综合实践活动《爱花养花美化生活》
花卉养殖教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着人们生活水平的提高，人们对美好生活的追求也越来越高。
花卉作为一种美化环境、陶冶情操的植物，越来越受到人们的喜爱。
为了提高学生们的实践能力，培养他们的环保意识，我校特开展花卉养殖教学实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解花卉养殖的基本知识，掌握花卉的种植、养护技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、活动内容1. 花卉养殖基础知识讲座邀请花卉专家为学生们讲解花卉养殖的基本知识，包括花卉的种类、生长习性、繁殖方法、养护技巧等。
2. 花卉种植实践学生们分组进行花卉种植实践，包括选种、播种、施肥、浇水、修剪等环节。
在实践过程中，学生们可以亲手操作，体验种植的乐趣。
3. 花卉养护实践学生们分组进行花卉养护实践，包括病虫害防治、换土、修剪等环节。
通过实践，学生们可以掌握花卉养护的技巧，提高自己的动手能力。
4. 花卉展示与评比学生们将自己养殖的花卉进行展示，并由专家和教师进行评比。
评比内容包括花卉的生长状况、形态美观、养护技巧等方面。
四、活动安排1. 时间：为期一个月，每周进行一次实践活动。
2. 地点：学校植物园、花卉养殖基地。
3. 参与人员：全校学生。
4. 活动流程：（1）第一周：花卉养殖基础知识讲座。
（2）第二周：花卉种植实践。
（3）第三周：花卉养护实践。
（4）第四周：花卉展示与评比。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、实践报告等方式，了解学生对花卉养殖教学实践活动的满意度。
2. 教师评价：根据学生的实践表现、作品质量等方面进行评价。
3. 专家评价：邀请花卉专家对学生的实践作品进行评价，提出改进意见。
六、活动总结通过本次花卉养殖教学实践活动，学生们不仅掌握了花卉养殖的基本知识，提高了自己的动手操作能力，还增强了环保意识。
同时，学生们在活动中培养了团队协作精神，提高了沟通能力。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活第三课时 全国通用
六年级下册综合实践活动教案 - 爱花养花美化生活第三课时前言本课时将通过观察植物的生长过程，加深学生对于植物生命的理解，培养学生的耐心和责任感，激发学生的爱草、爱花、爱环境、爱生活的情感，同时提高学生对于环保的意识和生态观。
学习目标1.了解植物的生长过程及其对于环境的影响2.培养学生的责任感和耐心3.提高学生环保意识和生态观4.培养学生细心耐心的品格教学内容学习内容1.植物的生长过程2.环保意识和生态观教学过程导入环节1.通过展示一颗植物的生长照片，引导学生思考出植物的生长过程和环境对于植物的影响学习环节1.在教室放置一些被贴上条形码的植物，鼓励学生选中一颗自己负责照顾2.学生到植物园里观察记录自己负责植物的生长过程3.学生在教室内记录植物生长的过程，反复浇水和修剪植物，培养学生责任感和耐心4.鼓励学生制定植物保护计划，培养学生对环境保护的意识和生态观结束环节1.学生分享自己负责植物的成长经历和保护计划教学步骤导入环节1.展示植物照片并询问学生植物的生长过程2.通过回答问题的形式引导学生思考植物对于环境的影响学习环节1.教师先在教室内放置一些被贴上条形码的植物，并让学生自行选择一颗自己负责照顾。
2.学生在植物园里观察记录自己负责植物的生长过程。
3.学生在教室内反复浇水和修剪植物，培养学生责任感和耐心。
4.鼓励学生制定植物保护计划，包括自己负责植物的生长进度、需要注意的问题等。
5.学生将制定的植物保护计划分享给同伴，让大家一起互相学习。
结束环节1.学生在小组内分享自己负责植物的成长经历和保护计划。
2.教师评价本次实践活动，提醒学生要积极参与下一次的实践活动。
教具准备1.展示植物生长的照片2.贴有条形码的植物3.尺子、秤、水壶等测量用具总结通过本次实践活动，学生能够更深入地了解植物的生长过程和环境对于植物的影响，同时培养学生的责任感和耐心，激发学生的爱草、爱花、爱环境、爱生活的情感，提高学生对于环保的意识和生态观。
爱护花草社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着城市化的快速发展，城市绿化成为了提升居民生活质量、改善城市生态环境的重要举措。
花草作为城市绿化的重要组成部分，不仅能够美化环境，还能调节气候，净化空气。
然而，在现实生活中，我们常常看到有人随意践踏花草、随意丢弃垃圾等现象，这些行为严重破坏了城市绿化的成果。
为了提高市民的环保意识，培养爱护花草的良好习惯，我们组织了一次以“爱护花草，共建美好家园”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 提高市民对城市绿化的认识，增强环保意识。
2. 培养市民爱护花草的良好习惯，共同维护城市环境。
3. 通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高社会实践能力。
三、活动内容1. 宣传动员：通过发放宣传单、悬挂横幅、举办讲座等形式，向市民宣传爱护花草的重要性，提高市民的环保意识。
2. 实地观察：组织志愿者对城市绿化带、公园等区域进行实地观察，了解花草生长状况，记录存在的问题。
3. 清洁绿化带：组织志愿者对绿化带内的垃圾进行清理，包括塑料袋、纸张、果皮等，保持绿化带的整洁。
4. 种植花草：在适宜的区域种植花草，美化环境，增加绿化面积。
5. 问卷调查：通过问卷调查了解市民对城市绿化的满意度，收集市民对城市绿化的意见和建议。
6. 主题演讲：邀请环保专家或志愿者代表进行主题演讲，分享爱护花草的经验和体会。
四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 活动实施：按照活动计划，分阶段开展各项活动。
3. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，总结经验，查找不足，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了市民的环保意识，使更多的人认识到爱护花草的重要性。
2. 清理了绿化带内的垃圾，美化了城市环境。
3. 种植了花草，增加了绿化面积，提升了城市生态环境。
4. 通过问卷调查，收集了市民对城市绿化的意见和建议，为城市绿化工作提供了参考。
5. 培养了市民爱护花草的良好习惯，为共建美好家园奠定了基础。
爱花养花美化生活
《爱花养花美化生活》前两节活动设计第一课时通过对花的初步了解，确定了3个子课题：（1）花的养殖方法，（2）花的话语，（3）花对人类的价值，并根据学生自愿、老师协调的方式进行了分组，确定了小组的调查任务，即：1、要学习养花，必须了解关于养花的哪些基本知识？2、有了这些基本知识，如果在养花的过程中又遇到了困难，你想通过什么方式解决？第二课时以小组汇报的形式，学习花的基本知识和花的养殖方法，并确定下一节的活动任务。
下面是第二课时《花的养殖方法》（方法指导课）的教学设计活动目标：1、能用自己的语言说出一些关于养花的基本知识，包括：如何培土、如何浇水、如何施肥等。
2、通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式知道使用查阅资料法和采访法要注意的问题。
3、能通过查阅资料、采访法等多种方法学会一些常见花的养殖方法.4、学会合作，发挥特长、展示自我，增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重、难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动准备:学生准备：收集资料，设计调查表格:（1）选择什么方法来收集资料。
（2）准备如何收集资料。
（3）如何整理资料。
（4）如何填写调查表格。
教师准备：设计指导思路，搜集各种与“查阅”“采访”“养花的基本知识”有关的知识。
