断面图教案
机械制图第2版教案-057 断面图
教案首页组织教学1．检查学生出勤情况和学习用具准备情况。
2．安定课堂秩序，集中学生注意力。
授课内容展示轴类零件，重点指出轴上的一些细小结构要素：键槽、退刀槽、倒角等。
注意到这样的一类零件，如果我们应用剖视图的表达方法来进行表达时，可以表达清楚，但繁琐。
那么我们有没有另外的表达方法，既可以表达清楚，又不显得繁琐，使得绘图简便、清楚呢？引出断面图。
一、教学内容1.移出断面图——画在视图轮廓线之外的断面图（1）移出断面图的配置1）移出断面图通常配置在剖切符号或剖切线的延长线上。
2）断面图形对称时，移出断面图可配置在视图的中断处。
3）在不致引起误解时，允许将图形旋转。
教学方法及授课要点随记1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制。
当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构应按剖视绘制。
2）当剖切平面通过非圆孔，会导致完全分离的两个断面时，这些结构也应按剖视图绘制。
3）剖切平面应与被剖切部分的主要轮廓线垂直。
由两个或多个相交的剖切平面得到的移出断面图，中间应断开。
（3）移出断面图的标注画出移出断面图后，应按国标规定进行标注。
剖视图标注的三要素同样适用于移出断面图。
（详见教材表5-3）2.重合断面图——画在视图轮廓线之内的断面图（1）重合断面图的画法重合断面图的轮廓线用细实线绘制。
轮廓线与重合断面图的图形重合时，视图中的轮廓线不可间断。
（2）重合断面图的标注对称的重合断面不必标注；不对称的重合断面，在不致引起误解时可省略标注。
3.典型案例分析并组织学生讨论通过典型案例的分析与讲解，总结所学知识点，巩固学生对之前知识点的掌握与理解，引导学生读零件图的。
通过课堂讨论，学生提出问题，了解学生读知识的掌握情况，以便后续行课。
（1）选择示支架的表达方法。
1）形体分析2）表达方案的确定（2）读懂图示四通管剖视图。
1）分析视图2）想象各部分的形状3）综合想象完整形状二、课堂小结在教学过程中要不断提问学生，这样学生既总结了知识点，又检查了教学效果。
绘制断面图教学设计及反思
绘制断面图教学设计及反思引言：断面图是地理学中常用的一种描绘地形特征的方法。
通过绘制断面图，学生可以更加直观地理解地面的高度和形状变化。
本文将介绍一份绘制断面图的教学设计，并对教学过程进行反思。
一、教学设计1. 教学目标：- 知识目标：了解断面图的概念和作用，掌握绘制断面图的基本方法；- 能力目标：能够阅读和解读已绘制的断面图，通过断面图分析地形特征；- 情感目标：培养学生对地理学的兴趣，提高对地貌特征的观察和分析能力。
2. 教学内容：- 什么是断面图，为什么要绘制断面图；- 绘制断面图的基本步骤和方法；- 如何读取和解读断面图，分析地形特征。
3. 教学过程：步骤一：导入通过图片、短视频等方式引入断面图的概念，唤起学生对地理学的兴趣，并解释断面图的作用和重要性。
步骤二：知识讲授在学生具备基础知识的情况下，讲解断面图的基本步骤和方法，介绍绘制断面图的常用工具和材料。
步骤三：示范操作教师现场示范绘制一个简单的断面图，包括选择区域、测量高度、绘制坐标轴、连接数据点等步骤，引导学生理解并学习基本操作技巧。
步骤四：学生练习学生按照教师示范的方法，自行选择一个地理区域进行断面图的绘制练习。
鼓励学生互相配合，共同探索和解决问题。
步骤五：讲解与解读学生完成断面图后，教师和学生一起分享自己的绘制过程和结果，并针对不同的断面图进行地形特征的分析和讨论。
步骤六：总结归纳教师对学生的绘制断面图进行总结和归纳，重点强调断面图的重要性、常见错误和注意事项。
二、教学反思1. 教学设计的合理性：本次教学设计充分考虑了学生的现有知识基础，并通过导入、讲授、示范、练习等环节，循序渐进地引导学生学习绘制断面图的基本步骤和方法，培养学生对地理学的兴趣和分析能力。
2. 教学过程的改进：在教学过程中，可以加入更多的实例和案例，让学生从实际中感知断面图的作用和应用。
同时，可以采用小组合作学习的形式，增加学生之间的互动和合作，提高学习效果。
3. 评价方式的改进：可以设计简单的综合性评价任务，如要求学生根据给定的地理场景绘制断面图，并通过解读和分析断面图，回答与地形特征相关的问题。
土木建筑制图教案-梁及断面图
土木建筑制图教案-梁及断面图一、教学目标1. 让学生掌握梁的基本概念和分类，了解梁在建筑结构中的作用。
2. 让学生掌握梁的制图原理和方法，能够正确绘制梁的图纸。
3. 让学生了解断面图的概念，掌握断面图的绘制方法和技巧。
4. 培养学生具备一定的实际工程图纸阅读和分析能力。
二、教学内容1. 梁的基本概念和分类2. 梁的制图原理和方法3. 断面图的概念和绘制方法4. 工程实例分析三、教学方法1. 采用讲授法，讲解梁的基本概念、分类、制图原理和方法。
2. 采用演示法，展示断面图的绘制方法和技巧。
3. 采用案例分析法，分析实际工程图纸。
4. 采用练习法，让学生通过实际操作绘制梁和断面图。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教案及参考资料3. 绘图工具（如直尺、圆规、橡皮等）4. 工程图纸实例五、教学过程1. 导入：简要介绍梁在建筑结构中的作用，引导学生关注梁的制图。
2. 新课：讲解梁的基本概念、分类、制图原理和方法。
3. 演示：展示断面图的绘制方法和技巧。
4. 练习：让学生动手绘制梁和断面图，教师巡回指导。
5. 案例分析：分析实际工程图纸，让学生了解梁在工程中的应用。
7. 作业布置：布置相关练习题目，巩固所学知识。
8. 课后反思：鼓励学生反思学习过程，提高制图能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对梁及断面图绘制方法的掌握程度。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评估他们对课堂所学知识的掌握情况。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供改进方向。
