苏教版小学语文第十册电子课本
苏教版语文第十册全册上
苏教版语文第十册全册 (上)苏教版语文第十册全册.教案(上)苏教版小学语文第十册.教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字1、准确认读303／287个生字。
2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
6、养成先想后说的习惯。
五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
苏教版语文第十册全册下
苏教版语文第十册全册 (下)苏教版语文第十册全册.教案(下)11、麋鹿教学目标：1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用"漂泊"、"销声匿迹"两个词造句。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点；1、课文中提到"八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运"对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解"八国联军"入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。
2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会。
教学用具：挂图，小黑板教学用时：三课时教学过程：第一课时1、激趣导入（1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？（2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物--麋鹿，让我们一起认识它。
（板书课题）2、初读指导（1）自由读课文，要求。
①画出生字，边读课文边认，注意读准字音。
②查字典或联系上下文理解生字词。
（2）检查自学效果。
①出示卡片，"开火车"读，齐读。
悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎撰文杀戮公爵别墅乌邦寺已逾千头颠沛流离轻纱《封神榜》棕红色饲养选自销声匿迹例外惨遭厄运厘米②了解下列词意掌握情况。
滩涂遁入沼泽跋涉传奇厄运销声匿迹a.学生可以借助字典讲意思。
b.可以联系上下文理解。
③指名按自然段读课文，教师相机指点。
（3）指导分段。
①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
②讨论分段。
一（1）二（2～4）三（5～7）3、书写指导（1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
①对于左右结构的字，注意左窄右宽。
苏教版小学语文第十册.pptx
2019-7-5
谢谢欣赏
18
想 1、篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成
意 阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季
境
节。 2、后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处
悟
寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶 的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑
诗 追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将
情 儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻
苏教版小学语文第十册
游园不值
2019-7-5
谢谢欣赏
1
游园不值 ---叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
2019-7-5
谢谢欣赏
2
叶绍翁
南宋中期诗人，龙泉（今浙江） 人。他作为南宋江湖诗派的一员， 写下了许多描写田园风光及生活 的诗作，其诗长于绝句，写景尤 工。
无处寻：找不到了，此处有 “分不清”之意。
2019-7-5
谢谢欣赏
16
树 头
篱 落