活动过程：一、欣赏图片，直接导入同学们，今天我们继续走进我们的综合实践课“爱花养花美化生活”，通过上一节的学习，我们对家庭常见花已经有了一些了解，下面，我们一起来欣赏几种花（幻灯片播放）。
看过以后，我们知道，花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值还有环保价值，所以我们都爱花，更想自己养上一盆花，因此,上一节我们确定了第一个子课题：“花的养殖方法”，但要知道哪些花适合在家里养，下面我们一起看一看（课件演示），看完这些，大家心里就有数了，而要想学习花的养殖方法，第一，我们要了解养花的基础知识，第二，还要知道通过什么方法能学会养花（板书），今天我们就一起来探讨这两个问题。
爱花养花美化生活
爱花养花美化生活汝阳县实验小学马梦霞课题来源：“爱花养花美化生活”是海燕出版社综合实践活动四年级上册的一个研究性课题。
活动背景：花可以美化生活，提高生活品位；净化生活，提高生活质量；改善生活，优化生活环境.陶野情操，净化空气。
比如腊梅,兰花,菊花等中国传统名花;漂亮的花能够装饰自己的小空间,让主人和客人都有愉快的心情;有的花的香气有提神醒脑的作用;干花还可以泡花茶,对身体很好;还有的花浑身都是宝,有着极高的价值。
养花，可以绿化美化祖国大地，保护、改善、净化空气，使人们能在优美的环境中工作和学习，生活更加美好。
春天，正是万物复苏，种花养花的好时节，因此，我们选择了“爱花养花美化生活”这个课题，带领孩子们了解花、爱花、养花、美化我们的生活。
活动目标：活动重难点：1、从提出的问题中归纳小课题。
2、能够辩证的分析问题，并作出选择和决定。
3、能大胆尝试，积极寻求解决问题的有效方法。
4、能正确地认识和评价自己、他人。
5、培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段活动课题生成阶段活动目标：能提出有研究价值的问题并能够对问题进行筛选，归纳成可以研究的小课题，并作出选择，确定自己研究的小课题。
指导要点：1、指导学生自主搜索有关爱花养花的资料，引导学生对研究课题产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一课题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的小课题。
3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导孩子们根据活动课题的需要制定小组活动方案。
5、指导孩子们合理聘请指导老师。
第二阶段活动实施阶段活动目标：根据自己研究的小课题亲身实践，从多个途径采取多种方式对自己小组研究的小课题进行深入探究。
在探究过程中不断探寻解决问题的方法并生成新的问题；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验探究过程的乐趣。
指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的小课题选择合适的研究方式和方法。
我爱绿植社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，人们的生活水平不断提高，对生态环境和居住环境的要求也越来越高。
绿植作为美化环境、净化空气的重要元素，越来越受到人们的关注。
为了提高学生对绿植的认识，培养他们的环保意识，我校特举办“我爱绿植”社会实践活动。
通过此次活动，让学生深入了解绿植的价值，激发他们关爱环境、保护绿植的热情。
二、活动目的1. 让学生们了解绿植的种类、生长习性以及生态价值；2. 培养学生们关爱环境、保护绿植的环保意识；3. 增强学生们的社会实践能力，提高他们的综合素质；4. 通过亲身体验，让学生们认识到绿植在生活中的重要性。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月20日活动地点：市植物园四、活动内容1. 绿植知识讲座：邀请植物学家为学生们讲解绿植的种类、生长习性、生态价值等知识，让学生们对绿植有更深入的了解。
2. 绿植种植体验：学生们在专业人员的指导下，亲手种植绿植，体验种植的乐趣。
3. 绿植养护学习：学生们学习绿植的养护知识，包括浇水、施肥、修剪等，提高他们的绿植养护能力。
4. 绿植摄影比赛：学生们用相机记录下美丽的绿植，分享自己的摄影作品。
5. 绿植环保宣传：学生们分组进行环保宣传，向市民发放绿植环保宣传资料，提高市民的环保意识。
五、活动过程1. 绿植知识讲座活动当天，学生们在市植物园会议室集中，植物学家为学生们详细讲解了绿植的种类、生长习性、生态价值等知识。
学生们听得津津有味，对绿植有了更深入的了解。
2. 绿植种植体验讲座结束后，学生们在专业人员的带领下，来到植物园的种植区。
在专业人员的指导下，学生们亲手种植了绿植。
虽然种植过程中遇到了一些困难，但在老师和同学们的帮助下，学生们最终完成了种植任务。
3. 绿植养护学习种植完成后，学生们在专业人员的指导下，学习了绿植的养护知识。
他们了解到，浇水、施肥、修剪等都是绿植养护的重要环节。
通过学习，学生们掌握了绿植养护的基本技巧。
综合实践教案花与我们的生活（精选5篇）
综合实践教案花与我们的生活（精选5篇）第一篇：综合实践教案花与我们的生活花与我们的生活“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
一、活动主题二、活动目标1、培养学生亲近自然，对大自然，对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息，并能对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
5、使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
三、难点：培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
四、活动时间：07年9月26日---07年10月22日五、活动材料准备：学生活动调查表、关于各种花的资料（花的成语、花的诗句、花卉传说等）六、活动过程第一阶段：提出问题，确定活动主题活动目标：培养学生收集处理信息、制定方案、提出问题，与他人合作的能力。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究活动步骤：1、本次活动你们想研究些什么？为什么？确定活动主2、自由结组3、各小组设计活动方案4、全班交流，完善活动方案第二阶段：搜集、处理信息活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生做关于花的调查，了解花语花意，收集花的资料，了解花的功能，以及食用鲜花的学问。
活动方式：分组调查、访问、收集材料并记录活动步骤：1、调查前的准备：⑴指导学生做调查表⑵注意调查时要有礼貌2、分组或个人调查、访问、收集、记录3、整理收集到的资料第三阶段：汇报交流活动目标：培养学生对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容：汇报调查情况并展示个人最喜欢的花卉活动方式：交流、汇报、讨论、展示活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、内容在小组内交流2、展示自己最喜欢的花，可以用各种方式，如图画、日记等3、讨论：我们校园应种植或摆放哪些花更能美化我们的校园？第四阶段：拓展提升第二篇：综合实践教案花与我们的生活(精)花与我们的生活“水是生命之源，绿是生命之本”，千姿百态、丰富多彩的花一年四季都点缀着我们的生活美化着我们的环境，让我们一起走进花的世界，领略花的风采，探究花的文化。
七下劳动实践用花卉美化生活作业
《用花卉美化生活》一、引言在我们的日常生活中，花卉以它们的多彩和生机为我们的生活增添了许多色彩和活力。
而在《七年级下册劳动实践》的课程中，我们有幸学到了如何运用花卉来美化我们的生活空间。
在这篇文章中，我将共享我对于花卉美化生活的理解，以及我的个人观点和体会。
二、花卉美化生活的意义1. 生活空间的美化花卉具有美化生活空间的功能，通过其多样的颜色和形状，可以为生活空间增添层次和温馨感。
