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最新整理高一期末考！文言文考题预测

一、指出加点词解释有误的一项（）

A、橐驼非不能使木寿且孳也活得长久（《种树郭橐驼转》）

B、凡长安豪家富人为观及买果者观赏的园林（《种树郭橐驼转》）

C、以夭梅病梅为业以求钱也使……成为病态的（《病梅馆记》）

D、试使斗而才才能（《促织》）

这道题如果做错了，说明你对课文的内容不熟悉，哪句话的判断出了错误，赶紧把该篇文章朗读一遍，然后再默读两遍。读的时候，还要动脑子。

二、找出句式特点不同的一项（）

A、又何以蕃吾生而安吾性耶（《种树郭橐驼转》）

B、故不我若也（《种树郭橐驼转》）

C、不知始何名（《种树郭橐驼转》）

D、吾又何能为哉（《种树郭橐驼转》）

这道题如果做错了，说明你没有掌握上学期文言文学习的重点句式，宾语前置是倒装句中的典型，否定句代词做宾语宾语前置和疑问代词做宾语宾语前置，又是整个高一上学期课文中出现的两种典型的宾语前置句式。这个要是没搞明白，赶紧脑补！

三、下列各句中没有通假字的一项是（）

A.早缫而绪；早织而缕；字而幼孩；遂而鸡豚。（《种树郭橐驼转》）

B.覆之以掌，虚若无物;手裁举，则又超忽而跃。（《促织》）

C.翼日进宰，宰见其小，怒呵成。（《促织》）

D.未几，成归，闻妻言，如被冰雪。（《促织》）

古文中的通假字其实不多，就那么几个，但是在读书的时候如果我们不知道

那是通假字，便会误了大事，但我们也不能把正常的写法看成通假。依据就是书下注解，通，一定是通假；同，可以当成通假，没有住通与同的，不要说成通假。连这个题都做错了，你是否学过高一的文言文，值得怀疑。

四、指出加点词古今意思相同的一项（）

A.成不敢敛户口（《促织》）

B.故乡人号之“驼（《种树郭橐驼转》）

C.穷予生之光阴以疗梅也哉（《病梅馆记》）

D.村中少年好事者，驯养一虫（《促织》）

古今异义词是文言文学习的重中之重，不能区分古今异义，往往导致望文生义。有些古人一分为二的说法，今天被合二为一了。辨别这种情况，就成了古今异义中的重点。这个题做错了，或者是对课文记得不准，或者是对知识掌握得不活。想一想，自己属于哪一种情况？

五、下面各句中的“责”与“宰严限追比”中的“追比”意思相同的一项是（）

A.试使斗而才，因责常供。（《促织》）

B.每责一头，辄倾数家之产。（《促织》）

C.当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！（《促织》）

D.留待限期，以塞官责。（《促织》）

这个题既考了一词多义，又考了同义词。归根结底，还是考察对课文内容的熟悉程度。现在有人高喊学语文就是要死记硬背，要我看，不如说成记死更可靠。记死，就是把那些有价值的原料牢牢地记住；学活，就是把加工方法学到手成为自己的技艺。

六、下列各句中加点词用法不同的一项是（）

A.又何以蕃吾生而安吾性耶.（《种树郭橐驼转》）

B.忧之太勤（《种树郭橐驼转》）

C.以夭梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》）

D.欲居之以为利，而高其直（《病梅馆记》）

使动用法是词类活用中的重点也是难点，这个题如果做错了，说明你没有学会这个知识点。

七、下列各句中没有词类活用现象的一项是（）

A.将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。（《促织》）

B.抚军大悦，以金笼进上，细疏其能（《促织》）

C.未可明诏大号以绳天下之梅也（《病梅馆记》）

D.爪其肤以验其生枯（《种树郭橐驼转》）

这个题也是考察词类活用的，只不过它涉及的面更大一些罢了。

八、下列各句中加点词与早实以蕃中的“以”作用相同的一项是（）

A.以：以致其性焉尔（《种树郭橐驼转》）

B.以子之道，移之官理（《种树郭橐驼转》）

C.而：鸣鼓而聚之（《种树郭橐驼转》）

D.旦视而暮抚（《种树郭橐驼转》）

考完了实词，虚词也不能错过。更何况，这正是高考题的热门呢！

九、标点正确的一项是（）

闻之，一人飞升，仙及鸡犬，信夫。

闻之，一人飞升，仙及鸡犬，信夫！

闻之：一人飞升，仙及鸡犬，信夫。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！