湘美 版三年级书法下册《第12课 长捺》教学设计
湘美 版三年级书法下册《第12课 长捺》教学设计
湘美版《书法练习指导》三年级下册第10课《长捺》教学设计【教学目标】1.使学生了解颜体长捺的势态特征和书写要领。
2.使学生初步掌握捺画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3.使学生通过长捺的赏析和临写，体验感悟汉字点画的圆浑厚重之美。
【教学重点】了解掌握“长捺”的书写要领。
【教学难点】让学生掌握“长捺”的运笔过程，指导含“长捺”字的结构安排。
【教学准备】微课、课件、毛笔、毛毡、米字格【教学流程】一、复习导入，了解长捺1. 同学们，你们来瞧瞧，这两个笔画有什么区别？2.今天我们要学习短捺的好朋友长捺(出示图片)。
3.展开想象，长捺的外形像什么？4.演示捺画的写法，讲解书写要领，从书写角度进一步理解捺画。
【设计意图：从复习导入，帮助学生建立长捺的整体认识。
引导学生联系熟悉的物象进行描述，激发兴趣，加深长捺外形记忆】二、临写练习，掌握长捺1.先在米字格尝试书写三个长捺。
2.在临写练习过程中纠正错误的书写姿势、执笔和运笔方法。
头正、身直、肩平。
3.展示学生的书写作品，提问怎么写的，分享经验，对自己的长捺满不满意，其他同学点评。
【设计意图：牛刀小试，对他们自主学习能力有较大的提升，并且可以互相学习，共同提升。
】4.如何把长捺写得更好？出示运笔步骤示意图边念口诀边书空学生说要领，师范写。
【设计意图：教师现场示范书写直观明了，能有效地帮助学生掌握运笔方法，凸显教学重点。
】5.学生再练，头正身直，师巡逻指导。
6.展示学生作品，对比前后有无进步。
7.引入关于笔力的动画故事“入木三分”，学习王羲之勤学苦练的精神。
【设计意图：动画故事使课堂生动有趣，避免单调死板的教学。
并通过了解古代书法名家的有关书写故事，从而给学生树立榜样。
】三、临摹感悟，学习范字1.接下来，我们一起来看看带有长捺的“文”字。
2.请你们找一找“文”字的结构特点。
笔画有何差异？起笔、收笔在米字格位置如何？3.教师范写，学生仔细观察。
4.学生书写，教师巡视，反馈问题。
三年级下册书法教学设计-12长捺 ｜湘美版
三年级下册书法教学设计－12长捺｜湘美版背景书法是中国传统文化的瑰宝，其在语言、美术、文学等方面都有深厚的积淀。
而随着时代的发展，越来越多的家长和学校开始重视孩子的书法教育，希望能够培养孩子的审美能力和艺术素养。
因此，作为一名小学语文老师，我们也需要不断的提高自己的书法水平，为孩子们提供更好的教育。
本文将针对三年级下册的书法教学，详细介绍12长捺的讲解及练习点滴。
目的通过本次书法教学，学生应该能够：•了解12长捺的笔画特点及其演变历史；•能够正确理解12长捺的书写方法，并能够逐渐掌握；•能够动手进行书法练习，并培养对书法艺术的兴趣和热爱。
教学过程1. 12长捺的讲解首先，我们通过一些书法实例让学生感知到12长捺的笔画特点和演变历史，然后进行讲解：“12长捺”即12种基本笔画，包括：横、竖、撇、捺、折、钩、提、长、短、点、抹、提。
这些笔画被广泛应用于汉字书法中，是汉字书法的基础。
其中，长捺是指笔画长度超过一点的捺，捺是指字中的横钩形笔画。
长捺是书法中重要的笔画之一，是一种串联、通顺的笔画，一般用于书写汉字中的附加部分，如头、尾、领、橫等，对书写规范性要求较高。
在讲解的同时，老师可辅以一些示范字作为演示，以便学生更直观地感知到12长捺的形态和书写特点。
2. 12长捺的练习在讲解后，学生已经能够初步理解12长捺的书写方法，接下来就是通过练习来加深这些知识。
教师应该先让学生熟悉书写工具的使用方法，然后进行一些基础的杆、横、竖、撇、捺、钩等训练，以便为后续的12长捺笔画熟练奠定基础。
在训练过程中，教师需要指导学生正确的手、写姿和发力方式，并让学生适量、逐步地增加重复次数，以不断提升书写技巧。
如果条件允许，还可带领学生到校园或者公园里面，让孩子们感知大自然的气息，加深身心上的联系。
3. 教学评估日常教学中，教学评估是不可或缺的一环，它可以检验教学效果，提高教师教学质量，激发学生的学习热情。
在12长捺的教学中，评估也同样重要。
湘美版三年级书法下册《第12课长捺》教案
二、核心素养目标
1.让学生掌握长捺的基本笔画及书写技巧，提高书法表现力和审美能力；
2.培养学生观察、分析经典书法作品中长捺的运用，提升艺术鉴赏能力；
3.通过临摹和创作练习，激发学生书法创作的兴趣，培养创新意识和实践能力；
4.强化书写过程中的专注力和耐心，培养学生良好的学习习惯和人文素养；
-创作练习：指导学生在临摹的基础上进行创作，将长捺的书写技巧应用到实际书写中，提高书法创作能力。
2.教学难点
-长捺的书写节奏与力度控制：学生在书写长捺时，往往难以掌握正确的节奏和力度，导致笔画生硬或软弱无力。需通过反复示范和练习，帮助学生找到书写长捺的最佳节奏和力度。
