童兵《理论新闻传播学导论》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解-绪论【圣才出品】
《新闻理论研究》题库题目与答案
课程名称：新闻理论研究课程代码：152601✧考点分类：1.（了解）新闻传播活动的起源、本源、过程及当代新闻传媒的一般状况2.（认识）新闻传播行为的发生及新闻传播过程中的价值传递及其规律3.（掌握）新闻传受活动的基本法则及心理机制4.（掌握）新闻事业产生发展的规律及其性质、特征和功能5.（理解并掌握）新闻媒介有机运行的一般状况，新闻自由和传播控制的特点及规律6.（认识）社会主义新闻工作的基本要求和新闻工作者的行为规范7.（初步掌握）运用新闻传播原理分析当前新闻现象和新闻理论是非的能力✧答题要点（共99道题）：1.名词解释（44题）——关键词组句，4-5句即可2.简答题（31题）3.论述题（24题）✧答案来源：1.杨保军《新闻理论教程》第1、2版2.国务院学位委员会办公室《同等学力人员申请硕士学位新闻传播学学科综合水平统考大纲及指南》第三版3.童兵《理论新闻传播学导论》第2版4.程曼丽、乔云霞主编《新闻传播学辞典》第一版5.互联网搜索6.群共享已有题库答案一、名词解释（44个）MA1. “三贴近”杨保军第1版p295“三贴近”是贯彻中国当代新闻传播业党性原则、实现正确舆论引导的具体原则和重要方法，主要内容是指“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。
贴近实际，重在事；贴近群众，重在人；贴近生活，重在事与人的统一。
事情是人做的，事实是人创造的，生活是人的生活，人是通过做事而生活的，因此，人是“三贴近”中最重要的因素。
“三贴近”的根本点就是从人民群众的需要、利益出发，群众的利益是出发点，是贴近点，是归宿点。
这是十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央对新闻宣传工作提出的一项重要要求。
这是用“三个代表”重要思想统领新闻宣传工作的必然要求，是新闻宣传工作贯彻“三个代表”思想的具体化。
它体现了坚持正确舆论导向的基本方向，概括了坚持正确舆论导向的本质要求，凝练了正确舆论导向的丰富内涵，是加强和改进新闻宣传工作的主要着力点，是新闻宣传工作增强针对性、实效性和吸引力、感染力的实现途径，是新闻宣传工作必须长期坚持的工作原则。
《传播学教程》第二版-课后习题答案
第一章传播学的对象和基本问题第一节1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体？”这句话出自德国哲学家克劳斯，它概括出了社会信息的本质。
社会信息作为信息的一种类型，并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而且伴随着人复杂的精神和心理活动；而作为社会信息物质载体的符号系统本身，也是人类精神劳动的创造物，只有当人们对符号赋予意义时，解读才成为可能。
由此可见，社会信息是物质载体和精神内容的统一，符号和意义的统一。
2、什么是传播？它的基本特点是什么？传播（Communication），即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
其基本特点为：①社会传播是一种信息共享活动，具有交流、交换和扩散的性质。
②社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
③从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。
④传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。
⑤传播是以人为主体的活动，存在于动态的运动机制之中，也是一个复杂过程的集合体。
3、传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。
如何理解这个观点？传播（communication）和社区（community）的词根相同，暗示了二者在本质上的相似性和关联性。
传播必须产生于一定的社会关系，同时，它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采取的姿态、措辞等，无不反映着各自的社会角色和地位。
可以说，社会关系式人类传播的一个本质属性，通过传播，人们保持、改变既有的社会关系并建立新的社会关系。
第二节1、如何理解社会传播的系统性？世界上一切事物无不处于一定的系统之中。
系统中的各个部分相互联系相互制约，结合在一起形成具有特定功能的有机整体。
社会传播的五种基本类型——人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播就是按照传播系统进行分类的。
由此可见，任何传播活动都是在一定的信息系统中进行的，传播的系统性是普遍存在的。
2、社会信息系统的特点是什么？社会信息系统是一个开放性系统。
童兵《理论新闻传播学导论》重点笔记
绪论拉斯韦尔公式“五Ｗ”模式谁———－说了什么——――通过什么渠道——――对谁————－取得了什么效果控制研究内容研究媒介研究受众研究效果研究一．传播和新闻传播学新闻传播学研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学二．学习理论新闻传播学的意义以学事术，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课三．学习理论新闻传播学的方法１．一般方法认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，为我所用，坚持理论联系实际的学习作风和方法，在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律２．