修辞手法的用法及仿写
用比喻和拟人的修辞手法仿写一节花园的,诗歌
用比喻和拟人的修辞手法仿写一节花园的,诗歌
1) 花园锦簇的花坛里，蔷薇花像一个个活泼可爱的小精灵在枝叶上翩翩起舞。
2) 公园的花儿张开了笑脸。
3) 看到春天来了，花园里的满园鲜花竞相开放，真好看
4) 春天来了，花园了开满了朵朵五彩缤纷的花朵，每朵花儿都在比美，向人们展示自己装扮后的美丽容貌。
春天来了，花园里的花都成精了。
5) 春天来了，花园里开满了花，他们向我招手微笑，真好看。
6) 春天来了,花园里花儿在风中舞蹈，真好看。
7) 蜜蜂在花园里自在地在天空中跑来跑去
8) 可爱的蜜蜂在花园里飞来飞去好像在捉迷藏!
9) 蜜蜂在花园里走来走去
10) 春天里花园真热闹,花园里开满了五彩缤纷的鲜花,各种花卉竞相开放,争艳斗丽。
11) 蜜蜂在花园里跳舞
12) 花园里的花像年轻姑娘般美丽。
13) 花园里的花就像美女的连衣裙一样,真好看!
14) 花园美的像一幅五彩缤纷的'水彩画
15) 花园里满植玫瑰，各种颜色的玫瑰都在盛开，花团锦簇，绿草如茵的草地和高耸参天的巨木，令人流连忘返。
仿写比喻排比的修辞手法的句子
仿写比喻排比的修辞手法的句子1. 生活就像一场戏，有时精彩得让人惊叹，有时平淡得让人无奈，这不就像那天气，一会儿阳光明媚，一会儿又乌云密布吗？比如：“今天的生活真是像坐过山车一样，一会儿开心得要命，一会儿又烦恼得不行！”2. 朋友就像星星，有的耀眼闪亮，有的微微发光，但都能在黑暗中给你温暖，这不就和花朵一样吗，各有各的美？像这样：“我的那些朋友们啊，就像夜空里的星星，各有各的魅力！”3. 时间过得飞快，像一阵风，呼呼地就吹过去了，又像流水，哗哗地就流走了，难道不是吗？比如：“哎呀，这时间过得跟一阵风似的，怎么一下子就没了！”4. 爱情像火焰，能温暖你的心，也能灼伤你，这不正和那海浪一样吗，有时温柔地抚摸沙滩，有时又凶猛冲击？就像：“他们的爱情像火焰，一会儿热情似火，一会儿又让人害怕被灼伤！”5. 快乐就像糖果，甜蜜了你的嘴，也甜蜜了你的心，就如同阳光，照亮了世界，也照亮了我们，不是吗？比如：“今天得到了表扬，那快乐就像糖果一样在心里化开了！”6. 困难像石头，有的小能轻易踢开，有的大得让人头疼，但都是人生路上的阻碍啊，这和荆棘有啥区别？像这样：“这次的困难像块大石头，真让人头疼啊！”7. 梦想像灯塔，指引着我们前进的方向，又像翅膀，带着我们飞向远方，这和地图是不是很像呢？比如：“我的梦想就像灯塔，一直指引着我向前冲！”8. 回忆像本书，有的页面精彩，有的页面平淡，但都是我们的人生故事啊，和电影有什么不同呢？就像：“每次翻看回忆，就像在读一本厚厚的书！”9. 心情像天气，有时晴朗，有时阴霾，这不就是生活的色彩吗，和彩虹一样多变？比如：“今天的心情就像这多变的天气，一会儿高兴一会儿难过！”10. 希望像种子，只要种下就能发芽，只要坚持就能长大，和孩子的成长不是一样吗？比如：“我心中的希望就像那颗小小的种子，等待着绽放的时刻！”我的观点结论：用比喻排比的修辞手法能让句子更生动形象，更能引起读者的共鸣和兴趣，我们在生活中要多运用这样的表达方式呀！。
仿写修辞手法的句子
仿写修辞手法的句子修辞手法是指在语言表达中运用特定的语言技巧，以达到增强语言表达效果的目的。
在修辞手法的运用中，可以丰富语言表达，增加语言的艺术性，使文章更加生动、形象、有趣。
下面我们将介绍一些常见的修辞手法，并通过仿写的方式来展示它们的具体运用。
比喻是修辞手法中常见的一种，它通过将事物之间的相似之处进行比较，来达到增强语言表达的效果。
比如，我们可以用“他的笑容如阳光般温暖”来形容一个人的笑容温暖而明亮，这样的比喻使得语言更加生动形象。
拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征，使其具有人的行为和感情。
比如，“大地在微风的吹拂下轻轻地颤抖”，这里大地被赋予了人的特征，使得整个描述更加生动有趣。
排比是通过重复运用相同的句式或语法结构，以达到强调和鼓舞的目的。
比如，“我要努力学习，我要不断进步，我要勇往直前”，这样的排比结构使得语言更加有力量和感染力。
借代是指用与原义相关的词语代替原词，以达到增强语言表达的效果。
比如，“笔耕不辍”中的“笔”代表了写作，这样的借代使得整个表达更加简洁而有力。
反问是指用疑问句的形式来表达肯定或否定的意思，以引起读者的思考和共鸣。