-长捺的结构与比例：长捺的结构和比例关系对于书法作品的整体美感至关重要。难点在于如何指导学生把握长捺的长度、宽度以及与其它笔画的搭配，使其既协调又具有美感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长捺的基本概念。长捺是书法中的一种基本笔画，具有起笔重、转折轻、收笔重的特点。它在书法作品中起到平衡和美化字体的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长捺在不同字体和作品中的运用，以及它如何提升书法作品的整体美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长捺的书写节奏和力度控制这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长捺相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示长捺的正确书写方法和要领。
湘美版三年级书法下册《第12课长捺》教案
一、教学内容
三年级下册书法教案-12《长捺》 湖南美术出版社
三年级下册书法教案-12《长捺》教材版本：湖南美术出版社课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握长捺的基本写法，提高书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
教学重点：1. 长捺的基本写法。
2. 长捺在汉字中的应用。
教学难点：1. 长捺的书写技巧。
2. 长捺在汉字中的美感表现。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些含有长捺的汉字，让学生观察并说出这些字的共同特点。
2. 学生回答后，老师总结：这些字都含有长捺，今天我们就来学习长捺的写法。
二、新课内容1. 老师讲解长捺的基本写法，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起练习写长捺。
3. 老师出示一些含有长捺的例字，让学生观察并分析长捺在这些字中的应用。
4. 学生练习写这些例字，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生独立练习写长捺。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调长捺的写法和应用。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入1. 老师出示一些含有长捺的汉字，让学生回忆长捺的写法。
2. 学生回答后，老师总结：长捺是汉字中常见的一种笔画，我们要掌握它的写法。
二、新课内容1. 老师讲解长捺在汉字中的应用，边讲解边示范。
2. 学生跟随老师一起练习写含有长捺的汉字。
3. 老师出示一些优美的书法作品，让学生欣赏并分析长捺在这些作品中的美感表现。
4. 学生练习写这些作品中的字，老师个别指导。
三、课堂练习1. 学生独立练习写含有长捺的汉字。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调长捺在汉字中的应用和美感表现。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能掌握长捺的基本写法。
2. 学生能正确书写含有长捺的汉字。
3. 学生能欣赏长捺在书法作品中的美感表现。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了长捺的基本写法和应用。
12长捺(教学设计)2022-2023学年书法三年级下册
12长捺（教学设计）2022-2023学年书法三年级下册教学目标1.理解长捺的概念和特点；2.了解12种不同类型的长捺；3.学习掌握长捺的笔画基本要领和技巧；4.能够在书写中准确地运用不同类型的长捺。
教学重点1.12种不同类型的长捺；2.长捺的笔画基本要领和技巧。
教学难点1.在书写中准确地运用不同类型的长捺；2.在书写中运用长捺达到审美效果。
教学方法1.观察法：让学生观察、感受不同类型的长捺，并在书写中运用；2.演示法：老师现场演示，让学生跟随模仿，掌握长捺的笔画基本要领和技巧；3.实践法：让学生在实际书写中应用所学的知识。
教学过程第一课时：长捺的概念与特点1.导入：老师出示书法作品，让学生观察、感受作品中出现的长捺；2.授课：讲解长捺的概念和特点，引导学生认识不同类型的长捺；3.练习：让学生模仿老师的示范，练习基本的长捺笔画；4.作业：布置作业，让学生练习基本的长捺笔画。
第二课时：12种不同类型的长捺1.导入：复习上节课所学的长捺基础知识；2.授课：讲解12种不同类型的长捺，让学生理解不同类型的长捺特点和应用场景；3.练习：让学生模仿老师的示范，学习不同类型长捺的基本笔画；4.作业：布置作业，让学生练习不同类型长捺的基本笔画。
第三课时：长捺的技巧与应用1.导入：复习前两节课所学的知识；2.授课：讲解长捺的技巧和应用，如何在书写中准确地运用长捺；3.练习：让学生在书写中尝试运用不同类型的长捺；4.作业：布置作业，让学生练习在书写中准确地运用长捺。
教学评估1.在课堂上对学生的书法作品进行评价，并给予指导意见；2.考查学生在书写中准确地运用长捺的能力。
教学资源1.书法作品；2.书法练习纸；3.毛笔、墨汁。
特别说明1.为了使学生更好地掌握书法技巧，此教学设计中所编写的教学过程仅供参考，实际教学中可以根据学生实际情况进行调整；2.针对学生不同的学习能力和兴趣爱好，可以设计相应的扩展课程，以增加学生的学习兴趣和积极性。
《第12课长捺》学历案-小学书法湘美版三年级下册