特殊方法科学抽象和理论思维定性和定量方法规范新闻传播质量新闻—经济－政治－文化的综合考察第一章新闻传播行为“延伸的人体”第一节行为和新闻传播一．动机和行为需要——动机——行为——目的动机性行为特点动因目标形成动机内在条件（需要、欲望）感到缺乏期待满足客观条件（诱因、刺激）勒温－人类行为行为公式Ｂ＝f（Ｐ＊Ｅ）行为=函数（人*环境）二．生存需要和新闻传播行为的发生马斯洛－需要层次理论生理需要安全需要社交需要心理需要自我实现需要新闻传播行为起源于人类社会化的生产劳动和生活活动的需求，这种活动直接产生于人类生存发展的共同需要第二节理论新闻传播学对新闻起源的认识新闻传播起源于人类生存发展的需要，它以满足社会的共同需求和共同兴趣为目的一．关于“新闻欲”任白涛－新闻及其承载物的产生，是由于人的社会需求二．关于“群居说”和“好奇说”非本质原因第三节新闻传播的特点一．新闻是新近发生事实的报道新闻传播的基本特征１．陈述事实最重要特征五要素：新闻写作学五Ｗ——何时何地何人何事何故新闻六要素——如何Ｈ２．具有新意新近发生新鲜事实常报常新历史是昨天的新闻，新闻是明天的历史３．报道及时第一时间内报道普通事实——质变——新闻事实——量变——普通事实反对“唯速主义”的前提下，抢新闻４．公开传播循公开渠道向全社会作无定向的传递二．新闻的定义陆定一：新闻是新近发生的事实的报道第二章新闻传播者新闻信息的推动力、传播活动的守门人第一节新闻传播者的角色定位一．社会角色角色｜戏剧用词——20世纪20年代，社会心理学家米德——引入社会心理学个体社会角色社会化：个体通过社会实践学习知识和技能，并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范，从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。
张国良《传播学原理》（第2版）配套题库【课后习题（1-8章）】【圣才出品】
张国良《传播学原理》（第2版）配套题库【课后习题（1-8章）】【圣才出品】第二部分课后习题第一章传播与传播学1．传播有哪些特性？答：传播具有如下四种特性：（1）形态多样性根据使用符号的不同，传播有各种形态或类型，比如口语传播、文字传播、图像传播等。
（2）时空遍布性传播是一种无时不有、无处不在的现象。
从时间上看，传播从古到今，纵贯了整个人类历史；从空间上看，传播从东到西、从南到北，横跨着整个人类社会。
（3）行为伴随性传播是人类社会的基本现象和行为，人们的一切活动都伴随着传播现象的发生。
（4）极端重要性传播是人类赖以生存和发展的基本行为之一。
人类的一切（包括物质的和精神的、基本的和非基本的）行为都离不开传播。
传播在人类社会生活中具有极端的重要性。
2．如何理解传播与信息的关系？答：传播与信息的关系是密不可分的“两位一体”，它们在本质上是相通的。
如果说，授受“物质和能量”的行为可概括为“衣食住行”等，则授受“信息”的行为就称“传播”。
正是从这个意义上说，“传播”和“认知”、“有意传播”与“无意传播”之间，虽有差异，但作为信息行为，它们并没有本质的区别。
实际上，将“传播”定义为“信息”传受行为，就已经隐约地说明了它们的关系。
即：“传播”=“信息”的运动；“信息”=“传播”的材料。
世界上既没有不“传播”的“信息”，也没有无“信息”的“传播”。
简言之，一为形式，一为内容，两者密不可分：（1）信息无处不有。
按信息科学的观点，可将其分为“物理信息”、“生物信息”和“人类信息”。
与“信息”形影相随的“传播”，同样遍布整个自然界。
“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”。
（2）由于信息科学的启示，传播学首先承认“传播”的广义性，然后在这个前提下，声明自己的研究对象是“人类传播”的狭义性。
3．传播有哪些类型？答：根据角度或侧重点的不同，传播有各种分类方法，可分成许多种类型。
较有代表性的为以下两种：（1）二分法即将传播分为亲身传播和大众传播。
2021武汉大学新传考研真题经验参考书
武汉大学考研——新闻与传播考研经历看过很多经验贴，有很多会讲自己的经历什么的，其实大可不必，最多只是当个故事瞧，每个人的备考过程都会因为环境、心境的不同而有区别，因此也会做出不同的选择。
考研和就业没有绝对的孰好孰坏，跟着自己的内心走，每一个选择都会是最好的选择。
在这里，首先必须感谢high研当初的陪伴与支持，如果没有它，可能就不会成就现在的我。
在我最迷茫最无措的时候，是high研给我指明了方向，才会让我成功上岸。
所以，我想把我的考研之路写下来，给学弟学妹一个参考，希望大家都能得偿所愿，去到自己理想的院校。
（high研还给了非常优厚的稿费，两全其美。
嘿嘿），希望你们也能像我当初一样，迷茫了就来这里看看，或许我的些许经验真的对你的复习有所帮助呢。
下面，言归正传。
首先说一下我的基本情况，本科双非，三跨，二战。
一战武大，因专业课成绩差而败北，二战的时候改变策略，重专业，轻政英，最终成绩也符合二战规划，政英成绩基本没有变化，而两门专业课成绩总共提升了18分。
综合两次备考，现将经历整理如下：1.政治今年政治大题分数较高，拿到了38分。
全凭自学，身边有好多同学去报了考研班，但是，奉劝各位研友千万不要把考研机构的指导经验当作圣经来膜拜，只能仅供参考！政治资料我主要是跟的肖秀荣老师。
资料：政治大纲、风中劲草、《政治新时器》、肖秀荣1000题，肖秀荣时政，最后市面上所有的押题卷我都有买，9月份：刷肖秀荣1000题（做两遍），弄清错题，主要是针对选择题。
10月份：开始背风中劲草，抛开哲学，风中劲草我来回背了很多遍，一直背到考前。
按照框架进行。
11月份：开始进行做押题卷，市面上有各种押题卷，我全买来做了，主要是针对选择题，因为选择题的体型很新，必须要做到融会贯通，虽然我最后还是死在了选择题上，但是今年的选择题还是比较难的，我能上七十已经很满意了。
12月份：开始做主观题，背肖八肖四以及老蒋的五套卷。
然后跟了老蒋的网课。
其实大题只要踏踏实实的背，30分不会少，最后我的大题达到了38分，我还是很意外的。
