最新第三章电容器教案word版本
2 认识电容器(操作)公开课教案教学设计
2 认识电容器（操作）公开课教案教学设计第一章：电容器概述1.1 教学目标让学生了解电容器的基本概念和作用。
使学生掌握电容器的符号和单位。
1.2 教学内容电容器的定义和分类。
电容器的符号和单位。
电容器的作用和应用。
1.3 教学方法采用讲授法和互动提问法，让学生了解电容器的基本概念和作用。
通过实物展示和图片，使学生掌握电容器的符号和单位。
1.4 教学评估课堂提问：请学生回答电容器的定义、分类和作用。
作业：要求学生绘制电容器的符号和单位。
第二章：电容器的参数2.1 教学目标让学生了解电容器的主要参数。
使学生掌握电容量的计算方法。
2.2 教学内容电容器的主要参数：电容量、额定电压、绝缘电阻等。
电容量的计算方法：公式和单位换算。
2.3 教学方法采用讲授法和互动提问法，让学生了解电容器的主要参数。
通过实例和计算，使学生掌握电容量的计算方法。
2.4 教学评估课堂提问：请学生回答电容器的主要参数和电容量的计算方法。
作业：要求学生计算给定电容器的电容量。
第三章：电容器的使用3.1 教学目标让学生了解电容器的安全使用注意事项。
使学生掌握电容器的连接和断开方法。
3.2 教学内容电容器的安全使用注意事项：电压、电流、绝缘等。
电容器的连接和断开方法：接线、开关等。
3.3 教学方法采用讲授法和互动提问法，让学生了解电容器的安全使用注意事项。
通过实物操作和示范，使学生掌握电容器的连接和断开方法。
3.4 教学评估课堂提问：请学生回答电容器的安全使用注意事项。
作业：要求学生进行电容器的连接和断开操作。
第四章：电容器的测量4.1 教学目标让学生了解电容器的测量方法。
使学生掌握电容器测量仪的使用。
4.2 教学内容电容器的测量方法：开路测量、短路测量等。
电容器测量仪的使用：操作步骤、注意事项。
4.3 教学方法采用讲授法和互动提问法，让学生了解电容器的测量方法。
通过实物演示和操作，使学生掌握电容器测量仪的使用。
4.4 教学评估课堂提问：请学生回答电容器的测量方法和电容器测量仪的使用。
电容器教案
电容器教案引言：电容器是一种常用的电子元件，广泛应用于电子设备中。
本教案旨在介绍电容器的基本知识、工作原理和应用。
通过本教案的学习，学生将能够理解电容器的作用、使用方法以及在电子电路中的应用。
一、电容器的基本概念1. 电容器的定义：电容器是能够存储和释放电荷的装置。
2. 电容的单位：法拉（F）是电容的国际单位，常见的电容单位还有微法（μF）、毫法（mF）和皮法（pF）等。
3. 电容器的结构：电容器由两个导体板和其间的绝缘介质构成。
二、电容器的工作原理1. 电荷存储：当电容器与电源相连时，正极板获得正电荷，负极板获得负电荷，电荷在两个导体板之间存储。
2. 电荷释放：当电容器与电源断开连接时，电荷会从正极板流向负极板，电容器会释放存储的电荷。
三、电容器的特性1. 电容量：电容器可以存储的电荷量，与电容器的尺寸和介质的性质有关。
2. 充放电过程：电容器在充电过程中，电荷逐渐积累；在放电过程中，电荷逐渐释放。
3. 充放电时间常数：电容器充放电的速率取决于电容器本身的电容量和电路中的电阻，通常用τ表示。
四、电容器的应用1. 滤波器：电容器可以用作滤波器，将交流信号中的高频分量滤除，保留低频信号。
2. 耦合器：电容器可以用作耦合器，在电子电路中传递信号，实现不同部分之间的连接。
3. 电源稳压：电容器可以用作电源稳压器，平滑电源中的波动和噪声。
4. 脉冲电路：电容器可以用于脉冲电路中的时序控制和信号传输。
五、电容器的使用注意事项1. 选择合适的电容器：根据电路需求选择适当的电容器类型和参数。
2. 防止反极性连接：确保电容器的正极连接到电源的正极，负极连接到负极，避免损坏电容器。
3. 避免电容器过热：过大的电流或频率可能导致电容器过热，应避免超过电容器的额定值。
结论：电容器是一种重要的电子元件，具有存储和释放电荷的能力。
本教案介绍了电容器的基本概念、工作原理、特性和应用。
通过学习电容器的知识，学生将能够理解电容器的作用和使用方法，并且能够在电子电路设计中灵活应用电容器。
新课标人教版3-1选修三1.8《电容器与电容》WORD教案1
第七节电容器与电容、教学目标1．知识目标：（1）了解电容器概念及基本作用。
（2）了解电容器的结构，了解常用电容器种类。
（3）知道平行板电容器的电容跟哪些因素有关，有什么关系？2．能力目标：了解类比法研究问题的科学研究方法，培养学生的实验观察能力和抽象思维能力。
3．德育目标：电容器两极带等量异种电荷，让学生体会物理学中的对称美。