《长捺》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“小学书法课程《长捺》”。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，是培养学生审美情趣、锻炼意志品质的重要途径。
本课将重点学习长捺的书写技巧，掌握其基本笔画特点和书写要领。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识长捺的基本形态和特点，掌握其书写方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习等步骤，提高学生的书法基础技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法的兴趣和热爱，增强学生的文化自信和审美能力。
三、评价任务1. 观察能力评价：学生能否准确观察长捺的形态特点和书写过程。
2. 模仿能力评价：学生能否模仿教师示范，正确书写长捺。
3. 练习效果评价：学生通过反复练习，能否熟练掌握长捺的书写技巧。
4. 作品质量评价：学生书写的长捺作品是否符合规范，是否具有审美价值。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示优秀的书法作品，引导学生了解书法的魅力和重要性，激发学生对书法的兴趣。
2. 新课讲解：教师示范长捺的书写过程，讲解长捺的基本形态和特点，强调书写要点和注意事项。
3. 学生练习：学生模仿教师示范，进行长捺的书写练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作和姿势。
4. 交流讨论：学生之间互相交流练习心得，讨论长捺的书写技巧和注意事项，互相帮助、共同进步。
5. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结反馈，肯定学生的进步和成绩，指出存在的问题和不足，提出改进意见和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小组合作学习的方式，学生进行长捺的互评互改，检测彼此的书写技能和观察能力。
2. 课后作业：学生回家后继续练习长捺的书写，完成一定数量的练习作业，并记录下自己的练习心得和感受。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应进行自我反思，总结自己的学习成果和不足之处，思考如何改进和提高。
2. 教师反思：教师应对本次课程的教学过程和效果进行反思，总结成功的教学方法和经验，找出存在的问题和不足，提出改进措施和建议。
湘美 版三年级书法下册《第12课 长捺》教学设计
长捺一、教学目标1.掌握正确的执笔方法，保持良好的书写姿势；了解长捺的基本特点，初步学习长捺在毛笔书写过程中的基本技巧，学习范字的书写。
2.通过教师范写，评写结合的方式，激发学生的兴趣，引导学生学习长捺和有关范字的书写技巧。
3.感受书法的无穷魅力，并培养学生对书法传统文化的学习热情。
二、教学重难点教学重点：学习长捺在起笔、运笔和收笔过程中的注意事项。
教学难点：了解长捺最后向右折笔出锋的技巧。
三、教具准备ppt课件，用于黑板上演示的米字格纸。
四、教学过程（一）导入师：同学们，你们在屏幕上观察到了什么？生：很多的“书”。
师：这些“书”字你们都认识吗，它们在形态上有什么特点呢？（简要介绍楷书、草书，繁体和简体，阴文和阳文）师：就如同学们看到的，我们中国的汉字发展到今天，已经有数千年的历史了。
同时，我们源远流长的书法艺术也是中华传统文化中的一颗最为璀璨的明珠。
书法被人们誉为“无声的乐”“无行的舞”“无言的诗”和“无图的画”。
同学们，你们想不想一起走进书法艺术的殿堂呢？那么，今天我们就一起来学习书法的基本笔画——长捺（板书“长捺”）。
（二）讲授1.介绍不同形态的捺师：同学们，你们能不能猜一猜今天我们所要学习的长捺是屏幕上的哪一种呢？这三种捺分别有什么不同之处？出示“长捺”“短捺”和“平捺”。
2.观察捺的特点师：简简单单的一笔捺，却又有这么多不同的写法。
请同学们仔细观察一下，你们觉得长捺这个笔画有什么特点？像什么呢？生：像滑板，像大刀。
师：同学们在书上看到的是唐代书法家颜真卿的字体，人们用“蚕头燕尾”（板书“蚕头燕尾”）来形容颜体中的捺。
3.介绍长捺的书写技巧师：（出示课件）接下来我们就具体来学一学怎么写好这个长捺。
请同学们回顾一下，每个笔画在书写的时候分为哪三个过程呢？生：起笔、行笔、收笔。
生朗读书写技巧，师解释。
请同学们伸出手掌，师边说边指导隔空书写2遍。
师：同学们，你们是否愿意教老师写一遍呢，现在你们来朗读上面的书写技巧，老师来写。
12长捺(教案)2022-2023学年书法三年级下册
12长捺（教案）2022-2023学年书法三年级下册一、教学目标1.能够理解和正确书写12种不同形态的长捺；2.能够通过练习掌握12种长捺的规范书写方法；3.能够在日常书写中熟练使用12种长捺。
二、教学内容与重点1. 教学内容1.12种长捺的形态特点和书写方法；2.12种长捺的练习。
2. 教学重点1.12种长捺的形态特点和书写方法；2.12种长捺的练习。
三、教学过程与方法1. 教学过程1.导入•让学生回顾前面学过的基本笔画，包括横、竖、撇、捺。
•然后介绍本节课的主要内容：12种长捺的形态和书写方法，让学生对本节课内容有个大致了解。
