人又开始苦恼，真是让人抓狂。
“这年头减肥真是难上加难，简直比登天还难！”有人感慨，真是有道理。
于是，大家开始分享各自的小秘诀，有人说每天喝水要八杯，谁知道这水喝得真是心累。
还有人说要少吃糖，结果发现自己根本戒不了，那巧克力简直是生命的源泉。
气氛越来越热烈，甚至有老师开始表演自己运动时的搞笑瞬间。
有个老师分享她跑步时被小狗追的故事，那场面简直是一部喜剧。
她说，自己跑得飞快，小狗在后面汪汪叫，生怕被它咬到，搞得大家笑得前仰后合，简直是太逗了。
听完这个，大家又开始讨论起“运动时的那些奇葩瞬间”，真是让人笑到不行。
说到大家一致认为，运动和健康绝对是相辅相成的。
体育集体备课记录
活动效果：在多位老师讨论中，很好地完成本次集体备课，达到预期目的。
4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
教学过程：
教法：1、讲解示范 学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5、师生评议
小结：1、放松
体育集体备课记录（一）
时间
12月14日
地点
小会议室
主持人
席双林
活动内容：《跑——耐久跑》课时计划设计
主
备
人
陈
述
根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点：正确掌握动作要领及呼吸方法 难点：省力化
教学目标：
1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、初步学会合理的耐久跑的技术要素，学会耐久跑的技术动作。
何进：本课选技巧中的前滚翻为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
卿斌：本节课所采用的启发式、观察模仿、讲解示范、竞赛激励法等教学方法很有特点值得推广。
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5、师生评议 5、进行自我保护和相互保护
体育教师集体备课记录内容
体育教师集体备课记录内容一、会议目的本次体育教师集体备课旨在讨论如何提高学生的体育课程质量, 拓展教学资源, 分享教学经验, 提升教师专业水平。
二、会议议程1.介绍教材更新情况和教学目标在本次会议开始时, 首先介绍了最新的体育教材更新情况。
重点强调了教学目标的设定, 以培养学生的体育兴趣、技能和团队合作精神为核心。
2.分享优秀教学案例各位教师向大家分享了自己在体育教学中的一些成功案例。
有教师介绍了如何设计趣味性的活动, 激发学生的参与度；有教师分享了如何通过小组合作的方式培养学生的团队意识和合作能力。
3.探讨课堂教学方法大家就体育课堂教学方法进行了深入的探讨。
有教师提出了通过游戏化教学的方式, 增加学生对体育课程的兴趣；有教师提出了利用多媒体技术, 结合图像、音频和视频等资源, 丰富课堂内容。
4.分工合作、资源共享为了更好地开展体育教学工作, 大家商讨了分工合作和资源共享的问题。
各位教师根据自己的专长和兴趣, 自愿承担起课程开展中的各项任务, 并承诺将自己的教学资源进行共享, 以提高整体教学水平。
5.制定年度教学计划根据学校的教学要求和教学大纲, 教师们共同制定了年度教学计划。
在计划中, 明确了每个学期的教学内容、教学方法和评价方式, 以确保教学工作的有序进行。
6.总结会议成果和下一步工作安排会议最后, 对本次集体备课的成果进行了总结, 并制定了下一步的工作安排。
大家一致表示, 将按照计划, 积极开展教学工作, 共同提高学生的体育素养和综合素质。
三、会议成果本次体育教师集体备课取得了以下成果:1.教师们充分了解了最新的教材更新情况, 明确了教学目标, 为今后的教学工作提供了指导。
2.教师们通过分享优秀教学案例, 互相借鉴和学习, 拓宽了教学思路, 提高了教学水平。
3.在探讨课堂教学方法的过程中, 教师们提出了许多创新的教学方法, 为丰富课堂内容和激发学生兴趣提供了思路。
4.分工合作和资源共享的决定，将提高教师们的工作效率，充分利用各自的专长和资源，提升整体教学水平。
体育教师集体备课记录
体育教师集体备课记录2019年5月15日参与备课教师：张老师、王老师、刘老师、陈老师会议地点：学校会议室会议主题：中学体育课程教学内容及教学技巧的研讨1. 确定本学期体育教学课程内容1.1. 展示课程计划表，包含各个班级所学的体育项目及时间节点1.2. 各位教师按照学校体育课程标准，讨论课程设置的合理性1.3. 针对不同班级学生的特点，调整课程难度及项目2. 调研新的教学方法与技巧2.1. 张老师分享了在教学中应用互动教学的经验，大家进行了交流讨论2.2. 王老师介绍了体育教学中如何培养学生的团队合作精神，讨论了具体的实施方法2.3. 刘老师分享了运用游戏化教学提高学生参与度的实践，大家对此进行了深入探讨2.4. 陈老师提出了在课堂教学中如何调动学生积极性的问题，并给出了相应的解决方案3. 教学资源的共享与使用3.1. 大家共同整理了体育课程教学所需的资源清单，包括器材、场地、音视频资料等3.2. 确定资源的归属和管理责任，确保教学顺利进行3.3. 强调资源的合理利用，提高资源利用率，避免资源浪费4. 家校合作与学生评价4.1. 大家交流了家校合作方面的经验和问题，并探讨了提升家校合作的策略4.2. 讨论了学生对体育课程的评价方式，是否需要改进，大家就此展开了讨论5. 后续计划安排5.1. 确定下次集体备课的时间和内容5.2. 张老师提议在周末组织体育教师参加相关培训课程，提升教学技能5.3. 王老师建议上交一份个人备课记录，进行互相学习和分享本次集体备课围绕体育课程的内容与教学技巧展开深入研讨，取得了良好的效果。