一家旅店开设在新市郊外，敞亮 的门窗面对一片秀丽的田野。
花 疏 诗人伫立窗口，眼光透过稀疏
落 疏 的篱墙投向一条田间小路。小路又
未 成
一 径
细又长，伸到很远很远的地方；路 旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长 成浓阴；油菜花正在盛开，满地金
2019-7-5
谢谢欣赏
22
而路旁的几株杨树，每一个树枝上都吐着嫩绿的新 叶，叶上晶莹的露珠儿在清晨的阳光下熠熠闪光； 那边的柳树垂下的无数条绿丝绦在柔和的春风中飘 荡；鸟儿在枝头上唱着动听的歌曲；小草摇晃着脑 袋，好像是在跳春之舞……啊，真是令人陶醉。
菜园里那盛开的油菜花，正尽情舒展着粉嫩嫩 的花瓣，迎着阳光拂着春风，好不热闹！我蹲下身 信手搂过一束金灿灿的油菜花，清幽淡雅的香味扑 鼻而来，仔细一瞧，黄色的花瓣中还带有一丝淡白， 透出一沫浅绿，片片花瓣薄得有几分透明，透几许 晶莹。
苏教版国标本小学语文第十册第二单元3
苏教版国标本小学语文第十册第二单元37 克隆之谜教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点：了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学时间：两课时第一课时一、揭示课题，激发兴趣。
1、指板书“克隆”，引导学生激疑提问。
提请同学们快速阅读第一、二自然段，看谁最先找到答案。
2、在“克隆”二字前加上怎样的词语描述,学生练说。
出示理解“奇妙的”三字，（稀奇而巧妙）不读全文，你们能知道这篇文章的主要内容吗？（这篇文章的主要内容是谈克隆的奇妙）二、初读课文，理解说明顺序。
1、默读课文，自学并划出有生字词。
毫毛例如马铃薯收获家畜饲养微生物效率诱人2、查字典、词典，读准字音，理解词语的意思。
（1）多音字：家畜效率（2）除“微生物”外，均由学生自学交流理解。
3、自读课文，练习概括各自然段的意思。
（1）孙悟空快速克隆自己。
（2）克隆就是无性繁殖。
（3）植物的克隆。
（4）低等生物的克隆。
（5）高等生物的克隆。
（6）克隆技术可以造福人类。
（7）克隆技术与其它科技结合。
（8）克隆技术的其它应用。
（9）克隆技术正在展示诱人前景。
4、练习归纳要点，理解课文说明顺序。
（1）学生归纳把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文的重点讲了哪几个问题？A、什么叫克隆？（第一段--第一、二自然段：不经过细胞结合而繁衍后代）B、分类介绍自然界的克隆现象。
（第二段—第三至五自然段：植物的克隆、低等生物的克隆和高等动物的克隆）C、奇妙的克隆技术正向人类展示他的诱人前景。
（第三段：第六至九自然段）5、学生讨论后归纳。
三、各种形式的朗读课文段落。
四、作业。
指导习字册生字描红、临写。
第二课时一、复习。
1、听写生词。
2、指名用简洁的语言描述课文主要内容。
二、精读课文，理解说明方法。
小学语文第十册全册教案(苏教版)(K12教育文档)
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小学语文第十册全册教案（苏教版）苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。
继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
0、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三、识字写字准确认读303／287个生字。
能够按笔顺正确默写206／181个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。
继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文听写的故事。
能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。
苏教版小学语文第十册
• 知人论诗
•
• 苏轼：北宋诗人。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人
。父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称 为“三苏”。苏轼一生仕途曲折，多次被贬，他的性格 开朗、豁达，无论遭遇什么样的不幸诗人总能从大自然 中得到乐趣，他的诗自然豪放而又富有理趣，有着鲜明 的浪漫主义色彩。