郭庆光《传播学教程》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详
读书笔记
非新传专业写课程论文需要一些传播学方面的理论知识郭庆光老师的《传播学教程》还行没基础看着也不吃 力**读书上只有这个复习版本的有些内容重复了不过还是有用的。
精彩摘录
传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。 由各种子系统相互连结、相互交织而构成 由于社会信息系统的复杂性、不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、特定利益、意识形态和文化背 景，而产生的传播上的无意误解或有意曲解 劳动对语言的需要促进了人类发音器官的发达 传播隔阂是指由于社会信息系统的复杂性、不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、特定利益、意识 形态和文化背景，而产生的传播上的无意误解或有意曲解。 劳动中的相互协作产生了对语言的需要 社会发展的信息需求是媒介进化的基本动力。 社会信息系统的特点是什么？ 社会信息系统是一个具有双重偶然性的系统 传播与传播学的定义、社会传播的五种基本形态、精神交往理论与马克思主义传播观。
8.1复习笔记 8.2课后习题详解
8.3考研真题与典型 题
8.4考研真题与典型 题详解
9.1复习笔记 9.2课后习题详解
9.3考研真题与典型 题
9.4考研真题与典型 题详解
10.1复习笔记 10.2课后习题详解
10.3考研真题与典 型题
10.4考研真题与典 型题详解
11.1复习笔记 11.2课后习题详解
14.4考研真题与典 型题详解
15.1复习笔记 15.2课后习题详解
15.3考研真题与典 型题
15.4考研真题与典 型题详解
作者介绍
感谢观看
4.3考研真题与典型 题
4.4考研真题与典型 题详解
5.1复习笔记 5.2课后习题详解
5.3考研真题与典型 题
郭庆光《传播学教程》(第2版)笔记和课后习题(含考研真题)详解
郭庆光《传播学教程》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解第一章传播学的对象和基本问题1.1 复习笔记【知识框架】静业学习网1【本章概要】本章主要论述了传播学的对象和基本问题的相关知识。
本章考点以名词解释以及简答题为主，在学习时，需要着重对传播的定义、人类社会传播的基本特点、传播与信息、社会信息系统、精神交往理论、马克思主义传播观等内容加以把握，并大致了解互联网环境下的群体极化现象、互联网环境下群体传播与大众传播的融合等内容。
【考点难点归纳】考点一：传播★★★1传播的定义（见表1-1）传播的定义2人类社会传播的基本特点（1）本质是一种信息共享。
（2）依托于社会关系进行，又反映着社会关系。
（3）是一种双向的、互动的社会行为。
（4）共通的意义空间是否在传播者和接收者之间存在，是传播成功与否的关键条件。
（5）传播包含行为、过程、系统三个层面的含义。
考点二：传播与信息★★1信息（见表1-2）信息2社会信息（见表1-3）社会信息3信息科学对传播学的贡献（1）为传播学引入了信息这一概念，增强传播学的严密性和科学性。
（2）为传播学引入社会环境的因素，拓宽了传播学研究视野，将传播活动置于更广泛的社会系统和社会环境之中，深化关于人类社会传播规律的认知。
考点三：社会信息系统★★★1社会信息系统概述（见表1-4）社会信息系统概述2社会传播的五种基本形态（见表1-5）表1-5 社会传播的五种基本形态考点四：精神交往理论与马克思主义传播观★★★★1在人类交往活动的大系统中把握传播（1）马克思、恩格斯的精神交往理论。
马克思、恩格斯在《德意志意识形态》等著作中提出了精神交往理论，见图1-1。
图1-1 马克思和恩格斯的交往理论-静业学习网①人类的总体活动可以分为两类，一类是生产，一类是交往。
交往是一个概括性的概念，体现着人类活动之间的关系性，包括借助物质媒介的人类物质性交往活动，以及借助“语言”媒介的人类精神性交往活动。
交往与生产密不可分。
新闻学专业考研参考书目推荐(中传、人大、复旦、武大、华科、暨大、川大、厦大)
中国传媒大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《新闻理论》雷跃捷北京广播学院出版社 18.5元《新闻理论教程》何梓华高等教育出版社 18.5元《外国新闻史教程》李磊中国广播电视出版社 28元《广播电视词典》赵玉明北京广播学院出版社 66元《中国新闻事业史教程》哈艳秋中国广播电视出版社 21元《媒介批评》雷跃捷北京大学出版社 2007年新书《邓小平新闻宣传理论研究》雷跃捷等中国传媒大学出版社 25元，可做参考《文史要览》王振业中国传媒大学出版社 68元中国人民大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《中国新闻事业简史》方汉奇等主编中国人民大学出版社第二版《世界新闻传播史》陈力丹著上海交大出版社——《新闻理论教程》杨保军著中国人民大学出版社——《当代新闻理论》郑保卫著新华出版社——《马克思主义新闻思想概论》陈力丹著复旦大学出版社——《传播学教程》郭庆光著中国人民大学出版社——《新闻采访学》蓝鸿文著中国人民大学出版社第二版《新闻写作教程》刘明华、徐泓、张征等著中国人民大学出版社——《新闻写作精要》高钢著首都经济贸易大学出版社——《报纸编辑学》郑兴东等著中国人民大学出版社第二版《新闻评论学教程》秦珪、胡文龙、涂光晋著中国人民大学出版社——《新闻评论》马少华著中南大学出版社——《电子媒介新闻教程》饶立华、杨钢元、钟新著中国人民大学出版社——注：2009年起，中国人民大学已不再指定具体新闻学考研参考数目。