各位老师通过分享经验和交流探讨，进一步提高了教学质量，并为今后的教学工作做好了准备。
下次集体备课将继续关注体育教学的前沿动态，以不断创新的教学方法和技巧提升学生的体育素养。
记录人：李老师提交时间：2019年5月16日。
体育组集体备课记录
体育组集体备课记录那天，体育组的集体备课会真是有点儿“热闹”。
一进会议室，大家就像刚从运动场上跑回来一样，汗津津的，气喘吁吁的，活力四射。
真不愧是体育老师，哪里有一点儿文气，哪里有一点儿“书生意气”？没有！就连讨论问题的时候，也像打篮球一样，激情四溢。
你说，大家都成了“战斗机”，讨论的火药味十足，声音比电视机还响，完全就是一场小型的“体能竞技”。
这次备课的主题是如何提高学生的运动兴趣，嗯，就是那个常常让我们头疼的问题——怎么让孩子们对运动产生更多的热情。
你知道的，孩子们现在喜欢的东西太多了，手机、电脑、游戏，运动？他们哪有空理你。
有人说，“现在的孩子连跑步都懒得跑，跑得慢还说自己是‘慢热型’，你说气不气人？”大家笑得不行，谁说这话的，简直就是“一针见血”，没错，就是这种状况。
接着我们就开始讨论各种方法了。
有人提议，咱们是不是可以做点儿“脑洞大开”的活动，像足球比赛前加点儿“彩蛋”？有个老师就拍了拍桌子，嚷嚷着：“搞个全班大联赛，谁输了谁请全班喝奶茶！”听得我们都笑出了声音，咳咳，奶茶的确有点儿诱惑力。
接着大家开始脑补，想象着每个孩子一边挥汗如雨，一边拿着奶茶喝，场面简直太美妙了，连我都差点儿跃跃欲试了。
大家的眼睛里闪烁着光，讨论的气氛越来越浓，感觉体育课堂立马就能变成“欢乐时光”。
不过说到游戏和活动，不能光想着刺激和花哨，得让孩子们真正感受到运动的乐趣才行。
有个老师说了个特别实用的点子：“我们可以设个小目标，看看谁能坚持跑十圈，谁赢了就可以挑个项目做‘体育大咖’。
”嘿，这个方法好！既能激发孩子们的竞争心，又能让他们在活动中找到成就感，真的是“事半功倍”。
这时候，大家都觉得灵感爆发了，好像打开了“宝藏地图”，一个接一个的创意冒出来，啥玩意儿都有，比如“体育班级点名挑战赛”，每个班主任都得出一招，让学生从中选出自己喜欢的项目，然后进行比拼，最后由全体学生投票选出“最受欢迎体育项目”。
有老师还提议，咱们也得做点儿“心灵鸡汤”类的内容，课后发个小卡片，告诉孩子们“运动能让你更自信”“运动是最好的抗压药物”，既能激励他们，也能让他们体会到体育课不单单是体力的较量，更多的是一种身心的全面发展。
中学体育集体备课活动记录范文
中学体育集体备课活动记录范文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学参与教师：XXX、XXX、XXX、XXX参与科目：体育一、活动目的本次集体备课活动的目的在于加强教师间的交流与合作，共同探讨体育教学过程中的新方法和新理念，提高教学质量，进一步激发学生对体育运动的兴趣和热爱，培养校园体育文化氛围。
二、活动流程1. 早上8:30，活动正式开始。
首先由主持人介绍本次集体备课活动的主题和目的，并确定今天的议程安排。
2. 8:45-9:30，XXX老师分享了自己在体育教学中的一些经验和心得，重点介绍了如何设计富有趣味性的体育课堂活动，并通过案例进行具体讲解。
3. 9:30-10:15，XXX老师结合自己的教学实践，提出了关于提高学生体育素养的一些建议，包括课外锻炼指导、家长参与以及体育成绩评定等方面的探讨与分享。
4. 10:15-10:30，茶歇时间。
在愉快的休息之余，老师们互相交流，互相学习，积极讨论沟通。
5. 10:30-11:15，XXX老师提出了围绕体育精神素养的教育内容，通过个体经验和案例分享，引领大家思考和探讨如何将体育教育融入学生的日常生活和成长过程中。
6. 11:15-12:00，XXX老师从课程设置与教学方法方面分享了一些新的理念和方法，鼓励老师们在体育教学中大胆尝试创新，不断拓展教学思路。
7. 12:00，活动结束。
老师们纷纷表示，通过本次集体备课活动，收获了很多新的体育教学理念和方法，对未来的教学工作更加充满信心和激情。
三、活动总结通过本次活动，老师们不仅在交流中获得了新的启发和思路，也增进了相互之间的了解与友谊，提高了学校体育教学的整体质量，更有效地促进了学生的身心健康成长。
希望今后学校能够定期举办类似的集体备课活动，为体育教育事业的蓬勃发展贡献绵薄之力。
第二篇示例：日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX中学体育教室参与人员：XXX中学体育教师团队全体成员为了提高中学体育课程的教学质量，增强中学体育教师的备课能力，特举办了本次集体备课活动。
体育组集体备课教研活动记录