2.理论讲解•介绍12种长捺的形态特点和书写方法，让学生对每一种长捺有个具体的理解。
•解释规范书写的重要性，让学生注重按照规范书写。
3.实践操作•让学生在黑板上或白纸上模仿教师书写12种长捺。
•鼓励学生在课下多练习，熟练掌握书写技巧。
4.讲解实例•让教师选取一些好的作品进行展示，让学生了解优秀作品的写法和特点，引导学生进行思考和学习。
5.作业布置•布置12种长捺的书写作业，要求学生按照规范书写，注意每一种长捺的特点。
•布置模仿和创作作业，让学生学习和创新并重。
2. 教学方法1.讲解分析法：介绍和讲解每一种长捺的形态和书写方法；2.示范演练法：教师书写演示，学生模仿练习；3.互动式教学法：引导学生参与讨论和实践操作，促进教学效果。
四、教学效果评估1.笔画正确率：学生书写的每一种长捺的正确率；2.书写速度：学生书写12种长捺的速度和流畅度；3.作品质量：学生创作的作品质量和创造性。
五、教学时长安排本节课时长为1课时，具体时间安排如下：1.导入（5分钟）；2.理论讲解（10分钟）；3.实践操作（20分钟）；4.讲解实例（10分钟）；5.作业布置（5分钟）。
六、教学资源1.教师PPT或黑板、白板和粉笔、板书线稿等教学资源；2.较好的书法作品范例。
七、教学注意事项1.教师要在讲解12种长捺的形态和书写方法时，重点突出其规范书写的要点；2.教师要尽量让学生主动参与实践操作和互动式教学活动；3.作业要布置得具体、明确，让学生在家能够有效完成；4.教学效果评估要客观公正，为学生成长提供思路和指导。
三年级下册书法教学设计-12长捺 ｜湘美版
三年级下册书法教学设计－12长捺｜湘美版一、教学目标•了解12长捺的基本概念和笔画构造。
•学会书写12长捺，掌握正确书写方法。
•发扬毅力和耐性，提高学生对书法的兴趣和热爱，培养学生的集中注意力和技能。
二、教学重难点2.1 教学重点•掌握12长捺的结构构造和基本笔画。
•熟练掌握书写的规范技巧。
•能够做到心平气和，保持手的稳定和平稳。
2.2 教学难点•耐心引导学生理解书法的规范性和艺术性。
•坚持重复练习，聚焦于基础技巧和写作规范性。
三、教学方法•演示法：采用教师直观演示方法展示正确书写姿势和动作。
结合实例，生动形象，让学生更好地理解课程内容。
•互动法：学生利用课堂时间书写，教师进行指导，及时发现和纠正偏差，鼓励学生进行互动交流，相互学习，共同进步。
•执行法：学生不断重复练习书写基本笔画和练习，逐渐形成书写规范和良好习惯。
四、教材配套•先进性› 湘美版› 三年级下册› 美术五、教学步骤5.1 导入环节•展示图片，让学生感受和理解12长捺的基本概念和魅力。
•通过讲解基本概念，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。
5.2 学习过程•基本笔画演示：通过示范教学展示笔画的顺序及正确书写姿势。
•练习作品展示：让学生带上自己的练习作品，教师辅导，纠正书写的不规范。
•个人练习：学生在教师的指导下，个人练习基本笔画。
•小组讨论：组织小组讨论，合作解答评估问题，让学生更好地理解题目，提升课堂效果。
5.3 总结反馈•教师总结本节课学习内容，强调重难点、易错点，在学生心里形成概括性总结。
•教师指导学生自评、互评，评估本堂课的教学效果。
六、教学评价6.1 考评指标•学生掌握12长捺的基本概念和笔画构造的掌握情况。
•学生掌握12长捺书写技巧的掌握情况。
•学生书写动作和姿势是否正确。
•学生自我评估和小组互评的情况。
6.2 考评方法•观察学生练习画面，通过教师评价和自评互评等方式，对学生进行评估和考察。
七、教学反思在教学过程中，我采取了多种教学方法，如演示法、互动法和执行法等，让学生更好地理解了12长捺的书写规范和技巧，提高学生的学习兴趣和学习积极性，增强了学生的手风笔墨技能和艺术气质，有利于学生继续深入学习书法文化，挖掘更深层次的文化意义。
三年级下册书法教案-12长捺 ｜湘美版
湘教版书法练习指导三年级下学期第十二课长捺教学目标：1、通过教师引导观察长捺，学生了解其笔画特点。
通过教学道具和范写指导，学生知道长捺的书写方法。
2、通过观察、书空、描红、双钩、临写及师生评改，学生基本掌握文和吏字的结构特点，并能在田字格中准确的临摹书写。
学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。
3、通过欣赏范字，学生了解欧、颜、柳、赵体中，长捺的不同的形态美。
4、通过榜样展示，激发学生练习写字的兴趣，通过练习双姿，培养学生良好的书写习惯。
教学重点：长捺的笔画特点。
教学难点：长捺的弧度和最后收峰的方法。
教学时间：1课时教具准备：捺书写小视频，捺画剪纸模型，约50CM的大头刀模型，卡纸捺笔模型（奖品）、双钩字，描红字，笔墨砚和大字本。
课前准备：双钩、描红、临写、仿影的概念提前沟通；长捺书写的情况。
教学过程：一、坐姿导入师：同学们，已经上课了。
大家准备好了吗？上课。
请坐！师：书法课上的坐姿可是有讲究得，我来说，你来做。
腰要直、肩要沉、脚要平。
听课的时候，头正。
嗯！真美！二、观察长捺（1）、由刀到笔画师：我喜欢电视剧《亮剑》中战士使用的大刀。
我也做了一把，看，像不像？生：……师：刀把，刀身，刀尖，从这个角度看，还真挺像师：那这样看呢，像什么？生：像我们学过的捺。
师：刀把像？生：起笔部分，师：刀身像？生：行笔部分师：刀尖像？生：收笔部分。
师：是的，捺同样包括起笔行笔和收笔三部分。