复旦大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《新闻学概论》李良荣复旦大学出版社 2004年第二版《传播学原理》张国良等复旦大学出版社 1995年版《中国新闻事业发展史》黄瑚复旦大学出版社 2002年版《当代新闻采访》刘海贵复旦大学出版社 2003年版《当代新闻写作》周胜林尹德刚等复旦大学出版社 2004年第二版《新闻评论教程》丁法章等复旦大学出版社 2002年版《当代新闻编辑》张子让复旦大学出版社 2004年版《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（美）斯坦利•巴兰、丹尼斯•戴维斯曹书乐译清华大学出版社 2004第三版武汉大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《理论新闻传播学导论》童兵中国人民大学出版社新闻学基础《新闻理论纲要》李卓钧武汉大学出版社新闻学基础《舆论学--舆论导向研究》陈力丹中国广播电视出版社新闻学基础《中国新闻事业简史》方汉奇中国人民大学出版社新闻理论《新闻采访学新论》罗以澄武汉大学出版社新闻业务《现代新闻写作》强月新、单波安徽人民出版社新闻业务《新闻评析》夏琼高等教育出版社新闻业务《简明世界新闻通史》张昆武汉大学出版社新闻发展史《中西新闻比较》童兵新华出版社中西新闻比较《20世纪中国新闻学与传播学—应用新闻学卷》单波复旦大学出版社中西新闻比较《西方新闻事业概论》李良荣复旦大学出版社中西新闻比较《法律基础》周叶中武汉大学出版社综合知识《当代世界经济与政治》吕有志、戴德铮高等教育出版社综合知识《大学语文》徐绍建武汉大学出版社综合知识华中科技大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《当代新闻采访学》申凡华中理工大学出版社 1999年《新闻报道写作通论》孙发友人民出版社2005年《现代新闻评论》赵振宇武汉大学出版社 2005年《当代电视实务教程》石长顺复旦大学出版社 2005年《网络新闻传播导论》屠忠俊、吴廷俊华中科技大学出版社 2002年《广告策划创意学》余明阳、陈先红复旦大学出版社 2003年第二版《中国新闻传播史稿》吴廷俊华中理工大学出版社1999年1月版《现代新闻传播学》程世寿、刘洁华中理工大学出版社 2000年7月版《当代传播学》申凡、戚海龙主编华中科技大学出版社 2000年版四川大学新闻学专业考研参考书目推荐参考书目作者出版社备注《理论新闻学新视野》张小元编四川科学技术出版社——《新闻采访论》邱沛篁编四川大学出版社——《现代新闻编辑学》蒋晓丽主编高等教育出版社——《广播电视学导论》欧阳宏生编四川大学出版社——《中国新闻传播史》方汉奇编中国人民大学出版社——《外国新闻传播史纲》郭亚夫等编四川大学出版社——《传播学理论与实务》李苓编四川人民出版社——《应用广告学》吴建编四川大学出版社——《新闻摄影学》吴建编著四川大学出版社——《编辑出版实务与技能》李苓等编四川大学出版社 2005年8月版注：2009年起，四川大学已不再指定具体新闻学考研参考数目。
传播学教程(第二版)笔记
第一章传播学的对象和基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播的概念二、传播与信息三、传播的定义和特点第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性二、社会信息系统的特点三、社会信息系统的运行与社会发展第三节精神交往理论与马克思主义传播观一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学,为国家建设和社会发展服务一、美国社会学家库利社会学的传统社会互动理论创始人“传播指的是人与人的关系赖以成立和发展的机制—包括一切精神象征及其在空间中得到传递，在时间上得到保存的手段。
它包括表情、态度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、电报、电话以及人类征服空间和时间的其他任何最新成果.”突出了传播的社会关系性，把传播看做是人与人的关系得以成立和发展的基础。
把“铁路”视为重要的传播手段。
美国学者皮尔士符号学或语义学传统符号学创始人强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。
库利和皮尔士开创了界定传播概念的两个传统，一个是社会学的传统，一个是符号学或语义学的传统。
后来,这俩传统发生融合。
有的学者认为传播即“通过社会互动而共享意义"。
“通过符号或象征手段而进行的社会互动”。
传播的实质：是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互影响、相互作用的关系。
信息概念引入后，人与人之间的社会互动行为的介质不单单是意义或者不单单是符号，而是作为意义和符号、精神内容和物质载体之统一体的信息。
(意义离开符号便不能得到表达，符号离开意义只不过是一些莫名其妙的物质，两者都不能单独引起社会互动行为。
) 美传播学家施拉姆：当我们从事传播的死后，也就是在试图与其他人共享信息—某个观点或某个态度。
传播至少有三个要素：信源、讯息和信宿.传播学者阿耶尔：传播在广义上指的是信息的传递，它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其他任何什么. 传播不是人类社会特有的现象，而是自然界和社会的普遍现象.信息：信息是物质的普遍属性，是一种客观存在的物质运动形式。
北师大新闻传播理论与实务2021年考博参考书、考博真题、考博复试分数线及真题、招生录取比
北师大新闻传播理论与实务2021年考博参考书、考博真题、考博复试分数线及真题、招生录取比育明教育506大印老师整理2020年6月1日目录一、2021年北师大新闻传播理论与实务考博参考书二、2016-2020年北师大新闻传播理论与实务考博真题及解析三、2021年北师大新闻传播理论与实务考博招录比及分数线四、2020年北师大新闻传播理论与实务考博经验总结分享五、2021年北师大新闻传播理论与实务考博复试真题及解析【温馨提示】每个院校的考博时间是不一样的，加之每个院校博士招生人数有限，所以育明教育大印老师建议大家一定要多选择几个院校进行备考，一般而言，选择4-5个院校比较合适，这几个院校选择应该注意具有一定的层次性，比如可以选择北大、南开，首师大、中财，矿大、地大等三个档次的院校。