二、教学重点、难点分析1．重点：电容的概念，影响电容大小的因素2．难点：电容的概念，电容器的电量与电压的关系，电容的充、放电3．疑点：两极间电势差增加 1 伏所需电量的多少是衡量电容器电容大小的标志。
4．解决办法用充了电的电容器短路放电产生白炽的火花使学生感受到电容器有“容纳（储存）电荷的功能。
为使学生理解充、放电的抽象过程。
用自制的充放电的电路中的示教电流表显示充、放电过程，为使学生理解电容器电量与电压的抽象关系，不同电压、不同电容的电容器充电再放电时的声音与亮光形象的展示这一抽象关系。
运用演示实验讲授这一课，可取得较好的教学效果；若只停留在理论上和抽象的论证，学生是难以理解和接受的。
三、教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学四、教具：1.25V 4700卩F”电容1只，“25V 1000卩F”电容1只，电路示教板，J0401型演示用电表，电池1.5V 3 只，不同类型的电容器若干只。
2.计算机，大屏幕，投影仪，自制CAI 课件五、学生活动设计1.学生动手拆解电容器，了解电容器结构。
2.对电容器进行充放电演示，观察思考、归纳电容器电量与电压的关系。
六、教学步骤一）明确目标法理解电容的含义。
（二）整体感知电容器、电容”这一节内容，是后面学习 LC 振荡电路的必备知识，是进一步学习交流 电路和电子线路的基础，关于电容器的知识， 大多数学生都很陌生，而电容器的充电、放电和电容概念，既重要又非常抽象，是高中物理教学难点之一。
运用演示实验讲授这一课，使“电容”这一抽象概念变得直观、具体， 学生易于理解和接受，学生的观察能力和抽象思维能力也得到了培养和提高。
高中物理物理 选修3-1(人教版)--《电容器的电容》参考教案--优化方案
《电容器的电容》教学设计授课年级：高二
教师活动设计意图引入：盛水的容器是水容器，盛电的容器是电容器。
【课件展示】：几种不同规格、型号、外型的电容器。
电容器是电气设备中的一种重要元件，在电子技术、电工技术中
有很重要的应用。
【图片展示】电视机、VCD的内部电路里的电容器。
除了电视机、VCD外，电风扇、日光灯、收音机、等电器中也
有广泛的应用。
本节来认识电容器及其相关问题。
新课教学：
一、电容器
1. 电容器的构造：
【视频展示】一个电容器，并将其拆开，让大家观察它的构造。
学生观察总结,可以得出：该元件有两片锡箔（导体），中间是一层薄膜（绝缘体）。
板书：1、电容器：任何两个彼此绝缘又相距很近的导体都可以看成一个电容器。
板书：2电路图的符号
引申电容器的概念：类似这样，在两个相互靠近的导体中间夹上一层绝缘物质就构成一个电容器。
这两个导体叫做电容器的两个极板，中间的绝缘物质叫电介质。
【思考】两个平行金属板夹上一层绝缘物质能否构成一个电容器？
构成，这种电容器叫平行板电容器，它是一种最简单的电容器。
两平行导体板夹上一层绝缘物质（空气也算）构成平行电容器。
实物的展示与实际生活的联系使学生对电容器充满兴趣。
实物的演示让学生的认识从感性升华到理性。
Q
=
U
简称：法符号：
．物理意义：描述电容器容纳电荷本领的物理量。
【提问】怎么理解呢？。
高中物理《电容器的电容》教案 教科版选修3-1
电容器和电容
教材首先讲解了电容的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关．整个这一节的内容，是后面学习LC振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力。
高中物理物理 选修3-1(人教版)--《电容器的电容》教案--优化方案
8．电容器的电容教学目标1．知道什么是电容器及常见的电容器；2．知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3．理解电容器电容的概念及定义式，并能进行有关的计算；4．知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，掌握平行板电容器电容的决定式，知道其中各项的含义，并能运用其讨论有关问题。
教学重点电容的概念、定义式及平行板电容器电容的决定式。
教学难点电容器的电容的计算与应用。
教学方法类比法、实验法、归纳法、讲练法。
教具准备静电计、平行板电容器、铁架台、电介质板、电容器示教板（上装各种电容器）、电容器的幻灯片、电池组。
课时安排1课时教学过程［新课导入］场强与电势有无直接关系？无直接关系。
E大，φ不一定大，E为零，φ不一定为零，反之亦然。
场强与电势差有无直接关系？有直接关系。
在匀强电场中，E＝Ud，d指沿场强方向间距离，仅适用于匀强电场。
匀强电场是最简单的电场，也是中学阶段用得最多的电场。