七、教学拓展1. 介绍其他建筑结构图的绘制方法，如板、柱、墙等。
2. 引导学生关注建筑行业的发展趋势，了解新兴技术和软件在建筑制图中的应用。
3. 组织参观建筑设计院或施工现场，让学生深入了解建筑制图在实际工程中的应用。
八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、系统，是否符合学生的实际需求。
断面图的基本概念教案
课题：1、断面图的基本概念2、断面图的分类3、剖切位置与标注课堂类型：讲授教学目的：1、介绍断面图的概念和分类2、讲解断面图的概念和分类教学要求：1、理解断面图的概念和分类2、掌握断面图的画法和标注方法教学重点：移出断面图的画法教学难点：断面图的标注教具：挂图：“轴的断面图”教学方法：讲课时需讲清三个问题：（1）举例说明断面与剖视的区别，防止学生将这两个概念混为一谈，避免把断面画成剖视；（2）指出断面图的作用和优点；（3）定性地指出断面图的适用范围。
教学过程：一、复习旧课总结各种剖视图的画法、应用场合和标注，巩固剖视一节的内容，为学习断面图打下基础。
二、引入新课题在上一节，我们重点学习了用剖视图来表达零件的内部结构。
但对于某些零件，如种类，断面图的有关知识。
三、教学内容国家标准GB/T17452—1998和GB/T4458.6—2002规定了断面图。
（一）断面图的基本概念1、概念假想用剖切平面将机件在某处切断，只画出切断面形状的投影并画上规定的剖面符号的图形，称为断面图，简称为断面。
如图6—21所示。
（a）（b）（c）图6—21 断面图的画法2、断面图与剖视图的区别断面图仅画出机件断面的图形，而剖视图则要画出剖切平面以后的所有部分的投影，如图6—21（c）所示。
（二）断面图的分类断面图分为移出断面图和重合断面图两种。
1、移出断面图（1）概念画在视图轮廓之外的断面图称为移出断面图。
（2）举例如图6—21（b）所示断面即为移出断面。
（3）画法要点1）移出断面的轮廓线用粗实线画出，断面上画出剖面符号。
移出断面应尽量配置在剖切平面的延长线上，必要时也可以画在图纸的适当位置。
2）当剖切平面通过由回转面形成的圆孔、圆锥坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视画出，如图6—22所示。
（a）（b）图6—22 通过圆孔等回转面的轴线时断面图的画法3）当剖切平面通过非回转面，会导致出现完全分离的断面时，这样的结构也应按剖视画出，如图6—23所示。
断面图教案
断面图教案科目：机械制图——断面图授课日期：2011年3月25日班级：10数控3授课方式：教学设计及时分配教学目的：重点教授断面图的概念、种类、画法和标注规定，让学生能够看懂断面图并根据机件结构特点选作断面图。
教具：挂图、课件、实物展示、多媒体播放和板书教学方法：演示、讲述、启发、讨论、练和分析作业：详见末页1节教学内容和时间分配：1.组织教学（2分钟）2.复旧课，引出新课（5分钟）3.教师布置教学任务，采用一体化教学（20分钟）4.随堂训练并讲评（10分钟）5.课堂小结（2分钟）6.布置作业（1分钟）知识点：1.断面图的概念及种类2.断面图的画法及标注规定技能点：1.断面图的画法及标注2.看懂断面图并能根据机件的结构特点选作断面图难点：1.断面图的概念2.断面图的画法和标注重点：1.断面图的标注2.断面图画法中的特殊规定教学回顾：在本节课的教学中，我们采用了实物和多媒体教学，让学生观看静态的实物模型和动态的多媒体课件演示，既节省了时间，又提高了学生研究的主动性。
同时，我们还充分利用设疑、对比、总结等方法，培养学生观察、分析、归纳、概括等能力，将知识以口诀形式给出，让学生理解得更快，掌握得更好。
最后，我们采用讲练结合的一体化教学方法，让学生主动参与教学活动，达到了良好的教学效果。
在教学中，教师应该除了在概念和难点处给学生以适度的启示与点拨外，尽量引导学生去独立思考。
学生力所能及之处，教师不应该帮助、不提示，在课堂内最大限度地给学生创造思维的时间和空间。
教师提出问题，结论由学生通过一定的思考后获得，这样能够很好地完成教学目标。
在作业中，如果发现个别学生剖切符号、剖面线画法等不规范者，或者作业不认真者，教师需要在以后的教学中进一步加强。
在教学过程中，首先进行组织教学，让学生分组，教师分发练纸。
然后进行旧课的复，采用提问，学生回答的方式，巩固已学知识。
在引入新课时，教师展示轴断面图模型，播放多媒体课件，这样能够使教学更直观，更贴近学生。
刨面图断面图绘制教案怎么写
刨面图断面图绘制教案怎么写教案标题：刨面图断面图绘制教案教案目标：1. 学生能够理解刨面图和断面图的概念和作用。
2. 学生能够掌握绘制刨面图和断面图的基本步骤和方法。
3. 学生能够应用所学知识，绘制简单的刨面图和断面图。
教学重点：1. 刨面图和断面图的概念和作用。
2. 绘制刨面图的基本步骤和方法。
3. 绘制断面图的基本步骤和方法。
教学难点：1. 学生能够理解刨面图和断面图之间的关系。
2. 学生能够熟练运用所学知识，绘制复杂的刨面图和断面图。
教学准备：1. 教师准备刨面图和断面图的示例。
2. 教师准备刨面图和断面图的绘制工具，如铅笔、直尺、量角器等。
3. 学生准备纸张和绘图工具。
教学过程：Step 1: 引入教师向学生介绍刨面图和断面图的概念，并解释它们在实际生活和工作中的应用。
通过展示一些实际例子，引发学生对刨面图和断面图的兴趣。
Step 2: 讲解刨面图绘制步骤和方法教师详细讲解刨面图的绘制步骤和方法，包括以下内容：- 确定刨面图的主视图和副视图。
- 根据主视图和副视图的尺寸关系，确定各个部分的尺寸。
- 使用直尺和量角器绘制线条和角度。
- 添加必要的标注和尺寸。
Step 3: 示范绘制刨面图教师进行刨面图的绘制示范，同时解释每个步骤和方法的具体操作。
学生可以跟随教师一起进行绘制，确保理解和掌握。
Step 4: 讲解断面图绘制步骤和方法教师详细讲解断面图的绘制步骤和方法，包括以下内容：- 确定断面图的主视图和副视图。
- 根据主视图和副视图的尺寸关系，确定各个部分的尺寸。
- 使用直尺和量角器绘制线条和角度。
