小体育课题阶段小结范文
小学体育教研课题小结(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育越来越受到重视。
为了提高小学体育教学质量，培养全面发展的人才，我们学校开展了“提高小学体育教学质量，促进学生身心健康发展”的教研课题。
本课题旨在通过研究，探索出适合我校实际情况的体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生身心健康发展。
二、课题研究过程1.前期准备阶段（1）成立课题组：由学校领导、体育教师、班主任等组成，负责课题的研究与实施。
（2）查阅文献：搜集国内外有关小学体育教育的研究成果，了解小学体育教育的现状和发展趋势。
（3）制定研究方案：根据我校实际情况，制定切实可行的研究方案，明确研究目标、内容、方法等。
2.实施阶段（1）开展课堂教学研究：针对小学体育教学中的重点、难点问题，进行课堂教学研究，探索有效的教学方法。
（2）组织课外体育活动：开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生的体育兴趣，培养学生的体育素养。
（3）加强师资培训：组织体育教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（4）开展学生体质监测：定期对学生进行体质监测，了解学生的体质状况，为体育教学提供依据。
3.总结阶段（1）收集整理研究资料：对课题研究过程中的资料进行整理、分析，总结经验教训。
（2）撰写课题研究报告：根据课题研究内容，撰写课题研究报告，提出改进措施。
（3）推广研究成果：将课题研究成果在学校、区域内进行推广，提高小学体育教育质量。
三、课题研究成果1.形成了具有我校特色的体育教学模式通过课题研究，我们探索出了一套适合我校实际情况的体育教学模式，包括：课堂讲解、示范、练习、游戏、比赛等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、技能。
2.提高了体育教学质量通过课题研究，教师的业务水平得到提高，教学效果明显改善。
学生在体育课上积极参与，身体素质得到提高，运动技能得到锻炼。
3.促进了学生身心健康发展课题研究过程中，我们注重培养学生的团队协作精神、竞争意识、自我保护意识等，使学生在体育活动中全面发展。
中小学体育教研小结(3篇)
第1篇一、前言体育教育是中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的身体素质、运动技能和健康意识具有重要意义。
为了提高中小学体育教学质量，我校积极开展体育教研活动，现将本次教研活动小结如下。
二、教研活动目标1. 提高体育教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作。
2. 优化体育课程设计，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4. 探索科学合理的体育评价体系，提高学生体育成绩。
三、教研活动内容1. 教师专业素养提升本次教研活动邀请了资深体育教师进行专题讲座，内容包括体育教学理念、教学方法、教学技巧等方面。
通过讲座，教师们对体育教学有了更深入的认识，提高了自身专业素养。
2. 体育课程设计优化针对当前体育课程存在的问题，教师们共同探讨了如何优化课程设计。
主要包括以下几个方面：（1）根据学生年龄特点，合理设置教学内容，注重基础技能的培养。
（2）结合学校场地和器材条件，开展丰富多彩的体育活动，激发学生兴趣。
（3）注重体育教学与德育、智育相结合，培养学生的团队精神、竞争意识和公平竞争观念。
（4）根据学生个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
3. 学生全面发展关注在教研活动中，教师们认识到关注学生个体差异的重要性。
针对不同学生的特点，教师们提出以下措施：（1）了解学生兴趣爱好，开展个性化教学，满足学生需求。
（2）关注学生心理健康，关注学生情感需求，培养学生的抗压能力。
（3）注重学生全面发展，引导学生学会合作、竞争、尊重他人。
4. 体育评价体系探索为了提高学生体育成绩，教师们共同探讨了科学合理的体育评价体系。
主要包括以下几个方面：（1）建立多元化评价标准，关注学生运动技能、身体素质、心理健康等方面。
（2）采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生体育学习成果。
（3）鼓励学生自我评价，提高学生自我认知能力。
四、教研活动成果1. 教师专业素养得到提升，教学水平不断提高。
小学体育实施新课程阶段性工作小结8篇
小学体育实施新课程阶段性工作小结8篇第1篇示例：近年来，小学体育领域一直在不断探索和创新，为学生提供更丰富多彩的体育课程。
在实施新课程阶段，小学体育教师们积极探索教学方法，提升教学质量，让学生在体育课上获得更多的乐趣和成长。
下面就小学体育实施新课程阶段性工作进行一些小结。
一、教学内容更新在新课程实施阶段，小学体育教师们根据新的教学大纲和要求，对教学内容进行了更新和调整。
不再局限于传统的体育项目，而是更加注重培养学生的运动兴趣和能力。
在体育课上，教师们会引入更多的多样性运动项目，如轮滑、攀岩、击剑等，让学生在尝试新鲜事物的获得身心全面的发展。
二、教学方法改进随着教育观念的更新和技术的发展，小学体育教师们也在不断改进教学方法，提升教学效果。
在传统的体育教学中，注重学生的体能训练和技能练习，而在新课程实施阶段，教师们更加注重培养学生的运动能力和团队合作能力。
采取更灵活多样的教学方法，如小组合作、游戏竞赛等，让学生在活动中体验快乐，提升学习积极性。
三、课堂管理加强为了更好地组织和管理体育课程，小学体育教师们也在加强课堂管理工作。
他们注重建立良好的班级规章制度，规范学生的行为和动作，提升课堂纪律性。
注重对学生进行体育安全知识的培训，提高学生的自我保护意识，确保体育教学过程中的安全性。
四、评估机制建立在新课程实施阶段，小学体育教师们也开始建立起科学完善的评估机制，对学生的体育学习进行系统评估。
他们注重对学生体育技能、运动能力、身体素质等方面进行定期测评，及时发现学生的问题和不足，采取针对性措施进行改进。
还注重对教学效果进行总结和评估，不断完善体育教学工作。
五、与家长沟通为了更好地促进学生的体育素质提升，小学体育教师们也积极与家长进行沟通和交流。