比如，“难道我们不应该珍惜眼前的一切吗？”这样的反问句使得语言更加抒情和感人。
通过对这些修辞手法的仿写，我们可以更加深入地理解它们的运用方式和效果。
在实际的写作中，我们可以根据具体的情境和需要，灵活运用这些修辞手法，以达到更好的表达效果。
修辞手法的运用不仅可以丰富语言表达，还可以增加文章的艺术性和感染力，使得读者更加喜欢和认可我们的作品。
希望大家在写作中能够多加尝试和练习，不断提高修辞手法的运用水平，让我们的文章更加生动有趣。
仿写与修辞
7、仿照下面的比喻形式，以“爱心” 、仿照下面的比喻形式， 爱心” 机遇”开头， 和“机遇”开头，各写一句与例句句式 相同的话。 相同的话。 例句： 例句： 人生不发返程车票，一旦出发了， 人生不发返程车票，一旦出发了，绝不 能返回。 能返回。 爱心不搞商业投资，一旦付出了， 爱心不搞商业投资，一旦付出了，切莫 求回报。 求回报。 机遇不办终身保险，一旦失去了， 机遇不办终身保险，一旦失去了，真难 以补偿。 以补偿。
解析：用比喻的手法， 解析：用比喻的手法，在 语意上构成一个系列。 语意上构成一个系列。 示例 小学是一眼清泉， 小学是一眼清泉，中学是 一弯溪流， 一弯溪流，大学是一条大 社会是一片海洋。 江，社会是一片海洋。
4、仿照给定的句Байду номын сангаас续写两句话。要 、仿照给定的句子续写两句话。 求：续写部分与给定的句子构成排 表达保护生态环境之意。 比，表达保护生态环境之意。
3、以“小学、中学、大学、社会” 、 小学、中学、大学、社会” 为内容， 为内容，仿照下面的示例另写四个句 子。 比喻的修辞方法， 要求每个句子都采用 比喻的修辞方法， 四个比喻在语意上构成一个系列。 四个比喻在语意上构成一个系列。
童年是一张白纸， 童年是一张白纸，青 年是一篇诗歌， 年是一篇诗歌，中年 是一本散文， 是一本散文，老年是 一部百科全书。 一部百科全书。
解析：句式上用“ 解析：句式上用“……是……”， 是 ， 只要……就会 就会……”，修辞要用比 “只要 就会 ， 意思上两句形成对比。 喻，意思上两句形成对比。
示例： 示例： 知识，是春天的种子， 知识，是春天的种子，只要 你辛 勤耕耘，总会满载而归！ 勤耕耘，总会满载而归！ 知识，是黄沙里的真金， 知识，是黄沙里的真金，如果你 不肯淘漉，就会一无所获。 不肯淘漉，就会一无所获。
修辞手法仿写句子技巧
修辞手法仿写句子技巧
修辞手法仿写句子技巧，如下：
一、比喻：
就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
二、拟人：
把人的特征给予事物，让事物如人一样地说话、运动、有情感。
三、排比：
是把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
四、夸张：
运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
五、对偶：
是用字数相等、结构相同、意义对称的'两个对仗的短语或句子来表达两个相对称、相近或意义相反词的意思的修辞方法。
六、反复：
是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。
包括词语反复和句子反复。
七、设问：
是明知故问，自问自答，或对问题作出假设性的回答的修辞方式。
八、反问：
用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。
它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容的一种修辞方法。
九、借代：
不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个事物有密切关系的另一事物来代替的修辞方法。
能增加语言的形象性，给人以鲜明深刻的印象。
十、引用：
引用现成的话(可以是成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
能增强语言说服力，使文章充实具体。
香山上的红叶修辞手法仿写句子
香山上的红叶修辞手法仿写句子1. 香山上的红叶就像一团团燃烧的火焰，哇塞，那场面，简直要把整个山都给点燃了呢！我站在山脚下往上看，心里就想：这红叶是不是老天爷打翻了颜料盒才染成这样的啊？比如说，那红得浓烈的颜色，比我过年时看到的大红灯笼还要红上几分。
