最新整理高一期末考!文言文考题预测.docx

最新整理高一期末考！文言文考题预测
一、指出加点词解释有误的一项（）
A、橐驼非不能使木寿且孳也活得长久（《种树郭橐驼转》）
B、凡长安豪家富人为观及买果者观赏的园林（《种树郭橐驼转》）
C、以夭梅病梅为业以求钱也使……成为病态的（《病梅馆记》）
D、试使斗而才才能（《促织》）
这道题如果做错了，说明你对课文的内容不熟悉，哪句话的判断出了错误，赶紧把该篇文章朗读一遍，然后再默读两遍。

读的时候，还要动脑子。

二、找出句式特点不同的一项（）
A、又何以蕃吾生而安吾性耶（《种树郭橐驼转》）
B、故不我若也（《种树郭橐驼转》）
C、不知始何名（《种树郭橐驼转》）
D、吾又何能为哉（《种树郭橐驼转》）
这道题如果做错了，说明你没有掌握上学期文言文学习的重点句式，宾语前置是倒装句中的典型，否定句代词做宾语宾语前置和疑问代词做宾语宾语前置，又是整个高一上学期课文中出现的两种典型的宾语前置句式。

这个要是没搞明白，赶紧脑补！
三、下列各句中没有通假字的一项是（）
A.早缫而绪；早织而缕；字而幼孩；遂而鸡豚。

（《种树郭橐驼转》）
B.覆之以掌，虚若无物;手裁举，则又超忽而跃。

（《促织》）
C.翼日进宰，宰见其小，怒呵成。

（《促织》）
D.未几，成归，闻妻言，如被冰雪。

（《促织》）
古文中的通假字其实不多，就那么几个，但是在读书的时候如果我们不知道
那是通假字，便会误了大事，但我们也不能把正常的写法看成通假。

依据就是书下注解，通，一定是通假；同，可以当成通假，没有住通与同的，不要说成通假。

连这个题都做错了，你是否学过高一的文言文，值得怀疑。

四、指出加点词古今意思相同的一项（）
A.成不敢敛户口（《促织》）
B.故乡人号之“驼（《种树郭橐驼转》）
C.穷予生之光阴以疗梅也哉（《病梅馆记》）
D.村中少年好事者，驯养一虫（《促织》）
古今异义词是文言文学习的重中之重，不能区分古今异义，往往导致望文生义。

有些古人一分为二的说法，今天被合二为一了。

辨别这种情况，就成了古今异义中的重点。

这个题做错了，或者是对课文记得不准，或者是对知识掌握得不活。

想一想，自己属于哪一种情况？
五、下面各句中的“责”与“宰严限追比”中的“追比”意思相同的一项是（）
A.试使斗而才，因责常供。

（《促织》）
B.每责一头，辄倾数家之产。

（《促织》）
C.当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉！（《促织》）
D.留待限期，以塞官责。

（《促织》）
这个题既考了一词多义，又考了同义词。

归根结底，还是考察对课文内容的熟悉程度。

现在有人高喊学语文就是要死记硬背，要我看，不如说成记死更可靠。

记死，就是把那些有价值的原料牢牢地记住；学活，就是把加工方法学到手成为自己的技艺。

六、下列各句中加点词用法不同的一项是（）
A.又何以蕃吾生而安吾性耶.（《种树郭橐驼转》）
B.忧之太勤（《种树郭橐驼转》）
C.以夭梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》）
D.欲居之以为利，而高其直（《病梅馆记》）
使动用法是词类活用中的重点也是难点，这个题如果做错了，说明你没有学会这个知识点。

七、下列各句中没有词类活用现象的一项是（）
A.将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。

（《促织》）
B.抚军大悦，以金笼进上，细疏其能（《促织》）
C.未可明诏大号以绳天下之梅也（《病梅馆记》）
D.爪其肤以验其生枯（《种树郭橐驼转》）
这个题也是考察词类活用的，只不过它涉及的面更大一些罢了。

八、下列各句中加点词与早实以蕃中的“以”作用相同的一项是（）
A.以：以致其性焉尔（《种树郭橐驼转》）
B.以子之道，移之官理（《种树郭橐驼转》）
C.而：鸣鼓而聚之（《种树郭橐驼转》）
D.旦视而暮抚（《种树郭橐驼转》）
考完了实词，虚词也不能错过。

更何况，这正是高考题的热门呢！
九、标点正确的一项是（）
闻之，一人飞升，仙及鸡犬，信夫。

闻之，一人飞升，仙及鸡犬，信夫！
闻之：一人飞升，仙及鸡犬，信夫。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。

信夫！。