他们在学校活动中邀请家长参与，了解学生在体育课上的表现，并与家长共同讨论学生的体育训练计划和成长方向。
与家长建立起良好的合作关系，共同为学生的身心健康成长而努力。
第2篇示例：小学体育作为学校教育的重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
体育组教研活动阶段小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在学生全面发展中的地位日益凸显。
为了进一步提高我校体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校体育组于2021年9月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“提升体育教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过一系列的研讨、实践和反思，提高教师的教学水平和学生的体育素养。
二、活动目标1. 提高教师对体育教学重要性的认识，强化教学责任感和使命感。
2. 提升教师的专业素养，丰富教学方法和手段。
3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
4. 促进学生全面发展，提高学生的体育素养和身体素质。
三、活动内容1. 专题讲座活动期间，我们邀请了校内外知名体育教育专家进行专题讲座，内容涉及体育教学理念、教学方法、学生心理健康等方面。
讲座结束后，教师们进行了热烈的讨论，纷纷表示受益匪浅。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流与合作，我们组织了课堂教学观摩活动。
活动期间，各年级教师分别展示了自选的体育课程，观摩教师认真记录，课后进行了深入点评和交流，共同探讨如何提高课堂教学效果。
3. 教学研讨针对教学中遇到的问题，我们组织了多次教学研讨活动。
教师们针对课程设计、教学方法、学生评价等方面进行了深入探讨，共同寻找解决问题的方法。
4. 体育竞赛活动为了丰富学生的课余生活，提高学生的体育素养，我们组织了校运动会、篮球赛、足球赛等一系列体育竞赛活动。
在活动中，学生充分展示了体育精神和团队协作精神，教师们也积极参与，为学生树立了良好的榜样。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对体育教学有了更深刻的认识，教学方法和手段得到了丰富，课堂教学效果得到了明显提高。
2. 学生体育素养得到提高学生在参与各类体育活动中，不仅提高了身体素质，还培养了良好的体育精神和团队协作能力。
3. 教师团队凝聚力增强通过教研活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围，为学校体育工作的开展奠定了坚实基础。
五年级体育课题研究阶段总结
五年级体育课题研究阶段总结
一、背景介绍
本学期，我们五年级针对“提升学生体育兴趣与体能”这一课题进行了深入研究。
通过课堂观察、学生访谈、教师讨论等多种方式，我们对当前五年级学生的体育学习状况进行了全面了解。
二、研究方法
1.课堂观察：我们观察了五年级各个班级的体育课，记录了学生的学习状态、参与
度以及体能表现。
2.学生访谈：为了更深入地了解学生的体育兴趣和需求，我们对部分学生进行了访
谈。
3.教师讨论：组织了体育教研活动，与各位体育老师共同探讨如何提升学生的体育
兴趣与体能。
三、研究结果
1.学生对体育课的热情普遍较高，但体能表现参差不齐。
2.部分学生对某些体育项目存在抵触心理，需要进一步了解原因。
3.教师在教学方法和内容选择上存在一定的局限性，需要进一步拓展和改进。
四、反思与建议
1.针对学生体能差异，制定个性化的训练方案，确保每个学生都能在原有基础上有
所提升。
2.深入了解学生对体育课的真实想法和需求，调整教学内容和方法，减少学生的抵
触心理。
3.加强教师培训，提升教师的专业素养和教学能力，以便更好地引导学生培养体育
兴趣、提升体能。
五、展望
未来，我们将继续关注学生的体育兴趣与体能发展，不断优化教学方法和内容。
同时，加强与家长、其他学科教师的沟通与合作，共同为学生的健康成长创造良好的环境。
小学体育教研阶段小结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，小学体育教育越来越受到广泛关注。
为了提高体育教学质量，提升学生的身体素质，我校积极开展体育教研活动。
经过一段时间的努力，现将体育教研阶段工作总结如下：二、教研目标1. 提高体育教师的专业素养，使之具备扎实的理论基础和实践能力。
2. 优化体育课堂教学，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的运动兴趣，促进学生全面发展。
4. 增强学生的身体素质，提高学生健康水平。
三、教研内容1. 体育教学理论的学习与研究（1）组织教师参加各类体育教学培训，学习先进的教学理念和方法。
（2）组织教师开展体育教学论文撰写，提升教师的理论水平。
2. 体育课堂教学实践（1）开展同课异构、观摩课等活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
3. 体育教学评价与反馈（1）建立体育教学评价体系，对教师和学生进行科学、合理的评价。
（2）收集学生、家长、教师对体育教学的意见和建议，及时反馈并改进。
4. 体育特色课程开发与实施（1）结合学校实际情况，开发具有特色的体育课程。
（2）组织教师开展特色课程教学，提高学生的运动技能和兴趣。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提升。
通过参加培训、撰写论文、观摩课等活动，教师的专业素养得到了显著提高。
2. 课堂教学质量明显提高。
教师们在教学实践中不断探索，创新教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生身体素质得到提高。
通过开展丰富多彩的体育活动，学生的身体素质得到了明显提高，发病率明显下降。
4. 体育特色课程取得初步成效。
学校开发的特色课程受到学生和家长的欢迎，学生的运动技能和兴趣得到了提高。
五、存在问题1. 部分教师对体育教学的重要性认识不足，对教学投入不够。
2. 体育设施设备不够完善，制约了体育教学的开展。