2. 香山上的红叶好似喝醉了酒的姑娘，脸蛋红扑扑的，迷人极了。
我和朋友去爬山，朋友看到红叶就说：“你看这红叶，跟个小醉鬼似的，红得那么可爱。
”可不是嘛，那红叶随风摇曳的样子，就像喝醉的人走路有点晃晃悠悠的。
3. 香山上的红叶宛如天边的晚霞落到了山上，我带着孩子去玩，孩子兴奋地喊：“爸爸/妈妈，这红叶是不是晚霞变的呀？”你还别说，那一片片红叶在阳光下闪耀的样子，真就和晚霞一样绚烂，那红得耀眼的色彩，仿佛能把人的眼睛都给吸进去。
4. 香山上的红叶像是被大自然用最浓烈的情感涂抹出来的画卷，我去爬山的时候，同行的伙伴惊叹道：“这哪是山啊，这简直就是一幅流动的红色油画嘛！”你看那红叶有深有浅，层层叠叠的，就像画家精心调配的色彩一样。
5. 香山上的红叶仿佛是秋姑娘最得意的衣裳，我在山上听到一个游客说：“这红叶肯定是秋姑娘专门为自己做的，不然怎么会这么美？”可不是嘛，那红叶把整个香山都打扮得漂漂亮亮的，就像一个盛装出席的美人。
6. 香山上的红叶就像一个个红色的精灵，在树林间跳跃嬉戏。
我和一群摄影爱好者在山上，有人就说：“这些红叶精灵可真调皮，一会儿躲在这儿，一会儿又出现在那儿，让我们的镜头都忙不过来了。
”那红叶在风中闪烁的模样，真像灵动的精灵。
7. 香山上的红叶好似一把把红色的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
我在山上乘凉的时候，旁边的老人感慨：“这红叶扇子可真厉害，这一吹，就把暑气都给吹没了。
”你看那红叶的形状，可不就像一把把精致的小扇子嘛。
8. 香山上的红叶仿佛是一群热血的战士，坚定地守护着香山。
我听到一个年轻人对着红叶大声说：“你们可真是好样的，这么顽强地守着这片山。
小学生修辞手法仿写练习题
小学生修辞手法仿写练习题### 小学生修辞手法仿写练习题修辞手法是语言表达中的艺术，它能够让语言更加生动、形象，增强语言的表现力。
对于小学生来说，学习并掌握一些基本的修辞手法，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。
以下是一些适合小学生练习的修辞手法仿写题目：#### 1. 比喻比喻是将两种不同事物的相似之处进行比较，以此来增强表达效果。
请仿写以下句子：- 原句：月亮像一只小船，在夜空中缓缓航行。
- 仿写：太阳像一个巨大的火球，在天空中热情地燃烧。
#### 2. 拟人拟人是赋予无生命的事物以人的情感或行为。
请仿写以下句子：- 原句：春风轻轻地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。
- 仿写：细雨悄悄地滋润着田野，给干渴的庄稼带来了生机。
#### 3. 夸张夸张是为了强调某种特点或情感，故意放大事物的某些方面。
请仿写以下句子：- 原句：他的嗓门大得能震破天。
- 仿写：她的笑声清脆悦耳，仿佛能传遍整个山谷。
#### 4. 对比对比是将两种截然不同的事物或情况并列起来，以突出它们的差异。
请仿写以下句子：- 原句：白天的校园热闹非凡，夜晚却静得能听见针落地的声音。
- 仿写：夏天的太阳炙热如火，冬天的雪花却轻柔如丝。
#### 5. 排比排比是将结构相似或相同的句子排列起来，以增强语言的节奏和气势。
请仿写以下句子：- 原句：春天，花开了；夏天，叶绿了；秋天，果熟了；冬天，雪白了。
- 仿写：早晨，鸟儿唱了；中午，太阳笑了；傍晚，夕阳红了；夜晚，星星亮了。
#### 6. 设问设问是提出问题，以引起读者的思考或强调某个观点。
请仿写以下句子：- 原句：为什么花儿这么红？因为它们沐浴了阳光的爱。
- 仿写：为什么天空这么蓝？因为它拥抱了大海的梦。
#### 7. 反问反问是用疑问的形式表达肯定的意思，加强语气。
请仿写以下句子：- 原句：难道这不是一个美好的世界吗？- 仿写：难道我们不应该珍惜每一份友谊吗？#### 8. 借代借代是用一个事物来代替另一个事物，以突出其特点。
分别用设问和排比两种修辞手法仿写句子
题目：用设问和排比修辞手法仿写句子在写作中，修辞手法是非常重要的。
设问和排比是两种常用的修辞手法，它们可以给文章增添趣味，增强表达的力度和深度。
下面就让我们来学习如何用设问和排比两种修辞手法仿写句子。
一、设问为修辞手法设问是通过问句的方式来表达作者的意思，从而引起读者的思考和共鸣。
设问的作用在于引起读者的思考，增加文章的引人入胜度，让读者更加深入地思考作者的观点。