前面我们知道两块平行金属板间的电场是匀强电场，今天我们继续学习一种类似于平行金属板构造的元件──电容器。
［新课教学］ 一、电容器 1．电容器电容器是一种重要的电学元件，有广泛的应用。
两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质──电介质（空气也是一种电介质），就组成一个最简单的电容器，叫做平行板电容器。
这两个金属板叫做电容器的极板。
实际上，任何两个彼此绝缘又相距很近的导体，都可以看成一个电容器。
(出示电容器示教板，使学生仔细观察，找出电容器的共同点) 任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器。
电容器能贮藏电量和能量，两个导体称为电容的两极。
下面以平行板电容器为例来学习有关电容器的一些基本知识。
2．电容器的充放电 （1）充电 ①充电如图所示，把电容器的一个极板与电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板就分别带上了等量的异种电荷。
电容器两板分别接在电池两端，两板带上等量异种电荷的过程叫做充电。
②充电过程的能量转化在充电过程中，从灵敏电流计可以观察到短暂的充电电流。
高中物理电容器教案
高中物理电容器教案
教学目标：
1. 了解电容器的基本概念和原理；
2. 掌握电容器的计算方法和使用；
3. 能够解决与电容器相关的问题。
教学重点和难点：
重点：电容器的概念和原理，电容器的计算方法。
难点：电容器的使用和与其他元件的组合问题。
教学准备：
1. 准备一些简单的电容器和相关的实验器材；
2. 准备相关的教学资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍电容器的概念，引出电容器的作用和用途，并与学生讨论电容器在日常生活中的应用。
二、概念讲解（10分钟）
1. 电容器的定义和基本概念；
2. 电容器的工作原理。
三、计算方法（15分钟）
1. 电容器的计算公式及单位；
2. 计算电容器的串联和并联。
四、实验演示（15分钟）
教师进行一些简单的实验演示，让学生观察和探究电容器的特性和使用方法。
五、综合练习（15分钟）
1. 解决一些与电容器相关的综合问题；
2. 学生分组进行讨论和解答。
六、总结（5分钟）
教师总结本节课的重点和难点，强调学生需要继续加强对电容器的理解和掌握。
七、作业布置（5分钟）
布置与电容器相关的练习题，以加深学生对电容器的理解和应用。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够初步掌握电容器的基本概念和计算方法，能够解决一些简单的与电容器相关的问题。
在后续的学习中，可以通过更多的实验和练习，进一步加深对电容器的理解和应用。
6.电容器和电容-教科版选修3-1教案
6. 电容器和电容-教科版选修3-1教案教学目标1.掌握电容器的定义和计算公式；2.理解电容对电路的作用；3.熟悉电容器的使用及其注意事项。
教学重点1.电容器的定义；2.电容计算公式；3.电容对电路的作用。
教学难点1.电容器的使用和注意事项；2.实例分析。
教学过程1. 导入新知识教师出示一个平行板电容器，让学生观察并猜测其作用。
引出电容的概念，向学生介绍电容器的定义。
2. 讲解电容的计算公式引入电容的计算公式，并进行示范。
教师可用不同的电容器进行演示，增加学生的实际操作体验，提高学生对电容的理解。
3. 分析电容对电路的作用介绍电容对电路的作用，并讲解电容的充电和放电过程。
教师可以用电容器和电阻进行演示，让学生观察实验现象，并分析其原理。
4. 实例分析教师引导学生通过实例学习，进一步加深对电容的理解。
例如，给出一个电容器和一个电路图，让学生计算该电路中的电容值，并分析电容器的作用。
5. 总结归纳在讲完电容器的使用和注意事项后，教师带领学生进行总结归纳，检查学生掌握情况。
课堂练习1.已知一个平行板电容器的电容为1000pF，两板间距为0.5mm，求该电容器的面积。
2.当一个电容器接入电路后，电压在0.2秒内从0V增加到6V，电容器的电容为5μF，求电路中的电流。
课后作业1.练习书上电容相关的习题；2.搜集电容器的种类和使用注意事项，并写出总结。
教学反思在讲解电容的过程中，教师应该注意以简单、易懂的语言来表述概念和原理。
在演示实验时，教师应该先进行实验验证，然后再引导学生分析原理。
这样能够激发学生的学习热情，提高学生的积极性。
在课堂结束前，教师应该再次总结归纳，确保学生把握重点，加深对知识点的理解。
【教案】电容器的电容 教学设计-人教版(2019)高中物理必修第三册