体育组集体备课教研活动记录标题：体育组集体备课教研活动记录引言：体育教育在培养学生健康体魄、塑造良好品德、培养合作精神等方面扮演着重要的角色。
为了提高教育质量，体育组举行了一次集体备课教研活动。
本文将深入探讨这次活动的内容、亮点以及我对体育教育的观点和理解。
一、活动背景：在当今快节奏的学习环境中，体育教学常常被忽视或乏人问津。
为了提升学生对体育的兴趣和参与度，体育组决定开展集体备课教研活动。
该活动旨在通过分享经验、交流教学方法，提高教师的教学水平，进一步激发学生对体育教育的兴趣和乐趣。
二、活动内容：1. 主题确定：活动开始前，我们一起讨论了确定活动主题的重要性。
经过充分的讨论和投票，我们最终确定了主题为“培养学生参与体育运动的兴趣”。
这个主题紧密与当前教学实践结合，有助于提高学生参与度和学习体育技能。
2. 分享经验和教学方法：在活动中，每位老师都分享了自己的经验和教学方法。
有的老师强调了兴趣培养的重要性，通过丰富多样的课程设计和活动组织，激发学生积极参与；有的老师则注重细节和技能训练，通过个案分析和示范教学，提高学生对体育运动的技能理解和掌握。
3. 实践与反思：为了更有针对性地提高教学质量，我们在活动中进行了实践和反思环节。
分为两组进行校内比赛，观察学生的表现，记录优点和不足，并进行深入的反思和讨论。
通过与其他老师的分享和反馈，我们不断优化教学方法，以提高学生的运动兴趣和水平。
三、活动亮点：1. 深入研究教学方法：在这次活动中，我们探讨了各种教学方法和策略，包括课程设计、教学活动组织、个案分析等。
通过对教学方法的深入研究，我们能够更加有针对性地进行教学，满足学生的需求。
2. 合作与交流：集体备课教研活动为体育教师提供了一个合作和交流的平台。
所有老师都充分分享了自己的经验和教学方法，这不仅促进了彼此之间的学习，也为改进教学质量提供了更多的思路和方向。
3. 实践与反思的闭环：通过实践与反思的环节，我们能够更加理性地评估教学效果，并及时总结和提出改进的方案。
小学体育集体备课活动记录
小学体育集体备课活动记录
研讨问题上步投掷垒球交流老师
过程记录学生通过练习，达成以下目标：
1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动
2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。
3、能自觉认真练习，敢于自我表现。
提高投掷运动的能力。
本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。
这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。
通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生团结合作的探究精神，自觉学习、刻苦锻炼的意志品质。
重点：快速出手用力；难点：动作的协调性与动作完整性。
为提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了快乐教学法。
在教学过程中，我把学生平时飞纸飞机这一情景搬入课堂。
运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。
课教学效果与质量评价的预测分析1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2．生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为1.6左右；3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，70%以上的学生较好掌握动作，25%的学生基本掌握，另有5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。
体育教研组集体备课记录
体育教研组集体备课记录授课年级：1年级女生
体育教研组集体备课记录授课年级：3年级男生
体育教研组集体备课记录授课年级：3年级女生
体育教研组集体备课记录授课年级：2年级男生
体育教研组集体备课记录
杨世根
体育教研组集体备课记录一
杨世根
体育教研组集体备课记录二
杨世根
体育教研组集体备课记录三
杨世根
体育教研组集体备课记录四
杨世根
体育教研组集体备课记录五
杨世根
体育教研组集体备课记录六
杨世根
体育教研记录三合中心小学
2009.9
体育教研记录三合中心小学
2008.9
体育教研记录三合中心小学
2010.9。
体育教研组集体备课记录
2、发展协调及自我控制能力。
3、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。。
五、教学过程：
依据学生身心发展活动规律及教学过程，本节课教学过程为准备部分、基本部分、结束部分。
在准备部分进行热身活动及韵律操使学生充分热身的同时，享受什没乐趣：在教法、学法上注意多样性，主体部分采用程序教学法，将学习过程分成连续的“小步子”，每一步就是一个小目标，教师引导学生完成小目标，逐步达到本课的总目标。