- 添加必要的标注和尺寸。
Step 5: 示范绘制断面图教师进行断面图的绘制示范，同时解释每个步骤和方法的具体操作。
学生可以跟随教师一起进行绘制，确保理解和掌握。
Step 6: 练习与巩固学生独立或分组进行练习，绘制给定的刨面图和断面图。
教师在此过程中提供指导和帮助，确保学生的绘图技巧得到提高。
断面图教案设计
（1）、用基本视图的形式表达（如下图）
可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图带来了困难，究竟哪个圆应对应哪段轴呢？
（2）、用剖视图的形式表达（如下图）
外轮廓有必要再表达吗？
断面图 剖视图 视图
（3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？---教师逐步引导学生，完成任务的引领和铺垫
使教学更直观，更贴近学生激发学生学习兴趣，学生讨论完成任务。启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳
三、任务三：教师引领学生进入新授
知识点一
(10分钟)
§6-3断面图
一、相关知识
通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。
在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。
5、画断面图---采用一体化教学，教师边讲边演示，学生跟随练习
（一）、移出断面图
移出断面图的画法（重点）：
（1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制
（2）通常将断面图配置在剖切平面迹线的延长线上，也可摆放在其它适当位置
（3）当剖切平面通过由回转面形成的孔或凹坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视图绘制。
---如果按定义画，会导致同一机件两分离，是一个机件还是两个机件
（4）当断面图未放置在剖切位置的延长线上时，应标注剖切符号和表示断面图名称的字母。
提示：省略标注的原则和剖视图一样，仍是掌握两点：
（1）凡标注要求（剖切符号、箭头、断面图名称）中，有哪一条若能在图上不标自明者，则可省略；
（2）若不能决定是否可以省略时，宁可“标而不省”。
教师讲解结合多媒体图演示，既节约了时间，又能简洁明了的将作图的步骤和注意点传达给学生。
教学重点
1.断面图的概念；
土木建筑制图教案梁及断面图
土木建筑制图教案-梁及断面图一、教学目标：1. 让学生了解梁在建筑结构中的作用和重要性。
2. 使学生掌握梁的常见类型和特点。
3. 培养学生阅读和绘制梁及断面图的能力。
4. 提高学生对建筑制图的基本技巧和规范意识。
二、教学内容：1. 梁的作用和重要性2. 梁的常见类型及特点3. 梁的尺寸标注4. 断面图的概念和种类5. 断面图的绘制方法和步骤三、教学重点与难点：1. 梁的常见类型及特点2. 梁的尺寸标注3. 断面图的绘制方法和步骤四、教学准备：1. 教学PPT2. 教学图纸3. 绘图工具（如画图板、丁字尺、三角板、铅笔等）五、教学过程：1. 导入：简要介绍梁在建筑结构中的作用和重要性，引导学生关注梁及断面图。
2. 新课讲解：2.1 讲解梁的常见类型及特点，如梁的截面形状、材料等。
2.2 讲解梁的尺寸标注，包括梁的长度、宽度、高度等。
2.3 讲解断面图的概念和种类，如全断面图、半断面图、局部断面图等。
3. 案例分析：分析一些典型的梁及断面图案例，让学生了解实际工程中的应用。
4. 实践操作：4.1 学生分组，每组选择一种梁的类型，绘制其断面图。
4.2 学生根据图纸，用绘图工具在画图板上绘制梁及断面图。
4.3 教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调梁及断面图在建筑制图中的重要性。
6. 作业布置：布置一道关于梁及断面图的绘制作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、案例分析和实践操作，评价学生对梁的类型和特点的理解程度。
2. 通过绘制梁及断面图的作业，评价学生对尺寸标注和断面图绘制方法的掌握情况。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对建筑制图规范的应用能力。
七、教学拓展：1. 介绍梁的受力分析和结构设计的基本原理，为学生进一步学习建筑结构提供基础知识。
2. 探讨梁及断面图在建筑施工图中的应用，让学生了解其在实际工程中的重要性。
3. 引导学生探索建筑制图技术的未来发展，激发学生对土木建筑行业的兴趣。
机械制图教案75-76断面图
第75-76课时教学时数：2学时课题：§6-3 断面图教学目的：1、理解并掌握断面的定义、分类和画法。
2、掌握作断面图的几个注意点。
教学重点：1、断面的定义及分类；2、移出断面、重合断面的画法。
3、画端面图的注意事项及应用。
教学难点：画端面图的注意事项及应用。
教学方法：讲练结合教具准备：投影仪、投影胶片、木模教学步骤：（复习提问）1、剖视图的种类。
2、指正错误。
（剖视图）（引入新课）出示挂图（投影片）如上图所示：是一个轴类零件，在前面我们学习了三视图、基本六面视图和剖视图，在前面的学习过程中向这样的物体（如圆柱）加上尺寸标注须几个视图来表达？因为上图中沿着径向开了孔、槽为表答孔、槽的开切程度我们可以采用剖视图来表达（具体如图）剖视我们前面已经学过、而且通过复习可以看到大部分同学已经掌握，那么今天我们来共同学习另外一种表达方法——断面图。
（讲授新课）一、断面图的概念1、概念：假想用剖切面将物体的某处切断，仅画出该剖面与物体接触部分的图形，称为断面图，简称断面。
2、断面图与剖视图的区别及关系（1）区别:断面图只画出物体被切处的断面形状。
剖视图除了画出物体断面形状之外，还应画出断面后的可见部分的投影。
（2）关系：断面图通常用来表示物体上某一局部的断面形状。