3. 体育教师队伍不稳定，师资力量薄弱。
4. 体育教学评价体系不够完善，对教师和学生评价不够科学、合理。
小学体育实施新课程阶段性工作小结5篇
小学体育实施新课程阶段性工作小结5篇篇1一、背景与目标随着我国基础教育课程改革的不断深入，小学体育教育作为培养学生综合素质的重要环节，也迎来了全新的挑战与机遇。
本阶段工作旨在总结小学体育实施新课程以来的经验与成果，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，为下一阶段的工作提供指导。
二、主要做法1. 课程调整与优化根据新课程标准，我们对体育课程进行了全面调整，更新了教学内容与方法，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
同时，我们还引入了多元化评价体系，使学生的体育学习更加全面、客观。
2. 师资培训与提升教师是新课程实施的关键。
我们通过组织专题培训、教学研讨等活动，不断提升教师的专业素养和教学能力。
此外，还鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，更新教育理念。
3. 教学资源整合与利用我们充分利用现有教学资源，如体育器材、多媒体设备等，为学生提供丰富多样的学习体验。
同时，还积极开发新的教学资源，如自制教具、多媒体课件等，以满足不同学生的学习需求。
4. 家校合作与沟通我们通过家长会、电话访问等方式，加强与家长的沟通与交流，让家长了解孩子在体育学习方面的进展与问题。
同时，也征求家长对体育教学的意见和建议，以便不断改进教学方法和策略。
三、取得的成效1. 学生体育素养显著提升通过新课程的实施，学生的体育素养得到了显著提升。
在体能、技能等方面均有明显进步，同时学生的团队协作能力和创新思维也得到了培养。
2. 教师教学水平不断提高通过持续的师资培训和教学研讨活动，教师的教学水平得到了显著提高。
教师们能够更加熟练地运用新课程标准进行教学活动，教学效果显著。
3. 教学资源得到充分利用我们整合和利用各种教学资源，为学生的学习提供了有力保障。
学生可以在丰富多样的学习环境中进行探索与实践，提高了学习效果。
4. 家校合作取得良好效果通过加强与家长的沟通与交流，我们取得了良好的家校合作效果。
家长们对学校的体育教学工作给予了高度评价，同时也积极参与孩子的体育活动，促进了孩子的全面发展。
小学体育实践活动总结范文6篇
小学体育实践活动总结范文6篇篇1一、引言本次小学体育实践活动旨在提高学生的体育素养，促进学生全面发展。
通过丰富多彩的体育活动，让学生在运动中感受快乐，增强体质，培养合作精神和竞争意识。
本文将对本次活动的开展情况进行全面总结，分析活动效果及存在的问题，并提出改进建议。
二、活动基本情况本次体育实践活动为期一个月，共分为三个阶段。
第一阶段为准备阶段，主要任务是宣传动员、制定活动方案和准备相关器材。
第二阶段为实施阶段，通过体育课、课外活动和比赛等形式，全面展开体育活动。
第三阶段为总结阶段，对活动进行全面总结和评估。
在活动过程中，我们采用了多样化的体育活动形式，如跑步比赛、跳绳比赛、拔河比赛等，同时结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列有趣的游戏和互动环节。
此外，我们还邀请了专业体育老师进行指导，确保活动的专业性和安全性。
三、活动效果分析本次体育实践活动取得了显著成效。
首先，学生的体育素养得到了明显提高，大部分学生在速度、力量和耐力等方面都有了显著进步。
其次，学生在活动中表现出了良好的合作精神和竞争意识，增强了团队凝聚力和集体荣誉感。
此外，活动还促进了学生身心全面发展，提高了学生的综合素质。
四、存在的问题及改进建议尽管本次体育实践活动取得了显著成效，但仍存在一些问题。
首先，部分学生参与活动的积极性有待提高，需要进一步加强宣传动员工作，激发学生的运动兴趣。
其次，部分活动环节的组织和管理有待加强，需要进一步提高活动效率和质量。
此外，建议在未来的活动中增加更多创新元素和互动环节，以吸引更多学生参与。
五、结论与建议本次小学体育实践活动取得了圆满成功，为学生提供了难得的运动机会和锻炼平台。
通过活动，学生的体育素养得到了明显提高，同时也培养了合作精神和竞争意识。
为了进一步提高学生参与运动的积极性，建议学校在未来的体育活动中加强宣传动员工作，激发学生的运动兴趣。
同时，学校也应继续加大对体育教育的投入力度，完善体育设施和师资力量建设，为学生的全面发展提供有力保障。
第二学期小学体育课题实验工作总结范文
第二学期小学体育课题实验工作总结范文一、课题讨论已经开展的工作小学生体育学习成绩评价3+3评价法本工作是不断修缮和完善的过程，对完善整个课题试验，提高课题质量起到重要的作用，在本阶段课题试验中通过对详细3+3（六个方面）的实践讨论，加强了对学生运动参加、社会适应、心理安康、体能、技能、特长/爱好的细化讨论，每个环节都有形成了详细操作评价方法，其中运动参加的评价采纳了由学生小组长负责考勤，教师和组内成员表扬批判等方式，很好的处理了学生在体育活动的参加问题。
在运动特长/爱好中拓展、延长了滑轮、跆拳道等的需要身体练习完成的工程，并建立与家长共同评价的评价方式，提高学生课外体育，家庭体育的活动的实效性，扩大了对学生评价而带来的新功能。
在详细详细量化评价中不断的完善操作评价的方法，以及对问卷调查分析，过程的梳理和总结等，确保课题试验的成效。
因此，本阶段紧紧的以完善提高为阶段目标，教好的处理好了本阶段课题试验问题。
在课题的本阶段中加强了专家的理论指导，其中由区市的专家在本阶段中分别对我校的课题进展了理论指导和实践操作指导，很好的”提升了课题的讨论高度，为试验教师供应了良好评价平台。
并为课题组建立了良好课题讨论的气氛，促使整个课题小组协作协调，工作到位，为完成课题讨论供应了保障。
二、详细完成的课题试验活动：1、开展“中小学生体育与安康课程改革现状及对策讨论”的专题学习会。
在课题的本阶段区教研组长和课题组讨论成员进展了课题的专题学习会，并把讨论实施的重点，对学生的学习成绩评价量化评价的方法和详细措施进展工作布置，让参加课题试验的教师工作清晰，责任落实。
2、形成阶段试验规划在课题试验中重点是对详细操作的可行性和科学性的讨论，学生对试验的信息反应就成为比拟重要的讨论内容，结合这个特点课题组组织了局部教师和学生的座谈，通过对同学的有关作文和体会进展座谈，准时的发觉了试验过程中学生的真实心得体会，把学生需求和感受结合在了课堂学习评价中去。