捺大致可以分为短捺，长捺，平捺。
这节课我们来学习像大刀一样的长捺。
板书课题：12 长捺（2）、形态特征师：那长捺有什么特点呢？生：起笔较细，头略圆；行笔由细到粗，收笔前是最粗的，略带弧度；收笔由粗到细，出尖。
师：你观察的很仔细。
这也是颜真卿71岁高龄书写的颜勤礼碑的风格——笔力沉着，庄重浑厚（3）、拓展延伸师：这捺画可不简单！汉字可以分为五种书体，是哪五种？生：篆隶楷行草。
师：2200多年前，小篆出现了。
小篆字形稍长，只有直线和圆转的笔画，笔笔如铁线，讲究严格的对称美，这个时期还没有诞生捺呢。
书法《第12课 长捺》教案
第12课长捺一、教学目标（一）知识目标1.认识《颜勤礼碑》的长捺，掌握它们的写法和用法。
（二）技能目标1.掌握笔画分析方法之一——看笔画的“走向”。
2.掌握“捺”的写法，以及课本上带有“捺”的范字：文、吏；学会举一反三。
（三）情感目标通过欣赏、学习以及练习，让学生对书法产生更浓厚的兴趣，增强他们对学习书法的信心和热情。
二、教学重点引导学生去体会看笔画“走向”这一种学习小技巧，感受不同笔画的不同“走向”；掌握“捺”的写法，以及“捺”的用法，即写好课本上带有“捺”的范字：入、天。
三、教学难点引导学生做到学以致用，把看笔画“走向”这一技巧运用到“捺”以及其他笔画的学习；“捺”的提按以及出锋的方法。
四、教学准备教师准备：课件、毛笔、墨水、砚台、毛毡学生准备：毛笔、墨水、砚台、毛毡五、教学过程（一）认识《颜勤礼碑》（二）复习导入师：同学们，在前面我们已经学习了“横”和“竖”，在学习这两个笔画的时候，我们学习怎样去看笔画的……（引导学生回答：看笔画的长短和粗细）。
很好，那我们还记得，大多数情况下，横和竖，哪一个比较粗，哪一个比较细吗？（横细竖粗）很好，看来大家对横、竖的特点掌握的还不错，继续加油！这节课呢，我们来学习《第12课长捺》。
（书写课题）（三）讲授新知1.笔画分析方法之——看“走向”师：在我们学习“捺”这个笔画之前，我们先来学习一种“看笔画”的小技巧——“看笔画的走向”，前面我们已经了解看笔画的“长短”和“粗细”的方法。
那么，什么又是看笔画的“走向”呢？首先，我们要区分清楚“走向”和“方向”的区别，请看屏幕。
引导学生去发现“走向”和“方向”的区别，并理解“走向”这一概念和技巧。
总结：方向：从哪里起（起点）？到哪里去（终点）？走向：从哪里起（起点）？经过哪里（过程）？到哪里去（终点）？2.《颜勤礼碑》的捺（1）写法运用看笔画“走向”的小技巧，先勾勒出“捺”的走向，明确运笔轨迹，然后再根据运笔轨迹进行书写，如此写两遍，把握好运笔方法之后，再独立书写“捺”。
《第12课 长捺》教学设计教学反思
《长捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长捺的书写方法，能够正确书写长捺。
2. 通过书写长捺，提高学生对汉字结构和书法的认识。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提升审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：掌握长捺的书写技巧，能够正确地在各种情况下书写长捺。
2. 难点：在字中合理安排长捺，使其与整个字的结构协调统一。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：包括长捺的书写视频、示范字以及相应的练习字。
2. 书法用具：毛笔、墨汁、纸张、砚台等。
3. 教室练习纸和评判表。
四、教学过程：本节课是《长捺》书法课的第一课时，教学内容包括：认识长捺，书写示范，学生练习和教室小结。
1. 引入新课：通过回顾之前学过的笔画，引出长捺这一新的笔画，向学生介绍长捺的特点和书写要领。
2. 书写示范：教师详细演示长捺的起笔、行笔、顿笔和收笔过程，让学生直观了解书写技巧。
3. 学生练习：分发练习纸，要求学生按照教师的示范，模仿书写长捺。
教师巡视指导，及时纠正错误姿势和书写方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流彼此的练习心得，互相学习，共同进步。
5. 教室小结：教师总结本节课的重点和难点，对学生的练习进行点评，鼓励学生在今后的书写中继续发扬长捺的特点。
6. 拓展延伸：引导学生思考如何在汉字中正确运用长捺，鼓励学生举出实例，培养学生对书法文化的兴趣和热爱。
7. 安置作业：要求学生回家练习长捺，并思考如何在生活中运用这一笔画，以便更好地掌握和理解。
在教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与教学活动，发挥学生的主观能动性。
同时，教师还需关注学生的个体差别，因材施教，关注学生的成长和发展。
通过多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和热情，提高教学效果和质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握长捺的写法，能正确、规范地书写“行”、“何”、“边”等含有长捺的汉字。
2. 通过书写练习，提高学生对汉字的审美能力。
《第12课长捺》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级下册