二、断面图的分类及其画法1、移出断面图移出断面图的图形应画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制，配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置。
注意事项：（1）当剖切平面通过回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构按剖视绘制；（2）当剖切平面通过非圆孔，会导致出现分离的两个断面图时，则这些结构按剖视绘制；（3）由两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面图，中间一般应断开。
2、重合断面图重合断面图的图形应画在视图之内，断面轮廓线用细实线绘出。
当视图中的轮廓线与重合断面图的图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
3、断面图的标注（1）移出断面的标注移出断面一般应用剖切符号表示剖切位置，用箭头表示投影方向，并注上字母，在断面图上方应用同样的字母标出相应的“X-X”。
信息化教学比赛课题《断面图》的教学设计与教学反思
信息化教学比赛课题《断面图》的教学设计与教学反思断面图是地理学中常用的一种图示工具，用于描述地球表面的立体特征。
在信息化教学中，教师可以利用断面图来进行课堂教学设计，以帮助学生更好地理解地球地貌的形成和演变过程。
本文将就《断面图》的教学设计与教学反思展开讨论。
第一部分：教学设计1. 教学目标本课程的教学目标是使学生掌握如下内容：- 理解断面图的基本概念和作用；- 掌握制作断面图的方法和技巧；- 能够通过断面图分析地球地貌的形成和演变过程。
2. 教学准备- 准备一些关于地球地貌的实例和案例，以便学生更好地理解断面图的应用；- 提前准备好多媒体设备和软件，方便进行信息化教学；- 确保教室环境整洁有序，学生可以集中注意力。
3. 教学过程（1）导入：通过展示一幅地球地貌的图片或视频来引起学生的兴趣，激发他们对断面图的好奇心。
（2）知识讲解：简要介绍断面图的概念、作用和制作方法，引导学生对断面图有一个初步的认识。
（3）案例分析：让学生观察和分析一些地球地貌的实例，引导他们尝试用断面图来描绘这些地貌特征。
（4）制作实践：让学生分组进行制作实践，设计一些地球地貌的断面图。
教师可以给予一定的指导和帮助。
（5）展示交流：每个小组选择一幅最优秀的断面图进行展示，并分享他们的制作心得和感想。
（6）总结反思：教师引导学生总结课堂所学内容，以及断面图在地理学中的作用和意义。
第二部分：教学反思在教学过程中，我注重了以下几个方面的实施和反思：1. 学生参与：通过开展小组活动和展示交流，我促使学生主动参与课堂，增强他们的观察和动手能力。
2. 多媒体辅助：我采用了多媒体设备和软件来展示地球地貌的实例，通过图片和视频的形式使学生更加直观地理解课程内容。
3. 小组合作：学生在小组中进行断面图的制作实践，这有利于他们相互合作、交流分享，培养他们的团队合作能力。
4. 教师指导：我在制作实践环节给予学生一定的指导和帮助，保证他们能够顺利完成任务，并及时纠正他们可能存在的错误。
剖面图和断面图及画法教案
剖面图和断面图及画法教案一、教学目标：1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。
2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。
3. 提高学生分析、解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 剖面图和断面图的定义及区别。
2. 剖面图和断面图的画法步骤。
3. 常见物体剖面图和断面图的绘制实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。
2. 教学难点：剖面图和断面图的画法技巧，以及如何在实际问题中运用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。
2. 采用演示法，展示常见物体剖面图和断面图的绘制过程。
3. 采用实践法，让学生动手绘制剖面图和断面图，提高实际操作能力。
五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板。
2. 绘图工具（如直尺、圆规、橡皮等）。
3. 实物模型或图片。
4. 练习题及答案。
六、剖面图和断面图的定义及区别1. 剖面图：用切割线将物体切开，展示切割面上的形状和结构的图形。
2. 断面图：用断裂线将物体断裂，展示断裂面上的形状和结构的图形。
七、剖面图和断面图的画法步骤1. 确定视图位置和切割/断裂线。
2. 画出物体外部轮廓。
3. 画出切割面/断裂面的形状。
4. 填充切割面/断裂面。
5. 标注尺寸和文字说明。
八、常见物体剖面图和断面图的绘制实例1. 圆柱体剖面图和断面图。
2. 棱柱体剖面图和断面图。
3. 球体剖面图和断面图。
4. 复杂物体剖面图和断面图。
九、剖面图和断面图在工程中的应用1. 建筑设计：展示建筑内部结构和布局。
2. 机械设计：展示机械内部零件的形状和结构。
3. 电子设计：展示电子元件的内部结构。
4. 工艺品制作：展示工艺品的内部造型和纹理。
十、练习与巩固1. 绘制指定物体的剖面图和断面图。
2. 分析实际问题，运用剖面图和断面图进行解答。
3. 完成练习题，巩固所学知识。
十一、总结与评价1. 总结剖面图和断面图的概念、画法及应用。
2. 评价学生在本节课中的表现，鼓励优秀学生分享经验。
教案14- 断面图
一、基本概念：
1、什么是断面图
假想用剖切平面将机件的某处切开，仅画出断面的图形，称为断面图。用轴测图示例。
2、断面图的标注
（1）在剖切平面的迹线上标注剖切位置线。
（2）在剖切位置线一侧注写剖切符号编号，编号所在一侧表示该断面剖切后的投射方向。
（3）在断面图下方标注断面图名称，如“×—×”；并在图名下绘一粗实横线，其长度以图名所占长度为准。
2）标注：一般不标注。
§7—4简化画法
一、对称简化画法
图形可只画一半或四分之一。
二、相同要素的简化画法。