在城市化的现代社会中，人们往往生活在相对封闭的空间里，花卉的美化作用可以为这些空间增添亲近自然的感觉。
2. 增加生活情趣在繁忙的生活中，人们常常忽视了对于美的追求。
通过花卉的装饰，我们可以为生活注入更多的情趣和乐趣，让生活更加多彩并且有趣味。
3. 增进人们的情感交流花卉作为一种美化生活的符号，可以增进人们的情感交流。
当我们将一盆盆鲜花摆放在居室角落或者办公桌上时，会让人们更愿意与他人共享自己的喜悦和快乐，也带来一些温暖和舒心的情感，因而也可以颇受人们喜爱。
三、花卉美化生活的具体做法1. 了解花卉的特性在尝试用花卉来美化生活之前，我们需要了解不同花卉的特性。
一些植物可能对光照、温度和湿度有着较高的要求，而另一些则相对容易栽培和养护，因此需要根据实际情况来选择合适的花卉。
2. 植物摆放在家居空间中，花卉应当摆放在阳光充足的地方，以保证它们的正常生长和开花。
还可以根据不同花卉的特性和需求来选择适当的盆土，以及进行适当的修剪和护理。
3. 花卉的搭配在美化生活空间的过程中，我们还可以尝试不同花卉的搭配，这样可以使整个空间更加多彩、丰富和有层次感。
尤其是在一些特殊的节日或者活动中，适当的花卉搭配能够更好地传递出特定的情感和氛围。
四、花卉美化生活的个人体会在学习过程中，我发现花卉美化生活并不仅仅是一个简单的生活技能，它更是一门需要细心和耐心的艺术。
通过自己的亲身实践，我也学会了用心去观察不同花卉的成长过程以及对环境的反应，从而更好地了解它们的特性和需求。
社会实践活动记录种花(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，城市绿化成为了提升城市品质、改善市民生活质量的重要举措。
为了增强青少年对环保的认识，培养他们的实践能力和团队合作精神，我们学校组织了一次以“种花美化环境”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过亲身参与种植花草，让学生们了解植物生长的规律，体验劳动的乐趣，同时为校园和环境增添一抹绿色。
二、活动准备1. 人员安排：本次活动由学校德育处组织，各班班主任负责协调，共吸引了100名学生参与。
2. 物资准备：学校提前准备了花卉种子、肥料、工具箱、手套等种植所需物资。
3. 场地选择：学校选择了一片空闲的草地作为种植基地，提前清理了杂草，为种植活动做好准备。
4. 安全教育：在活动开始前，学校对参与学生进行了安全教育，强调了种植过程中的注意事项，如防虫、防蛇等。
三、活动过程1. 分组讨论：活动开始后，学生们被分成若干小组，每组由一名班主任带领。
各小组围绕种植计划进行讨论，确定种植花卉的种类、数量以及种植位置。
2. 播种与施肥：在班主任的指导下，学生们按照种植计划进行播种。
他们小心翼翼地将种子撒入土壤，并均匀地覆盖上薄薄一层土。
随后，学生们为花卉施上适量的肥料，以确保植物生长所需。
3. 浇水与养护：播种完成后，学生们轮流负责浇水。
他们认真观察土壤的湿度，确保花卉得到充足的水分。
此外，学生们还定期为花卉除草、修剪枝叶，以保证植物的健康生长。
4. 团队合作：在种植过程中，学生们相互协作，共同完成各项任务。
他们互相帮助，互相鼓励，充分体现了团队精神。
5. 成果展示：经过一段时间的辛勤付出，花卉们茁壮成长。
学生们兴奋地展示着自己的劳动成果，为美丽的校园增添了一道亮丽的风景线。
四、活动总结1. 收获成果：本次活动共种植了500多株花卉，为校园环境增添了绿色，美化了校园。
2. 提升环保意识：通过亲身参与种植活动，学生们更加深刻地认识到环保的重要性，增强了他们的环保意识。
种花社会实践活动(3篇)
第1篇导语：为了提高学生的环保意识，培养他们的实践能力，我国某中学开展了“种花社会实践活动”。
此次活动旨在让学生亲身体验种植的乐趣，感受大自然的神奇魅力，同时培养他们的团队合作精神。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国环境问题日益突出，绿化工作刻不容缓。
为了让学生从小树立环保意识，培养他们的社会责任感，我校决定开展“种花社会实践活动”。
此次活动旨在让学生在亲身体验种植的过程中，了解植物的生长过程，学会关爱大自然，为我国绿化事业贡献自己的一份力量。
二、活动目标1. 让学生了解植物的生长过程，掌握基本的种植技巧。
2. 培养学生的环保意识，增强他们的社会责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 增强学生的动手能力，丰富他们的课余生活。
三、活动准备1. 确定活动地点：学校附近的公园或社区。
2. 准备种植工具：铁锹、铲子、水壶等。
3. 准备种植材料：花卉种子、花盆、土壤等。
4. 确定活动时间：周末或课余时间。
四、活动过程1. 活动动员：活动前，班主任向学生介绍活动目的、意义和注意事项，激发学生的参与热情。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组选出组长，负责协调组内事务。
3. 学习种植技巧：邀请园艺老师为学生讲解花卉种植的基本知识，如花卉种类、土壤选择、浇水方法等。
4. 实践操作：学生按照所学知识，在老师的指导下进行种植。
过程中，学生互相帮助，共同完成任务。
5. 观察记录：学生每天观察花卉的生长情况，记录下植物的变化过程。
6. 交流分享：活动结束后，各小组展示种植成果，分享种植心得。
五、活动总结1. 学生们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅学会了种植技巧，还收获了友谊和快乐。
2. 学生们的环保意识得到了提高，他们表示今后要积极参与环保活动，为我国绿化事业贡献自己的一份力量。
3. 教师们认为，这次活动有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力，同时也丰富了学生的课余生活。
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活学会采访 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-爱花养花美化生活学会采访一、教学目标1.了解植物的基本生长条件和对环境的适应能力。
2.培养学生爱护植物，培养良好的环保公民意识。
3.学习采访的相关技巧和基本流程。
4.提高学生的写作能力和表达能力。
二、教学内容1. 爱花养花美化生活1.生活中的植物：了解生活中的常见植物，如花草、盆栽植物、果树等。
2.美化生活：学习如何使用植物美化生活环境，如在窗台上放置绿植、种植小米草等。
3.养花技巧：学习基本的养花技巧，如浇水、施肥、修剪等。
2. 采访学习1.采访的基本流程：学习采访的基本流程，如确定采访主题、制定采访计划、进行采访、整理采访资料等。
2.采访技巧：学习采访的基本技巧，如引导被采访者发言、注意语言风格、掌握记录技巧等。
三、教学过程1. 爱花养花美化生活1.导入环节：介绍生活中的植物，为下面的活动做好铺垫。
2.活动1：养花比赛（组织全班分成若干组，每组培育一盆植物，评选最美的植物并进行一定的介绍和演讲）。
3.活动2：观察植物的适应能力（实验室中进行，让学生观察植物能否在不同环境中生存）。
4.活动3：美化校园（在班级或学校中选择一个可以对大家生活有影响的地方，让学生用自己的方式美化）。
2. 采访学习1.导入环节：了解采访的基本流程和技巧。
2.活动1：采访实践活动（每个小组选择一个有意义的话题，如学校里的各种角色、校园生态环境等，进行采访并整理采访资料）。
3.活动2：口头表达（小组成员之间进行交流，相互介绍自己采访的情况，提升口头表达和交流能力）。
四、教学评估1.养花比赛中评选出最美的植物，并进行评选。
2.采访实践活动中，根据每个小组整理的采访资料来评估每个小组的表现。
五、教学反思通过以上活动，学生们不仅能够了解植物的生长条件和美化生活，也能够学习采访的相关技术和基本流程，提高学生的综合素养。
然而，在开展这些活动前，我应该先对学生们进行必要的讲解和培训，使他们能够更好地完成活动任务，并学以致用。
《爱花养花美化生活》活动方案
板书：百合花的养殖方法
