《卢沟桥烽火》互联网搜索教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：小学2、学科：六年级语文

2、课时：2

3、教师课前准备：（百度文库PPT）

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4、学生课前准备：

（1）预习课文，大概了解课文内容。

（2）自学生字新词，读准生字的读音，解决不理解的生词。

（3）提出预习时遇到的问题。

二、教学课题《卢沟桥烽火》

教学目标：

知识与能力：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。

2、学会本课九个生字，两条绿线内的只认不写。理解由生字组成的词语。

过程与方法

主要采用指导阅读法、合作互助法，按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过，以达到学生正确理解课文的构思及主旨思想的目的。

情感态度与价值观

通过了解卢沟桥事变的史实，激发学生对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英雄行为的崇敬之情。

三、教材分析

文本解读

“卢沟桥事变”是中国人民永远不能忘怀的历史，但这一重要历史事件及其发生的背景，孩子们是知之甚少的。课文按时间和事情发展顺序生动叙述了“卢沟桥事变”的经过，细致描画了敌我双方的行为、语言等，通过对比手法来突出侵略者的丑恶嘴脸与我国守军顽强抵抗、坚贞不屈的英雄气概，因此，学生读此文，不仅要了解事情发生的背景、经过，抓关键词句体会敌寇的狡猾凶恶，守军的英雄顽强，还得深入感悟文本的表现手法，不仅要从中受到爱国主义情怀的教育，还得从中领悟写作手法的精妙。

《卢沟桥烽火》是苏教版小学语文第十二册第二单元中的一篇课

文，反映了中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。

课文内容警示我们，落后就要挨打！因此，这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。

四、教学方法

1、合作探究、抓住关键词理解课文内容、作批注等。

2、让学生抓住作者描写日军和我军时所用的词语，深入体会日寇的狡猾凶恶残忍和我军的英勇顽强，从中领悟写作方法的妙处。

五、教学过程

第一课时：

教学重难点：

理解掌握课文主要内容，了解“九.一八事变”及日本侵略者蓄意挑衅的原因，感悟卢沟桥重要的战略地位。

教学过程：

一、诗歌朗诵、解题、导入新课：

1、播放视频朗诵《卢沟桥永远的桥》

【百度视频】/audio/8NmowAZqopY=.html（节选部分内容）

听完这首诗，你有什么触动呢？你想到了什么？

生交流，师小结：诗歌中提到的炮火硝烟、血雨腥风的战争，就是震惊中外的“七七卢沟桥事变”，听到这首诗，犹如又回到了当日的枪林弹雨的激战情景。

2、百度搜索“卢沟桥事变”的相关背景资料。

/sl/index.aspx?KindID=570&TypeID=300&Fil eID=3018

明确：“九一八”事变后，日本帝国主义占领我国东北及华北部分地区，为将侵略的魔爪伸向全中国，又蓄谋制造了“卢沟桥事变”。3.今天我们一起穿越历史的风雨沧桑，翻开那段不堪回首的篇章。板书课题《卢沟桥烽火》

二、检查预习

1、检查生字词（课件第8、13张）

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2、课文主要讲了一件什么事？

生说，互相质疑。

三、合作讨论：读了课文，你对日本侵略者的丑恶行径有什么看法？

四、敌人为什么要蓄谋“卢沟桥事变”？抓住“咽喉”感悟卢沟桥重

要的战略地位。

联系自己的咽喉，说说卢沟桥的重要战略地位。（生先说，PPT 第12张）

百度搜索：

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指导朗读课文第一自然段。听录音，指导语气。

五、布置课后任务：熟读课文，理清“卢沟桥事变”的经过。

第二课时

教学重难点：

1、了解"卢沟桥事变"的经过，激发学生的爱憎感情。

2、抓住重点词体会日军的狡猾残酷和我军的英勇顽强。

教学过程：

一、朗读课文，复习导入

出示词语，指名读

魔爪咽喉挑衅日寇控制号召同仇敌忾

众寡悬殊猝不及防

重点强调“爪、咽、衅、猝”的读音。

二、精读课文2——5自然段。

1、让学生读一读第2-5自然段，边读边想事件的来龙去脉。

2、圈画出描写敌我双方表现的词句，想一想你从中感受到什么。（边划可以在自己感悟深刻的地方作批注。

3、组织交流。在学生自主学习探究的基础上，通过教师的适当点拨，体会我军的英勇顽强和侵略者的蛮横狼狈。

比如理解“这显然是赤裸裸的挑衅行为”这一句时，我先引导学生理解“挑衅”，读读课文，看看“从哪些地方可以看出这是挑衅行为?”

再引导学生从“全副武装”“偷偷地”“气势汹汹”这些词语中体会到事变发生完全是日寇早有预谋、精心策划的。然后，把日寇的狡诈通过朗读表达出来。（听录音指导）

百度搜索课文朗诵

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百度图片（直观敌人全副武装，早有预谋）

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