卷 地 风 来 忽 吹 散，
风从地面卷起
望 湖 楼 下 水 如 天。
水天一色，连成一片
2020/3/21
• 卷地风来忽吹散， • 望湖楼下水如天。
• 卷地而来的大风忽然把乌云和雨点吹散了 ，望湖楼下面的水像天空一样，水天一色 ，一片汪洋。
2020/3/21
2020/3/21
• •
2020/3/21
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 来得快
卷地风来忽吹散，
变化 快
望湖楼下水如天。 去得快
2020/3/21
动态多
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
2020/3/21
景物多：云、山、雨、船、风、楼、水天 变化快：未遮山、乱入船、忽吹散、水如天 动态多：翻、遮、跳、入、卷、吹
乌云滚滚
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2020/3/21
大雨如注
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2020/3/21
狂风大作
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2020/3/21
水天一色
• 这是一场什么样的雨呢？诗人是怎样 通过自己神奇之笔来突出大自然变化 的迅速呢？
2020/3/21
景物多
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
2020/3/21
变化快
苏教版小学语文第十册
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24、古诗两首
苏教版语文第十册课文
苏教版语文第十册课文《望月》第一课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
【教学重难点】通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
【教学准备】多媒体课件、积累有关月亮的诗句。
一、导入。
1、师：“看到这个“月”字，你想到了哪些与之相关的事物？2、谁能为我们诵读几句关于月亮的古诗？3、除了古诗，你还能想到什么？4、无论是带有月字的古诗，或是关于月亮的传说故事，月亮总是能够给人们带来无数的遐想。
每当她在夜空出现，大地上便纷呈梦幻美景，如水的月光下，人们在愉快地交谈、畅想……那神情是多么地向往。
（出示课本上的插图）你看，江轮甲板上，一对舅甥正在望月畅谈，让我们悄悄地走过去，和他们一起望月吧！（师把课题补充完整）二、初读课文，整体感知，学习生字新词。
1、检查预习情况。
师：昨天，老师已经布置同学们预习，同学们都预习了吗？这篇课文讲了一件什么事？课文可以分几段？每段讲什么？同学们的预习真认真负责！老师非常欣赏你们这种认真负责的精神！让我们把这种精神也用到课文学习去。
（1）指名读生字词，正音。
（2）全班齐读。
2、初读课文：请同学们自由读课文，注意把文章读通读顺，做到不添字也不减字，喜欢的地方就多读几次。
3、一直知道同学们会读书，今天一见果然名不虚传，真是百闻不如一见啊！刚才是大家一起读，现在，老师想听个人读。
把你喜欢的地方读一读，喜欢哪里你就读哪里。
（指名读，学生评价）三、学习第二自然段。
1、宁静的夜晚，让我们和作者一起赏月……（出示课件第二自然段板书：赏月）先自由读读这段话，再说说这样的月夜给了你怎样的感受？（1）学生自读自悟（2）交流汇报：师：这样的月夜给了你怎样的感受？生：我觉得这样的月夜很美丽很和谐……（3）师引导朗读：是啊，月亮出来了，一切都是那么的美好，让我们一起来朗读，感受这份美好。
苏教版小学语文教案 苏教版语文第十册全册教案(上)