第十章静电场中的能量第4节电容器的电容一、教学内容分析《电容器的电容》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修3模块中“静电场”主题下的内容，课程标准要求为：观察常见的电容器，了解电容器的电容，观察电容器的充、放电现象。
能举例说明电容器的应用。
查阅资料，了解电容器在照相机闪光灯电路中的作用。
《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对课程的标准的解读为：本条目要求学生通过观察和解剖常见的电容器，了解电容器的构造。
通过电容器的充放电实验，了解电容器的作用，了解电容器电容的物理含义。
知道用比值定义法来定义电容器的电容，体会比值定义法在定义物理量中的重要作用。
通过平行班电容器的电容与哪些因素有关的实验，了解电容器电容与电容器结构及绝缘介质有关。
教材首先用类比水容器方法引出电容器的构造和功能，然后通过实验观察与探究认识充、放电过程和建立电容概念，接下来介绍常见电容器及应用举例。
电容是描述电容器性质的重要物理量，为后续学习传感器和电磁振荡等内容奠定基础。
电容器概念的形成过程再次体现用物理量之比定义物理量的科学研究方法。
二、学情分析学生在初中没有学习过电容器基础，缺乏生活中的感性认识。
降低学生认识的难度，可先介绍电容器在生活中应用的情境，例如照相机闪光拍摄时闪光灯能量的释放利用电容器等实例，让学生形成感性认识。
电流由电荷定向移动形成，实际上是电子定向移动形成电流。
在学生学习的电荷基础上，了解电容器充、放电过程，描述充、放电过程电子移动方向和能量转化情况。
三、教学目标1.学生观察常见电容器的构造，建构电容器模型。
通过实验，观察电容器在充、放电过程中电流与电压的变化，分析电荷量变化及能量转化情况。
2.学生经历实验探究电容器两极板间电势差与所带电荷量的关系和用物理量之比定义电容的过程，理解电容的概念。
知道电容的单位。
3.学生了解电容器的类型、特性及作用。
4.学生了解影响平行板电容器电容大小的因素。
电容器教案
电容器教案课时：1节课（45分钟）教学目标：1. 了解电容器的基本概念和结构；2. 掌握电容器的工作原理和常见的使用方法；3. 学会计算电容器的电容量和充放电过程中的相关参数。
教学重点：1.电容器的结构和工作原理；2.电容器的电容量计算；3.电容器在电路中的应用。
教学难点：1.电容器的充放电过程；2.电容器的应用方法。
教具准备：1.电容器实物；2.黑板、白板和彩色笔；3.幻灯片或投影仪。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师向学生提问：“你们平时使用的电子设备中，有没有用到电容器？”请几位同学回答，并简单介绍电容器在电子设备中的应用。
第二步：讲授电容器的基本概念和结构（15分钟）1. 教师通过投影仪或幻灯片展示电容器的基本形状和结构，并解释电容器的构造和工作原理。
2. 通过比较电容器的形状和大小，介绍电容器的电容量的概念。
第三步：讲解电容器的工作原理（10分钟）1. 介绍电容器内的电荷分布和电势差的概念，以及电容与电量和电压的关系。
2. 通过示意图和实例，讲解电容器的充电和放电过程。
第四步：计算电容器的电容量（10分钟）1. 介绍电容器的电容量的单位和计算方法。
2. 通过实例，引导学生计算电容器的电容量。
第五步：电容器在电路中的应用（10分钟）1. 介绍电容器在电路中的常见应用，如滤波、储能等。
2. 通过示意图和实例，讲解电容器在电路中的工作原理。
第六步：小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，并强调电容器的重要性和广泛应用。
2. 提醒学生预习下节课的内容，以便更好地理解相关知识。
教学反思：本节课主要介绍了电容器的基本概念、结构和工作原理，以及电容器的计算方法和在电路中的应用。
通过讲解和实例分析，提高了学生对电容器的理解和运用能力。
同时，通过提问与回答和小组讨论等方式，增强了学生对电容器的兴趣和主动参与度。
对于部分概念较难的内容，可根据学生的理解程度进行适当的调整和辅导。
说课稿《认识电容器的连接》公开课教案教学设计
《认识电容器的连接》公开课教案教学设计教学目标：1. 了解电容器的基本概念和作用。
2. 掌握电容器的连接方式及其特点。
3. 能够运用电容器进行简单的电路设计。
教学内容：第一章：电容器的基本概念1.1 电容器的定义1.2 电容器的作用第二章：电容器的基本参数2.1 电容值2.2 容抗2.3 电容器的额定电压和绝缘电阻第三章：电容器的连接方式3.1 串联连接3.2 并联连接3.3 混联连接第四章：电容器串联连接的特点4.1 电容值的变化4.2 容抗的变化4.3 电路中的应用第五章：电容器并联连接的特点5.1 电容值的变化5.2 容抗的变化5.3 电路中的应用教学过程：第一章：电容器的基本概念1.1 引导学生思考什么是电容器，通过生活中的实例引入电容器的基本概念。