小学体育实施新课程阶段性工作小结6篇
小学体育实施新课程阶段性工作小结6篇篇1一、背景随着教育改革的深入推进，我校体育课程教学也迎来了新的机遇与挑战。
本学期，我校体育教研组以新课程理念为指导，积极开展体育教学工作，努力提升学生的体育素养与身心健康。
在此，我对过去一阶段的工作进行小结，以期总结经验，发现问题，为下一阶段的工作提供借鉴。
二、主要工作内容1. 课程建设与实施本学期，我们根据新课程标准的要求，对体育课程进行了全面的优化与调整。
在课程设计上，我们注重学生的个体差异与兴趣爱好，开设了多样化的体育项目，如足球、篮球、乒乓球、田径等，确保每个学生都能找到适合自己的运动项目。
同时，我们还加强了体育理论知识的传授，让学生在运动中了解运动，增强体育意识。
2. 师资队伍建设为了提高教学质量，我们加强对体育教师的培训与交流。
通过组织定期的业务学习、观摩教学、教学研讨等活动，提升了教师的专业素养和教学能力。
同时，我们还鼓励教师积极参与课题研究，推动体育教学科研的发展。
3. 课外体育活动除了课堂教学，我们还积极开展丰富多彩的课外体育活动。
如举办运动会、体育比赛、冬锻夏令营等，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强体质。
同时，我们还组织了多个体育社团和兴趣小组，让学生在课余时间自主选择参加，培养学生的团队协作精神和体育竞技能力。
4. 体育设施与器材为了改善体育教学条件，我们积极争取学校支持，加大了体育设施与器材的投入。
新建了篮球场、足球场等运动场地，更新了部分运动器材，为体育教学提供了良好的硬件支持。
三、工作成效1. 教学质量显著提升通过一学期的努力，学生的体育成绩有了明显的提升。
学生在体能测试、技能掌握等方面都取得了显著的进步。
同时，学生对体育课的热情也越来越高，课堂参与度明显提高。
2. 师资队伍建设取得成效通过一系列的培训与交流活动，体育教师的专业素养和教学能力得到了提升。
现在，我们的教师队伍更加团结、向上，教学氛围更加浓厚。
3. 课外体育活动受到欢迎本学期组织的各类课外体育活动受到了广大师生的热烈欢迎。
体育课题小结(精选多篇)
体育课题小结(精选多篇)未来的社会需要的是拥有健康体魄与心灵的人才，而孩子是未来的希望。
正是秉承着这一宗旨和理念，我们着眼于开辟一条发展体育的特色之路，确立了课题研究。
本学期，我们将研究内容定位在：利用民间材料进行一物多玩，发展幼儿的运动技能．根据各年龄班根据幼儿身心发展的不同特点，我们给小班、中班、大班投放了不同的活动材料：沙包、牛皮筋、绳子；由于，一物多玩是多功能活动的表现，它来自孩子们直接的情感体验和教师的积极引导，因此，孩子们每次选用一种体育活动器械，老师都有目的地精心组织、指导，孩子们自由地独自或结伴地去玩，去发现去创造，从而展现一物多玩的特色。
一、教研促成长在研究的过程中，教师们碰到具体的、实在的、普遍存在的问题，就以动态研讨的形式，即在不断的从问题到实践，再从实践发现问题的滚动研讨中，以案例为引导，化虚为实。
做到研讨时间有保证、研讨有重点、研讨有记录、研讨有实效。
教师在观念上也发生了质的变化，从目标的细化到泛化，从花架子到充分利用现有的环境和材料都体现了教师的成长。
二、实践促发展在活动开展初期，由于材料给孩子还是新鲜、好奇的，因此各年龄段的幼儿兴趣较高，创造性、自主性及运动技能得到了发展。
例如：大班在利用绳子开展一物多玩活动中，教师鼓励孩子尝试自我学习和发现，教师则在一旁仔细观察、倾听孩子的学习与发现，最后让孩子在玩中相互交流经验，相互模仿。
整个过程，教师的作用似乎不明显，但的确非常重要，教师少了一点灌输，多给孩子一点自由的空间、自主的环境，允许失败，这种积极、主动、有效的互动，形成了一种平等、良好的氛围。
幼儿的主动性、创造性、敢于尝试，乐于合作的情感态度得到有效的发展。
在活动中，孩子们没有任何压力，他们的跳绳方法从双脚并跳发展到各种花式跳、从单人跳到结伴跳到集体跳长绳。
中班幼儿在教师引导下，初步了解了牛皮筋的玩法，开始集体练习跳皮筋，很多幼儿能根据自己的已有经验开展过小河、钻地道等游戏，孩子的游戏热情得到了提升。
小学体育综合实践活动课课题研究阶段性小结
小学体育综合实践活动课课题研究阶段性小结研究背景小学体育综合实践活动课是一门重要的课程，旨在培养学生的运动技能、团队合作能力和身体素质。
在当前教育环境下，越来越多的学校开始重视培养学生的综合素质。
因此，对小学体育综合实践活动课的研究具有重要的意义。
研究目的本次研究旨在探讨小学体育综合实践活动课的教学方法和效果，以期为教师提供有效的教学策略和指导。
研究方法本研究采用了问卷调查和观察实践相结合的方法。
首先，我们设计了相关的问卷，针对小学体育综合实践活动课的教师和学生进行了调查。
然后，我们通过观察实践，收集了教学过程中的数据和信息。
研究结果根据问卷调查和观察实践的结果，我们得出了以下结论：1. 多种教学方法的运用对小学体育综合实践活动课的教学效果有积极影响。
通过使用多种教学方法，可以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
2. 学生参与度的提升对教学效果具有重要作用。
在教学中，教师应鼓励学生积极参与，增强学生的主体意识和自主研究能力。
3. 教师的教学素养和经验对教学效果有直接影响。
教师应具备扎实的教学基本功和丰富的教学经验，才能更好地引导学生的研究。
研究结论综合上述结果，我们可以得出以下结论：1. 小学体育综合实践活动课的教学应采用多种教学方法，以激发学生的研究兴趣和提高研究效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提升学生的参与度，从而提高教学效果。
3. 教师的教学素养和经验是保证教学效果的重要因素，教师应不断提升自身的教学能力。
研究展望本次研究只是对小学体育综合实践活动课的教学方法和效果进行了初步探讨，还有许多方面有待进一步研究和探索。
未来的研究可以结合更多的案例和实际教学情况，深入研究不同教学方法的效果和影响因素。
同时，也可以探索如何培养学生的研究能力和自主研究意识，进一步提高小学体育综合实践活动课的教学质量。
参考文献- [引用参考文献1]- [引用参考文献2]- ...以上为小学体育综合实践活动课课题研究阶段性小结，仅供参考。
小学体育学习小结5篇
1.祝自己双节日快乐;也祝没有情人的自己生日快乐，祝有情人的情人节快乐!