3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主、愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
在基本部分中先介绍4种游戏方法，让学生主动参加游戏中去，在游戏过程中激发学生的运动兴趣。当学生熟悉游戏方法之后，让每小组创编新的游戏，在此过程中鼓励学生进行自主、合作、探究等学习，使学生真正达到“懂”与“会”，并且是每个学生在没有心理压力的情况下能体验到成功的喜悦，以满足学生不同的要求，提高学生的学习积极性和自信心。
总之本次课的教学设计比较好地观察了新课程理念，教法、学法新颖值得肯定。
形成教案：相见课时计划
体育教研组集体备课记录
体育集体备课记录完整版
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
体育集体备课记录
授课年级：三年级
时间
12月6日
中心发言人
黄冬
备课组长
黄冬
主要议题：《跳跃——立定跳远》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。
重点：动作的协调性、正确的姿势 难点：发展爆发力
四、教学目标：
1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。
本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。
体育学科集体备课记录
体育学科集体备课记录体育学科集体备课记录，嘿，这可是个非常有意思的话题！想想，老师们围坐在一起，像一群充满活力的小鸟，叽叽喳喳地讨论着。
每个人都有自己的想法，有的主张多玩儿游戏，有的觉得要加强理论知识，真是五花八门呀！先说说这备课的重要性。
你想啊，体育课可不是随便走个场就完事的，得让学生们真正爱上运动，动起来，这才是关键。
老师们的目标就是要把这份热爱传递下去。
就像老话说的，“授人以鱼不如授人以渔”，让学生们学会自我管理，自己找到运动的乐趣。
老师们就开始“深入挖掘”课本里的内容。
有的老师特别喜欢把理论知识和实际操作结合起来，甚至还会拿出一些有趣的案例来说明。
比如，某位老师讲到篮球时，嘴角忍不住上扬，讲述了当年自己打比赛的趣事。
那场比赛可真是“跌宕起伏”，从开始的“风光无限”到后来被对手“追着打”，整场球的紧张感让大家忍不住笑出声来。
这种分享不仅活跃了气氛，还让大家明白了实践的重要性，感觉在场的每个人都能感受到那种激情。
然后，大家开始讨论课程安排，啊，这可是个“老大难”问题。
每个老师都有自己的看法，谁都不愿意退让。
有人主张增加团队合作的项目，认为这样可以培养学生的协作能力；而另一位老师则觉得个人技能训练更重要，毕竟有些学生就是“天生的运动员”，得给他们更多的机会去展现自己。
听着他们的争论，简直像是看一场辩论赛，有的老师眉飞色舞，有的则是思考着、点头，偶尔插几句，真是热闹得很。
备课的过程中，大家也会聊到一些“幕后故事”。
说到以前的运动会，老师们纷纷打开了“回忆的大门”。
每当提到运动会，大家的眼睛里都会闪烁着光芒，仿佛又回到了那个阳光灿烂的日子。
有人提到曾经在接力赛中摔倒的囧事，那场面绝对是一波三折，虽然当时尴尬，但现在想起来，简直就是笑料满满！这些故事不仅让老师们感到亲切，也让大家更加理解学生们的心理，知道如何更好地引导他们。
备课的大家都开始制定一些实际的目标。
像是希望能通过这学期的努力，让学生们在体育技能上有显著提高。
体育集体备课记录
体育集体备课记录体育集体备课记录时间：2013年9月15日发言人：XXX备课组长：XXX议题：《基本体操》单元计划设计一、指导思想：本单元计划设计遵循新课程“以人为本”的理念和《体育课程标准》，以学生发展为中心，考虑中学生的生理、心理特点，通过复《中学生广播操》和介绍基本体操中常用的几种游戏，寓教于乐，激发学生的研究兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神和竞争意识，为终身体育奠定良好基础。
二、教学特点：本单元计划设计力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发挥主体的主观能动性和积极参与精神，使学生从“被动接受者和灌输对象”转变为信息加工的主体和知识意义的主动构建者，体现主体作用，达到教学目标。
教师从“知识、技能的传授者和灌输者”转变为学生主动研究的帮助者和促进者。
教师充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的研究兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的研究，以达成高教学目标。
三、教材选择：本单元计划根据学生的身心特点和新课标的要求，选择《时代在召唤》和《基本体操》中常用的几种游戏介绍作为主教材，共计4课次。
四、教学目标：1.使学生明白基本体操的意义和作用，引导学生积极参与活动，认真做好动作。
2.掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。
3.发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。