《苏教版小学语文教案苏教版语文第十册全册教案(上)》摘要：)座( ) 枝( ) 虚( ) 钻( )祥( ) 会( ) 棵( ) 废( )洋( ) 汇( ) 颗( ) 费( )三、教学三题、审题，(首)歌()故事 (面)旗帜 (部)电影(顶)帽子 (副)眼镜 (台)电脑(3)学生上完成题，)围 ( )水 ( )牛( )高楼二课、教学四题、审题苏教版语十册全册教案(上)【全册教材总目标】、学习习惯、继续掌握正确写姿势并养成习惯、继续掌握正确朗方法培养朗兴趣养成良朗、背诵习惯3、继续培养课外兴趣养成勤习惯、继续培养专心听别人讲话习惯；能够当众说话声音响亮态方；养成爱护学习用品习惯5、继续学习写钢笔正确姿势和方法并养成习惯；培养预习课习惯6、继续学习写毛笔正确姿势和方法并养成习惯7、继续培养留心观察习惯；能够有选择地课外籍；培养做记习惯8、培养写日记习惯；能够做到爱护图并养成习惯9、培养认真完成作业习惯；学会使用工具并养成习惯0、培养己通多种渠道学习语和修改作习惯二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音利用汉语拼音助识、、学习普通话三、识写、准确认303／87生、能够按笔顺正确默写06／8生能按结构把写端正、写匀称3、继续学习用钢笔写提高写速、继续练习写毛笔知道各类汉架结构和运笔特四、口语交际、能认真听别人讲话听懂别人说段话和件简单事能述基容能讲述课听写故事、能看图或观察事物用普通话说几句思完整连贯话3、能就所听所容用普通话回答问题做到语句完整思连贯、能当众说话做到语句比较通顺有礼貌5、讨论问题能主动发言说清楚己思6、养成先想说习惯五、、继续学习正确、流利、有感情地朗课能背诵指定课能复述课会分角色朗课、继续学习默课能不出声、不指边边想3、能系语言环境和生活实际理常用词语思、能凭借语言理课容想像课所描绘情境知道课5、继续学习按要预习课能借助学习生词初课提出疑难问题初步养成预习习惯6、能程适合少年儿童物了主要容六、习作、能用学部分词语造句能理顺次序错乱句子、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物写出从顺短3、能修改有明显错误句子、学习使用逗、句、问、叹、冒、引、顿、名、省略认识破折5、学习从容、词句、标等方面修改己作【教材指导思想和主要特】教材着眼世纪对人才素质要致力加强学生语基础知识教学和基技能训练他们全面素质发展打下坚实基础着上述指导思想册课具有以下几主要特、培养习惯打基础（学会通多种渠道学习语和修改作）、强调积累重渗透（安排50％左右目背诵全或片断安排背背、成语积累）3、力简化便教利学（课幅不长课型简单练习目标明确要适可操作性强；、作、写三合）【教材安排】册课主要由培养良学习习惯（十）、、习作和练习组成全册课安排了7单元每单元安排课3～共8课分精、略两种右上角有△者略课扩学生量让学生老师指导下独立不列入考试围每单元安排习作共7每单元安排练习共7【教学安排】培养良学习习惯（十）可安排～3课教学课略课般每课课；精课短可安排课稍长可安排3课习作课每可安排课综合练习每可安排3课《培养良学习习惯十》[教学要]、指导学生认真观察～3页课插图使学生懂得多种渠道学语道理培养他们从养成多方面积累、多渠道学习语习惯、指导学生认真观察～5页课插图使学生了学会修改作义和作用初步掌握修改作方法逐步养成认真修改作良习惯[教学] 三课课、问题导入学们你们平主要是通什么渠道学习语？(生答语课)然而学习语还有许许多多渠道你们想知道吗?(板课题多种渠道学语)二、初步观察页插图根据地把插图分三类、页插图、学校页上面两幅3页下面两幅3、校外页上面四幅3页下面四幅三、工分类指导观察插图、指导观察页上部和下部组插图()请学们把两幅图系起观察谁能说说图上分别是什么人、什么地方什么；(椭圆形图是广播电台播音员手里拿着份报纸正主持少儿节目长方形图是位学生左手拿着无绳电话右手翻开语课正边收听节目边向电台主持人打热线电话请教学习遇到问题)()看了这两幅图你有什么启发?(收听广播节目、通热线电话问疑难是学习语渠道)、指导观察页下面两幅插图思考这两幅图上分别是谁正干什么?(左图是两位学正用电脑打右图是两位学聚精会神地收看电视讲座)3、通以上观察你知道学们可以利用哪些渠道学习语呢?(收听厂播节日、利用电脑、收看电视)、指导观察页上面两幅图()请学们看看这两幅图看看图上分别是谁干什么你是从哪甲看出?引导学生仔细观察弄清图；(从圆形图上麦克风、投影仪可以看出老师讲台前；学们桌上具摆放整齐还没有打开可以看出老师正给学生作课前谈话；学们坐姿端正专心听讲可以想象老师谈话很精彩已把学们带进课情境)()节节语课是我们学习语主阵地、主渠道我们语知识和能力主要从课堂学习那么我们应当怎样上每节语课呢?学生回答教师结要做到耳到、眼到、口到、手到、心到还应该养成坐姿端正、具摆放整齐、觉遵守课堂纪律良习惯这些是学语重要保证5、观察3页下面两幅图；()指导观察插图弄清图上分别有哪些人什么是怎么做左图人物校长、三名记者地学校橱窗前事情采访怎么做用摄像机、手持话筒、做记录右图人物兴趣组成员地教室事情猜谜语(或讲故事)()指导学生说图提示右图应安排说顺序抓住心人物表情动作说(3)学们学校里参加语学科哪些课外活动呢?这些活动对你学习语有哪些助呢?