花对环境的益弊小调查
3、确定活动主题 师：通过讨论交流， 发现大家关注最多的就是花的养殖和花对环 境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱花养花美化生活”。
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于 养花的知识，你们谈的很好！在同学们刚才谈到的这些知识当中，你
们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活的哪些主要问题昵
二、谈话提炼活动主题
1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研爱花养花美化生活的哪个方面?(如花的养殖方法 方面的、花对人类的价值方面的等)具体问题是什么？请大家以小组为 单位，探讨交流，填写表格：
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：
教师：有关养花美化生活课件、活动方案表格。
学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。
活动过程：
一、创设情境引出主题
1、播放课件（花卉大世界的视频）。
师：同学们欣赏完这段视频你有这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之 上畅所欲言； 开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点， 能激发学 生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生 对养花、美化生活的思考。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出 简单的研究报告。
3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的 展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进 行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩
综合实践精彩活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
七下劳动实践用花卉美化生活作业
七下劳动实践用花卉美化生活作业七下劳动实践用花卉美化生活一、引言在人类的日常生活中，花卉扮演着重要的角色。
它们不仅能为我们的生活环境增添一份色彩，更可以为我们带来愉悦和美好的心情。
通过劳动实践，我们有机会亲自体验到用花卉美化生活的乐趣和意义。
本文将探讨在七下劳动实践中用花卉美化生活的作业，带领读者领略花卉的魅力，以及通过实践来对生活进行美化和改善的意义。
二、花卉的概念和作用1.花卉的定义花卉是指盆栽、切花和插花植物的总称。
它们以其花朵美丽，植株姿态优美，叶片整洁为特征。
花卉丰富多彩，包括了各种类型的花朵和植物，如月季、牡丹、玫瑰、郁金香等。
2.花卉的作用花卉在生活中有着不可替代的作用。
它们可以美化我们的居住环境，为简单的空间增添生机和活力。
花卉能够净化空气，吸收有害气体，改善室内空气质量，有利于我们的健康。
花卉还能调节心情，激发情感，给人带来快乐和放松。
在劳动实践中，运用花卉去美化生活是一项独具意义的任务。
三、从简到繁，由浅入深的实践过程1.认识花卉在劳动实践开始前，我们首先需要对花卉进行认识。
通过老师的讲解和观察，我们能够了解花卉的种类、特点、生长条件等基本知识。
这为我们后续的实践工作打下了基础。
2.选购花卉在确认好要种植的花卉种类后，我们需要前往花卉市场或者花店进行选购。
在选购过程中，我们要注意选择健康的植株，并了解怎样才能给予它们最好的生长环境。
这个阶段不仅是对理论知识的实践，更是培养我们细心、观察力和选择能力的过程。
3.种植和养护将买回来的花卉进行种植和养护是劳动实践中的重要环节。
我们需要选择适合的土壤、盆栽和施肥方式，为花卉提供良好的生长环境。
这个过程需要我们细心耐心地对待每一盆花卉，使它们能够在我们的悉心呵护下茁壮成长。
4.布置生活空间当花卉长大后，我们需要将它们布置在我们的生活空间中。
通过调整花盆的位置和搭配，我们可以让花卉更好地融入我们的生活，为我们的家居增添一份别样的艺术美感。
六年级下册综合实践活动教学设计-爱花养花美化生活第三课时全国通用
教案设计：爱花养花美化生活教学目标：1. 让学生了解养花的基本知识和技巧，提高学生的养花兴趣。
2. 培养学生热爱生活，关注环境的美好，提高学生的环保意识。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学内容：1. 养花的基本知识和技巧2. 如何照顾花朵，使花朵茁壮成长3. 培养学生热爱生活，关注环境的美好教学重点与难点：1. 重点：养花的基本知识和技巧，如何照顾花朵。
2. 难点：花朵的疾病预防和解决方法，养花的注意事项。
教具与学具准备：1. 教具：电脑，投影仪，鲜花，花盆，肥料等。
2. 学具：笔记本，彩色笔，花盆，肥料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生观察教室里的花朵，引起学生对花朵的喜爱。
2. 引导学生思考，如何让这些花朵更加美丽，引出本课主题——爱花养花美化生活。
二、基本知识和技巧学习（10分钟）1. 教师通过讲解，介绍养花的基本知识和技巧，如土壤选择，浇水方法等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、小组合作，照顾花朵（15分钟）1. 学生分成小组，每组分配一盆花朵。
2. 教师引导学生思考，如何照顾花朵，使花朵茁壮成长。
3. 学生通过讨论，制定出照顾花朵的计划，并付诸实践。
四、热爱生活，关注环境的美好（10分钟）1. 教师引导学生思考，养花如何让生活更美好，如何关注环境的美好。
2. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，教师进行点评和指导。
板书设计：爱花养花美化生活1. 养花的基本知识和技巧2. 如何照顾花朵3. 热爱生活，关注环境的美好作业设计：1. 写一篇关于养花的日记，记录照顾花朵的过程和感受。
2. 设计一份养花的宣传海报，宣传养花的重要性。
课后反思：本节课通过养花的活动，让学生了解养花的基本知识和技巧，培养学生热爱生活，关注环境的美好。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对养花的浓厚兴趣。
在小组合作环节，学生通过讨论，制定出照顾花朵的计划，并付诸实践，培养了团队协作能力和沟通能力。
综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑
分解实践运动筹划设计《爱花养花美化生涯》运动筹划郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生涯》运动筹划实用年级：四年级运动布景：“爱花养花美化生涯”是海燕版分解实践运动资本包四年级下册的运动主题.人们生涯程度在不竭的进步,健康优雅的生涯情形成为越来越多人们的寻求.学生是将来的主宰者,也是美妙生涯的创造者和享受者,应当从小造就健康意识.环保意识和审美才能,这一义务无疑就落到了我们教导工作者的身上.我们开展“爱花养花美化生涯”分解实践运动,就是要在学生着手查阅材料.养护花草,动脑思虑的基本上,让他们控制关于花花草草的常识,来美化本身的健康生涯,进步着手动脑.交换共享.辩论沟通的各方面才能.运动目标：1.经由过程本次运动：让学生存眷并懂得花草的相干常识,控制养护花草的办法与技能,进步打扮美化生涯的才能.2.经由过程本次运动,经由过程查阅法.研讨法.查询拜访拜访法.实践法等开展各项运动.进步信息收集与处理的才能.试验与不雅察才能及着手实践才能;3.通度日动,让学生理解莳花养草已成了人们生涯的一部分,花草是人类的同伙,能陶冶人们的情操,依靠人们的情感,美化.净化.健康我们的生涯情形,我们每小我都应当积极介入到养花护花.