用点画线画出，并标明总数。
三、拆断画法
较长的构件，如没长度方向的形状相同或按一定规律变化，可以断开省略绘制。
3、断面与剖视图的区别:
关键在于是否画出剖切平面后的轮廓线。
二、断面图的画法
1、移出断面：画在视图以外的断面。
1）画法：举例加以说明。
①移出断面应尽量画在剖切平面的的延长线上。
②移出断面的轮廓线用粗实线பைடு நூலகம்出。
③细长杆件的断面也可画在杆件的中断处。
2、重合断面：画在视图以内的剖面。
1）仍用粗实线绘制其轮廓线；如果与其它轮廓线重合时，应完整画出原图形的粗实线。
课题序号
14
教学班级
1210
教学课时
4
教学形式
新授课
课题
名称
§7—3断面图
§7—4简化表示法
使用教具
教学目的
1、正确理解断面图的形成和用途。
2、正确理解和应用局部放大图和简化画法。
教学重点
断面图、局部放大图
教学难点
综合应用
更新、补充、
删节内容
断面图教案
《§4-3断面图》教案章丘一职专郭娅【教学分析】1．教学内容分析本节课教学内容为高教版《机械制图》第四章第三节。
该部分包含三个知识点：（1）断面图的概念；（2）断面图的分类；（3）断面图的画法和标注。
本节课讲解前两相内容及移出断面图中键槽和孔的断面画法。
本节内容是学习《机械制图》最终目的-----读懂零件图的一部分，它是表达方法中常用的一类，在轴套类零件图中尤为突出。
2．教学对象分析制图的学习到此已进入关键部分，但经过一个多学期的学习，有些学生已经对制图失去了信心。
虽然该部分是制图学习的关键，但能否让学生重获信心对教师来说是个很大的挑战。
【教学目标】1、知识与技能目标（1）了解断面图的概念；（2）明确断面图的分类；（3）掌握移出断面图（键槽、孔）的画法2、过程与方法目标（1）学生通过对问题的独立思考、小组交流、代表展示、组间补充、抢答竞赛等多种学习方式，培养学生分析、解决问题的能力和合作探究的能力。
（2）运用多媒体课件，生动的将断面图的形成过程生动的展示出来，便于学生理解断面图及其画法，有效的引导学生识读各内容，及时总结移出断面图的画法技巧，使学生懂得学以致用的道理。
（3）采用体验式的教学方式，培养学生独立思考，运用所学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）通过分析零件，使学生认识表达方法与图及生产、加工的密切关系。
激发他们为将来的就业做好准备的思想，增强学生的责任感。
（2）课堂“小组合作捆绑式评价”的运用，培养学生团队合作意识，增强学生集体荣誉感。
【教学重点、难点】1、教学重点：键槽、孔的移出断面图的画法2、教学难点：正确表达键槽、孔的移出断面图（尺寸的量取，形状的判定）；【教学过程】（一）教学流程（二）教学环节设计【教学反思】1、课堂反馈附：合作小组课堂表现总结与评价表本节课表现好的学习小组：__________________________________ 本节课表现积极的个人：____________________________________ 2、教师思索（1）优点推广（2）不足之处3、改进措施【板书设计】§4-3断面图一、概念三、移出断面图的画法二、类型移出断面图（图略）重合断面图。
机械制图断面图教案
高效课堂优质课竞赛活动教案科目机械制图教师班级时间课题名称§4-3 断面图教学目标知识及技能1.正确理解断面图的概念；2.知道断面图的分类和应用；3.掌握移出断面图的画法；4.培养学生的综合分析能力和画图、看图能力。
过程及方法通过动画演示、小组合作探究和对比学习法掌握断面图的画法。
情感态度及价值观通过本课的学习培养同学们对制图的热爱和实事求是的科学态度。
教学重点1. 断面图的概念；2. 移出断面图的画法。
教学难点移出断面图的画法教学方法任务引领、结果驱动、做学一体模式。
该教学模式是以任务为中心组织实施教学过程，让学生在学中做，做中学，在学做中理解理论知识，掌握技能的教学模式。
它由任务描述、任务分析、任务实施、任务评价、任务小结五个环节组成。
教学准备轴的模型、制图工具、课件课时安排1课时授课类型新授课教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动复习回顾1.视图主要用来表达零件的形状,剖视图主要用来表达零件的结构。
2.剖视图分为哪几种？评价、指正个别回答引入新课观看多媒体，展示阶梯轴模型，让学生观察。
讨论如何更好的表达键槽的形状结构？不同方法中找缺陷，教师逐步引导学生，实现任务的引领和铺垫。
多媒体演示模型展示启发设疑引导分析学生观察思考讨论展示目标教学目标、教学重点、难点展示明确任务描述画出键槽处、销孔处的断面图。
任务展示任务接受任务分析教师引导学生分析任务。
引导分析观察分析任务实施任务一、断面图的概念及分类(一)断面图的概念假想用剖切面将机件的某处切断，仅画出该剖切面及机件接触部分的图形称为断面图，简称断面。
(二)断面图的种类根据断面图在绘制时所配置位置的不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两类。
1.移出断面图：画在视图之外的断面图。
2.重合断面图：画在视图之内的断面图。
动画演示模型展示结合配图教师引导学生自学切割模型学生自学学生观察并思考第 1 页任务实施任务二、移出断面图的画法(一)移出断面图的一般画法1.依据:断面图的定义2.要求:移出断面图画在视图之外，配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置；轮廓线用粗实线绘制；并在断面内画上剖面线。
断面图教案
a)当移出断面不画在剖切位置的延长线上时，如果该移出断面为不对称图形，必须标注剖切符号与带字母的箭头，以表示剖切位置与投影方向，并在断面图上方标出相应的名称“×—×”；
b)配置在剖切符号延长线上的不对称的移出断面，或
按投影关系配置的对称的移出断面，可省略字母。
c)配置在其他位置的的对称的移出断面图，可省略箭头。
图，可省略字母。
②对称的重合断面图，可不标注。
总结：
断面图的概念
断面图与剖视图的区别
断面图的分类
断面图的标注方法
作业：练习册P73，P74
教学过程