1.2 讲解电容器的作用，如滤波、耦合、旁路等。
第二章：电容器的基本参数2.1 讲解电容值的定义和计算方法。
2.2 讲解容抗的定义和计算方法。
2.3 介绍电容器的额定电压和绝缘电阻的概念。
第三章：电容器的连接方式3.1 讲解串联连接的原理和特点。
3.2 讲解并联连接的原理和特点。
3.3 讲解混联连接的原理和特点。
第四章：电容器串联连接的特点4.1 讲解电容器串联连接时电容值的变化。
4.2 讲解电容器串联连接时容抗的变化。
4.3 通过电路实例讲解电容器串联连接在电路中的应用。
第五章：电容器并联连接的特点5.1 讲解电容器并联连接时电容值的变化。
5.2 讲解电容器并联连接时容抗的变化。
5.3 通过电路实例讲解电容器并联连接在电路中的应用。
教学评价：1. 课堂讲解是否清晰明了，学生是否能理解电容器的基本概念和作用。
2. 学生是否能掌握电容器的基本参数的计算和应用。
3. 学生是否能理解电容器的连接方式及其特点。
4. 学生是否能运用电容器进行简单的电路设计。
六章：电容器在不同电路中的应用6.1 滤波电容器6.2 耦合电容器6.3 旁路电容器七章：电容器的选择与使用7.1 电容器的选择依据7.2 电容器的使用注意事项八章：电容器故障分析与检测8.1 电容器故障类型8.2 电容器故障原因8.3 电容器故障检测方法九章：电容器在电路中的保护9.1 过电压保护9.2 过电流保护9.3 电容器的热保护十章：电容器在现代电路中的应用案例10.1 移动通信电路中的应用10.2 电源电路中的应用10.3 信号处理电路中的应用教学过程：六章：电容器在不同电路中的应用6.1 讲解滤波电容器的作用和应用场景。
(完整word)高中物理《电容器在交流电路中的作用》教案教科选修讲解
电容器在交变电流的作用●教学目标一、知识目标1.知道交变电流能通过电容器，知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用.2.知道用容抗来表示电容对交变电流的阻碍作用的大小，知道容抗与哪些因素有关.二、能力目标1.培养学生独立思考的思维习惯.2.培养学生用学过的知识去理解、分析新问题。
三、德育目标培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际中去的学习习惯。
●教学重点1.电容对交变电流的阻碍作用。
2.容抗的物理意义。
●教学难点容抗概念及影响容抗大小的因素.●教学方法演示实验+阅读+讲解●教学用具电容器（ “103μF 、15 V ”与“200μF 、15 V ”）2个、两个扼流圈、投影片、投影仪。
课时安排1课时●教学过程电容对交变电流的影响（1）交变电流能“通过”电容器实验：把白炽灯和电容器串联起来分别接在交流和直流电路里，引导学生观察现象。
提出问题：①由此现象说明电容器对电流有什么影响？②交变电流是怎样“通过”电容器的呢 观察现象：接通直流电源，灯泡不亮，接通交流电源，灯泡能够发光思考讨论：电容器对直流电来说是断路的，而对交变电流来说不再是断路的了。
（2）交变电流“通过”电容器的原理交变电流在一个周期内,电容器的冲放电过程A 、B 、C 、DA D引导归纳：电容器通过充电和放电电路中就有了电流，表现为交流通过了电路在交变电流的每一个周期内，电容器冲放电两次形成的冲放电电流方向改变两次当电压升高时，电荷向电容器的极板上聚集，形成充电电流；当电压降低时，电荷离开极板，形成放电电流．电容器交替进行充电和放电，电路中就有了电流，表现为交流“通过”了电容器．［演示二］演示实验，电路如图所示.观察实验现象：开关打到直流电上，灯泡不亮，开关打到交流电上，灯泡亮了.结论：直流电不能通过电容器，交流电能够通过电容器.［师问］电容器的两极板间是绝缘介质，为什么交流电能够通过呢？用CAI课件展示电容器接到交流电源上，充电、放电的动态过程.强调自由电荷并没有通过电容器两极板间的绝缘介质，当电容器接交变电源上时，正极板上的电子向负极板上流，使两极板上聚集电荷增加，形成充电电流.当电源电压降低时，负极板上的电子通过电源流向正极板，两极板上的电荷中和掉一部分，形成放电电流.［演示］：将“1000μF,15 V”的电容器去掉，观察灯泡的亮度.现象：灯泡比原来电路中接电容器时变亮.说明：电容器对交变电流也有阻碍作用容抗XC：表示电容器对交流电的阻碍作用大小，如同用电阻表示电阻器对电流阻碍作用大小，感抗表示线圈对交流电阻碍作用大小，单位都为：欧姆（Ω）教师指出：容抗产生原因为“电容器极板上电荷的积累对电荷定向运动阻碍”.