美化健康生涯中来.运动重难点：经由过程查阅材料.采访等办法懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.运动进程：第一阶段：运动主题肯定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生涯的问题并可以或许对问题进行筛选.归纳成研讨的子课题.指点要点：1.学生自立汇集有关爱花养花美化生涯的材料,引诱学生对爱花养花美化生涯产生兴致与疑问,激发学生的商量愿望.2.引诱学生对“爱花养花美化生涯”这一主题进行分化,指点学生从自身才能.研讨前提.预期研讨成果等多个方面分解斟酌,确立可研讨的“花的养殖办法”. “花对人类的价值”等子课题.3.指点学生依据自身专长和兴致成立运动小组.4.指点学生依据运动主题的须要制订运动筹划.第二阶段：运动实行阶段目标：依据组内的运动主题亲自实践,从多个门路采纳多种方法对感兴致的子课题进行试验商量.在研讨运动中获得有关养花的常识,进步合作.来往.商量才能,体验养花的乐趣.指点要点：1.指点学生依据研讨问题选择适合的研讨方法办法.2.进修应用一些研讨办法.如：问卷查询拜访法,剖析人们对“养花”的懂得情形;如拜访法,到园林基地进修有关养花的办法.3.教师和学生一路亲自实践体验养花的办法.第三阶段：总结.交换阶段目标：可以或许对收集到的材料进行整顿,写出简略的研讨陈述.学会自立选择符合现实的方法进行展现报告请示;经由过程展现交换能对本身和同窗的实践运动情形作出客不雅评价;通度日动懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.指点要点：1.指点学生整顿运动材料的办法（按文字.图片等分类整顿）.2.进修撰写研讨陈述的一般格局,依据本次的运动情形,写出简略的研讨陈述;3.指点学生依据运动内容的特色及本构成员的专长选择适当的展现交换的方法,肯定报告请示情势.4.留给学生展现交换的预备时光,教师依据学生报告请示的方法进行有针对性地办法支援以便报告请示展现加倍出彩.《爱花养花美化生涯》课时安插第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………运动指点课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展现交换课第一课时主题生成课运动目标：1.会环绕“爱花养花美化生涯”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研讨意义的课题.2.经由过程制订小组运动筹划明白小组运动义务和运动步调.3.经由过程本节进修交换运动形问题意识.合作商量意识.运动重.难点：学会分化.归纳.提炼有意义的小组运动主题.运动预备：教师：有关养花美化生涯课件.运动筹划空白表.学生：课前汇集有关爱花养花美化生涯的材料.运动进程：一.创设情境引出主题1.播放课件（花草.美化生涯图片）..师：同窗们观赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交换空间）设计目标：如许凋谢的问题可以让学生在已有生涯的经验基本之上,有言有语.可言可语;凋谢的问题导入相符四年级学生的年纪特色,能激发学生的介入热忱和交换愿望;既与“温固”慎密相连的,又能启示学生对养花.美化生涯的思虑.2.师：听过适才同窗们的交换我发明你们课前查阅了许多关于养花的常识,你们谈的很好.在同窗们适才谈到的这些常识当中,你们如今还想再深刻懂得关于爱花养花美化生涯的哪些重要问题呢？二.交换话题提炼运动主题1.在组内提出具体的研讨问题.请求：你最想研爱花养花美化生涯的哪个方面？（如：花的养殖办法方面的.花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位,商量交换,填写表格：出示请求：（1）合理分工,选出记载人和报告请示人（2）全员介入,轻声交换2.展现交换,归纳问题（1）学生交换,出示最想研讨的问题：例如：如何莳花.花对人类的益弊等等.（2）指点如何把一般问题转化成研讨的主题.师：请大家将问题润饰一下,规范地表述我们的研讨课题.一般来说课题表述包含3个方面：研讨对象+研讨内容+研讨办法.你可以或许将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指点归纳）板书：花的养殖办法花对情形的益弊查询拜访………………3.肯定运动主题师：经由过程评论辩论交换,发明大家存眷最多的就是花的养殖和花对情形的价值,所以,我们的运动主题就肯定为“爱花养花美化生涯”.三.发掘价值,肯定小组研讨的小课题1.师：适才同窗们提出了许多关于养花的问题.我们先来筛选一下这些问题.谁来说一说筛选.归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面答复）（1）问题表述是否精确.（2）有没有研讨价值（问题是否太简略）（3）把邻近或类似的问题归并（4）依据自身才能是否具备研讨的前提2.依据上述原则,展现交换.修正问题.花的养殖办法研讨花对情形的益弊查询拜访研讨3.依据兴致肯定小组研讨小课题四.制订小组运动筹划.1.组内自立制订运动筹划2.展现.交换运动筹划重点指点：运动目标论述是否明白;运动步调是否具体;义务分派是否遵守小我专长和实践才能进行分工;运动时光安插是否得当.3.依据以上交换小组修正运动筹划五.教室总结同窗们,经由过程这节课的进修运动你有什么收成和打算？设计目标：为了检讨运动目标1和2的落实情形.六.功课：课下在组长带领下修正完美小组运动筹划.第二课办法指点——学会采访运动目标：1.学会设计采访提纲,控制采访的办法和技能.2.经由过程模仿采访,进步说话表达才能.不雅察.剖析才能,加强合作意识运动重点.难点：学会设计采访提纲.控制采访技能.运动预备：一段采访视频运动进程：导入：先生：上节课,我们环绕《爱花养花美化生涯》分化出两个要研讨的小主题,每个小组也制订了运动筹划.假如要控制花的养殖办法和花对情形的益弊要采取什么样的研讨办法好呢？请同窗们说一说吧.（学生可能会说,上彀查.问家长.拜访专业人士等）先生：“采访专业人士”先生与同窗们的设法主意一致,这节课我们就一路走进拜访教室.（板书课题）二.评论辩论交换,明白办法1.出示案例,抛砖引玉师：先生带来了一段视频,我们一路来看看：（播放采访实录视频）请边看边思虑：经由过程采访他们想懂得什么的？你以为他们的采访如何？为什么？（设计目标：让学生带着问题不雅看视频,经由过程交换以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句鄙谚说的好：不打无预备之仗.要想成功采访必须制订好拜访提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：拜访主题.拜访时光.地点.拜访对象和拜访的问题设计等）先生总结：访谈提纲一般包含时光.地点.采访对象.介入人员.设计的问题.预期的后果等.）师：要想采访达到目标,你以为哪一项的设计要精心斟酌？师：很好,设计拜访问题是最症结的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半.2.生自立设计“采访提纲”：师：如今就请各小组依据适才进修的“拜访提纲”设计办法,联合本身组的运动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格,分小组设计,教师巡回指点.）评论辩论交换“采访提纲”师：适才大家都在卖力思虑.设计“拜访提纲”,到底哪一组的设计最切近采访目标？下面请同窗们卖力听,我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目标：花的养殖办法采访对象：园艺师采访时光：周六上午采访地点：西关花草示范园采访人员：全组人员问题设计：1.养花须要那些步调？2.在养花进程中哪一步最重要？3.莳花时浇若干水适合？师：谁来诊断？先说说长处…………先生总结：问题设计要紧扣目标;问题要简洁;问题设计要层层深刻.（联合大家提出的建议自行完美本组的“拜访提纲”）4.进修拜访技能：师：好了,各组“拜访提纲”都设计好了,解释预备工作已经做好了,但是做起来照样要郑重.