《长捺》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长捺的写法，了解其基本要领。
2. 能够正确运用毛笔进行长捺的书写。
3. 提高学生对汉字的审美能力，培养良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 重点：掌握长捺的写法，正确运用毛笔进行书写。
2. 难点：在实践中掌握长捺的运用技巧，达到美观、流畅的书写效果。
三、教学准备：1. 准备教学用具，包括毛笔、墨汁、纸张等。
2. 制作长捺的书写示范视频。
3. 设计适当难度的练习题，供学生实践。
4. 提前为学生讲解相关基础知识，如笔锋运用、汉字结构等。
四、教学过程：本节课我们继续学习长捺的写法，掌握这一笔画技巧对于写好字是非常重要的。
1. 导入新课：通过回顾之前学过的横画，引出长捺这一新课，并强调长捺的特点和在字中的位置。
2. 观察示范：通过PPT展示长捺在不同字中的形态和写法，请学生们仔细观察并模仿。
教师现场示范，让学生们更加直观地了解长捺的书写要领。
3. 练习指导：请学生们在本子上练习长捺，教师逐一指导，纠正错误的书写姿势和笔画形态。
同时，强调长捺在字中的位置和笔画连贯性。
4. 合作探究：将学生们分成小组，请各小组探究长捺在不同字中的变化和应用，并互相交流学习心得。
通过合作探究，培养学生们自主学习和合作探究的能力。
5. 展示交流：各小组展示本组的探究成果，并与其他小组进行交流和评价。
教师对各组的展示进行评价和总结，表扬优秀的小组和个人，鼓励有待提高的小组。
6. 拓展延伸：请学生们举出含有长捺的汉字，并尝试自己创作含有长捺的短句或小诗，锻炼学生的创新能力和书法审美能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调长捺的书写要点和在字中的位置，鼓励学生继续努力，提高自己的书法水平。
通过长捺的书写要点包括起笔轻顿，行笔渐重并提笔出锋。
在字中的位置，长捺通常作为字的右腿，支撑整个字的稳定，因此需要写得稳健有力。
鼓励学生继续努力，提高自己的书法水平。
通过不断的练习和反思，你会发现自己的进步。
三年级下册书法教案-12长捺 ｜湘美版
三年级下册书法教案－12长捺 | 湘美版一、教学目标1.学生了解长捺的概念和基本规律；2.学习并掌握长捺字的基本笔画结构和书写方法；3.培养学生的审美意识和良好的书写习惯。
二、教学重点1.长捺的基本规律；2.长捺字的基本笔画结构和写法。
三、教学难点1.盲写和正楷写的区别；2.写出具有较好练习的长捺七字。
四、教学过程1. 理论授课（1）长捺的概念和基本规律首先，我们来了解一下长捺的概念和基本规律。
长捺是指笔画长的线条，如“龙”字的捺即为长捺。
长捺分为一、二、三、四、五、六、七等不同的长度。
一般情况下，长捺的长度要比普通笔画长，书法中运用比较广泛，并且能用来表达一些特定的意义和情感。
（2）长捺的基本笔画结构和写法了解了长捺的概念和基本规律后，我们需要了解长捺字的基本笔画结构和写法。
具体来说，长捺字的笔画一般要分为长捺、横劈、竖钩、横折等几个部分。
写长捺字的时候，一定要注意笔画的顺序和用力的程度，特别是长捺的部分应该慢慢推进，要注意保持稳定的笔画和夹角。
2. 实践演练（1）盲写训练在讲解基本知识之后，我们需要进入实践环节，让学生通过盲写训练来掌握长捺字的书写技巧。
首先，老师要先展示一遍书写过程，让学生大致了解书写的要领。
然后，让学生参照老师的笔画结构，进行盲写练习。
在盲写训练的过程中，老师要注意到学生的书写情况，及时纠正他们的错误，引导他们修改。
同时，在学生对长捺的笔画结构、顺序掌握熟练程度后，可以适当增加写字难度，如增加笔画宽度、减小书写时间等。
（2）正式练习在盲写练习之后，学生已经基本掌握长捺的书写技巧，接下来可以进行正式练习。
在正式练习中，老师应适当调整书写难度，并注意到学生的写字姿态和笔画的质量。
在学生的练习过程中，老师可以多给予些个性化的建议和指导，以便学生更好地理解和领悟书写之道的本质。
3. 作品展示在课程的最后，每位学生都可以展示自己的长捺作品，并进行现场互评和点评。
在评价的过程中，老师应以鼓励为主，同时也要指出学生书写中存在的问题和不足，以便学生能够及时纠正。
湘美 版三年级书法下册《第12课 长捺》教学设计
《第12课长捺》教学设计一、教学目标1. 让学生了解长捺的书写特点，掌握长捺的书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 培养学生观察、模仿、创新能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 长捺的书写特点2. 长捺的书写方法3. 长捺在字中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：长捺的书写方法，长捺在字中的应用。
2. 教学难点：长捺的书写技巧，捺脚的处理。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示长捺在字中的应用，引导学生观察长捺的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解长捺的书写特点（1）捺头：起笔轻，向右下顿笔，回锋向右上提笔。
（2）捺身：从捺头右上角起笔，向右下斜行，由轻到重，至捺脚处顿笔。