学生交流体会教师顺势结所以我们应当充分利用课外活动这渠道学语活动增长见识提高才干四、课外延伸学习语渠道很多我们不光可以课堂上学校里学还可以庭学社会这学校、庭学除了上介绍这些渠道以外我们还可以到许多其他渠道你想试试吗?那就请你课地开动脑筋吧!二课、复习、从地上看我们可以通哪些渠道学习语?(板、校、校外)、课给我们介绍了哪几种学语渠道?(板听广播、用电脑、看电视)介绍了哪几种校学语渠道?(板课堂学习、课外活动)二、继续观察插图、观察页下面四幅图()弄清人物、地、事情然说图①学们老师带领下兴致勃勃地到工厂参观③学们穿上军装参观军事基地津津有味地听放军阿姨讲武器装备(引导学生适当展开想象突出学们热爱放军感情)④少先队员深入农村到田头挽起裤管农民阿姨指导下学做农活(引导学生仔细观察进步说出少先队员不怕脏、不怕苦精神)()教师结学们走出校融人社会可以学到许多上学不到知识我们不但要积极参加社会实践活动而且要做记录和整理工作让社会活动推动我们语学习、观察3页下面四幅图(])引导学生说出整体图这四幅图容都是学生图馆借课外刊情景()逐说出图①位学生图馆名目录②学们览室里课外报③学们图馆架前挑选课外刊④学们从金陵图馆借到厂己想看满而归(3)教师结高尔基说籍是人类进步阶梯籍记了人类几千年明是人类智慧结晶我们无沦学习哪门学科都离不开课外学习语更是如课外刊是学习语重要渠道希望养成爱习惯三、总结与延伸、通课学习你丈知道了哪些学习语渠道?(板社会实践、课外)、上节课我们曾布置思考学习语其他渠道你们想到了吗?现就请各抒己见畅所欲言吧!(提示从学语、校学语、校外学语三方面说只要学生说对学习语有助就给予肯定对说得较则板黑板上以示鼓励)以下容尽量引导学生说出如学生不能说出可由教师给出()学语①上学语②与人交谈学习生动活泼群众语言③饲养动物种植植物写观察日记?()校学语①办墙报板报参加兴趣组活动②留心校生活做有心人积累写作素材(3)校外学语①留心街巷牌标语学法②利用假期参加社区活动③发现有创广告理商用心学习语言技巧3、总结处处留心皆学问生活和学习处处有语只要我们做学习语有心人养成多渠道学习语习惯我们语水平定能不断提高语能力定会不断增强!三课、看图导入板揭题打开课翻到页看看上面图是谁什么地方什么(图上是老师正教室里给学们讲课讲关修改作问题)!今天我也给学们讲讲修改作问题(板不厌回改)二、理不厌回改思、齐、提示厌、思厌满足这里是虚指表示多次、反复思3、学生试说句、明确句写了要反复修改才能成5、渡什么说要反复修改才能成呢?三、出示(用投影片打出)抗美援朝战争部队作魏巍随；志愿军战士到朝鲜朝鲜战场上他每天都被志愿军战士英雄事迹感动着是他写了歌颂志愿军战土初稿他选用了二十多感人事迹他对初稿进行了反复修改删了许多容只选取了三事例分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三方面歌颂志愿军战士改短了却更加精炼更加感人这就是有名《谁是可爱人》；、学生讨论魏巍什么要反复修改己?修改结怎样?说明了什么?、教师指魏巍初选取了二十多事例当然都很感人；但由事例太多者反而印象不深、所以他要反复修改修改结长变短却更加精炼更加感人、这正说明了是改出道理3讨论作写作要修改我们学生写作要不要修改呢？ (生答更应该)什么呢?教师指我们学牛学习写作不长作当然不可能次就写得尽善尽美当必然存这样那样缺陷必须进行反复修改四、继续观察贝下面图、图上是谁?干什么？是怎么做？生答图上是学们认真地修改作、图上学们修改作右哪些习惯值得我们学习？（巩固基学习习惯)()坐姿端正()握笔姿势正确(3)、具摆放整齐()专心致志五、学习修改作方法、我们写作应该怎么做?明确修改程序先通全再逐段逐句边原边修改、发现要修改地方应该怎么做?明确修改方法用修改修改六、观察5页插图学习运用修改修改作、教师提示这是位学生作《花猫》部分写他上面作了修改、请们这段看看里面修改了几处是怎样修改3、请们句句地先修改以前再修改以想想作者什么这样修改?明确处和六处语句多余二处标错误三处思不完整不连贯四处顺序混乱应先写头部再写身体五处错别、刚才我们看了作者修改想想我们己修改作候应该从哪些方面考虑呢?明确()错别 ()标不当(3)用词不当 ()语序颠倒(5)语句多余 (6)词语脱漏等5、你从作者修改学到了哪些修改？你还知道哪些修改？明确以下修改删除插入更换调序6、运用修改修改作应该怎么办？七、总结《春光染绿我们双脚》[教学要]、学会课生绿线生只认识不写理生组成词语、通领会诗句容理春光染绿我们双脚思体会作者绿化祖国、改造然豪情壮志3、能正确、流利、有感情地朗课背诵课[教学]两课课、谈话导人学们下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)我国人民历有春天栽花种草、植树造林习惯专门设立了这节日―植树节、今天我们学习首描写少先队员积极参加植树活动待歌出示课题春光染绿我们双脚(齐课题)我们双脚怎么会被春光染绿呢?