［师问］那么容抗跟什么因素有关？学生：阅读教材内容.［演示］将电路中的“1000μF”电容换成“200μF”电容器.观察现象：灯泡比原来“接1000 μF”电容器时暗.说明：容抗和电容器的电容值大小有关.实验表明：电容器的电容大小和交变电流的频率决定容抗.电容越大，在同样电压下电容器容纳电荷越多，因此充放电的电流越大，容抗就越小.交流电的频率越高，充放电就进行得越快，充放电流越大，容抗越小.即电容器的电容越大，交变电流频率越高，容抗越小.电容器具有“通交流，隔直流”“通高频，阻低频”特点.例题：如图所示电路中，如果交流电的频率增大，三盏电灯的亮度将如何改变?为什么?解析：当交变电流的频率增大时，线圈对交变电流的阻碍作用增大，通过灯泡L1的电流将因此而减小，所以灯泡的L1亮度将变暗；而电容对交变电流的阻碍作用则随交变电流频率的增大而减小，即流过灯泡L2的电流增大，所以灯泡L2的亮度将变亮.由于电阻的大小与交变电流的频率无关，流过灯泡L3的电流不变，因此其亮度也不变，板书设计电容对交变电流的影响（1）交变电流能“通过”电容器（2）交变电流“通过”电容器的原理（3）电容器对交变电流的阻碍作用①容抗表示电容对交变电流的阻碍作用②容抗的大小：交变电流的频率越高电容器的电容越大，容抗越小。
高中物理电容备课教案模板
高中物理电容备课教案模板教案标题：电容
一、教学目标：
1.掌握基本概念：电容的定义、计算方法和单位；
2.了解电容器的构成结构和作用；
3.掌握电容器的串联、并联和混合组合电容的计算方法；
4.能够解决相关的电容问题。
二、教学内容：
1.电容的概念和定义；
2.电容器的类型；
3.电容的计算方法；
4.电容器的串联、并联和混合组合电容的计算方法。
三、教学重点与难点：
1.掌握电容的定义和计算方法；
2.能够灵活运用串联、并联和混合组合电容的计算方法。
四、教学过程：
1.导入：通过实验或生活中的例子引入电容的概念；
2.讲解电容的定义和计算方法；
3.介绍电容器的类型和结构；
4.讲解电容器的串联、并联和混合组合电容的计算方法；
5.实例讲解和练习；
6.让学生自主完成相关练习；
7.总结与拓展：回顾本节课的重点内容，拓展相关知识。
五、课堂练习：
1.计算两个电容分别为5μF和10μF的串联电容的总电容；
2.计算三个电容分别为3μF、5μF和10μF的并联电容的总电容；
3.计算一个包含串联、并联和混合组合的电容网络的等效电容。
六、作业布置：
1.回家复习电容的定义和计算方法；
2.完成课堂练习中的相关计算题目。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够掌握电容的基本概念和计算方法，能够解决相关的电容问题。
在未来的教学中，可以通过更多的实例和应用来帮助学生更深入地理解和运用电容的知识。
3电工基础第三章教案.doc
第三章电容器§3 — 1、电容器教学目的1、知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的概念及定义方法，掌握电容的定义公式、单位，并会应用定义式进行简单的计算。
2、了解影响平行板电容器电容大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知道改变平行板电容器的电容大小的方法。
教学重、难点教学重点:电容器的基本概念；电容的物理意义；影响平板电容器电容大小的因素。
教学难点：掌握电容器的基本概念及其组成；理解电容的物理意义；记住平板电容器电容值的计算方法。
教学方法：类比法、讲授法，实验演示法，计算机辅助教学教学时数：一课时授完。
教具：多媒体课件教学过程：I、复习导入：1、复习提问：叠加定理内容与应用条件。
2、导入新课：电容器是电路的基木元件之一，在电工和电子技术屮应用非常广泛。
例如在电力系统中利用它可改善系统的功率因数；在电子技术中，利用它可起到滤波、耦合、隔直、调谐、旁路和选频等作用。
这节课我们就来介绍电容器的基本概念。
II、讲授新课：—、电容器和电容1、电容器：(1)、电容器:指在电路屮储存电场能量的元件.是由两个彼此绝缘乂相隔很近的导体电极屮间夹一层绝缘体(又称电介质)所构成。
(2)、电容器最基本的特性：能够存储电荷。
(3)、用途：具有“隔直通交叩勺特点，在电子技术中，常用于滤波、移相、旁路、信号调谐等; 在电力系统中，电容器可用來提高电力系统的功率因数。
(4)、主要技术参数：电容量、允许误差、额定电压。