设问的句子往往具有较强的感染力，能够引起读者的共鸣和探讨。
1. 原句：他是不是真的能够做到这一点？仿写：你是不是真的能够做到这一点？你是否有能力、勇气和毅力去实现自己的目标和梦想？2. 原句：这个问题是不是我们应该重点关注的？仹写：这个问题是否我们应该重点关注的呢？这个问题究竟有多么重要，是否值得我们花费更多的时间去思考和解决呢？3. 原句：我们是否应该给予更多的帮助和支持？仿写：我们是否应该给予更多的帮助和支持呢？以我们的力量，我们是否有义务去帮助那些需要帮助的人呢？二、排比为修辞手法排比是将一组具有相同结构的句子用并列的形式进行呈现，使文章更加生动有力，增加修辞效果。
排比句能使文章更加富有节奏感，增强语言的感染力和说服力。
1. 原句：她温柔、善良、坚强。
仿写：她温柔、善良、坚强，是多么令人钦佩！2. 原句：他聪明、才华横溢、勤奋努力。
仹写：他聪明、才华横溢、勤奋努力，如此优秀！3. 原句：她美丽、聪慧、善解人意。
仿写：她美丽、聪慧、善解人意，如此完美！总结：通过设问和排比两种修辞手法的仿写，我们可以看到修辞手法的妙处。
设问使文章充满了思索与探讨的魅力，而排比则让文章变得丰富多彩、充满了活力。
在写作中灵活运用这些修辞手法，能够让文章更加有趣、生动，不仅能引起读者的共鸣，也能增强文章的表现力。
个人观点：我认为修辞手法在写作中起到了非常重要的作用。
它不仅能够增加文章的艺术感，还能够增强文章的表现力和说服力。
在写作时，我们应该根据文章的内容和要表达的意思，灵活地运用各种修辞手法，使文章更加丰富多彩、生动有趣。
修辞手法的用法和仿写
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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例2、桃树、杏树、李树，你不 让我，我不让你。
修辞格： 拟人 特征： 赋予人的特性 基本件衣服。
修辞格： 夸张 特征： 夸大或缩小事实 基本作用： 突出事物特征
例4、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。
修辞专题训练
学习目标：
1、能在具体语境中识别比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问等常见修辞格。
2、领会以上修辞格在具体语言环境 中的表达作用。
3、能根据需要用修辞格合理造句。
常见的八种修辞格：
例1、（雨）像牛毛，像花针…… 修辞格： 比喻 特征： 本体与喻体有相似点 基本作用：生动形象
修辞格： 设问
特征： 自问自答
基本作用： 引起读者的思考和注意
例8、我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？
修辞格： 反问
特征： 只问不答、答在其中
基本作用：加强语气
修辞表格
修辞格
特征
基本作用
比喻
相似点
生动形象
拟人
赋予人的特性
生动形象、人格化
夸张 夸大或缩小事实
突出事物特征
排比 句式一致、语意连贯 加强语势、说服力、感染力
修辞格： 排比
特征： 句式一致、语意连贯
基本作用： 加强语势、说服力、感染力
例5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
修辞格： 对偶
特征：
词性一致、字数相等
基本作用： 表意凝炼，节奏感强
例6、周总理，你在哪里啊，在哪里！
修辞格： 反复
特征：
用设问和排比两种修辞手法仿写句子(一)
用设问和排比两种修辞手法仿写句子(一)
用设问和排比两种修辞手法仿写句子
设问修辞手法
•设问是修辞手法中常用的一种，通过提出问题来引起读者的思考和共鸣。
例句： 1. 这个世界上，是否还有真爱存在？ 2. 为什么人们总是苦苦追求金钱与权力？ 3. 有没有办法让时间倒流，让遗憾归于平静？
排比修辞手法
•排比是修辞手法中运用最广泛的一种，通过在句子中重复使用相同或相似的语句结构，以达到强调的效果。
例句： 1. 心有猛虎，细嗅蔷薇。
2. 我们将面对困难，我们将直面挑战，我们必将胜利。
3. 你是我的阳光，你是我的雨露，你是我的全部。
设问和排比结合
•设问和排比结合使用，可以更加生动形象地表达作者的观点和情感，增强文章的吸引力。