起听课录音二、初指导、听课录音、学生词()默课、画出不认识、不理词()会会写田格牛会绿线生(3)并系上下理下列词晤思锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检学效()出示生卡片开火车齐()指名分节课理关键词语思荒山野岭没有人烟山岭锨镐指劳动工具(结合课插图理)裸露没有东西遮盖枝繁叶茂指树木长势；咆哮形容水奔腾轰鸣、讨论全共几节?各写了什么思?全可分几部分?结构上有什么特?交流部分(节)写我们踏着春风向荒山野岭进军二部分(7节)写我们用双手荒山披绿装使动物有让环境更美丽二部分(8节)写们有绿化机国心和豪情首尾呼应三、指导写鼠笔画较多笔顺、架描红、临写二课、复习指名分节课要正确流利二、精训练、出示部分()由()讨沦你懂了什么？(3)想象学们是怎样到荒山野岭进行植树活动?()春光染绿我们双脚这行诗句你是怎么理？(插放动画画面思示少先队趴荒山边走边植树所处留下绿色片我们到使荒山变得片翠绿使野岭变得春光无限)(5)怎样这节?己试试(出愉快、豪语气)、二部分()山～7节想想这部分写了哪方面容？(热闹植树场面美遐想)()指名节想象下当场面(热火朝天)指导朗表现出学们劳动干劲锨镐／丁丁当当奏响了／植树歌谣；清水／哗哗流淌滋润着／棵棵树苗(3)演示水土流失实验简要讲植树造林与保持水土关系()默3～7节思考植树活动给荒山野岭带丁怎样变化？交流 (相机板荒山披绿装动物有环境变美丽)(5)讨论你觉得哪些诗句写得?什么?(引导学牛体会对偶、拟人等法运用写出了荒山换新颜喜人景象、写出了动物们牛活得无忧尤虑情景写出了人们生活美、安宁)(6)指导朗3～７节听课录音由练习开火车朗评议3、三部分()齐()这节全起什么作用?(呼应开头明主题深化心)哪词呼应了开头写出了荒山变化表现出植树义?(板青山碧岭荒山野岭)指导感情朗表现出劳动者欣喜体会劳动者豪情三、练习背诵、引助背、跟录音轻声背3、配乐齐诵四、作业默课想象荒山植树美景象写段活枝繁叶茂青山碧岭茂密树丛搭窝筑巢阵阵林涛碧波荡漾要L白拟题日、层次清、语言美尽量用上所提供词语《三亚落日》[教学要]、学会课生绿线生只认不写理由生组成词语、通对语言朗品味了三亚落日美丽景色激发学生热爱然、热爱祖国思想感情3、欣赏并摘描写落日语句、正确、流利、有感情地朗课背诵课[教学] 两课课、导人新课激发兴趣今天我们学习写景课题目是三亚落日(板 )(出示国地图)谁能从地图上到三亚?三亚海南岛南端是观看日出地方课却特写了三亚落日三亚看到落日与我们这儿看到落日有什么不呢?二、课三、初指导、学生词()由课准音顺句子画出不理词()或系上下理下列词语美妙绝伦硕无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜、检学效()出示词语赤朱丹彤溅出收敛光芒硕无比玫瑰涨溢盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺指名硕盏是翘舌音硕韵母是搔是平舌音(3)了词语掌握情况重领会下列词语思赤朱丹彤赤红色；朱红色；丹红色；彤红色课指程不红色硕无朋硕；无朋没有什么可比得上形容无比美妙绝伦美到了极收敛(光线等)减弱或消失、3、指名分然段朗课教师相机正音、默课思考课哪几然段具体描绘了三亚落日美景?(3～5然段)课、然段分别写什么?(三亚看落酬艮有诗三亚洋溢着浓浓热带风情)学生划分段落四、精训练、轻声课画出概括全容句话讨论交流(板真右诗)你是怎么理真有诗?(有涛情画能止人产生非常美想象)、指导朗然段()学生试()指导真有诗、美妙绝伦、也不逊色等词句(要出喜爱、赞美情)(3)、齐五、指导写仔细观察田格生提示溅、涨左右结构三部分要写得紧凑芒亡下结构亡不要漏敛二画是、七画是－二课、复习旧知、听写生词、齐段二、精讲二段渡三亚看落日怎么有诗?三亚是怎样地力?、(出示三亚风光图)由这段图结合想想你从这段懂了什么?、集体交流（三亚洋溢着浓浓热带风情很美；作者非常喜爱三亚热带风光)(板热带风情)()你从哪些地方出三亚很美？有关语句下做上记交流①蓝透子、碧玉般、玉屑银般、金灿灿等词写出了海、椰子树、细沙色彩美和形状美②挺拔俊秀等词突出了椰树姿态美③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树动态美()结合课对白鸥、椰树和细沙描写展开对三亚神奇而又瑰丽画面想象(3)你从哪些地方体会到作者喜爱情?