因为只要一、2020年北师大新闻传播理论与实务考博参考书考博录取的学生有二分之一是育明教育学员。
在校教授授课，精准押题。
新闻学：《新闻学理论教程bai》du成美、童兵《中国新闻事业简zhi史》方汉奇dao、张之华《外国新闻事业简史》《新闻通讯写作》《新闻采访学》《报纸编辑学》《新闻评论学》注：以上书籍仅供参考，北大传播学研究生负责部门并不提供参考书目和往年试题。
新闻学：01《理论新闻传播学导论》成美、童兵《中国新闻传播理论与实务》方汉奇、张之华《外国新闻传播理论与实务》方汉奇04《新闻写作教程》05《新闻采访学》06《报纸编辑学教程》《新闻评论学教程》《西方新闻理论评析》徐耀魁新华09《新闻学导论》李良荣高等教育10《中西新闻比较论纲》童兵新华11《新闻理论教程》成美童兵人大12《外国新闻事业史新编》张允若高宁远四川人民13《中国新闻事业史新编》丁淦林四川人民二、2010-2019年北师大新闻传播理论与实务考博真题及解析北师大考博Q群：5161-96971，由于历年北师大考博真题不对外公开，所以育明教育考研考博中心聘请在校教授专门录制了全套的视频课程，包括参考书重点讲解、命题趋势与命题规律讲解、历年真题讲解、真题预测与热点专题解析等内容，有意向可以联系我的wx：136-****9140。
理论新闻传播学导论 名词解释 整理版
童兵《理论新闻传播学导论》重点复习资料之名词解释1新闻：新闻是新近发生的事实的报道。
2.新闻传播：指人际间，群体内以及社区内直接的或通过大众传播媒介进行的，对于新近发生的事实的报道及意见相互传受的过程。
3群居说和好奇说：是唯心主义者对新闻传播起源的两种解释。
唯心论者认为：人们的好奇的本能是形成报刊的最根本的心理条件，交往是基于群居本能的反映而产生一种派生的过程。
也就是说，在群居本能和心灵交流之间形成了因果关系，而提供经验正是基于群居本能的产物。
所以形成报刊的最根本条件是好奇本能和群居本能。
4.新闻传播的本源：指新闻的基本来源，即新闻是从哪里来的，人们传播与受收的新闻信息产自哪里，来自何方。
5.新闻传播者：是新闻传播的主体，他将事实转变为新闻，制成符号，通过媒介传递给受传者，在新闻传播过程中起着积极能动的“桥梁”和“纽带”的中介作用。
是新闻信息的推动力、传播活动的守门人。
6．社会化：个体通过社会实践学习知识和技能，并在某种程度上被引导着去适应他所在社会或群体的规范，从而使自己从一个自然人变成一个社会人的过程。
7. 角色期待：群体中的成员期望站在某个地位上的人有某种应有的行为方式或实现角色（角色扮演）的有效手段。
8. 角色冲突：扮演一个或几个不用的社会角色时，内心发生冲突与矛盾。
9. 角色行为：属于某特定角色人的实际行为。
受多种因素影响，被期待的角色行为即指定角色，与真正的角色行为是有区分的。
10. 角色规定：对扮演某种角色的资格、条件及行为规范并为该角色群体认同的共识，角色规定的明确程度与可操作性，对与角色期待的实现有重要意义。
11. 角色规范：角色群约定俗成和明文规定的扮演该角色的标准，是角色规定的一部分，即角色群内人的自我规定、自我约束与自我执行对行为规范的一致理解，自觉执行与对违反规范行为的严厉制裁，是实现被期待的角色行为的有利保障。
12. 道德规范：特定社会历史条件下，通过各种形式的教育和社会舆论的力量逐渐形成的，调整新闻传播者之间以及新闻传播者与社会之间关系的行为准则的总称。
2021东北师范大学新闻学考研真题经验参考书
东北师范大学——新闻学一、考研心路首先特别想和未来想考东北师范大学新闻学以及相关方面的学弟学妹分享楼主的考研历程。
我觉得考研很大部分原因是对本科阶段的学历不满意，想通过考研这条路提高自己的起点，我高考时的失利让楼主去了所不好的大学，看着自己的好朋友纷纷去了心仪的大学，记得大一上学期，我还挺自卑的，但我一直好好学习，参加社团活动，当了班上的学习委员，入党，于是到了大一结束的时候，楼主考了我们专业的第一名，而且大学四年一直这么持续下去。
于是就这样，楼主大学期间获得了奖学金、优秀班干部、优秀团员、优秀党员，因此我又找回了自信并且决定考研。
二、公共课准备首先谈谈英语。
考研英语分为两个科目，英语一和英语二。
英语一是学硕考的，而英语二是专硕考的，英语一相对英语二来说要难一点，主要体现在英语阅读、翻译和写作上。
英语一阅读共有6篇（60分），分别是1篇完形填空，4篇阅读理解和1篇新题型；翻译1篇（10分），需要联系上下文翻译短文中的划线句；写作2篇（共30分），分为大作文和小作文，大作文是根据图片的主题来写作，小作文是写一篇书信、通知或备忘录。
从分值和题型来看，阅读最为重要，因此有一句话叫“得阅读者得天下”。
从3月份开始，我就在断断续续的背单词，主要是用朱伟的恋练有词背单词（其他单词书也可以，看个人喜好），重点是背恋练有词中的高频词汇和中频词汇，这些词在考研英语中经常出现，而且具有一定难度，因此要务必掌握，低频和零频词汇可以适当放低要求，认识即可，但是最好也能够熟练掌握。
6月份以后我开始做英语的阅读理解真题。
我一共做了8年的阅读真题，共32篇，留下最后3年的真题作为以后模拟考试用。
不要觉得32篇的量很少，在每做完一篇真题之后，我都把文章里面不认识不熟悉的英语单词都翻译了一遍，而且把重难点的长句子画下来进行翻译，争取做到每一篇都没有生词，阅读的每一句话都能较为准确的翻译出来。
9月份的时候英语的阅读理解应该已经完整的做过一遍了，这个时候我调整了我的作息时间，因为英语是下午考，所以我把英语的学习时间也挪到了下午，使自己的大脑和身体适应下午考英语的感觉。
新闻学传播学考研参考书
传播学考研参考书除了指定数目以及必看的几本国内学者非常经典的专著以外，我看过而且觉得比较有用的按照推荐以及必看程度排序《新闻传播学考研复习专题精编》中华传媒网这本是的好处是它是类似与笔记的形式,按照传播者,渠道,符号,受众,效果,批判学派,研究方法这样的专题汇编的,还有很多历年的题目作为参考,指示出了解题思路,可以在最后阶段结合自己的笔记一起进行背诵。