例句： 1. 当我们失去信任、友情、爱情，我们还能相信什么？当未来充满黑暗、希望、无奈的时候，我们还能坚守什么？ 2. 在这个物欲横流的社会，金钱、地位、名誉是否真的能带来真正的幸福？我们是否应该重新审视我们对幸福的定义？
小结
设问和排比是两种常用的修辞手法，可以帮助作者更加巧妙地表达观点和情感。
通过设问引起读者的思考，通过排比强调重点，使文章更具吸引力和感染力。
在创作中灵活运用这两种修辞手法，可以让作品更加生动而独特。
运用反复的修辞手法仿写
运用反复的修辞手法仿写反复，这一修辞手法，就像是一首曲子里不断重复的美妙旋律，它有一种神奇的魔力。
我们先来看这样一个简单的句子：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”这里的“盼望着，盼望着”就是反复。
它像一个急切等待春天的孩子，一次又一次地表达着内心的渴望。
这反复啊，就把那种对春天的殷切盼望之情放大了，让读者一下子就能感同身受。
就好像你在等一个许久未见的好朋友，你会在心里不断地念叨着“快来了，快来了”。
这种感觉很纯粹，也很强烈。
再看“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”这里的反复，就像是一声声沉重的叹息，又像是压抑到极致后的呐喊。
它把沉默的那种压抑感和背后蕴含的力量通过两次“沉默呵”表现得淋漓尽致。
就如同你看到一个气球，不断地被充气，充气，你知道它马上就要爆了。
这就是反复的力量，它让情绪在重复中不断地累积，然后在某个瞬间爆发或者给人一种深深的震撼。
要是仿写一个描写等待的句子，我们可以这样写：“等啊，等啊，夕阳落了，夜晚的幕布降了。
”这个句子里的“等啊，等啊”把等待的漫长和无聊展现出来了。
就像你在车站等车，一直站在那里，看着时间一分一秒地过去，你只能在心里不断地重复着等待的状态。
又或者写一个关于思念的句子：“念着，念着，月亮缺了，思念的潮水涨了。
”这就像是一个在远方思念故乡或者爱人的人，脑海里不断地有思念的念头冒出来，一次又一次，就像潮水一波又一波地涌来。
还有描写快乐的句子：“笑啊，笑啊，花朵开了，心中的喜悦满了。
”你可以想象一个孩子在游乐园里，玩着好玩的游戏，他的笑声不停地传出来，就如同花朵不断地绽放一样，那种快乐是满溢的。
从这些例子中我们可以发现反复的修辞手法就像是一个放大镜。
它能把情感、状态等放大。
不管是喜悦的情感，还是压抑的情绪，又或者是漫长的等待，它都能很好地去渲染。
它就像是一个厨师手中的调料，放得恰到好处就能让一道菜更加美味。
在我们日常的写作或者表达中，不要小看这个简单的修辞手法。
排比的修辞手法仿写句子
排比的修辞手法仿写句子
以下是 8 个关于排比的修辞手法仿写句子：
1. 我喜欢吃苹果，那红彤彤的样子像小脸蛋让我喜爱；我喜欢吃香蕉，那弯弯的形状像月牙让我开心；我喜欢吃橘子，那圆圆的身材像小球让我快乐。
2. 公园里的花开得真美，玫瑰娇艳如舞动的仙子让人陶醉；郁金香绚烂如天边的云霞让人着迷；康乃馨温馨如母亲的怀抱让人温暖。
3. 今天的天气真怪，早上还阳光明媚像夏天，中午就变得阴沉沉像要下雨，晚上又冷得像冬天。
4. 他跑步的速度真快，像一阵风似的超越了一个又一个对手；像闪电一样刷地就冲到了终点；像离弦的箭般迅速无比。
5. 那只小猫真可爱，睡觉时蜷缩成一团像个毛茸茸的球；玩耍时上蹿下跳像个调皮的孩子；吃东西时狼吞虎咽像个饿了好久的小馋猫。
6. 妹妹的笑声真好听，像银铃般清脆悦耳让人心情愉悦；像小鸟的歌声般婉转悠扬让人陶醉其中；像潺潺的流水声般轻快动听让人放松。
7. 池塘里的鱼儿真有趣，有的游来游去像在巡逻；有的一动不动像在思考；有的互相追逐像在嬉戏。
8. 妈妈做的菜真好吃，那道红烧肉肥而不腻像在舌尖上跳舞；那盘糖醋排骨酸甜可口像在嘴里开派对；那碗鸡汤鲜美无比像给味蕾做按摩。
仿写比喻排比的修辞手法的句子
仿写比喻排比的修辞手法的句子
1. 他的头发像乱草，眉毛像毛毛虫，鼻子像大蒜头，整个人就像一个滑稽的小丑。
2. 那辆破车启动的时候像咳嗽的老人，行驶的时候像喝醉的螃蟹，刹车的时候像抽风的鸵鸟。
3. 他跑步的姿势像一只歪脖子的鹅，速度像慢悠悠的蜗牛，喘气声像拉风箱的铁匠。
4. 这个小胖子的肚子像个大皮球，脸蛋像红苹果，胳膊像藕节，可爱得像年画里的福娃。
5. 她生气的时候，眼睛像喷火的怪兽，嘴巴像机关枪，头发像炸毛的刺猬。
6. 小明唱歌像鬼哭狼嚎，跳舞像抽风的木偶，朗诵像念咒的老和尚。