1、视图的概念
2、剖视图的概念及分类
断面图
在上一节，我们重点学习了用剖视图来表达零件的内部结构。但对于某些零件，如轴类，引出断面图的有关知识。
一、断面图的基本概念
1、概念
假想用剖切平面将机件在某处切断，只画出切断面形状的投影并画上规定的剖面符号的图形，称为断面图，简称为断面。
2、断面图和剖视图的区别
d)配置在剖切线的延长线上的对称的移出断面，可省
略标注。
2、重合断面图
（1）画法Байду номын сангаас
画在视图轮廓之内的断面图称为重合断面图。
教学过程
主要教学内容及步骤
为了使图形清晰，避免与视图中的线条混淆，重合断面的轮廓线用细实线画出。当重合断面的轮廓线与视图的轮廓线重合时，仍按视图的轮廓线画出，不应中断。
⑵标注方法
①配置在剖切线上的不对称的重合断面
（3）注意事项
当剖切平面通过由回转面形成的圆孔、圆锥坑等结构的轴线时，这些结构应按剖视画出。
通过圆孔等回转面的轴线时断面图的画法
用两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面，中间一般应断开。
剖面图和断面图及画法教案
一、教案基本信息剖面图和断面图及画法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。
2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。
3. 提高学生对建筑、工程等领域的空间想象能力。
教学内容：1. 剖面图和断面图的定义及区别。
2. 剖面图和断面图的画法步骤。
3. 剖面图和断面图的应用实例。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解剖面图和断面图的概念及画法。
2. 采用演示法，展示剖面图和断面图的绘制过程。
3. 采用案例分析法，分析剖面图和断面图在实际工程中的应用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 剖面图和断面图的实例图片。
3. 绘图工具（如尺子、铅笔、橡皮等）。
二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师展示一些建筑、工程图片，引导学生观察并提问：你们注意到这些图片中的共同特点了吗？2. 学生回答，教师总结：这些图片中都包含了剖面图或断面图。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解剖面图和断面图的定义及区别。
2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制步骤。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际工程中的剖面图和断面图案例。
2. 教师引导学生分析这些案例中的特点和应用。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生绘制一个简单的剖面图或断面图。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了剖面图和断面图的哪些内容？2. 学生回答，教师总结。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解剖面图和断面图的画法技巧。
2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制实例。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生绘制一个复杂的剖面图或断面图。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 教师提出一些拓展问题，引导学生思考。
五、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
断面图 教学设计
教学设计——岳西职教中心王南山课题 6.3 断面图教学目标1.理解断面图的概念及国标规定；2.掌握断面图的画法及标注方法；3.培养学生严肃认真的学习态度和读图、绘图技能。
教学重点1.断面图的概念；2.断面图的画法和标注方法。
教学难点断面图的画法教学方法多媒体辅助教学教学过程复习引入1、什么是剖视图？2、剖视图的种类及适用场合3、剖切面的种类有哪些。
本节我们学习机件的又一种基本表示方法——断面图。
新课教学一、断面图的概念a) 断面图的概念假想用剖切面将物体的某处切断，仅画出剖切面与物体接触部分的图形，成为断面图，简称断面。
教法：展示多媒体图片理解断面图的概念（形成）。
b) 断面图与剖视图的区别教法：多媒体展示图片让学生仔细观察并分析比较断面图与剖视图的区别断面图只画出物体被切断处的断面形状，而剖视图除了画出物体断面形状之外，还应画出断面后的可见部分的投影。
C) 应用断面图通常用来表示物体上某一局部的断面形状。
如，零件上的肋板、轮辐，轴上的键槽和孔等。
二、断面图的分类及其画法断面图可分为移出断面图和重合断面图两种。
1、移出断面图a) 画法移出断面图的图形应画在视图之外，轮廓线用粗实线绘制，配置在剖切线的延长线上或其他适当的位置。
b) 画移出断面图的注意点：教法：多媒体展示图片示例并进行分析（1）当剖切面通过由回转面形成的孔或凹坑的轴线时，这些结构应按剖视绘制。
（2）当剖切面通过非圆孔，会导致出现分离的两个断面图时，则这些结构应按剖视绘制。
思考：如果按定义画会导致分离的两个断面，是否会产生不同的理解？（3）由两个或多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面图，中间一般应断开绘制。
2、重合断面图a)画法: 重合断面图的图形应画在视图之中。
b)注意点：（1）、重合断面图的轮廓线用细实线绘制。
（2）、当视图中轮廓线与重合断面图的图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
思考：为什么？（图线的优先原则）。