2.今年跟我谈恋爱的话，生日和情人节就只需要准备一个礼物了，因为是同一天，考虑一下吗?
3.这一年的情人节和生日竟然在同一天，这是要暗示我在情人节之前或当天要努力找到另一半吗?
4.猛然发现，今年我的生日竟然和情人节同一天，我是过生日呢还是吃狗粮呢，今天的狗粮比较多。
5.生日跟情人节在同一天有没有感觉少过了一个节日，反正我是有这种感觉的我，单身的我一边过生日，一边感受着狗粮不断的猛拍。
6.2月14情人节，和生日同一天，没别的愿望，真的只想要个甜甜的男朋友。
7.今天农历生日，想不到呀，竟然跟情人节撞在同一天啦，那我就坚信这是一个好的征兆啦，愿心想事成。
8.今年生日和情人节同一天，所以买了个心形的蛋糕!哈哈哈哈哈，祝自己生日快乐，天天开心，愿所有美好都能如期而至!
9.生日和情人节竟然同一天，最开心的是一家人在一起度过，美翻～2020年的开端并不美好，希望2020以后的日子，一切顺意。
10.生日和情人节在同一天是多不容易的事情，祝自己生日快乐，往后余生，好好爱自己。
小学体育教育教研小结(3篇)
第1篇一、前言体育教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、健康意识和团队协作精神。
近年来，我国小学体育教育取得了显著成果，但仍存在一些问题。
为了进一步提高小学体育教育质量，我校积极开展体育教育教研活动，现将本次教研小结如下。
二、教研活动背景1. 问题与挑战（1）学生身体素质普遍下降，近视、肥胖等疾病发病率逐年上升。
（2）部分学生对体育活动缺乏兴趣，参与度不高。
（3）体育教师专业素质参差不齐，教学方法单一。
2. 目标与意义（1）提高学生身体素质，预防疾病。
（2）激发学生对体育活动的兴趣，培养良好的运动习惯。
（3）提升体育教师专业素养，改进教学方法。
三、教研活动内容1. 学习与研究（1）组织教师学习国家相关政策法规，了解体育教育发展趋势。
（2）研究国内外优秀体育教育案例，借鉴先进经验。
（3）开展课题研究，探索适合我校学生的体育教学方法。
2. 实践与反思（1）开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，激发学生兴趣。
（2）针对不同年级、不同性别、不同体质的学生，制定个性化教学方案。
（3）组织教师观摩优秀体育课，学习借鉴先进经验。
3. 交流与分享（1）定期召开教研会议，分享教学心得，共同探讨教学问题。
（2）开展教师培训，提高教师专业素养。
（3）邀请专家讲座，拓宽教师视野。
四、教研活动成果1. 学生身体素质得到明显提高，近视、肥胖等疾病发病率下降。
2. 学生对体育活动的兴趣和参与度明显提高。
3. 教师专业素养得到提升，教学方法更加多样化。
4. 我校体育教育在全市范围内取得优异成绩，获得上级部门表彰。
五、反思与展望1. 持续关注学生身体素质，加大体育锻炼力度。
2. 丰富体育活动形式，提高学生参与度。
3. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。
4. 深入研究体育教育理论，创新教学方法。
5. 积极开展家校合作，共同关注学生健康成长。
总之，本次小学体育教育教研活动取得了丰硕成果。
在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，为提高我校体育教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
体育小课题总结范文
一、课题背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对体育活动的需求日益增长。
为了更好地推动学校体育事业的发展，提高学生的身体素质，我校开展了“体育课程改革与创新”的小课题研究。
本课题旨在探讨如何通过优化体育课程设置、创新教学方法、提高教师素质等途径，提升学校体育教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究目标1. 优化体育课程设置，提高课程质量。
2. 创新教学方法，激发学生学习兴趣。
3. 提高教师素质，培养专业化的体育教师队伍。
4. 增强学生体质，提高学生综合素质。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解体育课程改革与创新的最新动态。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师、家长对体育课程改革与创新的需求和期望。
3. 实验研究法：在实验班级中开展体育课程改革与创新实践，观察和评估改革效果。
4. 案例分析法：对改革过程中的成功案例进行总结和分析，为其他班级提供借鉴。
四、课题研究内容1. 优化体育课程设置（1）根据学生年龄、性别、兴趣等特点，设置多样化的体育课程。
（2）增加体育课程中实践性、趣味性、创新性的内容。
（3）加强体育课程与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
2. 创新教学方法（1）采用情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
（3）开展课外体育活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
3. 提高教师素质（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，提升自身水平。
（3）建立健全教师评价体系，激发教师的工作积极性。
4. 增强学生体质（1）开展阳光体育活动，让学生在运动中锻炼身体，增强体质。
（2）加强健康教育，提高学生的健康意识。
（3）关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能得到全面发展。
五、课题研究成果1. 优化了体育课程设置，提高了课程质量。
小学体育课总结（精选4篇）
小学体育课总结（精选4篇）小学体育课总结篇1“激发运动兴趣，培养学生的终身体育意识”是体育与健康课程的基本理念之一。
兴趣是最好的老师，兴趣来源于喜好的情绪，而情绪则是兴趣的直观反映。