在拜访中,你以为还要留意什么呢？（措辞要有礼貌,举止大方得体;起首做个毛遂自荐;记清每一个问题和想得到的成果;提问时要凸起中间,不要偏离拜访的主题.）师：适才同窗们说了许多,这些其实都是采访的技能.师小结：会问.提问的办法要有技能,不克不及过于拘束,更不克不及拿着提纲照读.问题要简洁,清楚.环绕主题,涉及的一些专业术语.概念,不懂不要装懂.要尊敬被拜访者的隐私.对于症结问题,要有一点打破沙锅问到底的精力,假如对方不肯意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精力,对本身充满信念而又保持一种温和的心态.三.实践练习训练控制技能1.师：大家修正了本身小组的拜访提纲,也懂得了采访技能,不过那都是空言无补,如今先生在教室上为大家供给一个拜访的机遇,看看是否可行.因为我们进行的是模仿拜访,在组内先肯定谁是拜访者,谁是被拜访者？（现场进行模仿拜访.选一组进行）师：不雅看他们的采访,你们发明了什么？（最好能让被拜访的人本身多说一些.攀谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被拜访的人说,不打断.）师：说得好,这就是拜访中要留意的善听.（生：攀谈中,应记下攀谈内容,做好记载.）师：采访记载是珍贵的第一手材料,是以在攀谈中,应敏捷记下攀谈内容.访谈记载也是有必定的技能的,可以采取记症结词的方法,也可以经由过程小组的分工合作,实现较为周全完全的记载,如在小组分工中有专人提问,有专人记载,为保记载的精确性,可以有多小我同时记载.除了纸笔记载外,还可采取音像记载的方法.应用灌音或录像记载更为轻便.完全,应事先征得被拜访人的赞成.这就是巧记.2.采访后问题指点：师：先生这里为你们供给了一份记载表：（出示采访记载表）不管采取哪种方法记载,都要在访谈后,对访谈记载进行实时的整顿,去粗取精,从中收集到有价值的信息.师归纳：（1）.做好记载,整顿材料.（2）.做好采访体验（采访跋文趣事.收成等）四.评价总结：1.师：在今天的运动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“运动小明星”？为什么？设计目标：经由过程评价让学生学会用观赏的眼力对待错误,同时在评价进程中重温采访的技能.师：这节课同窗们表示很好.请同窗们在课后的实践中按照设计的采访提纲测验测验采访运动,祝大家成功.下课.第三课时中期反馈课运动目标：1.经由过程本节课的分享与交换,能用本身的说话说出一些关于养花的根本常识,包含：若何培土.若何浇水.若何施肥等,学会一些罕有花的养殖办法.2.经由过程本身的亲自阅历和不雅看同窗的演示.讲授等方法反思本身在前一阶段实践运动进程中的经验与缺少,获取解决艰苦的办法,学会借鉴和分享,形成团联合作意识.3.学汇合作,施展专长.展现自我,加强着手商量才能和人际来往才能.运动重难点：知道从哪些方面总结和反思本身的实践运动.运动预备：教师：懂得各小组的运动情形.学生：前期运动记载.领会.运动进程：一.导入同窗们,这一阶段大家依据运动筹划进行了初步研讨,我知道有些小组的运动开展的有条有理,也有小组碰到了一些艰苦,这节课,我们一路报告请示交换一下各组的经验.二.展现交换1.学生先以小组为单位进行阶段性的材料整顿和交换,然后报告请示研讨进程中所碰到的艰苦息争决的办法.（为分散交换打基本.使得学生在交换时有话可说.）2.小组分离展现报告请示.小组（一）：大家知道养花要具备哪些基本常识吗？（预设：浇水.施肥.泥土.阳光等）小组（二）对于若何给花浇水,想给大家说一下.（小组代表报告请示.演示）小组（三）对于养花须要什么样的土,谁有懂得呢？（学生单个说,然后小组代表宣告本组查询拜访成果）小组（四）不合种类的花对情形的益弊？（小组代表报告请示.讲授花不但有很高的不雅赏价值.药物价值.美容价值,还有环保价值）师：大家经由过程尽力的查询拜访和交换懂得了这些养花的基本常识,那么我们就会养花了吗？为什么？（每莳花的习惯不合,养殖办法也不合）师：那你想经由过程什么办法进修养花？请小组交换一下.3.学生报告请示,学生总结.（1）目标具体明白（2）会筛选信息（3）实时记载（4）在花盆上贴上小解释师总结：我们只有亲自试一试才干领会养花的乐趣.只有不竭地把本身养花的进程和领会记载下来,才干逐渐成为真正的养花高手.4.教师进行办法的指点.（1）材料整顿方面.（养花研讨重要将花的习惯整顿出来,尤其是什么时光浇水.什么时光施肥一一记清楚.其他有关花的材料可以不留存.）（2）实践体验方面.（实践养花运动可以借助小组汇集的材料应用下昼课外运动时光请先生一道养花,也可以在家与家长一路养花,留意把养花的进程写下来.重点写掉败的原因和成功的经验及对实践的感悟.）三.教室总结同窗们,经由过程本节课的交换商量,我们解决了本组在运动中碰到的问题,预祝大家顺遂完成研讨义务.四.功课1.持续进行实践运动.2.各小组评论辩论展现交换方法.第四课报告请示展现课运动目标：学会养花的办法;2.经由过程报告请示展现花图片.培养的花.照片材料.采访卡进步表达才能.着手实践才能和创新才能;3.经由过程展现交换,懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.运动重点.难点：学会养花,领会“爱花养花美化生涯”的精华.运动预备：教师：评价表学生：报告请示材料运动进程：一.回想引入播放前期学生运动的图片,让学生回想前期都进行了那些运动？运动进程中都阅历了哪些工作？谈谈运动领会.二.报告请示展现1.先生：我们三个小组分离进行了水仙花.碗莲.茶花的养殖研讨.下面按组的次序依次进行展现.第一小组展现：水仙花的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：花盆,浇水壶.温度：保持发展温度在15度阁下,要留意温度不克不及超出25度以上,不然会导致水仙花停滞发展进入休眠状况.办法：（1）.包管阳光充足,不然叶片会长成大蒜叶.（2）.勤换水浇水,不到一个月就能开花.（3）.水仙的开花日期可以依据人们本身而定,若是想它在春节时代开花,可在春节前20到30天阁下将鳞茎放入盆中栽培.花盆移至阴凉处,5天后待鳞茎长处根后,再移到阳光处养殖.（4）.若是水养要留意用的水要干净,不然很轻易因为水质问题造成污染,产生烂根.师：我们适才凝听了第一组关于水仙花的养殖陈述同窗们有什么收成？请你客不雅的评价一下.（学生自由交换）师小结：今天先生才知道养殖水仙花是有严厉的温度请求的,并且水养要包管水的干净.感谢第一组同窗给我们带来了具体的水仙花养殖办法.我们已经知道了该若何养好水仙花有请第二小组现场展现一下吧.第二小组展现：碗莲的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：碗或盆(选口径18cm～30cm的无底孔陶盆或塑料花盆).温度：只要水温能保持在16℃以上,四时均可收成.办法：（1）.浸种催芽:30度温水.20度以上气温,就室表里泡都可以.（2）.天天换水两次,一般是早上和晚上各换一次.（3）.水要淹过种子深度就可以了.（4）.气温高,抽芽快.一般20度以上,3天到一周抽芽.（5）.芽苗移栽：移栽时将小荷苗的细根按入泥中,每盆栽一株,移栽后加适量水,以水不吞没小荷叶为度.第三小组展现：茶花的养殖办法(研讨陈述附照片展现)对象：花盆,浇水壶.温度：茶花不耐寒也不耐暑,其最合适的温度为18-25度,所以请求情形温度不克不及太高和太低,不然都邑影响其发展,特殊是要留意冬季,室内温度必须在3度以上,假如低于0度就会冻伤.办法：（1）.浇水事项：茶花爱好潮湿的情形,所以一般在春季可以多浇水,如许利于抽芽,夏日要日夕两次均浇水,冬季时浇水要留意,最好是两三天一次.（2）.施肥要点：茶花比较喜肥,一般在开花后的近半年间施肥约3次,冬季施肥一次就可以了,最好肥估中多放磷肥.（3）.茶花翻盆：茶花一般每两年就要翻盆一次,要换一个大盆,翻盆的时刻不要把旧土全体去掉落,还要往里面参加少量的基肥,然落后行浇水.（4）.病害虫的防治：茶花的害虫主如果茶梢蛾,这时只须要喷洒0.5度波尔多液,剪除虫梢就可以了.师：我们如今知道了若何养殖水仙花.碗莲.茶花的办法.我想同窗们必定有许多的设法主意,大家纵情说一说吧.生：我知道了栽种不合的花须要的温度不合.生：我知道了栽种茶花须要翻盘,还有防治病虫害的办法.…………设计目标：经由过程展现交换,懂得罕有花的养殖办法,从而造就学生陶冶情操,酷爱生涯的美妙情感.三.评价.填写评价表四.总结：1.经由过程这节课的进修你想说写什么？对同窗的评价也好,谈收成也好.2.写一篇运动总结。