三、断面图的标注（1）移出断面图的标注（a)、一般应断面图的上方标注移出断面图的名称“×－×”(×为大写拉丁字母)。
识读并绘制断面图教案及反思
识读并绘制断面图教案及反思教案标题：识读并绘制断面图教案及反思教案目标：1. 学生能够理解断面图的概念，并能识读和解释不同物体的断面图。
2. 学生能够运用所学知识绘制简单的断面图。
教学资源：1. PowerPoint演示或黑板/白板2. 学生绘图纸和铅笔3. 不同物体的断面图示例教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们之前学习的关于物体的形状和结构的知识。
2. 提问学生：你们知道什么是断面图吗？它有什么作用？探究（15分钟）：1. 展示一个简单的物体的断面图，如一个苹果或一个球体。
2. 解释断面图的定义：断面图是物体被切割后的横截面展示。
3. 引导学生识读和解释所展示的断面图。
4. 给学生展示不同物体的断面图示例，并让他们试着识读和解释。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组给予一张物体的断面图示例。
2. 学生在小组内讨论，尝试识读和解释所给断面图。
3. 每个小组选择一名代表向全班展示他们的识读结果，并解释他们的理由。
4. 教师引导学生进行讨论，确保每个学生都理解断面图的概念和识读方法。
巩固（15分钟）：1. 学生个人练习：教师给予学生一些物体的名称，要求他们尝试绘制对应物体的断面图。
2. 学生交换作业，相互检查和评价对方的绘图。
3. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进他们的绘图技巧。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点和要点。
2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对本节课内容的理解程度。
反思：本节课的教学目标是让学生能够识读并绘制断面图。
通过引入、探究、实践、巩固和总结的教学步骤，学生能够理解断面图的概念，识读和解释不同物体的断面图，并能够绘制简单的断面图。
在教学过程中，学生通过小组合作和个人练习的方式进行实践，提高了他们的参与度和主动性。
同时，教师的引导和反馈也有助于学生的学习和进步。
在未来的教学中，可以加入更多的实践活动和绘图练习，以巩固学生对断面图的理解和应用能力。
土木建筑制图教案梁及断面图
土木建筑制图教案-梁及断面图一、教学目标1. 理解梁在建筑结构中的作用和分类。
2. 掌握梁的制图原理和方法。
3. 熟悉梁断面图的表示方法和阅读技巧。
4. 能够独立绘制和解读梁及断面图。
二、教学内容1. 梁的作用和分类2. 梁的制图原理和方法3. 梁断面图的表示方法4. 梁断面图的阅读技巧5. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：梁的制图原理和方法，梁断面图的表示方法和阅读技巧。
2. 教学难点：梁的制图原理和方法，梁断面图的阅读技巧。
四、教学准备1. 教学课件2. 教学图纸3. 绘图工具（如画图板、丁字尺、曲线板等）4. 参考资料五、教学过程1. 引入新课：通过展示实际建筑中的梁，引导学生了解梁在建筑结构中的作用和分类。
2. 讲解梁的制图原理和方法：讲解梁的制图步骤，包括梁的标注、尺寸、形状等。
3. 讲解梁断面图的表示方法：讲解梁断面图的种类、标注和阅读方法。
4. 讲解梁断面图的阅读技巧：通过实际案例，引导学生学会阅读和分析梁断面图。
5. 课堂练习：布置课堂练习，让学生独立绘制和解读梁及断面图。
6. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了梁及断面图的制图方法和阅读技巧。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，提高他们的绘图能力。
结合实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对梁及断面图的制图和阅读能力的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，进一步巩固学生对梁及断面图的知识。
3. 学生互动：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，评估学生的参与度和理解程度。
七、教学策略1. 结合实际案例：通过展示实际建筑中的梁及断面图，激发学生的兴趣和实际应用能力。
2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，促进学生之间的互动和思考。
3. 逐步引导：从基础知识开始，逐步引导学生掌握梁及断面图的制图和阅读技巧。
断面图教案
第三讲断面图1. 知识点（1）断面图（2）局部放大图（3）简化画法2. 教学设计教学中要求学生分清剖视图和断面图的不同点。
简化画法的内容较多，教材中有许多国家标准规定的画法介绍，教学中不一定面面俱到，可根据作业涉及到的表达方法有选择的讲解，同时还要教会学生查阅相关手册。
3. 课前准备准备各种表达方法的图纸。
4. 教学内容一、断面图断面图是用来表达机件某一局部断面形状的图形。
假想用剖切平面将机件的某处切断，仅画出切断面的图形，称为断面图，简称断面。
断面图与剖视图的区别在于断面图只画断面的形状，而剖视图则是将切断面与切断面后的可见轮廓一齐向投影面投影。
1、移出断面画在视图外的断面图称为移出断面。
移出断面的轮廓线用粗实线绘制。
（1）移出断面的画法及配置原则①移出断面通常配置在剖切线的延长线上，如上图所示。
②移出断面的图形对称时也可画在视图的中断处。
③必要时移出断面图可配置在其它适当位置。
④由两个可多个相交的剖切平面剖切得出的移出断面图，中间一般应断开。
⑤当剖切平面通过回转而形成的孔或凹坑的轴线时，则这些结构按剖视图绘制。
（2）移出断面的标注①移出断面一般用剖切符号表示剖切位置，用箭头表示投射方向，并注上字母。