7. 那座老房子的墙像满脸皱纹的老人，屋顶像破了洞的草帽，窗户像眯着的眼睛。
8. 他说话快的时候像机关枪扫射，慢的时候像卡壳的老磁带，声音大的时候像打雷。
9. 她的笑声像嘎嘎叫的鸭子，走路像蹦跶的小兔子，眨眼像闪烁的星星（这是一种诙谐的夸张）。
10. 这电脑卡起来像蜗牛在爬冰山，死机的时候像沉睡千年的老乌龟，反应慢得像树懒做噩梦。
部编版语文三年级上册《修辞手法与仿写》期末复习课件
鲜红的队旗像燃烧的火焰。
（仿写句子）
例2：橙红色是给果树的，橘子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。 （仿写拟人句）
清晨，我走在上学路上，太阳对我招手，花儿对我点头。
一、修辞手法
（3）贯穿阅读题中。（一种是用横线勾画；一种分析）
例1：阅读《秋天的雨》节选，回答问题。 看，田野像金色的海洋……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （1）请用“ ”画出选文中的拟人句。
4. 正像人们说的那样，西沙群岛的海水一半是水，一半是鱼。 （夸张）
5.是谁造成了卖火柴的小女孩悲惨的遭遇？是黑暗的旧社会。 （设问）
6.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像马那样嘶鸣。（排比）
一、修辞手法
（2）仿写题。（一种是点明修辞；一种是不点明，需要自己观察）
例1：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
四、结尾作开头的描写
课本第100页“语文园地”。 （规律：用前面结尾的句子做下文的开头，首尾相连）
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小 桥，弯弯的小桥旁边有一条弯弯的小船，弯弯的小船在弯弯的小河 上，弯弯的小河上倒映着弯弯的月亮。
树林里有一片青青的草地，青青的草地旁边有一条清清的小河，清 清的小河两岸开满了五颜六色的小花，五颜六色的小花吸引了无数的 蝴蝶，无数的蝴蝶在花间翩翩起舞。
（夸张）
（5）是谁造成了卖火柴的小女孩悲惨的遭遇？是黑暗的旧社会。
（设问）
（6）它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像马那样嘶鸣。
（排比）
（7）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）
（8）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，
修辞手法仿写句子
修辞手法仿写句子1. "她的嘴唇红得像一朵盛开的樱花，吸引着我的目光。
"仿写：他的眼睛黑得像深渊一般，让我不由自主地被吸引。
2. "他的情绪像是一片波澜不惊的湖面，平静而沉稳。
"仿写：她的声音像是一股温柔的微风，缓缓吹拂着我的心灵。
3. "这个城市仿佛是被灰色的布覆盖着，让人感到忧郁和孤独。
"仿写：森林深处的清晨，仿佛是被一层薄雾笼罩着，让人感到神秘而宁静。
4. "他的话语像利剑一样尖锐，直接刺入我的内心深处。
"仿写：她的微笑像是一股清泉，直冲入我的心房。
5. "他的目光像是两把刀子，任何人都无法逃脱他的监视。
"仿写：她的目光像是一道温暖的阳光，照在我的脸上，让我感到宁静和温馨。
6. "风在林间呼啸着，仿佛是在诉说着它的疯狂和热情。
"仿写：大海一波波翻滚着，仿佛是在表达着它的壮丽和不可攀越的力量。
7. "她的笑容如同一朵绽放的花朵，散发出温馨和美好。
"仿写：远处的山峰仿佛是一道墨色的画线，显得高大而神秘。
8. "他的步伐像是一只猫的踩踏声，轻盈而灵活。
"仿写：她的舞姿像是一只蝴蝶的翩翩起舞，轻盈而自在。
9. "夜空中的星星像是一群闪光的宝石，让人沉醉。
"仿写：秋日里的阳光像是一把金色的钥匙，开启了丰收的大门。
10. "他的表情像是一面哑铃，有轻有重，难以捉摸。
"仿写：她的心情像是一串流淌的珠子，有时跳跃欢快，有时黯然失色。
11. "他的嗓音像是一缕暖风，温暖人心。
"仿写：她的微笑像是一轮明月，温柔而宁静。
12. "晨雾笼罩着整个城市，仿佛是一层迷雾，让人感到神秘而又不可捉摸。
"仿写：秋雨洗涤着大地，仿佛是一位神秘的女子，温润如玉。
13. "夕阳下的大海仿佛是一面橙色的帷幕，显得壮丽而瑰丽。