（3）捺脚：顿笔后，向右下斜行，由重到轻，出锋。
3. 示范长捺的书写方法教师示范长捺的书写方法，边示范边讲解书写要领，让学生注意观察捺头、捺身、捺脚的书写过程。
4. 学生练习学生按照教师示范的方法，独立练习书写长捺。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 长捺在字中的应用（1）讲解长捺在字中的应用规律，如：长捺在字底部时，捺脚要长；长捺在字中部时，捺脚要短。
（2）展示例字，让学生观察长捺在字中的应用，引导学生发现长捺的美感。
6. 学生创作学生根据所学知识，创作一幅以长捺为主题的书法作品。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
7. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结长捺的书写特点和书写方法，以及长捺在字中的应用规律。
五、教学评价1. 学生书写长捺的准确性。
2. 学生书写长捺的流畅性。
3. 学生创作作品的创意和美感。
六、教学延伸1. 让学生课后继续练习长捺的书写，提高书写水平。
2. 鼓励学生在日常生活中观察长捺的应用，提高审美素养。
通过本节课的教学，使学生掌握长捺的书写方法，提高学生的书写能力，培养学生的审美素养。
同时，注重培养学生的观察、模仿、创新能力，使学生在书法学习中得到全面发展。
重点关注的细节是“长捺的书写方法”和“长捺在字中的应用”。
三年级下册书法说课稿-12长捺 ｜湘美版
三年级下册书法说课稿－12长捺｜湘美版一、课程背景本篇说课所涉及的学生为三年级学生，教材为湖南美术出版社出版的《湘美版》三年级下册，本节课涉及的内容为书法，具体来说是12长捺。
在中国传统文化中，书法被视为一门高雅的艺术，对它的研究和掌握具有重要价值。
书法教育可以培养学生的审美能力，锻炼学生的意志和耐性，提升学生概括、简化、表达思维的能力，具有重要的教育意义。
二、教学目标知识目标1.了解12长捺的基本概念和表现特点。
2.了解12长捺的书写要求、书写技巧和规范要求。
能力目标1.能基本书写12长捺的字形，掌握12长捺的整体造型和基本笔画结构。
2.通过练习和实践提升对12长捺的感性认识和审美能力。
3.能通过作业完成，培养耐心和细致认真的习惯。
情感目标1.培养学生对书法的兴趣和爱好，提升中国文化自信。
2.培养学生的审美情感，提高对美的感知和表达。
三、教学内容1. 教学重点12长捺的书写要求、书写技巧、整体造型和基本笔画结构。
2. 教学难点掌握12长捺的整体造型和基本笔画结构。
3. 教学内容与教学步骤（1）导入通过展示12长捺书法作品，引发学生的兴趣，提高其对书法的理解和热爱。
（2）讲解•12长捺的概念及表现特点。
•12长捺的书写要求，包括基础版、标准版、拓展版三种要求。
•12长捺的书写技巧，如握笔、用力、顺序等。
•12长捺的整体造型和基本笔画结构。
（3）实践•让学生练习12长捺笔画，体验书法的美感。
•通过实践深入理解12长捺的整体造型和基本笔画结构，加深对书法的理解和感悟。
（4）小结总结本节课学习的内容，引导学生对书法的继续关注和研究。
四、教学评估通过作业完成情况评估学生对12长捺的掌握程度和审美能力，包括书写规范、字形准确度、整体造型等方面。
在评估中重视学生的感性认识和审美情感，鼓励学生在书写中发现和体验美的感觉。
五、教学反思在教学过程中，要充分考虑学生和教师的互动，调整教学策略和课堂氛围，使学生更好的掌握12长捺的书写技巧，培养对书法的兴趣和爱好，提高学生的感性认识和审美能力，更好地体会中国书法的文化内涵和美感。
湘美版三年级书法下册《第12课长捺》教学设计课件
长捺教课目的： 1. 认识捺有长捺和短捺之分捺的写法。
2. 学会捺的笔划书写，掌握两种捺的笔划规律和技巧。
3. 练习书写带有捺笔的几个字。
教课要点： 1. 认识捺的形态特点。
2.经过练习学会捺的写法。
教课难点：捺角捺尖的写法，将捺的笔划运用到字体里面去。
教课准备：投影仪、毛笔、毛边纸、墨汁、彩色粉笔。
教课过程：一、导入师：同学们，上课前老师有个问题想考考大家？哪位同学知道汉字的发源？生：仓颉造字师：是啊!汉字距今已有三千多年的历史，是中华民族智慧的结晶，我们应好好传承它。
楷书三汉字书法中常有的一种字体，其形方正，可作模范，故名楷书。
今日我们将学习它的基本笔划中的一种“捺”的写法。
板书：捺。
二、复习检查1. 请同学们检查一放学生工具的摆放，调整坐姿。
（头正、身直、肩平、臂开、足安）2. 复习执笔方法：“拇指食指对着捏，中指向里紧勾贴，无名指头向外顶笔挺立。
”掌虚虎口开，腕平掌竖，小指帮忙不要歇，指实。
横细着画横的直线和垂直的直线习运笔方法，试3. 每天一练：练和逆时针往外画圈，向蚊香片又向年轮。
时针竖粗，画曲线，绕顺圆点条均匀。
（实时指导评论。
），线要求：运用中锋新课说三、解捺”的写法。
“长：“长捺”和“短捺”，今日我们要点学习1.捺分为捺”的形态特点。
它像我们生活中的什么东西“长请同学们注意察看啊！（一波三折似滑梯，由细到粗尾巴尖。
）法一同看看书2.师：“这我们么美的捺要把它写好，可不简单哦！让频演示）是如何写捺的吧！”（视家们中的书法家是如何写捺的？”老师视频来告诉师：“谁生：“逆峰起笔⋯⋯”、向右下行笔，顿笔，锋、蓄势向上入笔，稍顿、铺师：“逆锋毫、调空）范写，生书折锋向右，收笔出锋。