养护花草健康生活综合实践的活动方案设计
通过活动，倡导绿色生活理念， 引导参与者共建绿色家园，提高 生活的品质和幸福感。
THANKS
感谢观看
将活动的经验和教训与其他相关人员进行分享，促进交 流和合作。
06
未来活动展望与改进方案
活动改进方案
增加互动环节
在活动中增加更多的互动 环节，如专家讲解、组员 分享等，以提高参与者的 参与度和学习效果。
强化实践操作
增加实践操作环节，让参 与者更直接地体验和学习 养护花草的技巧和方法。
完善活动设施
改善活动场地设施，如提 供更好的照明、座椅等， 以提高活动的质量和舒适 度。
宣传单张
设计宣传单张，将活动的时间、地 点、内容等信息清晰地呈现出来， 并在社区、学校、公共场所等地方 张贴。
海报宣传
在公共场所如图书馆、超市、商场 等地方张贴活动海报，吸引人们的 目光。
宣传内容
活动背景
介绍活动的背景和意义，强调 养护花草对健康生活的重要性
。
活动内容
详细介绍活动的流程和内容， 包括讲座、实践操作、互动环 节等。
花草种植实践
主题：亲手种植花草，体验 植物生长的乐趣
内容
提供种子、花盆、土壤等材 料
指导参与者进行花草种植
讲解种植过程中的注意事项 和技巧
鼓励参与者拍照记录植物生 长过程和变化
花草摄影比赛
主题：用镜头记录美丽的花草
内容
世界
01
02
鼓励参与者拍摄自己喜欢的花 草照片
03
提供摄影比赛的评选标准和奖 励措施
养护花草健康生 活综合实践的活 动方案设计
汇报人：
日期:
目录
• 活动背景与目的 • 活动参与人员与物资准备 • 活动宣传与推广 • 活动流程设计 • 活动效果评估与总结 • 未来活动展望与改进方案
爱护花草社会实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着城市化进程的加快，人们对美好生活的追求日益提高，绿化环境、美化家园成为社会共识。
花草作为城市绿化的重要组成部分，不仅能够美化城市景观，还能改善空气质量，提升居民的生活质量。
为了提高公众对花草保护的认识，培养爱护花草的社会责任感，我们组织了一次以“爱护花草，共建绿色家园”为主题的社会实践活动。
以下是对本次社会实践的详细报告。
二、活动背景与目的背景：近年来，我国城市绿化事业取得了显著成效，但仍存在一些问题，如部分市民对花草保护意识不足，随意践踏、损坏花草的现象时有发生。
此外，由于养护不到位，一些花草生长状况不佳，影响了城市绿化效果。
目的：1. 提高公众对花草保护的认识，增强爱护花草的社会责任感。
2. 通过实际行动，改善花草生长环境，提升城市绿化水平。
3. 培养市民参与城市绿化、共建绿色家园的积极性。
三、活动内容与实施1. 活动策划：活动前期，我们进行了充分的策划，包括确定活动主题、制定活动方案、联系相关单位、招募志愿者等。
活动方案包括以下几个方面：- 活动时间：周末全天- 活动地点：市区主要公园、绿化带- 活动内容：花草知识宣传、花草养护指导、花草种植、清理杂草等2. 活动实施：活动当天，我们组织了50余名志愿者参与。
活动分为以下几个环节：- 宣传环节：志愿者在公园、绿化带等地发放宣传资料，向市民普及花草保护知识，提高公众的认识。
- 养护环节：志愿者对花草进行修剪、浇水、施肥等养护工作，确保花草健康成长。
- 种植环节：志愿者在公园空地种植花草，丰富绿化品种，美化环境。
- 清理环节：志愿者清理杂草、垃圾，保持绿化区域整洁。
四、活动成果与影响1. 成果：通过本次活动，我们取得了以下成果：- 提高了公众对花草保护的认识，增强了爱护花草的社会责任感。
- 改善了部分花草的生长环境，提升了城市绿化水平。
- 培养了市民参与城市绿化、共建绿色家园的积极性。
2. 影响：本次活动在社会上产生了积极的影响：- 媒体对活动进行了报道，扩大了活动的影响力。
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综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学:马利滑2０16年４月１6日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级:四年级活动背景:“爱花养花美化生活"就是海燕版综合实践活动资源包四年级下册得活动主题。
人们生活水平在不断得提高,健康优雅得生活环境成为越来越多人们得追求。
学生就是未来得主宰者,也就是美好生活得创造者与享受者,应该从小培养健康意识、环保意识与审美能力,这一任务无疑就落到了我们教育工作者得身上、我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动,就就是要在学生动手查阅资料、养护花草,动脑思考得基础上,让她们掌握关于花花草草得知识,来美化自己得健康生活,提高动手动脑、交流共享、辩论沟通得各方面能力。
活动目标:1、通过本次活动:让学生关注并了解花草得相关知识,掌握养护花草得方法与技巧,提高装扮美化生活得能力。
2、通过本次活动,通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理得能力、实验与观察能力及动手实践能力;3、通过活动,让学生懂得种花养草已成了人们生活得一部分,花草就是人类得朋友,能陶冶人们得情操,寄托人们得感情,美化、净化、健康我们得生活环境,我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点:通过查阅资料、采访等方法了解常见花得养殖方法,从而培养学生陶冶情操,热爱生活得美好感情。
活动过程:第一阶段:活动主题确定阶段目标:会提出关于爱花养花美化生活得问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究得子课题、指导要点:1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活得资料,引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问,激发学生得探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究得“花得养殖方法”、“花对人类得价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长与兴趣成立活动小组、４、指导学生根据活动主题得需要制定活动计划。
第二阶段: 活动实施阶段目标:根据组内得活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣得子课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关养花得知识,提高合作、交往、探究能力,体验养花得乐趣、指导要点:1、指导学生根据研究问题选择合适得研究方式方法。
２、学习运用一些研究方法、如:问卷调查法,分析人们对“养花"得了解情况;如访问法,到园林基地学习有关养花得方法、3、教师与学生一起亲自实践体验养花得方法。
第三阶段:总结、交流阶段目标:能够对收集到得资料进行整理,写出简单得研究报告、学会自主选择切合实际得方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己与同学得实践活动情况作出客观评价;通过活动了解常见花得养殖方法,从而培养学生陶冶情操,热爱生活得美好感情。
指导要点:1、指导学生整理活动资料得方法(按文字、图片等分类整理)。
2、学习撰写研究报告得一般格式,根据本次得活动情况,写出简单得研究报告;3、指导学生根据活动内容得特点及本组成员得特长选择恰当得展示交流得方式,确定汇报形式、4、留给学生展示交流得准备时间,教师根据学生汇报得方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