① 浓浓、金灿灿、软软等叠词运用②蘸、搔拟人化手法运用③真让人担心、谁都想等心理描写()三亚海那么蓝鸥那么白树那么秀沙那么亮怎能不让人喜爱至极呢?齐二段出喜爱情(5)指导背诵三、精三段渡三亚风采神奇而又瑰丽这样地方观落日确真有诗下面我们起欣赏夕阳滑落景象、由3、然段体会太阳滑落前与滑落景色不、交流()3然段、作者把太阳比作什么?(板像孩童)投影映示活跃了天太阳依旧像快乐孩童①哪些地方写出太阳像快乐孩童?(红扑扑、抖落、溅出)②这样写有什么处?(鲜明生动表达出作者喜爱情)③想象夕阳孩童形象及海天色奇观④指导朗要抓住关键问语出对种景象无限喜爱()然段画出描写夕阳滑落程语句(悬海与天边缘海面蹦跳轻快入水)①投影映示夕阳也渐渐地收敛厂光芒变得温和起悬海与天边缘夕阳也渐渐地收敛了光芒变得温和起像只光焰柔和红灯笼悬海与天边缘、轻声这组句子比较哪种写法哪里b、指名说(二种写法、用比喻方法把夕阳颜色美和形状美具体、形象地写出了)(板像灯笼)、指导朗二句子②夕阳海面蹦跳句子你怎么理句再次?b、作者又次把夕阳比作了什么?、想象夕阳海面蹦跳情景、指导朗③投影映示我瞪双眼正欣赏着突然那落日颤动了两下落下了我瞪双眼正欣赏着突然那落日颤动了两下像跳水员那样以轻快、敏捷弹跳再以悄然无声、水波不惊优美姿势人了水向人们道了再见、分组两句子比较两句话写法不B、二句话运用了比拟方法哪里?、指名说(把夕阳完全落下情景写得十分细致而日写活了使者仿佛身临其境)(板像跳水员)、想象夕阳滑落情景、齐二句话(3)作者写夕阳滑落情景还写了我是怎样看落日有关语句(不敢眨眼、生怕、瞪双眼)什么要写这些?(突出作者对三亚落日景象赞赏和惊叹也从侧面突出了落日美妙绝伦)3、通段出己喜欢句子并说说什么喜欢指名再下、指导背诵三段四、总结课作者以诗般语言描绘了三亚落日美丽景象包含着作者对这然景观喜爱和赞美让我们再次欣赏三亚落日神气景观播放课录音《3 古诗两首》、学会课生理由生组成词语、能理作业带词语和诗句思说说《绝句》所描绘景色3、通领会诗句容感悟古诗选词炼局精妙和丰富涵从受到美熏陶、能正确、流利、有感情地朗课背诵课[教学] 两课课、揭示课题春天是万紫千红春天是千姿态占往今无数诗人用饱含深情诗句描写赞美春天谁能背诵有关春古诗?即使是样风、样雨、样花不诗人眼里也是不相今天我们将要学习两首从不角写春诗让我们欣赏二、初指导、白两首古诗要准音、标出停顿画出不理问语3、检情况()指名占诗相机正音篷、杖鼻音怜前鼻音()指名画出停顿游不值绝句应怜／屐齿／印苍苔古木／阴／／系短篷扣／柴扉／／久不开杖藜／扶我／／桥东春色／满／／关不住沾衣／欲湿／／杏花雨枝红杏／出墙吹面／不寒／／杨柳风三、复习学占诗方法还记得我们学占诗四步法吗?步释诗题；二步知济人；三步明诗；四步悟诗情四、用四步法学习《游不值》课堂交流释诗题值遇到思那游不值怎么理呢?、知诗人作者是宋代叶绍翁(简介叶绍翁)3、明诗()交流难理词怜爱惜扣轻轻地敲门；柴扉柴门屐齿、鞋印脚印屐木头鞋()朗诗句①开火车朗②女生男生想象诗③齐；④逐行朗逐行理⑤指名试说诗真是舍不得让屐齿踩青苔亡轻轻地敲打柴门却久久不开春色满是关也关不住枝红杏悄悄地探出墙；、悟诗情()作者喜爱春天吗?从哪里可以看出?作者看到那枝红杏心情如何?想到㈠十么?()创设情境(看图画听音乐)现你就是叶绍翁你到友人敲门门久久不开抬头正看见枝红杏探出墙你朗诵这诗让别人体会这种情感指名朗诵体会情感有感情地背诵涛句指名表演背诵(3)再次试说诗现你已想象出诗人所描绘情景体会到了诗人感受请用己话描述你所感受到容5、体会写法作者如不写那枝出墙红杏而描写满春景你认哪种写法更?什么?诗人正是采用丁以少胜多写法使两句充满厂理趣成千古传诵名句五、配乐齐诵全诗二课、复习、齐背《游不值》、《游不值》采用以少胜多手法烘托满春色构思奇巧耐人寻味二、继续精训练、出示《绝句》指名要用四步法学习、知诗人简介僧人志南3、明诗()白绝句画出难理词语()交流古木年代久远树木短篷有篷船(看图)杖藜藜茎做拐杖杏花雨清明节杏花盛开下雨杨柳风柔和春风(3)朗诵开火车朗男生女生想象诗齐逐行朗逐行理()指名试说诗诗人志南将船系岸边占树树阴拄着拐杖走桥东面杏花开雨落身上衣将湿末湿杨柳风很柔和吹到脸上也不觉得寒冷、悟诗情()春光明媚勾起诗人游兴你能感受涛人喜悦心情吗？()配乐朗涌(3)指名看图背诵齐背()创设情境听音乐看画面想象你听到了什么看到了什么闻到了什么感受到了什么?