如何激发小学生在体育课中的运动兴趣，根据小学生的特点，结合自己的教学实践，淡谈自己的浅见。
一、要培养和激发学生的运动兴趣。
培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯是体育与健康课程重要目标之一。
一般来说，从兴趣的产生到习惯的养成，不是一朝一夕一蹴而就的事，要在运动参与过程中逐渐形成，要和学生已有知识联系起来，利用原有学习兴趣激发他们产生新的兴趣。
只有通过丰富多彩的体育活动和形式多样的教学手段，才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
二、教材安排和教学方法多样化，激发学生的兴趣。
在教学中，我根据学生生理、心理、智力、身体素质等因素的差异，从学生实际出发，认真制定每一课时的教学内容、教学顺序和教学方法。
如学生在学习一个新的动作时，通过直观、生动、优美的示范和简单的讲解后，尽快让学生去尝试练习，为了避免单调的练习产生疲劳，而游戏化的教学方法趣味性较强，对小学生更有较大的吸引力，能集中学生注意力，调动学生的积极性，能提高学生对体育教学的兴趣，在教学新动作的同时，把游戏贯穿到教学中去。
在教学的过程中，教学方法要多样化。
传统的体育教学方法重视教师的教，忽视学生的情感、体验以及兴趣，忽视了学生的主体地位。
这样，学生从头到尾一味反复练习着老师教给他们那“机械化”的动作，从而导致许多学生喜欢体育而不喜欢体育课。
教师只有掌握学生的情趣变化，激发学生学习兴趣，才能让学生在不知不觉中学会方法，掌握技术，提高运动成绩。
如教学齐步走时，成人化、军事化的训练会让孩子产生畏难情绪，我采用了学生喜闻乐见的游戏，如“蚂蚁搬家”、“两人三足走”、“穿大板鞋走”等等，学生在愉快的游戏中掌握了教学内容，最终实现学习目标。
三、创设一个愉快的教学环境。
在传统的教学中，课堂气氛沉闷，教师“满堂灌”。
课题阶段性总结体育
小学体育《武术》课题阶段总结本学期，课题研究在既定计划的指导下，在学校的大力支持下，全组人员齐心协力，众志成城，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面又取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革。
阶段研究的目标基本达成。
一、高举理论学习的旗帜，不断提高教师的科研水平。
结合学校教学的实际，为了提高课组人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，分散围绕课题学习一至二篇理论文章。
学习的同时，展开热烈的讨论使课题研究始终处于先进的教育理论指导下。
学习后每位教师结合教学实际撰写读书笔记，通过理论学习，课题组的人员理论水平有了较大的提高，也能用理论知识指导教学，老师逐渐向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。
二、求真求实，扎扎实实地开展课题研究为了使课题研究落到实处，真正的提高学生游戏的能力，提高教师创新游戏的运用能力，我们本学期主要做了以下几个方面的工作。
1.将课题融入教研之中。
每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。
专题学习、课题课堂教学反思讨论等，突出课题研究特色，解决课题研究中出现的问题。
2.以课堂教学为主阵地，积极开设研讨课、展示课，互相促进，相互提高。
结合课题本学期我们开展了“小学趣味性体育游戏课题课堂教学研究的活动。
真诚的探讨教学中出现的优点与不足。
并且，每人都针对自己的教学写教研反思，提高了课题研讨的价值。
3.课题研究坚持服务与学生我们在进行课题教学课堂研究的同时，针对学生开展了武术《五步拳》及时现场了解学生的意见，调查结果势必对我们研究产生积极的影响。
4.继续收集与整理武术操案例的同时，我们继续以小组研究的形式来收集和整理武术操的案例。
总结过去，我们对课题的研究还显的比较稚嫩；展望未来，相信我们的课题在学校的关心下将会健康稳步的开展下去！。
体育学科小专题阶段性小结
体育学科小专题阶段性小结体育学科小专题阶段性小结体育学科小专题阶段性小结一年多来，在体育组教师的共同努力下，体育组的研究顺利进行，现将相关工作总结如下。
榆树沟小学，随着课程改革的进一步深入，我们更加认识到课堂教学的重要性。
于是，我们在坚持“在活动中育人”思想的同时，加大了体教育科研的力度，在提高课堂教学效率上下足功夫。
下面谈谈我们的做法。
一、指导思想认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导我校体育课堂教学实践。
认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。
加强对体育课堂教学的研究，进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。
努力提高学生身体素质和运动水平，认真扎实地抓好体育工作与常规管理，不断提高教师的业务水平和课堂教学质量，为培养德智体美劳全面发展的合格人才而扎实工作。
准确地把握学校工作重点，积极探索，大胆创新，扎扎实实地开展教研工作。
继续做好新课程课堂教学研究，积极探索课堂教学教法和学法改革。
课堂教学效率等问题。
及时发现和解决课程实施中出现的问题，总结成功经验，继续推进和深化新课程改革。
二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。
3、抓好课题研究，提高课题研究质量。
4、加强青年教师的培养，促进教师素质的全面提高。
三、成果的形成1、体育组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。
文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。
2、体育价值观的转变是这次课题研究的亮点。
经历一年多课题研究后，体育组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的公平对待所有学生。
小学生体育课题教学工作总结