应付名词解释绰绰有余了，当然简答和论述要是只按照这个来答估计会太过简单。
《大众传播效果研究的里程碑》德弗勒洛厄里人民大学出版社经典中的经典，虽然近些年来经验学派不是很热，但是作为基本的知识一定要掌握，估计最多最多会出到一个简答（应该也要结合实际，单纯考察的可能性不大）。
这本书就是传说中的十三座里程碑，都是基础的东西，看起来很容易，翻译的也很顺畅，时间不够可以只挑一些比较热门和重要的看一下，涉及到很多的传播方法，根据自己要报的方向取舍。
《传者图像：新闻专业主义的建构与消解》黄旦复旦大学出版社这一个系列的几本小书都很好，这本是传播者，就是冲着这个也要看看，其实也是提示了另外的一种阐述传播理论史的角度。
我觉得上完研究生最后基本上是要往传播者的方向发展，所以研究生考试中应该有意要考察相关的方面，所以看到有关传播者的都比较敏感。
《传播·文化·社会》杨击复旦大学出版社是介绍文化研究学派的专著，是作者的博士论文。
很薄的一本小册子，有很多的例子，看起来很很轻松。
更重要的一点是我终于知道巴特，本雅明，莫利，霍尔等人长什么样子了（P.S.本雅明拍得很帅，一看就很有“欧洲最后一位学者”的FEEL）。
我个人感觉很容易看进去，也很快就能看完，书的字号很大，字体舒服，纸张舒服，版式设计也很好。
能够悦读，读一读心情也不错。
文化研究最近比较热门，出个简答或者人名的名词解释是很有可能的，这个书能增加点背景知识，可以跟专题精编结合着看。
《媒介分析：传播技术神话的解读》张咏华复旦大学出版社讲的是传播渠道，主要论述的是技术学派。
2017上海大学考研初试参考书目（专业学位）
《社会工作实务》朱眉华
334 新闻与传播专业综合能力
《理论新闻传播学导论》童兵 中国人民大学出版社 2011 年
《传播学通论》戴元光 金冠军主编 上海交通大学出版社 2007年
《新闻传媒业的他律与自律》张咏华 黄挽澜 魏永征 上海外语教育出版社 2007年
注：上述论著如果重印，可以用新版。
《分析化学》刘志广主编 高等教育出版社 2008年
926 物理化学（专）
《物理化学》（第5版）天津大学物理化学教研室编 北京：高等教育出版社 2009年
《物理化学解题指南》（第2版）冯霞 高正虹 陈丽编 北京:高等教育出版社 2009年
927 环境化学（专）
《环境化学》(第2版)戴树桂等编 高等教育出版社 2007年
359 日语翻译基础
《日语综合教程》（第7、8册）季林根 皮细庚 上海外语教学出版社 2008年
《日汉翻译教程》高宁 上海外语教育出版社 2010年6月
《新编汉日翻译教程》高宁 上海外语教育出版社 2003年7月
《新编汉日日汉同声传译教程：从即席翻译到同声传译》（第2版） 宋协毅 外语教学与研究出版社 2011年7月
920 模拟与数字电路（专）
《电子技术基础》（模拟部分）（第 5 版）康华光主编 高等教育出版社 2008 年 2 月
《电子技术基础》（数字部分）（第 5 版）康华光主编 高等教育出版社 2006 年 1 月
921 材料科学基础（专）
《材料科学基础》李见 冶金工业出版社 2000年
《材料科学基础》胡赓祥 上海交通大学出版社 2000年
354 汉语基础（文学院）
《现代汉语》黄伯荣，廖序东 高等教育出版社
《古代汉语》王力 中华书局
2016武汉大学新闻与传播学专硕mjc考研经验
2016武汉大学新闻与传播学专硕mjc考研经验一、写在前面的话先自报一下家门，毕业于985高校，本科就是新闻专业，初试总分379，最后加权以后排在专业方向20名左右，算不上大神，只是中游水平。
但是告诉大家一个秘密：我是边工作边考的研，能考上就很庆幸了。
从2015年八月底开始复习考研到2016年3月30日武大新闻院公布拟录取名单，中间整整的经历了七个月的时间，在这一段考研历程中，我想用三个词总结：拼尽全力、焦急等待、收获喜悦。
具体而言就是初试前竭尽所能、拼尽全力背水一战，因为既然选择了考研这条路，就唯有战至最后一刻。
焦急等待在等三样东西，初试分数、复试线、录取名单，这也许比考研备考更让人焦虑。
所谓的收获喜悦就是点开录取名单看见自己被“待拟录取”的字样，顿时如释重负，心理总是忐忑的大石头终于可以放下，可以好好的去happy一下，疯玩一阵子。
以下我将从如下几个方面谈谈自己考研的心得体会，不敢妄称鸡汤和经验，权当一个考研过来的老腊肉些许唠叨和回忆，希望对于后来的考（xiao) 研（xian)者（rou)有点用。
二、学院和专业招生情况这部分内容很重要~~~武大和武大新闻院在全国的地位和声望我就不在这里赘述了，据相关排名，武大新闻院排在全国第四，前三分别是人大、复旦、中传。
关于招生必须提到一点的是武大是隔年招生，即网传、广告和新闻学、广电轮换招生，因此17年考武大专硕的小伙伴们只能报考新闻学和广电方向的研究生。
就招生人数来说，武大新闻院应该是全国开设新闻学院大学中研究生招生最多的院校，每年大概170个左右，其中学硕100左右，专硕70多，当然必须说明的是，学硕推免人数增多是大势所趋，就16年来说，学硕推免了70多，也就是统招只剩下30余个名额。
专硕16年两个方向总共推免了10个，统招61个，相对来说专硕比学硕考取难度低一点，但是需要提醒的是，随着专硕越来越被社会认可，专硕报考的人数也会越来越多，而且武大专硕招生人数中也包含三十来个在职的（北京班深圳班），因此从这一点来说，专硕考取的竞争压力也丝毫不小，比较幸运的是16年我们这一年没有招在职的。
2021武汉大学新闻学考研真题经验参考书
2020武汉大学新闻学考研参考书真题经验我的考研之路如果想要考验还是要尽早开始，不要听别人说什么不考数学暑假开始没问题，我开始复习的就有点晚了，感觉时间非常紧张。
还有就是学习方法也非常重要，我刚开始决定考研的时候也感觉无从下手，后来去high研获得了很多帮助，在这里也谢谢high研伙伴们的陪伴和鼓励。
决定考研是在3月份，之后买了参考书断断续续地看了一遍，正式开始准备考研是在七月中旬。