4.培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。
五、教学过程：详见课时计划。
本单元计划设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念和《体育课程标准》，树立了“健康第一”的指导思想。
在教学组织上，强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位。
在教材选择过程中，充分考虑了女生的身心特点，几种游戏介绍很有特点，单元的课时安排也比较合理。
时间：2013年11月20日发言人：XXX备课组长：XXX议题：《快速跑》单元计划设计一、指导思想：本单元计划设计按照新课程“以人为本”的理念和《体育课程标准》，以学生发展为中心，考虑中学生的生理、心理特点，通过研究快速跑的基本技术和提高快速奔跑能力的常用游戏介绍，寓教于乐，激发学生的研究兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神和竞争意识，为终身体育奠定良好基础。
体育集体备课记录表
三
14
分
钟
1、 复习广播体操《舞动青春》预备节、第一节。
2、 学习第二节
若干次
14
教学法：
1、学生集体练习，教师巡回指导，发现错误动作及时纠正。
2、学生分组做操，老师检查。
3、教师完整示范，学生模仿。
4、学生分组练习，
5、学生集体做一遍。教师指出学生的错误动作，予以指导。
2、通过游戏，提高学互相合作的能力。
3、培养学生乐于参与游戏活动，体验成功与失败时的心理感受，在体育活动中努力展示自我。
重
点
难
点
1、学生正确的身体姿态，学生规范性。
2、动作协调。
广播操《舞动青春》 教案
教材
1、复习广播体操《舞动青春》预备节和第一节和学习第二节
2、游戏1：头上往后传球
游戏2：快快传球
次数
时间
一
3
分
钟
1、体育委员整理队伍，检查人数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ向教师报告
2、师生问好！
3、宣布本次课教学任务、整理服装、报数。
1
3
教学组织：成四列横队。（如图）
教学要求：精神饱满，声音洪亮，做到快、静、齐。
二
5
分
钟
二、准备活动：
1、队列练习
2、热身操
1
2*8
2
2
3
教学组织：四列横队成体操队伍站立。（图示一）
教学要求：手臂、上、下、侧面要伸直、边示范边提要求。
6、组织学生互相观摩，学生自评、互评，进行奖励。
预期目标：
学生活动积极，能按教师要求完成练习内容。
8
集体教研活动记录体育课(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校体育馆参与人员：全体体育老师活动主题：探讨体育课堂教学策略，提高教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，体育课作为学校教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法受到了广泛关注。
为了更好地适应新形势下的教育需求，提高体育课堂教学效果，我校决定开展集体教研活动，共同探讨体育课堂教学策略。
二、活动内容1. 经验分享活动伊始，由三位经验丰富的体育老师分别分享了他们在课堂教学中的成功经验和心得体会。
（1）张老师分享了如何利用游戏教学法激发学生学习兴趣的方法。
他强调，游戏教学法不仅能提高学生的参与度，还能在轻松愉快的氛围中让学生掌握运动技能。
（2）李老师则分享了如何运用多媒体技术辅助教学的经验。
他认为，多媒体技术能够丰富教学内容，提高课堂效率，同时也能更好地满足学生的个性化需求。
（3）王老师则从体育课堂安全管理方面进行了经验分享。
他强调，体育老师要时刻关注学生的安全，做好课前准备，确保课堂教学安全有序。
2. 分组讨论在三位老师分享经验后，全体老师分为三个小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何提高学生的运动技能？（2）如何培养学生的团队协作精神？（3）如何确保体育课堂的安全？讨论过程中，老师们各抒己见，积极发言。
以下是部分讨论成果：（1）提高学生的运动技能方面，老师们认为可以从以下几个方面入手：① 优化教学内容，注重基础技能的培养；② 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；③ 采用多样化的教学方法，提高学生的参与度；④ 加强个别辅导，关注学生的个体差异。
（2）培养学生的团队协作精神方面，老师们认为可以从以下方面进行：① 在课堂教学中融入团队合作的元素，如集体游戏、接力比赛等；② 开展班级间的体育比赛，增强学生的集体荣誉感；③ 引导学生学会相互尊重、相互支持，形成良好的团队氛围。
（3）确保体育课堂的安全方面，老师们认为可以从以下方面着手：① 课前做好充分的安全检查，确保场地、器材安全；② 严格遵循教学规范，避免危险动作；③ 加强学生的安全教育，提高学生的安全意识。