《爱花养花美化生活》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标:1、会围绕“爱花养花美化生活”提出１-2个有意义得问题并能将问题归纳成有研究意义得课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务与活动步骤、3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点:学会分解、归纳、提炼有意义得小组活动主题。
活动准备:教师:有关养花美化生活课件、活动方案空白表。
学生:课前搜集有关爱花养花美化生活得资料。
活动过程:一、创设情境引出主题1、播放课件(花卉、美化生活图片)。
、师: 同学们欣赏完这些图片您有什么想说得不？(留给学生足够得交流空间)设计目得:这样开放得问题可以让学生在已有生活得经验基础之上,有言有语、可言可语;开放得问题导入符合四年级学生得年龄特点,能激发学生得参与热情与交流欲望;既与“温固"紧密相连得,又能启发学生对养花、美化生活得思考。
2、师:听过刚才同学们得交流我发现您们课前查阅了很多关于养花得知识,您们谈得很好。
在同学们刚才谈到得这些知识当中,您们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活得哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体得研究问题。
要求:您最想研爱花养花美化生活得哪个方面？(如:花得养殖方法方面得、花对人类得价值方面得等)具体问题就是什么？请大家以小组为单位,探讨交流,填写表格:出示要求:(１)合理分工,选出记录人与汇报人(2)全员参与,轻声交流2、展示交流,归纳问题(1)学生交流,出示最想研究得问题:例如:怎样种花、花对人类得益弊等等。
(2)指导怎样把一般问题转化成研究得主题。
师:请大家将问题修饰一下,规范地表述我们得研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面:研究对象+研究内容+研究方法。
您能够将问题转化成课题不？谁来试一下？(教师指导归纳)板书:花得养殖方法花对环境得益弊调查………………３、确定活动主题师: 通过讨论交流,发现大家关注最多得就就是花得养殖与花对环境得价值,所以,我们得活动主题就确定为“爱花养花美化生活"、三、挖掘价值,确定小组研究得小课题1、师:刚才同学们提出了很多关于养花得问题、我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题得原则?(学生可能从以下几方面回答)(１)问题表述就是否准确。
(2)有没有研究价值(问题就是否太简单)(3)把相近或相似得问题合并(4)根据自身能力就是否具备研究得条件２、根据上述原则,展示交流、修改问题。
花得养殖方法研究花对环境得益弊调查研究3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导:活动目得叙述就是否明确;活动步骤就是否具体;任务分配就是否遵循个人特长与实践能力进行分工;活动时间安排就是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们,通过这节课得学习活动您有什么收获与打算?设计目得:为了检查活动目标1与2得落实情况、六、作业:课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课方法指导—-学会采访活动目标:1、学会设计采访提纲,掌握采访得方法与技巧。
２、通过模拟采访,提高语言表达能力、观察、分析能力,增强合作意识活动重点、难点:学会设计采访提纲、掌握采访技巧、活动准备:一段采访视频活动过程:导入:老师:上节课,我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究得小主题,每个小组也制定了活动方案。
如果要掌握花得养殖方法与花对环境得益弊要采用什么样得研究方法好呢？请同学们说一说吧、(学生可能会说,上网查、问家长、访问专业人士等)老师:“采访专业人士”老师与同学们得想法一致,这节课我们就一起走进访问课堂。
(板书课题)二、讨论交流,明确方法１、出示案例,抛砖引玉师:老师带来了一段视频,我们一起来瞧瞧:(播放采访实录视频)请边瞧边思考:通过采访她们想了解什么得？您认为她们得采访怎样？为什么?(设计目得:让学生带着问题观瞧视频,通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲就是采访中重要部分) 师:中国有句俗语说得好:不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢？(生可能会说:访问主题、访问时间、地点、访问对象与访问得问题设计等)老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计得问题、预期得效果等。
)师:要想采访达到目得,您觉得哪一项得设计要精心考虑？师:很好,设计访问问题就是最关键得环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半、2、生自主设计“采访提纲”:师:现在就请各小组根据刚才学习得“访问提纲”设计方法,结合自己组得活动主题设计一份“采访提纲"吧！(发放表格,分小组设计,教师巡回指导。
)讨论交流“采访提纲”师:刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组得设计最贴近采访目得？下面请同学们认真听,我们来诊断诊断各组得设计！小组1:采访目得:花得养殖方法采访对象:园艺师采访时间:周六上午采访地点:西关花卉示范园采访人员:全组人员问题设计:1、养花需要那些步骤?2、在养花过程中哪一步最重要?3、种花时浇多少水合适?师:谁来诊断？先说说优点…………老师总结:问题设计要紧扣目得;问题要简练;问题设计要层层深入。
(结合大家提出得建议自行完善本组得“访问提纲”)4、学习访问技巧:师:好了,各组“访问提纲”都设计好了,说明准备工作已经做好了,但就是做起来还就是要慎重、在访问中,您认为还要注意什么呢？(说话要有礼貌,举止大方得体;首先做个自我介绍;记清每一个问题与想得到得结果;提问时要突出中心,不要偏离访问得主题、)师:刚才同学们说了很多,这些其实都就是采访得技巧。
师小结:会问、提问得方法要有技巧,不能过于拘谨,更不能拿着提纲照读、问题要简洁,清晰、围绕主题,涉及得一些专业术语、概念,不懂不要装懂、要尊重被访问者得隐私。
对于关键问题,要有一点打破沙锅问到底得精神,如果对方不愿意与您谈,不要性急,要有一股锲而不舍得精神,对自己充满信心而又保持一种平与得心态。
三、实践演练掌握技能1、师:大家修改了自己小组得访问提纲,也了解了采访技巧,不过那都就是纸上谈兵,现在老师在课堂上为大家提供一个访问得机会,瞧瞧就是否可行、因为我们进行得就是模拟访问,在组内先确定谁就是访问者,谁就是被访问者？(现场进行模拟访问。
选一组进行)师:观瞧她们得采访,您们发现了什么？(最好能让被访问得人自己多说一些、交谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被访问得人说,不打断。
)师:说得好,这就就是访问中要注意得善听。
(生:交谈中,应记下交谈内容,做好记录。
)师:采访记录就是宝贵得第一手资料,因此在交谈中,应迅速记下交谈内容。
访谈记录也就是有一定得技巧得,可以采用记关键词得方式,也可以通过小组得分工合作,实现较为全面完整得记录,如在小组分工中有专人提问,有专人记录,为保记录得准确性,可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外,还可采用音像记录得方式、利用录音或录像记录更为简便、完整,应事先征得被访问人得同意。
这就就是巧记、２、采访后问题指导:师:老师这里为您们提供了一份记录表:(出示采访记录表)不论采用哪种方式记录,都要在访谈后,对访谈记录进行及时得整理,去粗取精,从中采集到有价值得信息。
师归纳:(1)、做好记录,整理资料。