(5)、工作原理：把电容器的两个极板分别接到电源的止负极上，电容器的两极板间便有电圧U,在电场力的作用下，自由电子定向运动，使得A板带有正电荷，B板带有等量的负电荷.电荷的移动直到两极板间的电床与电源电动势成骑虎相等时为止.这样在两个极板间的介质中建立了电场，电容器储存了一定量的电荷利电场能量.2、电容(1)、电容塑是衡量电容器储存电荷能力人小的一个物理量，简称电容，通常也川符号C表示。
(2)、含义：电容器任一极板所储存的电荷量，•两极板间电压的比值叫电容量，简称电容。
物理人教版高中必修三(2019年新编)10-4 电容器的电容(教案)
10.4 电容器的电容学习目标1．知道什么是电容器。
2．理解电容器电容的概念及其定义式C＝Q/U，并能用来进行有关计算。
3．知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。
4．知道公式C＝εr S4πkd及其含义。
重点：电容的概念。
难点：电容的引入与理解。
研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究。
知识点一、电容器1．构造：彼此绝缘而又相距很近的两个导体，就构成一个电容器。
2．功能（1）充电：把电容器的两个极板与电源的正负极相连，使两个极板上带上等量异种电荷的过程。
特点（如下左图所示）：①充电电流：电流方向为逆时针方向，电流由大到小；①电容器所带电荷量增加；①电容器两极板间电压升高；①电容器中电场强度增加；当电容器充电结束后，电容器所在电路中无电流，电容器两极板间电压与充电电压相等；①充电后，电容器从电源中获取的能量称为电场能。
（2）放电：用导线把充电后的电容器的两个极板接通，两个极板上的异种就会中和，电容器失去电荷的过程。
特点（如上右图所示）：①放电电流：电流方向是从正极板流出，电流是由大变小；①电容器上电荷量减少；①电容器两极板间电压降低；①电容器中电场强度减弱；①电容器的电场能转化成其他形式的能。
注意：放电的过程实际上就是电容器极板正、负电荷中和的过程，当放电结束时，电路中无电流。
3．带电荷量：充电后一个极板上的带电荷量的绝对值。
4．电容器的额定电压和击穿电压加在电容器上的电压不能超过某一限度，超过这个限度，电介质将被击穿，电容器损坏，这个极限电压称为击穿电压，电容器工作的电压低于击穿电压。
额定电压是指电容器长期工作时所能承受的电压，比击穿电压要低，电容器上一般都标明电容器的电容和额定电压的数值。
【题1】下列关于电容器的叙述中正确的是A．电容器是储存电荷和电能的容器，只有带电的容器才称为电容器B．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都能组成电容器，而且跟这两个导体是否带电无关C．电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的绝对值D．电容器充电过程是将其他形式的能转变成电容器的电能并储存起来；电容器放电过程是将电容器储存的电能转化为其他形式的能【答案】BCD【解析】并不是只有带电时的电容器才称为电容器，A 错，B 对．每个极板所带电荷量的绝对值称为电容器的带电荷量，C 对。
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三、 电容量：
1. 定义： C Q U
2. 单位： 法拉 F, 微法 μF，皮法 pF 1F=106μ F =10 12PF
3. 物理含义： 电容量是表示电容器储存 电荷本领的物理量。
此绝缘又相隔很近的导体都可以看成
是一个电容器） 。
3. 电容器的图形符号：
4. 为了研究电容器的一些特性，我们把
电容器接在电源的两极： （多媒体演示）
充电过程 放电过程
提问 1 ： 在充电过程你看到了什么现
象？
两个极板带的电量越来越多，最终上极
板带 Q下极板带 -Q，我们把每个极板上
所带电荷量的绝对值称为电容器所带
C .s d
ε —介质的介电常数 F/m s—每块极板的有效面积
m2 d—两极板间距离 m
名师精编 优秀教案
12 五、课堂例题讲解： （多媒体投影）
师生互动
1. 书本例 1。
2. 书本例 2。
3. 平行板电容器充电后 , 保持电容器两
极板与电池两极相连 , 电容器的 C、Q、U、
将怎样改变？
3 六、小结，布置作业：
3. 物理含义：
电容量是表示电容器容纳电荷本领的
物理量
4. 形象比喻：（多媒体展示）
桶小 C小
桶大
C
大
10 四、平行板电容器：
教师：
1. 思考题：
讲解
某一电容器， 当所带电量为 4×10 -6C， 学生：
两极板间的电压为 40v ，求（ 1）电容器 作笔记，思考，
的电容？（ 2）当所带电量减半时，电
的电荷量
充电过程是使两个极板带上等量
异种电荷的过程 。
