2019高考多则材料作文审题立意 ppt课件

伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静
相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静
的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很
对纯真心灵提前硬化的忧思，写作空间非常大。
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卷三
材料一: 在中国内地备受尊崇的52岁的创新工场董事长兼CEO 、华人企业家李开复患上淋巴瘤。李开复发微博担言， 他坚持每天努力挤出三小时的时间工作，还曾天真地和 人比赛谁的睡眠更少”“谁能在凌晨及时回复 邮件.... 努力把“拼命”“快”作为自己的一个标签。 材料二: 世界卫生组织确定的合理的用药原则是:“可口服不注射 ，可注射不输液。”只因输液使药物直接进入血液，虽 具有疗程短、见效快的优势，但其免去了人体免疫等环 节，对身体的危害性极大。而在中国，“吊瓶森林”在 各大医院随处可见，我国年人均输液量是欧美国家的3 倍，输液已成为我国独特的医疗文化
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【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱 给我，那我就成了百万富翁了。
乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根 火柴的贡献，那我一生就很有价值了。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
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初步解惑
要想准确立意，首先必须找准各个材料之间的 内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导入我 们熟悉的视野。
即运用已学的单则方法逐则分析提炼，再进行 比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
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【课时】1课时 【学习目标】 1、阅读思考，发现掌握三种关系类型 2、探究合作，学会运用三种审题方法 【重点难点】
• 因此,本题的核心问题应是引导考生如何看待“快与 慢”的辩证关系,并呼唤我们的人生、社会在适当的 时候完全有必要“放慢脚步”,等一等我们的“文 明”,等一等我们的“灵魂”!
• 据此,考生可有以下立意:①联系当今的社会现实,批 判一味求“快”给社会、人生带来的危害。②分析 “快现象”背后的原因。③分析“快现象”的实质。 ④呼唤我们的社会“慢下来”。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离 材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗 歌。④不得抄袭、套作。
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材料一： 表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考
生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。 材料二： 对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批
评与深沉的忧虑。
材料三： 对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这
高考作文复习
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掀起你的盖头来
——高考新材料作文的审题立意
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学情分析
什么是多则材料作文？
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材 料所构成的一组材料的作文形式。
学生的困惑在哪方面？
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质 ，却又有着千丝万缕的联系，绝大多数学生不知道如 何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立 意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准 各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分 析。
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【小试牛刀】
（2013湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒
、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高
山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，
值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，
喃喃的答道：我愿意!
父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪
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【小试牛刀】
（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男 少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁 ：世界正在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于 800字的文章。
个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真
诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。 思考立意：看似各异，实则都在怀念“童心无暇”
——永葆初心，守护无暇 提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为
经纬，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望
未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将
来的广阔生活，可献上对美好纯真的颂歌，也可表达
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• 13,【立意指导】 • 本题可用异中求同的方法来审题立意,材料一是个人
的工作一味求快,材料二是中国一味求治疗快的独特 的医疗文化,两则材料虽涉及的领域不―样,但探讨 的问题是一样的,那就是如何看待生活中的各种“速 度”。
• “速度快”固然可喜,但同时本题也暗含了一个疑 问,“慢一点”难道就不好吗?
甲：成百万富翁——别人给我
乙：一生有价值——我给别人
思考立意：甲乙的分歧点在于人生观不一样
——应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？
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【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相反型
审题立意的方法：
找出分歧点，即是中心观点——求异法
【师语】
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构 成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料 的内涵，再比较出分歧点，即是这组材料的作文 立意所在。
在探究合作中掌握三种审题立意的方法
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【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮 北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异 也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤 ，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任 选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或 议论文。
材料一：橘的种植地点不同，味道就变了
材料二：接近什么颜色，就会变成什么颜色
思考立意： 环境不同，结果也就不同
——客观环境条件影P响PT课着件 事物的发展 6
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系：
相同型
审题立意的方法：
找出共同点，即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之 处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较 几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是 作文的立意所在。