小学生体育课题教学工作总结第1篇：小学生体育兴趣的研究课题总结小学生体育兴趣的研究课题总结兴趣是产生动力的源泉，要想使学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。
新课程背景下如何提高学生上体育课的兴趣呢？一、我们先来分析一下有些学生不爱上体育课的原因1、教学形式：以往我们的体育课是以完成教学大纲为目标，教学形式单一，内容枯燥乏味，多以简单的讲解、示范、练习为主，没有从学生的兴趣出发设计教学内容。
2、身体素质原因：体育练习是由速度、力量、耐力、灵活性等方面要求构成。
由于有些学生身体素质比较差，难以完成规定动作，长此以往，产生畏惧情绪，从而对体育课失去兴趣。
3、教师标准过高，对学生要求太严，教学方法、手段简单，不灵活，对学生训斥过多，造成学生心理障碍，不愿和教师配合。
4、评价方法单一：所有学生一个标准，造成先天素质好的学生永远好，那些先天素质差的学生无论怎样锻炼，也追不上他们，分数总是低，长此以往，就挫伤了这些学生的积极性，对体育课失去了兴趣。
二、采用灵活多样的教学方法激发学生的兴趣1、体育教学是一种生动活泼，愉快身心的教育活动。
新课标要求我们使学生在“玩中学、学中乐”，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如,情境教学法，即为每一课都创设一个情境，使每位学生都融入到情境中去，使他们感觉到是在游戏而不是在上课。
2、优美语言艺术的应用体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但教师的教，还是以语言为主要手段，这就要求教师语言精练、简明扼要，清晰准确，同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使学生在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使学生在有限的学习时间内，始终兴致勃勃地处于觅求知识、锻炼身体的积极状态。
如“请你出列为同学们做一下示范”等礼貌用语；又如上前滚翻课时，学生不能顺利完成动作，教师要用“别紧张，想想动作要领，你一定能行”等鼓励性语言，并亲自给予保护帮助，以减轻其紧张程度。
整体教学以表扬、鼓励为主，尤其对技术水平，身体素质较差的学生更要鼓励、诱导，不能使用伤害学生自尊心的语言，哪怕只有一个动作细节做的好，也应给予赞扬。
2024年小学体育兴趣小组活动总结标准范文（四篇）
小学体育兴趣小组活动总结标准范文我校田径队每年都要参加镇级田径运动会。
田径是基础项目,为了更好推动学校体育课外活动的开展,增强了学生的体质。
通过几个月来学校田径业余训练,我们总结出以下几点：一、提高运动员自身素质学校的业余田径训练是培养体育人才的基地,体育教师肩负着培养和输送人才的重任。
体育教师必须明确本职工作,树立起责任感和事业心,这样才能脚踏实地地进行工作。
其次体育教师要有敬业精神,体育教师工作辛苦,社会上对体育训练仍有偏见。
特别是与某些主科比较起来,学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想,这对我们开展业余训练带许多困难我觉得,作为体育教师,我们对体育课和业余训工作的重要性要有足够的认识,而不能放松消极的心里,用我们自身的言语和行为改变学生。
为培育养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。
体育教师还要有吃苦奉献精神。
我们还要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。
不断提高自己的素质。
二、认真选好体育苗子我们只是田径的业余训练，不是田径专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能挖掘他们的潜能进行比赛。
我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。
俗语说：选才的成功就等于训练成功的一半。
因此我把选苗的工作看作是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。
然而，选苗工作，必须不辞劳苦地深入到各班，在体育课各项的活动仔细观察每个学生的表现，要处理好这个衔接问题，首先我要同本校教师沟通好，其次选苗工作还贯穿在一年四季,无论在操场上课,课外活动场所,处处留意,发现好苗子作好记录。
更重要的是在集训，目的是观察学生各人的反应、模仿、步型、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何。
这样选苗比较准确，入训练队后田径队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。
三、制定训练计划，积极开展训练我们认为水平较高运动员的培养，不可能一练就能把水平很快提高，必须要有长远的训练计划。
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《体育课堂应用大问题教学的探索》
阶段性总结
【课题确立的背景】
我国很多数学教师已经开始尝试使用大问题教学，并得到很大收获，获得较多经验，但在体育学科，尚未形成相关的理论与经验，因此有着很广阔的研究空间。
针对我区中小学体育课堂上灌输式教学、被动式学习等情况，致使学生参加体育锻炼的兴致不高、课外进行体育活动时间严重缺乏，体育爱好的形成困难，终身体育意识淡薄情况，确立本课题的研究。
试图通过本课题的研究，初步探索大问题教学的运行机制，开拓学校课程，构建大问题教学的教学策略，为学生个性化发展创造条件。
促使教师形成个性化教育的理念和教学态度，各自建立具有针对性、自主性、拓展性的“教”与“学”方法。
【课题研究实施过程】
一、确定课题，制定方案。
本学期开学初，我根据自己的实际情况以及我区体育学科教学的需要，确定了要研究“大问题教学”。
同时，在李校长的多次培训中对大问题教学有了浅显了解，在全校各学科教研员过讨论交流之后，我最后确定自己的小课题课题名称为《体育课堂应用大问题教学的探索》。
在黄毅老师的指导、帮助下，对小课题方案进行了调整和修改，使本课题方案更加完善。