关于参考书《传播学引论》只看了一遍，暑假期间主攻《大学语文》和《传播学教程》，同时，整个暑假期间将除引论之外的参考书背了两遍。
九月开学以后一面背诵专业课，一面开始接触真题，并开始复习政治。
九十月份补充了一些参考书之外的书目，这些在后面专业课的准备中会细说。
在最后两个月主要归纳知识点，做真题训练。
暑假期间每天八小时学习时间，外语1.5h，其它就是专业课平分了。
九月之后的每天的时间分配是政治2h-2.5h，法语3h，专业课一3h，专业课二3h。
自我感觉今年的政治并不简单，能考到这个分数也出乎我的意料，但我一开始的目标就将政治定在了75分以上。
政治方面，大纲出来后买了肖秀荣的1000题，看一章书做一章题，整个大纲看了两遍，1000题除较简单的第三四部分（做了两遍）外都做了三遍。
做1000题的过程中会统计易错题，在题目旁边备注错题次数，同时错题会在大纲上找到对应原文进行钩划作为复习重点，后期复习的时候只看错题和自己标红的部分。
《政治新时器》，前期只用关注选择题部分。
《风中劲草》背了一遍，它配套的题建议不用购买，太多太杂根本做不完。
后期冲刺卷出来后，市面上有的LZ都做了，《任四》不太推荐，题目怪且偏。
《蒋五》、《肖八》、《肖四》重点做，主观题部分这三套卷子也值得参考，尤其《肖四》，主观题我背了大概三至四遍。
建议关注一下肖秀荣老师的微博，他会经常答疑，并给出正确率指标来衡量自己的复习进度和效果。
答题技巧方面：客观题拿不准一定要相信自己的直觉，在1000题和模拟卷中是找不到任何原题的，但这种选择练习能培养直觉，当时还有人说我1000题做三遍是不是专业课能拿满分了.......但是我认为政治的投入与产出要比专业课要高，正如学长和我说的，考研不仅看局部也要看整体，哪个都不能落下。
传播学引论考试复习笔记
一、四大先驱p451、政治家拉斯韦尔（1）两篇对传播学学科发展贡献尤为显著地论文——1927年《世界大战的宣传技巧》和传播学开山之作1948《社会传播的结构与功能》（2）5W理论：谁WHO——传播主体；说什么SAY WHAT——传播内容；通过什么渠道IN WHICH CHANNEL——传播媒介；对谁说TO WHOM——传播对象；产生什么效果WITH WHAT EFFECT——传播效果（3）传播学的五种分析：针对传播主体的控制分析；针对传播内容的内容分析；针对传播媒介的媒介分析；针对传播对象的受众分析；针对传播效果的效果分析。
（4）传播功能的概括：环境监控、社会协调和文化传承。
以及社会学家赖特补充的提供娱乐。
2、心理学家卢因（1）研究团体生活与动力的团体动力学是卢因对社会心理学的一个贡献。
将其场论应用于社会心理学研究，创立了著名的“群体动力学”。
团体动力学研究的是个人在团体中的行为表现：B=f(PE)——行为B是由个人P与环境E这两个因素决定。
（2）“把关人”理论：传播学的核心概念。
把关是对信息进行筛选和过滤的行为——即传播学所讲的控制。
D·M·怀特开创了传播学的把关研究。
3、社会心理学拉扎斯菲尔德（1）拉扎斯菲尔德吧自然科学的实验方法带进社会学。
（2）两级传播理论：大众传播媒介的信息并不是一步到位地传给受众，这个过程其实分为两步。
第一步是从大众媒介到受众中的一小部分人“意见领袖”，第二步再由这一小部分意见领袖，将媒介的信息扩散到广大的受众那里。
（3）整个社会传播过程中真正发挥作用的还是人际间的影响，即意见领袖对受众的影响远远大于大众媒介的影响。
（4）拉扎斯菲尔德对传播研究方法的贡献：统计调查、抽样分析、数据整理等更具科学性。
但这种科学主义的研究方法只看数据不看其他，拘泥于实证资料，沉湎于统计分析。
4、社会心理学家霍夫兰（1）态度是对某物或某人的一种喜欢与不喜欢的评价性反应，发在人们的信念、情感、和倾向性行为中表现出来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绪论
0.1复习笔记
【知识框架】
【重点难点归纳】
一、传播和新闻传播学
1．拉斯韦尔公式
拉斯韦尔公式明确指出人类传播活动研究的五个最基本的方面，即控制研究、内容研究、媒介研究、受众研究和效果研究，如图0-1所示。
图0-1
2．新闻传播学的定义
新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。
3．新闻传播学的分支
新闻传播学作为一门应用型社会科学，可分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻
传播学、应用新闻传播学和历史新闻传播学。
二、学习理论新闻传播学的意义
（1）学习理论新闻传播学，有助于了解和驾驭新闻传播规律，自觉地指导新闻传播活动，避免盲目操作。
理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，可指导人们驾驭新闻传播规律，并按这些规律能动地从事新闻传播活动，避免盲目操作。
（2）学习理论新闻传播学，有助于提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准。
深入地学习与掌握理论新闻传播学，通过学习和研究，了解和驾驭新闻传播的基本规律，是新闻传播从应用走向科学的必由之路。
（3）理论新闻传播学是应用课程和历史课程的先修课。
对于在校攻读新闻学和传播学的学生，以及作为继续教育的一部分而再研读新闻学与传播学的新闻从业人员而言，理论新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课。
三、学习理论新闻传播学的方法
（1）作为一般性应用文科，应遵循的学习与研究方法如下:
①认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系。
②实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。
③敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动中和新闻传播