”(师笔用双勾法，勾出捺的外形三个。
认真察看捺在米字取出铅请同学们格的什么地点。
习：填完双勾，再写六个捺画。
实时评论小书法家的作品。
3.书写练4.简介平捺：平捺也是捺的一种，它一般用于字的底部。
如“之⋯⋯”把捺画学的有模有样了，大家知道捺有一位好朋已经5.师：“同学们？”友吗生：“撇”6. PPT出示“人”请生察看，播放书法家信写“人”字视频。
三年级下册书法教案12《长捺》
《长捺》教案一、教学目标结合教材内容和学生的实际情况，本课制定以下教学目标：1.学习颜体长捺的运笔方法；2.临写“人”、“文”这两个含有长捺的汉字，选择“人”或“文”完成一幅作业，感受长捺在字中的支撑作用，并在练习中探索颜体长捺的特点；3.对比欣赏书法大家的作品——“文”字，激发学生兴趣，感受书法艺术的魅力。
二、教学重点学写长捺和含有长捺应用的字。
三、教学难点把握书写长捺时的节奏和力度，写好长捺和含有长捺的字。
四、教学准备教具：笔墨纸砚、毛毡、书法作品、百宝袋等。
学具：笔墨纸砚、毛毡。
五、教学过程为达成本课教学目标，突出重点，突破难点，使学生都动手、动眼、动脑，调动多个器官参与体验书写过程，教学过程设计如下：（一）激趣，引出课题师：老师最近看到一个很有启发的视频，想和同学们一起分享，你们想看吗？（想）请学生观看天安门前军人走踢步的视频，提问：踢正步迈出的腿的形态像汉字笔画的哪个笔画?学生回答出是捺画，教师顺势而导引出课题：长捺的书写与应用。
为避免学生说出撇画，视频播放时军人的正步方向是右前方。
（二）自主探究，学写长捺1、让孩子们说一说自己平时写的长捺是什么样子，并请同学上台书写长捺，请学生自评哪里写得好，哪里有待加强。
同学互评，教师统领全局，适时点拨，从中了解学生已有的书写水平，找到学生学习起点，并把学生的书写贴在黑板上。
2、同学们写的和说的都不错，其实想要写好长捺，我们首先得从生活中去感受，生活中有很多和长捺相似的形象，比如木桌的腿的形象，它支撑着整个桌面。
比如大坝泄洪的时候，倾泻而下的水流就像长捺，正如古人所说的：捺如崩浪雷奔；所以长捺要写出力量和气度。
（调动生活经验，感受长捺的特点）3、教师亲自示范，让学生学习捺的运笔方法。
告诉学生：行笔时逆锋起笔，调整笔锋，中锋行笔铺毫，运笔到顿笔出锋处，先减速，然后边行笔边提笔，平着出锋，书写时从容不迫，干净利落，稳稳当当的提笔按笔，这样的长捺才劲挺有力。
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长捺
一、教学目标
1.掌握正确的执笔方法，保持良好的书写姿势；了解长捺的基本特点，初步学习长捺在毛笔书写过程中的基本技巧，学习范字的书写。
2.通过教师范写，评写结合的方式，激发学生的兴趣，引导学生学习长捺和有关范字的书写技巧。
3.感受书法的无穷魅力，并培养学生对书法传统文化的学习热情。
二、教学重难点
教学重点：学习长捺在起笔、运笔和收笔过程中的注意事项。
教学难点：了解长捺最后向右折笔出锋的技巧。
三、教具准备
ppt课件，用于黑板上演示的米字格纸。
四、教学过程
（一）导入
师：同学们，你们在屏幕上观察到了什么？
生：很多的“书”。
师：这些“书”字你们都认识吗，它们在形态上有什么特点呢？（简要介绍楷书、草书，繁体和简体，阴文和阳文）
师：就如同学们看到的，我们中国的汉字发展到今天，已经有数千年的历史了。
同时，我们源远流长的书法艺术也是中华传统文化中的一颗最为璀璨的明珠。
书法被人们誉为“无声的乐”“无行的舞”
“无言的诗”和“无图的画”。
同学们，你们想不想一起走进书法艺术的殿堂呢？那么，今天我们就一起来学习书法的基本笔画——长捺（板书“长捺”）。
（二）讲授
1.介绍不同形态的捺
师：同学们，你们能不能猜一猜今天我们所要学习的长捺是屏幕上的哪一种呢？这三种捺分别有什么不同之处？
出示“长捺”“短捺”和“平捺”。
2.观察捺的特点
师：简简单单的一笔捺，却又有这么多不同的写法。
请同学们仔细观察一下，你们觉得长捺这个笔画有什么特点？像什么呢？
生：像滑板，像大刀。
师：同学们在书上看到的是唐代书法家颜真卿的字体，人们用“蚕头燕尾”（板书“蚕头燕尾”）来形容颜体中的捺。
3.介绍长捺的书写技巧
师：（出示课件）接下来我们就具体来学一学怎么写好这个长捺。
请同学们回顾一下，每个笔画在书写的时候分为哪三个过程呢？
生：起笔、行笔、收笔。
生朗读书写技巧，师解释。
请同学们伸出手掌，师边说边指导隔空书写2遍。
师：同学们，你们是否愿意教老师写一遍呢，现在你们来朗读上面的书写技巧，老师来写。
4.书写练习
出示“五指执笔法”，简要介绍执笔姿势，学生练习写笔画捺，师生评价。
6.学习“入”“天”的写法
师：刚才同学们写得都很认真，其实只要同学们认真观察，认真临帖，并坚持不懈地练习，就一定会有所进步。
我们的教材上给出了两个范字，老师在课件上也提供了两个范字，同学们等会儿练习的时候可以自由选择其中两个。
那么现在同学们再仔细看一看，这两个字在书写的时候有什么需要注意的？
（“天”字两横要左高右低，两个字的中心在中间虚线的左边，师范写。
“入”字的撇画要写短一点，捺画要舒展开来，师范写。
）（三）练习
书写练习，播放音乐，音乐停止，练习结束，并评价学生书写。
（四）结束语
今天同学们的表现都非常不错，老师希望这节课结束之后，同学们依然能保持学习书法的热情。
相信同学们通过今后不断的学习，领略我们传统文化的更大魅力。
今天的课就到此为止，下课！。