并根据本学科教研活动特点安排研究活动。
二、收集资料，学习理论
我们体育学科与数学相比较来看差异很大，数学能用到的很多策略与方法无法直接借鉴到我们这个学科当中，这样就需要我必须用大量时间进行理论知识学习，确保从根本上认识“大问题”的特征，并且虚心向身边同事请教，开展多途径学习，如通过网络搜集、参加集体学习、与本学科老师集体交流评析等。
（一）理论储备，充实自我。
在课题研究中，认真学习了“大问题教学网”上的多篇文章。
仔细阅读了张文质先生“让学习发生——谈什么是“大问题”教学”一文，细心体会，以求融会贯通，对小课题研究有所帮助。
积极参加5月17日，在风华中学召开的“2014生命化教育‘大问题'教学香坊区研讨会”上,“生命化教育倡导者”张文质老师、“大问题教学”倡导者和实践者黄爱华老师、哈尔滨市教研员王宏老师、杨瑞松老师及香坊区教师进修学校领导所作的精彩讲话、现场课、微格研修等让我受益匪浅，充实了很多理论空白，开拓了教育视野。
（二）找准根源，把握方向。
通过学习与常规教学视导，我了解到目前我们的体育课堂尝试“大问题”教学时提问存在的一些问题：
1、提问的目的不明确，不能准确把握知识技能本质。
如这个运动技能的知识基础是什么，又能为后面哪个技术动作的学习做服务？重难点是什么？我们该从哪儿切入，只有准确把握运动的知识技能本质，才能正确设置问题。
2、提问的个人主观性强，太随意。
在教师的随堂课上，这类问
题非常严重，教师的问题设计不合理，不能由大到小，由浅入深逐层递进，以至于很多老师对“大问题”教学的认识与实施停留在“问题导入教学内容”上，对更深层次的“导”“引”没能有足够理解。
3、学生的学习主体地位得不到落实，课堂上很少有学生主动提出问题，经常是以一种被动练习方式参与课堂教学，学生个性表达的时间、机会少，导致学生的主动性受到压抑。
机械式集体回答多，个性化思考之后形成的表达凤毛麟角。
由此可见，目前我们的体育课堂教学中，低效的重复性应答式的提问，以问代讲等现象还较为常见，课堂教学中利用提问进行反馈的作用不大，学生的深层思考、表达、共学的场面不足，制约了体育课堂“大问题”教学的有效推进。
（三）搭建平台，从小做起
体育学科实施“大问题”教学有很大的难度，缺乏参考，缺乏专业指导，我只能和本学科的老师们边学边试，从点滴做起。
教研活动中，我播放黄爱华老师的录像课组织大家探讨，集体备课时我要求老师们大胆尝试，群策群力，共同提高。
在本学期的送教下乡和教学比赛中，我都要求老师们的公开课要以“大问题”教学为依托，尝试我们学习研究的经验，探索小课题的可实施性。
【课题研究阶段成果】
通过本学期的摸索和实践研究，并学习了相关的理论知识，尝试把理论应用到实践当中，从体育学科各位老师教学效果看取得一定的
成效。
一、大问题教学课堂教学模式的基本框架与规律。
“大问题”教学本身不仅仅是一种教学框架，但我们在尝试运用“大问题”教学时却要先给自己架设一个框架来构建，有所成就然后再跳出自己的框架，探求更深的“大问题”教学真谛。
按照黄爱华老师在“微格研修”中的描述，我给体育课搭建的框架是：导课、体验（在思考前有所感受）、设置问题布置任务、学习与表达、生成与延伸。
这个框架仅是我们研究初期的一种方法，当我更深理解生命化教育的时候还要根据具体的教材、学生选择不同的教学谋略，教无定法，学无定式。
二、大问题教学在体育教学中运用的技巧。
不同于文化课程，体育课的学习必须要有一种身体感受，也就是身体记忆。
它不同于我们平时理解的大脑记忆，比如你手边的一本书刚要掉下，你没经过大脑思考就一把抓住，这种身体记忆是我们体育学科要重点体现的。
另外就是学法的运用，我认为“大问题”教学实际上就是把原来的“教学生会”变为“教会学生学”，让老师们在课堂上少些解说，让学生在课堂上多些表现。
三、大问题教学应注意的问题。
在体育学科的“大问题”教学得让学生在活动体验中感受到锻炼身体的乐趣，产生学、练的动力，在表达与表现中收获快乐。
很多老师在学生犯错误时或小比赛失败时，用罚跑、跳、蹲、搬东西、劳动等小惩学生，这不仅仅是对体育学科的歧视，也是抹杀学生未来身体强壮健康的凶手。
那些身体运动能力较差的老师们，想想你们当年是为什么不爱参加运动的？你想把孩子
们都弄成身心俱脆的弱雏吗？
四、研究教师取得的成绩。
1、xx两位教师在体育学科“送教下乡”活动中现场做了2节“大问题”教学实验课，得到与会领导、老师一致好评。
2、xx四位教师在市“烛光杯”教学比赛中取得优异成绩，在市领导和全区教师面前展示“大问题”教学，获得较好评价。
3、xx等11位教师在2014年6月30日，“市第二届体育教师专业技能素养大赛”中，在模拟课堂比赛环节，巧妙运用“大问题”教学方式进行授课，荣获团体总分第三名的好成绩。
在一百三十多名参赛选手中，来自xx中学的xx老师获得中学组个人第四名，xx校xx 老师获得小学组个人第五名好成绩。
【存在问题】
1、自身的理论功底不够扎实。
2、我和教师们课堂教学时提问还不能每个都是“精问”，问题的提炼上内力不足。
3、提问时引导语言的运用不熟，学生语言、思维发散不齐，教师对学生表达的引导与梳理不够流畅。
4、学生虽然有了一些“自主、探究、合作”，但离“真正做学习的主人”尚有一段距离。
是在老师的要求下实现的，没能形成自主学习意识。
5、无法在大多数教材中实施“大问题”教学，只能选择一部分
内容进行尝试。
【今后的改进措施】
1、继续学习理论知识，开拓教学视野。
在这学期小课题研究的基础上继续深入地走进我区体育课堂，学习课堂提问的更多高效的策略。
努力做到提问目的明确，直指难点、引发学生思考兴趣等等方面进行研究，尽可能地设计针对性强，有实际意义的课堂提问，使问题的运用恰到好处，为学生主动学习穿针引线。
2、注重平时积累，充分利用网络资源，定期进行课题研究材料的收集与整理，注意教学资源的生成。
3、逐步扩大“大问题”教学实施的广度，让更多的一线教师走进“大问题”教学，挖掘教师教学潜力，改善一些教学习惯。
以上是我课题研究完成的一部分工作，以后我会本着“为教师服务，带领一线教师进行教学研究”的课题研究目的，稳扎稳打地做好课题研究工作，实实在在地深入课堂，让课题研究成为教师们日常课堂教学的一部分。
在体育学科开展“大问题”教学工作任重道远，我不确定在计划时间内能否达到理想研究效果，但我会集跬步而至千里，在教学研究之路上不断前进。