学术讨论中学习和掌握新闻传播规律，学习理论新闻传播学。
理论新闻传播学的学术研究，可分为描述性研究和先导性研究两种。
a．描述性研究侧重于对当前的传播政策保护下的现实传播现象进行概括与提炼，从中作出经验性的总结或理论性的描述。
这种研究在于说明现存的合理性与优越性，对现存的一些不足，提出若干纠正的举措，但不求突破传播政策允许的框框。
b．先导性研究是从社会大环境，社会经济、政治、文化互动进程中考察现存的走势、强势与弱势。
这种研究往往很少顾忌当前传播政策的制约，而着眼于世界大传播与基本传播规律的考量。
由于这种研究常常是超前的，所以会碰撞现行政策的禁区，尤其是同他人的思维定势发生冲突。
（2）作为以新闻传播现象、新闻传播事业及新闻传播规律为特定研究对象的理论新闻传播学，其特殊的研究方法如下：
①科学抽象和理论思维
对于理论新闻传播学研究而言，以概念为媒介，运用判断、推理手段对客观现实（包括各种新闻现象、新闻学论争、新闻作品）进行概括和抽象，揭示其本质属性和内在规律性为特征的理论思维，是新闻传播学研究经常应用的主要方法。
②运用定性和定量方法规范新闻传播质量
定性分析是判断测试各类事物性质属性的分析方法。
新闻传播事业的性质，新闻事实的价值，传播者的倾向，新闻和意见的种种特征，都宜采用这种方法加以科学判断。
定量分析不仅要测试对象本身数量的多少，而且要考察其在同类事物及全局中所占的比重。
这种方法，对于新闻事业的变迁、布局，新闻体制的优劣及改革，新闻传播和新闻事业的功能等研究，较为适用和有效。
③新闻—经济—政治—文化的综合考察
新闻传播事业属于上层建筑，新闻是一种社会意识，须紧密联系经济与政治背景，展开对新闻传播学的研究。
④传播学使用的一些方法也可为新闻传播学所用。
比如，研究传播内容，可用内容分析法、实验法、单向传播和双向传播的对比研究法；研究传播者，可用守门人个案研究法、来源可信度研究法；研究受众，可使用动机研究法、收视率调查法；研究媒介，可用媒介生态研究法、媒介通道研究法；研究传播效果，可借用媒体计划、媒介功能与反功能、议题设定等方法。
（3）研究新闻传播学应注意的问题
①作为社会文化思潮之一的新闻传播观念和作为独立的社会观念形态之一的新闻传播学，有着相对独立性、及自身的本质属性和运行规律。
②新闻传播学，不同于其他意识形态的科学体系，应考虑其个性和特点。
③如果脱离经济与政治背景，孤立地从事新闻传播现象的研究，或摒弃社会分析的方法，纯粹用自然科学的方法去研究新闻传播学，会一事无成。
0.2课后习题与考研真题
一、课后习题
1．简述理论新闻传播学的研究内容及定义。
2．简述学习理论新闻传播学的意义。
3．学习理论新闻传播学的一般方法和特殊方法有哪些？
二、考研真题
1．定量研究方法（概念题，中国传媒2007年研）
2．内容分析法（content analysis）（概念题，中国传媒2005年研；武汉理工2007年研）3．五W模式（拉斯韦尔模式）（概念题，上海财大2010年研；中国传媒2005年研）4．传播学与新闻学的关系。
（中山大学2009年研）
5．有研究者发表过题为《新闻学需要转向大众传播学》的论文，认为“新闻学转向大众传播学不单是一个理论问题，更是一个实践的问题”。
请你谈谈对这个问题的看法。
（人大2004年研）
0.3课后习题与考研真题详解
一、课后习题详解
1．简述理论新闻传播学的研究内容及定义。
答：（1）理论新闻传播学的研究内容
理论新闻学以新闻传播活动和新闻传播业为研究对象，主要研究新闻传播现象的本质与特征，揭示新闻传播活动、新闻传播业的基本规律以及与整个社会系统的互动关系。
理论新闻传播学主要围绕以下问题展开：
①围绕“新闻是什么”而构建的“新闻本体理论”，重点揭示和探求新闻传播现象的起源与发展，新闻本质，新闻价值，新闻传收的要素构成，新闻传收的基本结构，新闻传收的基本矛盾，新闻传播的基本原则与方法，新闻的收受和新闻传播的基本规律等问题。
②围绕“新闻业是什么”而建构的“新闻业理论”，主要以新闻业为对象重点揭示和探求新闻传播业产生与发展的条件及规律，新闻传播业的性质特征与功能作用等。
③围绕“新闻关系是什么”而建构的新闻关系论。
新闻关系论，主要是把新闻活动置于社会环境之中，置于与社会其他系统的关系之中，考察分析新闻、新闻传播、新闻媒介（媒
体）、新闻业与社会整体及其各个社会子系统之间的关系。
在阐释上述三大板块的诸多问题的过程中，贯穿其中的一根红线，是新闻精神论，主要由新闻自由论和新闻道德论构成。
自由是新闻活动的手段，也是新闻活动的目标；道德是新闻活动的应然诉求，新闻活动应该追求的境界。
自由与道德确立了新闻活动的总体方向。
自由论、道德论构成新闻理论的内在灵魂，是新闻理论深层的价值理念。
（2）理论新闻传播学的定义
新闻传播学是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。
这门应用性社会科学，可细分为理论、应用和历史三个分支，即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。
2．简述学习理论新闻传播学的意义。
答：理论新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，对社会实践的作用主要是指导人们驾驭新闻传播规律，按照这些规律能动地从事新闻传播活动。
学习理论新闻传播学有以下几方面的意义：
（1）以“学”事“术”，避免盲目操作
“学”是指对新闻传播规律的研究与探索；“术”是指新闻采编的技巧与方法。
以“学”事“术”，是利用新闻传播理论指导新闻实践，总结经验教训，探求客观规律。
建构新闻传播学并不是对任何新闻实践的轻视与抹杀，但有“学”之引导，“术”会更有用武之地，以“学”指导之“术”的运用，比无“学”之指导的盲目操作，效益与成果要好。
经过正规新闻教育的学生，会自觉地按新闻传播规律指导业务运作。
随着工作经验的积累，他们对这些规律的认识更加深刻，运用起来也更加娴熟。
研究理论新闻传播学，可以更好地了解和驾驭新闻传播规律，自觉地指导新闻传播活动，避免盲目操作。