七种常见的修辞手法的作用及效果
七种常见的修辞⼿法的作⽤及效果七种常见的修辞⼿法的作⽤及效果⼀、⽐喻：⽤在记叙、说明、描写中，能使事物⽣动、形象、具体，给⼈以鲜明的印象；⽤在议论⽂中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
如:诚信如⼀枝玫瑰，百花丛中她最美，美得⽆瑕，美得⾼贵。
送⼈⼀枝玫瑰，给世间⼀缕馨⾹。
窄窄的⽊板，是⼀⽀飞鸣的利箭。
⼩⼩的三⾓帆，是⼀⽀彩⾊的⼤翅膀。
⼆、⽐拟：（拟⼈、拟物）拟⼈：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作⼈，使其具有⼈的外表、个性或情感的这样的修辞⼿段。
能使读者对所表达事物产⽣鲜明的印象，产⽣强烈的感情，引起共鸣。
如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…(张歧《信念——看帆板表演》)⽼⼈们真幽默，吃着西⽠与夏天告别，说是“啃秋”。
⼈们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动⼈的新娘⼦。
秋⼭，变得丰腴起来了；秋⽔，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。
回答⽅式。
⽣动形象地写出了某事物的某个特点+拟⼈特有的作⽤（如：使事物有⾎有⾁有灵魂。
有了⼈的特征等）三、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
如：⽩发三千丈，缘愁似个长。
四、对偶：形式上⾳节整齐匀称、节奏感强，具有⾳律美；内容上凝练集中，概括⼒强。
如:四⼗年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个⽉缺⽉圆，梦萦魂牵。
五、排⽐：可增强语⾔的⽓势。
⽤来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；⽤来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
如:⼈⽣旅途中有多少携⼿相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,⼜有多少美丽温暖的回忆漫漫长路，总有朝⼣相处的亲⼈，多少叮咛，多少呵护，多少孝⼼，多少⽆私。
六、设问：总的作⽤是引起读者思考。
⽤在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现⽂章的中⼼；⽤在⼀段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作⽤；⽤在议论⽂中，能使论证深⼊，脉络清晰。
如：事物的正确答案只有⼀个吗？简洁背诵记忆⽐喻（明喻、暗喻、借喻）：⽣动形象。
仿写修辞手法的句子
仿写修辞手法的句子修辞手法是指在语言表达中运用一定的修辞技巧，以达到增强语言表达效果的目的。
它包括比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶等多种手法，可以使文章更加生动、形象、抒情，增加语言的艺术性和感染力。
比喻是修辞手法中常用的一种，它通过对两个事物之间的共同特征进行类比，以便更好地说明事物的本质和特点。
比如，“他的心如同一汪湖水，清澈见底。
”这句话中，“心”和“湖水”之间的比喻，使得读者更容易理解并产生共鸣。
拟人是指赋予无生命的事物以人的特征和行为，使其更具有形象感和生动性。
比如，“大地在微风的吹拂下轻轻地低下了头”，这里的“大地低下了头”就是对大地的拟人化描写，增加了文章的情感色彩。
排比是通过对一系列事物进行并列排列，以加强修辞效果。
比如，“他勤奋、努力、坚韧，无论遇到什么困难都能坚持到底。
”这种排比的句式，使得句子更加有力量和节奏感。
夸张是通过对事物的描述进行夸大和放大，以引起读者的注意和共鸣。
比如，“他的笑声如雷轰鸣，震撼了整个山谷。
”这种夸张的修辞手法，使得描述更加生动有趣，增加了文章的趣味性。
反复是通过对某个词语或句子进行重复使用，以加强修辞效果。
比如，“他努力、奋斗，一直在追求自己的梦想，一直在不断地努力。
”这种反复的修辞手法，使得句子更加有力量和感染力。
对偶是通过对称的排列和组合，使得句子更加平衡和优美。