连起说说就是《绝句》这首诗所描绘景象试着用己话写下三朗背诵这两首诗《练习》教学要、用钢笔描红、画出句子用错把正确写括里3、照样子填空、重新排列次序混乱句子5、熟记成语6、背背7、口语交际不要私撕别人邮票8、学写毛笔[教学] 三课课、教学题、审题()指题目()教师进步明确练习要、指导()指名这段话()要学生仔细观察每笔顺(3)要学生仔细琢磨每运笔()教师强调与排列要适宜、疏密有致(5)引导学生回顾描红要3、练习()学习练习描红要每笔画要笔描成描红每运笔()教师作巡回指导、反馈()展示写得评哪里()指出不足根据情况进行矫正强化练习(3)要学生写姿势及纠正不正确握笔姿势和坐姿二、教学二题、审题()指名题目要()学生说说这题应怎样练习(先画出错再写正确)、指导()指名学生句子()要学生从句子出用错词、并想出正确(坐与座、只与枝)(3)用样方法学习下面句子(虑与虚、专与钻、祥与洋、会与打、棵与颗、废与费)()引导学生边边比较音与形近3、练习()指名学生上黑板做其余学生上完成题()教师巡回指导、反馈()检学生完成题情况()表扬做得正确、招写工整学。
苏教版国标本小学语文第十册第一单元1
苏教版国标本小学语文第十册第一单元1 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、“儿童不解春何在”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
5、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
6、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。
通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
7、说说《宿新市徐公店》所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重点：1、抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
2、理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。
教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
教具准备：光盘、挂图、投影片教学时间：十三课时。
1、春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容。
一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。
大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。
（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然… …）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。
苏教版国标本小学语文第十册第二单元1
苏教版国标本小学语文第十册第二单元1 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
4、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探索宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
5、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重、难点：1、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
2、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教具准备：1、生字卡、挂图、录象。
2、小组成员分工，浏览不同的网页快速地了解关于火星及太空的知识。
教学课时：9课时5梦圆飞天教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教学重、难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
教具准备：生字卡、挂图、录象教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5梦圆飞天）。
今天我们就来学习这篇课文。
2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。