提问 2：放电过程你看到了什么？ 两个极板带的电荷量越来越少，
最终，上极板和下极板上都不带电
放电过程：两极板带的电荷互相
中和，电容器不带电
充电过程两极板带了电，极板间有
了电场，电场是一种特殊的物质，它具
有能量，所以，充电使电容器两极板间
有了电场能。
1、第一节 电容器与电容
一课时；
2、第二节 电容器的参数和种类
一课时；
3、第三节 电容器的联接
二课时 +一课时练习课；
4、第四节 电容器中的电场能
一课时；
5、机动
一课时。
三、 基础知识：
1、电荷电量的概念；
2、电源的内部结构；
3、回路电压定律： U=U1+U2+U3。 四、 教学过程：
1、第一课时：
教师
学科
《电工技术基础》 开课时间
开课班级 高一
开课范围 温州市级
课型
新授课
课题 教学目标
教学重点 教学难点 教学手段 教具
第一节
电容器与电容
1.了解电容器的基本结构。
2. 理解电容器的电容概念及物理意义。 3. 知道平行板电容器的电容与那些因素有关，能对平行板电容器的电容量进行
计算。
1. 电场器、电容量的概念。
名师精编 优秀教案
7
二、电容器的结构：
教师：
1. 多媒体演示： 两块金属导体板，在两 演示， 讲述， 讲
块正对的金属板中间夹上一层绝缘物
解，提问
质 ， 就 组 成 一 个 的 储 存 电 荷 的 容 器 学生：
--------- 电容器。
作笔记，观察，
2. 金属板称为电容器的两个极板，绝缘
思考，
物质称为电介质。 （实际上任何两个彼
2. 平行板电容器的计算。
电容器的物理意义。
实物投影，多媒体课件
纸介质电容器及其他电容器若干
名师精编 优秀教案
时间
教学过程
教法与学法
3
一、新课导入：
1. 莱顿瓶的故事：
教师：
叙述，导入
1745 年荷兰莱顿大学的科学家马 学生：
森布罗克发现， 使电学史上第一个 集中精力，
保存电荷的容器诞生了。 法国人诺 聆听
称为电容器的电容，用符号 C 来表示。 思考， 理解， 记 1F=106μ F =10 12PF
电容量：电容器所带的电荷量 Q与电容 忆
3. 物理含义：
器两极板间的电压 U 的比值
电容量是表示电容器储
表达式： C Q U
单位：法拉 F, 微法 μ F，皮法 pF
存电荷本领的物理量。
2. 练习巩固：（多媒体投影）
名师精编 优秀教案
10 三、 电容量：
教师：
二、 电容量：
1. 引出概念：（多媒体演示）
演示， 讲解， 提
再观察课件， 我们发现 Q增大， U增大， 问
而且 Q增大几倍， U 也增大几倍，而比 学生：
1. 定义： C Q
U
2. 单位：
值 Q/U 却是一个常数，我们把这个常数
作笔记，观察， 法拉 F, 微法 μ F，皮法 pF
服的证据向人们展示了电的巨大
威力
板书
第三章 电容器
第一节
电容器与电容
一、 电容器： 1. 特性：储存电荷。 2. 定义：被绝缘介质隔开 的两个导体的总体。 （极 板，介质）
3. 充电： 使两个极板带上等量异 种电荷的过程 。 4. 放电： 两极板带的电荷互相中 和，电容器不带电。
2. 导语： 莱顿瓶就是简单的电容器， 是电路的基本元件之一，在各种电 子产品和电力设备中，有着广泛的 作用。
理解
容器的电容为多少？（ 3）如果电容器
不带电呢？
2. 导语：从上面的思考题可以知道电容
器的电容量和所带电量和两极板间的
电压无关，那电容量究竟由哪些因素决
定呢？下面我们分析平行板电容器的
电容量。
3. 平行板电容器：
①写出公式。
②公式说明。
③ ε=ε0* ε r d 的说明。（书本划出）
三、 平行板电容器：
莱特在巴黎一座大教堂前所作的
表演，诺莱特邀请了路易十五的皇
室成员临场观看莱顿瓶的表演， 他
让七百名修道士手拉手排成一行，
队伍全长达 900 英尺（约 275 米）。
然后，诺莱特让排头的修道士用手
握住莱顿瓶，让排尾的握瓶的引
线，一瞬间，七百名修道士，因受
电击几乎同时跳起来， 在场的人无
不为之口瞪目呆， 诺莱特以令人信
指导学生整理
1. 学生小结，老师指正。
思路
今天我们学习了哪些内容？你认为哪 些重要？
2. 作业： p56 练习，补充一（多媒体投
影）
第三章 电容器 第一节 电容器与电容 一、 电容器： 1. 特性：储存电荷。 2. 定义：被绝缘介质隔开的两个导体 的总体。（极板，介质）
3. 充电： 使两个极板带上等。
名师精编 优秀教案
第三章 电容器
一、 本章教学目的：
1、理解电容器和电容的概念。了解决定平行板电容器电容大小的因素，并 掌握它的计算公式。
2、了解常用电容器的分类和额定值的意义。
3、掌握电容器串、并联的特点和使用条件，以及电路计算。
4、了解电容器充放电的过程。掌握电场能的计算。
二、 教学步骤：（共七课时）