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4、培养学生坚强的意志，竞争意识、团结协作精神及克服困难的精神。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共8课次。
四、教学目标：
1、了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。
2、发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
3、培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。
For personal use only in study and research; not for commercial use
体育集体备课记录
授课年级：二年级
时间
10月11日
中心发言人
许魁成
备课组长
许魁成
主要议题：《快速跑》单元计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。
体育集体备课记录
授课年级：四年级
时间
11月9日
中心发言人
胡超英
备课组长
胡超英
主要议题：《跑——耐久跑》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据男生的身心特点及新课标的要求，选择耐久跑为主教材。
重点：正确掌握动作要领及呼吸方法难点：省力化
四、教学目标：
1、了解耐久跑的基础知识，掌握耐久跑的基本方法。
2、学习与掌握立定跳远的技术动作。
3、通过立定跳远教学发展下肢力量与跳跃能力。
4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。
五、教学过程：
教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣
2、组织学生练习2、认真听讲仔细观察教师示范
3、观摩学习，师生评议3、积极练习认真体会
4、纠正学生错误动作4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。
本课选快速跑中的障碍跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
五、教学过程：一、情景导入
1.喜洋洋和灰太狼的一天
2.热身跑
3.热身操
二、展开剧情语言引导
1.站立式起跑练习2.各种起跑方式练习3.喜洋洋遇上灰太狼展开追逐跑
三、游戏四、尾声
赶鸭子游戏1.恢复2.小结
组
员
讨
论
过
程
本单元教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在教学组织上强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地位，在教材选择过程中充分考虑了学生的身心特点，几种游戏的介绍很有特点，单元的课时安排预计也比较合理。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨
论
过
程
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
本课选跳跃中的立定跳远为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
总之，本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。
二、教学特点：本单元力求体现“以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观能动性和积极参与精神，从而使学生“由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由“知识、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。
5、师生评议
小结：1、放松
2、课的总结
3、评议
组
员
讨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
论
过
程
本次课从新课程理念出发，以健康第一为宗旨，大胆创新，采用情景教学及趣味练习方法，以提高学生对耐久跑的兴趣为宗旨，努力创设一种教师督导、学生积极思考主动地参与的良好氛围。以一定距离及时间的趣味游戏及耐久跑练习为基础，让学生自主=愉快、创造性地去练习，使学生在快乐运动中全面提高身体素质，提高学生的心肺功能，汲取知识，获得信息，培养学生快乐体育、终身体育的好习惯，为学生的终身锻炼打好基础。
体育集体备课记录
授课年级：三年级
时间
12月6日
中心发言人
黄冬
备课组长
黄冬
主要议题：《跳跃——立定跳远》课时计划设计
主
备
人
陈
述
一、指导思想：略
二、教学特点：略
三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择立定跳远为主教材。
重点：动作的协调性、正确的姿势难点：发展爆发力
四、教学目标：
1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。