比如，“风吹草低见牛羊，日照树红透山川。
”这种对偶的句式，使得句子更加优美和流畅。
修辞手法的运用可以使文章更加生动有趣，增加了文章的艺术性和感染力。
在写作中，我们可以根据具体的表达需要，灵活运用各种修辞手法，以达到更好的表达效果。
希望大家在写作中能够善于运用修辞手法，使文章更加生动有趣，更具有感染力。
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辨析修辞格的解题模式： 根据修辞格的特征来判断
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表达效果的解题模式：
基本作用+具体内容
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仿写的解题模式：
1、分析例句，确定句式结构。
2、找出例句中的关键词，分析其中 的联系。
3、选择与例句关键词相类的词语 （如相反、相同、相近、相联系、 相关联等）进行填充。
4、整理成句。
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本课小结：
1、本节课我们主要对修辞格的识别、表达 效果和实际运用进行了训练。 2、考题中关于修辞的考查是非常灵活的， 但万变不离其宗，只要你把最基本的知识掌 握了，加上适当的练习一定能顺利通过这个 知识点。
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例7、谁是我们最可爱的人呢？我们的 战士，我感到他们是最可爱的人。
修辞格： 设问 特征： 自问自答 基本作用： 引起读者的思考和注意
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例8、我们怎么会不喜欢她，怎么会不 愿意和她亲近呢？
修辞格： 反问 特征： 只问不答、答在其中 基本作用：加强语气
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修辞表格
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修辞专题训练
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学习目标：
1、能在具体语境中识别比喻、拟人、 夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问等常见修辞格。 2、领会以上修辞格在具体语言环境 中的表达作用。 3、能根据需要用修辞格合理造句。
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常见的八种修辞格：
例1、（雨）像牛毛，像花针…… 修辞格： 比喻 特征： 本体与喻体有相似点 基本作用： 生动形象
修辞格： 排比
特征： 句式一致、语意连贯
基本作用： 加强语势、说服力、感染力
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例5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
修辞格： 对偶
特征：
词性一致、字数相等
基本作用： 表意凝炼，节奏感强
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例6、周总理，你在哪里啊，在哪里！
修辞格： 反复
特征：
重复某个词句
基本作用： 强调某种意思或感情
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例2、桃树、杏树、李树，你不 让我，我不让你。
修辞格： 拟人 特征： 赋予人的特性 基本作用： 生动形象
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例3、他每一天每一分钟都要换一 件衣服。
修辞格： 夸张 特征： 夸大或缩小事实 基本作用： 突出点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的 脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一 样，是强健的风姿。