在断面图的上方用同样的字母标出相应的名称“×—×”。
经过旋转后的断面图应加注“”符号。
②配置在剖切符号延长线上的不对称移出断面不必标注字母。
③不配置在剖切符号延长线上的对称移出断面，以及按投影关系配置的移出断面，一般不必标注箭头。
2、重合断面在不影响图形清晰条件下，断面图也可按投影关系画在视图内。
画在视图内的断面图称为重合断面。
重合断面可理解为将断面形状绕剖切平面的迹线旋转90°后，再放在视图之内。
重合断面的轮廓线用细实线绘制。
当视图中的轮廓线与重合断面的图形重叠时，视图中的轮廓线仍应连续画出，不可间断。
因重合断面的位置固定而配置在剖切符号上的不对称重合断面，不必标注字母。
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教学过程
组织教学（2分钟）---学生分组，教师分发练习纸
复习旧课（2分钟）---采用提问，学生回答方式，巩固已学知识。
（提示：本节所讲的断面图和剖视图有关联，复习剖视图，为断面图课的讲解做好铺垫。
）
1、什么是剖视图。
2、剖视图的种类及适用场合。
3、剖切面的种类有哪些。
引入新课（3分钟）
一、任务描述及分析
展示轴断面图模型，播放多媒体课件。
---模型展示和课件教学，使教学更直观，更贴近学生
问题的引出：
-----讨论如何更好的表达键槽的结构形状和尺寸？---启发式教学，教师设疑，学生思考，讨论，最后教师进行归纳
运用前面所学的知识，学生得出如下方案：
（1）、用基本视图的形式表达；
（2）、用剖视图的形式表达。
教师分析：
（1）、用基本视图的形式表达（如下图）
可以看到左视图为一些同心圆，这些同心圆为看图带来了困难，究竟哪个圆应对应哪
段轴呢？很难立即看出。
---学生得出结论
（2）、用剖视图的形式表达（如下图）
外轮廓有必要再表达吗？-没有必要。
---学生得出结论
断面图剖视图视图
（3）、有没有简单的方法表达台阶轴呢？应该怎样去表达呢？---教师逐步引导学生，完成任务的引领和铺垫
有！这是本节课要学习的内容：—断面图
教师布置教学任务，课程内容采用一体化教学（20分钟）
§3-7机件的基本表示法---断面图
二、相关知识
通过前面的视图、剖视图的学习，同学们掌握了表达机件外形和内部结构的方法。
在机械工程中，还常常需要表达零件某处的断面形状。
这一节将在介绍断面图概念的基础上，讲解两种断面图的画法。
1、断面图的概念
用剖切面假想地将物体的某处切断，仅画出该剖切面与物体接触部分的图形，即为断面图。
适用：断面图常用于表达型材及机件某处的断面形状。
按断面图的摆放位置不同，断面图分为移出断面图和重合断面图两种。
2、移出断面图
画在视图之外的断面图称为移出断面图。
移出断面图重合断面图
3、重合断面图
剖切后将断面图重叠在视图上的断面图称为重合断面图。
重合断面图特点：表达简捷，关系明确，作图方便。
三、任务实施
1、剖视图与断面图的区别---教师分别给出剖视图和断面图，让学生仔细观察，说出不同点
老师总结：---教师在学生回答的基础上及时做总结
断面图剖视图
从图形仅画出机件被切断处的断面形状除了画出断面形状外,还必
上看是“面”的投影须画出断面后的可见可见
轮廓线
是“体”的投影
从用途上看是为了表达零件的断面形状是为了表达零件的内部结
构
（用表格方式总结出剖视图、断面图的区别，清晰、易懂，有利于学生掌握基本知识，培养其对比、抽象、概括、归纳能力。
融知识与能力培养于一体。
）
2、断面图的作用与优点：---教师进一步作总结
作用：断面图主要用来表达机件某处横断面的形状，对视图起补充说明作用，有时还可减少视图。
优点：画法简单、表达明确，选用灵活，应用广泛。
4、断面图的应用条件：
配合视图、剖视图表达机件某部分结构形状，如轮辐、肋、孔、键槽及型钢等。
为了得到机件结构的实形用单一剖切平面剖切时，通常垂直于机件的主要轴线或该处的轮廓线。
5、画断面图---采用一体化教学，教师边讲边演示，学生跟随练习
（一）、移出断面图
移出断面图的画法（重点）：
（1）移出断面图的轮廓线用粗实线绘制
（2）通常将断面图配置在剖切平面迹线的延长线上，也可摆放在其它适当位置
---如果按定义画，会导致同一机件两分离，是一个机件还是两个机件呢？
因此，该结构按剖视图画。
（引导学生理解画法的合理性，由此检查学生作图是否正确。
借此引出本节难点并巩固）
⑷剖切平面一般应垂直于被剖切部分的主要轮廓线，当用两相交的剖切平面剖切时，如图，为了表示两边倾斜的肋的断面真实形状，必须使剖切面垂直于肋的轮廓线（即
作正截面）。
断面图中间应用波浪线断开。
---动画演示
（点击图形演示动画）
移出断面图的标注方法（重点难点）：
---采用板图演示画法，让学生清楚每条线的来历及作图步骤.
（1）在断面图上方用大写拉丁字母注明移出断面图名称“X-X”；
（2）在相应视图上用剖切符号、剖切线表示剖切位置,用箭头指明投射方向，并注上相同拉丁字母“X”。
如图的“A-A”、“B-B”。
（3）当断面图画在剖切线的延长线上时（注字母），对称的图形可省略标注，若不对称（注箭头）应标注剖切符号及投射方向箭头。
（4）当断面图未放置在剖切位置的延长线上时，应标注剖切符号和表示断面图名称的字母。
（为便于学生记忆，将标注方法编成顺口溜）
注字母：图在延长线，字母不出现；
图在其他处，字母必须注。
画箭头：断面若对称，箭头可以省；
断面不对称，箭头来指明。
提示：省略标注的原则和剖视图一样，仍是掌握两点：
（1）凡标注要求（剖切符号、箭头、断面图名称）中，有哪一条若能在图上不标自明者，则可省略；
（2）若不能决定是否可以省略时，宁可“标而不省”。
四、随堂训练
---课堂练习可以帮助记忆与巩固，教师准备好任务单供学生练习，期间注意捕捉学生易出现问题，及时点评
随堂训练并讲评（10分钟）---课件演示过程答案
1、作A-A、B-B断面图，并标注。
（键槽宽6）
答案：
答案：
课堂小结（2分钟）
A-B-B
1、断面图的概念、种类。
2、断面图与剖视图的区别。
3、移出断面图的画法。
4、移出断面图的标注方法。
省略标注的判断：“注字母”和“画箭头”的判断。
五、课外作业
布置作业（1分钟）
练习册。